APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRA

1. Encuentre el ngulo de elevacin del sol si un hombre de 1,75 m. de estatura,

produce una sombra de 82 cm. de longitud en el suelo.

2. Desde un punto que est a 12 m. del suelo, un observador obtiene una

medicin de 53 grados para el ngulo de depresin de un objeto que se encuentra
en el suelo. Aproximadamente qu tan lejos est el objeto del punto en el suelo
que est directamente bajo el observador?

3. El cordel de un cometa se encuentra tenso y forma un ngulo de 48 grados

con la horizontal. Encuentre la altura del cometa con respecto al suelo, si el cordel
mide 87 m. y el extremo de la cuerda se sostiene a 1,3 m. del suelo.

4. Un avin vuela a una altitud de 10.000 metros y pasa directamente sobre un

objeto fijo en tierra. Un minuto ms tarde, el ngulo de depresin del objeto es 42
grados. Determine la velocidad aproximada del avin.

5. Calcule el ancho de una calle, si un observador situado sobre un edificio, ve el

otro lado de la misma bajo un ngulo de 60 grados con respecto a la horizontal.

6. Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que est situada a

8m. del suelo y observa el edificio de enfrente. La parte superior con un ngulo de
30 grados y la parte inferior con un ngulo de depresin de 45 grados. Determine
la altura del edificio sealado.

7. Un ro tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de una orilla, se
observa un punto R de la orilla opuesta. Si las visuales forman con la direccin de
la orilla ngulos de 40 grados y 50 grados, respectivamente, y la distancia entre
los puntos P y Q es 30 metros, determine el ancho del ro.

8. Un cuadro localizado sobre una pared es tal que su borde inferior est a una
distancia de 20 cm. sobre el nivel del ojo de un observador situado a 2 metros de
la pared. Si el ngulo que forman las visuales con los bordes inferior y superior,
respectivamente, mide 10 grados, cul es la altura del cuadro?

9. Una escalera de 6 m. de longitud descansa sobre una pared vertical de tal

manera que el pie de la escalera queda a 1,5 m. de la base de la pared. Cul es
el ngulo que la escalera forma con la pared y hasta qu altura de la pared llega la
escalera?

10. Las longitudes de las sombras de dos postes verticales son 22 m. y 12 m.

respectivamente. El primer poste es 7,5 m. ms alto que el segundo. Encuentre el
ngulo de elevacin del sol y la longitud de cada poste.
11. Un rbol de 12 m. de altura queda a un lado de un arroyo. El ngulo de
elevacin del rbol, desde un punto situado a 180 m. es de 3 grados. Determine si
el arroyo queda por encima o por debajo del nivel del sealado punto y calcule la
diferencia de nivel.

12. Cul es la altura de una colina, si su ngulo de elevacin, tomado desde su

base, es 46 grados, y tomado desde una distancia de 81 m. es de 31 grados.?

13. Sobre un arrecife hay un faro cuya altura es de 7,5 m. Desde un punto situado
en la playa se observa que los ngulos de elevacin a la parte superior y a la parte
inferior del faro son 47 grados y 45 grados. Calcule la altura del arrecife.

14. Sobre un plano horizontal, un mstil est sujeto por dos cables, de modo que
los tirantes quedan a lados opuestos. Los ngulos que forman estos tirantes con
respecto al suelo son 27 grados y 48 grados. Si la distancia entra las cuas es de
50 m. cunto cable se ha gastado?, cul es la altura a la cual estn sujetos los
cables?

15. Desde lo alto de una torre de 200 m. sobre el nivel del mar, los ngulos de
depresin de dos botes son de 47 grados y 32 grados respectivamente. Determine
la distancia que separa a dichos botes.

16. Un topgrafo situado en C, localiza dos puntos A y B en los lados opuestos de

un lago. Si C est a 5.000 m. de A y a 7.500 m. de B y el ngulo ACB mide 35
grados. Cul es el ancho del lago?

17. Dos guardabosques descubren la misma fogata clandestina en direccin N

52 O y N 55 E, de sus posiciones respectivas. El segundo guardabosque
estaba a 1,93 km. al Oeste del primero. Si el guardabosque ms cercano al fuego
es el que debe acudir. Cul de ellos tiene que ir y cunto tendr que caminar?

18. Un terreno tiene la forma de un tringulo issceles. La base est frente a un

camino y tiene una longitud de 562 m. Calcule la longitud de los lados si estos
forman un ngulo de 23 grados.

19. Un barco sale de un puerto y viaja hacia el Oeste. En cierto punto gira 30
grados Norte respecto del Oeste y viaja 42 km. adicionales hasta un punto que
dista 63 km. del puerto. Qu distancia hay del puerto al punto donde gir el
barco?

20. Desde lo alto de una torre de 300 m. de altura se observa un avin con un
ngulo de elevacin de 15 grados y un automvil en la carretera, en el mismo lado
que el avin, con un ngulo de depresin de 30 grados. En ese mismo instante, el
conductor del automvil ve al avin bajo un ngulo de elevacin de 65 grados. Si
el avin, el auto y el observador se encuentran en un mismo plano vertical: calcule
la distancia entre el avin y el automvil, tambin calcule la altura a la que vuela el
avin en ese instante.

21. Un terreno triangular est demarcado por una pared de piedra de 134 m., un
frente de 205 m. hacia la carretera y una cerca de 147 m. Qu ngulo forma la
cerca con la carretera?

22. Una escalera de mano, cuyo pie est en la calle, forma un ngulo de 30
grados con el suelo, cuando su extremo superior se apoya en un edificio situado
en uno de los lados de la calle, y forma un ngulo de 40 grados cuando se apoya
en un edificio situado en el otro lado de la calle. Si la longitud de la escalera es de
50 m., cul es el ancho de calle?

23. Un rbol ha sido roto por el viento de tal manera que sus dos partes forman
con la tierra un tringulo rectngulo. La parte superior forma un ngulo de 35
grados con el piso, y la distancia, medida sobre el piso, desde el tronco hasta la
cspide cada es de 5 m.. halle la altura que tena el rbol.

24. Un observador detecta un objeto volador no identificado situado estticamente

en un punto del espacio. El observador, por medio de un telmetro y un sextante,
determina que el OVNI se encuentra a 4460 m. en un ngulo de elevacin de 30
grados. De pronto el OVNI descendi verticalmente hasta posarse en la superficie
terrestre. Determine a qu distancia del punto de observacin descendi este
objeto y qu distancia debi descender hasta tocar tierra.

25. El ngulo de una de las esquinas de un terreno en forma triangular, mide 73

grados. Si los lados, entre los cuales se encuentra dicho ngulo, tienen una
longitud de 175 pies y 150 pies, determine la longitud del tercer de los lados.

Fuente: http://www.geocities.com/chilemat/media/electivos/probvertrig.htm

El Chiste

Juan Carlos, alumno muy chacotero pero muy aficionado a la matemtica,

quiso probar cierta teora y para esto invent un sabroso chiste y se propuso
calcular cuntas personas llegara a conocer dicho chiste. Lo primero fue llamar a
cuatro amigos contndoles la gracia con la condicin de que slo lo repitiesen a
cuatro personas ms y as sucesivamente.

En 3 minutos estos amigos de Juan Carlos haban contado el chiste a otros

cuatro amigos, quienes tambin en 3 minutos ya lo haban transmitido a otras
cuatro personas y as sucesivamente.
 Si todos fueron cumpliendo con esta chistosa cadena, cuntas personas,
al cabo de una hora, ya conocan el chiste?

* Inventa un chiste matemtico

Cadena Solidaria

Pamela, una muchacha muy solidaria, buscando siempre la manera de

ayudar a los dems, llam por telfono a tres amigas comprometindolas para que
ese mismo da, cada una regale un kilo de alimentos, tal como ella lo haba hecho
el da anterior, a un hogar de ancianos llamado "Paz de la Tarde" y que llamen a
otras tres amigas para que ellas, a su vez, al da siguiente tambin regalen un kilo
de alimentos a este mismo hogar y llamen a otras tres amigas, y as continuar
diariamente con esta cadena de solidaridad.

Si todas las personas involucradas en la cadena cumplen con dichos

compromisos, cuntos kilogramos de alimento recibe el hogar de ancianos al
cabo de 10 das?

La empresa Amistad, al conocer la labor de Pamela, decide integrarse a

esta cruzada de solidaridad, entregando 27 veces los kilos reunido hasta el quinto
da. Para no ser menos, la empresa Bondad, coopera entregando 9 veces lo
reunido hasta el sexto da.

Considerando los aportes de estas empresas, Cuntos kilogramos de

alimento se reuni en total?. Qu podras sealar con respecto al aporte dado
por ambas empresas?

Si el hogar "Paz de la Tarde" est compuesto por 147 ancianas y 96

ancianos. Cuntos kilogramos, del alimento donado por las amigas de Pamela,
corresponden a cada uno?

Si una de las amigas de Pamela que recibi el llamado el primer da no

entrega su aporte ni llama comprometiendo a otras personas, cuntos kilogramos
no se recibieron por esta irresponsabilidad?, qu le diras a una amiga que te
fallara de esa forma?

Si la campaa hubiese sido por 15 das y la empresa Amistad hubiera

aportado 27 veces lo reunido hasta el da undcimo y la empresa Bondad 9 veces
lo alcanzado el dcimo da. Cuntos kilogramos de alimento se habran reunidos
en total?

Crees t posible el efectuar una campaa idntica a la desarrollada por

Pamela?. Si tu respuesta es positiva: manos a la obra!
 OPERATORIA EN Q

Completa la siguiente tabla de acuerdo a los valores a, b y c dados

a- (a - ac - a:b -
a b c 2
bc b)c b ac

6 2 4

1 8 5

0 1 2

-3 -2 -1

-3 -1 2

2 -3 -1

-1 1 -1
-2 -1 -3

0 -1 -2

-1 0 -2

0
 0

0,1 0,2 0,3

-0,2 0,1 -0,3

-0,1 -2 0,2

-4 -0,2 2

0,5 -0,2 -0,1

Problemas verbales: Fracciones

1. Si un curso est compuesto por 23 hombres y 15 mujeres, entonces cul es la

fraccin que representa el nmero de hombres del curso?

