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Mtodo prctico de armona

y composicin musical
Autor: graciela nuez

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Presentacin del curso

Si quieres aprende a crear tus propias cancin este curso te ser de gran ayuda.
Una buena cancin que se repita en la cabeza de quien la escucha, requiere de
una serie de componentes que en las lecciones de este curso te desvelamos.

Este curso de una manera sencilla te capacitar para poder producir y componer
tus propios temas. Aprende sobre las notas musicales, los tonos y semitonos, las
armonas, los fraseos meldicos y muchos otros conceptos que te harn hacer
disfrutar componiendo tu propia msica.

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1. Las notas musicales

Se llaman notas a los sonidos que tienen una altura (frecuencia)

determinada y establecida en Hz (Herz) y en base a ellas se crean instrumentos
musicales que se afinan de acuerdo a la frecuencia de 440 hz, en la nota "la" 4.
La orquesta actual utiliza a la nota "La" como referente para lograr el
unsono y la afinacin correcta de todos los instrumentos.
El nombre de las notas actuales se origin con las iniciales de un himno muy
antiguo y hoy su nombre ha evolucionado y se denominan entre otras: re,
si, sol, mi , fa, do, etc
Cuando estas notas son alteradas o modificadas en su altura llevan delante
una simbologa propia, llamada alteracin. En el caso de un sonido un poco
ms grave (o ms bajo) se coloca una b de bemol, que indica un descenso de
esta nota (un semitono ms grave) y si la nota aumenta su altura, se coloca
el smbolo de sostenido (cuyo grafismo es parecido a la grilla del ta-te-t, con
dos lneas paralelas verticales y dos lneas paralelas y horizontales, cruzadas, e
indica que la nota natural ha sido ascendida un semitono en su altura
En occidente las notas se hallan en relacin de tonos y semitonos. En
Oriente existen espacios sonoros ms pequeos que los semitonos, llamados
microtonos y que a nuestros odos, es muy difcil de detectar

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2. Los tonos y semitonos

Semitono: distancia mnima en altura entre dos sonidos (en oriente,

existen alturas menores, llamadas microtonos). Ejemplo: do-do sostenido ;
do-do bemol)
Tono: distancia formada por dos semitonos contiguos. Ejemplo: do-re
(formado entre do-do sostenido y do sostenido-re)
Las melodas se crean en base a esta alternancia de alturas . Algunos
instrumentos como el piano, permiten ejecutarlos de manera indistinta, ya que
existe una tecla para cada semitono.
La relacin entre tonos y semitonos se llama grado (primer grado, por
ejemplo, es do.re; segundo grado; do-mi) Ampliar en prximos captulos.

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3. La intervlica

Se llama intervalo al espacio existente entre tonos y semitonos. Es asi

como entonces se forman intervalos de mayor distancia (mayores) o de menor
distancia ( menores).
Se toma como referencia una nota determinada (cualquiera quieras) y se cuenta
su distancia desde esa nota con otra ascendente o descendente . Ejemplo:
tocamos la nota FA y luego LA (ms agudo que ese FA. Aqu se forma un
INTERVALO ASCENDENTE de TERCERA MAYOR. Este intervalo, se forma con dos
tonos (fa-sol; sol-la = fa-la).
Existen infinidad de intervalos (de segunda, cuarta, sexta, etc) y ellos establecen
resultados sonoros interesantes para componer canciones.
El intervalo de 2 menor, se forma por un semitono de distancia entre la
primer nota y la segunda ( do-do sostenido); el de 2 mayor, por .dos
semitonos (do-re). El de 3 menor, por un tono y medio (un tono, mas
un semitono asc. o desc., ej: do-mi b o mi b-do ), 3 mayor, por dos
tonos (ej: do-mi), cuarta justa, por dos tonos y un semitono (ej: do-fa),
5 justa por tres tonos y medio y un semitono (do-sol), 6 menor por 3
tonos y 2 semit. Ej: do-la b), 6 mayor por 4 tonos y medio (do-la),7
menor por 4 tonos y 2 semit; 7 mayor, por 5 tonos y 1 semit.
Explico que la intervlica consiste en ejecutar primero una nota y luego la otra,
de manera ascendente o descendente en forma indistinta, o ambas a la vez, pero
NO MAS DE DOS NOTAS, ya que ejecutar tres, no es intervlica..., es otra
historia, para el prximo captulo...

