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INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

PSICOLOGIA

CALIDAD DE VIDA EN POBLACION COLOMBIANA

PROYECTO DE METODOS DE ANALISIS EN PSICOLOGIA

YENNY ARACELLY BELTRAN ROMERO

OLGA CECILIA LOPEZ MAYORAL

JOSE LUIS VASQUEZ ESCUDERO

PRESENTADO A

CAMARGO ANDRES ADOLFO

BOGOTA COLOMBIA

2016
RESUMEN

La calidad de vida en la poblacin colombiana es un tema ambiguo a la hora de hablar pues

no todos los colombianos definen la calidad de vida de igual manera que los otros ya que no

depende de una sola variable; la salud, la educacin, el sistema alimentario y la educacin no

son de iguales condiciones en todas las poblaciones y se cree que estas necesidades son

fundamentales para vivir relativamente bien. En el presente proyecto analizaremos las

variables de estrato socioeconmico y nivel acadmico y su impacto en cmo afecta la

calidad de vida de los colombianos.

INTRODUCCIN

El sistema de educacin en Colombia enfrenta desafos crticos: como lo son altos niveles de

desigualdad en la educacin superior, desercin en la secundaria un bajo nivel de calidad en

el sistema educativo. Analizando el sistema educativo, as como los desafos que enfrentan la

educacin inicial y atencin integral a la primera infancia hasta la educacin superior. Gracias

a observaciones basadas en investigaciones internacionales, este trabajo hace

recomendaciones sobre la forma en que Colombia puede mejorar la calidad y la igualdad de

su sistema educativo, a fin de alcanzar su meta de ser el pas "mejor educado" de Amrica

Latina para el ao 2025. Con el inters particular para Colombia, as como para otros pases

que buscan mejorar la calidad Acadmica.

Analizando los trminos de calidad de vida, que tiene en cuenta variables como salud,

educacin, seguridad y espacio pblico. Teniendo en cuenta estas variables podemos deducir

que a mayor calidad educativa se tendra una sociedad con una economa estable

desarrollando una pro actividad social.


El origen socioeconmico y la ubicacin de un estudiante an tienen demasiado impacto en el

acceso a la educacin y en sus logros en Colombia.

Las transferencias monetarias condicionadas han permitido llevar la educacin a las reas

menos favorecidas teniendo una asequibilidad educativa. Para lograr esta meta el gobierno

propone una educacin gratuita como lo son los colegios distritales. Colombia tendr que

tomar medidas ms contundentes para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a

una educacin de alta calidad. Contando con la participacin de una Atencin Integral

La pobreza y la desigualdad siguen siendo retos considerables para Colombia, los altos

niveles de informalidad laboral dificultan los esfuerzos para reducir la pobreza. Aunque la

tasa de desempleo ha disminuido en Colombia, debido a que el 70% tienen una informalidad

laboral. La informalidad, adems de limitar el acceso de los ciudadanos a las prestaciones

sociales, recorta la base tributaria y afecta la capacidad del gobierno para proporcionar

servicios pblicos como la educacin y la salud Este fenmeno es particularmente alto en

sectores como la agricultura y la construccin, y entre los jvenes con competencias poco

desarrolladas Se necesitan cambios en los niveles socioeconmicos menos favorecidos como

los son los estratos (1 y2) y esto como variable independiente nos lleva a encontrar un

potencial del gobierno descentralizado de Colombia solo ser alcanzado si los gobiernos

locales tienen la capacidad para mejorar la educacin, salud y empleos formales.

Objetivos

Objetivo general

Conocer cmo ha evolucionado a travs de los aos el nivel acadmico y la relacin que

existe de este con el estrato socioeconmico para a mejorar la calidad de vida de los

colombianos.
Objetivos especficos.

Analizar el papel fundamental que juega el nivel acadmico y el estrato en la calidad


de vida los colombianos.

Realizar un instrumento (Encuesta) que nos permita obtener informacin para saber el
nivel acadmico y el estrato socio econmico de la poblacin colombiana.

Tabular la informacin obtenida en la encuesta para determinar cmo influye el nivel


acadmico y el estrato socio econmico de la poblacin colombiana.