2. Un matrimonio decide pasar su luna de miel en Concepcin, durante 4 das.

Cul es la fraccin de semana que dur su luna de miel?
3. Qu fraccin del da ha transcurrido cuando son las siete de la tarde?

4. Qu fraccin representa el trabajo diario de un obrero que labora 8 horas

diarias?

5. Cuntos octavos hay en 5 unidades?. Cuntos quintos en 3 unidades?

6. Qu fraccin de un siglo son 40 aos?

7. En un curso de 45 alumnos, 25 practican bsquetbol. Qu fraccin representa

a los que no practican ese deporte?

8. Antonio de demora 13/20 de hora en hacer una tarea y Rodrigo 4/15 de hora en
hacer la misma actividad. Quin se demora menos?

9. Si me como 3/8 de un pastel. Qu parte del pastel qued?

10. Un camionero destina 3/8 del da para trabajar, 1/6 para descanso y
alimentacin, y 7 horas para dormir. Cuntas horas de tiempo libre para practicar
un deporte le quedan?

11. Jos tiene 12 3/5 aos y Manuel 15 1/6 aos. Cul es la diferencia de sus
edades?

12. Si en un curso 5/13 representa la fraccin de varones, cul es la fraccin de

mujeres del curso?

13. Isabel recorre 2/7 de una pista de atletismo en un minuto, Magdalena 5/9 y
Soledad 7/11 en el mismo tiempo. Cual es el orden de llegada a la meta despus
de una vuelta?

SERIES

Completa las siguientes series numricas:

1. 10, 40, 90, 61, 52, 63, 94, ___

2. 1, ___, 4, 8, 16, 22, ___, 28, 36, ___
3. 10, 18, 34, 66, ___
4. 7, 9, 13, ___, 37
5. 1, 2, 4, 8, 16, 22, 24, 28, 36, ___
6. 1, 0, -1, 0, ___
7. 1, ___, 4, 8, 16, 22, ___, 28, 36, ___
 8. 21, 20, 18, 15, 11, ___
9. 10, 40, 90, 61, 52, 63, 94, ___
10. 1, 1, 2, 3, 5, ___
11. 10, 18, 34, 66, ___
12. 7, 9, 13, ___, 37
13. 285, 253, 221, 189, ___
14. 5, 10, 15, 25, 40, ___
15. 2, 3, 5, 8, 13, ___
16. 905, 576, 329, 247, ___
17. 12, 8, 14, 7, 16, ___, ___,
18. 9, 6, 16, 10, 30, ___, 58, 34
19. 68,81, ___, 113, 132
20. 7, 49, 441, ___

Cuadrados Mgicos

1. Completa los siguientes cuadrados mgicos:

a) La suma de filas, columnas y diagonales da 34.

16 2
5 10
6 12
14 1

b) La suma de filas, columnas y diagonales da 3,4.

1,6 0,2
0,5 1
0,6 1,2

1,4 0,1

c) La suma en filas, columnas y diagonales es la misma.

 1/2 1/6
1/12 5/12

2/3 1/3

d) La suma en filas, columnas y diagonales es la misma.

Permetros y reas

1. Si a, b y c representan los lados de un tringulo cualquiera y h la altura

correspondiente al lado b. Completa la tabla siguiente, donde p representa el
permetro del tringulo y su rea.

a b c h p
2 cm. 4 cm. 5 cm. 3 cm.
5 cm. 12 cm. 30 cm.
10 cm. 7 cm. 4 cm.
8 m. 12 m. 26 m. 18 m2
12 cm. 6 cm. 30 cm2
42 m. 16 m2

Discutir sobre el ltimo ejercicio de la tabla anterior.

2. Completa la siguiente tabla, donde a corresponde a la medida del lado de un

cuadrado, p a su permetro y su rea.

a p

5 m.

34 cm.

64 cm.

81 cm

0,3 m.

3,4 m.

0,8 cm
 0,25 m

8,4 cm.

m.

cm.

cm
3 cm.

3. Considerando que a y b son los lados de un rectngulo; p su permetro y su

rea. Completa la siguiente tabla:

a b p
14cm. 9cm
12cm. 36cm.
8m. 120m
16cm 15cm

m. m.

cm. cm.

m. m
2,4m. 0,7m
8,6mm. 21,6mm.
6cm 51cm.
4,5m. 14,2m.

4. Completa la siguiente tabla, donde r representa el radio de la circunferencia, d

su dimetro, p su permetro y su rea. Para efectos de clculos considera =
3,14.
 r d p

12cm.

26cm.

0,8m.

6,28cm.

12,56mm

m.

Juegos Matemticos

Desafos entre dos jugadores:

1. Los nmeros del 1 al 15 estn escritos en tres filas como se muestra ms

adelante. El juego consiste en tomar alternativamente cada jugador los que quiera
de una fila solamente. El que se lleve el ltimo pierde. Cul es la estrategia
ganadora?

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12
13 14 15

2. Los nmeros del 1 al 16 estn escritos en cuatro filas como se muestra ms

adelante. El juego consiste en tomar alternativamente cada jugador los que quiera
de una fila solamente. El que se lleve el ltimo gana. Cul es la estrategia
ganadora?

1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12
13 14 15
16

3. Los jugadores eligen por turnos un nmero entero entre 1 y 5, y los suman a los
nmeros elegidos anteriormente. El primer jugador que consigue sumar
 exactamente 50 es el ganador. Veamos una partida:

Primer jugador 3 4 1 5 4 5 1
Segundo jugador 5 4 3 5 4 1 5
Suma total 3 8 12 16 17 20 25 30 34 38 43 44 45 50

Gana el segundo jugador!

Despus de jugar algunas partidas, puedes encontrar alguna estrategia
ganadora?

4. Sobre una hoja rectangular(buscar un tamao adecuado a la cantidad de

monedas que se tengan), dos jugadores empiezan a colocar alternadamente,
sobre ella, monedas unan a una; esto es, el primer jugador coloca una moneda;
acto seguido coloca otra moneda el segundo jugador; de nuevo el primero, y as
sucesivamente. Pierde el que se vea forzado a colocar una moneda que
sobresalga de la hoja. Y no vale sobreponerlas.

5. Si el nmero de mi casa es mltiplo de 3, se trata entonces de un nmero

comprendido entre 50 y 59.
Si el nmero de mi casa no es mltiplo de 4, se trata entonces de un nmero
comprendido entre 60 y el 69.
Si el nmero de mi casa no es mltiplo de 6, se trata entonces de un nmero
comprendido entre 70 y el 79.
Cul es el nmero de mi casa?

Atletismo Escolar

Arturo, Boris, Carlos y Daniel son cuatro atletas que se preparan con
dedicacin para competir en los diversos torneos escolares de la Regin.

En general entrenan los lunes, martes, jueves y viernes, dejando los das
restantes para competir en las carreras de 100 m. y 200 m. planos; que son en las
cuales ms se destacan.

En el siguiente cuadro se muestra el tiempo empleado en los

entrenamientos de una semana y las marcas logradas en las competencias
llevadas a cabo los das mircoles (100 m.), sbado (100 m.) y Domingo (200 m.)

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

Arturo 12,24 seg 12,01 seg 24,12 seg

hora h h h
 26,47
Boris 13,18 seg 13,2 seg.
h h h h seg.

Carlos 13,01 seg 12,96 seg 25,83 seg

h h h h

Daniel 12,84 seg 12,53 seg 25,03 seg

h h h h

Basndote en los datos de la tabla resuelve las siguientes interrogantes:

a) Cuntos minutos entren cada atleta el da jueves?

b) Quin entren mayor cantidad de horas el da martes?

c) Cunto tiempo entrenaron en la semana Arturo, Boris, Carlos y

Daniel, respectivamente?

d) Cunto tiempo entren Carlos antes de la primera competencia?

e) Cul fue el orden de llegada a la meta en la carrera del da

mircoles?

f) Cunto tiempo corrieron en total Boris y Daniel considerando las 3

competencias en las que participaron?

g) Cul es la diferencia de tiempo entre la primera y la segunda

competencia por parte de Arturo y Boris?

h) Si los 4 atletas decidieran participar en una posta, cuntos segundos

demoraran en total considerando que repiten la marca lograda en la
competencia del da sbado?

i) Si el record estudiantil de los 100 m. planos es 11,47 seg., en

cuntos segundos deber mejorar cada atleta para alcanzar esa marca?

j) Si Arturo y Daniel corrieron en forma constante los 200 m planos,

qu tiempo hicieron cada 50 m., respectivamente?

k) Si en la prxima carrera, Carlos se ha propuesto correr cada metro en

0,128 seg., cul ser su tiempo cronometrado para los 100 m.?

l) Si Daniel corriera su prxima carrera a 0,1346 segundos cada metro,

en cuntos segundos recorrera 25,5 m.?

Problemas y curiosidades numricas

1. Qu tienen de extrao las siguientes fracciones: 19/95, 26/65, 16/64?

2. Soy capica, del 2 al 10 slo hay un divisor mo, tengo cuatro cifras, pero
algunos me ven como si fuera un 9. Qu nmero soy?

3. Escoge un nmero de tres cifras y forma otro repitiendo el primero. Por ejemplo:
234234. Divide este nmero entre 7; despus el cociente entre 11 y, por ltimo, el
nuevo cociente entre 13. Obtienes divisiones parciales exactas y al final tu nmero
inicial, verdad? Por qu?

4. Cul es el menor nmero que, dividido por 2, 3, 4, 5 y 6 da respectivamente

los restos 1, 2, 3, 4 y 5?

