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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS - UAPA

INSTITUTO DE CAPACITACIN PROFESIONAL Y


EMPRESARIAL
(INCAPRE)

DIPLOMADO DE HABILITACIN DOCENTE

Asignatura:
Recursos y Medios Didcticos para el Aprendizaje

Tema:
Planificacin de una Prctica Educativa Mediante el Medio Didctico El
Celular/Telfono Mvil.

Participante:
Olga Lidia Meja Mazara

Facilitadora:
RUDDY HUASCAR AMPARO A.

Santo Domingo
Repblica Dominicana
19/02/2016
Planificacin de una Prctica Educativa
Mediante el Medio Didctico El Celular/Telfono Mvil.

NDICE

INTRODUCCIN........................................................................................................... 4
I. GENERALIDADES DEL RECURSO DIDCTICO EL CELULAR/TELFONO MVIL............6
II. PLANIFICACIN: PRCTICA EDUCATIVA CON EL MEDIO EL CELULAR/TELFONO
MVIL....................................................................................................................... 12
III. VALORACIN DE LA PRCTICA Y EL RECURSO EN CUANTO A LA ENSEANZA QUE
DEJO SU REALIZACIN Y CUL ES LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR ESTA ACTIVIDAD....13
CONCLUSIN............................................................................................................ 14
BIBLIOGRAFA........................................................................................................... 15

INTRODUCCIN

A finales de los 90 se inici la revolucin mvil a nivel mundial, esto permiti el


crecimiento del mercado y reducir costos en su fabricacin del que tenan Hace algn
tiempo permitiendo que llegue a ms personas. Hoy en da el celular ya no es un lujo
sino una necesidad, y casi toda persona cuenta con por lo menos un dispositivo mvil,
a tras quedaron los tiempos en que el mismo era sinnimo de opulencia.
A la par se ha hecho evidente una evolucin en cuanto software para celulares
tenemos juegos, aplicaciones mdicas, financieras, educativas. En esta ltima se ha
desarrollado los juegos cerebrales que permiten desarrollar las habilidades
cognoscitivas. De ah que el celular ya no es cosa de grandes si no que los nios y
jvenes los han convertido en sus mejores amigos, por lo tanto lo han incluido en su
vida diaria es decir los han introducido al saln de clases y con ello han comenzado
una verdadera polmica por un lado profesores que los han vetado y otros que lo
utilizan como un recurso tratando de mejorar sus estrategias en el aula.

El crecimiento de la tecnologa mvil en los recientes aos, el incremento de redes con


banda ancha, los avances en dispositivos de radio y la popularizacin de los
dispositivos mviles, han permitido nuevas oportunidades de acceso a la educacin,
especialmente a la educacin a distancia (Kinshuk 2003).

Una de las principales ventajas es que el alumno se va a sentir motivado al presentarle


la opcin de aprender por medio del celular.

La accesibilidad a este dispositivo que hoy en da cualquier persona est en la


posibilidad de adquirirlo.

El celular viene con un conjunto de dispositivos tales como: cmara, radio, en el mejor
de los casos cuenta con Bluetooth, conexin a Internet y hasta GPS. Es portable,
liviano en consecuencia es muy verstil.

El objetivo de esta prctica es que el estudiante conozca todas las funciones y


aplicaciones que tiene el celular como un medio didctico y reforzador de
conocimientos y como medio de comunicacin.

Por lo antes sealado, en el siguiente trabajo presentar una prctica educativa


utilizando el celular como un medio didctico, ya que es una estrategia innovadora que
despierta el inters de los estudiantes, y a la vez ellos tienen la facilidad de utilizarlo
rpidamente, por lo tanto, los docentes se ahorran mucho tiempo.

Este tipo de herramienta favorece el desarrollo del aprendizaje en procesos de


interaccin y comunicacin dentro del aula.
Adems mostrar algunas generalidades y aplicaciones acerca de este dispositivo que
sern de gran utilidad en el rea educativa.

Por ltimo, presentar la valoracin de la prctica, destacando la importancia que tiene


la misma en el proceso de enseanza y aprendizaje.

I. GENERALIDADES DEL RECURSO DIDCTICO EL CELULAR/TELFONO MVIL.

El telfono celular, o telfono mvil, es un aparato indispensable en la actualidad; sin


embargo su popularizacin ha sido un fenmeno muy reciente. En un principio el
telfono mvil solo poda ser usado en vehculos por su tamao, reducindose
posteriormente a una unidad porttil, y finalmente al tamao de bolsillo que utilizamos
hoy. Pero el telfono en s es solo una pequea parte de un sistema de telefona mayor.

