LOS HIJOS NO SE PIERDEN EN LA CALLE.

De hecho, esa prdida se inicia en el propio hogar con ese padre ausente, con esa
madre siempre ocupada, con un cmulo de necesidades no atendidas y
frustraciones no gestionadas. Un adolescente se desarraiga tras una infancia de
desapegos y de un amor que nunca supo educar, orientar, ayudar.
Empezaremos dejando claro que siempre habr excepciones. Obviamente existen
nios con conductas desadaptativas que han crecido en hogares donde hay
armona y adolescentes responsables que han conseguido marcar una distancia de
una familia disfuncional. Siempre hay hechos puntuales que se escapan de esa
dinmica ms clsica donde lo acontecido da a da en una casa marca
irremediablemente el comportamiento del nio en el exterior.
Sembrad en los nios buenas ideas, aunque hoy no las entiendan el futuro se
encargar de hacerlas florecer
-Mara Montessori-
En realidad, y por curioso que parezca, un padre o una madre no siempre termina
de aceptar este tipo de responsabilidad. De hecho, cuando un nio evidencia
conductas agresivas en un centro escolar, y se toma contacto con los padres por
parte del tutor, es habitual que la familia culpabilice al sistema, al propio instituto
y a la comunidad escolar por no saber educar, por no intuir necesidades y aplicar
adecuadas estrategias.
Si bien es cierto que en lo que se refiere a la educacin de un nio todos somos
agentes activos (escuela, medios de comunicacin, organismos sociales), es la
familia la que har germinar en el cerebro infantil el concepto de respeto, la raz
de la autoestima o la chispa de la empata.
Te proponemos reflexionar sobre ello.
LOS HIJOS, EL LEGADO MS IMPORTANTE DE NUESTRO FUTURO
H. G Wells dijo una vez que la educacin del futuro ira de la mano de la propia
catstrofe. En su famosa obra La mquina del tiempo, visualiz que para el ao
ao 802.701, la humanidad se dividira en dos tipos de sociedad. Una de ellas, la
que vivira en la superficie, seran los Eloi, una poblacin sin escritura, sin empata,
inteligencia o fuerza fsica.
Segn Wells, el estilo educativo que predominaba en su poca ya apuntaba
resultados en esta direccin. El inicio de las pruebas estandarizadas, de la
competitividad, de las crisis financieras, del escaso tiempo de los padres para
educar a sus hijos y de la nula preocupacin por incentivar la curiosidad infantil o
el deseo inherente por aprender hacan ya que, en aquellos albores del siglo XX, el
clebre escritor no augurara nada bueno para las generaciones futuras.
No se trata de alimentar pues tanto pesimismo, pero s de poner sobre la mesa un
estado de alerta y un sentido de responsabilidad. Por ejemplo, algo de lo que se
quejan muchos terapeutas, orientadores escolares y pedagogos es de la falta de
apoyo familiar que suelen encontrarse a la hora de hacer intervencin con ese
adolescente problemtico, o con ese nio que evidencia problemas emocionales o
de aprendizaje.
Cuando no hay una colaboracin real o incluso cuando un padre o una madre
desautoriza o boicotea al profesional, al maestro o al psiclogo, lo que conseguir
es que el nio, su hijo, contine perdido. An ms, ese adolescente se ver con
ms fuerza para seguir desafiando y buscar en la calle lo que no encuentra en
casa o lo que el propio sistema educativo tampoco ha podido darle.

NIOS DIFCILES, PADRES OCUPADOS Y EMOCIONES CONTRAPUESTAS

Hay nios difciles y demandantes que gustan actuar como autnticos tiranos. Hay
adolescentes incapaces de asumir responsabilidades, y que adoran sobrepasar los
lmites que otros les imponen acercndose casi hasta la delincuencia. Todos
conocemos ms de un caso, sin embargo, hemos de tomar conciencia de algo:
nada de esto es nuevo. Nada de esto lo ocasiona Internet, ni los videojuegos ni un
sistema educativo permisivo.
