Pregunta 1

Se entiende el concepto de educacin en la cultura hind como un proceso

que permita perfeccionar el carcter liberador en un sentido de liberacin y
de ignorancia llevndolos a la liberacin de los condicionamientos a los que
est sometido el hombre como consecuencia de su forzosa solidaridad con
el cosmos y su dependencia de la ley del Karma. Bsicamente la educacin
hind mantiene una relacin estrecha entre el maestro con su discpulo. El
maestro, en este caso es el gur quien ser el encargado de transmitir y
cuidar espiritualmente a su discpulo, enseando las verdades contenidas
en libros sagrados adems el de guiar y corregir el crecimiento en el
proceso educativo a travs de aspectos esenciales como son: la
comunicacin de las verdades, encaminamiento hacia una correcta
disciplina moral y la potencia a las energas espirituales
Contenidos: la formacin hind se encuentra integrado por cuatro
elementos: religioso, filolgico, histrico-didctico y cientfico. Normalmente
se centraban en la lectura, escritura, operaciones aritmticas elementales y
aprendizaje memorstico de los preceptos de los libros cannicos.
Fuentes: los contenidos mencionados son extrados de un depsito doctrinal
de carcter religioso considerado como smbolo de veneracin,
conservacin y fidelidad. Existe un almacenamiento de libros sagrados
conocido como canon vdico divididos en dos grupos: Los sruti (mxima
autoridad y veneracin). Los smriti (explicacin y desarrollo de los sruti) de
carcter profano, contenido muy diverso que constituyen el Sistema de las
Diez Ciencias. El canon budista est formado por un conjunto de escritos
denominados Tripitaca (los tres cestos: disciplina, dogma y teologa)
(Hernndez, 2014).
Fuente:
Hernndez, D. (2014). La educacin en la Antigua India. Recuperado el 03
de marzo de 2017 desde https://prezi.com/gepxzfbm_066/la-educacion-en-
la-antigua-india/
Pregunta 2
El educador es considerado como una de la figura del gobernante que
asume la funcin educadora. En Egipto se diversifican mediante las
siguientes jerarquas:
Faran: se consideraba como la encarnacin del dios sol y ostentaba el
poder absoluto. Adquira la funcin sacerdotal, gubernamental y
administraba la justicia.
Visir: en una escala inferior, asuma mltiples funciones.
Sacerdote: ocupaba una posicin socio-poltica que era hereditario. Era el
depositario, junto con el escriba, del saber y responsable de la educacin de
la juventud.
Escriba: era el encargado de que exista la ley y el orden colaborando con el
gobierno, aunque supona adquirir numerosos conocimientos, mucho
esfuerzo y disciplina.
Mujer: en una situacin muy avanzada respecto a otras culturas con libertad
pblica y libertad. Con una relevante posicin familiar, a ella le corresponda
la crianza y educacin de los hijos.
Fuente:
Manacorda, M. (2006). Historia de la Educacin. Antiguo Egipto. 9na Edicin.
Radiotelevisione: Mxico D.F
Pregunta 3
Diferencias:
- Mientras que en la educacin en Grecia era dividida por las clases
sociales mientras que en Roma la educacin era moral, civil y
religiosa, dndose como educacin familiar.
Semejanza:
- En ambas culturas exista la posibilidad de la educacin a los
esclavos, normalmente se les enseaba a leer y escribir.
- Tanto en la literatura los romanos adoptaron a su lengua el latn.
- Los romanos obtuvieron los modelos griegos del teatro, la poesa
pica y la lrica.
Educacion en Egipto, Grecia y Roma. (2012). Pedagoga. Recuperado el 03
de Marzo de 2017 desde
http://angeles1710.blogspot.com/2012/11/educacion-en-egipto-grecia-y-
roma.html
Pregunta 4
La educacin medieval tuvo una enorme caracterstica que fue estar
apoyada por el cristianismo u otras culturas, por tal motivo tuvo un gran
avance que por ende empezaron a manar universidades. la educacin de la
edad media se encuentra integrada por la educacin monstica y catedra
(con la irrupcin de los pueblos barbaros, germnicos, solo quedaban las
dbiles escuelas y monasterios, su aspecto intelectual era muy bajo pero su
lado espiritual era elevado por primordial en la educacin era la formacin
de monjes), educacin palatina y estatal (estaba constituida por dos
grandes monarcas: Carlomagno y Alfredo el grande), educacin caballeresca
(las condiciones sociales hacen que emerja un tipo de caballero que sepa
distinguir las condiciones, la caballera es un tipo de organizacin que
coincide en la parte con el feudalismo), educacin universitaria (aparecen
espontneamente en el siglo XII, se basa en un movimiento de cultura
superior clerical y profesional) y Educacin germinal y municipal (en esta
educacin se inclua la educacin general, dicha educacin se basa en el
mismo gremio con o sin escuela la educacin empezaba) (Penagos, 2011).
Penagos, W. (2011). Educacin medieval. Extrada el 03 de marzo de 2017
desde http://historiadelapedagogia.blogspot.es/1295311680/

Pregunta 5
En un mbito cultural, el resurgimiento intelectual prosper en nuevas
instituciones educativas entre ellas se encuentran las escuelas catedralicias
y monsticas. Luego de ello se lleg a la fundacin de las primeras
universidades, ofertando graduaciones superiores en medicina, derecho y
teologa, mbitos en los que fue intensa la investigacin: se rescat y
tradujo escritos mdicos antiguos, que han sido bien conservados, adems
se investig la evolucin tanto del Derecho cannico como del civil. Esta
labor tuvo gran influencia en el desarrollo de nuevas metodologas que
fructificaran en todos los campos de estudio. El siglo XII, por tanto, dio paso
a una poca dorada de la filosofa en Occidente.