SALA CUNA Y JARDN INFANTIL ESTRELLITA NUESTRA PLANIFICACIN DIARIA

mbito: Personal y social Nivel : Medio Heterogneo

Ncleo: AUTONOMIA
Foco/ncleo: MOTRICIDAD Fecha: viernes 17 de marzo 2017

1era actividad.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ESPERADO ESPECIFICO EVALUACION
1era actividad. Prepara tuti Inicio: Se iniciar la actividad ubicando a los nios/as sobre las Humanos: Indicadores L PL NL
fruti en grupo. mesas frente a las tias para explicar la actividad la cual consiste en Tas prvulos
11.Reconocer hacer tuti fruti se mostrara y se preguntara que fruta es esta?? Materiales:
progresivamente Desarrollo: los nios/as junto a las tias tocaran y manipularan la Frutas Escucha atento
que una fruta que ha llegado al jardn ,se picara y cortara frente a ellos instrucciones
(cooperacin
alimentacin ,dejando que tambin los nios lo hagan con palitos de helado Simula picar fruta
Padres)
equilibrada y las simulando un cuchillo de cocina (diciendo al grupo que deben tener Degusta la fruta.
Pocillos
actividades cuidado en tocar esos instrumentos de cocina porque se pueden
cortar) en el momento de cortar y servir las tias enfatizaran que palitos de
recreativas al
ellos deben comer frutas y lo importante que es para su salud. helado
aire libre,
contribuyen a su Cierre: Para finalizar la actividad los nios/as se ubicaran en la
bienestar y salud alfombra para hacer preguntas claves a modo de retroalimentacin,
personal las cuales sern: Les gust la actividad? Les cost realizarla?
Qu les fue ms difcil?

Diferencia Juega con sus pares

Inicio:la educadora ubicara a los nios en la alfombra para comentar
2da actividad. concepto
que hoy tendremos una carpa enorme en el jardn donde uds. Tendrn
debajo. Arriba.
que ayudar a las tias para poder levantarla quieren verla? Como ser?
16.Adquirir el
Ser muy grande? Que creen uds?? Tias
control y
Desarrollo:una vez mostrada la carpa ( tipo paraguas gigante) los Carpa
equilibrio
nios y nias iran fueran de la sala al patio del jardn.la tocaran y Nios y nias
postural en
diferentes vern los colores que ella tiene la educadora preguntara los colores
situaciones, en la que ellos ven.luego dira que les parece si levantamos la carpa y nos
realizacin de sus ponemos todos debajo cuando las tias le digan .ya amigos ahora
iniciativas de todos debajo de la carpa
juego, Cierre:para finalizar se preguntara si les gusto este juego de
exploracin y colocarnos debajo de la carpa? se cantara la cancin del conejito
otros. blanco
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mbito: Personal y social Nivel : Medio Heterogneo

Ncleo: AUTONOMIA
Foco/ncleo: identidad Fecha: lunes 20 de marzo 2017

1era actividad.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ESPERADO ESPECIFICO EVALUACION
1era actividad. Recorre la Inicio: Se iniciar la actividad ubicando a los nios/as sobre las Humanos: Indicadores L PL NL
comunidad y cochonetas frente a las tias para explicar la actividad la cual Tas prvulos
15) Ampliar sus entrega afiches consiste en hacer una pequea caminata por los alrededores del Materiales: Entrega los
prcticas de sobre promocin jardn donde ellos entregaran afiches y regalos a las personas para Afiches afiches
convivencia social de la salud bucal que cuiden sus dientecitos. Se organiza con
en nuevas Desarrollo: las tias entregaran a los nios sus afiches para que sus pares y tias
situaciones para junto con las tias sean entregados a los habitantes de la comunidad.
afianzar y Cierre: se har el cierre de la actividad aplaudiendo lo realizado,
profundizar la y se ubicarn nuevamente a los nios/as en las colchonetas para
colaboracin y hacer preguntas claves a modo de retroalimentacin, las cuales
relacin con los sern: Les gust la actividad? Enfatizando que lo que se hizo fue
otros para que todas las personas desde guagitas laven su boquita y
cuiden sus dientes.

