GRADO DECIMO QUIMICA

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competentes

MALLA CURRICULAR

Proyecto ambiental: el hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible

GRADO 10 REA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE (QUIMICA) INTENSIDAD H

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO: UN

OBJETIVO DE GRADO:

Disear estrategias de enseanza en el estudiante basados en los conocimientos fsicos, qumicos, biolgicos y la conservacin del medio am
leyes, planeamiento de problemas y la experimentacin para el desarrollo de procesos industriales y tecnolgicos analizando crticamente las i

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

Entorno vivo (procesos Qumicos): La Materia , su representacin y la notacin cientfica

ESTANDAR: Relaciono la estructura de la molculas inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico, d
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

COMPETENCIA: Relacionar la estructura de la molculas inorgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumi
y experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las idea
 SITUACIN CONTENIDOS
PROBLEMA,
PROBLEMA
AUTNTICO,
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
O PROYECTO

Qu importancia Formulo problemas a partir de mi Utilizo las matemticas Cumplo mi funcin cuando
tienen los modelos para observacin con el objetivo de darle para modelar, analizar y trabajo en equipo y respeto las
el desarrollo del solucin en el mbito social, cultural y presentar datos y modelos funciones de las dems
pensamiento cientfico natural en forma de ecuaciones, personas.
y mi actitud con el funciones y conversiones.
ambiente desde los Modelo algunas caractersticas propias de la Identifico y acepto diferencias
aspectos social, cultural materia. Busco informacin en entre las formas de vivir, pensar,
y natural? diferentes fuentes, escojo la solucionar problemas a aplicar
(densidad, masa, peso, volumen) pertinente y doy el crdito conocimientos.
correspondiente.
Diferencio los comportamientos en cada Me informo para participar en
estado de segregacin de las molculas y los Persisto en la bsqueda de debates sobre temas de inters
comparo con la energa cintica y fuerza de las respuestas a mis general en ciencias.
cohesin. preguntas.
Reconozco que los modelos de
Clasifica la materia en elementos, compuestos, Comunico el proceso de la ciencia cambian con el tiempo
mezclas y combinaciones. indagacin y los resultados, y que varios pueden validos
utilizando grficas, tablas, simultneamente.
ecuaciones aritmticas y
Reconozco los aportes de
Describo los avances de la ciencia planteado algebraicas
conocimiento diferentes al cientfico
los diferentes modelos atmicos.

Reconozco la tabla

Peridica como un modelo basado en

propiedades peridicas de elementos qumicos.

Relaciono las caractersticas qumicas de los

elementos con los electrones del ltimo nivel de
energa, periodo y familia. ..

Diferencio entre modelos basados en masa

atmica y modelos basados en el nmero
 atmico.

Reconozco en la configuracin electrnica

un modelo para diferencias periodo grupo y
familias en los elementos qumicos

Planeacin Semanal Periodo

SEMANA CLASE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES

1 1,2, Diagnstico de las -Programacin acadmica. -Socializacin de la propuesta -

fortalezas y pedaggica, en donde se le p
dificultades que dan a conocer los estndares, e
demuestran los logros, contenidos, indicadores
alumnos. y competencias que se
desarrollarn en el transcurso
del ao.

-Se le darn a conocer la

metodologa y la propuesta de
evaluacin.

2 3-4, La observacin y -Qumica Videos sobre la qumica en la V

formulacin de vida- la materia, los tomos y a
problemas -El mtodo cientfico. las molculas
ambientales A
Observacin de un -Explicacin de los conceptos y p
-Conozco los aspectos problema ambiental copiarlos en el cuaderno. e
bsicos para trabajar
en qumica, su -Solucin de actividades
fundamento y sus propuestas, como talleres y
relaciones con otras consultas.
ciencias.
-

3- 5-6 Aplico normas de la -Cifras significativas -Explicacin y copia en el -

notacin cientfica en cuaderno. p
clculos de -Notacin exponencial o
magnitudes y en el cientfica -Demostracin en el tablero -
desarrollo de
-Sistema internacional de
 problemas qumicos. unidades. -Solucin de ejercicios
propuestos
-Sistema ingls de
medidas.

4 7-8 -Conozco la materia y -Materia -Explicacin a travs de -

los diferentes estados videos, grficos y copiado en el p
en que sta se -Masa y peso cuaderno. c
presenta. i
-Estados y cambios de -Experimentacin en el e
estados. laboratorio de los estados y
cambios de estados de la -
-Identifico y reconozco materia. d
las propiedades y t
transformaciones de la Esta prctica ser la
materia. -Propiedades de la materia elaboracin de un producto
comestible
-
l
-Transformaciones de la c
materia.

5 9-10 -Establezco relacin -Clasificacin de la -Trabajos en pequeos grupos. -

entre materia y materia. d
energa. -Solucin de actividades b
-Energa propuestas por el profesor. a
La tabla peridica t
-Formas de energa -Identificacin de las
Metales principales clases de energa. B

No metales grupos

familias -Realizacin de laboratorios.

