PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2017

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Institucin Educativa Adventista : Miraflores

2. Nivel Educativo : Inicial Primaria - Secundaria
3. Director : Mg. Edgardo Muguerza Florin
4. Capelln : Pr. Gino Pomacaja Espinoza
Misionero Daniel Gordillo
5. Comisin Espiritual :

II. DECLARACIN DE VISIN Y MISIN

VISIN:

Ser en el ao 2020 un sistema con un modelo holstico de educacin debidamente acreditado y

reconocido en el pas por su calidad y excelencia basado en principios bblicos y cristianos.

MISIN

Somos el sistema educativo de la IASD, buscamos restaurar en el ser humano la imagen de Dios promoviendo
el desarrollo integral del educando, formando ciudadanos autnomos y comprometidos con Dios, con el
bienestar de la comunidad y de la patria.

III. MARCO INSTITUCIONAL

FILOSOFA ADVENTISTA
La filosofa adventista de la educacin es Cristocntrica. Los adventistas del sptimo da creen que, bajo la
direccin del Espritu Santo, el carcter y los propsitos de Dios pueden entenderse tal como estn revelados
en la naturaleza, la Biblia y en Jesucristo. Las caractersticas distintivas de la educacin adventista basadas en
la Biblia y los escritos de Elena G. de White destacan el propsito redentor de la verdadera educacin:
restaurar a los seres humanos a la imagen de su Hacedor.
Los adventistas del sptimo da creen que Dios es infinitamente amante, sabio, y poderoso. l se relaciona con
los seres humanos de manera personal y presenta su propio carcter como la norma fundamental para la
conducta humana y su gracia como el medio de restauracin.
Los adventistas del sptimo da reconocen, sin embargo, que los motivos, los pensamientos y la conducta de la
humanidad se han alejado del ideal de Dios. La educacin, en su sentido ms amplio, es un medio para que
los seres humanos restablezcan su relacin original con Dios. Actuando de manera unificada, el hogar, la
escuela y la iglesia, cooperan con los agentes divinos a fin de que los estudiantes se preparen para ser
ciudadanos responsables en este mundo y llegue a ser ciudadanos del mundo venidero.
La educacin adventista imparte mucho ms que un conocimiento acadmico.
Promueve el desarrollo equilibrado de todo el ser espiritual, intelectual, fsica y socialmente. Se
extiende en el tiempo hasta abarcar la eternidad. Fomenta una vida de fe en Dios y de respeto por la dignidad de
cada ser humano; procura la formacin de un carcter semejante al del Creador; estimula el desarrollo de
pensadores independientes en vez de meros reflectores del pensamiento de los dems; promueve una actitud
de servicio al prjimo motivado por el amor, en lugar de la ambicin egosta; fomenta el desarrollo mximo del
potencial de cada individuo; e inspira a valorar todo lo verdadero, bueno y bello.

PREMISAS
Los adventistas del sptimo da, en el contexto de sus creencias bsicas, reconocen que:
 1. Dios es el Creador y Sustentador del universo animado e inanimado.

2. l cre a los seres humanos perfectos, a su propia imagen, con el poder de pensar, elegir y realizar.

3. Dios es la fuente de todo lo que es verdadero, bueno y bello, y escogi revelarse a la humanidad.

4. Los seres humanos, por su propia eleccin, se rebelaron contra Dios y cayeron en un estado de pecado
que los separ de Dios y unos de otros, afectando al planeta entero y precipitndolo en el conflicto csmico
entre el bien y el mal. A pesar de todo, el mundo y los seres humanos todava revelan, aunque plidamente,
la bondad y belleza de su condicin original.

5. La Divinidad enfrent el problema del pecado a travs del plan de redencin. Este plan tiene como objetivo
restaurar a los seres humanos a la imagen de Dios y llevar al universo a su condicin original de perfeccin,
amor y armona.

6. Dios nos invita a elegir su plan de restauracin y a relacionarnos con este mundo en forma creativa y
responsable hasta que l intervenga en la historia y establezca el nuevo cielo y la nueva tierra prometidos
en su Palabra.

IV. FUNDAMENTACIN DEL PROYECTO

El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual de la Institucin Educativa Adventista Miraflores est orientado a
educar integralmente, incentivando que toda la comunidad educativa est al servicio de Dios y de la humanidad,
desarrollando y fortaleciendo las cuatro reas que comprende el ser humano: Fsico, mental, social y espiritual.

El propsito fundamental de este Plan es el de promover y nutrir la vida espiritual de los estudiantes, a travs de
las diversas interacciones que se producen en la Institucin Educativa. Consideramos que la vida espiritual
slida, se basa en Buscar primero el Reino de Dios y su justicia; y todo lo dems ser aadido.

IV.1. Centrado en el crecimiento en Cristo

El crecimiento en Cristo me motiva a hacer su voluntad.

El crecimiento en Cristo se revela por medio de mi relacin con Dios, con mi prjimo y conmigo mismo.

