Вы находитесь на странице: 1из 6
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología PLAN DE CLASES (SYLLABUS) DE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología

SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología PLAN DE CLASES (SYLLABUS) DE ASIGNATURA Metodología

PLAN DE CLASES (SYLLABUS) DE ASIGNATURA

Metodología Cualitativa de la Investigación

Unidad académica responsable Carrera a las que se imparte Ciclo formativo

I.- IDENTIFICACION

: Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales : Psicología : Formación profesional inicial

Nombre: Metodología Cualitativa de la Investigación

 

Código: 960310

Créditos: 3

 

Créditos SCT: 6

Prerrequisitos: (720077) Epistemología

 

Modalidad: Presencial

 

Calidad: Obligatorio

 

Duración: Semestral

Semestre en el plan de estudios:

Psicología - 3200 - Semestre V

 

Trabajo Académico: 10 horas

 

Horas Teóricas:

3

Horas Prácticas:

2

Horas de otras actividades: 5

 

Docentes

Pablo Rojas Corvalán - Pamela Vaccari Jiménez

 

Responsables

Comisión Evaluación

Pamela Vaccari Jiménez - Gabriela Nazar Carter - Pamela Grandón Fernández

Duración (semanas)

16

Fecha: Marzo 2017

 

Aprobado por: Raúl Ramírez Vielma

II.- DESCRIPCION

 

Asignatura teórico-práctica que permitirá a los alumnos y alumnas conocer los fundamentos de las metodologías y técnicas cualitativas y elementos básicos de diseños y análisis de datos cualitativos. Las metodologías cualitativas constituyen un campo investigativo de técnicas flexibles, que permiten complementar y enriquecer la investigación científico social. La presente asignatura implica una puesta en práctica de los conocimientos teóricos abordados en las primeras unidades de la misma. Finalizado el curso el/la estudiante será capaz de mostrar dominio de conocimientos y habilidades para el diseño y ejecución de investigación social cualitativa.

Esta asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes competencias del Perfil de Egreso:

Analizar datos a nivel básico de manera cualitativa o cuantitativa.

Ejecutar un plan de investigación (recolectar datos, aplicar programas o protocolos, etc.).

Interpretar los resultados obtenidos, establecer conclusiones y reportarlos en lenguaje científico y/o adaptado a otras audiencias a nivel nacional e internacional.

Comunicarse efectivamente de manera oral y escrita, con distintos individuos, grupos y comunidades, y en diversos contextos sociales.

III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

R1. Identificar diferentes formas de concebir, conocer y aprehender la realidad social. R2. Caracterizar la investigación cualitativa a partir de sus fundamentos ontológicos, epistemológicos y metodológicos. R3. Identificar las componentes de un diseño de investigación cualitativa y elaborar un proyecto de investigación cualitativa. R4. Conocer técnicas de recolección y análisis de datos cualitativos.

IV.- CONTENIDOS

Antecedentes generales de la investigación cualitativa.

Principales enfoques de investigación cualitativa.

Por el desarrollo libre del espíritu Jefatura de Carrera (41) 2204323 – Casilla 160 C – Correo 3, Concepción Chile - http://www.udec.cl

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología • Diseños de la investigación

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología

SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología • Diseños de la investigación cualitativa. • Etapas

Diseños de la investigación cualitativa.

Etapas de investigación cualitativa.

Estrategias de recolección de datos.

Observación.

Entrevista individual.

El trabajo investigativo con grupos.

Estrategias de análisis de datos.

Clasificación

Estrategias analíticas: análisis de contenido, análisis temático, análisis narrativo.

Codificación y categorización.

Elaboración de informes.

La calidad y el rigor científico y la ética en la investigación cualitativa.

V.- METODOLOGIA

La asignatura está organizada con trabajos de aulas, talleres y trabajos prácticos en terreno donde se presenten

y resuelvan problemas en la aplicación de metodologías y técnicas cualitativas de investigación.