-Separacin de mezclas

-Desarrollo
experimentos acerca
de los mtodos de -Realizacin de actividades -
-Calor y temperatura dirigidas en clases
separacin de mezclas q
y compruebo sus Escalas de temperatura
procesos fsicos y
qumicos.

6-7 11-12 -Determino los -Los elementos qumicos -Trabajos en grupos pequeos -
conceptos de para identificar los smbolos d
elemento y su b
 13-14 representacin y de -Nombre y smbolo qumicos. a
compuesto y su t
representacin. -Clases de elementos

-Compuestos -Solucin de talleres en forma

cooperativa. -
-tomo, masa atmica, q
Istopo, mole o mol, -Ejercicios en el tablero.
nmero de Avogadro

-Molculas y frmulas

-Masa de un mol o masa

molecular.

8- 15-16 -Comprendo las -Naturaleza elctrica del -Solucin de talleres en clases. -

principales teoras tomo. d
atmicas. Evaluacin de temas vistos b
-Electrones, protones, a
-Identifico los neutrones. -Aclaracin de dudas.
t
conceptos de nmero
atmico, nmero de -Concepciones sobre la -
masa y su relacin con estructura del tomo. q
el nmero de
-Nmero atmico
neutrones.

9 17-18 -Determino el -Configuraciones -Ejercicios en clases y -

perodo, el grupo y el electrnicas y sistema extractases. d
nmero de peridico. b
electrones por nivel a
para un tomo dado, t
-Solucin de talleres.
a partir de la
configuracin -Evaluacin escrita de los
electrnica. contenidos propuestos. B

-
q

10- 19-20 -Identifico y comparo -Propiedades peridicas -Solucin de talleres en clases -

las propiedades y extra clases. d
peridicas. -Potencial de ionizacin b
a
-Afinidad electrnica
t
-Aplicacin de los conceptos a
-Tamao atmico los ejercicios propuestos.

-Electronegatividad
-
q
-Trabajos en clases.
 INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competente

MALLA CURRICULAR

GRADO 10 REA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE (QUMICA) INTENSIDAD

DOCENTE(S) SANDRA ELENA ASTAO FRANCO PERIODO: D

OBJETIVO DE GRADO:

Disear estrategias de enseanza en el estudiante basados en los conocimientos fsicos, qumicos, biolgicos y la conservacin del medio am
leyes, planeamiento de problemas y la experimentacin para el desarrollo de procesos industriales y tecnolgicos analizando crticamente las i

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

Entorno vivo (procesos Qumicos): LA QUIMICA DE L A VIDA COMPUESTOS Y ECUACIONES QUIMICAS QUMICAS

(LOS ATOMOS , LAS MOLECULAS, LA ENERGIA, los enlaces y su representacin grafica , partes de una ecuacin

ESTANDAR: Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin de la energa, persistiendo en la bsqueda e indagac
aportes de los cientficos y el anlisis de los compaeros.
COMPETENCIAS: Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin de la energa, persistiendo en la bsqueda e in
respetando los aportes de los cientficos y el anlisis de los compaeros.
SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
O PROYECTO
Cmo Explico las condiciones de
Cambio y conservacin en
Diversos sistemas, teniendo en
Cuenta la transferencia y transporte
De energa as como su interaccin
Con la materia y el ambiente?
CONTENIDOS
Proyecto ambiental: el hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Relaciono la estructura de la 1. Utilizo las matemticas para 1. Cumplo mi funcin cuando
materia con su capacidad de modelar, analizar y presentar trabajo en equipo y respeto las
cambio y como estos afectan midatos y modelos en forma de funciones de las dems
ambiente natural, social y ecuaciones, funciones y personas.
cultural. conversiones.
2. Identifico y acepto diferencias
Comprendo la ley de 2. Busco informacin en entre las formas de vivir, pensar,
conservacin de la materia. diferentes fuentes, escojo la solucionar problemas a aplicar
pertinente y doy el crdito conocimientos.
Diferencio un cabio qumico de correspondiente.
uno fsico. 3. Me informo para participar en
3. Persisto en la bsqueda de debates sobre temas de inters
Determino experimentalmente las respuestas a mis preguntas. general en ciencias.
una curva de temperatura
tiempo para procesos que 4. Comunico el proceso de 4. Reconozco que los modelos de
incluyen cambios de estado. indagacin y los resultados, la ciencia cambian con el tiempo
utilizando grficas, tablas, y que varios pueden validos
Interpreto en trminos de ecuaciones aritmticas y simultneamente.
transferencia de energa, de
algebraicas
la meseta que se forma en 5. Reconozco los aportes de
dicho grfico durante el conocimiento diferentes al
cambio de estado. cientfico
PLAN SEMANAL /PERIODO/2

Nro. SEMANA CLASE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES OB

1-2 1-2-3-4 -Identifico y describo -Enlace qumico -Elaboracin en el -Los estudiante

qu es, cundo y laboratorio de los utilizando la biblio
cmo ocurre un diferentes enlaces los preconceptos
enlace qumico. qumicos. desarrollar.
-Regla del octeto
-Reconozco la
importancia del enlace
qumico en el -Toma de apuntes
-Estructura de Lewis o
comportamiento y en en el cuaderno.
smbolo electrnico -Se observaran a
las caractersticas.
-Aclaracin de tema.
NOMENCLATURA dudas
BASICA HIDRUROS -Valencia presentada.
HIDRACIDOS SALES
HALOIDEAS
-Explicacin de
HIDROXIDOS.
los temas no
entendidos.

