Universidad Abierta Para Adultos

Materia:
Introduccin a las Ciencias Sociales

Tema:
Unidad I

Sustentado por:
Matrcula:
Wanda M. Vicioso A.
10-3022

Presentado a:
ANA FLOR JIMNEZ S.

Fecha: 14/03/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua Rep. Dom.
Unidad I

Saludos estimados participantes sean bienvenidos a esta experiencia de

aprendizaje. En esta primera tarea trabajaremos en torno al tema de la
unidad I:

"CONCEPTO, ORIGEN Y EVOLUCIN DE LA CIENCIAS SOCIALES"'

1- Investigue para elaborar un reporte con las definiciones: Origen y

Evolucin de la Ciencias Sociales, Fundamentacin Epistemolgica e
implicaciones Didcticas de las Ciencias Sociales en la Educacin.

Se originaron a finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raz de la

importancia capital que el pensamiento ilustra do dio al uso de la razn como
arma de conocimiento. Las ciencias sociales son relativamente recientes en el
mbito cientfico. Entre los fundadores de algunas de sus disciplinas se
encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte, alemanes
como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo.

Las ciencias sociales avanzaron conforme se bata en retirada el viejo mundo,

arrastrado por la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial. Ciencias
como la economa, la sociologa, la antropologa y la psicologa tuvieron en ese
siglo el momento de su consolidacin como disciplinas autnomas.

Antes de mencionar la importancia de la Didctica, debemos denir este

concepto para establecer la relacin que tiene con la enseanza de las
Ciencias Sociales y el papel fundamental que desempea en ella. Juan Mallart
(2001) deni a la Didctica como la ciencia de la educacin que estudia e
interviene en el proceso de enseanza-aprendizaje con el n de conseguir la
formacin intelectual del educando

La Didctica no solo debe lograr la formacin intelectual como lo menciona

Mallart, sino que debe conseguir un desarrollo integral en el individuo, a travs
de mtodos y tcnicas que permitan alcanzar los objetivos propuestos. La
importancia de la Didctica radica en la funcin que tiene sta en la tarea
educativa: dinamizar el proceso de enseanza-aprendizaje a travs de
actividades escolares motivadoras, generando satisfaccin por aprender, sin
ser considerado como mera obligacin. El profesor tiene el deber de generar
las estrategias adecuadas para que el proceso de aprendizaje llegue a ser
asimilado correctamente por los estudiantes, y de esta manera, alcanzar el
logro de los objetivos establecidos en la educacin. Las Ciencias Sociales se
centran en el estudio de la realidad social, considerando al ser humano como
autor-partcipe de esa realidad, utilizando al mtodo cientco como
herramienta para el anlisis de su estudio. Las Ciencias Sociales enfrentan en
la actualidad el desafo de incorporar nuevas dimensiones de la vida de los
seres humanos (violencias, problemas ambientales, de la cultura, etc.), que
desbordan los marcos interpretativos delas disciplinas; por tanto, requieren de
la integracin de saberes, miradas transdisciplinares, que ofrezcan respuestas
contextualizadas a los problemas y exigencias

Cada una de las disciplinas de las Ciencias Sociales se enfoca en una parte de
la realidad social: la poblacin, el pasado, la cultura, la organizacin social, las
leyes, las nanzas y entre otros aspectos que se relacionen con lo social.
Cuando uno o varios de estos elementos son modicados, la educacin es
afectada directa o indirectamente; por lo tanto, es muy importante que la
escuela prepare a sus educandos para enfrentar las problemticas que se
presenten, hacindolos participar en los cambios que se produzcan en su
medio social.

2- A partir de las informaciones obtenidas en la investigacin:

a) Destaque la relacin de la educacin con las ciencias sociales

La relacin que existe entre la educacin y las ciencias sociales es que ambas
buscan facilitar el aprendizaje, las habilidades y valores de la sociedad.

b) Crea tu propio concepto de las Ciencias Sociales.

Las ciencias sociales, es la ciencia que, analizan las manifestaciones de la

sociedad, tanto materiales como simblicas.
3- Indague con un profesor de una escuela de tu comunidad, Cules
problemas en el contenido de las Ciencias Sociales se presentan con sus
estudiantes?

Las ciencias sociales presentan sin duda algunos problemas especficos.

Quienes deben evaluar la labor de investigacin en las instituciones de
promocin de la ciencia los enfrentan con frecuencia. De manera ms general,
se manifiestan en las dudas que muchas veces tienen cientficos de otras
disciplinas y el pblico en general sobre el rigor de la labor realizada por
esas ciencias, y se evidencian en la inestabilidad de sus instituciones, que en
ocasiones afecta a un amplio segmento de la comunidad acadmica. Los
prximos prrafos se proponen analizar algunos de los mencionados
problemas desde una perspectiva que combina la epistemologa con el
conocimiento directo de las prcticas profesionales de las ciencias sociales,
ms la experiencia de los organismos de promocin cientfica. El objetivo
principal es intentar hacer ms comprensibles algunas de las dificultades que
enfrentan estas ciencias, para lo cual se hace necesario abordar determinados
temas epistemolgicos bsicos. No es, sin embargo, propsito de esta nota
avanzar en su resolucin, sino sealar las consecuencias de estas dificultades
en la prctica de las disciplinas. Desde luego, ambigedades epistemolgicas
similares tambin afectan a las disciplinas fsico-naturales, pero, por razones
que trataremos de examinar, tienen un efecto menor en su desarrollo.