IV.2. Creencia Fundamental

Con su muerte en la cruz, Jess triunf sobre las fuerzas del mal. Aquel que durante su ministerio terrenal
subyug los espritus demonacos quebr el poder del maligno y confirm su condenacin final. La victoria
de Cristo es nuestra victoria sobre las fuerzas del mal que todava intentan controlarnos mientras andamos
en paz con Dios, con alegra y en la seguridad de su amor. Ahora, el Espritu Santo habita en nosotros y
nos reviste de poder. Al estar continuamente comprometidos con Jess como nuestro Salvador y Seor,
nos liberamos del peso de las culpas del pasado. No vivimos ms en tinieblas, temerosos del poder del
mal, en la ignorancia de la vida antigua y sin sentido. En esta libertad en Jess somos llamados a crecer en
la semejanza de su carcter, comulgando diariamente con l en oracin y alimentndonos de su Palabra,
meditando en su Providencia, cantando alabanzas y congregndonos en la iglesia para cumplir la misin. Al
entregarnos en amoroso servicio en favor de quienes nos rodean testificamos de su salvacin, su constante
presencia mediante el Espritu que transforma cada momento y cada tarea en una experiencia espiritual.

Salmos 1:1, 2; 23:4; 77:11, 12; Col. 1:13, 14; 2:6, 14, 15; Luc. 10:17-20; Efe. 5.

V. OBJETIVOS
 Promover el crecimiento en Cristo.
Destacar la importancia del crecimiento espiritual en Cristo.
Proponer una experiencia de vida.
Enfatizar los valores cristianos.
Establecer un hbito diario de encuentro con Cristo.
Desarrollar eventos motivacionales.
Crear una conciencia espiritual.
Alcanzar a las familias de los alumnos.
Integrar a la comunidad escolar.
Promover la buena relacin con Dios.

VI. PERFIL DEL PBLICO

CONCEPTO

PBLICOS EXPERIENCIA DESAFOS RELACIONES

DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES DIFERENTES

Medios de
Incentivos
Formas diferentes Temas diferentes comunicacin
diferentes
diferentes

1
2
Entender que en
nuestro pblico 3
no existe un La gente quiere
consenso ni una creer, pero 4
quiere participar El pblico no
sola actitud desea creer en 5
en la
hacia lo que
construccin de algo, quiere Proponer un
deseamos
sus creencias. creer en alguien. encuentro real y Proponer un
comunicar. personal.
Quieren encuentro real y
relacionarse con personal.
las personas
antes que con
una institucin o
estructura.

Ms bien, al vivir la verdad con amor, creceremos hasta ser en todo como aquel que es la
Cmo
cabeza, es decir, motivar
Cristo. para
Por su interesarnos
accin por elcrece
todo el cuerpo crecimiento en en
y se edifica Cristo?
amor, sostenido y
ajustado por todos los ligamentos, segn la actividad propia de cada miembro.

Efesios 4:15-16.
 Pa d re s d e fam ilia Ad m in istra cin

Es tu d ia ntes D o ce ntes

VII. EJES ESTRATGICOS:

VII.1.LIDERAZGO CRISTIANO.
No es fcil el liderazgo en la obra del Seor. Pero s es posible, pues incluye dones dados por Dios, un Dios
de orden. El liderazgo es necesario para nuestro crecimiento y el cumplimiento de la gran comisin de ir,
hacer discpulos de todos los grupos tnicos, bautizar y ensendoles a obedecer a Cristo en todo (Mt.
28:18-20).
7.2. CALIDAD Y EXCELENCIA PROFESIONAL.
El profesional que busca la excelencia, en primer lugar se responsabiliza; se solidariza con la empresa y
con sus objetivos, acta de acuerdo a sus principios y valores para superarse, ayuda a mejorar su entorno
y toma decisiones.
7.3 DESARROLLO ESPIRITUAL
La verdadera educacin significa ms que la prosecucin de un determinado curso de estudio. Significa
ms que una preparacin para la vida actual. Abarca todo el ser, y todo el perodo de la existencia accesible
al hombre. Es el desarrollo armonioso de las facultades fsicas, mentales y espirituales. Prepara al
estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio
ms amplio en el mundo venidero. (La Educacin, pg.13)
VIII. PILARES FUNDAMENTALES DEL PMDE

VIII.1. VALORES

Constante actividad productiva y dinamismo, buscando el aprovechamiento del tiempo para estar disponible
para realizar cualquier actividad.
Cualidad o conjunto de cualidades por las que una persona o cosa es apreciada o bien considerada.
Desde una perspectiva cristiana, los valores tienen origen divino, toda vez que el ser humano los recibe y
desarrolla como producto de su relacin con Cristo, el Hijo de Dios. Esta relacin se da y se nutre a travs
del estudio de las Sagradas Escrituras, la comunicacin personal con Dios y la testificacin cristiana
(compartir con los dems los resultados de esta experiencia de comunin; entre otros, la presencia de los
autnticos valores que dan significado y propsito a la existencia).
 Cristo Llamado
Vida

Libertad
Gratitud

Solidaridad
Alegra
Personas Sentimiento
Accin

a. Libertad: Invitados a SER Percepcin de las posibilidades.