3-4- 5-6-7-8 -Determino y -enlace inico o -Explicacin de -Los estudiante

represento electrovalente. los temas utilizando la biblio
grficamente las propuestos. los preconceptos
diferentes clases de -enlace covalente o desarrollar.
enlaces qumicos. covalencia.

HIDRUROS -clases de enlace -Toma de apuntes

 HIDRACIDOS covalente. en el cuaderno. -Se observaran a
tema.
SALES HALIODEAS Electronegatividad -Evaluacin
escrita de los
HIDROXIDOS temas
propuestos.

5-6 -Realizo clculos -Frmulas -Determinacin en -Los estudiante

estequiomtricos para forma escrita de utilizando la biblio
determinar frmulas -Clculos de la las diferentes los preconceptos
empricas y composicin frmulas. desarrollar.
moleculares. porcentual a partir de
frmulas

-Determinacin de -Explicacin de
frmulas empricas y los temas
moleculares. propuestos. -Se observaran a
tema.

-Toma de apuntes
en el cuaderno.

7- 14-15 -Determino qu es -Funcin qumica - Explicacin de la -Los estudiante

funcin qumica y nomenclatura utilizando la biblio
grupo funcional. -Grupo funcional qumica. los preconceptos
desarrollar.

Se experimentar
cidos y bases -Solucin de cidos y de las bas
talleres en
pequeos grupos. -Se observaran a
tema.
-Evaluacin
escrita de los
temas
propuestos.

-Toma de apuntes
en el cuaderno.

8 16-17 -Conozco la -Funcin xido -Toma de apuntes -Los estudiante

nomenclatura qumica en el cuaderno. utilizando la biblio
en cada uno de sus -Clases de xidos los preconceptos
sistemas usados para desarrollar.
-Nomenclatura
aplicarla en procesos
qumicos. -Funcin
-Explicacin de -Se observaran a
xidos bsicos las dudas
 xidos cidos presentadas. tema.

-Nomenclatura

9- 18-19 -Reconozco la -Funcin cido -Los estudiante

importancia de cada utilizando la biblio
una de las funciones -Clases de cidos -Toma de apuntes los preconceptos
qumicas. en el cuaderno. desarrollar.
-Nomenclatura

Iones: aniones y
cationes -Explicacin de
los temas y
-Sales aclaracin de las -Se observaran a
dudas tema.
-Clases de sales
presentadas.
-Nomenclatura

10 -Adquiero habilidad -Solucin de talleres de -Observacin de -Los estudiante

en el manejo de la habilidades y destrezas videos sobre la utilizando la biblio
nomenclatura y la en el manejo de la nomenclatura los preconceptos
aplico segn las nomenclatura qumica qumica. desarrollar.
normas establecidas
por la IUPAC para
nombrar y escribir
-Solucin de -Se observaran a
compuestos
talleres en tema.
inorgnicos.
pequeos grupos.

-Explicacin de
los temas
propuestos

GRADO 10 REA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE INTENSIDAD

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO TR

OBJETIVO DE GRADO:

Disear estrategias de enseanza en el estudiante basados en los conocimientos fsicos, qumicos, biolgicos y la conservacin del medio am
leyes, planeamiento de problemas y la experimentacin para el desarrollo de procesos industriales y tecnolgicos analizando crticamente las i

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

Entorno Vivo (procesos Qumicos):Cintica y equilibrio qumico-reacciones qumicas- estequiometria

cidos oxcidos, sales acidas, oxisales, sales dobles

ESTANDAR: : Relaciono la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico, di
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

COMPETENCIA: : Relacionar la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumic
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA O
Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible
PROYECTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cmo se explican los procesos
qumicos desde el punto de vista
del desarrollo humano, ambiental,
industrial y microbiolgico?
Identifico los factores que 1. Utilizo las matemticas para 1. Cumplo mi funcin cuando 6
determinan una reaccin modelar, analizar y presentar trabajo en equipo y respeto las c
qumica. Que afectan el datos y modelos en forma de funciones de las dems p
desarrollo sostenible ecuaciones, funciones y personas.
conversiones. 6
.Describo algunos factores que 2. Identifico y acepto diferencias la
modifican el estado del 2. Busco informacin en entre las formas de vivir, pensar, fu
equilibrio qumico. diferentes fuentes, escojo la solucionar problemas a aplicar
 Explico el concepto de grupo pertinente y doy el crdito conocimientos. 6
funcional. correspondiente. c
3. Me informo para participar en fo
Defino y aplico el concepto de 3. Persisto en la bsqueda de debates sobre temas de inters d
la solucin a problemas. las respuestas a mis general en ciencias.
preguntas. 6
Establece relaciones entre 4. Reconozco que los modelos p
los grupos funcionales con 4. Comunico el proceso de de la ciencia cambian con el
familias y periodos. indagacin y los resultados, tiempo y que varios pueden 6
utilizando grficas, tablas, validos simultneamente. re
ecuaciones aritmticas y la
algebraicas 5. Reconozco los aportes de
conocimiento diferentes al
cientfico

