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2014
NDICE
NDICE .....................................................................................................................................1
ASPECTOS GENERALES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL .........3
I. NUESTRA MISIN ....................................................................................................3
II. NUESTRA VISIN .................................................................................................3
III. NUESTRO IDEARIO ..............................................................................................3
IV. NUESTROS OBJETIVOS GENERALES ................................................................6
V. OBJETIVOS ESPECFICOS ......................................................................................6
TTULO I ..................................................................................................................................7
DISPOSICIONES GENERALES...........................................................................................7
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE ..........................................................7
TTULO II .................................................................................................................................7
DE LA PROMOTORA ..........................................................................................................7
TTULO III ................................................................................................................................8
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA .............................8
ORGANIZACIN ..............................................................................................................8
RGANO DIRECTIVO .....................................................................................................8
RGANOS DE LNEA .................................................................................................... 10
RGANOS DE APOYO .................................................................................................. 11
TTULO IV .............................................................................................................................. 14
DEL PERSONAL ................................................................................................................ 14
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL .................................................................. 14
DEL SISTEMA DE SUPERVISIN ................................................................................. 17
TTULO V ............................................................................................................................... 18
RGIMEN ACADMICO .................................................................................................... 18
NIVELES EDUCATIVOS ................................................................................................ 18
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN Y
PERMANENCIA ............................................................................................................. 19
SISTEMA DE EVALUACIN .......................................................................................... 20
PROGRAMA DE RECUPERACIN , EVALUACIN DE RECUPERACIN Y
EVALUACIN DE SUBSANACIN ................................................................................ 29
BACHILLERATO INTERNACIONAL ............................................................................... 31
TTULO VI .............................................................................................................................. 31
RGIMEN DISCIPLINARIO ................................................................................................ 31
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA ............... 31
MEDIDAS DISCIPLINARIAS .......................................................................................... 34
TRATAMIENTO EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O BULLYING .................. 36
MEDIDAS DE PREVENCIN CONTRA EL ACOSO ESCOLAR ........................................ 36
ESTMULOS Y PREMIOS .............................................................................................. 38
TTULO VII ............................................................................................................................. 39
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO.............................................................. 39
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIN................................................. 39
TTULO VIII ............................................................................................................................ 40
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL .......................................................................................... 40
GENERALIDADES ......................................................................................................... 40
ORGANIZACIN ............................................................................................................ 40
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ELECCIONES ................................................................................................................ 41
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ........................................................................ 42
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES ........................................................................ 43
PROFESOR DE CONFIANZA ........................................................................................ 43
TTULO IX .............................................................................................................................. 44
DE LA COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA CON EL COLEGIO .................. 44
DISPOSICIN FINAL ............................................................................................................. 46
ANEXO N 1 ........................................................................................................................... 47
REGLAS PARA UNA CONVIVENCIA PACFICA ............................................................... 47
ANEXO N 2 ........................................................................................................................... 48
INDICACIONES PARA LAS TAREAS ESCOLARES .......................................................... 48
ANEXO N 3 ........................................................................................................................... 49
BECAS DE ESTUDIO ........................................................................................................ 49
REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL BUS ................................................................ 49
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REGLAMENTO INTERNO DEL COLEGIO PERUANO ALEMN MAX UHLE
2014
DEUTSCHE SCHULE MAX UHLE
AREQUIPA-PER
I. NUESTRA MISIN
Formar de manera integral a los nios y jvenes que poseen aptitudes suficientes para un
rendimiento exigente, dentro de un sistema de valores que resalte la creatividad, la
autonoma, la solidaridad y la defensa del medio ambiente y que promueva su mximo
desarrollo dentro del marco de la convivencia pacfica; teniendo en cuenta el aspecto
bicultural peruano-alemn del Colegio y su caracterstica de promover el dominio, con
Certificacin Internacional, de los idiomas extranjeros Alemn e Ingls como reas
importantes de su labor educativa y guindolos dentro de los aspectos cientfico y
tecnolgicos de la poca.
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Fomentamos el trabajo en equipo con el fin de propiciar la capacidad de trabajar
en grupo motivando el ordenado intercambio de opiniones y puntos de vista. Todo
ello con el objetivo de encontrar, en forma pacfica y democrtica, el consenso
como una forma permanente de vida que va ms all de la escuela.
Desarrollamos nuestras acciones dentro de los principios de la cultura de paz.
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construir su propia identidad dentro del cultivo de valores no materiales como el
amor, la tolerancia, el espritu conciliador y otros.
Realizamos numerosas exposiciones de arte en nuestro plantel y fuera de l, con
trabajos elaborados por los alumnos en sus clases de arte, junto a conciertos de
msica clsica, popular, infantil y juvenil as como presentaciones teatrales en las
que todos los miembros del Colegio: alumnos, profesores, padres de familia y ex
alumnos tienen la posibilidad de expresarse artsticamente.
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11. Tenemos un gran espritu de solidaridad social.
Por eso:
Creamos en nuestros alumnos un espritu de solidaridad hacia las personas con
diversos tipos de dificultades, menos favorecidas o desvalidas.
Mantenemos desde hace muchos aos un programa de ayuda a las escuelas de
escasos recursos econmicos que, con donaciones de la Repblica Federal de
Alemania, personal docente y alumnos del Colegio, realiza obras de construccin
de aulas, servicios higinicos y oros aspectos de infraestructura.
Realizamos donaciones de muebles necesarios para la realizacin de las clases
en escuelas menos favorecidas.
Apoyamos completamente las campaas de solidaridad que organizan
permanentemente el Programa de Ayuda Social del Colegio, el AG de Accin
Social y los miembros del Consejo Estudiantil, mediante la recoleccin de vveres,
tiles escolares, etc. as como las que tienen que ver con desastres naturales u
otro tipo de inconvenientes imprevistos.
V. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Establecer los principios generales que norman y dirigen la accin educativa del
Colegio.
2. Realizar un diagnstico general de la situacin real del Colegio en los aspectos
pedaggico, administrativo y de servicios, identificando las debilidades y fortalezas
existentes con el fin de mejorar los niveles de calidad en los mencionados aspectos.
3. Conducir al Colegio, en base a las experiencias positivas de su accionar, hacia la
excelencia acadmica en provecho de los alumnos que en l se educan.
4. Educar a sus alumnos dentro de una escala de valores que resalte la creatividad, la
autonoma y la solidaridad.
5. Difundir la cultura y el idioma alemanes.
6. Desarrollar, en todos los miembros de la comunidad escolar, la conciencia ecolgica y
establecer actividades concretas en defensa del medio ambiente.
7. Promover, entre todos los miembros de la comunidad escolar, la sensibilidad social
estableciendo actividades de apoyo a la comunidad.
8. Difundir dentro y fuera del ambiente escolar el aspecto de la convivencia pacfica.
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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE
Art. 1. El Colegio Peruano Alemn Max Uhle es una institucin educativa privada,
coeducativa, bilinge y bicultural, que cuenta con el apoyo del Gobierno de la Repblica
Federal de Alemania, reconocido por el Ministerio de Educacin mediante Resoluciones
Ministeriales N14194 del 04 de octubre de 1957 y N 25540 del 17 de noviembre de 1960,
con sede en la Av. Fernandini s/n, del distrito de Sachaca, departamento de Arequipa.
Art. 3. El Colegio realiza sus actividades dentro de la siguiente Base Legal y reglamentaria:
a. Convenio cultural entre la Repblica Federal de Alemania y la Repblica
Peruana firmado el 20 de noviembre de 1964 en Lima, puesto en vigencia el 14
de enero de 1966.
b. Ley General de Educacin N 23384.
c. Reglamento de los Centros y Programas Educativos Privados. D.S. N 001-96-
ED.
d. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Educacin
Tcnica. D.S. N 009-2006-ED.
e. Ley de los Centros Educativos Privados N 26549.
f. Ley de Promocin de la Inversin en la Educacin. D.L. N 882.
g. Estatuto del Patronato Escolar Peruano Alemn Max Uhle".
h. Resolucin Gerencial Regional N 2666, del 04 de Mayo del 2010, expedida
por la Gerencia Regional de Educacin del Gobierno Regional de Arequipa, por
la cual se adquiere carcter de proyecto experimental.
i. Resolucin Directoral 10026,14 de diciembre de 2012 por la Unidad de Gestin
Local Arequipa- Norte, por la cual se reconoce el rea de Alemn como
segunda lengua en Primaria.
Art. 4. El presente Reglamento alcanza a todas las personas que realizan acciones
pedaggicas, administrativas y de cualquier otra ndole en el Colegio.
Art. 5. Este Reglamento est estructurado en concordancia con los dispositivos legales
vigentes emanados del Ministerio de Educacin.
TTULO II
DE LA PROMOTORA
Art.6. La Promotora del Colegio est a cargo del Patronato Escolar Peruano Alemn Max
Uhle, que se rige por su propio Estatuto.
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f. Supervisar, de acuerdo con la Direccin, la orientacin educativa general del
Colegio y su funcionamiento acadmico y administrativo de modo que se
asegure la calidad de la educacin.
g. Asegurar una adecuada infraestructura y el debido equipamiento y la
oportuna renovacin del mobiliario, de modo que estn de acuerdo con las
exigencias tcnico pedaggicas actuales.
h. Integrar comisiones de trabajo y colaborar con la Direccin del Colegio en las
acciones que permitan el logro de los objetivos de la Institucin.
i. Definir las estrategias necesarias, a propuesta de la Direccin, para el logro
de objetivos y el fortalecimiento institucional.
TTULO III
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CAPTULO I
ORGANIZACIN
RGANOS DE DIRECCIN
Direccin
Vicedireccin
RGANOS DE COORDINACIN
Coordinacin Pedaggica de Kindergarten
Coordinacin Pedaggica de Grundschule
Coordinacin Pedaggica de Mittelstufe
Coordinacin Pedaggica de Oberstufe
Coordinacin de Bachillerato Internacional
Coordinacin de Formacin y Orientacin
RGANOS DE APOYO
Administracin
Asuntos Nacionales
Steuergruppe- Programa de Calidad Pedaggica
Comit de Coordinacin Interna (COCOI)
Comit Multidisciplinario
Comit de Psicopedagoga
Art. 9. El personal jerrquico del Colegio est conformado de la siguiente manera:
CAPITULO II
RGANO DIRECTIVO
Art.10. El Director es nombrado por el Patronato del Colegio. Sus funciones son:
a. Controlar y supervisar las actividades tcnico pedaggicas con el apoyo del
Vicedirector y los Coordinadores respectivos.