VI.- EVALUACION

Las actividades de evaluación son las siguientes:

- Práctico: 20%

- Trabajo individual de observación participante: 80%

-Etapa 1:

Fenómeno a describir y preguntas de investigación (5 abril) 10% -Etapa 2:

Observación y descripción del fenómeno

Cuaderno 1 descripción primera persona (26 abril) 15% Cuaderno 2 entrevista (17 mayo) 10% Cuaderno 3 registro audiovisual (24 mayo) 10%

- Etapa 3:

Temáticas recurrentes, análisis de los registros textuales, audiovisuales Tarea 1 Señalamiento de temáticas recurrentes (31 mayo) 10% Tarea 2 Análisis: caracterización de las temáticas principales a través de los resultados (14 Junio) 15% -Etapa 4:

Discusión en relación al fenómeno estudiado (revisión de literatura) 21 junio 10%

Requisitos generales:

Las actividades de evaluación tienen como requisito de exigencia de un 60% para la nota 4.0.

Se descontará un 30% del puntaje en los trabajos entregados fuera de plazo hasta 48 horas, posterior a ello se calificará con NCR.

La inasistencia a cualquier actividad evaluada, sin justificación, será calificada con NCR.

La conducta de copia y plagio en cualquier trabajo evaluado y certamen será calificada con NCR.

La evaluación de recuperación equivale a un 30% de la nota final.

Requisitos de asistencia

Para aprobar la asignatura, las/os alumnas/os deben asistir al 70% de las clases teóricas.

Para aprobar la asignatura, las/os alumnas/os deben asistir al 90% de las clases prácticas.

Las/os alumnas/os que no cumplan con estos requisitos quedarán en calidad de NCR.

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología

VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO*

Básica

Psicología VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO* Básica • Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor,

Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Métodos cualitativos en psicología. Una guía para la investigación. México: Universidad de Guadalajara.

Flick, U. (2007). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata y Paideia Galiza.

Sandoval, C. (2002). Investigación Cualitativa. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES.

Complementaria

Denzin, N., & Lincoln, Y. (Eds) (2005). The Sage handbook of qualitative research. Edition 3rd ed. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, cop.

Gurdían Fernández, A. (2007). El paradigma cualitativo en la educación socioeducativa. San José de Costa Rica: Investigación y Desarrollo Educativo Regional

Montenegro, M., y Pujol, J. (2008). Derivas y Actuaciones. Aproximaciones Metodológicas. En, A. Gordo y A. Serrano, Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Cap. 4, pp.71-94. Madrid: Pearson Educación

Morales, C. (2015). Reseña de Merlin Coverley (2014). Psicogeografía. URBS. Revista de Estudios

187-192.

Urbanos

http://www2.ual.es/urbs/index.php/urbs/article/view/morales

y

Ciencias

Sociales,

5(1),

Pellicer, I; Rojas, J; y Vivas, P. (2012). La deriva: una técnica de investigación psicosocial acorde con la ciudad contemporánea. Boletín de Antropología. Universidad de Antioquia, Medellín, Vol. 27, N.o 44, pp. 144-163.

Strauss, A., y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la Teoría Fundamentada. Colombia: Universidad de Antioquía

Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. España:

Paidos.

Valles, M. (1998). Técnicas cualitativas de investigación social, Reflexión metodológica y práctica social. Madrid: Síntesis

Vasilachis, I. (Coord.) (2006). Estrategias de investigación cualitativa. Barcelona: Gedisa.

* Los capítulos y contenidos necesarios que no estén en biblioteca serán puestos a disposición por los docentes de la asignatura

VIII.- PLANIFICACIÓN

Semana

Actividad

Responsable

Trabajo

Resultado

académico

de

aprendizaje

1

¿Qué es la investigación? Distinción cuali/cuanti Presentación investigación 1

Docente:

3h

R1,2,3,4

22/03/2017

Pablo Rojas

Lecturas recomendadas Denzin y Lincoln (2005) Capítulo 1 pp-1-39 Flick (2007) Capítulo I pp.12-24 Taylor y Bogdan (1987) Capítulo 1 pp.15-27 Sandoval (2002) Segunda Unidad pp.53-110

