SUGERENCIAS METODOLGICAS PARA SU APLICACIN.

ANTES

Asegurarse que todos los alumnos tengan los textos.

Crear condiciones agradables para el momento del acto de leer:
aula limpia, bancos alineados, ventilacin e iluminacin adecuada.
Establecer con los alumnos las reglas durante la actividad:
Silencio, atencin y concentracin en la lectura.
Sealar el tiempo estimado para la actividad; de ser necesario
anotar en el pizarrn tiempo de inicio y tiempo de finalizar.

DURANTE

Monitorear el desarrollo adecuado de la actividad.

DESPUS

Al recoger las hojas del ejercicio, verificar que los alumnos hayan
escrito el nombre.

INDICACIONES GENERALES:

Lectura de los textos en silencio. (El tiempo a su

consideracin). El alumno puede y debe de releer los
textos.
Entregar la hoja de la evaluacin de comprensin lectora.

DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL GRUPO:

Considerar la pertinencia de realizar la lectura en silencio de los

textos, un da anterior. Simplemente un acercamiento a la lectura de los
mismos, sin analizar, ni cuestionar.

SE ANEXAN LAS LECTURAS DE LA ANTOLOGA

 ESCUELA PRIMARIA ____________________________________________
EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRIMER MOMENTO : AGOSTO

Alumno(a)____________________________________________________N.Lista_______4
____

INSTRUCCIONES: Lee con atencin el texto y despus contesta :

TEXTO: Las abejas
FUENTE: Antologa Leamos mejor da a da. Cuarto grado. Pg. 82

1.- Subraya la idea principal del texto:

a.- Las otras abejas saben que deben volar en crculos cada vez ms grandes
hasta dar con el campo de flores que las exploradoras les sealaron.
b.- Hay varios tipos de abejas: las mieleras, las obreras, los znganos y la abeja
reina. Cada una de ellas tiene su tarea en cada panal.
c.- Para recoger el nctar de las flores, las abejas tambin usan la trompa, pero
no la guardan en el abdomen sino en un recipiente que tienen en el estmago.
d.- En cada panal viven entre 40,000 y 50,000 abejas.

2.- Subraya la opcin en la que se describe el trabajo de la abeja

reina:

a.- produce la miel

b.- recolecta la resina
c.- pone los huevos
d.- explora para buscar nctar

3.-Escribe un argumento que seale la importancia de respetar la vida

de las abejas.
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Lugar y fecha :________________________________________________________________
ESCUELA PRIMARIA ____________________________________________
EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRIMER MOMENTO : AGOSTO

Alumno(a)____________________________________________________N.Lista_______4
____

INSTRUCCIONES: Lee con atencin el texto y despus contesta :

TEXTO : El zonzo
FUENTE: Antologa Leamos mejor da a da. Cuarto grado. Pg. 102

1.- Subraya la opcin que describe la idea principal del texto:

a.-La historia cuenta la vida de una madre que tena un hijo que era muy flojo
y bueno para nada.
b.- La historia narra las experiencias de la vida de un muchacho que era muy
flojo, bueno para nada y zonzo.
c.- La historia habla de los padrecitos de la parroquia del pueblo, en el que viva
un muchacho muy flojo y bueno para nada.
d.- La historia describe a los habitantes de un pueblito y su gente.

2.- De acuerdo al texto, subraya quin le compr el encaje al

muchacho:

a.- un marchante
b.- el padrecito
c.- el santo
d.- nadie

5.- Escribe una razn por la que los nios no deben ser tan flojos :
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Lugar y fecha :_________________________________________________________________

ESCUELA PRIMARIA ____________________________________________

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRIMER MOMENTO: AGOSTO

Alumno(a)____________________________________________________N.Lista_______4
____

INSTRUCCIONES: Lee con atencin el texto y despus contesta :

TEXTO : Dedos de luna

FUENTE: Antologa Leamos mejor da a da. Cuarto grado. Pg. 218

1.- Subraya la opcin que describe la idea principal del texto:

a.- El texto cuenta la historia de Too, que recuerda el taller donde trabajaba
su abuelito.
b.-El texto narra la historia de Too, que est triste porque su abuelito muri.
c.- El texto describe cmo son las mscaras que haca el abuelito de Too.
d.- El texto explica cmo olvidar al abuelo que muri.