5. Encontrar 10 nmeros consecutivos que no sean primos.

6. En una hoja de papel, recorte de ella un cuadrado de aproximadamente 20

centmetros de lado. Doble el papel al medio cuatro veces, de modo que al
desdoblarlo los pliegues formen una cuadrcula de 16 cuadrados pequeos. Ahora
marque bien cada pliegue hacia adelante y hacia atrs, para que el papel se doble
fcilmente en cualquier direccin. Numere los cuadrados de 1 a 16 como se
muestra en la ilustracin:

1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16

Doble el papel a lo largo de los pliegues hasta que quede del tamao de uno
de los cuadrados pequeos. Su modo de doblarlo puede ser tan complicado como
quiera; puede incluso meter pliegues dentro de pliegues.
Teme unas tijeras y corte los cuatro bordes del paquete final para que le
queden 16 cuadrados separados. Algunos de los cuadrados tendrn un nmero
arriba, otros un nmero abajo. Sin dar la vuelta a ninguno de los cuadrados,
desparrmelos sobre la mesa. Sume todos los nmeros que hayan quedado boca
arriba y escriba el resultado. El nmero que Vd. ha escrito, ser el 68? Qu
extraa coincidencia! Verdad?

7. En una clase de Matemticas:

Profesor: Simplifica la fraccin 26666/66665.
Alumno: Quito un 6 del numerador y otro del denominador y queda
2666/6665.
Profesor: Est bien. Pero puedes hacer algo mejor.
Alumno: Es cierto; todava puedo simplificar tres veces el 6 y quedar:
2666/6665 = 266/665 = 26/65 = 2/5.
Profesor: Bravo! Te pongo un siete! Puedes sentarte!
 Profesor: (Dirigindose a toda la clase) El mtodo de simplificacin
empleado por vuestro compaero es poco ortodoxo y sin embargo los resultados
son exactos. Encontrar una fraccin de la misma forma que pueda simplificarse
de la misma manera y que sea equivalente a 1/2. Otra equivalente a 1/4. Otra
equivalente a 1/5.

8. Escribe el nmero 100 empleando cinco cifras iguales. stas slo podrn estar
separadas por los signos matemticos +, -, x, : y ( )

Lenguaje algebraico a lenguaje verbal

Enuncia verbalmente las siguientes expresiones algebraicas:

1. x - 2 : "La diferencia entre un nmero y 2"

2. 2x : "

3. x+3

4. 2x + 5

5. 2x3

6. x - 3y

7. x2

8. 5x

9. x+y

10. 2x - 4y

11.

12.

13.

14. 2x - 3y2

15. (2x)2
16. (4x)3

17. (x - 1)2

18. (x + y)3

19. 2(x - 5)

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30. 2(x - y)3

31.

32.

33.

34.

35.

36.

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1. Determina el coeficiente numrico y el factor literal de los siguientes trminos

algebraicos:

Trmino algebraico Coeficiente numrico Factor literal

4a3b2
-2xyz
7a
-ab
x2
- 3/4 x

2. Determina el trmino algebraico, dados el coeficiente numrico y el factor literal

Coeficiente numrico Factor literal Trmino algebraico

6 ab
-3 x2
-1 a
 12 x2y
1 x
2/5 a/b

3. Explica la funcin de las siguientes frmulas y valralas.

Frmula Correspondiente a Valores dados Resultado

el rea de un cuadrado
a2 a = 12cm
de lado a
a = 18cm; b =
ab
12cm
3a a = 17m.
a = 35mm; b =
2a + 2b
52mm
p = 3,14; r =
pr2
2,5cm
2pr p = 3,14; r = 14cm

4. Clasifica las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo al nmero de

trminos que poseen. Marca con una X.

Expresin Monomio Binomio Trinomio

-3a + 4b
5x2
(a + b)2
a+b-1
(x - y):2

7(2a - 4b + 6c)
a2b3c4

5. Valora las siguientes expresiones algebraicas:

x y 3x - 2y + 1 x2 - y3 0,5x + 0,2y
 -2 5
0 -1
-4 -3
0,1 -0,2
8 1/2
4/3 - 1/3

Problemas bsicos

1. Cul es el entero sucesor de 17?

2. Cul es el entero antecesor de 0?

3. Cul es el entero sucesor de -5?

4. Cul es el entero sucesor de a?

5. Cul es el entero sucesor de m-3?

6. Cul es el entero antecesor de m+2?

7. Cul es el entero sucesor de 2n?

8. Cul es el par antecesor de 3m - 4?

9. Cul es el impar sucesor de 5m - 1?

10. Qu numero tiene 2 unidades ms que - 6?

11. Qu nmero tiene 3 unidades menos que x?

12. Qu nmero tiene 5 unidades ms que 2 - x?

13. Cuntas unidades ms tiene 12 que -5?

14. Cuntas unidades ms tiene m que n?

15. Cuntas unidades ms tiene x que x - y?

16. Cuntas unidades menos tiene -3 que 7?

17. Cuntos cuartos tiene un entero?

18. Cuntos octavos tienen 5 enteros?

19. Cuntos quintos tiene x?

20. Cuntos 17 avos tiene m?

21. Cuntos n avos tiene x?

22. Si gano $k en un ao. Cunto gano en un semestre, en un trimestre, en un

bimestre y en una semana?

23. Gano $m en un mes y mis gastos diarios son $r. Si empiezo con $a y me
pagan el ltimo da de cada mes, Cunto dinero tengo en la primera semana, al
comenzar el segundo mes y al terminar el ao?

24. Cuntas veces 2 es 18?

25. Cuntas veces 1/4 es 12?

26. Cuntas veces 3/4 es 8?

27. Cuntas veces x es y?

28. La edad actual de una persona es k aos. Qu edad tena hace 8 aos?.
Qu edad tendr en 5 aos ms?

29. Si un metro de gnero vale $t, cunto valen 5 metros, r metros y m - 2

metros?

30. Cuntas veces es mayor 15 que 3?

31. Cuntas veces es mayor 2 que 8?

32. Cuntas veces es mayor x que y?

Lenguaje verbal a lenguaje algebraico

Expresa algebraicamente los siguientes enunciados verbales:

1. Un nmero cualquiera.
2. El doble de un nmero cualquiera.
3. Un nmero aumentado en 5.
4. Un nmero disminuido en 3.
5. Un nmero aumentado en su mitad.
 6. El antecesor de un nmero cualquiera.
7. El sucesor de un nmero cualquiera.
8. Un nmero par cualquiera.
9. Un nmero impar cualquiera.
10. Dos pares consecutivos cualesquiera.
11. Tres impares consecutivos cualesquiera.
12. El exceso de un nmero sobre 3.
13. El exceso de un nmero cualquiera sobre otro nmero cualquiera.
14. La quinta parte de un nmero.
15. La centsima parte de un nmero.
16. Las tres cuartas partes de un nmero cualquiera.
17. El cuadrado de un nmero cualquiera.
18. El cubo de un nmero cualquiera.
19. El doble de un nmero aumentado en 4.
20. El triple de un nmero disminuido en 5.
21 El cudruple del exceso de un nmero sobre 8.
22. El exceso del cudruple de un nmero sobre 8.
23. El doble del cubo de un nmero.
24. El cubo del cudruple de un nmero.
25. El cubo de la diferencia entre dos nmeros cualesquiera.
26. La tercera parte de la diferencia entre el doble de un nmero y el triple de
otro nmero.
27. El doble del cubo de un nmero disminuido en el cudruplo del cubo de
otro nmero.
28. El triple del cuadrado de la diferencia entre un nmero y 13.
29. La cuarta parte de la adicin entre un nmero cualquiera y 3.
30. La diferencia entre la cuarta parte del cubo de un nmero y la tercera
parte del cuadrado de otro nmero.
31. La quinta parte del cuadrado de la suma de dos nmeros cualesquiera.
32. El cubo de la diferencia entre la mitad de un nmero y la cuarta parte del
triple de otro nmero.
 33. La mitad del exceso del cuadrado del triple de un nmero sobre el doble
del cubo de otro nmero.
34. A la cuarta parte de un nmero agregarle sus tres cuartas partes.
35. El cuadrado de la tercera parte de la diferencia entre el cudruplo del
cubo de un nmero y el cuadrado del triple de otro nmero.
36. La mitad del exceso de la tercera parte de un nmero y sus tres cuartas
partes.
37. Un mltiplo de siete cualquiera.
38. Un mltiplo de cuatro cualquiera.
39. La suma de dos mltiplos de cinco cualesquiera.
40. La suma de tres mltiplos consecutivos de 8.

Reduccin de trminos semejantes

1. Reduce los trminos semejantes:

a) 5a + 7a + 4a
b) 4x + 5x - 2x + x
c) -12a - 8a + 4a + a
d) 9x - 8y + 5y - 2x
e) 14x - x - 17y + 4x - y + 23x - 16y
f) 7x + 4x2 + 5x + 9x2
g) 2,5a - 0,4a - 3,6a + 4a
h) -a + 7,1a + 2a - 3,5a
i) 2/3 a + 3/4 b - a - b + 1/6 a - 2/5 b
j) a3 - a2 + 4a3 - a2 + a2b - 2a2b

2. Resuelve los parntesis y luego reduce los trminos semejantes:

a) (9a - 4b) + (3a - 2b)

b) (-3a + b) - (2a - b)
c) -(x - 3y + 5z) - (4x + 3y - 8z)
d) 4x - (x2 + 5x - 7) + 6 - (-4 + 3x2)
e) [9a - (3a + 7) + (6 + 4a)] - (a + b)
f) -[8 + (2x - 1)] + [-(6x - 5) - 2]
g) 7x + {-4x + [(-6 + 5x) - (2x -4)] - 8x}
h) 0,6a - [(1,2 + 0,4b) + (-a + 3,6)] - (-2,2 - 6,2b)
TRINGULOS SEMEJANTES

1. Si el tringulo ABC es semejante con el tringulo PQR entonces:

La razn entre los lados correspondientes es: _______ = _______ = _______

El ngulo CAB es congruente con el ngulo _______

El ngulo ABC es congruente con el ngulo _______

El ngulo ACB es congruente con el ngulo _______

2. Determina si son verdaderas las siguientes afirmaciones, justificando tu respuesta.

Todos los tringulos equilteros son semejantes.

Todos los tringulos issceles son semejantes.

