Edad: a partir del ao de vida

Ms de 3 aos en Nio/as no verbales

Nios/as con Trastorno de la Comunicacin
n1 LENGUAJE

Orientaciones para estimular desarrollo de la comunicacin

Disponga en el ambiente objetos atractivos que le permitan ensear al nio/a

PEDIR, deben estar visibles, fuera del alcance del pequeo.
Fomentar si la conducta del nio/a es usar al adulto (tomndole la mano)
acompaarlo e INDICAR y tomar su mano realizando junto con l el gesto de
solicitud

Cuando vea su hijo/a observando algo con atencin ndice frente a l y nombre
lo que est viendo.
Suela poner frente a l o ella libros llamativos, indique y nombre los objetos,
cosas o animales, si la atencin de su hijo/a continua nombre una caracterstica
del objeto o su onomatopeya (auto: pi-pi-pi, pato: cuac cuac cuac, tos: cof-
cof- cof)

De esta manera aumentamos su vocabulario y naturalmente para el nio/a es

ms fcil imitar el sonido de las onomatopeyas, ser tambin una forma de ir

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incluyendo caractersticas de los objetos; color, forma, tamao, etc. y
categoras; animales, frutas, verduras, medios de transporte, etc.

Recorrer un libro de imgenes tambin predispone a los pequeos a motivarse

por la lectura.
MIRADA
Cuando usted le hable a su hijo/a dispngase a su altura busque sus ojos y
busque su mirada, solictele que lo mire a los ojos, si es posible indique o guie
manualmente su cara.

Cuando su hijo/a este llamando su atencin (llorando, gritando, tironeando)

baje a su nivel y dgale; mrame luego pregunte; qu quieres?...

Si usted sabe lo que su hijo/a quiere entonces: motive a mantener el contacto

ocular a travs de mostrar el objeto que desea acercndolo a los ojos,
mencionando el nombre del objeto (como en la imagen; quieres el globo
terrqueo? si, quieres el globo terrqueo).

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Hacerlo esperar con esta solicitud aumenta su tolerancia y aumenta el
vocabulario al tener mayores oportunidades de escuchar el nombre de las
cosas.

Cada segundo que su hijo/a le mira y los intentos de pedir, aun cuando sean a
travs de conductas inapropiadas como; gritar, llorar y tironear deben ser
atendidas y dirigidas de la manera expuesta, nunca ignoradas o si no su hijo/a
dejara de intentar comunicarse y tratara de resolver solo/a las cosas por lo
que se perder la posibilidad de desarrollar lenguaje oral.

No olvide; la importancia de acompaar nuestro lenguaje oral con GESTOS:

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Acompae con gestos naturales su lenguaje oral, use con frecuencia algunos
gestos convencionales que usted pueda ensear y solicitar a su hijo/a que
imite, aqu nosotros les recomendamos algunos de suma importancia para
desarrollar aspectos importantes en la relacin social y la comunicacin:

Saludar y despedirse Sonrer

JUEGO E INTERACCIN:
Disponer a diario un momento de juego, disponer un lugar fsico y objetos para
esto, puede ser sobre una alfombra para limitar el espacio de interaccin y
ofrecer una actividad ldica de causa y efecto, motivar a participar en conjunto
y alternadamente.

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Puede ser: carrera de autos a friccin, botar palitroques, desarmar torres de
cubos, hacer funcionar juegos de bebe de causa y efecto, etc.
Los nios y las nias juegan TODO EL TIEMPO y esto est bien y es
saludable, la hora de comer, de baarse y vestirse puede ser un juego,
disfrutar y compartir con otros es beneficioso para su desarrollo FISICO,
MENTAL, EMOCIONAL Y COGNITIVO.
Los nios y nias APRENDEN JUGANDO!

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