Jess se dirigi entonces a los judos que haban credo en l, y les dijo:

Si se mantienen fieles a mis enseanzas, sern realmente mis discpulos; y conocern la verdad, y la
verdad los har libres. Juan 8:31-32.

Les hablo as, hermanos, porque ustedes han sido llamados a ser libres; pero no se valgan de esa
libertad para dar rienda suelta a sus pasiones. Ms bien srvanse unos a otros con amor. Glatas 5:13.

b. Alegra: Invitados a SENTIR Placer en los que se puede realizar.

Les he dicho esto para que tengan mi alegra y as su alegra sea completa. Juan 15:11

c. Solidaridad: Invitados a SERVIR Hora de actuar

Les aseguro que todo lo que hicieron por uno de mis hermanos, aun por el ms pequeo, lo hicieron
por m. Mateo 25:40.

d. Gratitud: Invitados a PENSAR Sentimiento de quien ha cumplido una misin

Que gobierne en sus corazones la paz de Cristo, a la cual fueron llamados en un solo cuerpo. Y sean
agradecidos. Colosenses 3:15.

VIII.2. ESTRATEGIA

BIMESTR TEMAS BIMESTRALES

E
NIOS ADOLESCENTES ADULTOS
Libertad Libertad Libertad
I
Aventura de verdad. Ms all de la vista. El valor de ser libre.
Alegra Alegra Alegra
II
Vivir para disfrutar. Se contagia. Hora de sonrer.
Solidaridad Solidaridad Solidaridad
III
As se hace. Hagamos la diferencia. Me involucro.
Gratitud Gratitud Gratitud
IV
El mejor regalo. Decir gracias Recib lo que no mereca.

IX. INDICADORES MEDIBLES DEL PMDE

La Institucin Educativa Adventista Miraflores ha querido especificar a efectos del Plan Maestro de Desarrollo
Espiritual para el ao 2017 las actitudes de:
 1. VALORES

1.1. Libertad

Intercambia ideas para construir juntos consenso sobre las normas de convivencia.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Se aprecia a s mismo y a los dems como personas valiosas.
Procura que la limpieza y el orden sean el sello caracterstico de tus labores.
Generan espacios de reflexin y crtica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos.
Modifican sus patrones de consumo para promover estilos de vida saludables
Toma decisiones responsables, individualmente y en grupo.

1.2. Alegra

Protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonoma, autoconfianza y autoestima.

Utilizan sus cualidades y recursos al mximo posible para cumplir con xito sus metas.
Ponen entusiasmo en las acciones que realiza con y para sus pares.
Muestran plena dedicacin a la actividad escolar que realiza.
Demuestran satisfaccin al dar solucin por s mismo a un problema.

1.3. Solidaridad

Comparten siempre los bienes disponibles para ellos en el aula.

Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bien comn.
Demuestran solidaridad con sus compaeros en toda situacin en la que padecen dificultades
Muestran empata con el prjimo brindndole su ayuda y comprensin en situaciones difciles.
Acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razn de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres.
Participa en acciones de prevencin de riesgos ambientales.
Rechaza todo tipo de violencia y discriminacin en la convivencia cotidiana.

1.4. Gratitud

Planifican y desarrollan acciones ciudadanas que demuestren conciencia ambiental.

Demuestran gratitud cuando reciben una atencin de sus compaeros.
Expresan su gratitud a Dios a travs de la oracin.

X. PUBLICIDAD

En cada aula debe destinarse un espacio especial para los valores.

En cada cuaderno de los estudiantes tambin estar insertado.
En las carpetas pedaggicas de los docentes tambin se considerar.
 XI. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

El proyecto general ser administrado por el Director y la comisin. Esta comisin es la encargada de velar por
el funcionamiento de cada una de las actividades planificadas en el proyecto, y es la responsable final de su
ejecucin.

El presidente de la comisin es el Director del Colegio, el administrador o director ejecutivo del proyecto ser el
Capelln.

El Director preside las reuniones de la Comisin del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual y con el capelln
sern los responsables de la evaluacin directa de las acciones de cada rea y supervise su desarrollo.

XII. INDICADORES DE EVALUACIN Y MONITOREO

Es necesario mantener una evaluacin y monitoreo constante durante el tiempo de ejecucin del proyecto para
que ste pueda concretarse. Ser necesario que la Comisin PMDE se rena mensualmente con los
responsables para evaluar el cumplimiento del PMDE.

MODOS DE EVALUAR

Se deben disear formatos con las pautas de evaluacin para las actividades que lo requieran (Lista de
cotejo, Ficha de observacin, registros de conducta).
Esta evaluacin se har con los responsables de cada seccin, objetivo por objetivo y actividad por
actividad. A su vez, los responsables de cada seccin se reunirn cada dos semanas con los encargados
directos de cada actividad para verificar y evaluar las actividades.