Hay tringulo esclenos y tringulos rectngulos que son semejantes.

Dos tringulos son semejantes si tienen dos lados correspondientes proporcionales.

3. Determina los tringulos congruentes, sealando el postulado de semejanza

correspondiente.

4. En la figura siguiente, demuestra que ABC ~ DEC, s AB // DE.

5. Si CBA ~ CED, demuestra que

6. Determina la medida de CD, CE, AD y BE; sabiendo que AC = 12 cm. , CB = 16

cm. , AB = 8 cm. , DE = 4 cm. y que AB // DE.

El permetro del tringulo ABC es __________

El permetro del tringulo DEC es _________

La razn entre los permetros es _________

De acuerdo a los clculos anteriores puedo determinar que

_______________________________________

7. Los lados de un tringulo miden 30 cm., 35 cm. y 45 cm., respectivamente. Si en

un tringulo semejante a ste, el lado homlogo del primero mide 20 cm., determina los
otros dos lados de este tringulo.

8. En el tringulo ABC, AD es perpendicular a BC y CE es perpendicular a AB.

Demuestra que CEAB = ADBC

9. Si en un tringulo rectngulo se traza la altura correspondiente a la hipotenusa,

demuestra que los dos tringulos rectngulos resultantes son semejantes al tringulo
inicial y semejantes entre s.

10. En el tringulo ABC, AD y CE son alturas. Demuestra que si se une D con E, el

tringulo DEB que resulta es semejante al tringulo ABC.

Aplicando semejanza

1. A la misma hora, un rbol proyecta una sombra de 10 metros, mientras que

una vara de 6 metros de altura proyecta una sombra de 4 metros. Determina la
altura del rbol.

2. 5 kilos de papas valen $ 750, Cunto valen 8 kilos?

Qu opinas de este procedimiento que invent un alumno, aplicando el teorema

de Thales?
Resuelve con el mismo mtodo: Si una docena de huevos vale $72, cunto valen
4 huevos?

Actividades a realizar:

1. Mide tu sala de clases y todos los elementos contenidos en ella y luego haz un
plano con escala 1:100.

2. Haz el plano de tu casa con la escala adecuada para que pueda ser dibujada
en una hoja de cuadernillo.

3. Visita junto a tus compaeros una plaza.

Mide todos los elementos que contiene: bancas, monumentos, reas verdes, etc.

Haz un plano aplicando una escala adecuada.

Qu remodelaciones le haras?

Dibuja el nuevo plano de acuerdo a los cambios que efectuaras.

4. Mide la altura de algn rbol con el mtodo del espejo.

TEOREMA DE THALES

1. En la siguiente figura L1//L2.

 a) PC = 12 cm., PB = 6cm., BD = 2 cm., AC = ?

b) CD = 7 cm., PA = 2 cm., AC = 5 cm., AB = ?

c) PC = 9 cm., CD = 6 cm., AB = 5 cm., BD = 1 cm. Determina PA, PB y PD.

d) PC = 16 cm., BD = 6 cm., AB = 9 cm., PD = 24 cm. Determina CD y PA.

e) PA = 18 cm., AC = 14 cm., PD = 16 cm., BD = ?

f) BD = 2 cm., AB = 8 cm., PD = 12 cm., CD = ?

g) PC = 20 cm., PA = 15 cm., PD = 40 cm., BD = ?

h) PA = 3x, AB = 3x - 2, AC = x + 2, CD = 4x - 1. Determina PC y CD.

i) AC = 4,5 cm., PA = 2 cm., PD = 3,6 cm., BD = ?

2. En la siguiente figura L1//L2.

a) a = 12 cm., b = 15 cm., c = 20 cm., d = ?

b) a = (x - 1) cm., b = 4 cm., c = (2x - 4) cm., d = 7 cm. Determina las medidas

de a y c.

c) a = 14 cm., c = 10 cm., b + d = 36 cm. Determina la medida de b.

 d) a = 6 cm., a + c = 14 cm., b + d = 18 cm., d = ?

3. En la siguiente figura L1//L2.

a) BP = 6 cm., CP = 4 cm., CD = 3 cm., AB = ?

b) AP = x + 13, BP = 10 cm., PC = 4 cm., PD = x + 4, AP = ?

c) BP = 16 cm., CP = 14 cm., DP = 12 cm., AD = ?

d) AB = 2 cm., AP = x cm., BP = (y - 3) cm., CP = (y + 2) cm., DP = (x + 5) cm.,

CD = 4 cm. Determina las medidas de BC, AP, BP, CP, DP y AD.

Ampliando y reduciendo

Dibuja en tu cuaderno un cuadrado de 3 cuadritos de lado.

Amplia el cuadrado que dibujaste al doble.

Hemos ampliado el cuadrado en la razn _________

Dibuja un rectngulo de 4 cuadrito de largo y 2 cuadritos de ancho.

Amplia el rectngulo dibujado al triple.

Hemos ampliado el rectngulo en la razn _________

Dibuja un hexgono cuyos lados midan 4 cuadritos. Ser fcil?

Reduce el hexgono de modo que sus lados midan 2 cuadritos.

Hemos reducido el cuadrado en la razn _________

Que puedes decir con respecto a los ngulos de todas estas figuras cuando
fueron ampliadas o reducidas?

Estos pares de figuras hechas son figuras SEMEJANTES.

Dos figuras son semejantes s

____________________________________________________________

__________________________________________________________________
___________________

Dibuja dos rectngulo que no sean semejantes, indicando por qu no lo son.

Dibuja 2 tringulos equilteros semejantes.

Dibuja un tringulo rectngulo de catetos 6 cm. y 8 cm. Amplia estos catetos en 3

cm. En qu razn estn estos tringulos?, Cunto mide la hipotenusa de cada
tringulo? (Pitgoras)

En un mapa a escala 1:100.000, la distancia entre dos ciudades es 24 cm.

Determina la distancia real en Km. entre ambas ciudades.

En un plano de una casa a escala 1:50, el comedor mide 12 cm. por 15 cm.
Determina las dimensiones reales del comedor.

Reconocer elementos y ngulos en la circunferencia

Dibuja lo indicado

Cuerda Arco Radio Dimetro

Tangente Secante ngulo del Centro ngulo Inscrito

En la circunferencia siguiente de centro O:

Nombra 3 cuerdas ___________________________________________

Nombra 4 radios _____________________________________________

Nombra la cuerda mayor _________________

Nombra 4 ngulos del centro

______________________________________________

Nombra dos ngulos inscritos __________________________

Nombra dos ngulos que subtienden el arco BC

________________________________

Qu arco subtiende el ngulo DOC? ________________________

Qu arco subtiende el ngulo CAB? ________________________

Qu arco es subtendido por el ngulo AOB? _______________________

Inventa 5 diseos usando la circunferencia o partes de ella y algn polgono.

Ejemplo:

Marca en una circunferencia 7 puntos con las letras en orden desde la A a la G.

Dibuja el polgono ACEGBDFA.

Qu figura se obtiene? __________________________

Qu figura se obtiene con 8 puntos? ____________________________

 Cortando figuras

1. En las figuras siguientes efecta los cortes y dibujos indicados:

Nombre Dibuja cada seccin transversal formada al cortar la

Figura de la figura en forma:
figura
horizontal vertical oblicua

Ejemplo

2. Con relacin a la tabla anterior contesta lo siguiente:

a) Qu condiciones debe satisfacer un corte para que se genere un

crculo en cada caso?
b) Analiza los tipos de crculos que se generan al trazar varios cortes a
una esfera.

A razonar, para resolver!

Resuelve los siguientes ejercicios, considerando siempre el punto O como centro

de la circunferencia:

1) x = ? 2) x = ? 3) <ABC 60, AB
dimetro; x = ?
4) <CAO = 20; <AOB = 5) <BOC = 140; <ABC 6) <OCB = 55; x = ?
100; x = ? = 80;
<OAB = ?

7) AB//CD; <COE = 8) Recta AB tangente; 9) <CAB = 50; <ABO =

30; <EOD = 70; <AOC = 110; x = ? 30; x = ?
<DOB = ?

10) Los arcos MN, NP, y 11) Los arcos MN, NP, y 12) <PQR = 34; <POR =
PQ son iguales; <MOP PQ son iguales; <MOQ ?
= 100; <PRQ = ? = 120; <MRP = ?

13) OS//QP; <PQR = 14) OA = AB; x = ? 15) Los arco AB, BC y

30 ; <SOP = ? CA son iguales x + 2z
=?
 16) z = 100; x + y = ? 17) <SOD = 140; <LSD 18) <MPQ = 20; x = ?
= 80; x = ?

19) Qu parte del 20) x = ?

circulo representa el
sector OBA?

A razonar y resolver! (2)

Determina el valor de x en las siguientes figuras considerando siempre el punto O

como centro de la circunferencia:

1) x = ? 2) El arco AB es el 15% 3) x = ?
de la circunferencia;
<AOB = ?
 4) <COB = 120; <AED 5) AB tangente; <AOB = 6) x + y = ?
= 85; x = ? 70

7) AB = AO; <ACB = ? 8) 2AB = AC; <ADO = ? 9) ABC tringulo

equiltero; rectas DA y
DC tangentes, x = ?

10) AB tangente; <AOB 11) AB dimetro; <OCB

= a; x=? = 55; x = ?

Estadstica

1. Una empresa desea contratar 25 operarios y al llamado concurren 80

postulantes. Se aplica un examen de admisin el cual da como resultado los
siguientes puntajes:

290 299 300 328 294 323 295 298 295 291
294 308 397 305 297 295 304 320 311 320
301 299 300 324 324 299 300 304 320 304
302 322 307 318 314 311 306 317 312 310
303 313 308 322 310 312 301 323 317 310
319 310 318 311 307 318 306 314 317 319
 317 315 314 313 319 310 311 309 316 314
313 306 308 309 312 305 315 319 319 312

De acuerdo a los resultados obtenidos completa la tabla de distribucin siguiente:

Frecuencia
290-295

-330

2. Los puntajes obtenidos en una prueba fueron:

19 16 26 18 37 31 27 17 20 25
13 29 26 33 21 21 17 14 23 20
22 27 33 29 25 33 21 27 24 31
23 25 22 25 18 17 24 33 21 29
15 25 23 20 27 25 24 14 24 25

Elaborar una tabla con los datos anteriores, donde cada intervalo tenga amplitud 4
y extrae los datos necesarios para determinar la media aritmtica.

