Comunicacion 3

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN SISTEMA DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2016
DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA
MATRIZ DE COMUNICACIN DE PROCESO 3 - 2016

COMPRENSIN DE TEXTOS
El estudiante comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y N de

complejidad en variadas situaciones comunicativas. Para ello, debe pregunta
construir el significado de diversos textos escritos basndose en el
propsito con que lo hace, en sus conocimientos, en sus experiencias
previas y en el uso de estrategias especficas. Adems, a partir de la
COMPETENCIA recuperacin de informacin explcita e inferida, y segn la intencin
del emisor, evala y reflexiona para tomar una postura personal sobre lo
ledo.
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con
algunos elementos complejos y que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado. Extrae informacin poco evidente
distinguindola de otras prximas y semejantes.
Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita.
NIVEL DEL Interpreta el texto seleccionando informacin relevante.
MAPA Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica la
intencin de los recursos textuales ms comunes a partir de su
conocimiento y experiencia.
Nivel literal Recupera Localiza informacin en un texto 1

informacin de informativo con algunos elementos
diversos textos complejos en su estructura y con
escritos. vocabulario
Reconstruyevariado.
la secuencia de un texto in 2
formativo de estructura simple con
algunos elementos complejos en su
Reorganiza estructura.
Establece semejanzas y 5
informacin de diferencias entre los datos de un texto
diversos textos informativo con algunos elementos
escritos. complejos en su estructura.
Infiere e interpreta Deduce el significado de palabras 3
el significado de y expresiones a partir de informacin
Nivel los textos escritos. explcita.
inferencial Deduce las caractersticas de los 9
personajes, en un texto narrativo.
Deduce la causa de un hecho y la accin 4
de un texto informativo.
Deduce el tema de un texto de estructura 7
simple con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto 6
Reflexiona sobre la informativo.
Opina sobre las acciones de los personajes en un 8
Nivel crtico texto informativo.
forma, contenido y
contexto de los Opina sobre los hechos en un texto narrativo. 10
textos escritos.
TERCER GRADO
3
PRODUCCIN DE TEXTOS
El estudiante, con un propsito y de manera autnoma, N

produce textos escritos de diverso tipo y complejidad en de
variadas situaciones comunicativas. Para ello, recurre a pregunta
su experiencia previa y a diversas fuentes de
informacin. Desarrolla habilidades metalingsticas que le
COMPETENCIA
permiten ser consciente del uso de las convenciones del
lenguaje necesarias para producir textos adecuadamente
(gramtica, coherencia, cohesin, adecuacin, uso de
vocabulario, normativa).
Escribe variados tipos de textos sobre temas
diversos considerando el propsito y el destinatario a
partir de su experiencia previa. Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre ideas a travs del uso
NIVEL DEL MAPA
adecuado de algunos tipos de conectores y emplea
vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las
palabras y utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos
para darle claridad a su texto.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y
Textualiza con claridad temporal en los textos que escribe.
sus ideas segn las Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de
Convenciones de la acuerdo con las necesidades del texto que produce.
11
escritura. Usa recursos ortogrficos bsicos en una ancdota
(coma, coma enumerativa, dos puntos, guiones en
dilogos, guiones en enumeraciones) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
TERCER GRADO
4
PRUEBA de PROCESO
EMCEREP 2016
COMUNICACIN
TERCER GRADO
APELLIDOS:
NOMBRES:
INSTITUCIN EDUCATIVA:
SECCIN: FECHA:
TERCER GRADO 5
Lee el texto:
Advierten que casos de gripe H1N1 se triplicarn

14 de Julio de 2016
La Sociedad Peruana de Neumologa recomienda a MINSA

vacunar al 100% de la poblacin debido a que situacin del
pas es crtica.
Tambin insta a la suspensin de labores en colegios para evitar

propagacin del virus que al momento ha afectado a ms de 848
personas por la denominada gripe porcina, 23 de estas
fallecieron; 9 eran de Arequipa. Este es mdicamente un virus
promiscuo no respeta edad, sexo, ni lugar de residencia, agreg
Salinas.
A travs de la sociedad de Neumologa, el galeno asegur que se solicitar al