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b. Aprobar el Proyecto Educativo Institucional, el Plan Estratgico y el Programa
Escolar.
c. Aprobar el Reglamento Interno..
d. Velar por la correcta administracin y ejecucin de los recursos del colegio, a
travs del rea administrativa.
e. Aprobar las Normas de Disciplina del Colegio, propuestas por la Comisin de
normas.
f. Suscribir la documentacin oficial del Colegio.
g. Controlar y verificar la existencia de los bienes consignados en los inventarios y
el uso y destino de stos.
h. Planificar y organizar el Viaje de Intercambio de los alumnos con Alemania.
Esta funcin podr ser delegada en personas idneas del personal jerrquico.
i. Cumplir con las exigencias de las entidades colaboradoras alemanas, en
especial las expresadas en el Reglamento para el Director del Colegio Peruano
Alemn Max Uhle.
j. Motivar y supervisar proyectos importantes del Colegio, teniendo en cuenta
tambin el perfil alemn.
k. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
Para el cumplimiento de estas funciones, el Director contar con el apoyo del Vicedirector, de
la Administracin, y del Personal Jerrquico, a quienes seala funciones especficas el
presente Reglamento.
Art. 11. El Vicedirector, es designado por el Patronato a propuesta del Director. Sus
funciones son:
a. Reemplazar al Director en todas sus funciones cuando ste se halle ausente o
imposibilitado de ejercerlas.
b. Asumir la responsabilidad del Programa de Calidad Pedaggica (PQM, Peer-
Review, BLI) en coordinacin con el Director.
c. Organizar el proceso de ingreso o traslado de alumnos al Colegio,
conjuntamente con los coordinadores del nivel respectivo.
d. Responsabilizarse, junto al Coordinador designado, de todos los cursos
extraprogramticos (AG).
e. Autorizar y controlar la realizacin de actividades dentro y fuera del horario
escolar, y llevar control y calendarizacin estrictos de las mismas.
f. Planificar, supervisar y controlar los programas de estudios de las diferentes
reas, en coordinacin con los Coordinadores Pedaggicos, respetando las
indicaciones del Director
g. Controlar y supervisar al personal docente tanto en los aspectos pedaggicos
como en los reglamentarios.
h. Visitar las clases del personal docente, previa coordinacin con el Director.
i. Asistir a todas las reuniones y actividades del Colegio segn acuerdo con el
Director.
j. Autorizar la informacin publicada en el Portal Web del Colegio.
k. Elaborar el Horario Escolar en coordinacin con el Director.
l. Organizar los reemplazos necesarios.
m. Organizar el Rol de Evaluaciones en coordinacin con el Director y los
Coordinadores Pedaggicos.
n. Presidir el Comit de Tutora del Colegio y coordinar la labor tutorial con los
coordinadores de nivel.
o. Cumplir con las tareas especficas que le seale el Director.
p. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
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CAPTULO III
RGANOS DE LNEA
COORDINADORES PEDAGGICOS
Art. 12. Designados por la Direccin. Son funciones de los Coordinadores Pedaggicos:
a. Responsabilizarse y coordinar con los profesores de su Nivel, la elaboracin
de documentos oficiales como actas, informes, registros, etc.
b. Coordinar y supervisar la elaboracin y ejecucin de las programaciones
curriculares de los profesores de su Nivel.
c. Supervisar las coordinaciones de rea, el dictado de clases (previa consulta
con la Direccin) y la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como
Registros auxiliares, actas, exmenes, etc.
d. Asesorar a los profesores en asuntos pedaggicos y en la elaboracin de
documentos internos y oficiales.
e. Elevar a la Direccin del Colegio propuestas de capacitacin de los
profesores de su Nivel.
f. Supervisar la ejecucin del Programa de Tutora Escolar de su nivel, presidir la
comisin de Tutora del colegio (TOE) y de las Normas de Disciplina del
Colegio. En este ltimo aspecto contar con el apoyo decidido de los
coordinadores pedaggicos de los distintos niveles.
g. Reunirse peridicamente con los dems coordinadores de nivel con el fin
expreso de articular funciones, informaciones, documentacin, criterios de
evaluacin y actividades varias.
h. Supervisar el ingreso puntual de los profesores a clases, el cumplimiento del
rol de vigilancias, reemplazos e informar a la Direccin cualquier
incumplimiento.
i. Participar, en forma peridica, de las horas de coordinacin acadmica de las
reas del Nivel que les compete.
j. Velar por el mantenimiento y conservacin de los bienes a su cargo y a cargo
de los profesores.
k. Elaborar el presupuesto de su Coordinacin y de los tutores a su cargo.
l. Brindar asesora a los alumnos y padres de familia en temas pedaggicos y de
familia.
m. Coordinar permanentemente con los Jefes de rea.
n. Investigar las faltas de disciplina.
o. Autorizar el permiso de salida de alumnos.
p. Promover, planificar y organizar proyectos de innovacin pedaggica.
Art. 13. Es designado por la Direccin. Son funciones del Coordinador del Bachillerato
Internacional:
a. Organizar y planificar el establecimiento del Bachillerato Internacional en
nuestro Colegio junto a los Directores y Personal Jerrquico.
b. Establecer la currcula del Bachillerato Internacional.
c. Coordinar las acciones del Sistema de Bachillerato Internacional con las
autoridades alemanas.
d. Seleccionar y capacitar a los profesores del Sistema.
e. Realizar acciones de supervisin y control de profesores y alumnos del
Programa de IB
f. Informar peridicamente a los Directores y a los dems miembros de la
comunidad educativa acerca de las acciones, dificultades y soluciones
encontradas en el programa de IB
g. Elaborar el presupuesto anual del IB en forma autnoma.
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h. Colaborar en la organizacin de los viajes de Intercambio, y de estudios, de
los alumnos del IB.
Art. 14. Es designado por la Direccin. Son funciones del Coordinador de Formacin y
Orientacin:
a. Coordinar, acompaar y ofrecer recursos para las actividades de los planes
anuales de tutora.
b. Elaborar junto con los tutores y el Equipo de Psicopedagoga, propuestas de
intervencin pedaggica adecuadas, para la resolucin de conflictos, atencin
a la diversidad e inclusin pedaggica.
c. Participar en la elaboracin de propuestas de innovacin y mejora educativa,
con nfasis en la formacin integral del alumno y bienestar del mismo.
d. Brindar apoyo a las familias durante el proceso educativo de sus hijos.
e. Atender a los alumnos durante el proceso de desarrollo personal y acadmico.
f. Proporcionar informacin y orientacin tanto a alumnos como a sus padres
sobre las diversas opciones educativas y profesionales que brinda el mercado
hoy da, tanto en nuestro pas como en el extranjero.
g. Participar en la elaboracin y consecucin del Proyecto Educativo Institucional
y garantizar que todas las actividades de Formacin y Orientacin guarden
plena coherencia con los principios y valores estipulados en la Propuesta
Educativa.
h. Participar en las Sesiones de Notas.
i. Ser miembro del Comit de Coordinacin Interna.
j. Participar de las entrevistas para la contratacin de nuevo personal.
k. Brindar orientacin/mediacin a cualquier estamento de la Institucin que lo
requiera.
l. Participar del proceso de ingreso al Kindergarten.
CAPTULO IV
RGANOS DE APOYO
ADMINISTRACIN
Art. 15. El Administrador depende directamente del Director. Son funciones del
Administrador:
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j. Controlar que el Colegio cumpla con el pago de sus obligaciones.
k. Confeccionar las actas del Patronato Escolar, asistiendo a sus sesiones y
participar de las reuniones del Comit Consultivo de Pensiones y Becas,
brindando toda la informacin que el Patronato o la Direccin requieran.
l. Estar a completa disposicin de los encargos y responsabilidades designadas
por el Patronato y la Direccin.
m. Informar peridicamente sobre los estatutos, disposiciones laborales y/o
cambios.
n. Velar por el bienestar y la seguridad del personal a su cargo.
o. Cumplir con cualquiera otra funcin definida para su cargo por el Patronato.
Art. 16. La administracin cuenta con las siguientes reas: Contabilidad, Mantenimiento y
Seguridad, Tecnologas de Informacin y Talento Humano.
ASUNTOS NACIONALES
Art. 18. El Comit de Coordinacin Interna (COCOI) est constituido por el Director, Vice
Director, por los Coordinadores de Nivel, Coordinador de Formacin y Orientacin y Jefes de
rea designados por la Direccin. La designacin puede hacerse en forma permanente o
cuando el caso lo requiera. Funciona como un rgano consultivo. Sin embargo, cuando el
caso lo requiera, y teniendo en cuenta las normas de disciplina, puede tomar decisiones con
respecto a asuntos que le son propuestos por la Direccin.
EQUIPO DE PSICOPEDAGOGA
Art. 19. El Equipo de Psicopedagoga est conformado por los Psiclogos y la Coordinadora
de Formacin y Orientacin.
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a. Brindar orientacin psicolgica, diagnstica y preventiva mediante la atencin
individual del alumnado, en comportamiento inadecuado y problemas de bajo
rendimiento acadmico.
b. Trabajar coordinadamente con los coordinadores de niveles del Colegio.
c. Asesorar al personal docente en los problemas de conducta dentro y fuera del
aula.
d. Apoyar en el proceso de evaluacin de seleccin del personal docente, o
personal administrativo.
e. Apoyar en el proceso de admisin al colegio en los diferentes niveles del
Colegio en cuanto a la evaluacin psicolgica y la dinmica familiar del menor.
f. Contribuir en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Convivencia
Democrtica de la Institucin.
g. Asesorar a los Tutores en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de
Accin de Tutora, y en las actividades de orientacin.
h. Colaborar con los docentes en la deteccin y el seguimiento de las dificultades
del proceso de enseanza-aprendizaje (TDA, TDAH, Dislexia, etc.).
i. Asesorar a las familias mediante el desarrollo de programas formativos de
padres.
j. Participar en las reuniones de COCOI y del Comit Multidisciplinario.
k. Mantener absoluta reserva de los casos detectados que constituyen
situaciones muy confidenciales o problemas conductuales de los estudiantes,
debiendo slo informar a las instancias pertinentes, para su intervencin
correspondiente.
COMIT MULTIDISCIPLINARIO
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TTULO IV
DEL PERSONAL
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL
PROFESORES
Art. 24. El Personal del Colegio se rige por lo dispuesto en las leyes que regulan el rgimen
laboral privado y adems por las disposiciones del presente Reglamento y del actual
Reglamento Interno de Trabajo.
