INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO,

CINCIA E TECNOLOGIA DE BRASLIA

CONCURSO PBLICO NVEL SUPERIOR

PROFESSOR DO ENSINO BSICO, TCNICO E TECNOLGICO

A
116 SOCIOLOGIA

AD
C
INSTRUES
LI
Verifique atentamente se este caderno de questes corresponde ao cargo a que voc concorre e se ele contm
50 (cinquenta) questes de mltipla escolha, com 5 (cinco) alternativas de resposta para cada uma,
AP
correspondentes prova objetiva. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente alguma
divergncia quanto ao cargo a que voc concorre, solicite ao chefe de sala que tome as providncias cabveis,
pois no sero aceitas reclamaes posteriores nesse sentido.
No momento da identificao, verifique, na folha de respostas, se as informaes relativas a voc esto
corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, escreva apenas no(s) campo(s) a ser(em) corrigido(s), conforme
instrues na folha de respostas.
VA

Voc dispe de 4 (quatro) horas para fazer a prova objetiva.

Na durao da prova, est includo o tempo destinado entrega do material de prova, identificao que ser
feita no decorrer da prova e ao preenchimento da folha de respostas.
Voc deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta esferogrfica de tinta preta
ou azul, fabricada com material transparente.
O

No permitida, durante a realizao da prova, a consulta a livros, dicionrios, apontamentos e apostilas, nem a
utilizao de lpis, lapiseira/grafite, borracha, rguas de clculo, mquinas calculadoras e(ou) similares.
proibido fazer anotao de informaes relativas s suas respostas no comprovante de inscrio e(ou) em
PR

qualquer outro meio, que no os permitidos.

No permitida a utilizao de aparelho eletrnico de comunicao.
No se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorizao.
Somente aps decorrida 1 (uma) hora do incio da prova, voc poder entregar sua folha de respostas e
retirar-se da sala.
Voc s poder levar este caderno de questes aps 3 (trs) horas e 30 (trinta) minutos do incio da prova.
Ao terminar a prova, chame o chefe de sala, devolva-lhe a sua folha de respostas devidamente assinada e
deixe o local de prova.
A desobedincia a qualquer uma das determinaes constantes em edital, no presente caderno ou na folha de
respostas poder implicar a anulao da sua prova.
PR
O
VA
AP
LI
C
AD
A
 CONHECIMENTOS BSICOS
Texto para responder s questes de 1 a 4.
1 Minha me me penteava. Cabelos ondulados. Devia
doer. Meus cinco anos fulminaram com um tapa o pente na
mo dela. Vermelha frente aos sogros, a autoridade
4 ameaada, ela fez outro tapa esquentar a mo rebelde.
Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o berreiro,
minha av correndo para proteger a neta, meu av interveio:
7 Deixa, a me est certa. de pequenino que se torce o
pepino.
Que frase mais repetida na crnica familiar. Eu sou
10 um pepino? devo ter perguntado.
Se no era, virei. E fui torcida desde pequena:
cabelos penteados, mo comportada, corpo esguio, bem
13 estaqueado para a planta produzir frutos mais bonitos, de
aparncia homognea. To bem estaqueada fui, que me
esparramei, alcancei outros terrenos, no parei de frutificar,
16 multiplico-me em cascas lisas ou ouriadas, de um verde
feliz; por dentro, sementes e gua, sou de vidro e alimento,
como disse um menino a sua me.
19 Tinha algum tempo que eu desconfiava, mas s
recentemente encontrei a informao: pepino precisa de
abelha por perto para crescer. Conhece a histria de que
22 coco s d gua se estiver perto do mar? Pois pepino precisa
de abelha para fazer a polinizao cruzada, uma vez que
suas flores so s femininas ou s masculinas. Tem
25 agricultor que paga dono de apirio para botar suas abelhas
a fabricar a crosta delicada da vida.
A mo que me torceu garantiu tambm as abelhas.
28 Como a saber que me dava destino de buscar gua por via
do sal, minha me reconheceu a menina beira do eu, a
ponto de dar salto para o mundo. Pensou no objeto mais
31 precioso de todos para acompanhar essa travessia mais
corajosa de todas. E, acreditando que inaugurava o mundo,
AP
nomeou: livro. Abenoou a palavra, considerou, em algum
34 lugar, um parentesco entre ele e as abelhas. Por causa de
cera e mel, talvez.
A lembrana dos primeiros livros em minha vida
37 d-se a pelos sete anos, mas memria coisa que tanto trai.
O fato que no me lembro de tempo sem livro, na minha
infncia. Nem depois. Livro acompanhava cada inquietao,
VA
40 cada alegria, me oferecia personagens e casas, infinitos
modos de viver e de perguntar o tempo de ontem e o de
amanh. Para poder escrever bem as horas de hoje.
43 Pepino bem torcido que fui, cresci frtil e recitei
versos, engendrei narrativas para desembaraar os cabelos
de minhas filhas. Regozijada pela lio de av e me, decidi
46 cultiv-las desde cedo, cuidando das estacas, adubando a
O
terra, corrigindo a acidez do solo. As filhas ainda no ventre,
trouxe as abelhas para dentro de casa. E fabricamos jardins.
49 No nos lembramos, as quatro, de tempo sem livros
ou de dias sem ramo de flor.
PR
Nilma Lacerda. Nem infncia sem livro nem dia sem ramo de flor.
In: Instituto Ecofuturo. Programa ler preciso, 2010, p. 15.
QUESTO 1______________________________________
Assinale a alternativa correta com relao ao texto.
(A) O texto escrito em linguagem totalmente informal.
(B) O texto essencialmente denotativo, pois apresenta
uma viso de mundo que estabelece vnculo direto de
significao com o real.
(C) O trecho Quando se avizinhava a tempestade, eu
abrindo o berreiro, minha av correndo para proteger a
neta, meu av interveio (linhas 5 e 6) comprova o
carter dissertativo-argumentativo do texto.
(D) A pergunta Eu sou um pepino? (linhas 9 e 10) foi a
frase mais repetida na crnica familiar (linha 9).
(E) O fragmento Pepino bem torcido que fui, cresci frtil
(linha 43) traz uma relao semntico-sinttica de
causa e consequncia.
FUNDAO UNIVERSA | IFB
QUESTO 2 _____________________________________
Assinale a alternativa que interpreta adequadamente ideias
do texto.
(A) O livro e a abelha tm parentesco porque criam
polinizao cruzada nas flores do pepino.
(B) O texto mostra a circularidade do comportamento das
pessoas: a educao recebida pelos filhos transferida
destes aos respectivos filhos.
(C) O narrador demonstra ter sido bem treinado na
infncia, para garantir melhor preparao para o
mundo adulto, razo por que as lembranas dos
tempos de criana esto vivas, sempre claras e
presentes na atualidade.
A
(D) O av colaborou na educao da menina quando lhe
ofereceu de presente abelhas, que fabricariam a crosta
delicada da vida.
AD
(E) O texto no fornece pistas para a determinao do
nmero de filhos do narrador e a indicao de sexo
deles.
QUESTO 3 _____________________________________
C
Assinale a alternativa em que a reescritura do fragmento do
texto preserva a correo gramatical e o sentido original.
(A)
LI Fui muito estaqueada; todavia, no momento em
que me esparramei, alcancei outros terrenos (linhas
14 e 15).
(B) Conhece a histria de que coco s d gua se
estiver perto do mar? Mas pepino precisa de abelha
para fazer a polinizao cruzada (linhas de 21 a 23).
(C) minha me reconheceu a menina perto de mim
(linha 29).
(D) Abenoou a palavra, considerou, em algum lugar,
um parentesco entre o livro e as abelhas (linhas 33
e 34).
(E) As filhas, ainda no ventre, trouxeram as abelhas
para dentro de casa (linhas 47 e 48).
QUESTO 4 _____________________________________
Em cada uma das alternativas a seguir, apresentado um
fragmento do texto e uma interpretao para esse fragmento.
Assinale aquela em que a interpretao est incorreta.
(A) Meus cinco anos fulminaram com um tapa o pente na
mo dela. (linhas 2 e 3) // Com a impetuosidade de
uma criana de cinco anos dei um tapa no pente
que minha me usava em meus cabelos.
(B) Quando se avizinhava a tempestade, eu abrindo o
berreiro (linha 5) // Quando a situao ficava mais
crtica e eu iniciando a choradeira
(C) de pequenino que se torce o pepino. (linhas 7 e 8)
// O pepino, quando pequenino, deve ter suas
pontas encurvadas para adquirir forma e tamanho
adequados para o consumo na alimentao
humana.
(D) Tem agricultor que paga dono de apirio para botar
suas abelhas a fabricar a crosta delicada da vida.
(linhas de 24 a 26) // H agricultores que pagam por
abelhas de apirio, as quais realizam a polinizao
cruzada, que, por sua vez, abre a cadeia do
delicado ciclo da vida.
(E) A mo que me torceu garantiu tambm as abelhas.
(linha 27) // A minha educadora, minha me,
ofereceu-me livros, fertilizantes do conhecimento.
PROFESSOR SOCIOLOGIA (CDIGO 116) Pgina 3 de 15
 Texto para responder s questes 5 e 6. QUESTO 5 _____________________________________