El sistema celular fue creado para satisfacer la demanda de comunicacin mvil dentro
de un espectro de radiofrecuencia limitado. Esta limitacin es el factor original que
motiv y sigue motivando el desarrollo del telfono celular, frente a otros factores como
la duracin de la batera o el tamao del aparato. El sistema debe acomodar miles de
usuarios dentro de un espectro reducido para transmitir cada vez ms informacin. La
transmisin de voz, pero actualmente tambin la demanda de imgenes, vdeos y
acceso a internet, continan aumentando los requisitos del sistema. El celular liber la
comunicacin. No es el Internet el gran medio, es el celular. Ya hay ms celulares que
televisores. Internet sigue siendo escritural y va en el 20 por ciento de la sociedad. El
celular es oral y va en el 90. El Internet se escribe. El celular se habla. Y todo porque el
celular no es escritural, es oral. El celular es hijo de la oralidad. Y las sociedades de los
pobres es oral.

El celular es el mejor medio. Ah podemos hacer revoluciones... hasta del afecto. Y se


comi a todos los dems medios: la msica y la radio se oyen ah, la tele y los videos
se ven ah, los videojuegos se pueden jugar ah, la prensa se lee ah... y adems se
producen videos, audios, noticias y ficcin desde ah.

El mismo forma parte de la cotidianeidad de nuestros jvenes, se dira que


prcticamente la mayora de los alumnos tiene uno, tanto en el mbito pblico como el
privado.

El uso de los dispositivos mviles es muy til para dinamizar las clases, realizar
actividades de aprendizaje, organizar horarios y recursos o, incluso, apoyar las
sesiones de estudio de sus alumnos

Cmo lo podramos utilizar?

Podramos utilizarlo para promover la redaccin de textos cortos utilizando el editor


de mensajes.
Se pueden utilizar juegos para mejorar el nivel de lectura y ortografa.
Se pueden hacer videoconferencias, chat.
Se puede compartir informacin de inters general utilizando la aplicacin de blue
tooth y whatsapp.
Se pueden hacer consultas del calendario con fines acadmicos, desarrollo de
cualidades artsticas con el uso de la cmara de video y fotografa.
Enviar y compartir mensajes, imgenes o videos y bsqueda de informacin .

Herramientas que sern de gran utilidad para nuestros alumnos mediante el uso del
celular:

Any.do: un gestor de tareas muy interesante por su sencillez y con versiones gratuitas
tanto para Android como para iOS. Con esta app los estudiantes y tambin los
docentes podremos organizar fcilmente todas las tareas pendientes. Cuenta con un
soporte para gestos, voz o prediccin de textos y un sistema de recordatorios que nos
advertir con sonido y vibracin. Tambin podremos establecer prioridades entre todas
las tareas que incluyamos, con el fin de que las ms importantes o que debamos
realizar con ms prisa, queden las primeras. Adems, estas podremos compartir la
informacin a travs de e-mails, Facebook o Twitter.

Eduloc: Es una plataforma que facilita el aprendizaje basado en la localizacin que


incorpora los dispositivos mviles con GPS para el trabajo en proyectos sobre el
territorio. Facilita la creacin de itinerarios, gincanas, escenarios y experiencias
basados en la localizacin. Es una herramienta muy fcil de usar tanto para los
alumnos como para los educadores. Este recurso nos puede permitir disear un juego
de pistas utilizando dispositivos mviles para localizar los distintos hitos y llegar a una
localizacin final. Este recurso puede ser utilizado tanto en materias como Ciencias
naturales (juego de pistas para distinguir especies vegetales del entorno, por ejemplo),
Educacin artstica (diseando un recorrido donde los hitos sean pinturas de distintas
pocas), Lengua y literatura (una caza del tesoro realizada en la biblioteca escolar
utilizando como puntos intermedios obras clsicas), clase de Educacin fsica, donde
esta herramienta puede permitirnos, por ejemplo, realizar un juego en el que el
alumnado deba pasar una serie de pruebas fsicas que iremos identificando con
objetos propios de esta materia (balones, canastas, porteras, raquetas, entre otras) o,
incluso, durante la realizacin de alguna excursin (organizando un recorrido por el
recinto o lugar que visitaremos).