XIII. FORMAS DE RETROALIMENTACIN Y VERIFICABILIDAD

Cuando el proceso de evaluacin o monitoreo est funcionando, la comisin PMDE elaborar informes
mensuales, y entregar pautas para mejorar aquellos aspectos que no estn siendo alcanzados o estn siendo
parcialmente alcanzados.

INDICADORES DE AVANCE DEL PROYECTO

La Comisin PMDE elaborar actas de sus reuniones mensuales que indicarn el avance que est
teniendo el proyecto y que debern ser presentadas a Direccin.
Cualquier alteracin al proyecto deber ser autorizada por este ltimo. De esta manera se podr verificar el
avance del Proyecto y visualizar rpidamente el logro de los objetivos.

XIV. ORGANIGRAMA DE LAS RESPONSABILIDADES DEL PMDE

 DIRECCIN

CAPELLANA

COMISIN PMDE
DEPARTAMENTOS

COORDINADOR(A) COORDINADOR(A) COORDINADOR(A)

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO

PROFESORAS PROFESORES PROFESORES

ALUMNOS ALUMNOS ALUMNOS

XV. CONSOLIDADO DE ACTIVIDADES DEL PMDE

FEBRERO ACTIVIDADES RESPONSABLE OBSERVACIONES PRESUPUESTO

9 - 18 10 das de oracin y 10 horas de ayuno. Capellana

20 24 Semana de oracin para los docentes. Capellana y la administracin

Se formarn grupos pequeos
28 Conformacin de Grupos pequeos de docentes Capellana
de 6 integrantes y por colores.
MARZO ACTIVIDADES RESPONSABLE OBSERVACIONES

6 10 Semana de oracin para los docentes Capellana y la administracin

10 Servicio de Comunin Capellana y la administracin

06 - 10 Levantamiento de informacin personal docente (familia e iglesia) Capellana

10 Desayuno Bufett con todo el personal Capellana y administracin

13 Inicio de las clases Administracin y docentes

13 Inicio de los cultos de docentes dirigido por la administracin. Capelln

13 Inicio de la hora 11 Capelln y docentes

14 Suscripciones 2018 Capelln y administracin Llenado de formatos

Apertura e Inauguracin de los pabellones de inicial, primaria,
16 Administracin
secundario y del techado de los patios
 18 Da Mundial del Joven Adventista Global Youth Day

22 Inicio de programa de capilla del grupo de primer y tercero grado. Capelln y tutores 8:00 8:45 am

22 Inicio de programa de capilla del grupo de cuarto a sexto grado. Capelln y tutores 8:45 9:30 am

22 Inicio de programa de capilla del grupo de primero a segundo ao Capelln y tutores 9:30 -10:15 am

22 Inicio de programa de capilla del grupo de tercero a quinto ao Capelln y tutores 10:15 11:00

ABRIL ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

04 Inicio de Recreos dirigidos Extremos (martes y jueves) Capellana, tutores, profesores

07 Salud total Capellana y administracin

10 - 12 Semana Santa en aulas Capelln tutores

13 - 14 Semana Santa en Grupos Pequeos Capelln tutores

27 Desfile Aniversario UPeU Administracin

29 Sbado de educacin Capellana

30 Deportes Inter Escolares UPeU

MAYO ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

39 Evaluaciones bimestrales Profesores

Capellana, administracin,
7 Impacto de Visitacin
tutores, profesores
10 15 Campamento
 19 Sbado del Nio

27 Impacto Esperanza ADELANTE Capellana

28 Feria de Salud

JUNIO ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

5 Educacin ms verde

12 - 16 Evaluaciones mensuales
Primaria: Petita
19 - 23 Semana de oracin de estudiantes Capellana y administracin Secundaria: Pr. David Silva

JULIO ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

6 Da del Maestro

07 08 Retiro de docentes Capellana

Capellana, administracin,
10 - 12 Campamento Primaria
tutores, prefesores
Capellana, administracin,
12 - 14 Campamento Secundaria
tutores, profesores
29 Sbado de educacin Capelln y tutores

AGOSTO ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

7 Inicio de colecta pblica Capelln profesores

7 - 11 Semana de docentes
 Psicologa, capellana,
21 - 25 Escuela para Padres
administracin
Capellana, administracin,
31 Final Colecta Publica
tutores, alumnos
SETIEMBRE ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

4-8 Evaluaciones Mensuales

18 - 22 Semana de oracin de estudiantes

22 Gran Bautismo

30 106 Aos de la Educacin Adventista en el Per Administracin

OCTUBRE ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

4 - 10 Evaluaciones bimestrales

Impacto de Visitacin Capellana, Administracin,

14
tutores
20 Da del Joven emprendedor adventista

31 Da de la Reforma Capellana

NOVIEMBRE ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

9 - 15 Evaluaciones mensuales

14 Ms libros, ms libres

DICIEMBRE ACTIVIDADES RESPONSABLES OBSERVACIONES

14 - 20 Evaluaciones bimestrales
 21 Clausura del ao acadmico 2017

TOTAL
XVI. Materiales para el seguimiento del PMDE

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL

I.E.A. MIRAFLORES

Querida familia: ___________________________________________________________

Nuestro colegio, a fin de poder compartir momentos gratos con su familia y as lograr una
alianza de apoyo para sus hijos, hoy estuvimos visitndoles en su hogar, y nos apena no
haberles encontrado.