Antes de ensear a leer a un nio, ensale qu es el amor y la verdad -Gandhi-
Al fin y al cabo, estos nios evidencian las mismas necesidades y conductas de
siempre contextualizadas en nuevos tiempos. Por ello, lo primero que debemos
hacer es no patologizar la infancia ni la adolescencia. Lo segundo, es asumir la
parte de responsabilidad que nos toca a cada uno, bien como educadores,
profesionales de la salud, divulgadores o agentes sociales. Lo tercero y no menos
importante, es entender que los nios son sin duda el futuro de la Tierra, pero,
antes que nada, son hijos de sus padres.
Reflexionemos a continuacin sobre unos aspectos importantes.
LOS INGREDIENTES DE LA AUTNTICA EDUCACIN
Cuando un profesor llama a una madre o a un padre para advertirles de la mala
conducta de un nio, lo primero que siente la familia es que se est poniendo en
tela de juicio el amor que sienten por sus hijos. No es cierto. Lo que ocurre, es que
a veces ese afecto, ese amor sincero se proyecta de forma errnea.
Querer a un hijo no es satisfacer todos sus caprichos, no es abrirle todas las
fronteras ni evitar darle negativas. El amor autntico es el que gua, el que inicia
desde bien temprano un sentido real de responsabilidad en el nio, y que sabe
gestionar sus frustraciones dando un NO a tiempo.
La educacin de calidad sabe de emociones y entiende de paciencia. El nio
demandante no detiene sus conductas con un grito o con dos horas de soledad en
la propia habitacin. Lo que exige y agradece es ser atendido con palabras, con
nuevos estmulos, con ejemplos y con respuestas a cada una de sus vidas
preguntas.

Hemos de tomar conciencia tambin de que en esta poca donde muchas mams
y paps estn obligados a cumplir jornadas de trabajo poco o nada conciliadoras
con la vida familiar, lo que importa no es el tiempo real que compartamos con los
hijos. Lo que importa es la CALIDAD de ese tiempo.
Los padres que saben intuir necesidades, emociones, que estn presentes para
guiar, orientar y para favorecer intereses, sueos e ilusiones, son los que dejan
huella y tambin races en sus hijos, evitando as que esos nios las busquen en la
calle.
DETRS DE UN NIO DIFCIL HAY UNA EMOCIN QUE NO SABE EXPRESAR
La emocin es la fuente de energa humana: es la llave que debe guiar a los nios
primero para entenderse a s mismos, y Son muchos los padres y las madres que
se quejan de que su nio es muy difcil, que siempre le ronda una emocin
cargada de rabia que desahoga de forma inapropiada. Con rabietas, malas
palabras o con sutiles actos de desobediencia.
Hemos de tener claro que ningn nio es igual a otro, y que ninguno de
nosotros podemos saber tampoco qu tipo de necesidades pueden tener esas
criaturas que acabamos de traer al mundo y para las cuales, deseamos todo lo
mejor.
LOS NIOS DIFCILES Y LA EMOCIN CONTENIDA
Los nios difciles suelen a su vez generar muchas veces un nivel de
estrs muy elevado en los padres, rozando en algunos casos la indefensin. No
es un tema sencillo de abordar, y de hecho, no siempre nos valen los libros, ni si
quiera la experiencia que tengamos con otro de nuestros hijos o las
recomendaciones de algunos padres.
Tu hijo, el nio difcil, es nico, especial e irrepetible. Y si hay algo que necesitan
siempre es comprensin. La mayora de las veces son nios con altas
demandas encerrados en sus palacios internos, en espacios hermticos
donde no encuentran puertas mediante las cuales, expresar esa emocin
contenida. Esa necesidad.
Pongamos un ejemplo. Piensa en ese nio que ha tenido un mal da en el colegio,
llega a casa y cuando sus padres le preguntan qu ha ocurrido, ste responde de
mala manera. Ante esto, los padres deciden castigarlo en su habitacin toda la
tarde. Qu hemos ganado con esto? Hemos solucionado el problema? En
absoluto.
La emocin bloqueada es una espina rodeada por un muro de piedras. Si
levantamos ms muros la espina quedar an ms escondida, as pues, el primer
paso ser ir retirando cada piedra de esa pared a travs de la comunicacin y el
afecto.
Cmo son los nios difciles?
Si el nio difcil nos pone muros, no levantes nuevas ciudadelas a su alrededor, no
lo asles, no lo descuides, no lo dejes solo. Todos tenemos claro que el proceso
para llegar hasta ellos es complejo, no obstante, debes tener en cuenta estos
aspectos previos:
 Un nio difcil no siempre es consecuencia de una mala crianza. No debes
culpabilizar a nadie.
