Departamento de Ciencias

Segundos Medio
Biologa

Gua de trabajo n 1

Nombre: _______________________________________________Curso: _______ Fecha:

_______

Objetivos de aprendizaje:

Identificar las estructuras que contienen la informacin gentica: cromosomas,

genes y bases nitrogenadas.
Explicar a partir de las investigaciones, el papel de las teoras en la
ciencia y su permanencia en el tiempo

Introduccin:

Como aprendiste en cursos anteriores, todos los organismos estn formados por
clulas, ya sean procariontes o eucariontes. Estas constituyen la unidad bsica de los
seres vivos. Tambin sabes que cada clula proviene de otra preexistente y en este
proceso transmite a sus clulas hijas el material gentico que contiene. Del
planteamiento de estas ideas han transcurrido ms de 200 aos, ideas que
inicialmente solo se aventuraban a describir estructuras celulares, sin embargo con el
avance de la tecnologa y el desarrollo de una metodologa cientfica, se han ido
descubriendo no solo la forma y las funciones de estas diminutas estructuras celulares
si no que gracias a estos estudios se puede hoy determinar el origen de centenares de
enfermedades ligadas a la alteracin del funcionamiento celular e incluso observar
como estas alteraciones pueden ser heredables de una generacin a otra, debido a la
informacin gentica contenida en cada clula. A continuacin analizars una serie de
investigaciones pioneras a lo largo de la historia, que permitieron comprender la
importancia del material gentico en los seres vivos.

ACTIVIDAD N1

I. Observacin :

En 1943, el cientfico alemn Joaqun Hammerling public sus trabajos en

Acetabularia, un alga verde macroscpica que tiene la caracterstica de estar
formada por una sola clula. Esta pequea alga slo mide entre 3 y 6 cm de largo.
La Acetabularia presenta como caractersticas fenotpicas externas un tallo que
posee un pie o rizoide en su extremo inferior, que se fija al sustrato, como piedras,
en el cual tambin est presente el ncleo. En su extremo superior posee un disco o
sombrero de diferentes formas, que segn la especie pueden ser similares a
ptalos (Acetabularia crenulata) y otros parecen sombrillas (Acetabularia
mediterrnea). Cuando el alga se decapita, es decir pierde artificial o naturalmente
el sombrerillo, la clula regenera otro igual al que perdi, es decir no vara su
fenotipo. Pero si tomo el sombrerillo decapitado y lo observo, este no vuelve a
regenerar su pie o rizoide.
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Esta observacin fue de suma importancia y llev a Hammerling a

razonar sobre la influencia o importancia que tena el ncleo sobre
toda la clula, lo que lo llev a plantearse el problema que encontrars ms adelante.

Antes de continuar: a partir de la descripcin anterior de las Acetabularias,

a qu crees que se refiere el trmino fenotipo? Explica.
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II. Planteamiento del problema:

Cul es la importancia del ncleo celular y cul es su relacin con el resto de

la clula?

III. Hiptesis: Plantea una hiptesis al respecto

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IV. Diseo experimental:

Para responder a su problema, Hammerling desarroll la siguiente

experimentacin:

Se sometieron ambas especies a condiciones ambientales de

oscuridad.
Se alter su fenotipo, las algas fueron reducidas a simples rizoides
cortando sus sombreros
Luego se intercambiaron los ncleos, es decir, le sac el ncleo a la
crenulata y se lo injert a la mediterrnea, determinando un cambio en
el genotipo de las algas.
posteriormente se sometieron de nuevo a condiciones ambientales de
luminosidad, a partir de esta influencia su fenotipo fue cambiando y los
rizoides comenzaron a desarrollar sus nuevos discos o sombreros, tal
como lo muestra la imagen.

Predice:
Cmo crecer la A. mediterrnea
injertada con el nucleo de la A.
crenulata? Por qu?

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V. Resultados:
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Lo que ocurri es que cada una de las especies desarroll la

morfologa del pie y del sombrero correspondiendo al ncleo trasplantado, es decir el
rizoide de crenulata con el ncleo de mediterrnea desarroll un pie y un sombrero
cuya morfologa era idntica a la de la especie mediterrnea, mientras que el rizoide
de mediterrnea y el ncleo de crenulata desarroll la morfologa de crenulata.

VI. Anlisis del experimento:

No olvides argumentar tus
respuestas

1. Por qu crees que Hammerling antes de comenzar el transplante de

ncleos someti a las algas a oscuridad?