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e. Ser ejemplo permanente de los objetivos que pretende conseguir el Colegio
como Institucin Pedaggica.
f. Mantener un dilogo continuo con los padres de familia con el fin de otorgar y
obtener informacin con respecto a los alumnos.
g. Mostrar disposicin para actualizarse y capacitarse permanentemente tanto en
los aspectos propios de su rea, como en los de cultura general y desarrollo de
la humanidad.
h. Invitar a colegas a observar sus clases.
i. Llegar puntualmente a clases y no darlas por terminadas antes de la hora
sealada.
j. Coordinar oportunamente la realizacin de la labor docente con los dems
profesores de su rea, tanto en la planificacin y evaluacin de sesiones de
aprendizaje como en el aspecto de las tareas y el avance curricular.
k. Lograr de parte de sus alumnos una opinin acerca de su propio desempeo
como profesor mediante la aplicacin de encuestas, cuestionarios y otros
mtodos e instrumentos de recojo de informacin.
l. Atender a los alumnos, respondiendo sus inquietudes y orientarlos para
mejorar su rendimiento y comportamiento.
m. Cumplir de manera puntual y activa las vigilancias y reemplazos que le son
designados.
n. Respetar a los alumnos en todo momento y circunstancia.
o. Actuar con equidad y justicia en todo momento y, en especial, en la evaluacin
de los alumnos.
p. Dar el ejemplo de todo aquello que exige a sus alumnos.
q. Devolver las evaluaciones escritas en un lapso adecuado, de acuerdo a lo
establecido por la Direccin.
r. Mantener discrecin sobre los asuntos que le son confiados por sus alumnos,
por los padres de familia y otros profesores, de tal manera que su divulgacin
no cause perjuicios morales a los alumnos.
s. Mantener pulcritud en su presentacin personal, en el lenguaje que utiliza y en
su trato con las personas.
t. Respetar y hacer cumplir las reglas del Colegio, en especial las de disciplina y
convivencia pacfica.
u. No impartir clases particulares a los alumnos del Colegio.
JEFES DE REA
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h. Coordinar con los integrantes del rea los aspectos de capacitacin interna y
externa.
i. Asistir a las reuniones de Directores, Coordinadores y Jefes de rea.
j. Asesorar individualmente a los profesores de su rea.
k. Elaborar un plan de observacin de clase de los profesores de su rea.
l. Organizar y ejecutar das y proyectos especiales en el rea.
m. Controlar la preparacin y correccin de exmenes.
n. Coordinar y elaborar el presupuesto del rea.
o. Elaborar el informe anual del rea para el Anuario Escolar.
p. Elaborar el informe anual a Direccin que incluya la ejecucin de la
programacin y logro de metas.
q. Responsabilizarse de su rea ante la Direccin.
r. Asesorar sobre las necesidades y el estado del rea.
s. Informar sobre el desempeo de los profesores a su cargo.
Art. 30. El Jefe de rea no tiene competencia en lo disciplinario y laboral respecto a los
profesores.
TUTORES
Art. 31. En el Colegio existe un Tutor de clase por cada una de las secciones
establecidas en los cuatro Niveles Educativos del Colegio. Eventualmente, y cuando la
situacin lo requiera, la Direccin nombrar dos tutores de la clase.
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COTUTOR
Art. 33. En el Colegio existe un Cotutor de cada clase, quien apoyar y/o reemplazar al
Tutor.
CAPTULO II
DEL SISTEMA DE SUPERVISIN
Art. 36. El Plan General de Supervisin alcanza al siguiente personal del Colegio Peruano
Alemn Max Uhle:
a. Personal Jerrquico
b. Personal Docente estable
c. Personal Docente contratado
d. Tcnicos y profesores de Cursos extracurriculares
e. Personal Administrativo
f. Personal de Servicio
g. Cualquier otro personal contratado, a tiempo completo o parcial.
Art. 37. La supervisin en el Colegio Peruano Alemn Max Uhle se realizar en tres
aspectos principales:
a. Supervisin General. Estar a cargo del Personal Directivo y Jerrquico con el
apoyo del Personal Docente y Administrativo. La Supervisin General est
destinada a evaluar los siguientes aspectos:
i. Rendimiento general de los alumnos.
ii. Relaciones entre el Personal Docente, as como entre docentes y alumnos.
iii. Infraestructura educativa y recursos materiales.
iv. Plan Anual de Trabajo y Plan General de Supervisin
v. Reglamento Interno
vi. Funcionamiento en General de la Institucin
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b. Supervisin Especializada. Estar a cargo del Director y Vicedirector del
Colegio, con el apoyo de los Coordinadores de Kindergarten, Grundschule,
Mittelstufe y Oberstufe. La Supervisin Especializada est destinada a evaluar
los siguientes aspectos:
i. Correcto desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. Cumplimiento
eficaz y oportuno de las programaciones curriculares.
ii. Cumplimiento de las normas internas de evaluacin, asistencia y
puntualidad de docentes y alumnos, as como la Tecnologa Educativa
empleada por los profesores. De manera especial se tendr en cuenta la
aplicacin de metodologas sugeridas en los cursos de capacitacin y
asesoras dirigidas por los tcnicos del Regionale Fortbildung (REFO).
iii. Rendimiento de los alumnos por reas y secciones.
iv. Cumplimiento de las Normas del Reglamento Interno de Trabajo.
c. Supervisin del rea Administrativa. Estar a cargo de la Administracin del
Colegio. Esta rea incluye personal de servicio y otro personal contratado.
Art. 38. Todos los aspectos de Supervisin contemplados en el presente Plan General,
sern ejecutados de manera permanente durante el ao acadmico.
Art. 39. Todas las acciones de Supervisin cuya naturaleza lo permita, sern anotadas en la
ficha respectiva. En el caso de reuniones de coordinacin o asambleas, se levantar el acta
correspondiente.
TTULO V
RGIMEN ACADMICO
CAPTULO I
NIVELES EDUCATIVOS
Art. 40. El Colegio est estructurado en cuatro niveles diferenciados, cada uno de los cuales
est dirigido por un Coordinador Acadmico. Los niveles son los siguientes:
Kindergarten (nios de 03 a 05 aos)
Grundschule (clases 1 a 4)
Mittelstufe (clases 5 a 8)
Oberstufe (clases 9 a 11/12)
El nivel de Oberstufe incluye el Bachillerato Internacional que se cursa en las clases 11 y 12.
Esta estructura interna no contradice la norma nacional que considera la Educacin Inicial,
Primaria y Secundaria de menores.
Art. 41. Los estudios en el Colegio Peruano Alemn Max Uhle estn divididos en la siguiente
forma:
a. Kindergarten: con una duracin de tres aos.
i. Ingreso: 03 aos de edad cumplidos al 31 de marzo del ao
en que se inicia el estudio.
b. Grundschule: con una duracin de cuatro aos (clases 1 a 4).
c. Mittelstufe: con una duracin de cuatro aos (clases 5 a 8).
d. Oberstufe: con una duracin de tres o cuatro aos (clases 9 a 11 9 a 12 en
el caso del Bachillerato Internacional).
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CALENDARIZACIN
Art. 42. Cada ao de estudios est dividido en cuatro bimestres para el nivel de Kindergarten
y Grundschule y en dos semestres para Mittelstufe y Oberstufe. Durante el ao escolar se
programarn tres periodos de vacaciones en los meses de mayo, julio y octubre, adems de
las vacaciones de fin de ao. La calendarizacin de cada ao escolar se entrega al momento
de la matrcula.
CAPTULO II
DE LAS NORMAS DE INGRESO, MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN Y
PERMANENCIA
Art. 43. El Colegio se reserva el derecho de recibir, o no, nuevos alumnos, segn las
vacantes que tenga, as como los antecedentes acadmicos y de conducta de los postulantes
en sus colegios de origen. Normalmente, se trata de alumnos cuyas familias se han
trasladado de otros lugares a Arequipa y, en especial, que proceden de otros colegios
alemanes, similares al nuestro.
Art. 44. Los alumnos que no se han matriculado en las fechas indicadas no podrn ingresar
al Colegio.
Art. 45. El ingreso, la matrcula y la permanencia de los alumnos en el Colegio se rigen por
las siguientes normas:
INGRESO AL KINDERGARTEN
Art. 47. Cada ao el Colegio crear una Comisin Especial que se encargar de organizar y
llevar a cabo el proceso de admisin a Kindergarten y cuyos resultados sern presentados al
Patronato Escolar para la decisin final acerca de los alumnos admitidos. La Comisin ser
presidida por la Coordinacin Pedaggica de Kindergarten.
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CAPTULO III
SISTEMA DE EVALUACIN
Art. 48. La calificacin de los aprendizajes en los niveles de Kindergarten y Grundschule del
Colegio es literal y descriptiva y en los niveles de Mittelstufe y Oberstufe es de acuerdo a la
escala numrica de 05 a 20 puntos.
Art. 49. Las caractersticas, en cada nivel, responden a los criterios establecidos en el
presente reglamento.
KINDERGARTEN
Art. 50. En este Nivel, la evaluacin es de carcter descriptivo y los resultados se expresan,
en forma literal, segn la siguiente escala:
Escala de
Evaluacin Descriptiva
calificacin
Logro Previsto
A Cuando el nio evidencia el logro de
los aprendizajes previstos en el tiempo
propuesto.
Logro en proceso
Cuando el nio est en camino de lograr
B
los aprendizajes previstos, lo cual requiere
apoyo especial durante un tiempo
razonable.
Logro en inicio
Cuando el nio est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para su desarrollo.
C
En este caso, es necesario establecer
mayor tiempo de apoyo e intervencin
especial del docente, as como el
acompaamiento de la familia para que el
nio logre los aprendizajes previstos.
Art. 51. Las libretas de Notas correspondientes al primer, segundo y tercer bimestre sern
publicadas en forma virtual y la del cuarto bimestre se entregar a los padres en forma fsica.
Art. 52. Todos los nios y nias son promovidos sin excepcin. Los nios y nias que hayan
cursado Educacin Inicial, podrn acceder a la clase 1 de Educacin Primaria, siempre que
tengan la edad requerida, de acuerdo con las disposiciones vigentes.
Art. 53. En todos los grados que competen al nivel de Grundschule, la evaluacin como
proceso formativo y participativo por los diferentes agentes involucrados, se realiza partiendo
de evaluaciones de inicio a travs de pruebas de entrada con estndares nacionales e
20
internacionales; de proceso, con el uso de diferentes instrumentos y formas de evaluacin. Al
finalizar el cuarto bimestre se emite un calificativo anual que define la situacin final del
estudiante durante un periodo escolar determinado.