El Proyecto Noah (Networked Organisms and Habitats): Es un recurso que fomenta la


exploracin y documentacin de la biodiversidad local. Ofrece una plataforma en la
que todos los usuarios pueden participar y contribuir como ciudadanos cientficos. A
travs de su dispositivo mvil cualquier aficionado o profesional de la naturaleza
puede convertirse en un usuario activo de la plataforma aportando informacin sobre
su entorno natural. Capturar un ser vivo (planta o animal) a travs de una instantnea,
catalogarlo, geoposicionarlo y compartirlo en tiempo real es posible gracias a la red
social que participa en el proyecto.

Adems, el proyecto ha creado Misiones en las que se solicita la colaboracin de los


dems usuarios de la red. Las misiones incluyen mltiples investigaciones, algunas de
ellas difciles y significativas, que tratan conceptos clave de las ciencias de la vida
como la adaptacin y la seleccin natural, la conservacin, la biodiversidad El
proyecto permite a los usuarios crear tambin sus propias Misiones para que
promuevan proyectos a nivel local y aprovechen el poder de la plataforma para difundir
su causa. En este sentido, esta plataforma es un recurso educativo con un gran
potencial para el estudio de la biodiversidad local.

Wolfram|Alpha: Un buscador de respuestas que genera la misma aplicacin


realizando un anlisis que le permite dividir el problema planteado por el usuario para
hacer consultas en diversas bases de datos, sintetizar conocimiento y presentarlo todo
como la respuesta a la pregunta. Para ello utiliza un programa llamado Matemtica,
empleado para procesar datos de ingeniera, matemticas y ciencias, aunque
Wolfram|Alpha tiene muchsimos usos, no nicamente los relacionados con clculos
cientficos.

Este recurso puede resultar interesante para ser utilizado en clase de ciencias o
matemticas, y para el que existen aplicaciones para iPad, iPhone, iPod Touch y
dispositivos con Android,

Esta herramienta tiene la capacidad de responder a preguntas expresadas en lenguaje


natural (deben redactarse en ingls) y que dan una respuesta puntual. La pregunta se
interpreta, y como parte de la respuesta el programa ofrece una interpretacin de
entrada, y en el caso de posibles ambigedades, esta interpretacin genera distintas
opciones para ser ms especfico. Adems, la respuesta, dependiendo de la
complejidad de la pregunta, puede tener varias secciones. As, por ejemplo, si
queremos saber quin es Arqumedes, slo tendremos que formular la pregunta en
ingls (Who is Archimedes?) y nos ofrecer distintas posibilidades de respuesta: si se
trata de un personaje, si es una empresa o una caracterstica del Sistema Solar. Si
seleccionamos personaje, nos ofrece informacin bsica sobre su vida, una imagen
suya, un eje temporal e incluso una explicacin de los avances que realiz en el
mundo de la ciencia.

WhatsApp: Permiten el envo de texto, imgenes, vdeo o sonido como si se tratase de


SMS o MMS aunque de forma gratuita a travs de Internet. Adems, la capacidad de
crear conversaciones en grupo lo hace especialmente apto para ser usado en la
comunicacin entre los alumnos en los trabajos de clase. De esta forma, podemos
utilizarlo para que grupos de alumnos trabajen en un proyecto compartido, pero que
debe realizarse en distintos escenarios (laboratorio, biblioteca, aula convencional,
etc.), de esta forma, pueden aprender a elaborar proyectos complejos de forma
colaborativa.
GoClass: Es una herramienta, disponible de forma gratuita tanto para iOS como
para Android, que nos permite disear lecciones, editando el contenido del curso y
aadiendo cualquier tipo de actividad o evaluacin. El material puede complementarse
con vdeos, fotos y anotaciones diversas. Una vez preparado el material, el docente
deber cumplimentar una plantilla virtual que permitir dar de alta a sus alumnos en la
aplicacin. De esta forma, tendrn acceso al curso y podrn navegar por las lecciones
creadas, mientras que el profesor podr obtener informacin en tiempo real sobre
cules de los usuarios registrados est visualizando el contenido y participando del
curso en un momento determinado. Entre los puntos fuertes de esta aplicacin se
encuentra la posibilidad de realizar anotaciones individualizadas y privadas para cada
estudiante, o utilizarse como una pantalla colectiva para interactuar con todo el grupo
clase.