3. Hallar la media aritmtica de los siguientes valores:

a) 5, 8, 12, 14, 16
b) 4; 5,2; 2,5; 3,8; 6; 4,6; 6,7
4. La media aritmtica de 8 elementos es 11. Sabiendo que 5 de ellos son 6, 15, 8,
12 y 4. Cul es el elemento que falta?

5. Determina la mediana entre los elementos:

a) 4, 7, 11, 12, 16, 19, 21, 24, 28

b) 5, 8, 10, 15, 18, 20, 25, 26
c) 5, 6, 8, 8, 8, 8, 9, 11, 14
6. Determina la mediana de los siguientes valores, elaborando previamente la
tabla de frecuencias con intervalos de amplitud 4 y de primera clase 10-14.

18 27 28 24 22 25 12 23 19 21
17 24 30 24 18 22 21 15 19 18

7. Determina la moda entre los siguientes datos:

a) 1, 3, 4, 4, 6, 6, 6, 7, 9
b) 2, 6, 8, 8, 9, 14, 14, 17
c) 1, 3, 5, 7, 9, 11

8. Determinar la moda en la siguiente tabla de frecuencias:

Clase Frecuencia
10 - 15 10
15 - 20 15
20 - 25 22
25 - 30 29
30 - 35 16
35 - 40 15
40 - 45 6
45 - 50 4

9. Determinar la media aritmtica, la mediana y la moda en la siguiente tabla:

 Clases Frecuencias
10 - 20 10
20 - 30 14
30 - 40 21
40 - 50 31
50 - 60 18
60 - 70 15
70 - 80 7
80 - 90 4

Qu probabilidad tenemos?

1. Jntate con un compaero y lancen una moneda 100 veces anotando los
resultados que se vayan obteniendo. Una vez finalizado entrega esta informacin
al profesor(a) para que sea anotada en el pizarrn junto a todos los resultados
obtenidos por los dems compaeros. Establezcan, con el total, cul es la
probabilidad fraccionaria y porcentual, de obtener cara y cul la de obtener sello.
Extraigan conclusiones.
2. Lanzar 2 monedas 100 veces y anotar los resultados. Una vez finalizado
respondan:
Cul es la probabilidad de que salgan dos caras?
Cul es la probabilidad de que salga una cara y un sello?
3. Lanzar un dado 60 veces y anotar los resultados de cada lanzamiento para
luego determinar cul es la probabilidad de cada nmero.
4. Lanzar 36 veces un par de dados y anotar el nmero de veces que obtengan 7
como suma. Calcula la probabilidad de ese evento.
5. Lanzar 36 veces un par de dados y anotar en nmero de veces que la suma es
2 12. Calcular la probabilidad de dicho evento.
6. Con cartulina, recortar y construir 3 fichas con un smbolo a tu eleccin y 7
fichas con otro smbolo, todas del mismo tamao y hechar en una bolsa. Sacar
una de las fichas, anotar el smbolo y colocar de nuevo en la bolsa. Hacer esta
operacin 50 veces. Cul es la probabilidad de sacar una ficha con el primer
smbolo? y con el segundo?
7. Determina la probabilidad de que al lanzar un dado:

a) salga un 2
 b) salga un 5
c) salga un nmero par
d) salga un nmero menor que 5
e) salga un nmero distinto de 6
f) salga un nmero primo
g) salga un nmero compuesto
h) salga un dgito

8. Determina la probabilidad de que al lanzar dos dados:

a) sumen 8
b) la suma sea mayor que 9
c) la suma sea par
d) la suma sea menor o igual a 7
e) salgan dos nmeros cuya diferencia sea 1
f) se obtenga el mismo nmero
g) la suma de ellos sea 6

9. Determina la probabilidad de que al lanzar tres monedas:

a) las tres sean caras

b) que dos sean sellos y una cara

CONSTRUCCIN DE TRINGULOS

1. Construir con regla, comps y transportador un:

a) ABC equiltero

b) PQR issceles

c) DEF escaleno

2. Construir con regla, comps y transportador los siguientes :

a) KLM rectngulo
 b) RST acutngulo

c) UVW obtusngulo

3. Construye un tringulo cuyos lados tengan las siguientes medidas:

a) 4 cm; 6 cm.; y 8 cm.

b) 10 cm; 7 cm.; y 5 cm.

c) 6 cm.; 9 cm.; y 2 cm.

Compara los tringulos con tus compaeros y discutan el ejercicio c)

4. Dibuja un tringulo cuyos ngulos interiores midan:

a) 30; 70 y 80
b) 45; 75 y 60

5. Construye un tringulo

equiltero issceles escaleno rectngulo

a) de 5 cm de a) de lado a) de lados 12 cm., 8 a) de catetos 6 cm. y
lado desigual 4 cm. cm. y 6 cm. 8 cm.
b) de 4 cm de b) de lado b) de lados 5 cm., 10 b) de catetos 4 cm. y
lado desigual 9 cm. cm. y 7 cm. 3 cm.

6. Construye el ABC que tiene como medidas:

a) AB = 4 cm., BC = 5 cm., AC = 6 cm.

b) AB = 8 cm., BAC = 60, BC = 7 cm.
c) ABC = 50, ACB = 60
d) ABC = 50, AB = 4 cm., BC = 7 cm
e) ACB = 80 CAB = 20
f) AB = 5cm.; BC = 4 cm.; AC = 3 cm.

CONGRUENCIA DE TRINGULOS

1. En la figura, el segmento CD es bisectriz del <ACB y AB CD. Demuestra que

AC y BC son congruentes.
2. En la figura, Q es el punto medio de los segmentos PS y RT. Demuestra que PR
y ST son congruentes.

3. En la figura, AC es la diagonal del rectngulo ABCD. Demuestra que los

tringulo formados por dicha diagonal son congruentes.

4. Demuestra que en el tringulo equiltero de la figura los tringulos ADF, CEF y

BDE son congruentes entre s, siendo AF = BD = CE.
5. Demuestra que la altura de un tringulo issceles divide la base en dos partes
iguales.

6. En la figura, los ngulos BAO y CDO son congruentes al igual que los lados AB
y CD. Demuestra que los tringulos AOB y COD son congruentes.

7. Demuestra que los cuatro tringulos que se forman al trazar las diagonales de
un rombo son congruentes.

DEFINICIN DE FUNCIN
1. Completa la siguiente tabla

Funcin Dominio Recorrido

y = x2

y=

y = 2x + 5

y=

y=
2. Determina el valor de la funcin para el punto sealado:

Funcin f(-5) f(-2/3) f(a + 1) f(0,4) f(a - b) f( )

f(x) = -2x +
1

f(x) =

f(x) = x2

f(x) = 4

3. Considera las relaciones siguientes para determinar si son o no funcin, justificando

cada respuesta.

a) {(1,2), (2,3), (3,1), (4,3)} siendo A = {1, 2, 3, 4}

b) {(1,2), (1,3), (2,3), (3,4), (4,4) con A = {1, 2, 3, 4}

c) {(1,4), (2,4), (3,4), (4,4)} con A = {1, 2, 3, 4}

d) {(0,1), (2,1), (3,1), (1,1)} con A = {0, 1, 2, 3}

e) {(x,y) IN x IN / y = x + 2}

f) {(x,y) Z x Z / x2 + y2 = 4}

g) {(x,y) IR x IR / y = x2 - 1}

h) {(x,y) IR x IR / y =1/x}

i) {(x,y) IR x IR / y = 1/(x2 - 1)}

j) {(x,y) IR x IR / y = }

k) {(x,y) IR x IR / y = }

l) {(x,y) IR x IR / y2 = x}

FUNCIONES BIYECTIVAS
1. Dadas las siguientes funciones de IR en IR:

a) f(x) = 4x - 2

b) f(x) = x2

c) f(x) = 2x
 d) f(x) = 3

e) f(x) = 2x + x

f) f(x) = x2 + 2x + 2

Cul o cules funciones son inyectiva, epiyectiva o biyectiva?

2. Dadas las siguientes funciones, decide si son inyectivas, epiyectivas o biyectivas

fundamentando la respuesta.

a) f : IR IR tal que f(x) = x

b) f : IR IR tal que f(x) = -3x

c) f : IR IR tal que f(x) = x2 +1

d) f : IR IR tal que f(x) = x2 - 3x + 2

e) f : IR IR tal que f(x) =

f) f : IR IR tal que f(x) =

De las funciones anteriores, determina la funcin inversa de las que resultaron

biyectivas.

3. Sea f : IR - {-4} IR - {1} definida por f(x) = (x - 2)/(x + 4). Demuestre que
f es biyectiva y determina su funcin inversa.

4. Sea la funcin f : IR IR tal que f(x) = 4x + 1. Demuestra que f es biyectiva y

determina su funcin inversa.

FUNCIONES ESPECIALES

Funcin Dominio Recorrido Grfico

f(x) =

f(x) = ex
f(x) = log x

f(x) = a, a
constante

f(x) =

f(x) = x3

f(x) =

f(x) = ln x

f(x) = sen x

f(x) = cos x

f(x) = tg x
 1. Resolver la inecuacin

Factorizando obtenemos

2x - 1 - - - + +

x+2 - - + + +

-(x - 3) + + + + -

x+4 - + + + +

- + - + -

Luego la solucin de la inecuacin planteada es:

S= U

Problemas Clsicos de Pensamiento Lateral

Edward de Bono

1. Un hombre vive en un 10 piso de un edificio, y todas las maanas, se toma el ascensor, va hasta planta
baja y se va a trabajar. Pero cuando regresa, se toma el ascensor, va hasta el 7 piso, se baja, y sube los
tres pisos restantes por escalera. l odia caminar, entonces, Por qu lo hace?