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4. Qu es una armona?

Se llama acorde a le ejecucin de dos o ms notas simultneas (ejecutar

solo dos, te recuerdo, es realizar un intervalo).
La armona es la parte de la msica que estudia la relacin entre los
acordes (3 o ms notas que se tocan al mismo tiempo).
Las notas tienen una relacin intervlica determinada que da como resultado la
formacin de acordes mayores o menores, entre otros. Si Tomamos la nota
DO, luego el MI como 3 mayor respecto al DO, y SOL como 5 justa
respecto al DO , estamos creando un acorde mayor, que, para llamarse de
tal modo, depende de la relacin de la tnica (o nota DO) con su intervalo
de tercera (MI). En este caso, tenemos una tercera mayor, por lo que el
acorde, es DO-MI-SOL y su relacin con la quinta nota (quinta justa, en este
caso), es igual para la formacin del acorde menor (DO- MI B - SOL).
Por lo tanto, el acorde menor, se forma con la tnica o fundamental (as se la
suele llamar): (DO), tercera menor (MI B) y 5 justa (SOL).
En prximos captulos ahondaros sobre la relacin entre los acordes para el
acompaamiento de canciones para que puedas componer tus propias
producciones!
La armona se relaciona directamente con los acompaamientos de tus
canciones, aquellas notas que conviene ejecutar cuando vos cants o tocs un
instrumento. Esos acordes tan lindos que suenan en tus odos y que te erizan
la piel cuando los escuchs... tienen una razn de ser, y un momento para
aparecer... En la prxima, te lo cuento...
A travs del tiempo y de la historia, la armona ha tenido su evolucin. En la
poca de Bach, haba cosas que no podan hacerse. Por ejemplo, tocar "octavas
paralelas", al mismo tiempo entre una meloda y el acompaamiento ( te
acordas de lo qu era una octava....?), o 5 justas "paralelas". Pero hacia finales
del siglo XX, por suerte, se permiti "yuxtaponer" (o enlazar) acordes que no
tengan que ver unos con otros, lo que se llama en armona , acordes lejanos.
Charlie Garca, Spinneta, usan muchsimo stos tipos de enlaces armnicos, que
sorprenden al oyente, ya que ste no sabe lo que va a pasar auditivamente en el
prximo instante y se sorprende permanentemente!
Prximamente, veremos cmo se enlazan los acordes para que tu cancin
funcione correctamente de manera auditiva y guste a los que escuchan tus
creaciones
Bay bay!

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5. La armona. Relaciones armnicas

Todo acorde se relaciona de manera atractiva, con otros acordes

llamados "cercanos", ya que, poseen en su estructura o conformacin ,
notas COMUNES con stos primeros.
Volvamos al ejemplo del acorde de DO MAYOR ( notas do-mi-sol): Se llama
SUBDOMINANTE al acorde de 4| JUSTA ASCENDENTE respecto al de DO
, (acorde de FA MAYOR , notas fa-la-do), en el que la nota DO es comn a
ambos acordes . En este caso, podemos inventar una cancin usando la nota
DO como nota "larga" y que nuestros acompaantes cambien el acorde Y
NOSOTROS MANTENER LA NOTA DO CANTADA O EJECUTADA , ya que quedar
bien, pues ambos llevan esta nota en su estructura.
El acorde DOMINANTE es aqul que lleva una distancia de 5 justa ascendente
respecto al de tnica (ej: acorde de Do es tnica, por lo que, acorde de SOL, es
dominante). Este acorde dominante, en este caso, se forma con sol-si-re como
notas estrcucturales y funcionan auditicamente muy bien con la tnica del acorde
DO.
En el caso de canciones pop o rock, es muy frecuente encontrar estos enlaces
armnicos, ya que quedan muy bien desde el odo del que escucha. La cancin
"La Bamba",por ejemplo, lleva en sus enlaces armnicos, I (tnica), IV
(subdominante) y V (dominante), IV, permanentemente en toda la extensin de
la cancin.
Los enlaces armnicos ms difundidos en lo popular, son I-V-IV-VI-II, pero
actualmente cualquier enlace es bien visto y aceptado por el pblico, que ha
ampliado su oreja para escuchar cosas nuevasy un tanto mas
exticas???????????.