SEMANA CLASE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES

1-2-3 1- 2- Reconozco las -Reaccin qumica -Toma de apuntes en el

funciones qumicas de cuaderno y explicacin de los
3-4- los cidos oxcidos, -Ecuacin qumica temas propuestos.
sales acida
5-6 cidos oxcidos
Y oxisales
Sales acidas oxisales -Realizacin de laboratorios
-Represento las
Sales dobles Las reacciones qumicas en la
reacciones qumicas a
travs de las cocina y el aparato digestivo
-Cmo escribir e
ecuaciones. interpretar ecuaciones
qumicas
-Relaciono las
-Observacin de videos sobre
ecuaciones con la Ley
reacciones y ecuaciones
de la conservacin de
qumicas.
la materia para plantear
ecuaciones, -Elaboracin de carteleras.
interpretarlas y
balancearlas.

4. 7-8 -Planteo diversas -Clases de reacciones -Solucin de talleres en

clases de reacciones. pequeos grupos.
-Combinacin o sntesis
 -Descomposicin o -Toma de apuntes en el
anlisis cuaderno y explicacin del
tema.

-Evaluacin escrita del tema.

-Realizacin de ejercicios en el
tablero.

5 9-10 -Planteo diversas -Desplazamiento o -Toma de apuntes en el

clases de reacciones. sustitucin cuaderno y explicacin del
tema.
Aplicacin de estados -De intercambio o doble
de oxidacin sustitucin

-De combustin. -Realizacin de ejercicios en

pequeos grupos.
-Segn el intercambio de
calor

-Realizacin de laboratorios
sobre clases de reacciones.

6-7- 11-12 -Planteo y desarrollo -Balanceo de -Elaboracin de carteleras

problemas de ecuaciones. sobre los mtodos de balanceo
13-14 aplicacin sobre de ecuaciones qumicas.
equilibrio de
ecuaciones, de modo
-Mtodo de ensayo-error.
que se adquieran
-Toma de apuntes en el
competencias y
cuaderno y explicacin de los
destrezas en la
mtodos de balanceo.
aplicacin de uno de los -Oxidacin-reduccin.
mtodos de igualacin.

-Mtodo de xido-
reduccin.
8 15-16 -Comprendo y aplico -El significado de las -Toma de apuntes en el
los principios de la ecuaciones qumicas. cuaderno y explicacin de los
estequiometria en la temas propuestos.
solucin de problemas. -Leyes pondrales

-Ley de la conservacin
de la materia. -Realizacin de ejercicios en el
-Interpreto ecuaciones tablero para aclarar dudas.
qumicas, cualitativa y -Ley de la composicin
cuantitativamente definida.

-Ley de las proporciones -Solucin de talleres en forma

mltiples individual en clases.

9 17-18 -Aplico los clculos -Clculo masa a masa. -Toma de apuntes en el

estequiometricos en cuaderno y explicacin de los
situaciones de la vida -Clculo mol a mol. temas propuestos.
diaria.
-Clculo mol-masa o
masa mol.
-Solucin de talleres en forma
cooperativa.

-Ejercicios en el tablero para

aclarar dudas.

10 19-20 -Resuelvo ejercicios y -Clculo con cantidades -Solucin de las actividades

problemas que limitantes. propuestas, talleres en forma
demuestran el grupal o individualmente.
cumplimiento de las -Porcentaje de pureza y
leyes pondrales rendimiento.

-Toma de apuntes en el
cuaderno y explicacin de los
temas.

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competente

 MALLA CURRICULAR

Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sost

GRADO 10 REA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE(QIMICA) INTENSIDAD H

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO : CU

OBJETIVO DE GRADO:

Disear estrategias de enseanza en el estudiante basados en los conocimientos fsicos, qumicos, biolgicos y la conservacin del medio am
leyes, planeamiento de problemas y la experimentacin para el desarrollo de procesos industriales y tecnolgicos analizando crticamente las i

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

Entorno Vivo (procesos Qumicos): Estequiometria -gases

ESTANDAR: : Relaciono la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico, di
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