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2. Un hombre entra a un bar, y le pide al barman un vaso de agua, este saca un revolver verdadero de abajo
de la barra, y le apunta con l. El hombre dice: "gracias" y se va. Qu ocurri?

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3. Un hombre se muere y va al cielo. All encuentra a todas las personas que murieron, desnudas, y con la
apariencia que tenan a los 21 aos. Se pronto mira a una pareja de jvenes e inmediatamente se da
cuenta que son Adn y Eva. Cmo se di cuenta?

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4. Una nia vive en su casa con sus padres. Estos siempre le dijeron que por ninguna razn abra la puerta del
stano, para que no vea algo que no tena que ver. Cierto da, los padres salen y se olvidan de asegurar la
puerta del stano con llave. La nia, no pudiendo resistir la tentacin, aprovecha la circunstancia, y abre
la puerta del stano. Lo que ve, la deja estupefacta, no puede creer el espectculo que se cierne ante sus
ojos. Un rato ms tarde la polica arresta a sus padres y ponen a la nia en un lugar seguro. Qu vio la
nia?

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5. Un camionero circula por una calle en contra del trnsito y a gran velocidad, un carabinero lo ve, pero no
hace absolutamente nada al respecto. Por qu?

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6. Dos chicas estn limpiando una azotea. Cuando terminan, la que tiene la cara limpia se la lava y la que la
tiene sucia, no. Por qu?

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7. Un sordomudo entra en una tienda de artculos de escritorio.

Para hacer entender al empleado que necesita un sacapuntas se coloca un dedo en la oreja izquierda y rota
la otra mano alrededor de la oreja derecha. El siguiente cliente es un ciego, cmo hace para hacer
entender al empleado que desea unas tijeras?

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8. En una fiesta familiar dos hombres se encuentran: "Padre", dijo el primero; "Abuelo", replic el segundo.
Ninguno de los dos hombres se equivocaba.
Cmo puede ser?

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9. Nos presentan dos esferas que tienen el mismo volumen, pero una de ellas pesa diez veces mas que la
otra.
Si solo puedes coger una, cmo sabras cul es la ms pesada?

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10. Cual es la siguiente letra en la serie: C, E, L, S, L, E, L, ?

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11. Hay un gran granero de madera. El granero esta completamente vaco excepto por un hombre muerto que
cuelga del medio de la vertiente central del tejado. La cuerda alrededor de su cuello tiene 3 metros de
largo y sus pies estn a un metro del suelo. La pared ms cercana esta a 9 metros de distancia del
hombre. No es posible escalar por las paredes hasta las aguas del tejado o ir por la cornisa. El hombre se
ahorc solo. Cmo lo hizo?
--------------------------------------------------------------------------------

12. Un hombre se encuentra en una isla de aproximadamente un kilometro de largo y cien metros de ancho.
El pasto y los arbustos estn resecos debido a una larga sequa. De repente, un voraz y gigantesco
incendio comienza en un extremo de la isla, empujado por un fortsimo viento que sopla en direccin al
hombre. El hombre no puede arrojarse al mar porque esta lleno de tiburones. No hay playas, solo
acantilados.

Que puede hacer para no ser quemado por el fuego?

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13. Una mujer va por la calle y lee el cartel de un establecimiento: "T a la menta especial. Delicioso!".
Nuestra mujer pide uno y, justo cuando va a acercrselo a los labios, pide otro, ya que tiene un mosquito
flotando. Al probar el nuevo t sabe que es el mismo de antes. Como es posible?

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14. El seor Martnez conduca por la carretera con su hija sentado en el asiento delantero. El camino estaba
helado. Al girar en una curva el coche resbal y se estrell contra un poste de la luz. El seor Martnez
resulto ileso, pero a la nia se le quebraron varias costillas. Una ambulancia lo traslad al hospital mas
cercano. Entr en camilla a la sala de operaciones. El padre se qued en la sala de espera. Cuando todo
estuvo listo, quien iba a operarla mir a la paciernte y dijo: "lo siento, no puedo operarla; porque ella es
mi hija" Cmo puede ser?

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15. Martn tiene una increble capacidad para escuchar la radio y mantener una conversacin mientras lee un
libro. Una noche Martn estaba leyendo un libro cuando de repente se fue la luz quedndose toda la casa
en la mas completa oscuridad. Sin embargo, sigui leyendo, incluso teniendo en cuenta que la habitacin
est a oscuras. Cmo poda continuar leyendo?

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16. La siguiente ancdota ocurri en la ocupacin de Francia por los alemanes, durante la Segunda Guerra
Mundial.
Cuatro personas suban en el ascensor de un hotel. Uno de los ocupantes era un oficial alemn, de uniforme;
otro, un civil francs, enrolado en la Resistencia. La tercera ocupante era una atractiva joven, y la cuarta, una

dama de edad. Ninguno conoca a los dems.

Hubo de pronto un corte de energa. El ascensor se detuvo, las luces se fueron, y todo qued en profunda
oscuridad. Se oy el chasquido de un beso, seguido por el restallar de un bofetn. Un instante despus
volvieron las luces. El oficial luca un enorme chichn junto a un ojo.
La seora mayor pens: Bien merecido lo tiene!, menos mal que las jvenes de hoy saben hacerse respetar.
La joven pens: Vaya gustos raros que tienen estos alemanes!, en lugar de besarme a m ha debido besar a
esta seora mayor o a este joven tan atractivo. No me lo explico!.
El alemn pens: Pero qu ha pasado?, Yo no he hecho nada!, quizs el francs ha querido abusar de la
joven y sta me ha pegado por error
Slo el francs conoca exactamente lo ocurrido.
Sabras deducirlo?

JEROGLFICOS

Emplea toda tu sagacidad para resolver los siguientes jerogficos, donde cada uno de ellos representa
 una determinada palabra. Te aseguro que ms de alguno te quitar el sueo.

Ejemplo: + rostro = mscara

ED ED Enero A E Regalen K Liturgia

2
MO MO MO MO MO IS IS
T +
3 i zo
H2O H2O
(2 soluciones)
MO MO MO MO MO (2 soluciones)

- $500 FL AC Destino Tera Tera XII Sodio

PAPA
E
H2O
3,14... 40 aos
ro
Cloruro de
sodio
T KKK 2

Ya vienen ms ....

C I TAS M AT E M T I C AS CLEBRES

Los smbolos algebraicos se usan cuando no sabes de qu estas hablando.

Philippe Schnoebelen
 Defiende tu derecho a pensar, porque incluso pensar de manera errnea
es mejor que no pensar.
Hipatia

Las matemticas no mienten, lo que hay son muchos matemticos mentirosos.

Henry David Thoreau
Aquel que desdea la Geometra de Euclides es como el hombre que, al regresar de tierras
extraas, menosprecia su casa.

H.G. Forder

Las abejas, en virtud de una cierta intuicin geomtrica, saben que el hexgono es mayor
que el cuadrado y que el tringulo, y que podr contener ms miel con el mismo gasto de
material.

Pappus de Alejandra
Las matemticas son la msica de la razn.

Silvester
No hay enigmas. Si un problema puede plantearse, tambin puede resolverse.

Ludwig Wittgenstein

Las matemticas no solamente poseen la verdad, sino la suprema belleza, una belleza fra y
austera, como la de la escultura, sin atractivo para la parte ms dbil de nuestra
naturaleza ...

Bertrand Russell

Un matemtico, como un pintor o un poeta, es un fabricante de modelos. Si sus modelos son

ms duraderos que los de estos ltimos, es debido a que estn hechos de ideas. Los modelos
del matemtico, como los del pintor o los del poeta deben ser hermosos. La belleza es la
primera prueba; no hay lugar permanente en el mundo para unas matemticas feas.

G.H.Hardy

Todo saber tiene de ciencia lo que tiene de matemtica.

Poincar
Mejor que de nuestro juicio, debemos fiarnos del clculo algebraico.

L. Euler
Las leyes de la matemtica no son meramente invenciones o creaciones humanas.
Simplemente "son": existen independientemente del intelecto humano. Lo ms que puede
hacer un hombre de inteligencia aguda es descubir que esas leyes estn all y llegar a
conocerlas.

Mauritis Cornelis Escher

Acu el trmino fractal a partir del adjetivo latino fractus. El verbo latino correspondiente,
frager, significa "romper": crear fragmentos irregulares... qu apropiado para nuestras
necesidades! ...que, adems de "fragmentado" (como en fraccin o refraccin), fractus
tambin signifique "irregular", y que ambos sentidos se preserven en fragmento.

Benot Mandelbrot
Todo lo has creado con medida, nmero y peso.

Sabidura 11,21

La geometra tiene dos grandes tesoros: uno es el teorema de Pitgoras, y el otro el

nmero ureo. El primero puede compararse a una medida de oro, y el segundo a una
piedra preciosa.

Johannes Kepler

El estudio profundo de la naturaleza es la fuente ms frtil de descubrimientos matemticos.

Joseph Fourier

No hay rama de la matemtica, por abstracta que sea, que no pueda aplicarse algn da a los
fenmenos del mundo real.

Nikolay Lobachevsky

Cmo es posible que la matemtica, un producto del pensamiento

humano independiente de la experiencia, se adapte tan admirablemente a los objetos de la
realidad!
 Albert Einstein
Un matemtico que no es tambin algo de poeta nunca ser un matemtico completo.

Karl Weierstrass
Los buenos cristianos deben cuidarse de los matemticos y de todos los que acostumbran a
hacer profecas aun cuando estas profecas se cumplan, pues existe el peligro de que hayan
pactado con el diablo para obnubilar el espritu y hundir a los hombres en el infierno.

San Agustn

No hay certidumbre all donde no es posible aplicar ninguna de las ciencias matemticas ni
ninguna de las basadas en las matemticas.

Leonardo Da Vinci

Dios hizo los nmeros naturales; todos los dems son obra de los hombres.

Kroneker
El propio Dios geometriza

Platn
Abajo Euclides!

Jean Dieudonn

No os fiis de las brujeras y atractivos diablicos de las matemticas.