Art. 54. El propsito fundamental es evaluar el proceso de aprendizaje y, adems, tener una
informacin al da sobre el desempeo de los alumnos.
Art. 55. La escala de calificacin del nivel de Grundschule es literal y descriptiva, de acuerdo
con la siguiente tabla:
Escala de
Evaluacin Descriptiva
calificacin
Logro destacado
AD Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos, demostrando
incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas
propuestas.
Logro previsto
A Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos en el tiempo
programado.
En proceso
B Cuando el estudiante est en camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo
cual requiere acompaamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
En inicio
C Cuando el estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de
stos, necesitando mayor tiempo de
acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo a su ritmo y estilo de
aprendizaje.
Art. 56. El calificativo bimestral del rea o taller curricular resulta de la ponderacin de los
calificativos de las competencias (logros de aprendizaje). El calificativo de cada competencia
se obtiene de la ponderacin de los resultados que se evidencian en los indicadores de logro.
Art. 57. El calificativo anual del rea o taller curricular, considerando que la evaluacin es un
proceso permanente, es el mismo que obtuvo el estudiante en el rea o taller en el ltimo
periodo.
21
En relacin a las pruebas bimestrales, tomando en cuenta una evaluacin de proceso, se
consideran un instrumento ms de evaluacin que permite dar una informacin de los
avances de los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes, pero no definen totalmente
la calificacin de cada bimestre.
ENTREGA DE LIBRETAS
Art. 59. Las Libretas de Notas correspondientes al primer, segundo y tercer bimestre sern
publicadas en forma virtual y la del cuarto bimestre se entregar a los padres en forma fsica.
PROMOCIN DE GRADO
Art. 60. Los estudiantes de la clase 1 son promovidos al grado superior en forma
automtica.
Art. 61. Tambin son promovidos los estudiantes de las clases 2, 3 y 4 que obtienen como
mnimo "A" en las reas Curriculares de Alemn, Comunicacin y Matemtica y como
mnimo "B" en las otras reas.
Art. 62. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilinges para poder ser aprobados
en Comunicacin deben tener como mnimo A en la Lengua Materna y en la Segunda
Lengua (Alemn).
REPITENCIA
Art. 65. El sistema de evaluacin en nuestro Colegio est orientado a evaluar capacidades
propuestas por cada rea y, paralelamente, las actitudes. La particularidad radica en que el
proceso es acumulativo, es decir que el promedio anual de un rea se obtiene a partir de
todas las notas obtenidas durante el ao escolar.
Art. 66. A partir de este ao se aplicar una evaluacin semestral, es decir se entregar una
Libreta de Notas Virtual a mitad del ao y la Libreta de Notas de fin de ao en forma fsica.
Sin embargo, los padres de familia tendrn informacin peridica del rendimiento de sus hijos
en la pgina web del Colegio a travs del extranet.
CLASES 5 Y 6
Art. 67. La evaluacin es literal y numrica para todas las reas y Talleres de acuerdo al
siguiente cuadro:
22
AD
Logro destacado
18 a 20
A
Logro previsto
13 a17
.
B
En proceso
11 y 12
C
En inicio
de 10 a menos
Art. 68. Las reas bsicas en el nivel de Mittelstufe son las siguientes: Alemn, Matemtica,
Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social, se aprueban con A como mnimo; el
rea de Ingls, as como las otras reas y Talleres se aprueban con B como mnimo.
Art. 69. En todas las reas y Talleres se considera como parte de la evaluacin la actitud
frente al rea (Ver cuadro de criterios e indicadores en el Art. 73).
CLASES 7 Y 8
Art. 72. El alumno empieza el bimestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud
frente al rea. Las reas podrn adecuar los indicadores de esta evaluacin a las
caractersticas de su curso e informar a los padres de familia a comienzos de ao.
23
Art. 73. Se considerarn los siguientes criterios, indicadores y puntajes:
EVALUACIN DE LA CONDUCTA
CRITERIOS INDICADORES
1.Disciplina Cumplimiento de Normas del
Reglamento Interno
Puntualidad
11 a 17 Tomar en cuenta todo tipo de
2.Comportamiento en
interrupcin en clase.
clase
3.Limpieza y orden
18 a 20
4.Liderazgo positivo Resolucin de conflictos en
forma pacfica
24
ESCALA DE EVALUACIN DE LA CONDUCTA
AD 18 a 20 Comportamiento Excelente
A 15 a 17 Comportamiento Bueno
B 11 a 14 Comportamiento Regular
C 0 A 10 Comportamiento Deficiente
CLASES 5 Y 6
Art. 76. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el ao escolar
obtienen como mnimo A/13 en Alemn, Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente y
Personal Social, B/11 en Ingls y en las otras reas o Talleres.
Art. 77. Los estudiantes de las Instituciones Educativas Bilinges para poder ser
aprobados en Comunicacin deben tener como mnimo A en la Lengua Materna y en
la Segunda Lengua (Alemn).
REPITENCIA
Art. 78. Repiten de grado automticamente los estudiantes que al trmino del ao escolar
obtienen C en dos de las tres reas Curriculares Bsicas: Matemtica, Comunicacin y
Alemn.
CLASES 7 Y 8
Art. 81. Tambin son promovidos los estudiantes que, al terminar el programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, aprobaron todas las reas
curriculares o desaprobaron como mximo un rea curricular.
Art. 82. Repiten de grado los estudiantes que al trmino del ao escolar desaprobaron
cuatro o ms reas curriculares, incluidas las que fueron creadas como parte de las horas de
libre disponibilidad y el rea curricular pendiente de subsanacin que mantuvieran desde el
ao anterior.
25
Art. 83. Tambin repiten el grado los estudiantes que, al terminar el Programa de
Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de Recuperacin, desaprobaron dos o ms reas
curriculares.
Art. 84. En este Nivel, la evaluacin del rendimiento es de carcter numrico y se expresa
en la escala vigesimal de 05 a 20 puntos en todas las reas o Talleres. La nota mnima
aprobatoria es de 11 puntos.
Art. 85. La cantidad de notas (instrumentos de evaluacin) que aplicar el profesor durante
el ao vara segn la carga horaria y la naturaleza del rea.
Art. 86. Los alumnos que participan el Programa de Bachillerato Internacional (Clase 11),
aparte de su evaluacin normal, tendrn otra evaluacin en la escala de 1 a 7 en las
asignaturas que figuren en el Slabo, las mismas que tendrn un carcter referencial.
Art. 87. El sistema de evaluacin acadmica tiene un carcter acumulativo, es decir que la
nota anual de cada rea ser el resultado del promedio de las notas obtenidas durante todo
el periodo escolar de marzo a diciembre.
Art. 88. Durante todo el proceso se podrn hacer reportes parciales de los promedios
obtenidos hasta esa fecha. Esta informacin ser conocida por los padres y alumnos de
manera virtual. Al finalizar el ao se entregar a los padres una Libreta de Notas en forma
fsica.
Art. 90. A partir del ao 2011 las reas de Fsica, Qumica y Biologa figuran de manera
independiente en la Libreta de Notas, pero al finalizar el ao se promediarn para obtener la
nota del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Art. 91. El alumno empieza el bimestre con 05 puntos a su favor en el aspecto de actitud
frente al rea. Las reas podrn adecuar los indicadores de esta evaluacin a las
caractersticas de su curso e informar a los padres de familia a comienzos de ao.
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Art. 92. Se considerar los siguientes criterios, indicadores y puntajes:
CRITERIOS INDICADORES
1.Disciplina Cumplimiento de Normas del
Reglamento Interno
Puntualidad
11 a 17 Tomar en cuenta todo tipo de
2.Comportamiento en
interrupcin en clase.
clase
3.Limpieza y orden
18 a 20
4.Liderazgo positivo Resolucin de conflictos en
forma pacfica
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ESCALA
AD 18 a 20 Comportamiento Excelente
A 15 a 17 Comportamiento Bueno
B 11 a 14 Comportamiento Regular
C O A 10 Comportamiento Deficiente
Art. 95. Son promovidos al grado superior los alumnos que al terminar el ao obtuvieron
como mnimo 11 de promedio en todas las reas o Talleres Curriculares. Tambin, los que al
terminar el Programa de Recuperacin Acadmica o la Evaluacin de Recuperacin
aprobaron todas las reas o desaprobaron, como mximo, una de ellas.
Art. 96. Repiten de grado los alumnos que al trmino del ao escolar desaprobaron cuatro o
ms reas o Talleres. Tambin, los que, al terminar el Programa de Recuperacin
Acadmica o la Evaluacin de Recuperacin desaprobaron dos o ms reas o Talleres.
Art. 97. La enseanza del idioma Alemn es una de las fortalezas ms importantes del
Colegio, es adems una prioridad para los Colegios Alemanes en el Extranjero lograr
ptimos resultados de los alumnos en las evaluaciones internacionales que certifican el nivel
de dominio de este idioma. Para lograr tal propsito a partir de este ao se ha determinado lo
siguiente:
a. Los alumnos de clase 4 se presentan al examen A1.
b. Los alumnos de clase 7 son evaluados con el examen A2. Si un alumno no lo
aprueba, debe presentarse nuevamente a dicho examen en clase 8. A
continuacin se detallan los posibles casos:
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rea de Alemn No obtuvo el Diploma Debe presentar un
aprobada al finalizar el B1 certificado similar
ao.
rea de Alemn Obtuvo el Diploma B1 Debe presentarse al
desaprobada al finalizar Programa o la evaluacin
el ao. de Recuperacin.
rea de Alemn No obtuvo el Diploma Debe presentar un
desaprobada al finalizar B1 certificado similar.
el ao. Debe presentarse al
Programa o la evaluacin
de Recuperacin.
CAPTULO IV
PROGRAMA DE RECUPERACIN , EVALUACIN DE RECUPERACIN Y EVALUACIN
DE SUBSANACIN
Art. 98. Los alumnos que obtienen notas desaprobatorias en algunas reas, al finalizar el
ao, y que, de acuerdo al Reglamento, tienen derecho a subsanacin, puede acogerse a los
dos sistemas establecidos, durante el periodo vacacional:
Cualquiera de los dos sistemas puede ser elegido por el estudiante, o seguir el Programa de
Recuperacin Acadmica y, en caso de salir desaprobado, acogerse a la Evaluacin de
Recuperacin.