Conocer cmo influye el nivel acadmico de los colombianos con el estrato socio
econmico.

Marco terico y diseos experimentales.

La presente investigacin analiza las variantes escogidas y su influencia en la calidad de vida

de los colombianos. En este orden de ideas, es importante aclarar ciertos conceptos que se

irn mencionando a lo largo de la investigacin. En primer trmino se definir calidad de

vida; la calidad de vida es definida como el balance en la satisfaccin de necesidades fsicas,

psicolgicas, sociales, econmicas y estructurales de un individuo. (Hornquist (1982), por

tanto este balance depende de diversas variables que afectan al dicho a individuo, en la

investigacin se estudiarn dos variables, que son los fenmenos a analizar, si existe un

vnculo, y que tan fuerte es la correlacin de estas con la calidad de vida; una variable

dependiente (ttulo o nivel acadmico) y una variable independiente (el estrato socio-

econmico), la variable independiente es aquella que manipula el investigador para observar

alguna modificacin en la variable dependiente. En Colombia el ttulo acadmico es el

reconocimiento formal que se le otorga a un alumno al finalizar una etapa de su formacin


acadmica para cursar estudios de educacin superior segn lo dispuesto por el artculo 28 de

la ley 115 de 1994; El estrato socioeconmico es un tipo de clasificacin que permite

identificar a los diferentes hogares que carecen o poseen la capacidad de pago a los servicios

pblicos domiciliarios, energa elctrica, acueducto y saneamiento bsico mediante 6 niveles.

En este caso se hablarn de los diferentes niveles acadmicos de los colombianos y de cmo

el estrato y las fuentes econmicas que poseen influyen en su calidad de vida.

Diseo experimental

El plan o estrategia que permitir responder las preguntas de la investigacin se vendr

desarrollando a lo largo de la investigacin, esta investigacin tiene un diseo

epidemiolgico, en el que se escoger varios grupos de sujetos de diferentes estratos y se har

un seguimiento mediante la aplicacin de herramientas como encuestas en su mayora o auto

informes, para comparar la correlacin de dicho estrato con el ttulo acadmico y su impacto

en el proyecto, las sujetos a entrevistar primero diligenciaran un consentimiento informado

(aclarando que todos sern mayores de edad y los datos sern completamente annimos).

Los datos reunidos tendrn un valor numrico para evitar algn sesgo y hacer la recopilacin

de datos ms exacta, cuantitativa y fcil de medir, puesto que cada nmero tendr un valor

que se identificar con la intensidad de las variables en el estudio.

Las encuestas sern aplicadas en la ciudad de Bogot para que el estudio no sea tan amplio y

permita abordar con ms exactitud las variables a analizar.

Mtodos

Todos los participantes son mayores de edad, se elabor un consentimiento informado

objetivo y claro en base a las investigaciones sobre este, luego se aplic a la poblacin y esta

anexado al final del documento.


La encuesta fue construida como escala Likert, esta estaba constituida por 10 afirmaciones

que confirmaban la relacin entre estrato y calidad de vida y los participantes manifestaban

que tan de acuerdo o en desacuerdo estaban con dichas afirmaciones mediante valores

numricos, la encuesta esta anexada junto con el consentimiento informado.

La prueba se aplic a 40 participantes de estratos socioeconmicos 1, 2, 3,4 y 5 mostrando

los siguientes resultados:

Estrato socioeconmico Nmero de participantes

1 14

2 8

3 7

4 6

5 5

Estrato 1

11 11
10 10 10 10
9
8
7
Totalmente
Nmero de en personas
desacuerdo En desacuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo De acuerdo Totalmente de

4 4
3 3 3 3
00 2 00 0 0 0 2 0 2 02 002 00 00 2 0
1 1 11 1 1 1 1 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Afirmaciones

Tabla 1
Tabla 2
Estrato 2
7 7
6
Totalmente en desacuerdo 5 5 5 5
En desacuerdo 44
Ni de acuerdo ni en desacuerdo Nmero de personas 3 3 3
De acuerdo 2 2 2
Totalmente de acuerdo
1 1 1 111

