UNMSM

Facultad de Educacin

Teoras
relativas al
entendimiento
del nuevo
orden mundial.
Actividades
GONZALO PACHECO LAY

LIMA, AGOSTO DEL 2,015

 Teoras relativas al entendimiento del nuevo orden mundial

Gonzalo Pacheco Lay1

CAPACIDADES

1. A partir de la observacin de la realidad, Amartya Sen plantea las siguientes

situaciones (Si):

S1 Las personas son heterogneas y las diferencias de stas se explican por las
ventajas.
S2 Las ventajas son evaluadas en trminos de su habilidad real para lograr
funcionamientos valiosos como parte de su vida.
S3 Lo valioso est en la libertad de llevar diferentes tipos de vida.

a. Segn su zona de residencia, las personas son, realmente, diferentes? Y si lo son,

qu tan diferentes son las instituciones educativas o universidades que conoce?
(Sustentar respuesta).

Si, las personas son realmente diferentes. Realizando una comparacin entre el
colegio de Villa el Salvador y un colegio de Miraflores, se puede apreciar que el
ambiente o entorno social es completamente Diferente por sus costumbres y
hbitos. Se puede observar tambin la diferencia Las organizaciones
institucionales reflejadas en la infraestructura de stos y en los Egresados de la
institucin educativa.

b. Derive la conclusin a partir de las premisas (situaciones).

Las personas que son heterogneas llevan diferentes tipos de vida lo cual mejora el
tipo de capacidad individual para el desarrollo heterogneo de la sociedad.

Egresado del Programa de Doctorado en Educacin (UNMSM). Economista. Magster en Ciencias

(Universidad Nacional de Ingeniera (Lima, Per). Profesor asociado de la Facultad de Educacin de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Per). Egresado del VIII Curso Regional sobre
Planificacin y Formulacin de Polticas Educativas del IIPE-Buenos Aires (2005). Asociado de Foro
Educativo. Autor y coautor de textos y trabajos de investigacin relativos a su especialidad: Planificacin
educativa y economa de la educacin. E-mail: gepeele_ok@hotmail.com

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2. Observe, atentamente, la ilustracin sobre relaciones entre tipos de vida, capacidad
(Cn) y funcionamiento (Fn).

Tipo de vida1 = rea C1 C1 F1

Tipo de vida2 = rea C1+C2 C2 F2
Tipo de vida3 = rea C1+C2+C3 C3 F3
Tipo de vida4 = rea C1+C2+C3+C4 C4 F4
Tipo de vida5 = =f C5 =f F5
Tipo de vida6 = C6 F6
Tipo de vida7 = C7 F7
Tipo de vida... =
Tipo de vidan = Cn Fn
Teorema: Condicionantes:
Cuando un individuo tenga un mayor nmero - Libertad
de capacidades (o tipos de vida), mayor ser su - Caractersticas personales
libertad. - Arreglos sociales

a. Est de acuerdo con el teorema? Por qu?

b. Comente sobre la potencia de la categora capacidad en el marco de la ciencia.

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c. Si tuviera que responder a la pregunta igualdad de qu? entre los individuos,
qu categora homogeneizara a la poblacin? (fundamente la respuesta).

ECONOMA BASADA EN EL CONOCIMIENTO

3. En la sociedad del conocimiento, las personas necesitan desarrollar ciertas

aptitudes y habilidades. Las enunciamos: i) Trabajo en equipo; ii) habilidades de
comunicacin; y, iii) habilidades de aprendizaje. A su vez, se necesita que los
individuos desarrollen el aprender a aprender y saber que no se sabe para
lograr, precisamente, la ltima habilidad.

En su institucin educativa o universidad, profesores y profesoras hacen evidente las

aptitudes y habilidades requeridas por el nuevo orden mundial en proceso? (Sustentar
respuesta).

4. Una institucin educativa decide ejecutar tres proyectos de inversin (lase

innovacin). Los proyectos presentados son: i) Otorgar buena pro a restaurante; ii)
comprar fotocopiadora; y, iii) implementar laboratorio de biologa. Segn la
lectura de Paul David y Dominique Foray, cules proyectos estn rigurosamente
vinculados a la denominada sociedad del conocimiento? (Por qu?).

