Propuestas para el Aula

Efemride 17 de agosto

Versin Preliminar

Subsecretara de Educacin
Direccin Provincial de Educacion Inicial

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

1
El 17 de agosto se recuerda al General San Martn y su obra libertadora, que
consolida los procesos de emancipacin iniciados en el sur del continente. Su
labor se enmarca en un proyecto americano, de liberacin de la Patria Grande,
entendiendo la necesidad de actuar como bloque y no aisladamente frente al
dominio espaol. Sueo compartido por otros, como OHiggins y Bolvar. Idea
tras la que moviliz al Ejrcito de los Andes en las guerras de Independencia.
En el frente interno, tambin se vivira un extenso tiempo de guerras,
encarnando las distintas posturas e intereses frente a la Revolucin de Mayo,
ocurrida en Buenos Aires en mayo de 1810.
Esta nueva conmemoracin de la fecha abre una vez ms la posibilidad de
pensar en los sentidos que asume este proyecto sanmartiniano hoy, desde
nuestra actualidad argentina y latinoamericana.

La tarea en el Jardn

En propuestas de aula anteriores, ligadas a otras efemrides, se han presentado

ideas para el trabajo en torno del eje de la vida cotidiana en los aos cercanos a
1810, as como tambin del eje de los sucesos histricos. Nos interesa en esta
ocasin desplegar alternativas para el trabajo en torno de un tercer eje posible:
el de los personajes y los grupos sociales. Nos referimos en este caso al Ejrcito
de los Andes. El 17 de agosto se recuerda al General San Martn y su obra
emancipadora, en la que el Ejrcito de Los Andes ocupa un lugar central, en
tanto entendemos la historia como quehacer del pueblo y no de un hombre.
(Rebagliati, 20001).

Cmo abordar la tarea en la sala? Es necesario buscar estrategias para acercar

a los nios a este aspecto, que incluye a los sujetos que construyeron nuestra
historia, de manera que les resulte comprensible, sin que se convierta, por
ejemplo, en una larga lista de hechos sobresalientes protagonizados por los
prceres2.
Siguiendo esta lnea abrimos algunas preguntas a modo de orientacin: por qu
San Martn necesit organizar el ejrcito?, quines formaron parte de este
ejrcito?, cmo fueron convocados?, cmo fue la preparacin del cruce de los
Andes?, cmo se planearon las tareas en el campamento del Plumerillo?, cmo
se realiz el cruce?

1
Lusetti, L. E y Rebagliati, M. S., Los actos escolares en el Nivel Inicial: en bsqueda del sentido, en La
educacin en los primeros aos. Buenos Aires, Novedades Educativas, 2000.
2
DGCyE, Orientaciones didcticas para el Nivel Inicial, 4 parte . 2005.
Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

2
Propondremos una secuencia de trabajo para tratar estos interrogantes,
buscando con los chicos algunas respuestas que hacen a la construccin de
nuestra historia colectiva, a la vez que se palntear a modo de problema la
bsqueda de informacin sobre cuestiones que pasaron hace tanto tiempo.
Cmo hacer para saber lo que pas? dnde averiguarlo? Promover estos
cuestionamientos constituye un modo de acercar a los nios a algunas primeras
aproximaciones a procedimientos propios del quehacer en el campo de las
ciencias sociales, que permiten indagar y bucear en el pasado recurriendo para
ello a diversas herramientas.
Se pretende as atender a un propsito planteado en el diseo curricular del
nivel: Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la resolucin de
situaciones problemticas, la bsqueda de informacin a travs de variadas
fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias3.

La maestra cuenta
Para comenzar el itinerario de actividades, proponemos ubicar a los chicos en el
escenario histrico. En primer lugar, podr recordarse la influencia de San
Martn en la declaracin de la Independencia en 1816, imprescindible para su
plan. San Martn tena claro que era indispensable la declaracin formal y
pblica de la independencia: era inconcebible cruzar la cordillera para combatir
por la independencia de Chile si an no se haba declarado la independencia de
las Provincias Unidas4. Adems, los primeros pasos que los patriotas haban ido
dando en el camino de la independencia corran peligro si los espaoles se
reagrupaban y rearmaban. Esta preocupacin guiaba a San Martn en su plan de
extender la emancipacin en tierras americanas.
Enfrentar a los espaoles requera la presencia de un ejrcito, que fue
conformado por soldados, y tambin por hombres reclutados forzadamente. Se
dispuso que las familias adineradas entregaran sus esclavos varones entre 14 y
40 aos, lo cual gener ciertas resistencias.
Hemos sealado en propuestas anteriores5 el valor de los relatos en el trabajo
con contenidos histricos, en tanto permiten una aproximacin al pasado que
ayuda a los nios pequeos a construir representaciones vvidas, escenas e
imgenes, ubicando a los personajes en una trama cotidiana. Sugerimos la
lectura del cuento Sueos en la carreta, del libro Efemrides: entre el mito y la
historia (Zelmanovich, 1994)6. All se presentan distintas opiniones suscitadas en