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6. Qu es una meloda?

Es aquella formada por ordenamientos de notas, de acuerdo al criterio

del compositor y obedecen generalmente a patrones que se vinculan con
la armona o acompaamiento de la misma.
Dijimos otras veces que podemos componer melodas en base a acordes
pre establecidos. Aqu, haremos ese intento, qu te parece?
Te doy como pauta el enlace armnico de I grado , o tnica, IV grado o
subdominante y V grado, o dominante, como estructura a seguir para
componer tu meloda. Esta podra ser entonces: DoMayor como tnica
(do-mi- sol), FA MAYOR como subdominante (fa-la-do) y SOL MAYOR
como dominante (sol-si-re).
Supongamos que tus amonas comienzen utilizando notas del acorde de DO
MAYOR. Tu meloda debiera tener en alguna de sus partes las notas do-mi-sol,
para que "armonicen" con la estructura del acompaamiento, en alguno de sus
momentos. Luego, cuando pasa el acorde de la base armnica a la
subdominante (Fa-la-do, en este caso), la cancin debe "pasearse" por alguna de
estas notas. As, tus armonias tendrn un sentido meldico y armnico al mismo
tiempo, quedando auditivamente agradables a tus odos y a los del oyente.
Cuando tu meloda es sencilla de cantar, es ms fcil de recordar y si tens
suerte de conseguir un buen arreglador o armonizador, podrs darle un entorno
sonoro muy interesante a tus canciones. Mi consejo siempre, es que estudies
msica, ya que este curso puede resultarte escaso en cuanto a ejemplos
auditivos. Ojal te incentive para animarte a entrar en este mundo mgico del
arte mismo...
En cuanto a la intervlica, de la que hemos hablado en otros captulos, conviene que se
conviene que sea "cercana", es decir, que no tenga "saltos" en grandes
distancias de otras notas. Es preferible que estn cerca las notas a cantar o a
ejecutar para que la memoria del oyente se sensibilize y recuerde tu cancin,
sobre todo, en los estribillos y pueda entonarla, an cuando no la escuche! La
seguimos la prxima? Bay!

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7. La meloda

En la meloda podemos distinguir dos grandes partes, que son la estrofa y

el estribillo (siempre y cuando, hablemos de msica popular). Estas tienen
diferenciaciones importantes, ya que, generlamente el estribillo es ms
"pegadizo" que la estrofa y es lo que nos hace recordar la cancin en su
totalidad.
Si vas a componer una cancin para ser cantada, es importante que
conozcas que hay voces femeninas agudas (sopranos), semi agudas
(mezzo sopranos) y graves (contraaltos). En cuanto a las masculinas, las
voces agudas son tenores, las semigraves, bartonos y las ms graves,
bajos.
Cuando una meloda no puede ser cantada por el cantante estamos en
problemas, pero son solucionables. Utilizamos lo que se llama transporte.
LLevamos la misma meloda hacia tonalidades ms graves o ms agudas,
de acuerdo a la necesidad del cantante.
Hoy en da, lo teclados, tienen sta funcin dentro de sus posibilidaes y es
cuestin de ir a "transpose" e ir al signo + para "subir" la meloda, o al - para
"bajarla" de registro, tocando incluso la meloda en la misma tonalidad en que la
compusiste , aunque debes saber que si "subis", ests tocando en un tono, pero
en la realidad fsica, ests ms agudo de lo que tocas. Ej: si subis al nmero 2
en transpose, significa que de la nota do, ests subiendo dos semitonos, por lo
tanto, ests en la tonalidad de re mayor, en vez de la de do. Tocs en DO, pero
ests en re, se comprende???????
S que si esto no se escucha, es difcil interpretarlo, pero bueno, hago lo que
puedo y te lo quiero regalar para que lo sepas, lo aprendas y lo apliques en tus
composiciones... No abandones el curso, que tengo ms para contarte an...

