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Resumo
O presente artigo versa sobre a histria do evento Festival de Arte/Educao, promovido pela
SME de Goinia, no decorrer dos ltimos quatro anos. O papel da escola, bem como a
importncia da arte dentro e fora desse contexto, assume posio central neste trabalho ao
primar por questes como formao de pblico, desenvolvimento integral do educando e
construo de potencialidades artsticas.
1
Alm dos autores que assumiram a tarefa de sistematizar a histria do Festival Arte/Educao na forma de
artigo, convm mencionar a equipe que, atualmente, compe a Gerncia de Projetos Educacionais da SME,
responsvel pela concepo e realizao do evento em pauta. A saber: Adriana Janeth Moraes Goulart,
Alexandre Rocha Sales, Andra Regina Stewart, Clia Regina de Sousa, Clarice Martins Duarte, Eurin Pablo
Borges Pinho, Flvia Fabiana Leite Rodrigues, Ivone Maria da Cruz e Valquria Duarte da Silva Nassar.
trabalho intencional e contextualizado com objetivos de aprendizagem que integram o Projeto
Poltico Pedaggico (PPP) da SME.
Ao primar por este modo de trabalho a intencionalidade pedaggica colocada como
condio para que a experincia vivida com o espetculo tenha incio muito antes do processo
de culminncia e, obviamente, ultrapasse este momento. Para tanto, a mediao docente
ocupa uma posio basilar, uma vez que papel primordial do professor planejar e
desenvolver uma experincia cognitivamente significativa, onde o aluno tenha espao e
condies de articular conhecimentos entre diferentes modalidades artsticas e o seu meio de
insero social, criando significados e dialogando com os produtos culturais aqui implicados.
Ao vivenciarem essa experincia, os educandos ampliam as chances e condies de
criticidade nos modos de ver e sentir a arte que integra os seus respectivos cotidianos.
Questes como formao de pblico, estmulo criatividade e valorizao da cultura
e, por extenso, da arte, tambm fazem parte do arcabouo que compe os objetivos
anualmente reafirmados com a realizao do Festival de Arte/Educao.
A esse respeito, convm destacar que o cenrio contemporneo da formao de
pblico discutido e problematizado em alguns estudos recentes no Brasil (MOURO, 2014;
BRASIL, 2011). Com base nestas referncias, possvel constatar que os espaos culturais
constituem mais de 3.000 museus abertos visitao no Brasil, incluindo 23 virtuais. Deste
montante, contudo, o estado de Gois conta com 60 ambientes culturais, dos quais apenas 17
esto inseridos no Municpio de Goinia.
Somada dimenso quantitativa, segundo Mouro (2014), a procura por estes espaos
por parte da populao ainda muito escassa, haja vista que o pblico que frequenta
espetculos, exposies e outros atrativos desta espcie, via de regra, motivado por
excurses promovidas por instituies de ensino empenhadas em incentivar o contato dos
educandos com produes culturais. Neste contexto, no raro deparamo-nos com crianas,
jovens e adultos que ignoram o conceito de museu, teatro e/ou galeria, por exemplo, devido o
fato de nunca terem visitado um ambiente dessa natureza.
Assim, as causas que contribuem com a escassez de pblico aqui posta no podem ser
reduzidas 'falta de oportunidade do pblico' unicamente. Outrossim, estudos recentes
apontam que o problema envolve uma questo complexa, oriunda de diferentes variantes, ao
passo que
Tabela 1 Sntese da estrutura adotada no processo seletivo de apresentaes para o Festival de ANOS
Arte/Educao entre os anos de 2012 e 2015
2012
2013
2014
2015
2012
2013
2014
2015
25 apresentaes de, no mximo, 30 minutos cada
APRESENTAO FINAL
EM TEATRO LOCAL
25 apresentaes com limitao de tempo variando entre
II ETAPA
A tabela 3, por sua vez, integra algumas informaes adicionais que fazem parte da
histria do Festival, tais como o tema central adotado em cada ano do evento e o teatro onde o
mesmo foi realizado.