3
DGCyE, El ambiente natural y social, en Diseo Curricular para la Educacin Inicial. Buenos Aires, 2008.
4
Finocchio, S; Gojman, S;.Gonzlez, D; Zelmanovich, P, Efemrides: entre el mito y la historia. Buenos Aires,
Paids, 1994.
5
Ver en abc.gov.ar Propuesta para el aula, correspondiente al 9 de Julio.
6 Finocchio, S; Gojman, S; Gonzlez, D; Zelmanovich, P. Op. cit.

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

3
distintos actores sociales a partir de la convocatoria obligatoria de San Martn a
entregar los esclavos: quienes estn a favor, prestndose a la colaboracin;
quienes la desafan diciendo que ya han contribuido suficientemente; y quienes
la temen, como la ta Clementina, la esclava negra cuyo nieto ser enviado a la
guerra.

Trabajo con imgenes

A partir de lo presentado en el relato, podr profundizarse el trabajo sobre
quines formaban parte del ejrcito del Libertador, realizando una actividad de
lectura de imgenes. Debern seleccionarse cuidadosamente algunas escenas en
las que sea posible ver que no todos los soldados tenan el mismo uniforme, que
haba gauchos y negros; se podr mostrar la presencia de baqueanos, arrieros,
etc. Para ello, ser necesario prever consignas y preguntas, en tanto las
representaciones de los chicos sobre los soldados, suelen ser bien distintas a lo
que muestran algunas imgenes; y disponer el espacio de modo que todos
puedan observar detenidamente. El trabajo en pequeos grupos, la posibilidad
de mirar de cerca las imgenes, la orientacin a travs de preguntas o aspectos
a focalizar, constituyen intervenciones didcticas que atienden al propsito de
esta actividad, ofreciendo a los nios oportunidad de buscar informacin.

leo de Pedro Maggi.

Pinacoteca del Instituto
Nacional Sanmartiniano.

Puede observarse al frente la presencia de un baqueano, conocedor del camino y

los pasos, y hacia el fondo de la imagen, las mulas de carga, de gran importancia
para el traslado de vveres y elementos de todo tipo.

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

4
Miliciano del Ejrcito Libertador, en el momento del cruce de los Andes,
con su mula atalajada a la usanza de las provincias de Cuyo.

Bsqueda de informacin en textos informativos

Si reparamos en la necesidad de reclutar hombres que no eran soldados, puede

pensarse entonces en la urgencia de formarlos como miembros del Ejrcito.
Debieron recibir instruccin acerca del uso de las armas, y adiestramiento como
militares. La preparacin se realiz en el campamento del Plumerillo,
estratgicamente ubicado en las afueras de la ciudad de Mendoza, en la zona
cordillerana y alejado de las tentaciones de la ciudad. Qu tareas se
realizaban all?, cmo era la vida cotidiana en esos das en el campamento? No
todos se ocupaban de lo mismo; haba que fabricar armas y plvora, instruir a
los soldados, conseguir alimentos, vestimenta adecuada para la montaa,
animales, monturas, y todo lo necesario para el cruce, etc.

Podr plantearse a los chicos cmo hacer para saber ms acerca de este tema.
Cruzar la informacin recogida a partir de las imgenes con textos informativos7
permite ampliar las ideas acerca de la preparacin del cruce, y el acopio de los
elementos necesarios. Nos referimos tanto a bibliografa histrica, como a los

7
Sugerimos consultar el material disponible en:
http://abc.gov.ar/docentes/efemerides/especial17agosto09/index_17agosto.html