Segn la lectura de Paul y Dominique considero que el implementar un laboratorio de

biologa ya que va en lnea directa a los pensamientos de una institucin que quiere
sembrar algo en pro de lograr un acto trascendental un descubrimiento qumico, una

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teora biolgica que va a redundar en un avance significativo en investigacin cientfica
en la comunidad por ejemplo.
Segn la lectura de Paul y Dominique considero que el implementar un laboratorio de
biologa ya que va en lnea directa a los pensamientos de una institucin que quiere
sembrar algo en pro de lograr un acto trascendental un descubrimiento qumico, una
teora biolgica que va a redundar en un avance significativo en investigacin cientfica
en la comunidad por ejemplo.

5. Observe, atentamente, la siguiente grfica Pas de origen de galardonados con el

premio Nobel, 1901-2009.

Venezuela
Unin Sovitica
Ucrania
Suiza
Suecia
Sudfrica
Rusia
Rumania
Repblica Checa
Reino Unido
Portugal
Polonia
Pakistn
Pases Bajos
Nueva Zelanda
Noruega
Mxico
Japn
Italia
Israel
Irlanda
India
Hungra
Francia
Finlandia
Estados Unidos
Espaa/ Estados
Espaa
Egipto
Dinamarca
Croacia
China
Canad
Bosnia y Herzegovina
Blgica
Azerbaiyn
Austria
Australia
Argentina
Alemania

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200

Qumica Fsica Medicina

a. Explique la grfica a partir de las categoras saber y conocer.

Los concepto de saber y conocer vistos desde la perspectiva de Paul y Dominique se

desprende que el saber es un conocimiento confiable y avalado por la comunidad
cientfica y el conocer seria un sistema particular de conocimientos adaptados en
relacin a una actividad o rama determinada como las tcnicas de jardinera
Con respecto a saber y conocer
Creo que el saber o es tan imprescindible en la medida que se analiza el conocer y
viceversa, creo que se complementan
Ahora los premios Nobel se otorgan cada ao a personas que hayan hecho
investigaciones sobresalientes, inventado tcnicas o equipamiento revolucionario o
hayan hecho contribuciones notables a la sociedad
Podra dar cuenta de que los nominados y o ganadores de estos premios no basaron su
trabajo en el saber o el conocer como conceptos aislados para lograr hazaas
revolucionarias no solo se han nutrido de conocimientos avalados (saberes) han
contrastado los libros la teora y han creado su propia marco de conceptos se han

5
enfrentado a prejuicios y han hecho pesar un conocimiento merecedor de un Premio
Nobel

6. Durante los ltimos aos, el ministerio de Educacin del Per y algunos medios
informativos -escrito y radial- han divulgado al pas los resultados de las pruebas
de rendimiento acadmico de nios, nias y jvenes. El indicador rendimiento
estudiantil est vinculado a la economa del conocimiento?. (Por qu?).
S, porque esta economa del conocimiento nos lleva pues a valorar dos campos bien
definidos que son la calidad de la educacin en un pas y la forma de incentivar la
innovacin con velocidad e intensidad, y por ende creo que estn vinculados de manera
sustantiva estos resultados de pruebas de comprensin lectora como PISA y otras
pruebas de matemticas cuyos resultados son poco alentadoras y van siendo la foto del
momento cada ao y vemos como poco o nada se est haciendo para cambiar nuestra
educacin pero sabemos que hay muchos factores que han convergido para llegar a esta
penosa situacin como el desamparo de la educacin en zona rural, las pobres reglas de
juego de un rbitro inoperante como el ministro de educacin y funcionarios de
educacin y un largo etc.

7. Observe, minuciosamente, los diagramas de dispersin a Varios pases:

Rendimiento acadmico en matemtica y exportacin de productos de alta
tecnologa, 2001; y, b Varios pases: Rendimiento acadmico en matemtica y
distribucin del ingreso, 2001.

a b

a. Describa el diagrama de dispersin a.