No duden en comunicarse con nosotros, que estaremos dispuestos a ayudarles.

Cordialmente,
Profesor: ____________________________
Fecha: _____________________________
Telfono: ___________________________
E-mail: _____________________________

El Seor te bendiga, y te guarde (Nmeros 6:24)

 XVII. PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL
XVIII.
XIX. CRONOGRAMA MENSUAL DE VISITACIN

MARZO
XX. XXI. DOXXII. LU
XXIII. MA
XXIV. MI
XXV. JUE
XXVI. VIE
XXVII. S
M. N R B
X X I X . X X X . X X X I . X X X I I . 1X X X I I I . 2X X X I V . 3 X X X V. 4

X X X V I I . 5X X X I X . 6 X L I . 7 X L I I . 8 X L I V. 9 X LV. 1 0X LV I . 11
X X X V I I I . X L . X L I I I .

X LV I I I . 1 2X L I X . 1 3 L . 1 4 L I . 1 5 L I I . 1 6 L I I I . 1 7 L I V. 1 8

LV I . 1 9 LV I I . 2 0L V I I I . 2 1 L I X . 2 2 L X . 2 3 L X I . 2 4 L X I I . 2 5
 L X I V. 2 6 L X V. 2 7L X V I . 2 L8 X V I I . 2L 9X V I I I . 3 0L X I X . 3 1 L X X .

LXXI.
LXXII. INFORME DE VISITA EN LOS HOGARES DE LOS ALUMNOS
LXXIII.
LXXIV. Visitador: __________________________________________________ Mes: _____________________
LXXV.
LXXVI. LXXVII. NOMBRE Y APELLIDO DEL ALUMNO
LXXVIII. LXXIX.
G FEC LXXX. DETALLE DE VISITA LXXXI. OBSERVACIN
N RADO HA
LXXXII.
LXXXIII. LXXXV. LXXXVI. LXXXVII. LXXXVIII.
1LXXXIV.
LXXXIX. XC. XCII. XCIII. XCIV. XCV.
2 XCI.
XCVI.XCVII. XCIX. C. CI. CII.
3XCVIII.
CIII. CIV. CVI. CVII. CVIII. CIX.
4 CV.
CX. CXI. CXIII. CXIV. CXV. CXVI.
5 CXII.
CXVII.CXVIII. CXX. CXXI. CXXII. CXXIII.
6 CXIX.
CXXIV.CXXV. CXXVII. CXXVIII. CXXIX. CXXX.
7 CXXVI.
CXXXI. CXXXII. CXXXIV. CXXXV. CXXXVI. CXXXVII.
8CXXXIII.
CXXXVIII.
CXXXIX. CXLI. CXLII. CXLIII. CXLIV.
9 CXL.
CXLV.CXLVI. CXLVIII. CXLIX. CL. CLI.
 CXLVII.
10
CLII. CLIII. CLV. CLVI. CLVII. CLVIII.
11 CLIV.
CLIX. CLX. CLXII. CLXIII. CLXIV. CLXV.
12 CLXI.
 CLXVI.
PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL
CLXVII.
CLXVIII. Registro de calificacin de cada objetivo con relacin a la creencia y al valor
CLXIX.
CLXX. Responsable: ________________________________________ Fecha: ________________
CLXXI.
CLXXII. CLXXIII. CRITERIOS DE CLXXIV. CALIFICACI CLXXVII. ALTERNATIVAS DE
CLXXV. LOGROS CLXXVI. DIFICULTADES
N EVALUACIN N (1-5) SOLUCIN
CLXXVIII.CLXXIX. CLXXXI. CLXXXII. CLXXXIII. CLXXXIV.

CLXXX.

CLXXXV.
CLXXXVI. CLXXXVIII. CLXXXIX. CXC. CXCI.

CLXXXVII.

CXCII. CXCIII. CXCV. CXCVI. CXCVII. CXCVIII.

CXCIV.

CXCIX. CC. CCII. CCIII. CCIV. CCV.

CCI.

CCVI. CCVII. CCVIII. CCIX. CCX. CCXI.

5

CCXII. CCXIII. CCXV. CCXVI. CCXVII. CCXVIII.

CCXIV.