Estudiante

7h

 

2

Presentación investigación 1

Docente:

3h

R1,2,3,4

29/03/2017

Pablo Rojas

Lecturas recomendadas Flick (2004) Cap. IV, V, VI, y VII pp. 55-86 Sandoval (2002) Tercera Unidad pp.113-130 Valles (1998) Capítulo 3 pp.75-104

Estudiante

5h

 

Práctico 1

Ayudantes

2h

 
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología 3 Presentación investigación 1

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología

SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología 3 Presentación investigación 1 Docente: 3h

3

Presentación investigación 1

Docente:

3h

R1,2,3,4

05/04/2017

Pablo Rojas

Lecturas recomendadas Flick (2004) Cap. IV, V, VI, y VII pp. 55-86 Sandoval (2002) Tercera Unidad pp.113-130 Taylor y Bogdan (1987) Cap. 2 y 3 pp. 31-99 Valles (1998) Capítulo 3 pp.75-104

Estudiante

5h

 

Evaluación: Fenómeno a describir y preguntas de investigación

     

Práctico 2

Ayudantes

2h

 

4

Presentación Investigación 1

Docente:

3h

R1,2,3,4

12/04/2017

Pablo Rojas

Lecturas recomendadas Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 9 pp. 183 – 205 Flick (2004) Cap. IV, V, VI, y VII pp. 55-86 Sandoval (2002) Tercera Unidad pp.113-130 Valles (1998) Capítulo 3 pp.75-104

Estudiante

5h

 

Práctico 3

Ayudante

2h

 

5

Presentación Investigación 1

Docente:

3h

R1,2,3,4

26/04/2017

Pablo Rojas

Lecturas recomendadas Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230 Flick (2004) Cap. IV, V, VI, y VII pp. 55-86 Gurdían Fernández (2007) Cap. 3 pp. 190-220 Sandoval (2002) Tercera Unidad pp.113-130 Valles (1998) Capítulo 3 pp.75-104

Estudiante

5h

 

Evaluación: Cuaderno 1 descripción primera persona

     

Práctico 4

Ayudante

2h

 

6

Presentación investigación 2

Docente:

3h

R1,2,3,4

3/05/2017

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 4 pp.71-96 Flick (2007) Cap. VIII pp. 87-110 Sandoval (2002) Cuarta Unidad pp. 130-180 Valles (1998) Cap. 6 pp. 177-232 Taylor y Bogdan (1987) Cap. 4 pp. 100-132

Estudiante

5h

 

Práctico 5

Ayudantes

2h

 

7

Presentación Investigación 2

Docente:

3h

 

10/05/2017

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiante

5h

 

Flick (2007) Cap. 9 pp. 110-125 Valles (1998) Cap. 7 pp. 235-278 Vasilachis (2006) Cap. 5 pp. 175-210

Práctico 6

Ayudantes

3h

 

8

Presentación investigación 2

Docente:

3h

R1,2,3,4

17/05/2017

Pamela

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología     Vaccari    

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología

SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología     Vaccari     Lecturas
   

Vaccari

   

Lecturas recomendadas Flick (2007) Cap. X y XI pp.126-146 Valles (1998) Cap. 8 pp. 279-338

Estudiantes

5h

 

Evaluación: Cuaderno 2 entrevista

     

Práctico 7

Ayudantes

2h

 

9

Presentación investigación 2

Docente:

3h

R1,2,3,4

24/05/2017

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiantes

5h

 

Flick (2007) Cap. XII y XIII pp. 147-180 Morales, C. (2015). Reseña de Merlin Coverley (2014) Psicogeografía. URBS. Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales, 5(1), 187-192 Pellicer, I; Rojas, J; y Vivas, P. (2012). La deriva:

una técnica de investigación psicosocial acorde con la ciudad contemporánea. Boletín de Antropología. Universidad de Antioquia, Medellín, Vol. 27, N.o 44, pp. 144-163. Cantera, L. (2009). La fotointervención como herramienta docente. Revista de la enseñanza de la psicología, Teoría y Experienca, 5 (1). Montenegro, M., y Pujol, J. (2008). Derivas y Actuaciones. Aproximaciones Metodológicas. En, A. Gordo y A. Serrano, Estrategias y prácticas cualitativas de investigación social. Cap. 4, pp.71- 94. Madrid: Pearson Educación

