Rbrica para evaluar un mapa mental

Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Fecha: ______________________________

Asignatura: APRENDER A APRENDER Cuatrimestre: ________________ Licenciatura: ______________________ Tema: Motivacin para
aprender. Estilos de aprendizaje. Aprendizaje y razonamiento numrico Objetivo: El estudiante comprender la importancia de la motivacin en el
aprendizaje, asi como del aprendizaje matemtico.

Criterios Excelente Satisfactorio Regular Debe mejorar Puntos

(20puntos) (15 puntos) (10 puntos) (5 puntos) obtenidos
Uso de imgenes y colores
Emplea como estmulo visual Utiliza como estmulo visual No se hace uso de colores, Nos utilizan imgenes ni
imgenes para representar imgenes para representar pero las imgenes son colores para representar y
los conceptos El uso de los conceptos. El uso de estmulos visuales adecuados asociar los conceptos.
colores contribuye a asociar colores contribuye a asociar para representar y asociar los
y poner nfasis en los los conceptos. conceptos.
conceptos.

Uso del espacio, lneas y

El uso del espacio muestra El uso del espacio muestra La composicin sugiere la No aprovecha el espacio. La
textos
equilibrio entre las imgenes, equilibrio entre las imgenes, estructura y el sentido de lo que composicin no sugiere una
lneas y letras. La lneas y letras, pero se se comunica, pero se aprecia estructura ni un sentido de lo
composicin sugiere la observan tamaos poco orden en el espacio. que se comunica.
estructura y el sentido de lo desproporcionados. La
que se comunica. El mapa composicin sugiere al
est orientado de manera estructura y el sentido de lo
horizontal. que se comunica. El mapa
est orientado de manera
horizontal.

nfasis y asociaciones
El uso de los colores,
imgenes y el tamao de las
letras permite identificar los
conceptos destacables y sus
relaciones
Sedosa pocos colores de
imgenes, pero el tamao de
las letras y lneas permiten
identificar los conceptos
destacables y sus relaciones.
Se usan pocos colores e
imgenes, pero el tamao de
las letras y lneas permite
identificar los conceptos, sin
mostrarse adecuadamente sus
relaciones.
No se ha hecho nfasis para
identificar los conceptos
destacables Y tampoco se
visualizan sus relaciones.

Se usan adecuadamente
palabras clave. Palabras e
imgenes, muestra claridad
Claridad de los conceptos
sus asociaciones. Su
disposicin permite recordar
los conceptos. La
composicin evidencia la
importancia de las ideas
centrales.
Se usan adecuadamente Nos asocian adecuadamente Las palabras imgenes no
palabras clave E imgenes, palabras de imgenes, pero la permiten apreciar los
pero no se muestra con composicin permite destacar conceptos y sus
claridad sus asociaciones. La algunos conceptos e ideas asociaciones.
composicin permite recordar principales.
los conceptos Y evidencia la
importancia de las ideas
principales.

Elaboracin Se usa hoja blanca tamao
oficio, adems se presenta
realizado por puo y letra del
estudiante, es sumamente
creativo y con una excelente
presentacin.
Se usa hoja blanca tamao Se usa hoja blanca tamao No se usan los materiales
oficio, adems se presenta oficio, adems se presenta requeridos para su
realizado por puo y letra del realizado por puo y letra del elaboracin y su
estudiante, es creativo y con estudiante, es poco creativo y presentacin requiere de
una buena presentacin. requiere de un mayor esfuerzo creatividad y mucho
para presentarlo. esfuerzo.

Total puntos obtenidos

Observaciones:
Firma del alumno: Firma del evaluador:

Rbrica para evaluar un cuadro sinptico

Nombre del alumno: _______________________________________________________________ Fecha: ______________________________

Asignatura: MODELOS EDUCATIVOS Cuatrimestre: ________________ Licenciatura: ______________________ Tema: Paradigma

cognoscitivista en educacin: Aplicaciones e implicaciones. Metodologa, tcnicas y estrategias. Rol del alumno y del maestro Objetivo: El
estudiante comprender la importancia de la motivacin en el aprendizaje, asi como del aprendizaje matemtico.
 Criterios Excelente
(20puntos)
Profundizacin del Descripcin clara y sustancial del
tema tema y buena cantidad de
detalles.
Aclaracin sobre el Cuadro sinptico bien organizado
tema y claramente presentado as
como de fcil seguimiento.
Alta calidad del Cuadro sinptico sobresaliente y
diseo atractivo que cumple con los
criterios de diseo planteados, sin
errores de ortografa.
Elementos propios Se organizaron las ideas de forma
del cuadro sinptico jerrquica y el ttulo expres
claramente la idea central de
tema. Las ideas secundarias
complementaron el tema.
Presentacin del La presentacin/exposicin fue
cuadro sinptico hecha en tiempo y forma, adems
se entreg de forma limpia en el
formato pre establecido.
Observaciones:
Firma del alumno:
Satisfactorio Regular Puntos
(15 puntos) (10 puntos) obtenidos
Descripcin ambigua del Descripcin incorrecta del
tema, algunos detalles que no tema, sin detalles
clarifican el tema. significativos o escasos.
Cuadro sinptico bien Cuadro sinptico impreciso y
focalizado pero no de poco claro, sin coherencia
suficientemente organizado. entre las partes que lo
componen.
Cuadro sinptico simple pero Cuadro sinptico mal
bien organizado con al menos planteado que no cumple con
tres errores de ortografa. los criterios de diseo
planteados y con ms de tres
errores de ortografa
Las ideas se organizaron de La organizacin de ideas no
forma jerrquica, pero las fue la adecuada ya que no
ideas secundarias fueron estn jerarquizadas y no
vagas, el ttulo no corresponde existe coherencia con las
al tema asignado. ideas secundarias.
La presentacin/exposicin La presentacin/exposicin
fue hecha en tiempo y forma, no fue hecha en tiempo y
aunque la entrega no fue en el forma, adems la entrega no
formato pre establecido. se dio de la forma pre
establecido.
Total puntos obtenidos
Firma del evaluador: