1.- Qu es terapia Gestalt?

R: Se define como un enfoque psicoteraputico centrado en el momento existencial que vive la

persona, "en el aqu y el ahora" con su presente.

2.- Autores de la terapia Gestalt?

R: Fritz Perls y Laura Perls.

3.- Antecedentes de la terapia Gestalt?

R: Cientficamente nace en 1912 desarrollada por Max Wertheimer y sus discpulos Wolfgang
Khler y Kurt Koffka, otra de las races de la terapia Gestalt provienen de la filosofa oriental Zen y
de la Femenologia.

El existencialismo, que naci como una necesidad del ser humano para sentir su existencia
presente, dio la base filosfica a la terapia Gestalt siendo uno de sus principios el determinar cmo
el hombre experimenta su existencia inmediata "hoy es el primer da del resto de tu vida", lo que
signific un paso adelante al principio de la Psicologa de la Gestalt, que consiste en establecer
cmo el hombre percibe su existencia inmediata, el cambio reside en colocar, el experimentar, el
vivir, el sentir, en el lugar de percibir.

Fritz Perls con su primera obra sobre terapia Gestalt (Ego, Hunger and Aggression. The Beginning
of Gestalt Therapy, 1947) fue dedicada a Max Wertheimer, despus junto con Laura Perls, Isadore
From, Ralph Hefferline, Paul Weisz y Paul Goodman, fueron los maestros de este revolucionario
punto de vista psicoteraputico, tendiente al desarrollo de la personalidad y del potencial humano.
Con la fundacin del Instituto Gestalt de Nueva York, estos pioneros dieron entrenamiento en
psicoterapia a un gran nmero de futuros gestltistas, que ms tarde tuvieron como meta formar a
otros terapeutas en centros como el de Cleveland, San Diego, Los ngeles y San Francisco.

4.- Principios bsicos de la terapia Gestalt?

R: Enfocar un tema, enfocar directamente en la experiencia inmediatamente, relacin con la

persona con la totalidad, rol del terapeuta, tcnicas desarrolladas para dar soporte al campo y los
procesos del campo cambian en una progresin secuencial.

5.- Cmo se hace un psicodiagnstico en la terapia Gestalt?

R: En terapia Gestalt no es un requisito indispensable establecer un psicodiagnstico de la

personalidad del cliente o del grupo antes de iniciar la intervencin teraputica, el terapeuta se
puede ayudar tambin con instrumentos de medicin.

Instrumentos psicolgicos con orientacin gestltica:

*Orientacin en las Relaciones Interpersonales Fundamentales (FIRO), de William Schtz.

*Cuestionario Gestltico Homeosttico, de Ansel L.Woldt.

*Estilos de Personalidad (resistencias), de James I. Kepner.

*Resistencia de Deflectar, de J. Caffaro.

*Fases de la Experiencia Humana, de John Enright.

*Contacto Interpersonal, de Jon E. Frew.

6.- Etapas de pertenencia?

1. Aislamiento-paranoico: Slo, en un mundo en que los otros seres humanos son objetos para ser
usados o temidos.

2. Confluente con el grupo: Esencialmente no tiene una identidad individual, separada de los otros,
los nios y la gente en culturas primitivas se pueden encontrar en este estado.

3. Dependencia hostil: Necesita a los otros, aunque es reacio a esta necesidad, detesta necesitar a
los otros, y generalmente odia al grupo o a la gente que necesita, teme la dependencia (como el 2)
y el sentirse slo (como el 1).

4. Mutuamente dependiente: Diferencia entre el s mismo y el del grupo (contrario al 2), siente
necesidad de apoyo del grupo (contrario al 5), aunque tiene sentimientos positivos en lo que se
refiere a esta necesidad y al grupo (contrario al 3).

5. Independiente: Principalmente individual (dueo de mi destino, capitn de mi alma), puede

pertenecer a un grupo y trabajar con l (contrario al 3), aunque no siente necesidad de hacerlo y
prefiere quedarse "parado en sus propios pies".

6. Intimidad: Voluntariamente sumerge su ego en el grupo o persona con amor y deseos de servir,
al contrario del 4, no necesita del grupo, la asociacin es nicamente voluntaria.

Estando tan seguro de su individualidad (contrario al 5) que no necesita colgarse o hacer valer
sta.

7.- Dnde se aplica la terapia Gestalt?

R: Con el cliente, pareja y participantes en grupos de encuentro.

8.- Cmo se aplica en parejas?

R: Kempler recomienda tomar en cuenta tres principios que deben respetar los clientes cuando se
les somete al encuentro teraputico:
1. No interrumpir al otro, aprender a escuchar. 2. No preguntar, en su lugar hacer una frase que
contenga la pregunta. 3. No hablar a espaldas de los dems, hablar directamente a la persona y no
acerca de la persona.