1 Organizao educacional sem fins lucrativos, a

Khan Academy est revolucionando o ensino on-line, Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
seguindo rigidamente sua misso de prover com educao
4 de qualidade a qualquer um em qualquer lugar. A academia (A) As palavras vdeo, contedo, exerccios e
fornece uma coleo de mais de 2.700 vdeos on-line que
matria tm acento grfico pela mesma razo.
abrangem principalmente matemtica, mas tambm
7 astronomia, economia, finanas, fsica, histria e qumica. (B) O sinal indicativo de crase no fragmento utilizando
Criada por Salman Khan, de 34 anos, a academia uma linguagem prxima dos games (linha 23) pode
veicula seu contedo por meio de vdeos no You Tube,
ser corretamente retirado, pois antecede nome
10 simples assim. Comeou com explicaes descomplicadas
em vdeo, mas, depois de milhes de dlares em doaes e masculino no plural.
um processo de expanso da companhia, a implementao (C) A forma verbal permitem da sequncia O portal

A
13 ficou bem mais abrangente. tem exerccios que permitem testar o entendimento de
O portal tem exerccios que permitem testar o
cada lio (linhas 14 e 15) pode ser passada para o
entendimento de cada lio, o que facilita o

AD
16 acompanhamento do progresso usando mtricas muito singular, adequando o verbo ao termo a que se refere:
inteligentes. Os professores, mais conhecidos como portal.
treinadores, podem facilmente monitorar o progresso dos
(D) O referente de o que em o que facilita o
19 alunos em grupos. Os estudantes, por sua vez, recebem
crachs indicativos de mrito, usados como forma de acompanhamento do progresso (linhas 15 e 16)

C
mant-los motivados. Tudo isso de graa. exerccios (linha 14).
22 O sistema oferece um software que serve de
(E) A eliminao das vrgulas na frase Os professores,
professor, utilizando uma linguagem prxima dos games,

25
com pontuao de energia para representar as conquistas
do aluno ao longo do aprendizado. Um vdeo com o prprio
LI mais conhecidos como treinadores, podem facilmente
monitorar o progresso dos alunos em grupos (linhas
Sal Khan mostra o processo. de 17 a 19) modificaria o sentido do enunciado.
AP
Sal Khan, natural de Bangladesh, inspirou-se no
28 projeto da academia enquanto servia de tutor para seus
primos menores. Resolveu se preparar mais, desenvolvendo
ferramentas de software para facilitar o ensino. QUESTO 6 _____________________________________
31 A ideia de Sal Khan genial. Ele quebra o
conhecimento matemtico em pequenas lies em vdeo com
Em relao ao texto, assinale a alternativa correta.
VA

no mximo 12 minutos comenta Bill Gates . Vejo Sal

34 como um pioneiro, com sua metodologia que tem tudo para
levar conhecimento de maneira fluida e agradvel para os (A) A alterao da construo que abrangem (linhas 5
estudantes de qualquer lugar do planeta onde exista
e 6) para que abrange mantm a correo gramatical,
37 conectividade Internet. Sem dvida, o incio de uma
mas produz alterao de sentido.
O

revoluo.
As metas de Khan so ambiciosas e, segundo ele (B) A orao avaliando a si mesmo (linha 45)
40 prprio, podem mudar o panorama da educao no mundo
permaneceria correta gramaticalmente, se reescrita
PR

inteiro.
Quero criar um modelo de escola on-line autnoma
43 em que o aluno possa entrar sabendo apenas como usar o
mouse e mais nada, e ir aos poucos se instruindo, galgando
patamares, avaliando a si mesmo e crescendo em qualquer
46 matria de estudos explica Khan.
claro que algumas matrias no podem ser
ensinadas em um ambiente puramente on-line com contedo
49 pronto, como, por exemplo, redao. No entanto, que tal um
futuro em que qualquer aluno possa ter acesso a
conhecimento em seu idioma (sobretudo no seu prprio ritmo
52 de aprendizado), sem ter de pagar por esse aprendizado
nenhuma quantia a mais do que j paga por seu acesso
Internet? algo que poder mudar o planeta.
como se avaliando.
(C) A frase algo que poder mudar o planeta (linha 54),
se alterada para algo que mudar o planeta,
continuaria correta e manteria o sentido original.
(D) O emprego das aspas em todo o texto serve para
assinalar ironia, estrangeirismo, neologismo, arcasmo,
gria e expresso popular ou vulgar.
(E) No fragmento sem ter de pagar por esse aprendizado
nenhuma quantia a mais do que j paga por seu
acesso Internet? (linhas de 52 a 54), o ponto de
interrogao pode ser corretamente substitudo por

Internet: <http://canaldoensino.com.br> (com adaptaes). ponto-final.

FUNDAO UNIVERSA | IFB PROFESSOR SOCIOLOGIA (CDIGO 116) Pgina 4 de 15

QUESTO 7___________________________________________________________________________________________

No texto a seguir, a redao e a formatao originais foram propositadamente alteradas para incluso de falha(s) a ser(em)
explorada(s) nesta questo.

o
LEI COMPLEMENTAR N 95, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1998

Dispe sobre a elaborao, a redao, a

alterao e a consolidao das leis,
conforme determina o pargrafo nico do
art. 59 da Constituio Federal, e estabelece
normas para a consolidao dos atos
normativos que menciona.

O PRESIDENTE DA REPBLICA

A
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar:
CAPTULO I
DISPOSIES PRELIMINARES
Art. 1o A elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis obedecero ao disposto nesta Lei

AD
Complementar.
Pargrafo nico. As disposies desta Lei Complementar aplicam-se, ainda, s medidas provisrias e
demais atos normativos referidos no art. 59 da Constituio Federal, bem como, no que couber, aos decretos e
aos demais atos de regulamentao expedidos por rgos do Poder Executivo.
o
Art. 2 (VETADO)

C
Gilmar Ferreira Mendes e Nestor Jos Forster Jnior. Brasil. Presidncia da Repblica. Manual de redao da
Presidncia da Repblica. Braslia: Presidncia da Repblica, 2002, p. 119 (com adaptaes).
LI
Considerando as normas acerca da redao oficial, assinale a alternativa correta.