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

5
mltiples recursos que ofrece la web. El trabajo con estos materiales requerir
en algunas ocasiones que la docente adecue el texto y lo adapte a las
posibilidades de comprensin de los alumnos de inicial.
La lectura enriquecer la informacin disponible, as como tambin generar
nuevas preguntas, por ejemplo, cmo habrn hecho para transportar todos esos
elementos por la montaa en pasos tan estrechos? De este modo puede quedar
en evidencia la idea de construccin provisoria de conocimiento: la bsqueda de
nueva informacin enriquece lo que ya se sabe, a la vez que abre nuevos
interrogantes que impulsan nuevas indagaciones.
A continuacin, incluimos algunos breves fragmentos, a ttulo ilustrativo, para
orientar a la docente en su tarea de bsqueda de informacin. Entendemos que
resulta de vital importancia que la propia maestra recorra por s misma este
trayecto en busca de datos, para luego poner a disposicin del grupo el material
hallado. Esto forma parte de las tareas previas a la situacin de clase, que
intervienen como una variable didctica a considerar en la organizacin de la
propuesta de enseanza.

Se crearon nuevos impuestos y cada familia tuvo que declarar el

valor de sus posesiones, bajo pena de pagar el doble si se falseaban
los datos. Se confiscaron propiedades de enemigos de la
independencia. Parte de lo recaudado se destin a la formacin de un
fondo para reforzar los sueldos de la tropa. Jvenes y viejos se
alistaban a diario para adiestrarse en el campamento de El
Plumerillo, que se instal lejos de la
ciudad para que los soldados no se
distrajeran con las tentaciones propias
de un centro urbano.

Un grupo de mujeres de la elite

patricia junt fondos y don sus joyas
para comprar armas al Ejrcito de los
Andes. Las mujeres tambin
colaboraron confeccionando los
uniformes de los soldados y bordando
la bandera del Ejrcito de los Andes.

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

6
Mendoza se transform en una fbrica de material blico. Se fundan
caones, se producan municiones y plvora, se tejan paos y se
cosan prendas.

Un problema era proporcionar vestuario apropiado a los soldados.

San Luis envo bayeta, que fue teida de azul y el resto se fabric en
Mendoza; las mujeres
cosieron gratuitamente los
uniformes. Con los restos de
cuero del ganado faenado,
los mismos soldados
confeccionaron zapatos, que
forraban con trozos de lana
donado por el pueblo; con el
cuerpo y los cuernos
fabricaron chifles para llevar
agua.

Para cubrirse tenan ponchos y frazadas trados desde San Luis y,

principalmente, mantas de bayeta; esta tela de lana barata, floja y
poco tupida, se transformaba en un pao ms grueso y consistente
mediante la tcnica del abatanado, que un emigrado chileno haba
aportado a la gesta.

Calzado. "La salud de la tropa es la poderosa mquina que bien

dirigida puede dar el triunfo, y el abrigo de los pies, el primer
cuidado". Con estas palabras defina San Martn la importancia vital
que le otorgaba a la confeccin y provisin de calzados para la tropa.
Para no cargar la responsabilidad sobre las arcas del gobierno, pidi
al Cabildo que se le enven los restos de cuero vaca que se
desperdiciaban a diario. Con estos desperdicios orden la fabricacin
de "tamangos", especie de sandalias cerradas forradas con trapos
viejos de lana; los mismos soldados se fabricaban sus tamangos.

Cantimploras. Ante la falta de cantimploras, utiliz los cuernos

vacunos para fabricar "chifles", que resultaron indispensables para la
sobrevivencia en el cruce de la cordillera. Asimismo, orden recoger
los orillos de pao en tiendas y sastreras mendocinas; con ellos los
soldados se fabricaron correas para colgar los "chifles" de las alforjas.

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

7
 La base de la alimentacin era un plato regional que se haca con
charqui (carne seca) machacado, grasa, rodajas de cebolla cruda y
agua hirviente. Las columnas de vveres marchaban a retaguardia
con tres mil quinientas arrobas (ms de cuarenta toneladas) de
charqui, galletas de maz, vino y aguardiente para mitigar el fro
nocturno, ajo y cebolla para combatir tanto la inapetencia como el
soroche o mal de la altura (se frotaban contra las narices de los que
sufran de apunamiento y con su fuerte olor los ayudaban a
recuperarse). Tambin se llevaba ganado en pie para la provisin de
carne fresca y hasta un poco de queso de Holanda y ron, que estaban
reservados a los oficiales. La dieta fue diseada por el doctor Diego
Paroissien, cirujano mayor del ejrcito.

