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CURRCULO NACIONAL - 2016

Son descripciones del desarrollo de la


competencia, descripciones claras, precisas
y medibles de lo que los estudiantes deben
saber, saber hacer y valorar al trmino de
un determinado ciclo de la Educacin
Bsica.

Son recursos
(conocimientos,
habilidades, actitudes)
CAPACIDADES

para realizar con xito


MOVILIZANDO LAS CUATRO DEFINICIONES PARA
determinadas
LOGRAR EL PERFIL DEL EGRESO EN LA I.E.
actividades.
HSARES DE JUNIN En la imagen se nuestra la
participacin de nios en un teatro del Son descripciones
especficas de las
competencias, de lo que
hacen los estudiantes en
una diversidad de
situaciones. Son
observables.

Es un conjunto de saberes ( saber


hacer, saber conocer, saber ser y saber
convivir) en ejecucin ; para realizar
DEFINICION
tareas, resolver problemas o para lograr
ES QUE
un propsito. Movilizndolos con
SUSTENTA
pertinencia a contextos especficos.
N EL
PERFIL DE
EGRESADO
El currculo nacional de Educacin est estructurado en cuatro definiciones claves los
cuales se interrelacionan entre si no actan por separado, los cuales sern guas que nos
orientar lograr los retos propuestos en nuestra prctica pedaggica para lograr la visin
del perfil de egresado que necesita nuestro pas.
DESCUBRIENDO LA CANTIDAD OCULTA

Qu necesitamos?

Mscara de nia, lobo, abuelita, rbol, sol (MED)


Canastita con 12 huevos de plsticos
Capa de caperucita.
Botones, tapitas, semillas palitos, ligas u otros.
Tablero animado de cambio.( imagen)
Imn
tres recipientes pequeos.

Cmo lo haremos?
Se dialoga con los estudiantes sobre los cuentos ms ledos, en especial el cuento de
Caperucita roja. Preguntas: Quines son los personajes? Y se les va mostrando las
mscaras de una nia que representar a Caperucita, del lobo, de la abuelita. Puedes utilizar
otros para complementar el lugar como del rbol y el sol.
Se Propone realizar una escenificacin Caperucita visita a su abuelita. Utilizando las
mscaras.

Inicia la escenificacin narrando: Cierto da sali caperucita de su casa para ir a visitar a la abuelita,
llevaba 12 huevos en su canastita, iba tan contenta por el bosque cuando de pronto se encontr
con el lobo malvado, quien le quit algunos huevos que llevaba. Asustada lleg a la casa de la
abuelita le conto lo ocurrido y se puso a contar los huevos. Caperucita tena un gran problema por
resolver Cuntos huevos le quit el lobo?
Los estudiantes comprenden el problema con preguntas: Cuntos huevos llev al inicio
Caperucita? Qu sucedi despus? Qu hizo el lobo? Aument o disminuy los huevos?
Cuntos huevos le quit? Al final Con cuntos huevos lleg a casa de la abuelita?.. entre
otras que surgen en el momento de la actividad.
Promueve la bsqueda de estrategias con preguntas: Cmo podemos resolver el problema?
Qu materiales nos ayudara? Qu hacemos primero? Nos ayudara el tablero del lugar
de los hechos? Cmo?
Se entrega los materiales para la representacin concreta de datos y mediar con preguntas en
cada equipo de trabajo logrando que comuniquen los procedimientos realizados.
Formaliza los aprendizajes con relacin a la resolucin de problema de tipo cambio 4 con
cantidades de hasta 20 y su representacin grfica y simblica utilizando las
representaciones graficas de los estudiantes, donde se ejemplificar el proceso seguido en la
resolucin del problema.
El docente promueve la reflexin con los estudiantes mediante preguntas: Qu materiales
les ayudo a resolver el problema? Cmo?las estrategias que aplicaron les ayud a resolver
el problema?Cmo te ayud el tablero del lugar de los hechos? Si hallaras problemas
parecidos Cmo los resolveras?
POEMA

EL NUEVO CURRICULO NACIONAL

El nuevo currculo
tiene datos muy claves
todos para entender
el perfil de egreso con una llave

Si t quieres saber
un poco ms
tienes que leer
los mdulos nada ms.

En ella tenemos
a las competencias,
capacidades, estndares de aprendizaje
y tambin los desempeos.

Las competencias es la facultad


que tiene una persona
para saber hacer
as lograr un propsito.

Las personas tienen capacidades


cuando Saber actuar
de manera competente
con conocimientos, habilidades y actitudes.

Los estndares de aprendizaje


describen el nivel de desarrollo de una competencia
escalan para llegar a la cima
as decir en qu nivel se encuentra.

Los desempeos son descripciones


de la actuacin de los estudiantes
son observables y son llamados
producto tambin.

EQUIPO DE DOCENTES 1222