De acuerdo a la grfica las zonas que obtienen mejores resultados en pruebas de
matemticas tienen una situacin ms significativa en materia de exportacin de
productos de alta tecnologa (Canad, Australia, Hong kon) y pases que sacan los ms
bajos resultados en pruebas de matemticas como PERU nos encontramos con que
nuestra exportacin de productos de alta tecnologa es muy pobre

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b. Describa el diagrama de dispersin b.

De acuerdo a la grfica, las zonas que tienen un avance significativo en materia de

matematicas (Canad, FINLANDIA DINAMARCA) tienen un reparto ms igualitario
mientras que a medida que los pases que tienen resultados ms bajos (situacin de
Amrica Latina), la distribucin se hace ms desigual.

c. Qu conclusiones se derivaran de los diagramas de dispersin?

Es saludable mirar con anlisis y detenimiento estas pruebas y su

convergencia con aspectos de importancia significativa en el desarrollo de un
pas interpretamos que los pases que ms se ocupan de la educacin
nacional logran tambin un avance considerable en cuanto a cantidad de
exportacin de productos de alta tecnologa patentes registradas casos de
esto son Singapur, Dinamarca, corea
Anlogamente lo que apreciamos en el caso de per es un pas que no
registra patentes a nivel mundial no exporta alta tecnologa asimismo es un
pas que ha descuidado el sector educativo donde a la creatividad y la
investigacin cientfica no se le da la prioridad necesaria. Asimismo los
indicadores gini que se utiliza para medir la desigualdad de ingresos, dentro
de un pas nos reflejan una realidad que va paralelamente en en relacion a
nuestros resultados en pruebas de matemticas.

8.

Observe la siguiente ilustracin.

1ro 2do
Acceso remoto a Transmite textos escritos
la informacin y a y otros artculos
los medios para digitalizables (msica y
adquirir pintura)
conocimientos

3ro
Las nuevas Cursos en el marco de las
tecnologas relaciones interactivas
(Informacin y maestro-alumno
comunicacin) (educacin a distancia)

5to 4to
Almacenamiento de Trabajos en sistemas de
informacin (bibliotecas informacin a larga
universales) distancia
(teleexperimentacin)

7
a. Con las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin -y su evidente
impacto en el sector Educacin-, la categora educacin en zona rural tendra que
ser reconceptualizada? (Sustentar respuesta).

Si en mi opinin, las TIC, concepto revolucionario que caracteriza a esta actual

economa del conocimiento es saludable ponerlos en prctica en la educacin
implementar tcnicas intensas creativas de enseanza aprendizaje trabajos ms
cuidadosos en personas con problemas familiares (aunque escapa un poco al tema) y
aplicarlas en zonas urbanas y rurales y no es quimrico aplicarlos en el Per hacer un
esfuerzo de largo aliento para mermar en algo la tan golpeada situacin en zonas
rurales donde el contexto geogrfico por s mismo como en Puno repercute el mbito
educativo, en donde el nivel de los profesores no es del nivel deseado, etc. Adems por
la situacin econmica debemos entender que no habr posibilidades de reduccin
sostenida de la pobreza con los niveles de ineficiencia acadmica que se presentan en
esas zonas.
Andrs Openhheimer plantea como una propuesta romper el aislamiento educativo de
pases como el Per con el resto del mundo, pero que tal si empezamos por el
aislamiento educativo de la educacin en zonas rurales de nuestro territorio

EXCLUSIN SOCIAL

9. Adolfo Figueroa, economista peruano, afirma que (l)os recursos econmicos

indican lo que tiene una persona, los recursos polticos y culturales indican quin
es una persona.

a. A la luz de lo expresado por el economista, el idioma, el gnero, la raza, el nivel

educativo, la religin y el origen geogrfico de los pobladores de su barrio o
distrito tienen algn papel sustantivo al momento, por ejemplo, de conseguir un
puesto de trabajo?

No debera ser as pero lamentablemente sucede.

b. Cul de los tres aspectos -econmico, poltico y cultural- sera considerado el ms

importante? (Sustentar respuesta).