Evaluación: Cuaderno 3 registro audiovisual

     

Práctico 8

Ayudantes

2h

 

10

Discusiones

Docente:

3h

R1,2,3,4

31/05/2017

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiante

5h

 

Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230 Flick (2007) Cap. XIV, XV, XVI y XVII pp. 181-233 Guardían Fernández (2007) Cap. 6 pp.221-252 Sandoval (2002). Quinta unidad pp. 181-204 Strauss y Corbin (2002 Segunda parte pp. 61-197 Taylor y Bogdan (1987) Cap. 6 pp.152-178 Cap.7 pp. 179- 187

Evaluación: Tarea 1 Señalamiento de temáticas recurrentes

     

Práctico 9

Ayudantes

2h

 
 

Discusiones

Docente:

3h

R1,2,3,4

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiante

5h

 

Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230 Flick (2007) Cap. XIV, XV, XVI y XVII pp. 181-233 Guardían Fernández (2007) Cap. 6 pp.221-252

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología   Sandoval (2002). Quinta unidad

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología

SOCIALES Departamento de Psicología Carrera de Psicología   Sandoval (2002). Quinta unidad pp. 181-204 Strauss
 

Sandoval (2002). Quinta unidad pp. 181-204 Strauss y Corbin (2002) Segunda parte pp. 61-197 Taylor y Bogdan (1987) Cap. 6 pp.152-178 Cap.7 pp. 179- 187

     

Práctico 10

Ayudantes

2h

 

12

Discusiones

Docente:

3h

R1,2,3,4

14/06/2017

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiante

5h

 

Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230 Flick (2007) Cap. XIV, XV, XVI y XVII pp. 181-233 Guardían Fernández (2007) Cap. 6 pp.221-252 Sandoval (2002). Quinta unidad pp. 181-204 Strauss y Corbin (2002 Segunda parte pp. 61-197 Taylor y Bogdan (1987) Cap. 6 pp.152-178 Cap.7 pp. 179- 187

Evaluación: Análisis: caracterización de las temáticas principales a través de los resultados

     

Práctico 11

Ayudantes

2h

 

13

Discusiones

Docente:

3h

R1,2,3,4

21/06/2017

Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiante

5h

 

Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230 Flick (2007) Cap. XIV, XV, XVI y XVII pp. 181-233 Gurdían Fernández (2007) Cap. 6 pp.221-252 Sandoval (2002). Quinta unidad pp. 181-204 Strauss y Corbin (2002) Segunda parte pp. 61-197 Taylor y Bogdan (1987) Cap. 6 pp.152-178 Cap.7 pp. 179- 187

Evaluación: Discusión en relación al fenómeno estudiado (revisión de literatura)

     

Práctico 12

Ayudantes

2h

 

14

Discusiones y síntesis (cierre asignatura)

Docente:

3h

R1,2,3,4

28/06/2017

Pablo Rojas

y Pamela

Vaccari

Lecturas recomendadas:

Estudiante

5h

 

Banister, P., Burman, E., Parker, I., Taylor, M. & Tindall, C. (2004). Cap. 10 pp. 207-230

IX.- OTROS Contacto docentes: Pablo Rojas pablorojascorvalan@gmail.com Pamela Vaccari pamelavaccari@udec.cl Horario sesiones teóricas: Miércoles 15:15-18:00 hrs. Aula 513 Horario sesiones prácticas: Sección 1 Miércoles 18:15-20:00 (CS 202) hrs. Sección 2: Jueves 11:15-13:00 hrs (CS 101) Horario de atención docente: Pablo Rojas (Lunes 11:00 a 12:00 con cita previa por mail) Pamela Vaccari (Lunes 15:00 a 16:00 hrs con cita previa por mail).