9.- Cmo se aplica en grupos?

R: Los grupos de encuentro se centran en las necesidades especficas de los miembros que los
componen, considerando tambin el tiempo en que son sometidos a la experiencia o vivencia.

En los grupos de encuentro gestlticos se utilizan dos modelos de intervencin,

1.- Practicado por la Escuela Gestalt de Cleveland (GIC) y que se conoce como el Proceso
Orientado en el Modelo de Grupo en l se basa especialmente en el nivel de la relacin
interpersonal entre los miembros, quedando relegado lo intrapersonal al fondo de la figura.

2.- Es el Proceso Orientado en el Modelo Individual opuesto al anterior, sita como figura la
intervencin intrapersonal que se da entre el facilitador y el participante en el grupo. Este ltimo
modelo fue ampliamente utilizado por Fritz Perls

1. Terapia conductual: (Labrador) orientacin terica y metodolgica dirigida a la intervencin,

basado en la psicologa experimental, considera que la conducta normal y anormal estn regidas
por los mismos principios, tratando de desarrollar estos principios y aplicarlos a explicar las
conductas, utiliza procedimientos y tcnicas que somete a evaluacin objetiva y verificacin
emprica, para disminuir conductas desadaptadas o incrementar las adaptadas.

2. Autores de la TC: Skinner, Watson, Pavlov, Ellis, Beck y Labrador.

3. Caractersticas de la TC:

Las conductas anormales se adquieren, mantiene y extinguen segn las leyes general que
tambin rigen las dems conductas consideradas normales.
La labor del terapeuta de conducta se centra en el anlisis, evaluacin y tratamiento de
conductas especficas y sus determinantes, y no en constructos internos.
Se subraya la trascendencia de la conducta mensurable y se toma como el objetivo de
referencia
El proceso de diagnstico consiste en una evaluacin continua de los repertorios
conductuales del sujeto
El objetivo de la intervencin ser instalar conductas que el sujeto no tiene o sustituir por
otras ms adecuadas.
La intervencin puede dirigirse no solo a modificar conductas de forma directa del sujeto,
sino el medio fsico o social de este como forma de cambiar sus conductas.
 Es un enfoque centrado en el aqu y el ahora, el nfasis se coloca en los determinantes
actuales del comportamiento
Los procedimientos de intervencin deben evaluarse en forma experimental y comprobar
su eficacia.

4. Tcnicas de intervencin:

Extincin: Reside en dejar de dispensar reforzamiento a una conducta previamente reforzada

Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles o alternativas: consiste en reforzar una

conducta que es incompatible o alternativa a la que se desea eliminar.

Tiempo fuera de reforzamiento: Se funda en el retiro al acceso a las fuentes de reforzamiento

durante un periodo de forma continua a la emisin de la conducta. Se aplica cuando sabemos lo
que controla la conducta pero no podemos eliminarlo.

Costo de respuesta: Consiste en retirar cantidades especficas de forma contingente con la

emisin de la conducta que se desea reducir

Sobre correccin: Se basa en que el sujeto realice un esfuerzo que remedie (en exceso) las
consecuencias negativas de la conducta desadaptada (sobre corregir)

Cuenta con dos componentes bsicos Restitucin: Exige que el paciente restituya el dao
ocasionado y mejore el estado original de las cosas y Practica positiva: que consiste en la
ejecucin repetida de conductas apropiadas fsicamente incompatibles con las indeseables

Saciacin: implica la presentacin repetida de un estmulo muy reforzador para el paciente, en

lapsos cortos, hasta que el estmulo pierda su valor reforzante

Castigo: Consiste en la presentacin de un estmulo aversivo de forma contingente a una

conducta.

Biofeedback: es una tcnica que puede utilizar para aprender a controlar las funciones de su
cuerpo, tales como la frecuencia cardaca. Con el biofeedback, que ests conectado con sensores
elctricos que le ayudan a recibir informacin (feedback) acerca de su cuerpo (bio).

5. Campos de aplicacin:

rea clnica y de la salud: Abarca desde la psicologa de la salud, problemas de conducta,

intervenciones de conductas adictivas como tabaquismo y alcoholismo. Tambin abarca trastornos
depresivos y ansiedad, tambin en las disfunciones sexuales.