COMPETENCIA: Relacionar la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS
O PROYECTO
Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cmo se explica el ambiente Identifico los beneficios de la 1. Utilizo las matemticas para 1. Cumplo mi funcin cuando
desde el punto de vista de la
cuantificacin en las relaciones
qumicas y estequiometrias de la
materia y con su capacidad de
cambio en los estados gaseosos?
Nro. SEMANA CLASE
ciencia en general y de la modelar, analizar y presentar trabajo en equipo y respeto las
qumica en el ambiente para undatos y modelos en forma de funciones de las dems
desarrollo sostenible ecuaciones, funciones y personas.
conversiones.
1. Identifico y diferencio 2. Identifico y acepto diferencias
correctamente entre una mezcla,2. Busco informacin en entre las formas de vivir, pensar,
una solucin y compuesto puro. diferentes fuentes, escojo la solucionar problemas a aplicar
pertinente y doy el crdito conocimientos.
2. Defino y aplico las unidades correspondiente.
de concentracin en desarrollo 3. Me informo para participar en
de problemas. 3. Persisto en la bsqueda de debates sobre temas de inters
las respuestas a mis preguntas. general en ciencias.
3. Sealo la forma como son
afectadas el punto de 4. Comunico el proceso de 4. Reconozco que los modelos de
congelacin y ebullicin de un indagacin y los resultados, la ciencia cambian con el tiempo
solvente por .la adicin de un utilizando grficas, tablas, y que varios pueden validos
soluto. ecuaciones aritmticas y simultneamente.
algebraicas
4. Defino las soluciones 5. Reconozco los aportes de
coloidales en virtud de sus conocimiento diferentes al
propiedades cientfico
LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES
1 1-2 -Describo las leyes -Volumen Laboratorios sobre presin -Los
que rigen el temperatura y volumen docum
comportamiento de -Presin suger
los gases ideales. preco
-Cmo se mide la presin?
desar
-Temperatura.
-Se o
afianc

2 3-4 -Describo las leyes -Teora cintica de los gases -Los

que rigen el docum
comportamiento de -Propiedades de los gases suger
los gases ideales. preco
desar

-Se o
afianc

3 5-6 -Demuestro que -Ley de Boyle y Mariotte -Los

conozco y aplico el docum
conocimiento de las suger
leyes de Boyle, preco
Charles, Dalton y de desar
los gases ideales en -Ley de Charles.
la solucin de -Se o
problemas. afianc

4 7-8 -Demuestro que -Demuestro que conozco y -Los

conozco y aplico el aplico el conocimiento de las docum
conocimiento de las leyes de Boyle, Charles, suger
leyes de Boyle, Dalton y de los gases ideales preco
Charles, Dalton y de en la solucin de problemas. desar
los gases ideales en
la solucin de -Se o
problemas. afianc

5 9-10 -Demuestro que Manejo lo conceptos bsicos de -Los

conozco y aplico el la estequiometria. docum
conocimiento de los suger
principios Aplico adecuadamente los preco
 estequiomtricos principios estequiometricos. desar

-Se o
afianc

6 11-12 Clculos formulas qumicas -Los

docum
Molaridad suger
preco
Peso a peso
desar
Peso volumen

Volumen/ volumen

Reactivo limite

Clculos estequiometricos

7 13-14 Clculos formulas qumicas -Los

docum
Molaridad suger
preco
Molalidad
desar
Normalidad
-Se o
afianc

8 15-16 Clculos formulas qumicas -Los

docum
Molaridad suger
preco
Peso a peso
desar
Peso /volumen
-Se o
Volumen /volumen afianc

Reactivo limite

Clculos estequiometricos

9-10 17-18- ANALISIS DE TEMAS CON -Los

DIFICULTADES docum
 19-20 REFUERZO DE TEMAS suger
CON DEBILIDADES preco
desar

-Se o
afianc

MALLA CURRICULAR QUIMICA GRADO UNDECIMO

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competente

MALLA CURRICULAR

Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sost

GRADO 11 REA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE INTENSIDAD H

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO: UNO

OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar en el estudiante actitudes investigativas en los procesos integrales de las Ciencias Naturales, explicando
biolgicos y ambientales que le den solucin a los problemas cientficos, tecnolgicos y culturales de su sociedad.

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

Entorno Fsico (procesos Qumicos):procesos qumicos con sus relaciones, estequiometria e implicaciones con el ambiente
ESTANDAR: Relaciono la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico, dise
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

COMPETENCIA: Relacionar la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumic
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA CONTENIDOS
PROBLEMATIZADORA O
PROYECTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cmo se explica el ambiente y la
diversidad biolgica desde el punto
de vista del conocimiento cientfico
y la interaccin del carbono con
diferentes elementos qumicos?
Establezco la importancia 1. Utilizo las matemticas para 1. Cumplo mi funcin cuando 6
modelar, analizar y presentar trabajo en equipo y respeto las p
De la investigacin en los datos y modelos en forma de funciones de las dems c
procesos ambientales para el ecuaciones, funciones y personas.
desarrollo sostenible conversiones. 6
2. Identifico y acepto diferencias c
Explico la relacin entre la 2. Busco informacin en entre las formas de vivir, pensar, o
estructura de los tomos y los diferentes fuentes, escojo la solucionar problemas a aplicar
enlaces que realiza. pertinente y doy el crdito conocimientos. 6
correspondiente. o
Relaciona la estructura del 3. Me informo para participar en fu
carbono con la formacin de 3. Persisto en la bsqueda de debates sobre temas de inters
molculas orgnicas. las respuestas a mis general en ciencias. 6
preguntas. p
Relaciono los grupos 4. Reconozco que los modelos o
funcionales con las 4. Comunico el proceso de de la ciencia cambian con el
propiedades fsicas y qumicas indagacin y los resultados, tiempo y que varios pueden 6
de las sustancias. utilizando grficas, tablas, validos simultneamente. p
ecuaciones aritmticas y lo
algebraicas 5. Reconozco los aportes de in
conocimiento diferentes al cientfico
6
 6