Feneln

Sin matemticas no se penetra hasta el fondo de la filosofa; sin filosofa no se llega al fondo
de las matemticas; sin las dos no se ve el fondo de nada.

Bordas-Desmoulin
La matemtica es el trabajo del espritu humano que est destinado tanto a estudiar como a
conocer, tanto a buscar la verdad como a encontrarla.

Evariste Galois

En Roma nadie era considerado como instruido si no era pitagrico.

Cicern
La geometra es una ciencia del conocimiento del ser, pero no de lo que est sujeto a la
generacin y a la muerte. La geometra es una ciencia de lo que siempre es.
Platn
La filosofa est escrita en ese grandsimo libro abierto ante los ojos; quiero decir, el
universo, pero no se puede entender si antes no se aprende a entender la lengua, a conocer
los caracteres en los que est escrito. Est escrito en lengua matemtica y sus caracteres son
tringulos, crculos y otras figuras geomtricas, sin las cuales es imposible entender ni una
palabra; sin ellos es como girar vanamente en un oscuro laberinto.
 Galileo Galilei

La Geometra es el arte de pensar bien, y dibujar mal

Poincare

Las series divergentes son en general una invencin diablica y es vergonzoso que se
pretenda fundar sobre ellas demostracin alguna. La parte ms esencial de la matemtica
carece de base.
Es cierto que la mayor parte de los resultados son exactos, pero esto es algo verdaderamente
extrao.
En el anlisis superior, slo pocas proposiciones estn demostradas de manera
indiscutiblemente rigurosa. Constantemente se encuentra la deplorable costumbre de deducir
lo general de lo particular y es sin duda muy notable que con tal manera de proceder no se
llegue con ms frecuencia a lo que se denominan paradojas.
Augustin-Louis Cauchy

Las clases y los conceptos pueden ser concebidos como objetos reales, existentes de manera
independiente de nuestras definiciones de nuestras construcciones.
Yo dira que el supuesto de estos objetos es tan legtimo como el supuesto de los cuerpos
fsicos y que hay exactamente la misma razn para creer en su existencia.
Gdel

Es posible entender una teora si desde el primer momento se le da la forma definitiva que
impone una lgica regurosa, sin mencionar para nada el camino por el que ha llegado a
adoptar esta forma? No, realemente no es posible entenderla, incluso resulta imposible
retenerla si no es de memoria.

Poincare

El lgebra es muy generosa. Siempre nos dice ms de lo que le preguntamos.

D'Alembert

No hay certidumbre all donde no es posible aplicar ninguna de las ciencias matemticas ni
ninguna de las basadas en las matemticas.

Leonardo Da Vinci

Sin matemticas no se penetra hasta el fondo de la filosofa; sin filosofa no se llega al fondo
de las matemticas; sin las dos no se ve el fondo de nada.
Bordas-Desmoulin
 Cmo Convertirse en Matemtico

(Este escrito toma muchos elementos de "How To Become a Hacker" de Eric S. Raymonds. Yo no
soy ni Hacker, ni Matemtico, lo escrib para mi estudiante Gerardo Chacn, esperando que l sea
mejor que yo).

Qu es un Matemtico?

Un Matemtico es un estudioso de la Matemtica empeado en la produccin de resultados

originales de alta calidad. Hay un grupo de personas que se llaman a si mismas Matemticos
(profesores desde primaria hasta la universidad), que, en mi concepto, no lo son. Matemtico es
el que produce investigacin en Matemtica y no unas pocas veces en su vida, sino
continuamente.

La Actitud de un Matemtico

El Matemtico resuelve problemas. Cree en la comunicacin con otros matemticos, es honesto

con ellos y consigo mismo, y tiene un deseo inagotable de aprender matemticas. Debes actuar
como si tuvieras esta actitud, y para actuar as, debes creer estas cosas. Tener la actitud no es
suficiente, pero sin la actitud no llegaras a ser un Matemtico. Como en toda arte creativa la
mejor manera de volverse un maestro es imitar la mentalidad de los maestros no solo
intelectualmente sino emocionalmente tambin.

Si quieres convertirte en un Matemtico repite lo siguiente hasta que lo creas:

Hay una cantidad enorme de problemas fascinantes esperando para ser resueltos.

Ser un Matemtico es divertido, pero es el tipo de diversin que toma mucho esfuerzo. El
esfuerzo exige motivacin. Para ser un Matemtico te debe emocionar resolver problemas,
agudizar tu intuicin, y ejercitar tu inteligencia.

Si no te sientes as de manera natural, debes tratar de lograrlo. De no hacerlo, tus energa se

desviara hacia otras distracciones. Tienes que creer tambin en tu capacidad para aprender. Si no
logras resolver un problema, aprende intentando, divdelo en problemas mas pequeos, y ve
resolvindolos uno a uno.

Nadie debe resolver de nuevo un problema.

Las personas creativas son valiosas y constituyen un recurso limitado. No deben perder su
tiempo reinventando el agua tibia cuando hay tantos problemas por resolver. Para convertirte en
Matemtico debes creer que el tiempo para pensar de otros matemticos es sagrado y que es tu
deber moral compartir (mediante publicaciones) los problemas que has logrado resolver.

Hay problemas fciles, pero estos deben llamarse ejercicios. No es malo repetir ejercicios
resueltos, pero esto es solo una suerte de entrenamiento, no es hacer Matemtica. Cuando
hagas una pregunta a otro Matemtico asegrate que entienda si le estas preguntando un
ejercicio o un problema. Nunca le plantees un problema que tu has resuelto como si fuera un
ejercicio. Publica tus resultados tan pronto como estn listos para ser ledos.

El aburrimiento es el padre de todos los vicios.

La gente creativa, en particular los matemticos, no deben aburrirse jamas. Tampoco deben
hacer un trabajo repetitivo, cuando lo hacen dejan de hacer lo que solo ellos pueden hacer:
resolver problemas. Este desperdicio nos afecta a todos. As que el aburrimiento no es solo
desagradable es diablico.

Algunas veces un trabajo repetitivo te puede servir para limpiar tu cabeza o para aprender una
tcnica. Esta es la nica excepcin a esta regla. Nadie debe ser obligado al aburrimiento.
 El trabajo es bueno.

No hay sustituto. Si no trabajas no produces. El xito en la Matemtica depende un 95% de

trabajo un 4% de suerte y un 1% de talento. Es fcil que gente con talento fracase. Es casi
imposible que alguien trabajador lo haga.

La actitud no sustituye la competencia.

Aunque es bueno desarrollar estas actitudes, no es suficiente. Tienes que desarrollar tu habilidad
como Matemtico. Es casi tu obligacin moral hacerlo. Debes aprender a criticar las
demostraciones (inclusive las correctas). Volverse un Matemtico toma inteligencia, practica,
dedicacin y trabajo.

Habilidades bsicas de un Matemtico.

Para convertirte en Matemtico debes desarrollar una serie de habilidades bsicas. Estas son las
que se me ocurren en este momento. Debes revisar estas habilidades de vez en cuando para
mantenerte al da.

Aprende a calcular.

No importa cuanto sepas. No importa que tan poderosa es la Teora que dominas. Para resolver
los problemas vas a tener que hacer clculos. Clculos que mas nadie ha podido hacer. No hay
otro modo. Salem deca que no haba que temer a los clculos. Muchas veces son la solucin mas
fcil a un problema.

Lee a los maestros.

El conocimiento en otras reas cambia radicalmente en pocos aos, en Matemtica no. Lee a los
maestros lo mas directamente que puedas. No te dejes desanimar por una notacin complicada.
Incluso si estas seguro de saber una notacin o una demostracin mejor que la que hace el
maestro, te va a beneficiar aprender la que usa el maestro. Si no intentas otras demostraciones
nunca podrs asegurar tener "la mejor". Solo hay dos maneras de aprender matemticas:
Aprender demostraciones y criticarlas y hacer demostraciones y que te las critiquen. Usa ambas.
Pierde el miedo a equivocartetarde o temprano te equivocaras. Aprende del error y continua.
No te desanimes.

Aprende a usar TeX, Math. Reviews, y Mathematica (o equivalentes).

Este consejo es fuertemente dependiente en el tiempo. Aprende a usar los mtodos de

computadora mas avanzados a tu disposicin. Asegrate de no quedarte atrs. El estndar actual
para escribir artculos es LaTeX2e, si an no lo conoces profundamente, aprndelo. Hazlo parte
integral de tu escritura matemtica. Muchos matemticos realizan toda su escritura con este
sistema. Aprende a mandar textos y dvis por la computadora, a usar el correo electrnico, y la
World Wide Web.

Usa Mathematical Reviews (y/o Zentralblat) continuamente. Chequea las cosas nuevas que
aparecen en tu rea, haz bsquedas al pasado continuamente. El IVIC esta conectado a
MathSciNet, salo. Aprende a hacer bsquedas eficientes.

Mathematica calcula mas rpido que t, pero solo cuando sabes usarlo bien. Aprende a usarlo,
incluyendo programar. Trata de tenerlo en tu computadora personal. Cada da ms la matemtica
se va a volver una ciencia experimental. No te quedes atrs por defender ideas en las que no
creas profundamente. Ciertamente no te atrases por flojera.

Conectate con las asociaciones de Matemticos.

Debes ser miembro de las Asociaciones matemticas a tu alcance, y, como mnimo, de la

American Mathematical Society y de la Asociacin Matemtica Venezolana. Debes luchar por que
estas organizaciones funcionen como deben. Pero no debes pensar que tu status en ellas es tu
status como Matemtico. Este ultimo lo determinan tus publicaciones y nada mas.
 Ayuda a otros matemticos y aydalos ms cuanto ms valiosos sean como matemticos (i.e.,
como investigadores). Lucha por la comunidad de Matemticos en el mundo. Haz arbitraje
cuando se te solicite y pide ser revisor en Math. Reviews en cuanto aparezca tu primera
publicacin. Acepta el honor de ser editor de revistas de calidad con gusto y lucha por ellas con
entusiasmo. No creas que debes recibir una recompensa por hacer estas cosas. Son tu
obligacin. Si nadie las hiciera, la comunidad dejara de existir.