000
1 000
2 000
3 400 005
0 06 0070 000
8 00
9

Afirmaciones

Tabla 3
Estrato 4
4 4

3 33 33 3
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
2 2 22 22 2 2
Ni de acuerdo ni en desacuerdo Nmero de personas
De acuerdo
1 111 1 11 11 11 11 1
Totalmente de acuerdo

001 2 3
0 4 0 05
0 0 6 0 000
7 000
8 900

Afirmaciones

Tabla 4

Estrato 3
4

3 3 33 33 3 3
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
2 222 2 22 22 2
Ni de acuerdo ni en desacuerdo Nmero de personas
De acuerdo
1 111 1 111 1 1 1 1 1 11 1
Totalmente de acuerdo

001 2 3 4 0 005 6 0 007 008 90

Afirmaciones
Tabla 5
Estrato 5
4

3 3 3 3 3 3
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
2 2 22 22
Ni de acuerdo ni en desacuerdo Nmero de personas
De acuerdo
1 11 11 11 1 1 1 11
Totalmente de acuerdo

000
1 000
2 003 004 000
5 006 00
7 008 09 0

Afirmaciones

Anexos.
Consentimiento Informado para una experiencia acadmica
De la Materia Mtodos De Anlisis En Psicologa.

Yo, _____________________________________________________, identificado con


cdula de ciudadana nmero ________________ de _______________ voluntariamente
acepto participar en el ejercicio acadmico realizado por
_______________________________________________________________________
Identificado con cdula de ciudadana nmero ________________ de ______________, para
la materia Mtodos De Anlisis En Psicologa. en la Institucin Universitaria Politcnico
Gran colombiano, como parte de su proceso de formacin como Psiclogo. He recibido una
explicacin clara y completa sobre el carcter general y los propsitos del ejercicio
acadmico__________________________________________________ y las razones
especficas por las que se realiza. Tambin he sido informado de los tipos de actividades y
dems procedimientos que se aplicarn, as como de la manera en que se utilizarn los
resultados, cuyo nico propsito es el acadmico. Adems, reconozco que cualquier registro
audiovisual mo. que yo autorice, podr ser usado con fines acadmicos y no ser publicado o
exhibido en ninguna ocasin que vaya en detrimento de mi privacidad.

Me doy cuenta de que quiz no le sea posible al examinador aclararme todos los aspectos del
ejercicio mientras ste no haya terminado. Tambin entiendo que puedo poner fin a la
participacin en el mismo en cualquier momento y sin represalias. Adems comprendo que
los resultados no sern entregados a nadie ms sin mi autorizacin y que sern cambiados mis
datos personales (nombre, direccin, datos de contacto) con el fin de mantener mi privacidad.

Firma del participante:


C.C:
Fecha:
Tel o cel:

Nombres y apellidos del examinador o examinadores

C.C:

Estudiante(s) de psicologa
Institucin Universitaria Politcnico Grancolombiano

Politcnico gran colombiano


Calidad de vida en la poblacin Colombiana

Nombre del sujeto experimental:


__________________________________________________________________

Nivel de estrato socioeconmico _____

Responda con una X en la casilla que usted considere se ajuste a su opinin frente a cada
una de las afirmaciones que a continuacin leer.

# ASPECTO 1 2 3 4 5
Respecto a su opinin En
Totalmen desacuer Ni de De Total
te en do acuerd acuerd mente
desacuer o ni en o de
do desacu acuer
erdo do

1 La educacin influye en la calidad de vida.


2 El estrato social interviene en la calidad de vida.
3 El estrato social influye en la educacin
colombiana.
4 La educacin profesional es fcilmente
asequible en nuestro pas.
5 Las personas acadmicamente preparadas
poseen una mejor calidad de vida que aquellas
que no estn preparadas.
6 La salud cumple como un requisito fundamental
para una calidad de vida adecuada.
7 Una buena atencin de salud aumenta a
medida que el estrato socio econmico es
superior.
8 El trabajo es un importante componente para la
calidad de vida.
9 Una persona que tiene una intensidad horaria
alta, su nivel de estrato socioeconmico es
superior.
10 Una persona que vive en un estrato
socioeconmico alto, posee una calidad de vida
adecuada.
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