CCXIX. Escala: 1) No alcanzado. 2) Menos que moderado. 3) Moderado. 4) Ms que moderado. 5) Alcanzado.
CCXX.
CCXXI. CCXXII. Apellidos y Nombres CCXXIII. Direccin CCXXIV. CCXXV. CCXXVI. CCXXVII. Pa
CCXXVIII. CCXXIX. ECCXXX. CCXXXI. Madre CCXXXII. CCXXXIII. CCXXXIV.
E CCXXXV.
N Fecha Nac. Religin Bautizado dr Religin s Profesin Religin Profesin
s Telfono
 t t
a a
d d
o o

c c
i i
v v
i i
e l l
CCXXXVI. CCXXXIX. CCXL. CCXLI. CCXLIII. CCXLV. CCXLVII. CCXLIX. CCL.
CCXXXVII. CCXXXVIII. CCXLII. CCXLIV. CCXLVI. CCXLVIII.
CCLI. CCLIV. CCLV. CCLVI. CCLVIII. CCLX. CCLXII. CCLXIV. CCLXV.
CCLII. CCLIII. CCLVII. CCLIX. CCLXI. CCLXIII.
CCLXVI. CCLXIX. CCLXX. CCLXXI. CCLXXIII. CCLXXV. CCLXXVII. CCLXXIX. CCLXXX.
CCLXVII. CCLXVIII. CCLXXII. CCLXXIV. CCLXXVI. CCLXXVIII.
CCLXXXI. CCLXXXIV. CCLXXXV.CCLXXXVI. CCLXXXVIII. CCXC. CCXCII. CCXCIV. CCXCV.
CCLXXXII. CCLXXXIII. CCLXXXVII. CCLXXXIX. CCXCI. CCXCIII.
CCXCVI. CCXCIX. CCC. CCCI. CCCIII. CCCV. CCCVII. CCCIX. CCCX.
CCXCVII. CCXCVIII. CCCII. CCCIV. CCCVI. CCCVIII.
CCCXI. CCCXIV. CCCXV. CCCXVI. CCCXVIII. CCCXX. CCCXXII. CCCXXIV. CCCXXV.
CCCXII. CCCXIII. CCCXVII. CCCXIX. CCCXXI. CCCXXIII.
CCCXXVI. CCCXXIX. CCCXXX. CCCXXXI. CCCXXXIII. CCCXXXV. CCCXXXVII. CCCXXXIX. CCCXL.
CCCXXVII. CCCXXVIII. CCCXXXII. CCCXXXIV. CCCXXXVI. CCCXXXVIII.
CCCXLI. CCCXLIV. CCCXLV. CCCXLVI. CCCXLVIII. CCCL. CCCLII. CCCLIV. CCCLV.
CCCXLII. CCCXLIII. CCCXLVII. CCCXLIX. CCCLI. CCCLIII.
CCCLVI. CCCLIX. CCCLX. CCCLXI. CCCLXIII. CCCLXV. CCCLXVII. CCCLXIX. CCCLXX.
CCCLVII. CCCLVIII. CCCLXII. CCCLXIV. CCCLXVI. CCCLXVIII.
CCCLXXI. CCCLXXIV. CCCLXXV.CCCLXXVI. CCCLXXVIII. CCCLXXX. CCCLXXXII. CCCLXXXIV.CCCLXXXV.
CCCLXXII. CCCLXXIII. CCCLXXVII. CCCLXXIX. CCCLXXXI. CCCLXXXIII.
CCCLXXXVI. CCCLXXXIX. CCCXC. CCCXCI. CCCXCIII. CCCXCV. CCCXCVII. CCCXCIX. CD.
CCCLXXXVII. CCCLXXXVIII. CCCXCII. CCCXCIV. CCCXCVI. CCCXCVIII.
CDI. CDIV. CDV. CDVI. CDVIII. CDX. CDXII. CDXIV. CDXV.
CDII. CDIII. CDVII. CDIX. CDXI. CDXIII.
CDXVI. CDXIX. CDXX. CDXXI. CDXXIII. CDXXV. CDXXVII. CDXXIX. CDXXX.
CDXVII. CDXVIII. CDXXII. CDXXIV. CDXXVI. CDXXVIII.
CDXXXI. CDXXXIV. CDXXXV. CDXXXVI. CDXXXVIII. CDXL. CDXLII. CDXLIV. CDXLV.
CDXXXII. CDXXXIII. CDXXXVII. CDXXXIX. CDXLI. CDXLIII.
CDXLVI. CDXLIX. CDL. CDLI. CDLIII. CDLV. CDLVII. CDLIX. CDLX.
CDXLVII. CDXLVIII. CDLII. CDLIV. CDLVI. CDLVIII.
CDLXI. CDLXIV. CDLXV. CDLXVI. CDLXVIII. CDLXX. CDLXXII. CDLXXIV. CDLXXV.
CDLXII. CDLXIII. CDLXVII. CDLXIX. CDLXXI. CDLXXIII.
CDLXXVI. CDLXXIX. CDLXXX. CDLXXXI. CDLXXXIII. CDLXXXV. CDLXXXVII. CDLXXXIX. CDXC.
CDLXXVII. CDLXXVIII. CDLXXXII. CDLXXXIV. CDLXXXVI. CDLXXXVIII.
CDXCI. CDXCIV. CDXCV. CDXCVI. CDXCVIII. D. DII. DIV. DV.
CDXCII. CDXCIII. CDXCVII. CDXCIX. DI. DIII.
 DVI. DIX. DX. DXI. DXIII. DXV. DXVII. DXIX. DXX.
DVII. DVIII. DXII. DXIV. DXVI. DXVIII.
DXXI. DXXIV. DXXV. DXXVI. DXXVIII. DXXX. DXXXII. DXXXIV. DXXXV.
DXXII. DXXIII. DXXVII. DXXIX. DXXXI. DXXXIII.
DXXXVI. DXXXIX. DXL. DXLI. DXLIII. DXLV. DXLVII. DXLIX. DL.
DXXXVII. DXXXVIII. DXLII. DXLIV. DXLVI. DXLVIII.
DLI. DLIV. DLV. DLVI. DLVIII. DLX. DLXII. DLXIV. DLXV.
DLII. DLIII. DLVII. DLIX. DLXI. DLXIII.
DLXVI. DLXIX. DLXX. DLXXI. DLXXIII. DLXXV. DLXXVII. DLXXIX. DLXXX.
DLXVII. DLXVIII. DLXXII. DLXXIV. DLXXVI. DLXXVIII.
DLXXXI.
 DLXXXII. PRESUPUESTO
DLXXXIII.

