CONCEPTOS CLAVE de repaso, TEMAS 2 Y 3

Estimulo incondicionado: es el que por s solo, sin necesidad de aprendizaje, nos da alguna respuesta automtica
(llamada respuesta incondicionada o RI).
Estimulo condicionado: en principio es neutro, no nos da por s solo ninguna respuesta. Predice el EC. Despus del
condicionamiento produce una respuesta, llamada respuesta condicionada (RC) , que es similar a la RI pero de
menor intensidad
Experimento de Pavlov: metrnomo (EC) seguido de comida (EI). Salivar ante la comida es la RI, salivar ante el
metrnomo es la RC.
En CC la asociacin es siempre E-E. Esto queda demostrado si devaluamos el EI (disminuye la RI y tambin la RC).
Respuesta emocional condicionada: para medir el condicionamiento del miedo. Se mide con la razn de supresin,
cuya escala es inversa entre 0 y 05 (el que tenga ms miedo, tendr el nmero ms cercano a 0)
Generalizacin: dar la RC ante estmulos que se parecen al EC (como el pequeo Albert, su EC era una rata blanca, y
tambin tena miedo a conejos, peluches, algodn, etc.)
Condicionamiento de parpadeo: lo ptimo son 04 segundos, no funciona si pasa de 2 o 3 segundos
Seguimiento del signo o automoldeamiento: para que el bicho haga una conducta que no tiene en principio. Dos
cosas clave: se le da la comida (EI) despus de poner la luz (EC) INDEPENDIENTEMENTE DE LO QUE HAGA la paloma;
y la luz (EC) puede estar lejos del comedero, pero siempre en el mismo sitio.
Aversin al sabor: aqu el EI es el malestar, el EC el alimento o sabor. La RC es dejar de consumirlo. Un sabor nuevo
se puede condicionar con 1 solo ensayo, y pueden pasar horas entre el EC y el EI pero lo asociamos igual
(no voy a poner aqu los procesos de CC porque hay otro pdf que hice y que los explica con dibujos y todo)
Intervalo entre estmulos: desde el inicio del EC al inicio del EI
Intervalo de huella: desde el final del EC al inicio del EI (no confundirlos!!!!!!!!!)
Intervalo entre ensayos: desde el final de un ensayo al inicio del otro
Para un buen condicionamiento, lo mejor es intervalo entre estmulos corto y entre ensayos largo
Ensayo de prueba: Ponemos el EC solo despus del condicionamiento para comprobar si se da RC. No vale con una
vez que nos salga, hay que hacer un proceso de control aleatorio para afirmar que hay condicionamiento.
Magnitud = cantidad; probabilidad = frecuencia; latencia = rapidez
Pseudocondicionamiento: se da la RC por un motivo diferente a la sola presentacin del EC (ej. la luz que has
asociado a la descarga te tiene que dar miedo, te enseo la luz y hay algo en la calle que te asusta. Has dado la RC de
miedo pero no por la luz, asi que no vale)
Sensibilizacin: la presentacin de un estmulo produce cada vez ms respuesta (ej. cuanto ms veo los saltamontes,
ms asco les tengo)
EC excitatorio (EC+): te predice que viene el EI (ej. luz seguido de descarga). Ante este te asustas
EC inhibitorio (EC-): te predice que no viene el EI (ej. un tono y no hay descargas). Ante este no te asustas
Para medir si un EC es inhibitorio podemos comparar las respuestas bidireccionales (si se da lo contrario a la RC
excitatoria); hacer una prueba de sumacin (poner a la vez el EC+ y el EC-, debera disminuir la RC) o hacer la prueba
de retraso en la adquisicin (si un EC es inhibitorio, tardar ms en condicionarse como excitatorio)
OJO AQU si nos dicen que tenemos un condicionaimento de miedo inhibitorio, el grupo experimental NO se asustara
(porque es EC-, avisa de cuando no hay descargas), y por tanto su razn de supresin sera mayor que la del grupo de
control.
Extincin consiste en dejar de poner el EI, es decir poner el EC solo repetidas veces, despus del condicionamiento.
La RC ir disminuyendo. No es olvido ni desaprendizaje, hay ciertos efectos que pueden hacer volver la RC:

Desinhibicin: un nuevo estmulo junto al EC

Recuperacin espontnea: por paso del tiempo
Renovacin: vuelta al contexto de condicionamiento
Reestablecimiento: se pone el EI solo

En condicionamiento con drogas el EI es la droga, la RI son sus efectos fisiolgicos; el EC es el lugar donde te drogas,
y la RC es contraria a la RI (si la droga te sube los latidos, la RC sera bajarlos). Es una respuesta condicionada
compensatoria para mantener el equilibrio y que no te de un chungo. Si cambiamos el contexto, como no est tu EC,
te puede dar una sobredosis.
Saliencia de un estmulo: es lo que destaca o lo significativo que es un estmulo. Los EI son salientes por naturaleza,
ms que los EC. Podemos aumentar la saliencia aumentando la intensidad (un ruido fuerte es ms saliente que un
ruido flojo).
Preexposicin al EC o inhibicin latente: si ponemos el EC antes del condicionamiento, hay un retraso en la
adquisicin.
*Diferenciarlo de la extincin, que es el EC solo pero despus del condicionamiento, cuando ya tenemos RC y hacemos
que baje, aqu no hay RC.
Preexposicin al EI: pasa lo mismo, un retraso en la adquisicin, porque pierde novedad.
La relevancia de un EC es su pertinencia respecto al EI, es decir su relacin en el mundo natural. A ms relacin
tengan, se condicionaran mejor:
EC audiovisual condiciona mejor con una descarga
EC gstrico condiciona mejor con un malestar estomacal