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8. Fraseos meldicos y transporte

Son una parte del lenguaje musical que dan sentido a una parte del
fragmento que escuchas o tocas. En la msica clsica, si mira una partitura,
vers unos signos o lneas largas o cortas que son curvos por encima de las
notas. Estos indican el fraseo meldico.
As como en el lenguaje hablado tenemos "formas" o maneras de expresarnos, la
msica tambin tiene lo suyo al respecto. Estos fraseos indican al oyente que
algo meldico comienza y que tiene una resolucin tambin meldica.
Cualquier fraseo puede llamarse "pregunta", por lo que tiene entonces
una "respuesta" meldica o rtmica solamente . Si palmes un ritmo tuyo,
inventado, y algn amigo te "responde" de manera coherente pero distinta a ese
ritmo que vos expresaste, estamos hablando de "pregunta y respuesta rtmica o
meldica". Vos preguntas y l, responde.
En tus canciones es importante que tengas esto en cuenta ya que a ms
fraseos, ms difcil de aprender es la cancin aunque, paradjicamente, es
ms rica en su composicin y en su valor esttico.
Las frases pueden mantenerse en su ritmo, aunque tu meloda cambie. Es el
caso de Bach, cuando realiza "progresiones", es decir, cuando modifica las
notas, pero mantiene su ritmo. Esto es muy interesante al odo del que te
escucha.
Tus frases pueden estar a distancia de 4 o 5 justa respecto a la tnica,
ascendente o descendente, te lo digo como propuesta didctica para que
empieces a hacer algo ya. No olvides releer tus captulos anteriores, donde te
explico con detalle estas herramientas!
Suponete que tu meloda es do-mi-do-sol. Pods "transportarla" luego, a
sol-si-sol-do. Por qu? Porque mantens los mismos intervalos en el
acorde de Do como en el de sol ( que en este caso, es el quinto grado del
acorde de do. Te acordas de eso?) No te saltees ni un solo paso de todo lo que
te informo pues, pods quedar en el camino y la idea es que en pocas clases,
aprendas a componer melodas sencillas.
Solo vos pods determinar cul elemento vas a destacar: o muchos fraseos
distintos o fraseos similares repetidos, incluso, en otras notas de la escala que
ests utilizando.
Ultimamente en la radio, se escuchan cosas meldicas aburridas y por citarte
compositores creativos en el rock, no dudo en mencionarte a Charly Garca ,
Len Gieco, Spinetta en nuestro rock nacional , pero en lo internacional , creo
que debs escuchar Styx, U2, Inxs, Lionel Richie, James Taylor, Deep Purple
(Mujer de Tokio y Murcilago Triste son exponentes claros de gran creatividad
musical de este grupo), tambin date el gusto de oir a Alan Parsons (Mi Dios! Un
grande de la electrnica y de la ingeniera de sonido!).
Y por ltimo, respecto a este tema, no olvides que los fraseos pueden hacerse
tanto en la meloda como en el acompaamiento. Tpico caso es "Humo sobre
el agua" de Deep Purple, donde el bajo repite permanentemente notas iguales

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el agua" de Deep Purple, donde el bajo repite permanentemente notas iguales

y en base a ellas, realiza su meloda. En msica clsica, puedo mencionarte el
Bolero de Ravel, donde tambin el bajo de la orquesta de cmara, hace el
"lieve motive", o meloda repetitiva (hablo aqu de los sonidos graves de la obra).
La prxima, continuaremos aprendiendo ms de esta belleza que es poder
componer... no te eches atrs!