PLANECION SEMAL/PERIODO

SEMANA CLASE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES

1 1,2, Diagnstico de las -Programacin -Socializacin de la propuesta -Se

fortalezas y acadmica. pedaggica, en donde se le inte
dificultades que dan a conocer los estndares, exp
demuestran los -Qumica logros, contenidos, indicadores
alumnos. y competencias que se Inic
Repaso de conceptos bue
desarrollarn en el transcurso
Induccin a la qumica como
del ao.
orgnica Rep
3-4 Reacciones qumicas,
-Se le darn a conocer la qum
Comparando la nomenclatura y balanceo
2 metodologa y la propuesta de
estructura del carbono de ecuaciones. Vide
evaluacin.
con otros elementos
gases Con
( estructura de Lewis) de b
estequiometria
Los gases del carbono Con
Calculo de mol, moles, utili
Los grupos molculas
funcionales del
3 5-6 comparacin de grupos
carbono
funcionales de la qumica
Configuracin inorgnica con la qumica
electrnica del orgnica
4 7-8
carbono.

Enlaces del carbono

vrs enlaces de los
compuestos
inorgnicos.

5 9-10 -Conozco la materia y Inicio de la qumica -Explicacin de los conceptos -Uti

los diferentes estados iden
 en que sta se orgnica. y copiarlos en el cuaderno. imp
presenta.
Protenas -Solucin de actividades
propuestas, como talleres y
Lpidos y carbohidratos consultas.
-Identifico y reconozco
las propiedades y Cambios de estado
transformaciones de
la materia.

6 11-12 Nomenclatura Identifico y reconozco -Solucin de talleres y Vide

orgnica actividades propuestas.
Compuestos orgnicos e
Alcanos inorgnicos -Revisin de las actividades
propuestas
Ciclo alcanos

Alquenos Diferencio la importancia

de los compuestos
Cicloalquenos orgnicos frente a los
inorgnicos
El benceno

7 ,13-14 Ramificaciones -Solucin de talleres y Elab

actividades propuestas. por
Benceno y reci
ramificaciones -Revisin de las actividades
propuestas
Orto, meta y para

8 15-16 Cambio de Diferencio una reaccin -Explicacin a travs de -Se

temperatura y exotrmica de una grficos y copiado en el exp
reaccin qumica endotrmica cuaderno.

-Experimentacin en el
laboratorio de los estados y Los
cambios de estados de la resu
materia gracias a los cambios
de temperatura y formacin de
reacciones qumicas.

9 17,18 -Establezco relacin -Clasificacin de la -Trabajos en pequeos -Los

entre materia y materia carbonicas grupos. doc
energa. Y las propano- metano bibl
implicaciones del -Solucin de actividades los
carbono-petrleo, -Energa carbnica propuestas por el profesor. van
gasolina combustin
-Identificacin de las
 -Desarrollo -Formas de energa principales clases de energa.
experimentos acerca
de los mtodos de Separacin de -Los
separacin de hidrocarburos.
-Realizacin de laboratorios.
mezclas y compruebo
-Separacin de mezclas
sus procesos fsicos y -Realizacin de actividades -Se
qumicos. -Calor y temperatura dirigidas en clases afia

10 19-20 -Planteo la estructura -Descripcin de los -Ejercicios en clases y -Los

del C y la relaciono nmeros cunticos y la extractases. doc
con su energa de los electrones. bibl
comportamiento los
qumico. van
-Solucin de talleres.
Nomenclatura -Se
-Evaluacin escrita de los
orgnica afia
contenidos propuestos.

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competen

MALLA CURRICULAR

Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo so

GRADO 11 REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL INTENSIDAD

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO: DO

 OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar estrategias en el manejo de los conocimientos tericos y prcticos para utilizarlos en la solucin de pro
culturales de la sociedad.