Pero el sistema de alimentacin no estaba limitado a la carne sino

por el contrario se haba previsto transporte de vveres secos
(bizcochos, galleta, harina de maz tostado y charque mojado y
condimentado) incluyendo legumbres, agua, forraje para el ganado
(cebada, maz y afrecho) y otros menesteres. Adems se
contemplaba el empleo de depsitos semifijos a lo largo de los
recorridos de marcha. Todo se haba pensado: eran ms de 500km
que vencer y unos 4000 hombres que deban estar listos para
combatir cuando la situacin lo indicase.

Sugerimos tambin la lectura de la carta que Juan Martn de Pueyrredn,

Director Supremo de las Provincias Unidas del Ro de la Plata env a San Martn,
en respuesta a sus pedidos de provisiones y fondos8. All se detalla el envo

8
Recomendamos la versin de la carta adaptada para nios, disponible en el Portal Educ.ar, del Ministerio de
Educacin, en el CD 18 de la Coleccin Educ.ar: Haba una vez un pas en el sur. All encontrar tambin
documentos tericos y sugerencias para el aula, as como recursos multimediales para trabajar en distintos
niveles educativos. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD18/contenidos/actividades/guerra.html

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

8
desde Buenos Aires de ms de 400 frazadas, 500 ponchos, 200 tiendas de
campaa y otros tantos sables, entre muchas otras cosas.

Pasar en limpio la informacin obtenida

Para sistematizar y organizar la informacin recogida en las actividades
anteriores, se propondr al grupo elaborar un listado de los elementos necesarios
para el cruce, y pensar una posible clasificacin de los mismos, como elementos
para la alimentacin, el abrigo, la batalla (por ejemplo, las armas). Podr
confeccionarse un listado con texto escrito y dibujos realizados por los chicos a
modo de registro. La presencia de la imagen les permitir seguramente leer el
cuadro sin ayuda de adultos. Muchas veces se observan en la sala diversas
situaciones en las que los chicos solos, de a dos o en pequeos grupos-, se
acercan a mirar carteles e intercambiar ideas sobre lo que all dice. El hecho de
que los carteles no tengan solamente texto escrito facilita esta lectura autnoma.
Este listado quedar abierto y se ir completando a lo largo de toda la
secuencia, a medida que se vaya incorporando nueva informacin. Asimismo se
promover la reflexin sobre la utilidad y el sentido de esta lista, y cmo se ha
procedido para su confeccin.

Lectura de objetos
Tambin el trabajo con objetos permitir aproximarse a algunos aspectos de la
vida cotidiana en el campamento y en el cruce de la Cordillera. Las consignas de
observacin harn foco en pensar quines usaran el objeto, para qu, de qu
material est hecho Dado el perodo histrico de referencia, los objetos sern
presentados a travs de imgenes u
observados en visitas a museos histricos.

Can
Cmo lo transportaran por los angostos
desfiladeros de la Cordillera?
Al tratarse de un objeto de gran tamao, fue
necesario disear un sistema para
desarmarlo en piezas y acarrearlo.

La vida en el campamento y el duro cruce de la Cordillera, que requiri casi un

mes, supusieron prever tambin elementos para el necesario descanso. El catre
puede contarnos algo acerca de las condiciones de vida en los Andes.

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

9
Catre de campaa de San Martn

Falucho de San Martn

De qu material parece estar hecho? Por qu?
Este famoso sombrero (llamado falucho) era de
un material charolado, lo cual lo haca
impermeable.

Par de Chifles y caja de compases que

pertenecan al General San Martn. Los
primeros son de cuero vacuno, color blanco y
tienen extremidades guarnecidas de plata;
fueron usadas en la campaa de Chile y Per
(Museo Histrico Nacional).
Qu usos tendran? Los chifles de los
soldados, fabricados con cuernos vacunos, se
usaron tambin como cantimploras. Los
compases formaban parte del escritorio de
campaa que San Martn llevaba consigo.
Como reflexin con los alumnos, podr abrirse un intercambio acerca de la
posibilidad de acercarnos al pasado a partir de lo que los objetos nos
cuentan, y lo que nos permiten conocer (por ejemplo, los gustos de una
persona, sus necesidades en relacin con lo que hace)

Revisin del listado

Proponemos, a esta altura del itinerario, revisar y completar el listado de
elementos ya iniciado. El contar con un material escrito permite al grupo guardar

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

10
memoria de lo trabajado, a la vez que volver sobre l para continuarlo.