Ministerio de Educacin la suspensin de labores escolares en el pas, debido a
que los nios son los grandes transmisores del virus de la influenza, si un
alumno est enfermo contagia al resto y se lleva el virus a la casa.
Las medidas para evitar la H1N1 son tres:
La primera es la vacunacin.
La segunda es la no propagacin de microbios, a travs del lavado de manos. Una

persona puede contagiarse con el virus con el simple hecho de saludarse de mano
o de beso con otra que est infectada con el mal. No se debe estar a menos de 1
a 1.80 metros de la persona infectada se puede transmitir la enfermedad
mediante la tos, los estornudos (gotitas de saliva) y al escupir. Salinas sugiri no
compartir vasos, platos, alimentos, y bebidas.
La tercera forma es mediante la medicina antiviral, que debe ser recetada por
un especialista. Se prohbe la automedicacin. La gripe H1N1 puede empezar
como un resfro pero se diferencia de este por fiebres muy altas (encima de los
38 grados), dolor de cuerpo y malestar intenso, acot.
Fuente: Diario El Pueblo

Por Elizabeth Huanca U.
TERCER GRADO 6
1. Segn el texto Cuntas personas fallecieron en Arequipa?

____________________________________________________________________
2.- Escribe brevemente las tres medidas para evitar la H1N1:
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
3.- Segn el texto Qu significa propagar?

______________________________________________________
______________________________________________________
4.- Por qu el Doctor Salinas sugiri no compartir vasos, platos y bebidas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5.- En qu se diferencia la gripe H1N1 de un resfro?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6.- Para qu se habr escrito el texto Advierten que casos de gripe
H1N1 se triplicarn
________________________________________________________
7. Ests de acuerdo en que la medicina antiviral debe ser recetada

por un especialista? Por qu?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
TERCER GRADO 7
Lee el texto:
La gran carrera
Una vez, hubo un concurso de carrera en un colegio. Participaron nios de

distintos grados. Todos queran ganar la carrera.
Apenas comenz la carrera, todos los nios empezaron a correr muy rpido.
Sin embargo, el ms pequeo de ellos se tropez y cay al suelo. Entonces se
puso a llorar, saba que, debido a su cada, sera muy difcil que pudiera ganar
la carrera.
Los otros nios lo oyeron llorar y regresaron. Uno de ellos se le acerc y le

dijo: No llores. Entonces, todos los nios se agarraron de las manos y juntos
caminaron hasta la meta. No hubo ganador todos llegaron juntos.
Los que fueron a ver la carrera se pusieron de pie y aplaudieron durante

varios minutos. Los nios se sintieron muy orgullosos de la buena accin que
haban hecho.
8.- En el texto ledo Cul es el tema?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
9.- Cmo son los nios que participaron en la carrera? Marca con X
a) egostas
b) solidarios
c) perdedores
10, Te parece correcta la decisin de los nios de llegar todos juntos a

la meta? Por qu?
____________________________________________________
____________________________________________________
TERCER GRADO 8
11.- ESCRIBE UNA ANCDOTA DE UN DIA CUANDO SUFRISTE UNA

CAIDA O LA CAIDA DE OTRA PERSONA.
Para uso de tu profesor (a)

Textualiza con Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
claridad sus ideas Si No
segn las repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Convenciones de
la escritura. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades
del texto que produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos en una ancdota (coma, coma enumerativa, dos
puntos, guiones en dilogos, guiones en enumeraciones) para dar claridad y sentido al
texto que produce.
LO LOGRASTE!
TERCER GRADO 9
ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE PROCESO
COMUNICACIN - TERCER GRADO
La prueba de comunicacin para el tercer grado consta de 10 Preguntas abiertas, cuyas

respuestas deben escribirlas los estudiantes con letra legible.
La duracin de la prueba es aproximadamente 90 minutos.
El docente aplicador debe propiciar en lo posible un clima emocional de confianza
apropiado y estimulante para los estudiantes.
Las posibles respuestas tienen que tener coherencia y lgica a la pregunta planteada, por
ejemplo:
Pregunta 1: Segn el texto Cuntas personas fallecieron en Arequipa?
Respuesta: 9 personas.
Pregunta 2: Escribe brevemente las tres medidas para evitar la H1N1:

Respuesta;
1. La vacunacin
2. El lavado de manos
3. La medicina antiviral
Pregunta 3: Segn el texto Qu significa propagar?