EJES GENERADORES O COMPONENTES:

Entorno Fsico (procesos Qumicos):procesos qumicos con sus relaciones, estequiometria e implicaciones con el ambiente

ESTANDAR:

Construyo y explico situaciones cotidianas, novedosas y ambientales que impliquen cuantificar relaciones qumicas (representaciones de l
conceptos propios), trabajando en equipo y utilizando la experimentacin y los clculos aritmticos respetando las ideas de los compaero

COMPETENCIA: Construir y explicar situaciones cotidianas, novedosas y ambientales que impliquen cuantificar relaciones qumicas (repr
qumicas y sus conceptos propios), trabajando en equipo y utilizando la experimentacin y los clculos aritmticos respetando las ideas de

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS
O PROYECTO
Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible
 CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cmo se aplica el conocimiento
cientfico a la solucin de problemas
partiendo de la aplicacin de
modelos?
Establece la importancia del 1. Utilizo las matemticas para
conocimiento cientfico en la modelar, analizar y presentar
solucin de problemas datos y modelos en forma de
ambientales, qumicos y ecuaciones, funciones y
biolgicos conversiones.
Reconoce las principales 2. Busco informacin en
reacciones y ecuaciones diferentes fuentes, escojo la
qumicas para la qumica pertinente y doy el crdito
orgnica. correspondiente.
Establece modelos para 3. Persisto en la bsqueda de
diferenciar los grupos las respuestas a mis preguntas.
funcionales de un
carbohidrato, lpido o 4. Comunico el proceso de
protena. indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y
algebraicas
1. Cumplo mi funcin cuando
trabajo en equipo y respeto las
funciones de las dems
personas.
2. Identifico y acepto diferencias
entre las formas de vivir, pensar,
solucionar problemas a aplicar
conocimientos.
3. Me informo para participar en
debates sobre temas de inters
general en ciencias.
4. Reconozco que los modelos de
la ciencia cambian con el tiempo
y que varios pueden validos
simultneamente.
5. Reconozco los aportes de
conocimiento diferentes al
cientfico

Planeacin semanal por periodo

SEMANA CLASE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES

1-2-3 1- 2- Reconozco las Los grupos funcionales -Toma de apuntes en el

funciones qumicas de de las grasas, los cuaderno y explicacin de los
3-4- los cidos carbohidratos y las temas propuestos.
protenas.
5-6 Alcoholes
Identificacin de glucosa
ter y Ester por mtodos qumicos -Realizacin de laboratorios
(laboratorio)
Amida y amina Las reacciones qumicas en la
cocina y el aparato digestivo
En diferentes
compuestos orgnicos -Reaccin qumica
de uso comn
-Observacin de videos sobre
 -Represento las Obtencin de alcoholes reacciones y ecuaciones
reacciones qumicas a qumicas.
travs de las -Ecuacin qumica
ecuaciones. -Elaboracin de carteleras.
Obtencin de alcanos
-Relaciono las
ecuaciones con la Ley
de la conservacin de
la materia para plantear
ecuaciones, Reaccin orgnica.
interpretarlas y
-Cmo escribir e
balancearlas.
interpretar ecuaciones
qumicas

4. 7-8 -Planteo diversas Comparacin de -Solucin de talleres en

clases de reacciones. reacciones qumicas pequeos grupos.

En compuestos
orgnicos e inorgnicos.
-Toma de apuntes en el
-Clases de reacciones cuaderno y explicacin del
tema.
-Combinacin o sntesis

-Descomposicin o
anlisis. -Evaluacin escrita del tema.

Halogenacin

Nitracin -Realizacin de ejercicios en el

tablero.
sulfonacion
5 9-10 -Planteo diversas -Desplazamiento o -Toma de apuntes en el
clases de reacciones. sustitucin cuaderno y explicacin del
tema.
Aplicacin de estados -De intercambio o doble
de oxidacin sustitucin

-De combustin. -Realizacin de ejercicios en

pequeos grupos.
-Segn el intercambio de
calor

-Realizacin de laboratorios
sobre clases de reacciones.

6-7- 11-12 -Planteo y desarrollo El carbono en la -Elaboracin de carteleras

problemas de naturaleza. sobre los mtodos de balanceo
13-14 aplicacin sobre de ecuaciones qumicas.
equilibrio de -Balanceo de
ecuaciones, de modo ecuaciones.
que se adquieran
-Toma de apuntes en el
competencias y
cuaderno y explicacin de los
destrezas en la -Mtodo de ensayo-error. mtodos de balanceo.
aplicacin de uno de los
mtodos de igualacin.

-Oxidacin-reduccin.

-Mtodo de xido-
reduccin.

8 15-16 -Comprendo y aplico -El significado de las -Toma de apuntes en el

los principios de la ecuaciones qumicas en cuaderno y explicacin de los
estequiometria en la la fabricacin de temas propuestos.
solucin de problemas.
Productos industriales.

-Leyes pondrales -Realizacin de ejercicios en el

-Interpreto ecuaciones tablero para aclarar dudas.
qumicas, cualitativa y -Ley de la conservacin
cuantitativamente de la materia.

-Ley de la composicin -Solucin de talleres en forma

definida.
 -Ley de las proporciones individual en clases.
mltiples

9 17-18 -Aplico los clculos Clculos qumicos con -Toma de apuntes en el

estequiometricos en productos orgnicos e cuaderno y explicacin de los
situaciones de la vida inorgnicos.- temas propuestos.
diaria.
Clculo masa a masa.