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9. Figuras musicales

Son aquellas que determinan ritmos determinados y conforman la

duracin de los mismos.
Es tpico escuchar en al ambiente musical el tema del "PULSO". Este, est
determinado por la figura de la negra, que dura un tiempo musical (que
no tiene que ver con los minutos ni segundos fsicos), sino que lo pre -
determina la VELOCIDAD de la cancin (cancin ms rpida, pulso ms
rpido). Si haces una cancin lenta, tu pulso ser lento y desde l, armras la
composicin rtmica de tu tema (lo veremos ms adelante).
Se llama pulso al ritmo que representa una determinada velocidad en una
cancin. Se representa con la figura de la negra casi siempre, y desde ella,
determinamos las duraciones y otros valores rtmicos de nuestra composicin.
Esta negra puede ser ms rpida o ms lenta, depende del estilo de tu meloda. En el caso
En el caso del bolero, la negra es lenta; si hablamos de rock o disco, la
negra, SER MS RPIDA . QUIERE DECIR, QUE ESTO ES RELATIVO al estilo
de msica que hagas.
Otra figura ms pequea que la negra, matemticamente hablando, es la
corchea. Cada una de ellas vale medio tiempo (la mitad de la negra),
generalmente se escriben de a dos y podemos recordar su ritmo, con la palabra
"CO-RRO" acentuando la primera de esas corcheas "c-rro" . Se unen con
una lnea en la parte superior o inferior en pentagrama, depende el caso.
La Semicorchea, en cambio, vale 1/4 tiempo. Quiere decir que en un
tiempo, entran 4 de estas figuras. Recordar su ritmo con la palabra
"R-PI-DI-TO" ser suficiente para que inventes algo con sta figura tan
interesante, acentuando tambin la primer semicorchea. La propaganda de "la
gotita", recordas?: "L que la gotta pega, nada, nada lp despega" est conformada
conformada por semicorcheas. Creo que aqu tenes un ejemplo prctico de la
semicorchea y de su uso prctico.
La blanca, dura dos tiempos y a diferencia de la negra, no se pinta por
dentro. En su grafismo. Equivale a dos negras en cuanto a su duracin. Es una
figura doblemente ms larga que la del pulso, entonces y se utiliza en partes
ms lentas de una melda.
Cualquier silencio que aparezca en tus canciones, implica una pausa
sonora de la meloda. Las figuras musicales tienen todas un silencio respectivo,
que dura lo mismo que la figura que representa. En el caso de la negra, esa
pausa, ser de un tiempo; en la blanca, de dos, en la redonda, de cuatro,
etc. Durante un silencio de cualquier figura, debe respetarse sin meloda la
cantidad de pulsos respectivos a esa figura. (En silencio de redonda, debemos
contar "para adentro" 4 pulsos sin ejecutar sonidos)
Existen infinitas figuras rtmicas, pero en el lapso de un curso de internet, no
puedo contarte la magnitud ni la importancia de cada una de ellas. Las
principales, aqu estn, para que puedas movilizarte con rapidez, en la
composicin de tus canciones.

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Nos reencontramos en el prximo captulo!