(A) A sntese contida na ementa deve resumir o tema central ou a finalidade principal da lei; deve ser evitado, portanto,
mencionar apenas um tpico genrico da lei acompanhado do clich e d outras providncias.
AP
o
(B) A sequncia LEI COMPLEMENTAR N 95, DE 26 DE FEVEREIRO DE 1998 o prembulo.
(C) O trecho O PRESIDENTE DA REPBLICA
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar: conhecido como
ementa.
(D) A posio na pgina do trecho Dispe sobre a elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis (...) que
menciona. est adequada norma da redao oficial.
VA

(E) A sequncia Dispe sobre a elaborao, a redao, a alterao e a consolidao das leis (...) que menciona. a
epgrafe a parte do ato que sintetiza o contedo da lei, a fim de permitir, de modo imediato, o conhecimento da
matria legislada.
______________________________________________________________________________
O

Nas questes de 8 a 12, considere que todos os programas mencionados esto em configurao-padro, em portugus, e que o
mouse est configurado para pessoas destras. Assim, a menos que seja explicitamente informado o contrrio, expresses como
clicar, clique simples e clique duplo referem-se a cliques com o boto esquerdo do mouse. Considere tambm que no h
PR

restries de proteo e de uso em relao a programas, arquivos, diretrios e hardware utilizados.

QUESTO 8______________________________________ QUESTO 9 _____________________________________

No editor de planilhas eletrnicas Calc do LibreOffice 3.4, No editor de textos Writer do LibreOffice 3.4, para inserir uma
possvel alterar o leiaute da clula de acordo com uma ou quebra de pgina, suficiente utilizar a seguinte combinao
mais condies. Para acessar as opes de aplicao de de teclas:
uma formatao, tendo em vista o valor de referncia da
clula, correto realizar o seguinte procedimento: clicar o
menu
(A) s+x
(B) s+3
(A) Inserir; em seguida, clicar Marca de formatao.
(B) Editar; em seguida, clicar Localizar e Substituir.
(C) t+4
(C) Formatar; em seguida, clicar Formatao condicional. (D) u+x
(D) Dados; em seguida, clicar Filtro.
(E) Formatar; em seguida, clicar Estilos e Formatao.
(E) t+x
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QUESTO 10_____________________________________
No incio de 2012, vrias empresas de Internet, incluindo
Google e Facebook, anunciaram a criao de um novo
protocolo para receber e enviar mensagens entre servidores.
A ideia diminuir o phishing scam por meio da autenticao
dos e-mails antes que eles efetivamente cheguem caixa de
entrada dos internautas. Com relao ao phishing, assinale a
alternativa correta.
(A) um programa disfarado que executa alguma rotina
maliciosa no computador do usurio.
(B) a tcnica de se passar por outro computador na rede
para acesso a um sistema ou servidor.
(C) So programas que buscam portas TCP abertas, por
onde possa ser feita uma invaso.
(D) baseado no envio de e-mails que sugerem aos
internautas baixarem arquivos ou visitarem sites
maliciosos.
(E) Consiste em sobrecarregar um servidor com uma
quantidade excessiva de solicitaes de servios.
QUESTO 11_____________________________________
Nos navegadores de Internet modernos, possvel utilizar a
navegao em abas. Assinale a alternativa que apresenta a
combinao de teclas para abrir uma nova aba.
LI
AP
(A) t+:
(B) t+6
(C) t+7
VA
(D) t+$
(E) t+.
O
QUESTO 12_____________________________________
PR
A respeito de correio eletrnico, assinale a alternativa
correta.
(A) O protocolo SMTP responsvel pela leitura dos
e-mails, diretamente no navegador de Internet.
(B) O protocolo POP3 responsvel por fazer o download
dos e-mails, mantendo-os tambm no computador
local.
(C) O protocolo POP3 responsvel pela leitura dos
e-mails, sem fazer o download deles para o
computador local, mantendo-os no servidor.
(D) O protocolo SMTP responsvel por fazer o download
dos e-mails, mantendo-os tambm no computador
local.
(E) O protocolo IMAP utilizado apenas para envio de
e-mails.
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Texto para responder s questes 13 e 14.
A criao dos Institutos Federais de Educao,
Cincia e Tecnologia d visibilidade a uma convergncia de
fatores que traduzem a compreenso do atual governo
quanto ao papel da educao profissional e tecnolgica no
contexto social do Brasil e deve ser reconhecida como ao
concreta das atuais polticas para a educao brasileira, com
recorte especial para aquelas voltadas educao
profissional e tecnolgica e rede federal.
No governo federal, essa modalidade de educao
vem sendo considerada fator estratgico no apenas na
compreenso da necessidade do desenvolvimento nacional,
mas tambm como um fator para fortalecer o processo de
insero cidad para milhes de brasileiros. Nesse contexto,
o Instituto Federal aponta para um novo tipo de instituio
A
identificada e comprometida com o projeto de sociedade em
curso no pas.
AD
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia. Um novo modelo em
educao profissional e tecnolgica: concepo e diretrizes. Internet:
<http://www.ifrs.edu.br> (com adaptaes). Acesso 31/1/2012.
QUESTO 13 ____________________________________
C
De acordo com a concepo de educao para a cidadania,
apresentada no texto, correto afirmar que o processo de
ensino e aprendizagem deve estar pautado na
(A) atitude do professor, que repassa conhecimentos com
base em uma aprendizagem receptiva e mecnica.
(B) relao de continuidade que vai da experincia
imediata ao conhecimento sistematizado.
(C) transferncia dos conhecimentos por meio do treino e
(D)
das avaliaes de verificao em curto prazo.
transmisso de informaes, princpios e leis cientficas
estabelecidos e ordenados em uma sequncia lgica.
(E) informao que se apresenta em materiais
instrucionais sistematizados na forma de manuais.
QUESTO 14 ____________________________________
O processo de insero cidad dos brasileiros na sociedade
democrtica passa pela educao de jovens e adultos. Em
relao a esse assunto, assinale a alternativa correta.
(A) A experincia de Paulo Freire na alfabetizao de
adultos representa o incio das mobilizaes sociais na
luta em favor da alfabetizao de adultos no Brasil.
(B) O Movimento Brasileiro de Alfabetizao (Mobral) foi
uma ao de alfabetizao em massa criada pelo
governo da Nova Repblica, na dcada de 80 do
sculo XX.
(C) A educao de jovens e adultos abarca tanto a
alfabetizao e a educao bsica de adultos quanto
as atividades voltadas para a profissionalizao.
(D) A educao profissional de nvel bsico uma
modalidade de educao no-formal de durao
varivel, por isso est fora da educao de jovens e
adultos.
(E) A reprofissionalizao uma forma de qualificar-se e
atualizar-se para o exerccio de funes demandadas
pelo mundo do trabalho, por isso no deve ser
reconhecida como educao de jovens e adultos.
Pgina 6 de 15
Texto para responder s questes 15 e 16.
Ao utilizar a pedagogia de projetos, a escola facilitar
o envolvimento de educadores e educandos em torno dos
problemas sociais, como tambm otimizar aes que
possam contribuir para minimiz-las.
Lencio Pires Dourado. A utilizao do eixo temtico e do tema
gerador no planejamento da escola municipalizada.
Internet: <http://clerescarvalho.blogspot.com>
(com adaptaes). Acesso em 6/2/2012.
QUESTO 15_____________________________________
Acerca da pedagogia de projetos, assinale a alternativa
correta.
(A) Os projetos coletivos de pesquisa escolar possibilitam
construir uma viso unilateral da realidade.
(B) Na pedagogia de projetos, cada disciplina deve visar
ao seu objetivo particular.
(C) Na pedagogia de projetos, o professor deve ignorar os
contedos de sua rea de conhecimento.
(D) Os projetos formulados devem atender real
necessidade dos educandos.
(E) Cada disciplina deve elaborar um projeto independente
do projeto poltico-pedaggico da escola.
QUESTO 16_____________________________________
A respeito da gesto educacional na pedagogia de projetos,
assinale a alternativa correta.
LI
AP
(A) A gesto educacional deve ser entendida como a
atuao do diretor da escola em atividades
burocrticas da instituio.
(B) A gesto do projeto pedaggico da responsabilidade
do coordenador pedaggico nas etapas de
planejamento e execuo.
(C) O orientador educacional responsvel pela
distribuio de funes e pela superviso do projeto a
VA
ser executado.
(D) A etapa da avaliao na pedagogia de projetos de
responsabilidade do diretor da escola.
(E) O conceito de gesto aplicado pedagogia de projetos
agrega vrios espaos, que vo desde a gesto da
sala de aula at a gesto da instituio.
O
QUESTO 17_____________________________________
PR
Para que se utilize corretamente a avaliao no
processo ensino-aprendizagem no contexto escolar, importa
estabelecer um padro mnimo de conhecimentos,
habilidades e hbitos que o educando dever adquirir; um
padro mnimo de conhecimentos, habilidades e hbitos, e
no uma mdia mnima de notas, como ocorre hoje na
prtica escolar.
Cipriano Carlos Luckesi. Avaliao da aprendizagem escolar: estudos e
proposies. So Paulo: Cortez, 2010, p. 78 (com adaptaes).
Com base no texto, correto afirmar que o autor defende a
avaliao
(A) formativa.
(B) somatria.
(C) de larga escala.
(D) classificatria.
(E) por pares.
FUNDAO UNIVERSA | IFB PROFESSOR SOCIOLOGIA (CDIGO 116)
QUESTO 18 ____________________________________
A relao entre ensino, pesquisa e extenso na prtica
docente est fundamentada na necessidade constante de
formao continuada. Acerca desse assunto, assinale a
alternativa correta.
(A) Pesquisa deve ser uma atividade desenvolvida apenas
pelo estudante, como forma de complementao dos
estudos.
(B) A extenso deve ser uma atividade voltada para a
prestao de servios comunidade, estabelecendo
um contato direto entre a teoria e a prtica.
(C) De acordo com as teorias de ensino e aprendizagem
A
de cunho progressista, o ensino a transmisso de
conhecimentos do professor para o aluno.
AD
(D) A formao continuada dos professores da educao
profissional e tecnolgica ocorre exclusivamente em
cursos de formao didtica com foco na atuao em
sala de aula.
(E) A atuao dos professores em cursos de formao
C
profissional exclui as atividades de pesquisa e
extenso, que so atividades prprias do professor da
educao superior.
QUESTO 19 ____________________________________
Nos ltimos anos, percebe-se a preocupao do Ministrio
da Educao com a organizao da oferta da educao
profissional tcnica de nvel mdio. Com esse intuito, foi
aprovada, em 2008, uma regulamentao para a oferta de
cursos tcnicos nesse nvel de ensino. Acerca dessa
legislao, assinale a alternativa correta.
(A) O Parecer de 2008 institui o Catlogo Nacional de
Cursos Tcnicos de nvel mdio com a respectiva
denominao a ser adotada nacionalmente para cada
perfil de formao.
(B) Para cada curso, h um parecer prprio que apresenta
uma breve descrio das atividades do perfil
profissional, dos temas a serem abordados na
formao e das possibilidades de atuao.
(C) O catlogo proposto para os cursos tcnicos da
educao superior foi estruturado a partir de eixos
tecnolgicos, que reorganizam o quadro de reas
profissionais em vigor.
(D) O Parecer de 2008 acerca da educao tcnica
desconsidera as peculiaridades regionais,
impossibilitando currculos com diferentes linhas
formativas.
(E) O Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de nvel
mdio um instrumento norteador que deve ser
seguido pelos institutos federais de educao, j as
instituies particulares tm liberdade para propor
cursos e novas nomenclaturas.
Pgina 7 de 15
QUESTO 20_____________________________________ QUESTO 23 ____________________________________