DLXXXIV. DLXXXV. DESCRIPCIN DLXXXVI. IMPORTE

N
DLXXXVII.
DLXXXVIII. PMDE Administracin Docentes DLXXXIX.
1
DXC. DXCI. PMDE Padres de familia DXCII.
3
DXCIII. DXCIV. PMDE Alumnos DXCV.
4
DXCVI. DXCVIII.
DXCVII. TOTAL DXCIX.
DC.

DCI. RESULTADOS
DCII.
DCIII. Los resultados finales que obtendremos del PMDE son:
1. La comunidad educativa, durante el ao lectivo, habr experimentado que conocer a Jess es todo.
2. La comunidad educativa habr experimentado que la Libertad es parte del crecimiento en Cristo.
3. La comunidad educativa habr practicado el valor de la alegra dentro y fuera del plantel.
4. La comunidad educativa habr resuelto ser ms solidario con su prjimo.
5. La comunidad educativa aprendi a hacer ms agradecido con su Dios
6. Este proyecto (PMDE) habr tenido un efecto directo en el buen clima laboral en el Colegio.
7. Finalmente, habremos obtenido un colegio 100% espiritual.
DCIV.
DCV. Las secciones o reas de influencia donde se realizarn las actividades correspondientes a los principios,
valores y creencias sern en el Colegio Adventista Espinar en las siguientes reas:
DCVI.
Administracin - docentes
Padres de familia.
Estudiantes (inicial, primaria y secundaria)
DCVII.
DCVIII.
DCIX.
DCX.
DCXI.
DCXII.
DCXIII.
DCXIV.
DCXV.
DCXVI.
DCXVII.
DCXVIII.
DCXIX.
DCXX.
DCXXI.
DCXXII.
DCXXIII.
DCXXIV.
DCXXV.
DCXXVI.
DCXXVII.
DCXXVIII.
 DCXXIX.
DCXXX.
DCXXXI.
DCXXXII.
DCXXXIII.
DCXXXIV.
DCXXXV. DIVISIN SUDAMERICANA - DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
DCXXXVI.
DCXXXVII. FORMULARIO DE EVALUACIN DEL PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL
DCXXXVIII.
DCXXXIX. COLEGIO: ______________________________ BIMESTRE: _______________ AO: _________
DCXL.
DCXLI. N DCXLII. TEM DCXLIII. DCXLIV.
P DCXLV.
U AE E
N
T
O
S
1. DCXLVI. Se implant el PMDE en la institucin. DCXLVII. DCXLVIII.
2 DCXLIX.
0
2. DCL. EQUIPO DE PLANEAMIENTO: Se organiz el equipo de planificacin DCLI. 5DCLII.
DCLIII.
3. DCLIV. Se design un coordinador del equipo DCLV. 5DCLVI.
DCLVII.
4. DCLVIII. Declaracin de visin DCLIX. 5DCLX.
DCLXI.
5. DCLXII. Declaracin de misin DCLXIII. DCLXIV.
5 DCLXV.
6. DCLXVI. EVALUACION DIAGNOSTICA: Se realiz la evaluacin diagnstica DCLXVII. DCLXVIII.
5 DCLXIX.
7. DCLXX. Se utilizaron encuestas, entrevistas, observaciones sobre principios, creencias y DCLXXI. DCLXXII.
5 DCLXXIII.
valores
8. DCLXXIV. ELABORACION DEL PLAN: Indicadores de proceso en % (seleccionados segn DCLXXV. DCLXXVI. 5 DCLXXVII.
encuesta)
9.DCLXXVIII. Principio (Seleccionado segn indicadores de proceso) DCLXXIX. DCLXXX.
5 DCLXXXI.
10.DCLXXXII. Creencia (Seleccionado segn indicadores de proceso) DCLXXXIII. DCLXXXIV.
5 DCLXXXV.
11.DCLXXXVI. Valor (Seleccionado segn indicadores de proceso) DCLXXXVII.DCLXXXVIII.
5DCLXXXIX.
