PROGRAMACION ANUAL - FORMACION CIUDADANA Y CIVICA - 2DO AO

DESCRIPCION

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en las y los estudiantes, las competencias y capacidades del Aprendizaje Fundamental Ejerce plenamente su ciudadana para la comprensin de las sociedades
poniendo nfasis en las tres primeras competencias del Aprendizaje: Convive democrticamente, Delibera a partir de asuntos pblicos y participa democrticamente , buscando en lo posible vincularlas con las otras competencias del
aprendizaje.
En este marco, se aspira a que las y los estudiantes del segundo ao de secundaria sean capaces de convivir y relacionarse interculturalmente, de manera democrtica con sus compaeros y compaeras, sin discriminarlos por
razones tnicas o de gnero y que propongan de manera reflexiva normas y acuerdos de convivencia en el aula, en la institucin educativa y en la sociedad ; asimismo, que puedan solucionar los conflictos que se generen
utilizando los mecanismos y canales establecidos.
Se busca, adems, que las y los estudiantes puedan deliberar sobre asuntos pblicos que hayan identificado, analizar los a argumentos contrarios a los propios, entendiendo que detrs de las posturas propias y ajenas hay perspectivas e
intereses diversos. Del mismo modo, se pretende que las y los estudiantes sean capaces de utilizar mecanismos de participacin para proponer acciones en defensa de la Constitucin, los DD.HH y la diversidad cultural.

Acta
Participa de manera responsablemente
Convive de manera democrtica Delibera sobre asuntos pblicos
democrtica respecto a los
recursos econmicos

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad, a la democracia y

Utiliza reflexivamente conocimientos y principios democrticos para la construccin de normas

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados

Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo

Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos
Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derechos

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico

Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico
N DE SEMANAS Y HORAS

Construye consensos en la bsqueda del bien comn

Propone y maneja iniciativas de inters comn

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

Gestiona los recursos de manera responsable

NOMBRE DE LA UNIDAD/ SITUACIN SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMTICOS PRODUCTO

a la ciudadana
de convivencia

Unidad I. . Conflicto y convivencia

5 semanas 15 horas

Aprendemos las formas de prevenir y . Conflicto como oportunidad

solucionar los conflictos. . Las actitudes como fuente
Situacion problemtica de conflicto Portafolio sobre la
Cuales son los conflictos ms frecuentes . Pautas y habilidades para prevencin y solucion de
en tu escuela? Qu procedimientos nos prevenir conflictos conflictos
ayudaran a resolverlos? . .

Unidad II: Actitudes hacia la cultura:

Ttulo: - Diversidad Cultural en la
Reconocemos a la diversidad como una escuela y en la familia.
oportunidad - Sentido de pertenencia e
4 semanas
(12 horas)

Situacin significativa: identidad.

Mural de la peruanidad
La diversidad cultural es un problema o
un aporte para la sociedad peruana? Es
posible encontrar elementos comunes que
nos indentifiquen como peruanos?

Unidad III: Ttulo : #NOMBRE?

Creamos un blog para enfrentar
problemas de convivencia social. *
.
Blog de la convivencia
* Si en tu I.E no existen
4 semanas

Situacin significativa
(15 horas)

Existen situaciones de discriminacin condiciones para elaborar

tnica en tu entorno? Cmo podras un blog, puedes utilizar otra
contribuir a enfrentar este problema? actividad: un ensayo, un
* Si en tu I.E
no existen condiciones para elaborar un boletn, etc.
Blog, puedes utilizar otra actividad: un ensayo, un
boletin, etc

Unidad IV : Situaciones de conflicto

Ttulo: entre el bien pblico y el
Elaboramos compromisos para el bien privado
.Participacin en la
cuidado de los ambientes naturales y
conservacin de ambientes
culturales
5 semanas
(15 horas)

naturales y culturales Acta de Compromiso para la

Situacin significativa:
conservacin del espacio natural
Cul es nuestra responsabilidad en el y cultural
cuidado de los espacios naturales de
nuestra localidad? En nuestra
localidad hay ineters por cuidar los
espacios culturales?

Unidad V:
Ttulo:
Organizamos una campaa para Cuerpos legales,
Constitucin Poltica y
difundir los derechos humanos en la
Derechos Humanos.
comunidad
Restriccin de los derechos
5 semanas
(15 horas)

(rgimen de excepcin) Campaa de difusin de los

Situacin significativa: Derechos de las personas derechos humanos
Crees que los derechos humanos se con necesidades especiales
cumplen en tu escuela o comunidad?
Qu podras hacer desde tu escuela
para promover el respeto a los
derechos humanos?

Unidad VI: Elementos del Estado

Ttulo: Analizamos las funciones del Caractersticas del Gobierno
Gobierno Local Y Regional.* Poderes del Estado Estudio de casos
Gobierno locales y * Es imporante partir del estudio
(12 horas)
4semanas

Situacin significativa: regionales de casos del gobierno regional o

Se presenta una situacin en la cual las La defensa nacional local donde se ubique tu
autoridades desempean sus funciones escuela.
dejando de lado las leyes y principios
democrticos.

Unidad VII: Los bienes y los servicios

Ttulo: Elaboramos un Lapbook sobre la pblicos
tributacin Funciones y principios de los
tributos
4 semanas
(12 horas)

Situacin significativa: - La Sunat: funciones y Lapbook sobre la caractersticas

Qu comportamientos de los ciudadanos procesos de recaudacin e importancia de la tributacin
de tu localidad manifiestan responsabilidad
tributaria?Cmo debemos actuar frente a
quienes evaden su responsabilidad de
tributar?
Unidad VIII Seguridad ciudadana:

(13 Horas)
Ttulo: Organizamos una asamblea de aula Factores de riesgo,
sobre el rol de las autoridades en la caractersticas y medidas.
seguridad ciudadana - El Consejo Nacional
Situacin significativa de Seguridad Ciudadana
Cules son los principales problemas - Seguridad ciudadana y Acuerdos de Asamblea
que ponen en riesgo la seguridad de las gobiernos locales
personas de tu comunidad? Qu podemos -La seguridad vial

5semanas
hacer desde la escuela? - Seales de trnsito

MATERIALES Y RECURSOS
Textos escolares, videos, enlaces web

RELACIN CON OTRAS REAS

* Unidad I : rea de Comunicacin,

* Unidad II : rea de Comunicacin, rea Historia, Geografa y Economia a
* Unidad III: rea de Comunicacin
* Unidad IV: rea de Comunicacin, rea Historia, Geogrfia y Economa
* Unidad VI: rea de Comunicacin, rea Historia, Geografa y Economa
* Unidad VII: rea de Comunicacin, rea Historia, Geogrfia y Economa
* Unidad VIII: rea de Comunicacin

PRODUCTOS ANUALES
* Portafolio de asuntos pblicos a travs de noticias: se trabajara con las y los estudiantes la deliberacion de una noticia local, regional o nacional con la frecuencia una vez al mes.
*Proyecto participativo : Se desarrollar durante el ao escolar, se sugiere utilizar los ejemplos que s e encuentra en los fasciculos , requiere de: un plan de trabajo, organizacin por equipos, sugerir temticas de interes para los estudiantes