10. Un conocido economista norteamericano (Arthur Okun) afirm en su oportunidad

lo siguiente: Una democracia capitalista opera con doble filo: El sistema de

8
 mercado implica desigualdad, pero el sistema poltico predica igualdad.

a. Cmo se resolvera esta contradiccin en el mbito educativo?

La contradiccin se resolvera brindando una equidad entre la educacin

publica y la privada, ya que actualmente se ve que los alumnos egresados de

colegios privados cuentan con una mejor calidad educativa que los de colegios

pblicos, la nica solucin sera que se brinde una mejor capacitacin a los

profesores de colegios pblicos pero a la vez para que haya una mejora se le brinde
un incentivo econmico para un mejor rendimiento en el sistema acadmico.

11. Adolfo Figueroa plantea los siguientes eventos referidos al Per:

Un estudio del Banco Mundial revela que la desigualdad de ingresos en
muchos pases en vas de desarrollo contina alta.
Hace doscientos aos, Alexander von Humboldt se asombr al observar el
grado tan alto de desigualdad social que exista en muchos pases
latinoamericanos.

a. Qu factor del aprendizaje trabajara en el aula a fin de revertir, de manera

paulatina, los eventos sealados? (Sustentar respuesta).

Para conseguir este objetivo debemos propiciar debates reigurosos en la

comunidad educativa que promuevan cambios en las estructuras en dos centros

educativos para superar la jerarquizacin, fomentando la participacin colectiva

Y el reparto de responsabilidades.

Los equipos docentes constituirn el nucleo central de la organizacin

propuesta.

ORDEN Y DESORDEN EN EL UNIVERSO

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12. Hawking (1989:199-200) anota lo siguiente:

(L)as leyes de la ciencia no distinguen entre las direcciones hacia delante y hacia
atrs del tiempo. Sin embargo, hay al menos tres flechas del tiempo que s
distinguen el pasado del futuro. Son la flecha termodinmica, la direccin del
tiempo en la cual el desorden aumenta; la flecha psicolgica, la direccin del
tiempo segn la cual recordamos el pasado y no el futuro; y la flecha cosmolgica,
la direccin del tiempo en la cual el universo se expande en vez de contraerse. He
mostrado que la flecha psicolgica es esencialmente la misma que la flecha
termodinmica, de modo que las dos sealarn siempre en la misma direccin. La
propuesta de no frontera para el universo predice la existencia de una flecha
termodinmica del tiempo bien definida, debido a que el universo tuvo que
comenzar en un estado suave y ordenado. Y la razn de que observemos que esta
flecha termodinmica coincide con la flecha cosmolgica es que seres inteligentes
slo pueden existir en la fase expansiva. La fase contractiva sera inadecuada
debido a que no posee una flecha termodinmica clara del tiempo.

a. Explique los posibles impactos en la organizacin educativa de una nocin del

tiempo como la propuesta por Stephen Hawking.

Algo que podra causar un gran impacto con referencia a lo que Stephen Hawking

plantea conforme al tiempo en el mbito educativo seria que la flecha psicolgica

sea la del tiempo, est mirando para el lado contrario, que podamos recordar

el futuro pero no el pasado, como a la hora de dar una prueba y saber las respuesta

de ese examen pero no saber cmo lo hicieron, perderan el modo de razonar

yendo solo a las respuestas y por eso dice Stephen Hawking que la flecha

psicolgica es la misma para todos nosotros.

13. Observe, atentamente, la siguiente ilustracin:

Colegio ABC Colegio ABC

Profesor Profesor

Grado 1, seccin A, momento t Grado 1, seccin A, momento t+n

10
a. Cul de las dos realidades, referidas a un mismo colegio en dos momentos de tiempo,
revela orden, en el sentido de Hawking? (sustentar respuesta. Nota: t es presente).

La primera imagen est en un estado ordenado por que segn Hawking la fase

de orden es cuando el estado de las cosas esta compactado todo en un espacio

como un estado de frontera limitada, muy en cambio por la segunda imagen en que

podemos apreciar una fase expansiva de las cosas, nada compactado y siguiendo

ambas flechas termodinmica y la cosmolgica en que mientras se va formando

desorden tambin se va expandiendo los objetos.

14. Comente la siguiente expresin: La realidad est desordenada y los contenidos de

los libros, ordenados.