SlideShare: es un servicio web, disponible tambin para dispositivos mvil, que


permite compartir presentaciones del estilo PowerPoint. Aunque no permite todas las
opciones de su versin para navegadores podemos encontrar algunas de las
caractersticas bsicas. Los usuarios se pueden loggeara sus cuentas para buscar y
visualizar presentaciones, marcarlas como favoritas, ver las nuevas presentaciones de
tus contactos y hasta descargarlas a los dispositivos. Esta herramienta puede resultar
interesante para el aprendizaje de ciertos temas a travs de dispositivos mviles, por
tanto, puede utilizarse como una herramienta ms de m-learning.

Mindomo: es una herramienta de creacin de mapas mentales disponible tanto para


PCs como para dispositivos con sistema operativo Android. Este recurso nos permite
crear esquemas y diagramas conceptuales directamente desde Internet aunque
tambin tenemos la opcin de descargarnos la aplicacin si queremos trabajar offline.
Mindomo ofrece amplias posibilidades de edicin que nos permiten elaborar trabajos
muy personalizados, ya que podemos escoger las formas de las cajas, el color de
fondo, el formato del texto, los tipo de notas que queremos aadir e incluso incluir los
iconos e imgenes que mejor ilustren los conceptos presentados. Otra caracterstica
destacable es que todo esto lo podemos hacer de forma colaborativa, entre varias
personas y en tiempo real. Una vez realizado el trabajo, podemos exportarlo en
formato de imagen y/o insertar nuestros mapas en nuestras webs o blogs.

Socrative: Es una aplicacin que genera actividades para todo tipo de dispositivos
mviles con el objetivo de involucrar activamente al alumnado en clase, permitiendo
aumentar la motivacin y participacin de los discentes en su aprendizaje. Se basa en
un sistema de respuesta inteligente con el que el docente puede plantear preguntas,
juegos o quizzes sobre el tema que se est estudiando y en tiempo real, es decir, a
medida que se va desarrollando la sesin de aula. Con ello podemos lograr que el
alumnado est atento a las explicaciones que estamos realizando y construya
activamente el conocimiento. Las actividades pueden ser resueltas individualmente o
en grupos, pudiendo organizar competiciones a nivel de aula o de centro. Adems,
esta opcin nos permite hacer frente a una de las limitaciones de la aplicacin: la
limitacin de acceso a 50 alumnos por actividad.

La aplicacin es muy sencilla de utilizar, a pesar de estar disponible slo en ingls, ya


que posee un diseo muy intuitivo. Existen dos modalidades de acceso: para el
profesor y para el alumnado. Todos necesitan estar registrados a la aplicacin para
poder utilizarla. Las respuestas del alumnado se proyectarn automticamente en el
dispositivo del docente y, al final, cuando todos han concluido la actividad, se genera
un informe final, con las calificaciones personales, en formato Excel que puede
descargarse desde el correo o puede consultarse online como hoja de clculo de
Google. Por otro lado, el alumnado tambin puede evaluar la actividad y su propio
aprendizaje al concluir la actividad respondiendo a dos cuestiones clave: Today, I
learned (Hoy he aprendido) y Tomorrow, I need (Maana necesito).
II. PLANIFICACIN: PRCTICA EDUCATIVA CON EL MEDIO EL CELULAR/TELFONO MVIL.
Programa Educativo: Habilitacin Docente. Asignatura: Recursos y Medios Didcticos del Aprendizaje.
Periodo del Diplomado: Noviembre 2014-Noviembre 2015. Periodo de la Asignatura: Abril-Mayo 2015.
Nivel: Superior. Grupo: 13. Facilitadora: Elizabeth Melndez Jimnez

Objetivo de la Prctica: Fomentar el uso adecuado del celular dentro del saln de clase en los alumnos del Diplomado

De Habilitacin Docente en la Asignatura Recursos y Medios Didcticos del Aprendizaje del Nivel de Educacin Superior.

Tiempo de Duracin: 30 Minutos

Justificacin de la Prctica: En la actualidad el uso de las tecnologas en la educacin es necesario en todas las reas y si se usa adecuadamente es
indispensable. El uso del celular se justifica en prcticas docentes porque motiva a los estudiantes y a la vez les propicia una cultura de aprendizaje
innovadora. La utilizacin del mismo con fines didcticos, permite que los estudiantes utilicen la imaginacin y la creatividad.

