Investiga acerca de los subtemas del tema I y realiza una sntesis del mismo auxilindote de documentos relevantes.
La legislacin hace referencias a un conjuntos de leyes que determinar y
regular una materia, tambin es aplicable a una regin tal como un pas entero, en cuanto la gestin educativa esta tiene un proceso al fortalecimiento de los proyectos educativos de las instituciones, que ayuda a mantener la autonoma institucional, en el marco de la polticas pblicas y que enriquece los procesos pedaggicos con el fin de responder necesidades educativa. Una educacin de calidad reclama la discusin de procesos pedaggicos adecuados, de debates curriculares que superen la fragmentacin de elementos y procesos, de su pertinencia en la relacin con fines y metas de cada sociedad, donde una evaluacin que se signifique en los criterios para el bienestar de sociedad. En cuanto a los recursos de la gestin educativa esta se refiere a los procesos directivos obtencin, distribucin y articulacin de recursos humanos y financieros, y materiales necesarios para alcanzar las metas de aprendizajes y desarrollo propuestas por el establecimiento en la educacin. En cuanto a una gestin que garantice una educacin de calidad esta busca presentar un perfil integrador, coherente y unificado de decisiones, en esta gestin educativa, exige rigurosos procesos de diagnstico, planeacin, ejecucin, seguimiento, evaluacin y reconocimiento de experiencias significativas en relacin con el mejoramiento de la calidad educativa.
La gestin de equipos, instituciones y sistemas articula y da sostn a gran
parte de las prcticas colectivas que promueven en los diversos escenarios educativos, esta rea del conocimiento representa e integra prcticas, saberes y competencias que condicionan e impactan en las dinmicas educativas y en las mejoras de calidad y equidad. Se puede decir que las escuelas eficaces son las que tienen el objetivo de conseguir en todos los alumnos un desarrollo integral y duradero que supere las expectativas, que se espera de ellos dejando de lado el contexto social, cultural y poltico. Cuando se habla de escuelas eficaces se refieres a la imparcialidad, agregacin de valor y desarrollo completo de cada alumno, se pretende conseguir buenos resultados acadmicos y personales en cada alumno formndolo no solo en aspectos acadmicos sino tambin en valores y habilidades sociales.
La gestin en los centros educativos deber estar orientada a la bsqueda
de resultados educativos de calidad. Tambin, la calidad de la gestin del centro estar determinada por las caracterstica y las necesidades, los niveles de satisfaccin demandada por la comunidad y as contribuir con la procura de calidad de vida, la democratizacin y la formacin integral de los estudiantes. Porque, la direccin del centro escolar deber gestionar sus procesos con la calidad requerida en cada momento y circunstancia, para para garantizar que los resultados educativos impacten positivamente a su localidad y a la sociedad en general.
Los tiempos cambian y por eso el desafo de la formacin de los recursos
humanos de las instituciones educativas es an mayor. Como premisas podemos destacar a la hora de valorar la calidad de los recursos humanos en las instituciones educativas pueden ser: la capacitacin, la evolucin del desempeo del docente y directivo educativo, la motivacin y la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin.
Realiza un cuadro de doble entrada donde se establezca la
relacin existente entre currculo-planificacin y gestin ulica
Establezca la relacin currculo-planificacin y
existente entre gestin ulica
La planificacin es la que nos
permite ver qu, cmo, cundo y con qu vamos a trabajar los contenidos y por tanto nos PLANIFICACION-CURRICULO permite sistematizar los procesos, en lo se refiere al currculo es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la constitucin de la identidad, gua al accionar educativo y permite dar seguimiento al proceso de aprendizaje que va desarrollando cada nio y nia.
Esta es la que se encarga a la
GESTION AULICA formacin personal y social principalmente centrada en el desarrollo de actitudes ticas y capacidades para la profesionalizacin continua, Y al fortalecimiento de los proyectos Educativos de las instituciones, que ayuda a mantener la autonoma institucional La planificacin-currculo RELACIN depende de la gestin ulica, si se planifica dejando fuera los aspectos que verifican en la gestin ulica, est hecha en vano. La gestin ulica va de la mano con la planificacin, tomando cada una de ellas sus aspectos ms sobresaliente para el empoderamiento de los docentes.