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Qu es Aprender?
Es el dispositivo nacional de evaluacin de los aprendizajes e informacin sobre
contexto y condiciones que inciden en los mismos. Fue implementado por el
Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin en octubre de 2016 en alianza
con todas las jurisdicciones del pas. Adems, cont con la participacin de ms
de 30 mil directores de las escuelas que participaron como veedores del
operativo y ms de 60 mil docentes que actuaron como aplicadores.
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Cmo se presentan los resultados de Aprender 2016.
En Aprender se decidi aplicar cuatro niveles de desempeo: Por Debajo del
Nivel Bsico, Bsico, Satisfactorio y Avanzado. Anteriormente, las
evaluaciones nacionales dividan los resultados de los estudiantes en tres
categoras: Bajo, Medio, Alto. Una nueva categora permite agudizar la mirada
sobre las problemticas de los estudiantes que necesitan un mayor apoyo por
parte de todos los actores del sistema educativo y funcionarios de gobierno. De
la misma manera, en las instancias evaluativas internacionales (PISA, ERCE),
como as tambin en la mayora de los pases y en el mbito acadmico existe
un consenso acerca de las ventajas de categorizar los resultados de los
estudiantes en una gama ms amplia de categoras.
Principales hallazgos
Resultados generales
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Resultados por tipo de gestin
En secundaria, los estudiantes que asisten al sector privado alcanzan
elevados niveles de desempeo Satisfactorio Avanzado que duplican al
porcentaje de los estudiantes de gestin estatal. A su vez, en el sector
estatal, el porcentaje de estudiantes que alcanzan desempeos Por
debajo del Nivel Bsico y Bsico casi duplican a los estudiantes del
sector privado que alcanzan estos niveles de desempeo.
En primaria, los estudiantes que asisten al sector privado alcanzan
elevados niveles de desempeo Satisfactorio Avanzado que superan al
porcentaje de los estudiantes de gestin estatal en estos niveles de
logro en 17,2 puntos porcentuales. A su vez, en el sector estatal, el
porcentaje de estudiantes que alcanzan desempeos Por debajo del
Nivel Bsico y Bsico casi triplica a los estudiantes del sector privado
que alcanzan estos niveles de desempeo.
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Aun removiendo el efecto del nivel socioeconmico, existe una
asociacin positiva entre asistencia a nivel inicial y resultados
combinados en Lengua y Matemtica. En 5/6 ao del secundario, de
quienes no asistieron al nivel inicial, un 69% de los chicos ms pobres y
un 55,8% de los chicos ms ricos tuvo desempeo por debajo del nivel
bsico. Entre quienes asistieron a sala de 3 o 4 aos, un 50,3% de los
estudiantes con nivel socioeconmico alto obtuvo resultados
satisfactorios y avanzados, contra un 13% de los estudiantes con nivel
socioeconmico bajo.
Plan Maestr@
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educativo.
11. Para 2026 el 50% de los docentes argentinos sern bilinges en ingls y/o
portugus y/o del idioma pueblo originario correspondiente.