Ms informacin
Relatos e imgenes del cruce en s mismo completarn el abordaje de esta parte
de la campaa libertadora.
Tambin podrn pasarse algunos fragmentos de videos o pelculas que muestren
el cruce. Tal como sealramos en anteriores oportunidades, los films permiten
observar los objetos en uso, los movimientos, el contexto

En el especial sobre el 17 de agosto disponible en la pgina web

de la Direccin General de Cultura y Educacin de la provincia de
Buenos Aires9, se recomiendan tres films:
- Nuestra tierra de paz, de Arturo Mom.
- El santo de la espada, de Leopoldo Torre Nilsson.
- El general y la fiebre, de Jorge Coscia.

Recomendamos tambin el material disponible en la pgina web

del Canal Encuentro10, video que puede descargarse
gratuitamente o cuya copia puede ser solicitada por la escuela. Se
trata de un especial sobre la fecha en el que se recrean distintos
aspectos de la vida y obra de San Martn, protagonizado por un
grupo de nios que recorren diferentes sitios alusivos y que se
van planteando algunos interrogantes que constituyen de algn
modo el hilo para conocer a este personaje.
Podrn seleccionarse algunos aspectos para trabajar en el jardn.

Desde tiempos muy antiguos, las personas que vivan a un lado y al

otro de la Cordillera de los Andes cruzaban las montaas para
comerciar. Lo hacan por lugares especiales llamados "pasos".
Encontrar la manera de pasar por esos lugares angostos con un
ejrcito completo fue un gran desafo para San Martn. Para lograr su
objetivo, utiliz seis pasos diferentes.

9
http://abc.gov.ar/docentes/efemerides/especial17agosto09/index_17agosto.html
10
Buscar en la solapa de Encuentro. Descargas el Especial Jos de San Martn. El material aborda algunas
preguntas: Cul fue el camino que recorri Jos de San Martn? Cmo pas de ser un soldado americano de
la Corona espaola a ser el Padre de la Patria? De qu se trataba, justamente, aquella patria a la que San
Martn haca referencia y que deline durante las Guerras de la Independencia?
http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=235
Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

11
Antes de partir se celebraron en el Plumerillo solemnes fiestas
religiosas, en las que se proclam a la virgen patrona del ejrcito, se
jur y bendijo la bandera. Se realizaron tambin bailes por la noche.
En enero de 1817, despus de los deshielos, se pusieron en marcha
las diferentes columnas que se haban organizado para el cruce de
los Andes. Un cruce que se haba previsto realizar en un frente de
aproximadamente 800 km en la direccin norte-sur, y cuya
profundidad variaba entre 150 y 200 km en la direccin este-oeste.
Seis columnas se repartieron en el frente mencionado para confundir
al enemigo respecto al lugar por donde cruzara el grueso del
Ejrcito, a fin de impedir que los realistas concentraran sus tropas
para esperar a los patriotas, obteniendo en ese caso una peligrosa
superioridad numrica. La maniobra surti efecto, y el enemigo
dividi sus fuerzas sin poder reunirlas a tiempo para concurrir con
todas ellas a Chacabuco.

El Ejrcito de los Andes inici la marcha en el verano de 1817. Una

empresa difcil, penosa y peligrosa. Atravesaron la Cordillera por
huellas que parecan ir culebreando y que descendan casi a pique,
por senderos de cornisa que slo permitan la marcha en fila india,
conduciendo a lomo de mula la artillera, las municiones y los vveres.
Tuvieron que improvisar trineos para subir por las empinadas
pendientes con sus caones, los que haban sido cubiertos con
gruesas capas de lana y forrados con cuero para evitar que en las
cadas se destruyeran. Marchaban lentamente, palpando si el terreno
era firme, parando e iniciando nuevamente la marcha, cubrindose
de los desmoronamientos y de las nevadas

Pero no slo el camino presentaba dificultades. Tuvieron adems que

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

12
 soportar el calor calcinante durante el da y el fro extremo durante la
noche en las zonas cercanas a la cumbre se experimenta una
importante amplitud trmica-. La falta de agua provoc que San
Martn fuera regulando la marcha del Ejrcito segn la disponibilidad
de la misma, ya que haba que dar de beber a 5000 hombres y
10000 bestias. Tampoco era fcil conseguir pasturas para los
animales; slo se contaba con pastos duros. La tropa acampaba y
dorma al aire libre, sobre la montura de los animales; ubicndose en
sitios protegidos del viento y cerca de pequeas surgentes de agua.

La escena muestra los

angostos desfiladeros, a la vez
que permite dimensionar de
manera aproximada la altura
de las montaas. En algunos
pasajes, fue necesario
encolumnarse de a uno debido
al escaso espacio disponible.