Art. 99. Las reglas para el proceso de recuperacin en nuestro Colegio, son las siguientes:
29
Art. 101. En el caso de que un alumno no haya aprobado el Programa de Recuperacin o no
se haya presentado a ste, deber rendir la Evaluacin de Recuperacin en forma obligatoria
en nuestro Colegio. De ninguna manera se aceptar actas de notas de la Evaluacin de
Recuperacin obtenidas en otros colegios, salvo autorizacin previa y expresa de la Direccin
del Colegio.
EXMENES DE SUBSANACIN
Art. 103. Los alumnos de la clase 11 que al finalizar el ao acadmico hayan obtenido
calificativos desaprobatorios diez (10) o menos hasta en tres reas Curriculares, incluyendo
el rea pendiente de subsanacin (cargo), podrn presentarse a la Evaluacin de
Subsanacin en la ltima semana de diciembre del ao vigente. De persistir la desaprobacin
en ms de un rea Curricular, en la segunda fase (febrero), desaprobarn el ao escolar.
Art. 106. El rol de evaluaciones en todos los niveles se dar a conocer con la debida
anticipacin.
Art. 107. Siendo un objetivo principal del Colegio el aprendizaje del idioma alemn, el alumno
que al finalizar sus estudios secundarios no hubiera aprobado por lo menos el Sprachdiplom I
y/o B1, recibir nota final desaprobatoria en el curso de alemn.
Art. 108. Estos criterios de evaluacin refuerzan las caractersticas propias de la identidad
cultural del Colegio como institucin bilinge y bicultural.
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c. El Colegio se reserva la potestad de realizar mezclas de alumnos en las clases
paralelas con el fin de mejorar el rendimiento acadmico y decidir quienes se
integran en cada grupo.
d. La inscripcin en el Bachillerato Internacional es voluntaria, pero el Colegio
tiene la facultad de decidir quin puede acceder a l, segn la evaluacin de
los postulantes.
CAPTULO V
BACHILLERATO INTERNACIONAL
Art. 111. El BI se realiza en los dos aos finales de la secundaria (Clase 11 y 12). El
programa incluye los mejores elementos de diversos sistemas nacionales sin comprometerse
en ninguno concreto.
Art. 112. El Colegio Max Uhle ofrece, en general, como asignaturas/ cursos: Espaol,
Alemn, Biologa en Alemn, Historia en Alemn, Matemticas e Ingls.
Art. 113. Los estudiantes deben cumplir con redactar una monografa y seguir los cursos de
Teora del Conocimiento (TdC) y Creatividad, accin y servicio (CAS). La evaluacin del
examen final se realiza externamente a nivel mundial.
Art. 114. Al finalizar la clase 10, los alumnos que deseen participar del Bachillerato debern
cumplir con los siguientes requisitos, para las asignaturas que se llevarn en el programa:
Comunicacin, Alemn, Historia, Biologa, Matemtica y Fsica o Ingls.
Los casos especiales sern avaluados por un comit de profesores de clase 10.
TTULO VI
RGIMEN DISCIPLINARIO
CAPTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y NORMAS DE DISCIPLINA
Art. 115. Son principios bsicos del rgimen disciplinario, los siguientes:
a. Todos los miembros de la comunidad escolar debern velar porque los
alumnos puedan ser educados en un espritu de comprensin, tolerancia,
amistad, paz y fraternidad, respetando la libertad y la autonoma individual de
cada uno.
b. La comunidad escolar deber promover el respeto hacia las caractersticas
propias de cada cultura, manteniendo una actitud de encuentro y cooperacin,
aceptando las diferencias de cada uno, en un ambiente de solidaridad y
trabajo en equipo.
c. Cada miembro de la Comunidad Escolar deber estimular en los dems la
identificacin con el Colegio.
31
Art. 116. El alumno tiene derecho a:
a. Ser educado de manera integral y en concordancia con los principios antes
mencionados y ser informado de los derechos que le asisten.
b. Recibir un trato correcto, respetuoso y sin discriminacin por parte de toda la
comunidad escolar.
c. Ser escuchado por los profesores en todo momento al expresar libremente sus
ideas, planes y necesidades, siempre que stos no interfieran con los derechos
de otras personas, ni provoquen problemas en sus relaciones interpersonales.
d. Ser atendido debidamente por los profesores para absolver cualquier tipo de
duda o preocupacin.
e. Ser evaluado objetivamente e informado de las disposiciones respectivas con
la debida anticipacin.
f. A ser liberado de las tareas durante el periodo de exmenes.
g. Recibir calificados sus trabajos y pruebas dentro de los plazos establecidos.
h. Conversar con el profesor respectivo, ante un trato injusto; seguidamente con
el Tutor y luego con el Coordinador respectivo, as como tambin con el
Profesor de Confianza y, en ltima instancia, con los Directores.
i. Ser escuchado antes de la aplicacin de una medida disciplinaria.
j. Participar en todas las actividades del Colegio que sean de su competencia,
para lo cual deber ser informado con la debida anticipacin.
k. Participar activamente en el Consejo Estudiantil, segn su grado de estudios y,
a travs de l, colaborar con la adecuada marcha del Colegio.
l. Solicitar la exoneracin del rea de Educacin Religiosa, previo pedido escrito
por los padres del alumno a inicios del ao escolar.
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i. Cuidar todas las instalaciones del Colegio. Quien cause daos intencionados
est obligado a la reparacin o reposicin y a la sancin correspondiente,
segn decisin del Comit de Coordinacin Interna y/o de la Direccin.
j. Asistir regular y puntualmente a clases y no abandonar el local sin el permiso
escrito correspondiente. La ausencia injustificada a una hora de clase, as
como la salida del Colegio sin el permiso correspondiente, sern consideradas
como fugas y tratadas como falta grave.
k. Recuperar, por propia iniciativa, en ambos casos, (tardanzas e inasistencias)
los contenidos desarrollados en las sesiones de clases no recibidas as como
las evaluaciones y tareas.
l. Pedir mediante una solicitud escrita por los padres del alumno y de manera
anticipada se les autorice abandonar el Colegio durante horas de clase.
m. Abandonar el Colegio, en caso de enfermedad o en caso de emergencia de
salud, con la autorizacin escrita de la enfermera, la misma informar al
Coordinador respectivo.
n. No asistir al Colegio, en caso de enfermedad, nicamente para rendir
exmenes, ya que en este caso, pone en peligro su propia salud y la de sus
compaeros. El alumno que asista enfermo al Colegio, podr ser enviado de
retorno a su casa.
o. Rendir los exmenes con honestidad. De no hacerlo ser calificado con la nota
mnima.
p. Devolver los exmenes firmados en la siguiente hora de clases del profesor
respectivo. Los exmenes que no se hayan devuelto firmados oportunamente,
se considerarn como aceptados por los padres. El profesor har la anotacin
respectiva en su registro correspondiente.
q. Informar a sus padres o apoderados sobre las evaluaciones, medidas
educativas y sanciones a que se haga acreedor, as como entregar las
circulares, los comunicados o avisos del Colegio y cualquier otra comunicacin
que reciba.
r. Representar a su clase, y al Colegio en eventos para los que tiene aptitudes
fsicas, artsticas y/o intelectuales.
s. Utilizar, de manera obligatoria, la Agenda Escolar del Colegio.
t. Informarse sobre el contenido del Manual de Convivencia Pacfica que se
encuentra en la agenda escolar entregada por el Colegio.
u. Portar su carn para subir al bus, salir del Colegio o hacer uso de la Biblioteca.
33
k. Intercambiar, en forma persistente e intensiva, caricias o besos entre parejas
de alumnos.
l. Quedarse en el local del Colegio, luego de concluidas las clases normales, sin
el permiso y acompaamiento de un profesor. En caso de que el alumno deba
quedarse por razones personales, se solicitar el permiso respectivo al tutor o
coordinador, con la debida anticipacin.
m. Usar piercings y aretes con excepcin de los que usan las damas en las orejas
y que son aceptados socialmente, tener el pelo teido, y en el caso de los
varones, demasiado largo. Adems utilizar cortes o maquillaje llamativos.
n. Invadir la privacidad o hacer uso indebido del internet y las redes sociales,
afectando la moral o autoestima de los compaeros, profesores, personal del
colegio y en general de la institucin. Realizar actos que atenten contra la
integridad fsica y moral como el cyberacoso o cyberbullying.
o. Realizar cualquier tipo acoso u hostigamiento a otros compaeros (bullying).
La desobediencia a las reglas establecidas y de las indicaciones del Tutor, as como de los
profesores, ser considerada como una falta de conducta con las consecuencias previstas.
CAPTULO II
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Art. 119. Las medidas disciplinarias que se consignan alcanzan a los alumnos de todos los
Niveles del Colegio. La valoracin del comportamiento se expresar mediante la nota
vigesimal correspondiente y/o su equivalente en el sistema literal.
Art. 120. El primer recurso que utilice el profesor frente a un caso de indisciplina, ser tratar
de influir en el cambio de la actitud negativa del alumno por medio del dilogo persuasivo, de
consejos y recomendaciones.
Se tratar de evitar, en lo posible, la aplicacin de sanciones, salvo que el caso, y sobre todo
la reiteracin de las faltas, as lo ameriten y luego de haber tratado de resolver los conflictos
apelando a nuestro sistema de mediacin escolar.
Art. 121. Las faltas de disciplina sern registradas convenientemente en las actas
correspondientes, las cuales darn lugar a las anotaciones en el libro de clases con las
consecuencias que se detallan en el Art.123.
Art. 122. Todas las Normas contenidas en el presente Reglamento pueden ser tratadas en
forma excepcional, a criterio de la Direccin, por el COCOI y/o la Asamblea de Profesores
que corresponda.
Art. 123. Las anotaciones en el libro de clases debern seguir el siguiente procedimiento:
a. Medidas pedaggicas preventivas: amonestaciones personales, dilogo con el
alumno, conversacin con los padres, con el tutor o el coordinador de nivel.
b. Confeccin del acta de faltas de disciplina.
c. Aprobacin por parte del Coordinador Acadmico respectivo.
d. Conocimiento del acta por parte del alumno y sus padres.
e. Anotacin en el Libro de clase.
f. Asistencia de los padres al Colegio, previa citacin del tutor, para
conocimiento y comentario de lo registrado.
En los niveles de Grundschule, Mittelstufe y Oberstufe los casos de faltas graves, o muy
graves, sern remitidos al COCOI.
Si una falta es considerada grave o muy grave, se podr elevar directamente a su tratamiento
por el COCOI sin cumplir el requisito de llenar el acta de faltas de disciplina.