Com base na Lei n. 11.892/2008, assinale a alternativa que Conforme o Decreto n. 5.622/2005, assinale a alternativa
apresenta finalidade(s) dos institutos federais. correta a respeito da educao a distncia.

(A) Ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio,
prioritariamente na forma de cursos integrados, para os
concluintes do ensino fundamental e para o pblico da
educao de jovens e adultos.
(B) Ministrar cursos de formao inicial e continuada de
trabalhadores, objetivando a capacitao, o legislao pertinente.
aperfeioamento, a especializao e a atualizao de
profissionais, em todos os nveis de escolaridade, nas
reas da educao profissional e tecnolgica.
(C) Promover a produo, o desenvolvimento e a
(A) A educao a distncia organiza-se segundo
metodologia, gesto e avaliao peculiares, para as
quais dever estar prevista a obrigatoriedade de
momentos presenciais somente para defesa de
trabalhos de concluso de curso, quando previstos na
(B) A educao a distncia poder ser ofertada para o
nvel da educao bsica.
(C) A educao a distncia poder ser ofertada para
educao superior, abrangendo cursos e programas

A
transferncia de tecnologias sociais, notadamente as sequenciais de graduao, de especializao e de
voltadas preservao do meio ambiente. mestrado, no podendo se estender a programa de
(D) Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o

AD
doutorado.
desenvolvimento de solues tcnicas e tecnolgicas, (D) Os diplomas e os certificados de cursos e programas a
estendendo seus benefcios comunidade. distncia expedidos por instituies credenciadas e
(E) Estimular e apoiar processos educativos que levem registrados na forma da lei tero validade regional.
gerao de trabalho e renda e emancipao do (E) Os convnios e os acordos de cooperao celebrados
cidado na perspectiva do desenvolvimento para fins de oferta de cursos ou de programas a

C
socioeconmico local e regional. distncia entre instituies de ensino brasileiras
devidamente credenciadas e suas similares
estrangeiras devero ser submetidos, a posteriori,
QUESTO 21_____________________________________
LI anlise e homologao pelo rgo normativo do
respectivo sistema de ensino, para que os diplomas e
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educao, os
os certificados emitidos tenham validade nacional.
sistemas de ensino dos estados e do Distrito Federal
AP
compreendem

QUESTO 24 ____________________________________
(A) os rgos federais de educao.
(B) as instituies do ensino fundamental, mdio e de
A respeito do Instituto Federal de Braslia e de seu estatuto,
educao infantil mantidas pelo poder pblico
assinale a alternativa correta.
municipal.
VA

(C) os rgos municipais de educao.

(A) O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia
(D) as instituies de educao superior mantidas pelo
de Braslia ou simplesmente Instituto Federal de
poder pblico municipal.
Braslia (IFB) uma instituio vinculada ao
(E) as instituies de educao infantil, criadas e mantidas
Ministrio da Educao e possui natureza jurdica de
pela iniciativa privada.
empresa pblica detentora de autonomia
O

administrativa, patrimonial, financeira,

QUESTO 22_____________________________________ didtico-pedaggica e disciplinar.
(B) O IFB tem por finalidades e caractersticas ofertar
PR

Tendo em vista o disposto na Lei n. 11.741/2008, a
educao profissional tcnica de nvel mdio ser
desenvolvida
(A) com formao inicial e continuada ou qualificao
profissional.
(B) como educao profissional tecnolgica de graduao
e ps-graduao.
(C) com observncia das exigncias de cada instituio de
ensino, mas com o projeto pedaggico institudo em lei
para todas as instituies federais.
(D) com organizao dos cursos de educao profissional
e tecnolgica por eixos tecnolgicos, possibilitando a
construo de itinerrios formativos idnticos.
(E) em cursos destinados a quem j tenha concludo o
ensino mdio.
educao profissional e tecnolgica em todos os seus
nveis e modalidades, formando e qualificando
cidados com vistas atuao profissional nos
diversos setores da economia, com nfase no
desenvolvimento socioeconmico local e regional.
(C) O IFB tem por objetivo ministrar educao profissional
tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma de
cursos integrados, para os concluintes do ensino
fundamental e para o pblico da educao de jovens e
adultos.
(D) O Conselho Superior do IFB tem como competncia
autorizar os pr-reitores a conferir ttulos de mrito
acadmico.
(E) Os campi do IFB so administrados por pr-reitores e
tm seu funcionamento estabelecido pelo regimento
geral.

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 CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Texto I, para responder s questes de 25 a 27.