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10. Nociones rtmicas bsicas

Antes que nada quiero advertirte que el ritmo es la base o esqueleto de

cualquier cancin, por lo cual, pods crear muchos de ellos, distintos, sin
necesidad de melodas (es lo que hace una batera, por ejemplo). Sobre estos
ritmos pods "construir" tu cancin (o crear simplemente una base rtmica
como acompaamiento). El ritmo en s, tiene vida propia.
En historia de la msica se dice que el hombre comenz a comunicarse a travs
de ritmos. Haba uno para cada situacin y era comprendido como un cdigo
auditivo: invitacin a ritos tribales, disgusto, pena, alegra, fiesta, guerra, etc, y
se ejecutaban sobre troncos de rboles huecos, tambores primitivos, y dems
objetos. La meloda aparece despus, a travs del soplido de caas huecas,
cuernos de animales, soplido en plantas envainadas, etc.
Existen infinitos ritmos, pero aqu quiero dejarte la estructura bsica de ellos. El
pulso es un tipo de ritmo, que tiene frecuencia de velocidad idntica entre
un primer golpe y el que le sigue (se dice que es el "corazn " de la cancin,
nunca se detiene en las pausas de las mismas). Lo marco con un objeto,
instrumento, o alguna parte del cuerpo, (por ejemplo). En la orquesta, algunos
msicos, suelen mover un pi mientras tocan, para no "apurar" la velocidad.
El verdadero msico, el de aos de carrera, debe tener interiorizada esta
nocin, por lo que no marca con nada mientras toca. Lo siente por dentro y
jams se acelera, ni siquiera, en lo silencios.
El Eco: Tipo de ritmo que se ejecuta o canta en forma idntica a otro,
hecho antes. Puede ser rtmico o meldico, ejecutarse en uno o varios
instrumentos (uno primero y el otro, despus). Es lo que ocurre cuando vas a la
montaa. Decs una palabra y segundos despus, escuchs tu propia voz con el
eco y tu palabra completa. Pero ojo! Si en la montaa an ests hablando y ya
escuchs tu voz, no es eco, es reverberacin. Se diferencian en la distancia
entre el que emite el sonido y la pared que lo hace rebotar.
El Ostinato: Tipo de ECO que se ejecuta generalmente en partes de una
cancin, sobre todo, en aquellas en las que aparecen pausas meldicas o
rtmicas.
Es lo tpico que ocurre en las canchas de ftbol. El hincha, sin saberlo, siempre
hace ostinatos con bombos, tambores, palmas, etc. A veces usa fragmentos
meldicos de mucha rtmica hablada y entre estos fragmentos, "coloca" el
obstinato.
Un ejemplo, es la cancin "Manuelita" de M. E. Walsh: en la parte que canta
"Manuelita.... Manuelita.... Manuelita a donde vas", en los puntos suspensivos,
suele hacerse un ostinato, que siempre es el mismo ritmo. Este se pauta entre
las partes que intervienen (msicos, hinchas de ftbol, etc) sin dialogar, solo se
escuchan, se agregan y repiten lo mismo todos juntos. Se te ocurre algn otro
ejemplo? Te dars cuenta que lo rtmico es parte de tu vida, ya desde el vientre
de tu madre, donde el pulso del corazn lata mientras eras un ser diminuto.
En cuanto a la composicin, pods tener tu "esqueleto rtmico" y sobre l, hacer

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tu cancin. Si no sabs msica, pods grabar lo que compons y llevrselo a un

msico para que te lo "traduzca" en figuras musicales, como tambin para que lo
"traspase" a pentagrama si es que ya tens tu meloda compuesta.

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11. Modos de acompaamiento

El acompaar una meloda, significa que cada parte posee un rol

especfico en la obra. La meloda, ejerce un papel primordial, y el
acompaamiento, es la famosa "base" de la que muchos msicos hablan por
ahi. A mi entender, el acompaamiento, es ms que una base, es toda la
estructura armnica que conlleva la obra y que "sigue" a la meloda en
distintas estructuras sonoras.
A veces, el mismo se da en la mano izquierda (casi siempre) y en otras, en la
derecha (si hablamos del piano, claro) (en msica clsica, es tipco escuchar
obras de Bach, con estas caractersticas donde el acompaamiento es llevado
por la parte aguda y en los bajos, se destaca la meloda con el acompaamiento
en la parter superior. Esto ocurre generalmente en obras barrocas hechas para
clavicordio, clavecin o clavicmbalo, cuando an el pianoforte no exista)
Cuando una meloda no tiene acompaamiento, se dice que sta, es "a
capella", cosa que ocurra con el canto gregoriano de la msica religiosa de los
primeros siglos del cristianismo: solo la voz ejecutaba una lnea meldica, lisa y
llana. Ms adelante, cuando aparece la polifona (o varias voces), se agrega
a esta cancin, una estructura armnica de instrumentos precarios, que
siguen la lnea de la cancin desde un segundo plano.
En la orquesta de cmara (aquella formada por pocos instrumentos), la meloda
la conlleva el agudo como tambin el bajo de manera indistinta, y es muy
interesante escucharlo, porque se aprende mucho solo con la audicin de las
obras.
Te invito al prximo captulo donde veremos cmo involucrar stos
conocimeintos, a tus composiciones, dale? te espero!
Grey