2.- De acuerdo al texto, subraya a quin le llamaban Dedos de luna:

a.- a Too
b.- a la mam de Too
c.- al abuelito de Too
d.- a nadie

5.- Escribe cmo podra Too aceptar la muerte de su abuelito.

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Lugar y fecha :_________________________________________________________________

Las abejas

Hay varios tipos de abejas, pero slo las que se llaman melferas producen uno de los
alimentos naturales ms sabrosos: la miel. Para ello deben chupar el nctar de las flores,
adems de preparar los panales donde viven y almacenan miel.

Las abejas recolectan la resina que est en la corteza de algunos rboles; la chupan
con la trompa y la guardan en ocho bolsitas que forman parte de su abdomen.

Cuando las bolsitas estn llenas llevan la resina a su boca y la mastican hasta que
cuaja y se forma la cera. Con sta van levantando pequeas celdas hexagonales, una
tras otra. As como poco a poco construyen el panal.

Para recoger el nctar de las flores, las abejas tambin usan la trompa, pero no la
guardan en el abdomen sino en un recipiente que tienen en el estmago. Cuando
regresan al panal, ponen el nctar en celdas de cera, donde se va espesando hasta
convertirse en miel. Entonces las abejas cierran las celdas hermticamente con cera, y
as la miel no se contamina.

En cada panal viven entre 40,000 y 50,000 abejas. Las que producen la miel son las
ovejas obreras y constituyen la poblacin ms grande del panal. Junto con ellas viven los
znganos y la abeja reina.

La abeja reina es ms grande que las otras y slo ella puede poner huevos, para lo
cul tambin usa las celdas del panal. nicamente puede vivir una reina en cada panal.
Cuando nace otra debe irse junto con su grupo de abejas a formar un panal nuevo.

Los znganos no producen cera ni miel; su nico trabajo consiste en fertilizar a la

abeja reina. Por cada 100 obreras hay de cinco a 10 znganos. Si la poblacin de
znganos rebasa ese lmite, las obreras los echan del panal o los dejan morir de hambre.

Otra de las tareas de las abejas obreras es buscar y avisar a sus compaeras si hay
algn campo florido de donde puedan extraer nctar.

Cuando lo encuentran, regresan al panal, vuelan en crculos y arrojan parte del nctar
que chuparon, as las otras abejas saben que deben volar en crculos cada vez ms
grandes hasta dar con el campo de flores que las exploradoras les sealaron.

Las abejas, en Espaol. Cuarto grado. Lecturas

Mxico, SEP,2008
 El zonzo
A veces cuando la mam nos ordena realizar algn mandado, nos da flojera
y hacemos las cosas tan de mala gana que todo sale mal.