-Clculo mol a mol. -Solucin de talleres en forma

cooperativa.
-Clculo mol-masa o
masa mol.

-Ejercicios en el tablero para

aclarar dudas.

10 19-20 -Resuelvo ejercicios y -Clculo con cantidades -Solucin de las actividades

problemas que limitantes. propuestas, talleres en forma
demuestran el grupal o individualmente.
cumplimiento de las -Porcentaje de pureza y
leyes pondrales rendimiento.

-Toma de apuntes en el
cuaderno y explicacin de los
temas.

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competente

MALLA CURRICULAR

Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sost

GRADO 11 REA CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE(Qumica) INTENSIDAD H

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO TRE

OBJETIVO DE GRADO:

Desarrollar en el estudiante actitudes investigativas en los procesos integrales de las Ciencias Naturales, explicando los fenmenos fsicos, q
que le den solucin a los problemas cientficos, tecnolgicos y culturales de su sociedad.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Entorno Vivo (procesos Qumicos):

Grupos funcionales en las drogas psicoactivas

ESTANDAR: Relaciono la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico, dise
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

COMPETENCIA: Relacionar la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

 Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competente

MALLA CURRICULAR

Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sost

CONTENIDOS

Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cmo actan las drogas Relaciono los grupos
psicoactivas en los procesos funcionales
biolgicos?
Con las propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias.
Explico algunos cambios
qumicos que ocurren en el
organismo.
Relaciono la estructura del
carbono con la formacin de
molculas orgnicas y
sustancias psicoactivas.
1. Utilizo las matemticas para 1. Cumplo mi funcin cuando
modelar, analizar y presentar datos trabajo en equipo y respeto las
y modelos en forma de funciones de las dems
ecuaciones, funciones y personas.
conversiones.
2. Identifico y acepto
2. Busco informacin en diferentes diferencias entre las formas de
fuentes, escojo la pertinente y doy vivir, pensar, solucionar
el crdito correspondiente. problemas a aplicar
conocimientos.
3. Persisto en la bsqueda de las
respuestas a mis preguntas. 3. Me informo para participar
en debates sobre temas de
4. Comunico el proceso de inters general en ciencias.
indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas, 4. Reconozco que los modelos
ecuaciones aritmticas y de la ciencia cambian con el
algebraicas tiempo y que varios pueden
validos simultneamente.

5. Reconozco los aportes de

conocimiento diferentes al
cientfico
GRADO 11 REA CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE(Qumica) INTENSIDA

DOCENTE(S) SANDRA ELENA CASTAO FRANCO PERIODO C

OBJETIVO DE GRADO:

Desarrollar en el estudiante actitudes investigativas en los procesos integrales de las Ciencias Naturales, explicando los fenmenos fsicos, q
que le den solucin a los problemas cientficos, tecnolgicos y culturales de su sociedad.

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Entorno Vivo (procesos Qumicos):

EL Metabolismo y los Grupos funcionales en las sustancias biogenesicas

Hormonas
Vitaminas

Enzimas

ESTANDAR: Relaciono la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico, dise
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

COMPETENCIA: Relacionar la estructura de la molculas orgnicas con sus propiedades fsicas y qumicas y su capacidad de cambio qumico
experimental con talleres matemticos y de lectura para la organizacin de ideas y la construccin de conceptos nuevos respetando las ideas d

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS
O PROYECTO
Proyecto ambiental: El hombre como sujeto de cambio frente a un desarrollo sostenible

Cmo se relacionan los procesos
biolgicos con la estructura de las
molculas orgnicas?
CONCEPTUALES
Relaciono los grupos
funcionales
Con las propiedades fsicas y
qumicas de las sustancias
metablicas.
Explico algunos cambios
qumicos que ocurren en el
organismo en los cuales hay
transferencia de energa
Relaciono la estructura del
carbono con la formacin de
molculas orgnicas y
sustancias biogenticas.
PROCEDIMENTALES
1. Utilizo las matemticas para
modelar, analizar y presentar datos
y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y
conversiones.
2. Busco informacin en diferentes
fuentes, escojo la pertinente y doy
el crdito correspondiente.
3. Persisto en la bsqueda de las
respuestas a mis preguntas.
4. Comunico el proceso de
indagacin y los resultados,
utilizando grficas, tablas,
ecuaciones aritmticas y
algebraicas
ACTITUDINALES
1. Cumplo mi funcin cuando
trabajo en equipo y respeto la
funciones de las dems
personas.
2. Identifico y acepto
diferencias entre las formas d
vivir, pensar, solucionar
problemas a aplicar
conocimientos.
3. Me informo para participar
en debates sobre temas de
inters general en ciencias.
4. Reconozco que los modelo
de la ciencia cambian con el
tiempo y que varios pueden
validos simultneamente.
5. Reconozco los aportes de
conocimiento diferentes al
cientfico