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2. Por qu el alga obtenida finalmente tiene el sombrerillo de Acetabularia

crenulata y no el de la especie inicial?

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3. Qu relacin tiene el ncleo con el resto de la clula?

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4. A qu crees que se refiere el trmino genotipo?

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5. Qu efectos tendr el genotipo sobre el fenotipo?

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6. Explica que nos quiere decir el siguiente esquema:

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7. Finalmente Cul es la importancia del ncleo celular?

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V. Conclusiones:

Qu se demostr en este experimento?

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Gracias a esta experimentacin, se pudo descartar la idea propuesta

anteriormente que deca que la informacin gentica de almacenaba en las
paredes o membranas de las clulas

ACTIVIDAD N 2

I. Observa el siguiente esquema que muestra el experimento de John Gurdon

en 1960. Analzalas y desarrolla las preguntas que se te plantean a
continuacin:

En 1960, John Gurdon dise un experimento basndose en el intercambio de

ncleos en la rana africana Xenopus laevis. Se observan dos variedades de ranas: una
de piel coloreada (lnea salvaje) y otra de piel no coloreada (lnea albina). Se extrajeron
los vulos de ranas coloreadas e irradiaron con luz ultravioleta para destruir sus
ncleos y as obtener ovocitos anucleados. Al mismo tiempo, se obtuvieron clulas
intestinales de los renacuajos de la lnea albina y de stas, se extrajo un ncleo, el que
fue transplantado al ovocito anucleado. Este vulo se desarroll, generando renacuajos
y adultos albinos.

a. Cul fue el problema de investigacin que Gurdon intento responder?

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b. Formula una hiptesis para este problema

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c. Cul fue el resultado obtenido por Gurdon? Qu explicacin se puede dar ante
este resultado?
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d. Qu nueva evidencia aporta este experimento, respecto a lo hallado por

Hammerling?

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e. Por qu trasplant los ncleos?

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f. Por qu fue necesario utilizar ovocitos? Se pudo haber realizado con

otro tipo de clulas? Explique.

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g. Suponga que todos las Xenopus hubiesen sido de la variedad salvaje,

cul sera la nueva explicacin?

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h. El ncleo extrado del renacuajo albino fue de clula intestinal Pudo ser
de otro tipo de clula? Por qu?

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i. Explica por qu, segn t, en los experimentos de Hammerling y Gurdon

se utilizaron organismos de fenotipos distintos, pero genotipos similares.

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Para leer, analizar y discutir: Clonacin de la oveja Dolly

Luego de muchos intentos, los cientficos extrajeron de las glndulas mamarias

de una oveja una clula somtica a la cual le quitaron su ncleo. Despus, a
otra oveja, le extrajeron un ovocito al cual le eliminaron su ncleo. Por
microinyecciones introdujeron el ncleo de la clula somtica en el ovocito
anucleado. Con impulsos elctricos se activ al ovocito para que comenzara su
divisin, tal y como lo hacen los vulos fertilizados en un proceso natural de
reproduccin. Al sexto da, ya se habra formado un embrin, el cual fue
implantado en el tero de una tercera oveja. Tras varios intentos, despus de
un periodo normal de gestacin, naci Dolly: una oveja exactamente igual a su
madre gentica. Entonces, Dolly es hija de tres madres; la 1 madre es la
donante del ncleo (la cual aporta la mayor informacin gentica), la 2 madre
es la donante del ovocito (tambin aporta ADN mitocondrial y el citoplasma) y
la 3 madre o madre alquiler (permiti su desarrollo gestacional en su tero
hasta su nacimiento, sin embargo, no aporta nada genticamente).
La oveja Dolly fue sacrificada a los seis aos de edad. Su creador, Ian Wilmut,
uno de los cientficos que ms se opone a la clonacin humana, haba
reconocido recientemente que el animal sufra un proceso de envejecimiento
superior a lo normal y que al entrar en contacto con otros ovinos del corral,
Dolly contrajo una grave infeccin pulmonar, tpico de las ovejas ancianas que
la llevara con mucho sufrimiento a la muerte.

a. Segn tus conocimientos previos y lo aprendido en el texto Qu

significa clonar?
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b. Cul es la importancia del ncleo celular en la clonacin?

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c. Por qu Dolly envejeci tan rpido?

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d. Cul crees que sera la utilidad de la clonacin en la medicina?

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