Este era un muchacho muy flojo que viva durmiendo o subido en el tapanco
meneando las piernas. Su pobre madre, aburrida de que su hijo era tan bueno para nada,
pens en mandarlo a la iglesia a ver si los santos lo componan. As que lo mand a misa;
el muchacho fue y pas en la parroquia toda la maana.
Viendo su madre que no apareca, se entusiasm pensando que a lo mejor haba
encontrado algo que llamara su atencin en la vida y que quiz le gustara aprender para
padrecito.
En esas estaba, cuando vio llegar al muchacho tan cansado como se haba ido, y , al
preguntarle qu tanto haba estado haciendo en la parroquia, el muchacho slo pudo
decirle:
__Pues all tienes que el padrecito sali buscando algo; lo buscaba en la mesita, entre las
servilletas y hasta en las hojas de los libros y de cuando en cuando volteaba y nos
deca:No lo encuentro, no lo encuentro. Y as sigui, hasta que se puso de rodillas y se
fue, yo creo que aburrido de no hallar nada. Despus sali otro y despus otro y cada uno
distinto, pero ninguno encontr lo que haba perdido.
La mam se dio cuenta de que su hijo no estaba llamado para el sacerdocio, y decidi
habilitarle un cajoncito de hilos, agujas, botones, encajes de bolillo y listones de colores.
Le colg el cajn en el cuello y lo mand a la ciudad.
El muchacho se fue muy contento a la ciudad. La recorri toda y por ms que
pregonaba y pregonaba Encaje de bolillo!!,Encaje de bolillo!!, no le compraron y,
como el muy zonzo de todo se cansaba, se cans tambin de andar en la ciudad y pens
mejor recorrer caminos, quiz all encontrara marchante.
En el camino encontr un nicho donde estaba un santo con su cepo para las limosnas.
Y como estaba muy despoblado y el aire soplaba muy fuerte, le meneaba al santo la
cabeza. Al ver esto el Zonzo , le dijo al santo:
__ Quieres comprarme el encaje ?
Y como el aire le daba en la cara pareca decir s. El muchacho alborotado comenz a
sacar encajes y le enseaba uno tras otro, y entusiasmado de haber encontrado tan buen
comprador se los dej todos.

Pascuala Corona, El zonzo ,en El pozo de los ratones y otros cuentos al

calor del fogn.
Mxico, SEP-FCE,2003

tapanco-azotea
marchante-vendedor-cliente
cepo-alcanca para limosna
Dedos de Luna

Una noche, das despus, apareci en el cielo una media luna. Un

tecolote cantaba al silencio. Y don Gregorio muri. Too no poda creer
que su abuelo se hubiera ido. Senta dentro de l una soledad que nunca
antes haba conocido. Don Gregorio siempre haba estado all, como el
aire o las nubes del cielo.

Un da, sin saber por qu, Too camin con desgano hacia el taller,
donde haban pasado tanto tiempo riendo y trabajando. El olor a pintura
y madera lo salud y las lgrimas llenaron sus ojos, aunque no se dio
cuenta. Pens en los dedos de luna, largos y delgados. Cmo le hubiera
gustado acariciarlos en ese momento, tocar esos dedos de luna!
Vio las mscaras en la pared. Miradas fijas, vacas, insolentes.
Las odio. Las odiaba a todas. Quera olvidarlo todo, olvidar las mscaras
y el dolor de su corazn.Olvidar, olvidar, olvidar! gritaba para sus
adentros.
Y con golpes feroces arremeti contra las mscaras, enchuecando
algunas y quebrando otras.
A travs de sus lgrimas, la mscara del anciano lo miraba con
malicia. Too la tir al suelo. La cara qued herida, con la barba rota.
Despus de todo qued tranquilo, muy tranquilo, menos el latido de su
propio corazn.

__Yo tambin lo quera __susurr alguien en silencio.

Too volte lentamente. Era su madre.
__No te enojes, hijo __le dijo en voz baja.
__Es que no lo puedo evitar __balbuceaba el muchacho__. No es justo.
Tenamos tanto que hacer juntos. Me iba a ensear
__Nunca estamos preparados para perder lo que queremos __lo
interrumpi su mam tiernamente___. No fue una alegra tener un
abuelo como el tuyo, un hombre carioso y tierno que hizo cosas bellas?
No fue un gusto aprender de l?, ver el mundo a travs de su bondad?
Too se qued mudo.
__No te enojes por lo que no puedes cambiar __dijo la madre__. Tu
abuelo se ha ido, pero tenemos recuerdos de l. Mira las bellas mscaras
que nos dej.
Tony Johnston, Dedos de Luna, en la vendedora de nubes y otros Cuentos.
Mxico,SEP-Conafe,1987