Hay nios con altas demandas que piden muchsimo ms que el resto, es su
personalidad, su forma de ser y ello no quiere decir que nosotros, como
padres, hayamos hecho algo mal.
Un nio que demanda y no recibe lo que busca o que no sabe expresarlo,
acaba frustrndose. Son muchas las veces que ellos mismos se ven
sobrecargados por un sinfn de emociones: esa rabia que a oscila con
tristeza, otras con hasto, a veces con enfados
Los nios difciles requieren un mayor nivel de atencin, comprensin, apoyo
e incluso creatividad por parte de los padres.
Debemos ser artfices de sus mundos, unos mundos seguros donde se sientan
cmodos para expresar esa emocin contenida que les permita conocerse,
desahogarse, sentirse ms libres y seguros para avanzar por cada uno de los
escenarios que definen al nio a lo largo de su ciclo vital.
PEDAGOGA DE MARA MONTESSORI PARA DESCUBRIR EL MUNDO CON
ALEGRA
El amor y el reconocimiento de los padres son las mejores herramientas para
educar nios felices, nios libres segn los principios de Mara Montessori.
Como ayudar al nio difcil a canalizar sus emociones
Ya sabemos que el nio difcil demanda ante todo nuestra atencin y cada una de
las estrategias que podamos darle de forma creativa, para atender sus
necesidades. Para ayudarle a gestionar todo ese mundo emocional que en
ocasiones lo desborda y lo bloquea.
Recuerda siempre que la Inteligencia Emocional no es un rasgo, es una habilidad y
por tanto como padres, como madres, es nuestro deber trasmitir a nuestros nios
estas estrategias, este aprendizaje.
Toma nota de qu pasos deberamos seguir para educar a los nios difciles en
este campo, en esa dimensin donde canalizar, donde dar forma y expresar esa
emocin contenida.
SI AL PODER DEL REFUERZO POSITIVO
Si a un nio difcil le recriminamos sus errores, si lo infravaloramos, o lo
reprendemos por sus reacciones, generaremos an ms rabia y ms ansiedad.
Recuerda siempre que este tipo de nios, en el fondo, son muy frgiles y disponen
de una baja autoestima.
Usa verbalizaciones tan simples como: yo confo en ti, yo s que vas a poder
con esto, yo s que eres especial, yo s que eres un nio valiente y por eso te
quiero
Una palabra positiva genera una emocin positiva, y una emocin positiva genera
confianza.
S A LA COMUNICACIN QUE NO JUZGA, QUE NO COMPARA NI SENTENCIA
Hay padres y madres que cometen el error de comparar al nio difcil con sus
hermanos, o con otros nios. No es lo adecuado. Al igual que es un error iniciar un
dilogo que ya implica determinadas sentencias: como, t eres vago, t nunca
escuchas, tu siempre te portas mal Evita este tipo de comunicacin y sigue
siempre estas pautas:
No sondees, no interrogues. Descubre cul es el momento en que el nio se
siente ms cmodo para hablar.
Dale confianza, cercana y comprensin. Cuida mucho el tono de tu voz, es
algo bsico para conectar con los nios.
La comunicacin debe ser diaria y continuada.
Nunca te ras o ironices de lo que te digan tus hijos. Para ellos es importante,
y si encuentran esa falta de empata por tu parte evitarn sincerarse
contigo.
S A PROPICIAR UN EQUILIBRIO INTERNO EN EL NIO
Ensale que cada emocin puede trasformarse en una palabra, que la rabia
tiene forma, que la tristeza se puede compartir para aliviarla, que llorar no es
malo y que t siempre estars ah para escucharles.
Ensale a respirar, a relajarse, a canalizar sus emociones a travs de
determinadas actividades con las que desahogarse y distraerse
Ensale a aceptar la frustracin a que el mundo no puede ser siempre como
ellos quieren.
Ensales a escuchar y a hablar con asertividad. Diles que su voz siempre va a
ser escuchada, que todo lo que diga es importante para ti
Ensales a tener responsabilidades, a valerse por s mismos en cada paso y
decisin que dan
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