12. DCXC. Se formularon los objetivos (expectativas de logros) DCXCI. DCXCII.
5 DCXCIII.
13. DCXCIV. Relacin de los objetivos con el principio, creencia y valor DCXCV. DCXCVI.
5 DCXCVII.
14.DCXCVIII. Se programaron las actividades para cada nivel, hechas por cada rea o sector DCXCIX. 5 DCC.DCCI.
15. DCCII. La actividades, responden a los objetivos DCCIII. D
5 CCIV.
DCCV.
16. DCCVI. Los contenidos curriculares incluyen el Principio, Creencia y Valor seleccionados DCCVII. DCCVIII.
5 DCCIX.
17. DCCX. Se designaron los responsables de las actividades DCCXI. DCCXII.
5 DCCXIII.
18. DCCXIV. IMPLEMENTACION DEL PMDE: El PMDE fue aprobado por la ComisinDCCXV. DCCXVII. DCCXVIII.
Administrativa correspondiente (fecha) DCCXVI. 5
19. DCCXIX. Declaracin de visin y misin, expuestas en lugares visibles DCCXX. DCCXXI.
5 DCCXXII.
DCCXXIV. Declaraciones de visin y misin conocidas por: DCCXXV. DCCXXVI.
DCCXXVII.
20.DCCXXVIII. Docentes
DCCXXIX. DCCXXX. DCCXXXI.
5 DCCXXXII.
21.DCCXXXIII. Alumnos
DCCXXXIV. DCCXXXV.DCCXXXVI.
5
DCCXXXVII.
22.
DCCXXXVIII. Funciona
DCCXXXIX. DCCXL. DCCXLI.
5 DCCXLII.
rios
23. DCCXLIII. El Principio, Creencia y Valor , estn expuestos en lugares visibles DCCXLIV. DCCXLV.
5 DCCXLVI.
DCCXLVIII. El Principio, creencia y valor son conocidos por: DCCXLIX. DCCL.
DCCLI.
24. DCCLII. DocentesDCCLIII. DCCLIV. DCCLV.
5 DCCLVI.
25. DCCLVII. AlumnosDCCLVIII. DCCLIX. DCCLX.
5 DCCLXI.
26. DCCLXII. FuncionarDCCLXIII. DCCLXIV. DCCLXV.
5 DCCLXVI.
ios
27. DCCLXVII. Se implementaron las actividades programadas, en los diferentes niveles y DCCLXVIII. DCCLXIX.
5 DCCLXX.
 sectores 0
28. DCCLXXI. Se utilizaron los formularios correspondientes para el registro de actividades
DCCLXXII. DCCLXXIII.
1DCCLXXIV.
0
29. DCCLXXV. EVALUACION DEL PMDE: Se nombr a los responsables de la evaluacin DCCLXXVI.DCCLXXVII. DCCLXXVIII.
1
0
30.DCCLXXIX. Cuando fue realizada la evaluacin (fechas) DCCLXXX.DCCLXXXI.
1DCCLXXXII.
0
31.
DCCLXXXIII. Se utilizaron los formularios correspondientes para comprobar el logro de los DCCLXXXIV.DCCLXXXV.
DCCLXXXVI.
1
objetivos. 0
32.
DCCLXXXVII. Cules fueron los resultados de la evaluacin en % (segn los indicadores deDCCLXXXVIII.
DCCLXXXIX.
1 DCCXC.
producto) 0
33. DCCXCI. Se reformularon los objetivos no alcanzados DCCXCII. DCCXCIII.
1 DCCXCIV.
0
34. DCCXCV. Se realiz la evaluacin institucional participativa - % de participantes: DCCXCVI. DCCXCVII.
1DCCXCVIII.
5
35. DCCXCIX. Se realiz el ajuste para el siguiente ao DCCC. DCCCI.
1 DCCCII.
0
36. DCCCIII. Se dej registro de las conclusiones por escrito DCCCIV. DCCCV.
1 DCCCVI.
0
37. DCCCVII. Se present el informe a la Comisin Administrativa y Junta Directiva DCCCVIII. DCCCIX.
1 DCCCX.
0
DCCCXI. .
DCCCXII. DCCCXIII.
DCCCXIV.

DCCCXV.
DCCCXVI.
DCCCXVII.
300
DCCCXVIII.