A
Internet: <http://4.bp.blogspot.com>. Acesso em 12/2/2012.

Texto II, para responder s questes de 25 a 27.

AD
C
LI
AP
VA
O
PR

Internet: <http://veja.abril.com.br >. Acesso em 25/8/2011.

QUESTO 25_____________________________________________________________________________________________

Tendo como base as relaes entre sociedade, educao, trabalho e tecnologias e considerando os textos I e II, assinale a
alternativa correta.

(A) A sociedade mundial, incluindo a brasileira, passa por transformaes em funo do impacto que as novas tecnologias da
informao imprimem nas relaes sociais, embora esses impactos estejam presentes apenas no cotidiano dos mais
abastados.
(B) Apenas as sociedades ricas passam por transformaes resultantes do impacto que as novas tecnologias da informao
imprimem nas relaes sociais.
(C) A instituio de ensino contempornea foge regra, mesmo que ela tambm atravesse um processo de necessria
transformao em consequncia do desenvolvimento tecnolgico, pois a realidade do ensino pblico no Brasil bastante
semelhante do ensino privado.
(D) A instituio de ensino contempornea no foge regra, pois ela tambm atravessa um processo de necessria
transformao em consequncia do desenvolvimento tecnolgico. No caso brasileiro, h correspondncia entre a realidade
do ensino pblico e o perfil do professor retratado no texto II.
(E) O grande desafio est em como utilizar esses equipamentos tecnolgicos sob uma orientao progressista e coerente com
o desenvolvimento educacional inclusivo.

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QUESTO 26_____________________________________ Texto III, para responder s questes de 28 a 30.

A respeito do trabalho do professor e das novas tecnologias, Em um frum virtual, o professor de sociologia da educao
assinale a alternativa correta. apresentou a seguinte tirinha para anlise dos estudantes,
tendo em vista os estudos sobre os clssicos da sociologia.
(A) O modelo de educao centrado no professor como
exclusivo transmissor do conhecimento, conforme
retratado no texto I, tende a ser cada vez mais
necessrio, no obstante a ampliao de opes de
acesso a informaes trazidas pelas novas
tecnologias.
(B) O modelo de educao centrado no professor como
exclusivo transmissor do conhecimento, conforme
retratado no texto I, hodiernamente uma realidade
obsoleta e raramente encontrado nas salas de aula do
Brasil.

A
(C) O texto II apresenta um perfil de professor em nenhum Internet: <http://clubedamafalda.blogspot.com>. Acesso em 12/4/2009.
aspecto presente nas salas de aula brasileiras.
(D) Tanto o texto I quanto o II apresentam perfis de
QUESTO 28 ____________________________________

AD
professores presentes nas salas de aula do Brasil, pois
h, no sistema educacional brasileiro, diversidade de
realidades socioeconmicas do pblico discente e de A respeito da relao entre educao e sociedade, assinale a
propostas pedaggicas.
alternativa correta.
(E) Tanto o texto I quanto o texto II apresentam perfis de
professores presentes nas salas de aula do Brasil, pois
h uma diversidade de realidades socioeconmicas do (A) A tirinha sugere que as crianas e os jovens crescem

C
pblico discente e de propostas pedaggicas no compelidos a carregar pesada bagagem de
sistema educacional brasileiro, embora o perfil mais
adequado para as exigncias da modernidade e a
LI conhecimentos e informaes provenientes do meio
atual necessidade do mundo do trabalho seja o modelo social e que lhes so constantemente apresentados.
de professor do texto I. Para Durkheim, tal bagagem de conhecimentos forma
no indivduo um novo ser o ser social e tal a
AP
QUESTO 27_____________________________________ funo da educao.
(B) A tirinha leva a entender que as crianas e os jovens
A pesquisa A gerao interativa na Ibero-Amrica: crescem obrigados a carregar uma bagagem de
crianas e adolescentes diante das telas informa que os
jovens brasileiros no s navegam como tambm produzem conhecimentos e informaes que so constantemente
contedos na Internet por meio de pginas da Web ou blogs. apresentados a eles a partir da entrada na escola.
Esclarece ainda que, de cada dez estudantes, dois possuem Para Durkheim, tal bagagem de conhecimentos forma
VA

site ou blogs e que 46% desses jovens no tm mediadores,

no indivduo um novo ser o ser social e tal a
acompanhamento de pais ou professores no uso da Internet.
A partir desses dados e das imagens apresentadas, assinale funo da educao.
a alternativa correta. (C) Existem valores essenciais a serem seguidos pelos
indivduos, pois, quando a educao age sobre ele,
(A) Indubitavelmente, a produo de contedos na Internet
O

pelos jovens constitui-se apenas um entretenimento, no para doutrin-lo, mas prepar-lo para que ele
sem valor formativo e educativo. venha desempenhar o seu papel vivendo
(B) Sabendo-se que o processo de socializao ocorre na harmonicamente com um pensamento coletivo. Para
infncia, no significativo o dado apresentado da
PR