Situacin de Aprendizaje: El facilitador y los estudiantes intercambiaran ideas acerca de cmo completaron la prctica del uso del
Celular/Telfono Mvil y la influencia que tiene este dispositivo para que los estudiantes logren aprendizajes significativos.

DESCRIPCIN DEL PROCESO DE DESARROLLO DE LA PRCTICA DOCENTE

Definicin de la Prctica Procedimiento Para Actividades Recursos Evaluacin de la Prctica


Ejecutar la Prctica

Esta prctica busca el uso correcto Ensayo en grupos de Inicio: Lluvias de ideas
Presentacin en Power Mediante la organizacin de un
del celular como un medio cmo utilizar las Apps acerca de los saberes Point del celular como un pequeo coloquio, los alumnos
didctico, desarrollar las destrezas ms populares del previos que los alumnos describirn sobre la prctica concluida
y habilidades a travs de la puesta celular. poseen sobre esta medio didctico. lo siguiente:
en prctica de varias aplicaciones. tecnologa, e intercambio
de experiencias para
aclarar dudas.
Interaccin del Uso del Proyector Qu ventajas puede suponer esta
facilitador y el alumno. Desarrollo: Se procede a nueva tecnologa en el mundo
confeccionar un declogo educativo?
para poder aprovechar
mejor esta tecnologa en Material Impreso: Sobre
su propio centro escolar. algunas aplicaciones
educativas que sern de Cmo se sintieron utilizando las
Explicacin por el Cierre: Socializacin con gran utilidad para aplicaciones que no conocan?
el grupo luego del tiempo potenciar el uso de los
docente de la intencin
establecido para compartir dispositivos mviles.
pedaggica.
sus experiencias.
Qu opinin les merece el uso de
dispositivos mviles en las aulas?
III. VALORACIN DE LA PRCTICA Y EL RECURSO EN CUANTO A LA ENSEANZA QUE
DEJO SU REALIZACIN Y CUL ES LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR ESTA ACTIVIDAD.

La prctica docente propuesta para la asignatura Recursos y Medios Didcticos del


Aprendizaje es una retroalimentacin de lo que habamos tratado en clase, adems
nos motiva a promover aprendizajes significativos y como docentes a ser ms creativos
e innovadores en cuanto a las tecnologas se refiere.

El celular o telfono mvil nos permite dinamizar las clases y adems realizar
actividades de aprendizajes, organizar horarios y recursos o, incluso, apoyar las
secciones de estudios de nuestros alumnos.

El telfono mvil es una herramienta de gran importancia en la sociedad de la


informacin y de la comunicacin, donde los jvenes son los mayores dependientes y
consumidores de sta.

La importancia de la actividad resulta ser evidente, la utilizacin de recursos nos


ayudan a nosotros como docentes a lograr nuestros objetivos siempre y cuando nos
enfoquemos en realizar una prctica docente bien diseada. Adems fomenta la
interaccin entre los estudiantes y los profesores, por tanto ofrece un medio para el
desarrollo de recursos didcticos eficientes propios del aprendizaje mvil.
CONCLUSIN

En conclusin puedo decir que el celular es un componente importante si se utiliza


adecuadamente con nuestros alumnos en el aula.

Adems como recurso didctico, es muy factible con un debido control


y la apropiada supervisin para un ptimo resultado. Permite desarrollar el aprendizaje
colaborativo.

Este dispositivo permite gran flexibilidad en trminos de logstica permite estar


comunicado en todas partes a cualquier hora del da.

Tambin por otro lado puedo decir que el aprendizaje mvil personaliza la manera de
aprender (donde quiera, cuando quiera, lo que quiera, como se quiera y al ritmo que se
quiera), creando, enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos
mviles.

En sntesis puede agregar adems que hoy en da es inconcebible la vida sin el celular
y depender de los docentes explorar este nuevo campo con responsabilidad para
desarrollar el proceso enseanza-aprendizaje.
BIBLIOGRAFA

http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/uso-de-celulares-en-el-aula-co.php

http://es.scribd.com/doc/16973769/Celular-Como-Recurso-Didactico#scribd

http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-150246-2010-07-28.html

http://www.noticiasusodidactico.com/blog/2013/07/ideas-y-herramientas-tic-para-usar-
el-movil-en-clase/