Del mencionado texto de Zelmanovich (1994) recomendamos

adems otros relatos:
Escndalo en la procesin y Las cuatro vidas de Fortunato. El
ltimo presenta algunas situaciones que ayudarn a los nios a
construir imgenes del cruce de los Andes, desde la mirada,
miedos e impresiones de un esclavo incorporado al Ejrcito.

Cierre y apertura a la comunidad

Las distintas actividades promovieron diversas aproximaciones a la bsqueda y
sistematizacin de informacin, en torno de algunos interrogantes referidos a la
organizacin y preparacin del Ejrcito de los Andes para el cruce de la
Cordillera.
Llega el momento de finalizar la tarea y mostrarla a otros. Constituye una
oportunidad para comunicar lo indagado, que puede asumir diferentes
modalidades. Proponemos en este caso armar una muestra de los elementos

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

13
necesarios para el cruce. Para ello los nios podrn elaborar algunos de los
objetos (recurriendo seguramente a las imgenes disponibles), y decidir luego
cmo organizar su exhibicin. Por ejemplo, podrn retomar la clasificacin
propuesta anteriormente, como elementos relacionados con la alimentacin, el
abrigo, la batalla Prevern la inclusin de fichas tcnicas o informativas sobre
los objetos (o cdulas), cuya escritura constituir una instancia de
sistematizacin de lo indagado.
Parte de la muestra sern tambin otros productos elaborados por los chicos,
como los listados, y tambin los materiales consultados, especialmente las
imgenes.
Se trata de recuperar los interrogantes planteados al inicio, en torno a la
conformacin y preparacin del Ejrcito de los Andes.
Asimismo, ser importante dar cuenta de los procesos de trabajo realizados en la
sala. En ese sentido, podrn agregarse fotos de las actividades, que los muestren
trabajando grupalmente con los materiales, dibujando el listado, elaborando los
objetos que forman parte de la muestra, etc. Y algunos carteles en los que se
recupere la voz de los chicos sealando qu creen que aprendieron, qu les llam
la atencin o les sorprendi.

Muchas docentes suelen comentar, con razn, que la conmemoracin del 17 de

agosto es muy cercana al reinicio de clases luego del receso invernal, lo cual da
menos tiempo para el trabajo sobre el tema. En ese sentido, sealamos que la
convocatoria a las familias, y la conmemoracin alusiva, puede tener lugar no
slo al final del itinerario de trabajo, sino tambin en otros momentos, quizs al
inicio de la secuencia, o mediando su desarrollo. Se podr invitar a las familias a
participar de alguna de las actividades previstas (mencionadas anteriormente),
como por ejemplo, lectura de imgenes, trabajo con objetos, lectura de un
relato En esta ocasin, las familias intervendrn en la bsqueda misma de
informacin, ya no como pblico al que se muestra lo trabajado. Esta instancia
constituye una muy buena ocasin para abrir las puertas del jardn y mostrar
qu se hace, y cmo se trabaja cotidianamente. A la vez que para los chicos
significar una valiosa oportunidad de compartir con sus compaeros y sus
familias un momento de aprendizaje.

Contenidos trabajados
Qu se pretendi que los nios aprendan?
- Primeras aproximaciones a algunos hechos de nuestra historia nacional y
algunos aspectos de la vida de los personajes involucrados: el cruce de los Andes
y el General San Martn.

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

14
- Observacin sistemtica de imgenes.
- Leer, escuchar leer y comentar textos informativos.
- Comunicacin del resultado de sus indagaciones.

DIRECCIN PROVINCIAL DE EDUCACION INICIAL

AGOSTO 2010

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

15
 Provincia de Buenos Aires

Gobernador
Sr. Daniel Scioli

Vicegobernador
Dr. Alberto Balestrini

Director General de Cultura y Educacin

Prof. Mario Oporto

Vicepresidente 1 del Consejo General de Cultura y Educacin

Prof. Daniel Laura

Subsecretario de Educacin
Lic. Daniel Belinche

Directora Provincial de Educacin Inicial

M. Sc. Elisa Spakowsky

DGCyE / Direccin Provincial de Educacin Inicial

Torre Gubernamental 1, calle 12 e/ 50 y 51 Piso 11
(0221) 4295335
dei@ed.gba.gov.ar
www.abc.gov.ar

Efemride 17 de agosto Aniversario de la muerte del General San Martn - DGCyE

16