Durkheim, , essencialmente, pela educao escolar

pesquisa de que 46% desses jovens no tm
mediadores, acompanhamento de pais ou professores
no uso da Internet.
(C) O trabalho educativo junto aos jovens deve considerar
urgentemente essas novas formas de sociabilidades e
linguagens, pois, caso contrrio, a educao
ministrada nos espaos escolares e nos universitrios
tender a ser cada vez mais distante do jovem e das
configuraes e demandas do mundo do trabalho.
(D) A mediao de pais e professores na navegao dos
jovens na Internet impossvel, j que educadores no
pertencem gerao da Internet.
(E) A Internet no trouxe novos problemas para o
processo de socializao, pois os desafios
educacionais permanecem os mesmos,
independentemente do perodo histrico atual; afinal,
trata-se de uma questo de como lidar com a
humanidade.
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que se consegue permanecer e viver como criatura
humana.
(D) Para Durkheim, no existem valores essenciais a
serem seguidos pelo indivduo, pois a ao da
educao sobre ele no objetiva doutrin-lo, mas
capacit-lo para que ele venha desempenhar o seu
papel individual e, secundariamente, um papel voltado
coletividade.
(E) Para Durkheim, no existem valores essenciais que o
indivduo precisa seguir, pois, quando a educao atua
sobre ele, no para doutrin-lo, mas prepar-lo para
que ele venha desempenhar somente o seu papel
individual.
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QUESTO 29_____________________________________
Quanto viso durkheimiana, assinale a alternativa correta.
(A) O ser humano no necessita de uma fora coercitiva
para viver em sociedade. por meio dos processos de
socializao que, espontaneamente, cria-se o ser
social. A tirinha uma contraposio a essa viso
durkheimiana.
(B) O ser humano necessita de uma fora coercitiva para
viver em sociedade. por meio dos processos de
socializao que se cria um novo ser, ou seja, o ser
social. A sociedade mutvel e dita as regras da
moralidade. A educao um meio de transmitir
valores e , ao mesmo tempo, una e mltipla para
Durkheim.
(C) O ser humano no necessita de uma fora coercitiva
para viver em sociedade. por meio dos processos de
socializao que, espontaneamente, cria-se o ser
social. A tirinha uma afirmao a essa viso
durkheimiana.
(D) O ser humano no necessita de uma fora coercitiva
para viver em sociedade, mas por meio dos
processos de socializao que se cria um novo ser, ou
seja, o ser social, segundo Durkheim. Na tirinha, a
menina, tem dvida se ser totalmente socializada.
LI
(E) O ser humano necessita de uma fora coercitiva para
viver em sociedade, segundo Durkheim, e por meio
dos processos de socializao que se cria um novo
ser, ou seja, o ser social. Todavia, na tirinha, a menina,
AP
embora pergunte, no tem dvida se ser totalmente
socializada.
QUESTO 30_____________________________________
VA
Acerca da viso durkheimiana, assinale a alternativa correta.
(A) O Estado no representa os interesses de todos na
sociedade. Ao duvidar se tudo caber em sua
cabea, a menina da tirinha pe em dvida se tudo o
que repassado pelos aparelhos do Estado de fato
O
necessrio.
(B) O Estado representa os interesses da classe
dominante na sociedade, e a menina da tirinha, pe
PR
em dvida se tudo o que repassado pelos
aparelhos do Estado de fato necessrio.
(C) dever e obrigao do Estado dar uma boa educao,
pois ele quem zela pela base da sociedade. ele o
maior interessado no convvio em sociedade, como
cidado, e no exerccio dos deveres polticos,
propiciando o viver e conviver em sociedade.
(D) No dever e obrigao do Estado dar uma boa
educao, pois no ele quem zela pela base da
sociedade. Embora ele seja o maior interessado no
convvio em sociedade, como cidado, e no exerccio
dos deveres polticos.
(E) No dever e obrigao do Estado dar uma boa
educao, pois no ele quem zela pela base da
sociedade. A famlia que tem esse papel. Assim,
incorreto relacionar a ideia de Estado com a tirinha.
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QUESTO 31 ____________________________________
A respeito da viso weberiana, assinale a alternativa correta.
(A) Para Weber, uma das caractersticas mais importantes
das sociedades modernas o racionalismo. Este teve
seu desenvolvimento no ocidente e, com o processo
de desencantamento do mundo e a burocratizao, o
homem criou para si uma priso de ferro, isto , perdeu
a liberdade. Acerca da modernidade, Weber tinha uma
viso positiva e ingnua.
(B) Uma das teses weberianas a de que o aumento do
grau de racionalidade do mundo moderno leva
necessariamente a um estgio superior de vida social,
pois, com a substituio gradual da religio pela razo,
A
cuja maior expresso a cincia, esta ltima traria
humanidade uma profunda mudana cultural, dotando
o mundo de sentido ltimo da existncia.
AD
(C) O principal conceito da teoria weberiana o de fato
social.
(D) Para Weber, uma das caractersticas mais importantes
das sociedades modernas o racionalismo. Este teve
seu desenvolvimento no ocidente e, com o processo
de desencantamento do mundo e burocratizao, o
C
homem criou para si uma priso de ferro, isto , perdeu
a liberdade. Acerca da modernidade, Weber no tinha
uma viso positiva, mas crtica.
(E) O principal conceito da teoria weberiana o de tica.
QUESTO 32 ____________________________________
Acerca do fato social, assinale a alternativa correta.
(A) um conceito obsoleto cunhado no incio da
constituio da sociologia, entendida como cincia, e
que no apresenta hodiernamente utilidade analtica.
(B) O fato social interior e espontneo em relao
vontade dos indivduos.
(C) um conceito atual cunhado em meados do sculo
passado e que ainda apresenta utilidade analtica.
(D) O fato social geral, exterior e coercitivo em relao
vontade dos indivduos.
(E) sinnimo de anomia social.
QUESTO 33 ____________________________________
Quanto ao social, assinale a alternativa correta.
(A) um conceito cunhado por Karl Marx e que apresenta
a noo de relao social.
(B) um conceito cunhado por mile Durkheim e que
apresenta a noo de relao social.
(C) um conceito cunhado por um dos fundadores da
sociologia, de origem franco-alem, e que advoga uma
perspectiva metodolgica e considera a ao do
indivduo.
(D) um conceito cunhado por Karl Marx e que apresenta
a noo de tipos ideais.
(E) um conceito cunhado por um dos fundadores da
sociologia, de origem alem, e que advoga uma
perspectiva metodolgica e considera a ao do
indivduo.
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QUESTO 34_____________________________________
Segundo a teoria marxista, correto afirmar que
(A) o Estado no surgiu com a propriedade privada.
(B) o Estado uma instituio que representa uma
vontade geral e busca a igualdade perante a lei ou os
direitos dos indivduos.
(C) o Estado surgiu com a instituio da famlia poligmica.
(D) o Estado, para o marxismo, est acima dos conflitos de
classe e no est envolvido neles.
(E) o Estado revela-se como uma instituio, cuja funo
contribui para o domnio de uma classe sobre a outra;
no caso, a burguesia sobre o proletariado.
Texto IV, para responder s questes 35 e 36.
Por isso que se carece principalmente de religio:
para se desendoidecer, desdoidar. Reza que sara da
loucura. No geral. Isso que a salvao-da-alma... Muita
religio, seu moo! Eu c, no perco ocasio de religio.
Aproveito de todas. Bebo gua de todo rio... Uma s, para
mim pouca, talvez no me chegue. Rezo cristo, catlico,
embrenho a certo; e aceito as preces de compadre meu
Quelemn, doutrina dele, de Cardque. Mas, quando posso,
vou no Mindubim, onde um Matias crente, metodista: a
gente se acusa de pecador, l alto a Bblia, e ora, cantando
hinos belos deles. Tudo me quieta, me suspende. Qualquer
sombrinha me refresca.
Joo Guimares Rosa. Grande serto: veredas. 14. ed.
Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1980, p.15.
QUESTO 35_____________________________________
Considerando o texto, assinale a alternativa correta.
AP
(A) Marx foi o nico dos trs clssicos do pensamento
sociolgico que no escreveu nada sobre a religio e,
devido a isso, no destacou a importncia dos
movimentos sociais no fenmeno religioso.
(B) Os trs fundadores da sociologia tocaram direta ou
indiretamente sobre a relao entre religio e
sociedade, muitas vezes expressa nas formas de
VA
movimentos sociais ou formas diversas de expresso.
(C) Somente Weber abordou, em suas obras, o fenmeno
religioso e destacou a importncia dos movimentos
sociais no fenmeno religioso.
(D) Somente Durkeim abordou, em suas obras, o
fenmeno religioso e destacou a importncia dos
movimentos sociais no fenmeno religioso.
O
(E) Nenhum dos clssicos da sociologia relacionou a
religio como uma forma de movimento social.
QUESTO 36_____________________________________
PR
Considerando o texto, assinale a alternativa correta.
(A) Para Durkheim, a funo substancial da religio a
criao, o reforo e a manuteno da solidariedade
social. Enquanto persistir a sociedade, persistir a
religio. Os movimentos sociais religiosos visam criar
essa coeso social entre os seus.
(B) A alienao humana, para Marx, tem sua origem na
religio; assim, todo movimento social religioso
alienante.
(C) Para Marx e Durkheim, a funo substancial da religio
a criao, o reforo e a manuteno da solidariedade
social. Enquanto persistir a sociedade, persistir a
religio. Os movimentos sociais religiosos visam criar
uma coero e alienao social entre os seus.
(D) A alienao humana, para Weber, tem sua origem na
religio.
(E) A alienao humana, para Durkheim, tem sua origem
na religio.
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Texto V, para responder s questes 37 e 38.
O Brasil pode no ser um pas pobre. O nvel de
riqueza de sua elite comparvel ao das elites dos pases
mais ricos do mundo. Mas o Brasil um pas de pobres. A
grande maioria da sua populao pobre, em termos de
acesso aos bens materiais e culturais. Por isso, o Brasil o
pas mais injusto do mundo. A maioria esmagadora dos
brasileiros no tem acesso a Machado de Assis, a Carlos
Drummond de Andrade, a Portinari, a Villa-Lobos. Setenta
por cento so funcionalmente analfabetos. O que fazer com
os nossos pobres, isto , com a grande maioria dos
brasileiros?
Emir Sader.
1. afirmao Esse comentrio apresenta o problema de
se centrar apenas, ou prioritariamente, nos indicadores
econmicos de um pas para consider-lo desenvolvido.
A
2. afirmao Em outra parte do texto, Sader diz que os
nossos pobres so nossos, so resultado de nossa histria e
AD
de nossa sociedade. Temos de olhar para eles no como
quem olha pela janela devidamente protegida com trancas
e alarmes , mas como quem olha no espelho. Eles so a
cara do Brasil. O que fazemos com eles (grande maioria do
pas) o que estamos fazendo com o Brasil. Assim,
podemos dizer que, sem a efetiva participao deles, no
poder haver um desenvolvimento sustentvel no Brasil e,
C
devido a isso, fundamental que eles tambm se organizem
coletivamente, como o MST e outros o fazem.
QUESTO 37 ____________________________________
LI Com base no texto, assinale a alternativa correta.
(A) A primeira afirmao est equivocada, pois, em termos
sociolgicos, no h como no priorizar os indicadores
econmicos para considerar o desenvolvimento de um
pas.
(B) No pertinente a primeira afirmao, pois essa ideia
no coerente com o pensamento apresentado por
Emir Sader.
(C) No pertinente a primeira afirmao, pois a pobreza
apresentada por Sader refere-se apenas pobreza
cultural.
(D) No pertinente a primeira afirmao, pois a pobreza
apresentada por Sader refere-se apenas pobreza
material.
(E) A primeira afirmao est correta, pois, em termos
sociolgicos, h como relativizar os indicadores
econmicos para considerar o desenvolvimento de um
pas.
QUESTO 38 ____________________________________
Quanto ao texto, assinale a alternativa correta.
(A) A pobreza de grande parte do povo brasileiro, sendo
histrica, no ser alterada por meio da organizao
poltica de movimentos sociais.
(B) A segunda afirmao apresenta um importante meio
de superao das formas de pobreza, isto , a
organizao poltica por meio de movimentos sociais.
(C) Os movimentos sociais constituram-se, no passado
brasileiro, apenas como formas de organizao da elite
e, somente no sculo passado, que houve formas de
organizaes populares.
(D) As elites do Brasil do exemplos de como a
desigualdade social permanece, pois os pobres
sempre lhes so subservientes e raramente se
organizam.
(E) No Brasil, a desigualdade social d-se, atualmente,
apenas no campo cultural, pois o pas est entre as
dez maiores economias do mundo.
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QUESTO 39_____________________________________ QUESTO 40 ____________________________________