Respuesta posible: transmitir, reproducir, aumentar, expandir, multiplicar, el virus de H1N1
Pregunta 4: Por qu el Doctor Salinas sugiri no compartir vasos, platos y

bebidas?
Posible respuesta: Para evitar contagiarse del virus.
Pregunta 5: En qu se diferencia la gripe H1N1 de un resfro?

La gripe H1N1 presenta fiebres muy altas (encima de los 38 grados), dolor de cuerpo y
malestar intenso.
Pregunta 6: Para qu se habr escrito el texto Advierten que casos de gripe H1N1
se triplicaron?
Respuesta: Para informar de la gripe H1N1
Pregunta 7: Ests de acuerdo en que la medicina antiviral debe ser

recetada por un especialista? Por qu?
Es una pregunta de opinin en la que el estudiante debe dar una respuesta coherente a la
pregunta.
Pregunta 8: En el texto ledo Cul es el tema?

Respuesta: El estudiante podra mencionar el ttulo del texto o parte de l.
TERCER GRADO 10
Pregunta 9: Cmo son los nios que participaron en la carrera? Marca con X
Respuesta: b solidarios
Pregunta 10: Te parece correcta la decisin de los nios de llegar todos

juntos a la meta? Por qu?
Respuesta: Es una pregunta de opinin en la que el estudiante debe dar una respuesta
coherente a la pregunta.
Pregunta 11: Considerar los siguientes indicadores:
CAPACIDAD INDICADOR SI NO
Mantiene el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y
Textualiza con temporal en los textos que escribe.
claridad sus ideas
segn las Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de
Convenciones de la acuerdo con las necesidades del texto que produce.
escritura.
Usa recursos ortogrficos bsicos en una ancdota (coma,
coma enumerativa, dos puntos, guiones en dilogos, guiones
en enumeraciones) para dar claridad y sentido al texto que
produce.
TERCER GRADO 11

Comunicacion 3

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Comunicacion 3

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN SISTEMA DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2016

DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

MATRIZ DE COMUNICACIN DE PROCESO 3 - 2016

El estudiante comprende crticamente textos escritos de diverso tipo y N de

Nivel literal Recupera Localiza informacin en un texto 1

El estudiante, con un propsito y de manera autnoma, N

Advierten que casos de gripe H1N1 se triplicarn

La Sociedad Peruana de Neumologa recomienda a MINSA

Tambin insta a la suspensin de labores en colegios para evitar

A travs de la sociedad de Neumologa, el galeno asegur que se solicitar al

Las medidas para evitar la H1N1 son tres:

La segunda es la no propagacin de microbios, a travs del lavado de manos. Una

Fuente: Diario El Pueblo

1. Segn el texto Cuntas personas fallecieron en Arequipa?

2.- Escribe brevemente las tres medidas para evitar la H1N1:

3.- Segn el texto Qu significa propagar?

4.- Por qu el Doctor Salinas sugiri no compartir vasos, platos y bebidas?

5.- En qu se diferencia la gripe H1N1 de un resfro?

6.- Para qu se habr escrito el texto Advierten que casos de gripe

7. Ests de acuerdo en que la medicina antiviral debe ser recetada

Una vez, hubo un concurso de carrera en un colegio. Participaron nios de

Los otros nios lo oyeron llorar y regresaron. Uno de ellos se le acerc y le

Los que fueron a ver la carrera se pusieron de pie y aplaudieron durante

8.- En el texto ledo Cul es el tema?

10, Te parece correcta la decisin de los nios de llegar todos juntos a

11.- ESCRIBE UNA ANCDOTA DE UN DIA CUANDO SUFRISTE UNA

Para uso de tu profesor (a)

ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIN DE LA PRUEBA DE PROCESO

COMUNICACIN - TERCER GRADO

La prueba de comunicacin para el tercer grado consta de 10 Preguntas abiertas, cuyas

Pregunta 2: Escribe brevemente las tres medidas para evitar la H1N1:

Pregunta 3: Segn el texto Qu significa propagar?

Pregunta 4: Por qu el Doctor Salinas sugiri no compartir vasos, platos y

Pregunta 5: En qu se diferencia la gripe H1N1 de un resfro?

Pregunta 7: Ests de acuerdo en que la medicina antiviral debe ser

Pregunta 8: En el texto ledo Cul es el tema?

Pregunta 10: Te parece correcta la decisin de los nios de llegar todos

Pregunta 11: Considerar los siguientes indicadores:

Mantiene el tema cuidando de no presentar

Вам также может понравиться