Psicologa comunitaria: la labor de la profesional entraa en la capacitacin de paraprofesionales

(familia, educadores) para que se conviertan en agentes de promocin de la salud y el
asesoramiento y la participacin de las instituciones que promuevan un mejor medio social y
calidad de vida

rea laboral: modificacin de conductas relacionadas con problemas de salud, desarrollo de

conductas con aspectos propiamente laborales, mejora de rendimiento e incrementos de
motivacin de trabajadores, entrenamiento, prevencin de robos y control del ausentismo.
rea deportiva: Control adecuado de los niveles de activacin emocional antes y durante la
competencia; a mejorar el rendimiento en momentos decisivos de la misma; organizar los
entrenamientos en adquisicin de habilidades para conseguir un aprendizaje ms rpido y
capacitar a los entrenadores para mejorar la comunicacin con los jugadores.

rea escolar: segundo fuerte despus de lo clnico, se enfoca en el estudio del retraso mental,
fracaso escolar, demanda de aprendizaje de tcnicas de estudio, fobias escolares y aplicando no
solo el entorno escolar sino familiar y social.

6.- Nuevos retos de la Terapia de Conducta

a. Relacin terapia de conducta y sistemas de clasificacin psicopatolgicos: aunque

un sistema clasificatorio permite la organizacin agrupada de informacin, desde la
perspectiva considera que no son contrapuestos, sino complementarios pues proporcionan
informacin en distintos niveles de anlisis.
b. Marco terico y nuevos desarrollos de la terapia de conducta: como se sola practicar
con criaturas infrahumanas haba dificultades para explicar aspectos como el lenguaje o
procesos cognitivos, por lo que hay limitaciones percibidas en el modelo, haciendo que no
haya generado desarrollos posteriores.
c. Intervencin conductual: debido a que se puede ser ciego a sus limitaciones, y que
pueden ser costosas y menos competitivas delo que se podra desear, en especial el
aspecto de la asistencia publicas
d. Conexin entre investigacin y prctica clnica: en la terapia de conducta eran total
unin, pues los investigadores realizaban la prctica clnica. Pero el desarrollo de la terapia
de conducta ha ido diferenciando ambos colectivos, que deberan ir juntos.
e. La dependencia de otros pases: Es dejar que pases de habla hispana se vean muy
influenciados por la cultura norteamericana, que los instrumentos de evaluacin
fisiolgicos, comportamentales y de autoinforme no son tan fciles de obtener y que la
generalidad de las pruebas no apliquen en las necesidades de la poblacin.

Nuevas preguntas

1.- Autoanlisis funcional definicin.

R: Procedimiento principal de la TRE, es una forma estructurada en la cual los pacientes

descubren las relaciones causa-efecto entre los componentes cognitivos, emocionales y fsicos de
sus problemas personales y tambin los cambios racionales que deben hacer para empezar a
ayudarse a ser felices de inmediato.

2.- Cul es el procedimiento o propsito de la TRE?

R: La terapia racional-emotiva se basa en el esquema ABC de la teora de Ellis donde A es

cualquier evento activarte de acuerdo con las creencias (B) racionales o irracionales que se tengan
sobre A producir consecuencias (C) conductuales y emocionales.

Las creencias, racionales o irracionales, estn en la base de las consecuencias que va a percibir la
persona. La terapia se va a centrar en la disputa (D) en cambiar dichas creencias irracionales

3.- Qu es el dialogo socrtico?

R: Se trata de un descubrimiento guiado, a medida que el terapeuta cognitivo realiza preguntas al
paciente esto con la finalidad de influir en la cognicin para poder producir los cambios
emocionales y de conducta, as tambin las creencias se muestran cada vez ms incongruentes
para l.

4.- Qu es el insight emotivo?

R: Se pretende alcanzar dos objetivos: 1) instaurar creencias racionales, 2) fortalecer el hbito de

detectar, debatir y refutar creencias irracionales como las exigencias absolutistas, catastrficas
entre otras.

5.- Qu pasa cuando el nio se hace dao a si mismo pero en realidad quiere daar al otro?

R: Puede darse la retroflexin, es decir, se hace a s mismo lo que deseara hacer a los dems,
esto se da especialmente en el nio que se autocastiga o se automutila, conductas utilizadas
frecuentemente por los deficientes y enfermos mentales.

6.- Terapia de inundacin

Inundacin o terapia implosiva es una terapia utilizada para el tratamiento de las respuestas de
ansiedad y las fobias. Se basa en el enfrentamiento directo del sujeto con el estmulo o la situacin
que le provocan esa respuesta de ansiedad, evitando que la persona escape.

7.-Retroflexion

Supone la inhibicin de la accin dirigindola hacia uno mismo. El sujeto se convierte en objeto y
diana de su propia accin. Supone hacerse a s mismo lo que querra hacerle a otro, o hacerse a s
mismo lo que querra que otro le hiciera.

8 Qu es el control de estmulo?
Proceso que se da en la toma de decisiones entre las personas y se relaciona con los niveles de
influencia y autoridad.

9 Qu es el debate de creencias?
Consiste en cuestionar y desafiar la validez de las ideas o hiptesis que los pacientes sostienen
acerca de ellos mismos, de otros y del mundo