La realidad est en desorden porque las condiciones del desorden hacen que

estemos en una condicin de no fronteras haciendo que el desorden aumente y

haciendo que se den las condiciones necesarias para vida inteligente solo en la

fase expansiva, mientras que un libro tiene una frontera limitada y todo tiene un

orden de acuerdo a sus pginas, la flecha psicolgica podra estar tanto para

adelante o para atrs de forme como vallamos leyendo y esto revelara un desorden
total cosa que al estar completo el desorden, entrara a una fase de orden en lo cual
el libro estara inmerso.

MUNDIALIZACIN CULTURAL

15. Opine respecto de la siguiente expresin: El uso del planeamiento estratgico por
parte de las naciones y organizaciones del mundo es prueba de la mundializacin
cultural (sustentar respuesta).

El uso de planeamiento estratgicos por parte de las naciones y organizaciones

como el FMI o el Banco Mundial a travs de sus polticas tratan de organizar

al resto de pases en lo que es un marco contextual social, cultural, educativo

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 entre otros aspectos para as poder encaminar a estos pases por el lado que ellos

deseen, como otro tipo de cultura en la que el hombre ser inmerso en el

Consumismo u otros tipos de actividades a travs de charlas o conferencias que

estas entidades realizan en cada pas y as ir penetrando ms en el contexto social
de estas personas.

16. Si las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin han acelerado el

proceso de la mundializacin, qu papel le cabe a la institucin educativa en este
nueva etapa planetaria? (sustentar respuesta).

El de un adaptador a los efectos de la mundializacin, un claro ejemplo es la

historia universal que se ensean en las aulas, este es euro centrista, mediante

el cual uno observa que se nos impone un estilo de vida y pensamiento la cual

transforma o extingue la nuestra.

Quiero agregar que el efecto de la mundializacin comienza en el Per a partir de

la poca colonial. Se puede concluir que el sistema educativo nos forma para la
mundializacin.

17. Observe, atentamente, la siguiente ilustracin que corresponde a 14 grupos

humanos (nacin o civilizacin, por ejemplo). Asuma que cada grupo humano
(GHi, i=1, 2,, 14) sostiene, y defiende, su propia institucin educativa (el rea de
cada figura geomtrica no tiene importancia en el anlisis).

GH2 GH5
GH1
GH4
GH3 GH6

GH9 GH7
GH8
GH14
GH13
GH11 GH12
GH10

a. Describa, a partir de la ilustracin, la tendencia hacia la mundializacin cultural.

Se entiende de la tendencia hacia la mundializacin cultural al ingreso de una

cultura externa a la nuestra generndose una nueva o extinguindose la propia

Con ello yo puedo afirmar que estas sociedades no perdern su cultura ni se

12
 extinguirn ya que defiende su propia institucin educativa, cultura, pero

la influencia de otras culturas se har presente como conocimiento pero no

generar un gran cambio cultural.

18. Observe, atentamente, las siguientes imgenes correspondientes a pobladores del

Per.

a b

c d

a. Describa las cuatro imgenes.

[a] Un par de hermanos o compaeros de pronoi en Andahuaylas, en el campo con
sus padre o en la salida de su institucin.

[b] Profesores bailando una cancin tradicional del pueblo con las madres de

familia en un evento o fiesta del pueblo

[c] Un conjunto de Madres en una ceremonia o reunin general; todas con sus

trajes tpicos.

[d] Una madre y su hijo Ashninca con sus respectivos trajes tpicos de su etnia

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b. Cul de las cuatro imgenes (o realidades) corresponde a un proceso cuasi intensivo
de mundializacin cultural? (fundamentar respuesta).

La figura B, porque usted puede ver el acercamiento de los profesores para

Integrar en la cultura del pueblo.

Pero a la vez que ellos ingresan tambin se pueden observar una cultura

Externa (vestimenta, estilo, lenguaje (acento), ideologas, etc.) Pero lo mas

importante el conocimiento que impartir, incluso se puede decir que se

impondr. De esta manera se puede observar la presencia de la mundializacin

en la educacin.

El profesor del curso.

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