Os sistemas escolares so burocracias, organizaes O 1. entrevistador elaborou sua pergunta para

baseadas na autoridade legal. A educao pode servir de
marca de identificao de um grupo de status, assim como (A) mile Durkheim.
de critrio de seleo que no est necessariamente ligado (B) Karl Marx.
competncia. A educao um recurso utilizado pelos (C) Florestan Fernandes.
grupos sociais em sua competio por riqueza, prestgio e (D) Max Weber.
poder. Essas so ideias de (E) Gilberto Freyre.
(A) mile Durkheim.
(B) Max Weber.
QUESTO 41 ____________________________________
(C) Gilberto Freyre.
(D) Augusto Comte.
(E) Florestan Fernandes. O 2. entrevistador dirigiu-se a

(A) mile Durkheim.

A
Texto VI, para responder s questes de 40 a 43. (B) Karl Marx.
(C) Florestan Fernandes.
Em uma representao teatral, os estudantes, ao fazerem o (D) Max Weber.

AD
papel de entrevistadores em um programa de TV ao vivo, (E) Gilberto Freyre.
como exerccio de imaginao, elaboraram algumas
questes para alguns eminentes cientistas sociais.
QUESTO 42 ____________________________________
1. entrevistador: O senhor denunciou a marginalizao do
negro na sociedade na tese A Integrao do negro nas O 3. entrevistador dirigiu-se a
sociedades de classe; dedicou-se, tambm, ao estudo das

C
sociedades indgenas, da educao e da modernizao, (A) mile Durkheim.
alm da anlise crtica da sociologia. Abordou o processo
(B) Karl Marx.
revolucionrio latino-americano em Capitalismo dependente
(C) Florestan Fernandes.
e classes sociais na Amrica Latina. Escreveu A
revoluo burguesa no Brasil, sobre as classes
LI (D)
(E)
Max Weber.
Gilberto Freyre.
dominantes do pas e sua resistncia s mudanas
histricas, alm de inmeras obras que o consagraram como
AP
o fundador da sociologia crtica no Brasil. Quais so seus
comentrios acerca de suas dificuldades nesse processo? QUESTO 43 ____________________________________

2. entrevistador: O senhor formulou conceitos que vm O 4. entrevistador interrogou

servindo como faris cincia poltica. Por exemplo, a
distino entre os trs tipos de autoridade a tradicional, de (A) mile Durkheim.
bases afetivas, como a exercida nas famlias pelo patriarca; a (B) Karl Marx.
racional-legal, fundamentada em leis e regras impessoais e (C) Florestan Fernandes.
VA

universais; e a carismtica, que assoma de lderes tomados (D) Max Weber.

pela inspirao proftica. Tambm tratou da distino entre (E) Gilberto Freyre.
os dois tipos de tica, a tica de convico e a de
responsabilidade. O que querem dizer concretamente essas
ticas na vida poltica atual? QUESTO 44 ____________________________________
O

3. entrevistador: O senhor afirmou que no a conscincia

A respeito dos movimentos sociais no Brasil atual, julgue os
dos homens que determina o seu ser; ao contrrio, o seu
itens subsequentes.
ser social que determina a sua conscincia. Defende,
tambm, a ideia de que, na produo social da prpria
PR

existncia, os homens entram em relaes determinadas, I Todos os movimentos sociais originrios no Brasil
necessrias, independentes de sua vontade; essas relaes possuem uma matriz marxista, tendo como destaque o
de produo correspondem a um grau determinado de Movimento dos Sem Terra (MST).
desenvolvimento de suas foras produtivas materiais. II Todos os movimentos sociais possuem uma matriz
Explique-nos com detalhes o que quis dizer com isso. liberal, exceto o Movimento dos Sem Terra (MST).
III Os movimentos estudantis atuais tm tido um destaque
4. entrevistador: Seu primeiro e mais importante livro no cenrio poltico, semelhana da dcada de 60 do
Casa-grande e senzala, cujo subttulo Formao da sculo XX.
famlia brasileira sob o regime de economia patriarcal. IV A maioria dos movimentos sociais brasileiros oriunda
Nele o senhor discorre sobre a participao do negro na de matrizes estrangeiras, a exemplo do Greenpeace.
formao do modelo familiar brasileiro e analisa a
contribuio do negro para os mais variados aspectos da Assinale a alternativa correta.
vida, como culinria, comportamento sexual, linguagem,
vesturio, demonstrao de afetividade e religio. Essa (A) Nenhum item est certo.
publicao inaugurou uma linha de anlise profunda da
(B) Apenas os itens I e II esto certos.
realidade brasileira. Entre suas obras destacam-se tambm
(C) Apenas os itens I e III esto certos.
Sobrados e mocambos e Ordem e progresso. Fale-nos
(D) Apenas os itens II e III esto certos.
sobre como a sua experincia no exterior o influenciou em
pensar o Brasil. (E) Todos os itens esto certos.