Tabela 3 Temas adotados e Teatros de realizao do Festival de Arte/Educao entre os anos de 2012 e 2015
INFORMAES ADICIONAIS
TEMAS TEATRO
2012 Arte popular brasileira e suas manifestaes folclricas na contemporaneidade Rio Vermelho
ANOS
2
Palcio da Msica Belkiss Spenziri do Centro Cultural Oscar Niemeyer.
Outrossim, no por acaso, o evento em questo tem apresentado um crescimento
progressivo de nmero de inscries desde 2012, fato que corrobora os argumentos
anteriormente tecidos. Somado a isto, o fato de este evento ter um espao teatral garantido em
todas as suas edies um detalhe que otimiza ainda mais o empenho da SME de Goinia no
processo de construo de pblico e estmulo valorizao da cultura e da arte (figuras 1 e 2).
Registro fotogrfico
Fonte: Arquivo da SME de Goinia
Registro fotogrfico
Fonte: Arquivo da SME de Goinia
Considerando a possibilidade de desenvolvimento de alguns potenciais humanos que o
contato com a arte pode viabilizar, tais como a criatividade, a criticidade e a percepo, o
Festival tambm uma tentativa de recrudescer a ideia de que a arte importante na escola
tanto quanto importante fora dela. Afinal, trata-se de uma expresso humana
[...] inteiramente ligada vida, ao cotidiano, que reflete o que estamos vivendo [...]
um campo expandido onde os conceitos, os temas, os materiais, as formas e os
meios podem ser abordados de forma ampla. Ela um reflexo da sociedade, com
suas preocupaes, satisfaes, desejos e sentimentos e por isso to importante ser
alvo de discusso [...] (TESCH; VERGARA, 2012, p. 1).
[...] imprescindvel que a arte [...] deva ser discutida, problematizada, auscultada
na escola, pois, grande parte do que se produz hoje no cenrio artstico est em
consonncia com os conflitos e com a realidade que presenciamos diariamente,
realidade esta que no podemos ignorar. A relevncia da Arte [] no Ensino se
deve sua forma de manifestao, suas linguagens e conceitos que impulsionam
dilogos, encontros e caminhos inusitados, possibilitando a compreenso e
contextualizao por parte dos alunos em formao sobre o mundo em que vivem e
vice-versa (OLIVEIRA; FREITAG, 2008, p. 118).
Diante destas reflexes, oportunizar aos sujeitos envolvidos com o ensino de arte o
contato e o envolvimento com o Festival de Arte/Educao conferir sentido presena da
arte no mundo, ao traz-la para a sala de aula e lev-la ao pblico em espaos culturais.
Mais do que isto, conferir sentido ao prprio mundo e ao prprio sujeito que com a arte se
depara e interage (VALENA, 2015).
O papel que a Secretaria Municipal de Educao e Esporte vem assumindo neste
contexto o de incentivar o dilogo pedaggico entre arte e educao, valorizando e
ressaltando a importncia das produes culturais no processo de construo da cidadania.
Projetos e aes educativas, a exemplo do Festival de Arte/Educao, so contribuies que
encontram-se em permanente dilogo e sintonia com os propsitos em pauta e que, por isto
mesmo, constituem uma histria sedenta por novos personagens, cenrios e captulos...
Referncias
BRASIL. Ministrio da Cultura. Guia dos Museus Brasileiros. Braslia: IBRAM, 2011.
MARINS, lvaro (Coord.). et al. Relatrio final da pesquisa o no pblico dos museus:
levantamento estatstico sobre o no-ir a museus no Distrito Federal. Braslia: IBRAM,
2012.
MOURO, Rui. A cultura como fator chave para o desenvolvimento. Revista Museu, Rio de
Janeiro. 2014. Disponvel em: <http://www.revistamuseu.com.br/artigos/art_.asp?id=23918>.
Acesso em: 08 jan. 2015.