34
TRATAMIENTO DE FALTAS DE CONDUCTA POR EL COCOI
Art.124. En todos los casos, el COCOI evaluar los antecedentes de los alumnos, su
compromiso de cambio de actitud, la gravedad de la falta y las circunstancias que rodean el
hecho. Visto el caso, informar de sus decisiones al alumno, a los padres del alumno
involucrado y al personal docente.
Art. 125. Siendo las anotaciones por conducta en el Libro de Clase asuntos de gran
importancia, por su trascendencia y consecuencias, el tratamiento que se dar a los mismos
ser el siguiente:
En un bimestre, el alumno recibir un punto menos en conducta, a la primera anotacin; a la
segunda anotacin, el alumno recibir 10 en conducta y a la tercera anotacin, su nota
bimestral ser de 05 en conducta, a la cuarta anotacin su nota ser de 0 puntos, lo cual
ser refrendado por el COCOI.
Art.126. Las tardanzas injustificadas, faltas en cuanto al uso del uniforme y faltas por el uso
de celulares o aparatos similares sern acumulativas. Cinco de estas faltas implica una
Anotacin en el Libro de Clase y por lo tanto, un punto menos en la conducta del bimestre. El
Tutor deber comunicarse con los padres cuando un alumno llegue a tener 4 faltas.
EJEMPLO:
Si un alumno tiene en un bimestre:
3 tardanzas injustificadas
1 falta por no llevar el uniforme correctamente
1 falta celular o similar decomisado
En tal caso acumula 5 faltas: por lo tanto, recibira un punto menos en la conducta del
bimestre.
TARDANZAS INJUSTIFICADAS
Art. 127. Se considera como tardanza, la llegada al Colegio despus de la hora del inicio de
clase, segn horario, o en las horas intermedias.
Art. 128. Se considera tambin como tardanza la ausencia absoluta a la primera hora de
clases, pero adems este caso deber ser tratado de manera especial por el Tutor de clase.
INASISTENCIAS INJUSTIFICADAS
Art. 129. Las inasistencias de los alumnos a clases, tienen el siguiente tratamiento:
a. La acumulacin de dos inasistencias injustificadas implica una Anotacin en el
Libro de clase y por lo tanto un punto menos en la conducta del bimestre
respectivo.
b. En el caso de inasistencias hasta por hasta dos das, la familia justificar las
por escrito, a ms tardar dos das despus de la falta. Para inasistencias
mayores a dos das ser necesario presentar el certificado mdico
correspondiente.
c. Un alumno que acumule 30% o ms de inasistencias injustificadas repite de
ao.
35
TRATAMIENTO DE LOS CELULARES Y DISPOSITIVOS ELECTRNICOS
Art.130. A los alumnos que hagan uso de celulares y otros similares (reproductores,
cmaras, etc.) se les decomisar el aparato respectivo y se enviar a Secretara y slo
podrn ser recogidos por los padres del alumno involucrado, previa conversacin con el
coordinador de nivel. Adems la falta se registrar en el libro de clase.
Su uso slo est permitido cuando se utilizan para el trabajo en clase o de proyectos con
autorizacin escrita del profesor.
Art. 131. Toda solicitud para justificar tardanzas, inasistencias debe ser dirigida en forma
escrita a la Direccin, presentada en Secretara con un plazo mximo de dos das, en caso
contrario se considerar un pedido extemporneo.
Art. 132. Para solicitar permisos para los alumnos durante el horario de clase, la misma debe
presentarse por lo menos con un da de anticipacin.
Art. 134. Este comportamiento es considerado por nuestro Colegio como una falta muy grave
que es preciso erradicar. Para lo cual se realizarn acciones pedaggicas y de mediacin,
destinadas a corregir estos excesos y se aplicarn sanciones a las que deben hacerse
acreedores quienes, pese a los reiterados llamados a evitar estas acciones, e incluso pese a
las decisiones de carcter pedaggico que se toman, persisten en tan perniciosas
actividades.
Art. 135. Es compromiso de cada uno de los miembros de la comunidad escolar, es decir por
los propios alumnos, los padres de familia, los profesores de todas las clases y reas, los
tutores de clase, los miembros del personal directivo, encabezados por los Directores, los
tcnicos deportivos y todos los miembros del personal docente y administrativo del Colegio
velar para evitar actos de bullying.
Art.136. El uso de los medios cibernticos para acosar a un compaero, conocido como
ciberbullying, ser tambin perseguido y sancionado pues, aunque se produce fuera del
mbito escolar, sus secuelas perniciosas invaden el campo educativo con las consecuencias
psicolgicas conocidas en los acosados.
Art. 137. Algunas de las medidas de prevencin que deben ser tomadas en cuenta,
principalmente por los padres de familia y los profesores, son las siguientes:
36
b. Los padres debern tratar de establecer en el seno de la familia una educacin
con caractersticas democrticas, sin posiciones autoritarias que puedan crear
en sus hijos actitudes similares con los dems.
c. Los padres de familia debern observar en sus hijos los indicadores
psicolgicos que puedan mostrar posibles casos de acoso escolar (agresividad,
tristeza, alejamiento de la realidad), as como las interpersonales (permanencia
en solitario, sin salir con sus compaeros, escasas o inexistentes relaciones
con sus compaeros de clase, abandono, sin explicacin aparente, de
actividades que anteriormente le eran gratas) y escolares (bajo rendimiento
escolar repentino, sntomas psicosomticos que se presentan horas antes de
dirigirse al Colegio como dolores de estmago o cabeza, vmitos, etc.).
d. Los padres de familia y todos los miembros de la comunidad escolar debern
tomar muy en serio las quejas de un alumno en el sentido de que es objeto de
burlas, agresiones o insultos por parte de sus compaeros. Existen padres que,
ante tales quejas, reaccionan aconsejando a su hijo que solucione solo sus
problemas, de ser posible usando las mismas armas y la violencia, lo cual no
es aconsejable.
e. Ante cualquiera de los sntomas descritos, tomar la iniciativa para conversar
con el nio acerca del asunto. No esperar que l lo haga por propia voluntad.
Tener en cuenta que una de las caractersticas del bullying es que los alumnos
acosados prefieren permanecer en silencio ya que se encuentran amenazados
por sus acosadores.
f. El colegio, mediante su sistema de Tutora Escolar, deber privilegiar las
acciones conducentes a desarrollar en sus alumnos habilidades emocionales,
cognitivas, sociales y de autocontrol, as como el establecimiento de un clima
de clase armnico y justo.
Estas acciones tambin deben ser tomadas en el caso de que los padres sospechen o
reciban informacin del Colegio en el sentido de que su hijo se ha convertido en un acosador.
En este caso, ser necesario recurrir a su capacidad emptica para que, ponindose en el
lugar del acosado pueda darse cuenta del dao que se le causa.
Los alumnos deben ser instruidos por sus padres y profesores para que denuncien a los
acosadores, hacindoles notar que el hacerlo no es una muestra de debilidad o cobarda sino,
por el contrario, una forma valiente de terminar con los problemas.
Art. 138. El Colegio tomar las siguientes acciones ante un caso denunciado por acoso
escolar:
37
MEDIDAS COMPLEMENTARIAS
Art. 139. Los asuntos no especificados, con relacin a los deberes, derechos y
normas de disciplina de los alumnos, sern tratados en el Comit de Coordinacin Interna
(COCOI) o en la Asamblea de Profesores.
De ser necesario, y de acuerdo a la gravedad o complejidad de la situacin, una Asamblea de
Profesores conformada por los profesores del alumno que muestra problemas, as como por
quienes fueron sus profesores en el ao anterior y los coordinadores y tutores respectivos,
podr ocuparse del caso.
Art. 141. Todos los casos de indisciplina tratados por las diferentes instancias del Colegio,
debern ser puestos en conocimiento de los profesores.
Art. 142. Junto a las medidas pedaggicas o de sancin, si fuera el caso, los alumnos que
muestren problemas de comportamiento debern firmar, junto a sus padres, una carta de
compromiso con el Colegio en la que se comprometan a cambiar de actitud.
CAPTULO III
ESTMULOS Y PREMIOS
38
TTULO VII
DE LOS VIAJES DE INTERCAMBIO Y ESTUDIO
CAPTULO I
Art. 147. El viaje de Intercambio a Alemania de los alumnos de la clase 10, el viaje a
Alemania de los estudiantes en clase 6 y el viaje de intercambio a Estados Unidos
para los alumnos de las clases 8, 9 y 10 se rigen por reglamentos propios, los mismos
que sern entregados a los padres de familia de los alumnos involucrados.
CAPTULO II
SALIDAS DE ESTUDIO Y PASEOS DE RECREACIN
Art. 148. Las disposiciones para los viajes de estudio y paseos de recreacin son las
siguientes:
a. El Colegio organiza peridicamente salidas de estudio o paseos de recreacin
para los alumnos que regularmente asisten y que estn matriculados, siempre
bajo la responsabilidad del profesor Tutor. Slo en caso excepcional, y con
autorizacin expresa de la Direccin, puede el Tutor ser reemplazado por otro
profesor.
b. Las disposiciones acerca de las fechas y oportunidad de los paseos, y que son
establecidas por la Direccin, debern ser respetadas por los Tutores.
c. Los paseos se realizarn un da por cada nivel, de acuerdo un rol determinado
y durante los das hbiles de la semana.
d. Los viajes de recreacin, normalmente se realizan una vez por ao.
e. En ningn caso los paseos son organizados por los padres de familia,
debiendo ser considerados en este ltimo caso como asuntos privados, sin
responsabilidad del Colegio.
f. En las clases 1 a 9, los paseos son siempre por el lapso de un da, en la fecha
sealada por el Colegio. El Tutor, junto con los alumnos y el apoyo de los
padres de familia de su clase, organiza estos paseos.
Art. 149. Las reglas bsicas para la realizacin de los viajes de estudio y paseos de
recreacin son las siguientes:
a. La participacin de los alumnos en los viajes de estudio y paseos de recreacin
es obligatoria. La ausencia en los mismos deber ser justificada mediante los
documentos respectivos. De no ser as se considerar la ausencia como una
falta injustificada.
b. La participacin debe ser de por lo menos el 80% de los alumnos que realizan
el viaje. Los alumnos que no participen del paseo, por diferentes razones que
no sean las de salud, debern asistir al Colegio a cumplir tareas especiales
que sern evaluadas.
c. El comportamiento de la clase, antes y durante el paseo, debe ser correcto y
de acuerdo a las normas de convivencia pacfica.
d. Est terminantemente prohibido llevar a los paseos cigarrillos, bebidas
alcohlicas o cualquier otro elemento considerado daino o inapropiado para la
edad de los alumnos.
e. Los Tutores procurarn realizar una preparacin previa de los alumnos en los
aspectos formales y psicolgicos antes de emprender un paseo de recreacin
con ellos.
f. Un viaje de estudios organizado, y an en estado de ejecucin, puede ser
suspendido por la Direccin, o por el responsable, cuando las circunstancias
especficas as lo aconsejen.