Inicio:la educadora les mostrara una boca que ser esto? Que
hacemos con la boca? Para que sirve uds saben?? Hoy decoraremos
Autonoma / Decora boca con
una boca con plasticina o papeles
Tias nios y
plasticina Y Nias
motricidad.
papeles de color Desarrollo:les pedir que cada uno sobre una hoja previamente Hoja de carta
rojo dibujada decoren la boca.
2da actividad. Plasticina
Las tias apoyaran la actividad y ayudaran cuando el prvulo lo
13.Perfeccionar la papeles etc.
necesite .
coordinacin
Cierre:Se pegaran en la hoja con huincha transparente para
visomotriz fina,
guardarlas en sus carpeta.
utilizando la
Se formularan preguntas de forma individual que hiciste ah que que
prensin con
hay en dentro del boca??...etc
pinzas en
diferentes
situaciones de
manipulacin y
traslado de
objetos
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mbito: Personal y social Nivel : Medio Heterogneo

Ncleo: AUTONOMIA
Foco/ncleo: identidad Fecha: martes 21 de marzo 2017

1era actividad.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ESPERADO ESPECIFICO EVALUACION
1era actividad. Inicio: Se iniciar la actividad ubicando a los nios/as sobre las Humanos: Indicadores L PL NL
cochonetas frente a las tias para explicar la actividad la cual Tas prvulos
9) Iniciarse en la Arma consiste en armar un rompecabezas humano preguntando qie ser Materiales:
aceptacin de sus rompecabeza esto??? Arma
caractersticas humano Desarrollo: las tias formaran dos grupos donde cada grupo tendr
Rompecabeza correctamente las
corporales, que armar el rompecabezas del cuerpo humano como por ejemplo se partes del cuerpo.
Humano.
expresndose a entregara la cabeza ,se preguntara que viene despus..se mostrara
travs de el tronco las piernas los brazos etc para que luego ellos lo hagan las
diversas formas, tias ayudaran en todo momento al nio ynia.
contribuyendo as Cierre: se har el cierre de la actividad aplaudiendo lo realizado,
a la construccin y se ubicarn nuevamente a los nios/as en las colchonetas para
de su imagen hacer preguntas claves a modo de retroalimentacin, las cuales
corporal sern: Les gust la actividad?.

Inicio:la educadora les mostrara varias pelota que ser esto para que
Participa en
sirve?? les pedir a los nios y nias que cada uno tome una pelota en
Identidad/ juego de
sus manos y las llevemos al patio para jugar le preguntara quieren Inserta la pelota
insertar la
valoracion pelota
ir? vamos a jugar . en el aro
Desarrollo:una vez en el patio las tias explicaran que jugaremos al Pelotas
Responde
de si mismo basquetboll saben lo que es?..es un deporte donde la pelota tiene que Aro
preguntas
2da actividad.
entrar en un canasto o en un aro,ustedes tendrn que tirar de a uno
con fuerza al aro(ula-ula) que las tias tendrn el que mas le achunte
12) Identificar y
al aro ganara este juego.
ampliar algunos
recursos de tipo Cierre: se finalizara con preguntas reflejando el inters de los
personal: buen dems prvulos como por ejemploa ver Sebastin la Maira jug
humor, con la pelota etc.
creatividad y
apertura a la
ayuda de los
dems, que
contribuyen a la
convivencia y
bienestar general
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mbito: Personal y social Nivel : Medio Heterogneo

Ncleo: AUTONOMIA
Foco/ncleo: identidad Fecha: mircoles 23 de marzo 2017

1era actividad.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ESPERADO ESPECIFICO EVALUACION
1era actividad. Inicio: la educadora ubicara a los nios y nias en la silla,sobre la Humanos: Indicadores L PL NL
Modela figura mesa les mostrara greda y preguntara que es esto Tas prvulos
5. Identificarse humana con Desarrollo: Entregamos una porcin de greda a los nios/as, ellos Materiales:
progresivamente greda debern modelar una figura humana. Modela figura con
como persona Finalizacin: Una vez que la fig. est hecha la dejamos secar. Para Greda greda
singular, a travs luego pintarla, vestirla, ponerle pelito, y cuando est terminada se Tempera Pinta la figura
de del la llevarn a sus casas. generos
reconocimiento
de su imagen y su
nombre, y de las
acciones que
realiza