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QUESTO 45_____________________________________
Acerca das desigualdades sociais no Brasil, assinale a
alternativa correta.
(A) As desigualdades socioeconmicas entre brancos e
negros so explicadas pelo sentimento de inferioridade
que os negros, historicamente, cultivaram, no tendo
relao com o regime de produo baseado na
monocultura, no latifndio e na escravido.
(B) Os negros integram o grupo social que permanece por
menos tempo na escola e isso, embora seja
problemtico, no tem repercusso direta nos ndices
de desigualdade social, por exemplo, no campo do
trabalho.
(C) O desemprego uma condio de vida experimentada
por muitos indivduos na atualidade. Ele analisado
pelas teorias sociolgicas como uma questo social,
podendo ser um fenmeno que envolve diversos
elementos estruturais de uma ou de vrias sociedades.
(D) As desigualdades salariais entre homens e mulheres
so explicadas pelo sentimento de inferioridade que as
mulheres, historicamente, cultivaram, no tendo
relao com a cultura patriarcal. (D)
(E) O desemprego uma condio de vida experimentada
por muitos indivduos na atualidade. Ele analisado (E)
pelas teorias sociolgicas como uma questo social,
sendo um fenmeno que envolve diversos elementos
LI
conjunturais de uma sociedade.
AP
QUESTO 46_____________________________________
A ascenso da mulher constituiu-se um elemento
fundamental de mudana no cenrio poltico internacional e
nacional nos ltimos tempos. Tal fato se deve, entre outros
VA
fatores, aos movimentos feministas. A esse respeito, assinale
a alternativa correta.
(A) Aps a dcada de 60 do sculo XX, com os estudos
ps-coloniais, houve uma ampliao dos estudos para
alm das demandas da mulher branca de classe
O
mdia, as quais foram desenvolvidas nos pases ricos
e alastraram-se para outras realidades perifricas do
mundo.
PR
(B) Desenvolveram-se anlises com destaque para o fato
de que os gneros so meras construes sociais
discursivas e de que, se houvesse uma mudana no
discurso social, com favorecimento dos interesses
dominantes, a mulher teria seu espao assegurado.
(C) A desconstruo social das noes de gneros que
favorecem a dominao do homem uma tarefa
essencialmente feminina, j que a mulher que cria as
crianas.
(D) A partir da segunda metade do sculo XX, desejou-se
incorporar na pauta dos movimentos feministas a
aceitao da bissexualidade e do lesbianismo, mas
no houve adeso da maior parte dos movimentos (B)
feministas.
(E) O marxismo e o feminismo convergiam na teoria e na
prtica ao longo do sculo passado. (E)
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QUESTO 47 ____________________________________
Com o processo de globalizao, alguns tericos questionam
o papel do Estado-nao no mundo contemporneo. Acerca
desse assunto, assinale a alternativa correta.
(A) Mudanas em mbito econmico, poltico, social,
tecnolgico, ambiental etc. so pouco relevantes em
virtude do abalo das identidades territoriais baseadas
em modelos tradicionais e em limites sociais
homogneos e claramente estabelecidos.
(B) O modelo do Estado-nao deixou de ser uma
referncia absoluta com o advento das sociedades
A
globalizadas. As formas de organizao supranacional,
como a proposta pela Unio Europia, so um bom
AD
exemplo, pois apresentam um harmnico
funcionamento, independentemente da referncia do
Estado nacional.
(C) As identidades particularistas so reforadas como
forma de resistncia ao processo de globalizao.
C
A globalizao s atinge o Estado-nao que ainda
no teve tempo de se consolidar politicamente.
As identidades particularistas so aniquiladas no
processo de globalizao, sem possibilidade de
resistncia.
QUESTO 48 ____________________________________
Em relao formao do Estado brasileiro, julgue os itens a
seguir.
I Diferentemente do que ocorreu no contexto da
independncia do Brasil, a proclamao da Repblica
contou com ampla e intensa participao popular.
II Visando manuteno do federalismo vigente desde
1822, a independncia brasileira realizou-se de forma
menos conflituosa do que nos demais territrios da
Amrica Latina.
III A figura da mulher, sobretudo negra e ndia, era
amplamente retratada como smbolo da ptria brasileira
em pinturas das primeiras dcadas da Repblica.
IV A figura do homem, sobretudo negro, era amplamente
retratada como smbolo da ptria brasileira em pinturas
das primeiras dcadas da Repblica.
A quantidade de itens certos igual a
(A) 0.
1.
(C) 2.
(D) 3.
4.
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QUESTO 49_____________________________________ QUESTO 50 ____________________________________

Pases costumam ter momentos fundamentais, em

A populao pesquisada por Silvia Ramos e Leonarda
que se decidem os seus destinos. Nesses momentos, cada
pessoa, cada fora poltica, cada meio de comunicao, Musumeci menciona que as abordagens policiais so, de um
todos revelam suas posies profundas, interesses que
modo geral, seletivas e discriminatrias. Dos pesquisados,
defendem, de que lado esto. O golpe militar de 1964 foi
esse momento decisivo na histria do Brasil, quando a 60% consideravam que a polcia selecionava para
democracia foi questionada e finalmente derrubada e
destruda por uma ditadura militar. Da que faz todo sentido abordagem com base na aparncia fsica, incluindo nesse
perguntar para cada um: Onde estava voc no golpe militar? dado a cor da pele e o modo de vestir. Outro dado que
Havia dois discursos, antagnicos. Um, o da defesa da
democracia e da extenso das suas conquistas, com a corrobora nossa anlise o de que 80% dos cariocas
incorporao de setores cada vez mais amplos aos seus
achavam que os jovens eram os mais abordados se

A
direitos fundamentais. A favor da extenso da
democratizao do Brasil da sociedade e do seu Estado. comparados com outras faixas etrias. O depoimento de um

AD
O outro, assumido por toda a mdia, junto com os
dos Oficiais da PM, entrevistado na referida pesquisa,
partidos de oposio e o governo dos EUA, era o de que os
riscos democracia que representaria o governo de Jango evidencia que a cor, num primeiro momento, pode ser
justificariam um golpe militar preventivo. Argumento tpico da
guerra fria, que mobilizou foras contra a democracia, importante para a abordagem. Num primeiro momento, na
promovendo golpes militares em muitos pases do primeira observao, mas o mais importante a

C
continente. Foi exatamente o que aconteceu no Brasil.
apresentao pessoal.
Emir Sader. Onde estava voc no golpe militar? In: Carta Maior.
LI
Internet: <http://www.cartamaior.com.br> (com adaptaes).
Acesso em 20/2/2012. Silvia Ramos e Leonarda Musumeci (org.). Elemento suspeito: abordagem
policial e discriminao na cidade do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 2005 (com adaptaes).
Considerando o texto, assinale a alternativa correta.
AP

(A) Desde o incio do golpe militar, a Igreja Catlica

Com base nos dados da pesquisa apresentados, assinale a
assumiu um papel de destaque na luta contra a
represso e a tortura e na defesa intransigente dos alternativa correta.
direitos humanos, transformando-se na mais
importante instituio de oposio ditadura militar.
VA

(B) As universidades brasileiras viviam sob verdadeira (A) Os negros tendem a ter um tratamento policial mais
ocupao militar: professores foram aposentados
compulsoriamente, alunos expulsos, livros censurados. rigoroso se comparados aos brancos, especialmente
Ilustres socilogos tiveram que ser exilados, exceto se h associao a um tipo de vesturio.
Florestan Fernandes, que, devido sua popularidade,
O

permaneceu lecionando na Universidade de So Paulo. (B) A polcia brasileira trata os cidados de maneira igual,
(C) A criao da Comisso da Verdade para investigar
independentemente da cor de sua pele; o que se v
casos de desrespeito a direitos humanos e arquivos do
PR

perodo da ditadura (1964-1985) revogou a Lei da so atitudes racistas por parte dos prprios negros.
Anistia (1979).
(C) No h nenhuma ligao, no tratamento policial, entre
(D) Inovadoras prticas de evangelizao fizeram com que
a Igreja Catlica criasse uma srie de organizaes e raa e classe social.
entidades que visavam aproximar-se dos trabalhadores
(D) Os negros tendem a ter um tratamento policial mais
urbanos, dos estudantes e das classes populares de
modo geral. Tais movimentos, entre eles a Juventude rigoroso se comparados aos brancos, porque os dados
Universitria Catlica (JUC), tiveram um papel
relevante na politizao do movimento estudantil da estatsticos de vrias pesquisas evidenciam que eles
dcada de 60 do sculo XX contra a ditadura militar.
so os que cometem mais infraes.
(E) A atual posio econmica do Brasil est diretamente
relacionada com o chamado Milagre Econmico, (E) A apresentao pessoal um critrio objetivo de
especialmente pela diminuio da dvida externa e uma
anlise seletiva da polcia, a fim de averiguar, em um
efetiva distribuio de renda entre as diferentes
camadas sociais na poca da ditadura. grupo, se h infratores ou no.

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