39
TTULO VIII
DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
CAPTULO I
GENERALIDADES
Art. 150. El objetivo central del Consejo Estudiantil es canalizar la participacin de los
alumnos en forma institucionalizada en la vida escolar, y para que pueda cumplir su tarea, es
necesario que trabaje en coordinacin con la Direccin, profesores y padres de familia.
El Consejo Estudiantil debe ser apoyado por todos los que toman parte en la vida escolar.
Art. 151. El tipo y alcance de la cooperacin de los alumnos en la vida y en el trabajo del
Colegio, as como el grado de autonoma y responsabilidad en la ejecucin de las tareas,
depende de su desarrollo.
Art. 152. Los alumnos no deben ser privilegiados, ni perjudicados por su actividad en el
Consejo Estudiantil. Sus actividades podrn certificarse en la libreta de notas o en otra forma
adecuada, si as lo desean.
Art. 154. Los alumnos de las clases 1 a 4, no participan del Consejo Estudiantil.
Art. 155. A partir de la clase 5 se efectuarn elecciones para determinar los miembros de la
Junta Directiva y, posteriormente, en cada clase, el delegado y subdelegado de aula. El
Reglamento de las elecciones ser divulgado por el Jurado Electoral.
CAPTULO II
ORGANIZACIN
Art. 156. Son rganos del Consejo Estudiantil: la Asamblea de Alumnos por secciones, la
Asamblea de Delegados y la Directiva del Consejo Estudiantil.
Art. 157. La Asamblea de Alumnos por clase est constituida por todos los alumnos de la
seccin.
Art. 158. La Asamblea de Delegados est constituida por todos los delegados y
subdelegados de las clases 5 a 11/12.
Art. 159. La Directiva del Consejo Estudiantil deber estar conformada por: un Presidente,
un Vicepresidente, un Secretario, un Tesorero y dos Vocales (deportes y actividades
culturales).
Art. 160. Los alumnos tienen el derecho de sugerir o consultar asuntos relacionados a la
seccin o a casos personales, a los profesores que les ensean.
Art. 161. El delegado de clase llama a Asamblea de Alumnos de la clase, si fuera necesario
con el apoyo del Tutor. Si esto fuera posible dentro del marco de una clase regular, se le debe
dar la oportunidad de tratar asuntos importantes del Consejo Estudiantil en su clase y
especialmente informar a la asamblea de alumnos sobre asuntos que son de importancia
general para ellos.
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Art. 162. El Delegado de Clase es responsable del cumplimiento de los acuerdos de la
Asamblea de Alumnos de la clase y debe rendir cuenta ante ellos de su actividad. Los
profesores de la clase le apoyarn, si fuera necesario.
Art. 163. El presidente del Consejo Estudiantil y/o el Profesor de Confianza, cita a reunin de
delegados de clase con consentimiento de la Direccin. Es deseable que estas asambleas se
realicen una vez por bimestre.
Art. 164. El presidente del Consejo Estudiantil es responsable del cumplimiento de los
acuerdos. Tiene que rendir cuentas sobre su actividad en el Consejo Estudiantil,
peridicamente ante la asamblea de delegados y una vez por semestre ante la asamblea de
los niveles de Mittelstufe y Oberstufe. La Direccin, as como el Profesor de Confianza y el
resto de profesores del Colegio, le apoyarn en todo momento.
DERECHOS ESPECIALES
Art. 165. Los Delegados de Clase y el Presidente del Consejo Estudiantil, tienen el derecho
de velar por las sugerencias, propuestas y deseos de cada alumno de clase o todo el
alumnado en general, as como de presentar inquietudes ante los profesores, la Direccin o
los representantes de los padres de familia.
Art. 167. La Direccin debe informar al Consejo Estudiantil los asuntos de inters general,
tanto los asuntos del Colegio, as como tambin lo referente a los que provienen de las
Oficinas Regionales de Educacin. La Direccin puede cumplir con esta obligacin de
informar al Consejo Estudiantil en forma oral en una de las sesiones de la asamblea de los
delegados de clase o a travs de la directiva del Consejo Estudiantil. Si el deseo de la
Asamblea de delegados es que la Direccin participe en una sesin, debe ser atendido en la
medida de lo posible.
Art. 168. Se debe dar a los rganos del Consejo Estudiantil la posibilidad de hacer anuncios
en un pizarrn y en un espacio adecuado.
CAPTULO III
ELECCIONES
Art. 169. Las elecciones para la Junta Directiva se realizarn al final del Segundo Semestre
del ao escolar. Corresponde a la Direccin, en coordinacin con el Personal Jerrquico,
organizar y supervisar las elecciones.
Art. 170. Los representantes de los alumnos cuya funcin haya concluido, seguirn ejerciendo
su cargo hasta efectuarse nuevas elecciones.
Art. 171. Las listas de postulantes debern incluir dos representantes de Mittelstufe y tres de
Oberstufe.
Art. 172. Tienen derecho a voto los alumnos regulares del Colegio, desde la clase 6 hasta la
clase 10. Se considera para el efecto el grado que cursarn al ao siguiente del que se
realiza la eleccin. En consecuencia, los alumnos de clase 11 del ao en que se realiza la
eleccin no pueden participar ni ser candidatos.
Art. 173. Para ser directivo del Consejo Estudiantil se requiere ser alumno de las clases 7 a
11 y para ser Presidente, ser alumno de Oberstufe al momento de ejercer el cargo. Los
41
alumnos que estn cursando clase 11 al momento de la eleccin, no podrn ser candidatos a
ninguno de los cargos ni participar en la eleccin.
Art. 174. Para ser elegido miembro del Consejo Estudiantil se requiere tener un buen
rendimiento acadmico y buen comportamiento, a criterio del Colegio y de acuerdo al Perfil
del estudiante de Max Uhle.
CAPTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
Art. 176. El Consejo Estudiantil debe propiciar sobre todo los intereses curriculares,
deportivos, culturales, sociales y colectivos de los alumnos. Adems debe velar por los
intereses de los alumnos que surjan en la vida escolar. Estos intereses no deben servir
unilateralmente a los objetivos de determinados grupos polticos, religiosos o ideolgicos.
Art. 177. Se le debe dar la oportunidad al Consejo Estudiantil de participar en todos los
mbitos de tareas del Colegio. Adems de los ya mencionados, pueden considerarse:
sugerencias y propuestas para la preparacin de las clases, inclusive experimentar nuevas
formas de enseanza, coparticipacin en las tareas de administracin y
organizacin de las actividades del Colegio, as como en las tareas en el servicio de
ordenamiento y vigilancia, participacin del Presidente y/o Vicepresidente del Consejo
Estudiantil, en casos especficos, en las asambleas de profesores y en las sesiones del
Steuergruppe, con derecho a voz; pero sin voto.
Art. 179. Resultar elegido aquel que obtenga la mayora de votos vlidos. En caso de
empate, se hace necesaria una segunda vuelta entre los 2 candidatos ms votados.
Art. 180. Los delegados y subdelegados podrn ser removidos de sus cargos solamente por
las asambleas respectivas, quienes de inmediato nombrarn el sucesor.
Art. 181. La nueva Junta Directiva se har cargo del Consejo Estudiantil el da de la
clausura del ao acadmico.
Art. 182. Cualquier miembro de la Junta Directiva podr ser removido de su cargo por las
autoridades del Colegio en caso de una falta grave.
42
c. En fecha sealada por el Jurado Electoral, los candidatos podrn dirigirse a los
electores en una reunin de 45 minutos, organizada por el propio Jurado y con
la presencia de todos los alumnos de clase 6 a clase 11(tomando en cuenta el
ao siguiente a la eleccin). En esta reunin, los candidatos presentarn su
plan de trabajo y a los miembros de la futura Junta Directiva. Los alumnos que
estn cursando la clase 11 al momento de la eleccin, tambin podrn
participar de la reunin de presentacin de los candidatos, pero sin voz.
d. El Jurado Electoral podr retirar o prohibir la propaganda que juzgue
inapropiada.
CAPTULO IV
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
Art. 186. El Consejo Estudiantil debe propiciar sobre todo los intereses curriculares,
deportivos, culturales, sociales y colectivos de los alumnos. Adems debe velar por los
intereses de los alumnos que surjan en la vida escolar. Estos intereses no deben servir
unilateralmente a los objetivos de determinados grupos polticos, religiosos o ideolgicos.
Art. 187. Se le debe dar la oportunidad al Consejo Estudiantil de participar en todos los
mbitos de tareas del Colegio. Adems de los ya mencionados, pueden considerarse:
sugerencias y propuestas para la preparacin de las clases, inclusive experimentar nuevas
formas de enseanza, coparticipacin en las tareas de administracin y
organizacin de las actividades del Colegio, as como en las tareas en el servicio de
ordenamiento y vigilancia, participacin del Presidente y/o Vicepresidente del Consejo
Estudiantil, en casos especficos, en las asambleas de profesores y en las sesiones del
Steuergruppe, con derecho a voz; pero sin voto.
CAPTULO V
PROFESOR DE CONFIANZA
Art. 188. Los alumnos eligen, en el mismo proceso de la eleccin de la Junta Directiva, tres
profesores de confianza por el perodo de un ao escolar. Los miembros de la Direccin y
profesores con menos de medio tiempo de dictado de clases no pueden ser elegidos como
profesores de confianza. Cada ao el Colegio confeccionar una lista de los profesores que
pueden ser elegidos como Profesores de Confianza. Los profesores de confianza sern
elegidos de la siguiente manera:
Un profesor de confianza en Grundschule
Un profesor de confianza en Mittelstufe
Un profesor de confianza en Oberstufe
Art. 190. Los profesores de confianza debern ser elegidos con por lo menos el 40% de los
votos totales de los alumnos del nivel correspondiente. En caso de que ningn candidato
alcance el porcentaje de votos requeridos, se realizar una segunda vuelta solamente en el
nivel correspondiente y entre los dos candidatos ms votados.
Art. 191. El Jurado Electoral elaborar la lista de personas que pueden ser elegidos
profesores de confianza, en la que no figurarn los Directores, Coordinadores y profesores
que debern ausentarse en el futuro prximo.