Condicionamiento de dos estmulos con DISTINTA fuerza biolgica = condicionamiento de segundo orden
Condicionamiento de dos estmulos CON fuerza biolgica = contracondicionamiento
Condicionamiento de dos estmulos SIN fuerza biolgica = precondicionamiento sensorial
FASE 1 FASE 2 PRUEBA RC

Cond. de segundo orden EC1 EI EC2 EC1 EC2? Mucha

(o de orden superior)
contracondicionamiento EC EI1 EC- EI2 EC? Cambia

precondicionamiento sensorial EC2 EC1 EC2 - EI EC2? mucha

CUIDADO si os fijais, el segundo orden y el precondicionamiento solo se diferencian por el orden de las fases 1 y 2!

CONTINGENCIA: el grado en que un EC es buen predictor del EI.

Nos da un nmero entre -1 y +1
POSITIVA: el EI ocurre con ms probabilidad ante el EC que en su ausencia. Es un EC excitatorio, predice cuando va
a suceder el EI. El nmero ser entre 0 y 1. Si es 1 = contingencia perfecta
NULA: hay las mismas probabilidades de que el EI aparezca con el EC que sin l; no predice nada. Irrelevancia
aprendida, ausencia de condicionamiento. Es el nmero 0
NEGATIVA: el EI es menos probable que aparezca con el EC. Es un EC inhibitorio. Predice la ausencia del EI. El
nmero es entre -1 y 0
ENSOMBRECIMIENTO: si tenemos dos ECs a la vez justo antes de un EI, ninguno es buen predictor, se reparten la
atencin y no podemos saber a cul echarle la culpa del EI.
Entrenamiento prueba
GRUPO EXPERIMENTAL: (EC1+EC2)-EI EC1? Poca RC
GRUPO CONTROL EC1 EI EC1? Mucha RC
Podemos revertir esto si sealamos el EC que NO predice el EI, se llama recuperacin del ensombrecimiento
Fase 1 fase 2 prueba
(EC1+EC2)-EI EC2-no EI EC1? Mucha RC
Como me sealan el que no es, yo se que el otro que quedaba es el que predice el EI.
BLOQUEO: aqu sealamos desde el principio el EC que predice el EI. Es decir hay un condicionamiento normal, y
despus cuando aadimos un EC nuevo, no se puede asociar al EI, porque ese primer EC lo bloquea
Fase 1 fase 2 prueba
Experimental EC1-EI (EC1+EC2)-EI EC2? Poca RC
Control EC1/EI (EC1+EC2)-EI EC2? RC media
Al grupo de control no le ponemos los estmulos de la fase 1 seguidos uno del otro
Si cambiamos el orden de las fases 1 y 2, se llama bloqueo hacia atrs
Fase 1 fase 2 prueba
Experimental (EC1+EC2)-EI EC1-EI EC2? Poca RC
Control (EC1+EC2)-EI EC1/EI EC2? RC media

MODELO RESCORLA: (como hay un pdf completo de esto, aqu solo voy a poner algunas cosillas tericas)

SI EXPLICA NO EXPLICA
- El condicionamiento excitatorio - El contrabloqueo
- La extincin - La inhibicin latente (preexposicin al EC)
- El bloqueo - Precondicionamiento sensorial
- La inhibicin condicionada - Habituacin
Recordad que en la extincin y la inhibicin condicionada, lamda=0, porque no hay EI
HIPOTESIS DEL COMPARADOR
Aprendo todas las asociaciones excitatorias que puedo (con el EC y con el contexto) durante el entrenamiento
No aprendo asociaciones inhibitorias
En la fase de prueba, es decir una vez terminado el entrenamiento, las comparo a ver cul es la mejor para predecir
el EI. Si la mejor es la asociacin EC-EI dar la RC, si no lo es, no la dar
Aprendo todas, luego comparo y decido a cul responder. Es una teora de ejecucin ms que de aprendizaje.
MODELO ATENCIONAL MACKINTOSH: ms atencin al EC cuanto mejor predice el EI, cuanto ms lo conozco.
MODELO ATENCIONAL PEARCE-HALL: ms atencin al EC cuanto ms nuevo es el EI, cuanto ms sorprende
MODELO SOP: ampliacin del modelo Rescorla teniendo en cuenta la memoria. Nodos y redes neuronales. Para que
el EC y el EI se asocien, se deben activar al mismo tiempo en el nivel A1 (memoria corto plazo) y as pasan juntos
asociados a la memoria a largo plazo.