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ECONOMA
I. DATOS GENERALES.
01. Unidad de Gestin Educativa Local : Snchez Carrin.
02. Institucin Educativa : San Nicols
03. Lugar : Huamachuco
04. Distrito : Huamachuco
05. rea : Historia, Geografa y Economa
06. Grados y Ciclo : 1 - VI
07. Seccin : A-B-C-D-E-F
08. Tiempo :Inicio: 09-03-2015
Trmino: 18-12-2015
09. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
10. Docentes Responsables : Bayardo S. Pereda Gil
: Manuel Julin Rojas
11. Director : Segundo Moreno Infantes
12. Sub Directora : Fanny Paredes Aguilar
13. Ao Lectivo : 2016
Los docentes estamos convencidos de que el rea de Historia, Geografa y Economa debe ayudar
a concretar los fines de la educacin peruana y los objetivos de la Educacin Bsica Regular
establecidos en la ley de General de Educacin 28044. As consideramos que:
En suma, creemos que esta rea debe fomentar el desarrollo de competencias que propicien el
ejercicio ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo
que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la interculturalidad
y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
Nmero de semanas/horas
de informacin y herramientas
reconociendo la relevancia de
de un sistema econmico
los espacios geogrficos.
Evala las problemticas
determinados procesos.
mltiples perspectivas
espacio geogrfico.
responsable
y financiero
desastres.
fuente
Unidad I
"CONOCIENDO LO X X X X X X Afiches sobre la
problemtica de
- Nuestra historia y nuestros
orgenes.
NUESTRO la identidad
cultural.
5 semanas/15horas
Situacin Significativa
Valorar nuestra identidad
cultural acerca de la
civilizacin de los
Huamachuco conociendo
en primer lugar la
problemtica actual y su
poca difusin en nuestro
medio local.
Unidad II:
"Difundiendo lo nuestro X X X X X X X Elaboracin de
trpticos.
- Las primeras civilizaciones.
5 semanas/ 15 horas
Creacin de
Situacin Significativa lbum.
Valorar y difundir nuestra
identidad cultural acerca
de la civilizacin de los
Huamachuco
Unidad III:
X X X X X X X Portafolio: - El mundo grecorromano.
5 semanas/15 horas
Afiches.
Situacin Significativa
Promoviendo los buenos
hbitos de higiene en mi
institucin
Unidad V
X X X X X X X Infografas - Integracin y Diversidad en los
Andes.
Conociendo mi cuerpo y mi
salud sexual.
5 semanas/15 horas
Situacin significativa.
Brindar una adecuada
informacin sobre la
importancia de conocerse
asimismo y de conocer su
sexualidad
Unidad VI:
X X X X X X Campaas de
sensibilizacin
- El ser humano y su entorno.
Previniendo el embarazo
5 semanas/15 horas
adolescente en mi Afiches.
institucin.
Situacin significativa:
Analizaremos las causas y
consecuencias del
embarazo adolescente en
la institucin.
parte de un equipo.
Dramatizaciones
5 semanas/15 horas
Situacin significativa.
Buscamos reducir la
violencia familiar y unirse a
formar un mejor equipo de
trabajo, en pro de mi
beneficio personal.
Unidad VIII:
Trabajando unidos por un X X X X X X Infografa sobre
la convivencia.
- Desarrollo y Economa.
mejor futuro
Trabajo en
5 semanas/15 horas
15/08/ 16 al 26/08/16
INICIO 14/03/16 23/05/16 01/08/16 17/10/16
VACACIONES
TRMINO 20/05/16 27/07/16 14/10/16 20/12/16
HORAS
350 336 245 329 1330
DISPONIBLES
HORAS NO
- - - - 70
EFECTIVAS
SEMANAS 10 10 10 10 40
UNIDAD CAPACIDADES.
- La historia y el ser humano - Interpreta crticamente fuentes diversas.
- La ciencia histrica
- Los orgenes de la vida humana - Elabora explicaciones histricas reconociendo la importancia de determinados
procesos.
I
- La evolucin del ser humano - Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- El paleoltico
- La revolucin neoltica - Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales en la construccin de
espacios geogrficos.
- La edad de los metales - Gestiona los recursos de manera responsable.
- El antiguo Egipto. La sociedad y la poltica - Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
del antiguo Egipto.
- Arte y cultura en el antiguo Egipto. - Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender mejor el espacio geogrfico.
- Mesopotamia - Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.
II
- Los imperios del creciente frtil. - Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
- Los fenicios y los hebreos. - Gestiona los recursos de manera responsable.
- Los persas - Interpreta crticamente diversas fuentes.
- La antigua china - India - Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
XII. Bibliografa
a) Para el alumno.
- Historia, Geografa y Economa. Ed. Santillana.
- Internet.
b) Para el docente
- Manual del Docente. MED.
- Historia Geografa y Economa. Elas Toledo Espinoza.
- Historia Geografa y Economa. Walberto lvarez Sebastin.
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Manuel Julian Rojas
Docente CC.SS