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TTULO IX
DE LA COLABORACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA CON EL COLEGIO
Art. 192. La primera institucin educadora es la familia; en ella recibe el nio una amplsima
formacin, por lo que corresponde a los padres asumir consciente y responsablemente esta
tarea. El Colegio debe ser considerado como un complemento de esa educacin formadora.
Una verdadera educacin moral, espiritual y cientfico-humanista, slo puede desarrollarse
sobre la base de una efectiva colaboracin entre el hogar y el Colegio, en el marco de una
mutua confianza y cooperacin que permitan dar solucin a los requerimientos de los
alumnos.
Art. 193. Los padres de familia tienen el derecho de informarse acerca de la labor educativa
del Colegio y de los logros y problemtica de sus propios hijos y el deber de informarse
peridicamente de la situacin acadmica y conductual de sus hijos, a travs de las
siguientes instancias:
a. Con los profesores de rea, en sus respectivas horas de visita establecidas
dentro del horario de clases, lo que es comunicado anualmente a los padres de
familia al empezar el ao escolar. De manera extraordinaria se podr visitar a
los profesores previa coordinacin telefnica o mediante los propios alumnos.
b. Con el Tutor de clase, cuando el asunto a tratarse lo amerite o a pedido del
profesor de rea. El procedimiento es igual al caso anterior. Se debe tener en
cuenta que el Tutor est informado de todos los aspectos relacionados con los
alumnos con base en la oportuna informacin que recibe de cada uno de los
profesores.
c. Con los Coordinadores, luego del informe del Tutor o a pedido de los padres,
en sus horas de visita o previa coordinacin.
d. Con el Director y el Vicedirector, mximas autoridades del Colegio y, por tanto,
encargadas de resolver asuntos que no hubieran sido resueltos en las
diferentes instancias. Con ellos podrn entrevistarse los padres previa cita
telefnica o personal mediante la Secretaria del Plantel.
Con los responsables de otros Servicios, como el Psicolgico, el de Enfermera y otros, los
padres se podrn entrevistar segn el horario establecido.
El Colegio espera que los padres de familia o apoderados visiten el Centro Educativo,
aceptando toda invitacin que se les haga por parte de los profesores o la Direccin. Y que
mantengan un trato respetuoso con los integrantes de la comunidad escolar.
VISITAS AL COLEGIO
Art. 194. Teniendo en cuenta que la presencia cercana de personas durante el desarrollo de
las clases perturba su normal desenvolvimiento, no est permitido a los Padres de Familia:
a. Circular dentro del local del Colegio sin el permiso correspondiente, excepto al
dirigirse a las salas de visita establecidas. En caso de tener una cita con los
coordinadores o con el Departamento de Psicologa, debern esperar en
Secretara hasta que las personas pertinentes los puedan recibir. Los padres
deben dejar y recoger a sus hijos en las puertas de ingreso al Colegio. No est
permitido acceder hasta las aulas.
b. Tratar de conversar con los profesores en horas de clase o durante los recreos.
c. Visitar a sus hijos en horas de clase.
d. Interferir de forma verbal o escrita en las buenas relaciones que deben existir
entre padre de familia y profesores debiendo mostrar en todo momento
respeto por el personal que labora en el Colegio, por los dems padres de
familia y los alumnos. Cualquier falta a esta disposicin ser analizada por la
Direccin del Colegio quien tomar las decisiones pertinentes.
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A todos los dems ambientes como Secretara, Administracin, etc., se podr ingresar de
acuerdo a las necesidades de los padres de familia y con el permiso correspondiente
otorgado por las autoridades del Colegio.
Art. 195. El Colegio considera que toda reunin, coordinacin, comunicacin escrita o
verbal, etc. es importante en cuanto contribuye al esclarecimiento de situaciones y a la
integracin de profesores, padres de familia y alumnos. En consecuencia, promueve los
siguientes aspectos:
a. Reuniones peridicas de padres de familia, citadas por el Tutor de la clase, los
Coordinadores de Nivel o la Direccin.
b. Actividades del Colegio en los aspectos culturales, sociales y deportivos, as
como los que estimulen el desarrollo de los valores cvicos y patriticos.
c. Horas de visita a los profesores as como Visitas Generales en horarios
cmodos para que los padres puedan asistir sin interrumpir su propio trabajo.
Para cada una de estas reuniones, en las que se trata del desenvolvimiento de
los alumnos en los aspectos acadmicos y de comportamiento, el Colegio
enva las comunicaciones necesarias por lo que es de esperar que los padres
de familia atiendan a ellas y firmen los talones correspondientes, en caso de
ser necesario. El Colegio mantendr un registro de asistencia a las diferentes
reuniones citadas, en horarios establecidos por la Direccin del colegio.
d. Participacin de los padres de familia como socios del Patronato Escolar Max
Uhle, en concordancia con el captulo II, art. 3 incisos A, B y C del Estatuto
Respectivo.
e. Participacin obligatoria de los padres de familia de Kindergarten en las
Escuelas de Padres o programas similares organizados por el Colegio con el
fin de colaborar con los padres de familia en la formacin integral de sus hijos.
Art. 196.Los padres de familia colaborarn con el Colegio teniendo en cuenta los
aspectos sealados anteriormente, mediante las siguientes acciones:
a. Fomentar en sus hijos el respeto al prjimo y los valores necesarios para su
b. desarrollo integral.
c. Controlar que sus hijos asistan puntualmente a clases, a todas las actividades
oficiales del Colegio y a las dems en las que se han comprometido
voluntariamente.
d. Cuidar el aseo y la presentacin personal de los educandos y colaborar con el
Colegio para el cumplimiento de todos los deberes y obligaciones citados en el
Art. 117 y las prohibiciones del Art. 118. Adems Inculcar el respeto y cario al
Colegio y el cumplimiento de los deberes que nacen de una verdadera
convivencia con sus compaeros, profesores y personal del Colegio.
e. Promover en sus hijos el cuidado de muebles y enseres del Colegio as
como el material didctico que utilizan, asumiendo la responsabilidad de
cualquier dao que en este aspecto produzcan.
f. Evitar que los alumnos traigan al Colegio objetos de valor e importantes sumas
de dinero, as como elementos de distraccin que no corresponden a un
establecimiento educativo. De manera especial aquellos que puedan poner en
peligro la salud y la integridad fsica o moral de sus compaeros.
g. Velar por que sus hijos cumplan con las tareas escolares como una forma de
crear en ellos el hbito del trabajo sistemtico y responsable.
h. Favorecer la prctica constante del idioma alemn especialmente en los
hogares en que se domina esta lengua.
i. Respetar en su totalidad el Reglamento y dems normas del Colegio, as como
el desarrollo acadmico que realiza cada uno de los profesores.
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j. Controlar permanentemente que sus hijos no dispongan de tiles, ropa u otros
bienes que no les pertenezcan. De ser necesario, debern devolverlos al
Colegio.
k. No solicitar permiso para sus hijos en forma injustificada. Los permisos
debern solicitarse mediante carta formal dirigida a la Direccin, de manera
anticipada, y no despus de haberse ausentado por uno o varios das, salvo
que se trate de casos de urgencia, en cuyo caso deber justificarse la
ausencia.
l. No solicitar permiso para sus hijos, por ningn motivo, durante las semanas de
exmenes.
m. Cuidar que sus hijos traigan al Colegio permanentemente los tiles escolares
previstos al inicio del ao escolar.
Art. 197. Los padres de familia participan en el Colegio, de acuerdo con la Ley N 28044 y la
Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, eligiendo a sus directivos en forma
democrtica con el apoyo del Colegio, organizando actividades de ndole social previa
coordinacin con la Direccin y manejando sus fondos de manera autnoma con cargo a
informar peridicamente a la Direccin acerca de sus ingresos e inversiones, las cuales
debern estar dirigidas a los aspectos pedaggicos, de material educativo y de
infraestructura del Colegio.
Art. 199. La Asociacin de Padres de Familia participa del proceso educativo del Colegio
mediante reuniones peridicas con la Direccin, que se realizarn una vez por mes, durante
el periodo escolar.
Igualmente, la Direccin del Colegio, a fin de mantener las buenas relaciones con los padres
de familia, mantendr, con los representantes de la Junta Directiva, reuniones de
coordinacin al momento de realizar reajustes de pensiones y/u otorgamiento de becas de
estudio. Tambin recoger las sugerencias de los delegados de clase, los mismos que son
elegidos por voto secreto en las reuniones convocadas por los tutores y que no podrn ser
reelegidos en aos consecutivos.
Los siguientes anexos, son parte integrante del Reglamento Interno y, por consiguiente, sus
normas y disposiciones deben ser consideradas como de acatamiento obligatorio por cada
uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.
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ANEXO N 1
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MEDIDAS CORRECTIVAS
ANEXO N 2
1. Fundamentacin:
Tienen el propsito de propiciar el desarrollo de capacidades y habilidades en los
alumnos.
Deben promover el aprendizaje autnomo; por lo tanto, es necesario dotar
previamente, a los alumnos, de estrategias y tcnicas de aprendizaje.
Deben ser significativas para el aprendizaje.
Deben promover, en forma gradual, el desafo intelectual a travs de la investigacin y
la creatividad.
Deben responder a cuatro caractersticas: afianzar, complementar, ejercitar y aplicar
(ACEA).
Deben constituirse en un instrumento para recoger informacin acerca del aprendizaje
del alumno y as poder brindarle el apoyo correspondiente y oportuno.
2. Reglas:
Las tareas o investigaciones deben tener como base lo desarrollado en el aula.
Las tareas deben ser planificadas de acuerdo al nivel y al rea y diferenciadas,
atendiendo a los diversos estilos de aprendizaje.
Las tareas deben ser calificadas y devueltas al alumno escribiendo, en lo posible,
comentarios a manera de estmulo y en sentido positivo.
Durante el periodo de exmenes no se dejar tareas a los alumnos.
Las instrucciones de las tareas deben ser claras y entendibles.
Las tareas de viernes a lunes o en das previos a un feriado, no deben exceder los
tiempos indicados (ver punto N 3).
Los profesores slo dejarn tareas cuando sea necesario para consolidar el proceso
de aprendizaje.
En caso de incumplimiento continuo de tareas, deber aplicarse la papeleta
correspondiente y citar a los padres para informarles al respecto.
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Los trabajos en grupo se realizan exclusivamente en clase, excepcionalmente en
casa, solamente para los alumnos de BI.
ANEXO N 3
BECAS DE ESTUDIO
Como una forma efectiva de solidaridad, el Colegio ofrece becas de estudio, las cuales son
adjudicadas por el Comit Respectivo. Su adjudicacin est regulada por el Reglamento de
Becas de Estudio.
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