Inicio:la educadora les mostrara varias pelota que ser esto para que
2da actividad. sirve?? les pedir a los nios y nias que cada uno tome una pelota en
Participa en sus manos y las llevemos al patio para jugar le preguntara quieren
12) Identificar y
juego de ir? vamos a jugar .
ampliar algunos Inserta la pelota
insertar la Desarrollo:una vez en el patio las tias explicaran que jugaremos al
recursos de tipo en el aro
pelota basquetboll saben lo que es?..es un deporte donde la pelota tiene que
personal: buen Responde
entrar en un canasto o en un aro,ustedes tendrn que tirar de a uno Pelotas
humor,
con fuerza al aro(ula-ula) que las tias tendrn el que mas le achunte preguntas
creatividad y Aro
apertura a la al aro ganara este juego.
ayuda de los Cierre: se finalizara con preguntas reflejando el inters de los
dems, que dems prvulos como por ejemploa ver Sebastin la Maira jug
contribuyen a la con la pelota etc.
convivencia y
bienestar general
 SALA CUNA Y JARDN INFANTIL ESTRELLITA NUESTRA PLANIFICACIN DIARIA

mbito: Personal y social Nivel : Medio Heterogneo

Ncleo: comunicacin
Foco/ncleo: comunicacin oral (hablar y escuchar) Fecha: jueves 24 de marzo 2017.

1era actividad.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ESPERADO ESPECIFICO EVALUACION
1era actividad. Indicadores L PL NL
Inicio: la educadora junto a las tias ubican a los nios sobre Data
20) Comprender Escucha colchonetas para comenzar la actividad, se mostraran imgenes de imagenes Escucha atento
progresivamente atentamente comida saludable y chatarra? Enfatizando que debemos comer sano Power point Diferencia entre
la intencin informacin para cuidar nuestro cuerpo. comida chatarra y
comunicativa sobre comida Desarrollo:luego se mostrara un power point con imgenes de saludable.
expresada saludable.
situaciones que debemos hacer como comer sano,tomar leche,comer
verbalmente y a
verduras,lavrse los dientes etc.
travs de
Cierre:
acciones, de las
Se formularan preguntas acerca de la informacin entregada se
personas con las
que interacta. lavaran los dientes.

Juega al tunel Inicio:la educadora les mostrara varias ulas-ulas que servirn para
realizar un juego.
18) Integrarse a Pasa por el ula ula
Desarrollo:una vez en el patio las tias explicaran que jugaremos al Ula ula
juegos grupales y pasar en el tnel que se hara con los ulas-ulas .cada nio y nia pasara
colectivos
dentro de ellos en fila
descubriendo el
Cierre: se finalizara con preguntas reflejando el inters de los
agrado de
dems prvulos como por ejemploa ver Samuel te gusto el juego
participar y
porque?
colaborar con
otros nios
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mbito: Personal y social Nivel : Medio Heterogneo

Ncleo: comunicacin
Foco/ncleo: comunicacin oral (hablar y escuchar) Fecha: viernes 25 de marzo 2017.

1era actividad.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
ESPERADO ESPECIFICO EVALUACION
1era actividad. Indicadores L PL NL
Inicio: la educadora junto a las tias ubican a los nios sobre
colchonetas para comenzar la actividad,
Desarrollo:
Cierre:
Se formularan preguntas acerca de la informacin entregada se
lavaran los dientes.

Inicio: Se iniciar la actividad ubicando a los nios/as sobre

colchones frente a la tcnico para explicar la actividad la cual
mbito: Reconocer su consiste en jugar el juego Simn dice, previamente se les
Formacin Reconoci y
imagen corporal preguntar a los nios si conocen partes de su cuerpo y que nombren Tias
disfrut de su
personal y a travs del algunas, luego se les motivar con la cancin mi cara redonda, nios y nias
imagen corporal a
juego Simn posteriormente la tcnico invita a los nios/as a jugar.
social travs del juego
dice.
Ncleo: Iden Simn dice.
Desarrollo: Se ubicarn a los nios/as en un lugar amplio y seguro en
tidad donde se puedan desplazar libremente, la tcnico se ubicar frente
Reconocer y al grupo para dar las indicaciones del juego, por ejemplo: Simn dice:
disfrutar de su que se toquen la nariz que le toquen la rodilla al compaero que
imagen corporal salten que se rasquen la cabeza etc.
en espejos,
proyecciones o
cierre: Para finalizar la actividad se har el cierre del juego
siluetas, jugando
aplaudiendo por lo realizado, y se a ubicarn nuevamente a los
libremente con su
nios/as en las colchonetas para hacer preguntas claves a modo de
cuerpo, a travs
retroalimentacin, las cuales sern: Les gust la actividad? Les
de gestos y
cost realizarla? Qu les fue ms difcil? Con qu partes del
movimientos (5).
cuerpo trabajamos?