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12. Estructura final de tu cancin

Entonces, en este punto, creo que tenemos elementos suficientes como para
"armar" algo con tus ideas meldias o armnicas. A lo mejor sos un
msico que "zapa" con acordes. A lo mejor, sos de aquellos que hacen melodas
en forma constante, sin armonas que te "sigan" (blusero, tal vez?). Cualquiera
de las dos maneras, pueden llevarte a una composicin completa, si tens en
cuenta todo lo hablado.
Si abordamos lo tuyo desde la meloda, te recuerdo que ella ser la
"patrona" para que " tus canciones armonicen", no olvidar lo hablado de las
notas y la relacin de stas con los acordes (I-V-IV u otra relacin que vos
establezcas desde la tnica o nota fudamental ), diferenciar "nota"( un solo
sonido) de "acorde" (tres o ms notas simultneas, para mano derecha en
piano, por ejemplo ), record que acorde generalmente lo hace un instrumento
meldico como el piano o la guitarra, que puede acompaarte, ya que pueden
ejecutar varias notas juntas y que "meloda" es aquello que podemos cantar,
a una sola voz, con o sin acompaamiento (tambin una trompeta, flauta
traversa, saxo, clarinete, trombn, pueden hacer meloda, como la voz humana)
La meloda tiene vida propia ya que la conforma, en primer lugar, un ritmo
determinado y una entidad propia.
El acorde acompaa siempre, esa es su funcin.
El ritmo da diferenciacin y estilo a lo compuesto, una claridad
estructural al "todo" de lo que hiciste.
De las notas depende mucho la facilidad de recordar tu cancin (a
intervalos ms sencillos, ms rpido se recuerda la meloda).
Las notas deben tener una distancia equilibrada (ni mucha ni poca en cuanto a
tonos, semitonos y a intevlica), para ser "recordada" por el odo del oyente, que
siempre va a preferir algo "fcil", ya que pronto podr cantarlo y transmitirlo a
otros, quiz esto te hara famoso
De la armona depende la "originalidad" creativa de tu obra, y a travs
de ella saltan tus conocimientos musicales , tu profesionalidad como
msico . A veces hay melodas sencillas pero bien armonizadas, que pegan en
los odos, y suelen ser recordadas por dcadas...mir Los Beatles
Los fraseos van a darle al que escucha una idea de lo que queres transmitir. De
fraseos pegadizos, resultan melodas gloriosas.
El transporte es fundamental para que tu cantante entone correctamente . Us la
compu de tu sintedtizador en ese caso o de tu rgano, us "transpose" para
arriba, 1,2,3, para ir hacia los agudos y si tu cantante es femenina, agradecida
estar!. En el caso de hombres cantantes, baj los tonos -1,-2,-3 para lograr el
mismo resultado tmbrico y puedan cantar cmodos .
Si ejecuts piano solamente, ests en problemas o en ventaja...... estudi
msica. Yo enseo a componer. Podemos hacerlo por este medio y gratis!

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Hay ms para decir, para contar y experimentar, pero internet nos limita, d lo
que pude, espero te sirva y aqu te espera una compositora que desde los 4 aos
hace canciones,con padres y abuelos msicos.
Espero haberte sido de ayuda y hasta pronto, hasta cuando quieras.
Greyssy

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