Puntos de estilo.

Para ser un Matemtico tienes que tener la mentalidad de un Matemtico. Hay algunas cosas que
hacen muchos matemticos, cuando no estn haciendo matemtica, que parecen ayudar a la
creatividad. No son sustitutos a hacer matemticas, pero muchos matemticos las hacen, y
sienten que existe una conexin entre ellas y la esencia de la Matemtica.

Lee literatura (ciencia ficcin y literatura latinoamericana parecen ser las mas favorecidas).

Desarrolla tus gustos musicales. Aprende a tocar un instrumento musical.

Desarrolla apreciacin por los juegos de palabras.

Aprende a escribir bien tanto en espaol como en ingls. (Un gran numero de matemticos,
incluyendo los mejores, son buenos escritores).

La mayor cantidad de estas cosas que ya hagas, mas probable es que tengas talento natural para
las matemticas.

Conclusin.

Ante todo publica. Cunto? Lo ms que puedas. Si alguien publica ms que t, lo mas probable
no es que publique tonteras, sino que trabaje ms que t. Se autocrtico. No dejes de disfrutar
de las Matemticas (o dejaras de publicar) y, finalmente, ante cualquier tropiezo recuerda
siempre que

El viaje es la recompensa.

E P I TAF I O S

DIOFANTO

Esta tumba contiene a Diofanto. Oh gran maravilla ! Y la tumba dice con arte la medida de su vida. Dios hizo
que fuera nio una sexta parte de su vida. Aadiendo un doceavo, las mejillas tuvieron la primera barba. Le
encendi el fuego nupcial despus del sptimo, y en el quinto ao despus de la boda le concedi un hijo. Pero
ay !, nio tardo y desgraciado, en la mitad de la medida de la vida de su padre, lo arrebato la helada tumba.
Despus de consolar su pena en cuatro aos con esta ciencia del clculo, lleg al trmino de su vida.

ISAAC NEWTON

Aqui descansa
Sir ISAAC NEWTON, Caballero
que con fuerza mental casi divina
demostr el primero,
con su resplandeciente matemtica,
los movimientos y figuras de los planetas,
los senderos de los cometas y el flujo y reflujo del Oceno.
Investig cuidadosamente
las diferentes refrangibilidades de los rayos de luz
y las propiedades de los colores originados por aquellos.
Intrprete, laborioso, sagaz y fiel
de la Naturaleza, Antigedad, y de la Santa Escritura
defendi en su Filosofia la Majestad del Todopoderoso
y manifest en su conducta la sencillez del Evangelio.Dad las gracias, mortales, al que ha existido as, y tan
 grandemente como adorno de la raza humana. Naci el 25 de diciembre de 1642, falleci el 20 de marzo de
1727

CHISTES MATEMTICOS

1 2

Estaba Jess predicando en el monte Sina y dijo a sus discpulos: Qu es un nio complejo?
y = ax2 + bx + c Un nio con la madre real y el padre imaginario.
Y eso qu es? Dijo uno de los discpulos.
A lo que Jess respondi: Una parbola !

3 4

Qu es un oso polar ? Dos vectores se encuentran y uno le dice al otro:

Un oso rectangular, despues de un cambio de coordenadas. Tienes un momento?.

5 6

Qu le dice la curva a la tangente ? Me gustan los polinomios, pero solo hasta cierto grado.
No me toques!.

7 8

Por qu se suicid el libro de matemtica? Va ex por la calle y se le cruza un integrador, el cual, todo prepotente,
Porque tena demasiados problemas. le dice: "A que te integro!" y ex le contesta: "Y a m qu ..."

9 10

Pap, pap!, me haces el problema de matemticas? Un estadistico podria meter su cabeza en un horno y sus pies en
-No hijo, no estara bien. hielo, y decir que en promedio se encuentra bien.
-Bueno, intntalo de todas formas.

11 12

En un examen oral, un profesor pregunta : "Por qu toma usted el En una clase de matemticas en un colegio, el profe les esta
valor absoluto de esa exponencial?". El estudiante se da cuenta de su explicando sobre tringulos a los nios, pero no demuestran gran
error, e intenta "arreglarlo": "Para que sea mas positivo todavia". inters, asi que saca a uno de los chicos a la pizarra y le dice que
dibuje un punto. El nio lo pinta, y se queda esperando a que el profe
le diga algo ms. Pero no, se queda pensando y al final dice : Pues ya
es mala suerte, con la cantidad de puntos que hay en la pizarra y has
ido a dar justo con el que no me sirve.

13 14

Le preguntan a un matemtico: - T que haras si vieras una casa
ardiendo y justo enfrente una manguera sin conectar a una boca de
riegos?. La conectaria, obviamente. Y si la casa no estuviese
ardiendo, pero la manguera estuviese conectada ?. Quemaria la casa,
desconectaria la manguera y luego usaria el metodo anterior.
Un mdico, un abogado y un matemtico estan hablando de si es
mejor tener una esposa o novia. Empieza el abogado: "Obviamente,
lo mejor es tener una novia; porque divorciarte de tu mujer puede ser
muy dificil, en cambio cortar con una novia es fcil". El doctor dice:"
No esto de acuerdo, est claro que el tener una mujer te evita el
estress y mejora tu salud". A lo que el matemtico seala: "Lo mejor
es tener a las dos; asi consigues que la esposa crea que ests con la
otra, la otra crea que ests con la esposa, y mientras tanto t puedes
trabajar tranquilo en matemticas.
15 16

Cientos de nios mueren de hambre durante una clase de filosofia . El 20 por ciento de las personas muere a causa del tabaco. Por lo
Estudia matemticas. tanto, el 80 por ciento de las personas muere por no fumar. Asi que
queda demostrado que no fumar es peor que fumar.

17 18

- A qu distancia esta Nueva York de Philadelphia ? En mitad de una conferencia de matemticas, un participante levanta
- Unas 120 millas. la mano y dice:
- Y a qu distancia esta Philadelphia de Nueva York ? - Tengo un contraejemplo para ese teorema !
- Pues lo mismo, 120 millas! A lo que el conferenciante responde:
- No necesariamente. - No importa, yo tengo dos pruebas.
- De la Navidad al Ao Nuevo hay 7 dias, pero del Ao Nuevo a la
Navidad hay casi un ao.

19 20

Un matemtico estaba hablando con unos amigos y les dijo que l
podria demostrar lo que le diese la gana si le dejasen aceptar como
cierto que 1+1=1. Uno de sus amigos le dijo "de acuerdo, supn que
1+1=1 y demuestra que eres el Papa". A lo cual el matemtico
contest: "Mira, yo soy una persona, y el Papa tambin es una
persona; juntos, somos 1+1 personas, o sea, una persona, luego
tenemos que ser la misma."
Dos amigos se encuentran. Uno, Gabriel, va y le dice al otro: hombre,
Manolo, !qu alegria verte!, qu es de tu vida? Pues mira, ahora me
estoy dedicando a la lgica. Anda! y eso qu es. Pues mira se trata
de... bueno, mejor te lo explico con un ejemplo. Tu eres ecologista,
verdad?.Si. Entonces te gusta la naturaleza.Claro. Y tambin te
gustan los animales, y los pjaros y los peces. Pues s. Por ejemplo,
los delfines. S. Y claro, si te gustan los delfines, tambien te gustar el
mar. Pues si, yo me voy todos los aos a la playa. Y si te gusta el mar,
tambien te gustaran los yates. Si, si pudiera... Claro, ahora imaginate
que tienes un yate con la cubierta llena de rubias en bikini. ufffff ! A
que te gustaria tirartelas?. Pues, claro. Bueno, pues esto es la lgica,
sabiendo tan slo que eres ecologista puedo llegar a deducir que te
gustan las rubias. Ah, qu curioso... Total, que se despiden, y luego
Gabriel se encuentra con otro amigo. Hombre, que casualidad, si
acabo de ver a Manolo. Ah, si, y qu es de su vida ? Pues ahora se
dedica a la lgica. Ah... y que es eso ?. Pues... mira, te lo voy a
explicar con un ejemplo. T eres ecologista?. Pues la verdad es que
no. Imbcil!

Falacias Matemticas

Sea a=b /a
a = ab ,
2
/-b2
a -b = ab-b2
2 2

(a+b)(a-b) = b(a-b) /:(a-b)

a+b = b, pero a = b
luego 2b = b /:b
2=1
 (n+1)2 = n2+2n+1
(n+1)2-(2n+1) = n2
(n+1)2-(2n+1)-n(2n+1) = n2-n(2n+1)
(n+1)2-(n+1)(2n+1) = n2 -n(2n+1)
(n+1)2-(n+1)(2n+1)+(2n+1)2/4 = n2-n(2n+1)+(2n+1)2/4
[(n+1)-(2n+1)/2]2 = [n-(2n+1)/2]2
(n+1)-(2n+1)/2 = n-(2n+1)/2
n+1 = n
1=0

cos2x = 1-sen2x
1+cosx = 1+(1-sen2x)1/2
(1+cosx)2 = (1+(1-sen2x)1/2)2

para x = ,
(1-1)2 = (1+(1-0)1/2)2
0 = (1+1)2

0=4

(-1)2 = 1 /log

2log(-1) = log1

2log(-1) = 0

log(-1) = 0/2

log(-1) = 0

log(-1) = log 1

-1 = 1.
 Paradojas

1. Se atribuye a Epemenides haber afirmado:" Todos los cretenses son mentirosos". Sabiendo que el mismo era cretense,
deca Epemenides la verdad?

2. Si en una peluquera vemos el cartel:" yo afeito a quienes no se afeitan a si mismos, y solamente a estos". quin afeita
al barbero?

3. Un gusanito en equilibrio se desplaza sobre un elstico de un kilmetro de largo. El gusano avanza a la velocidad de un
centmetro por segundo. Despues del primer segundo, el elstico se alarga en un kilometro. Al segundo siguiente, el elstico
se vuelve a alargar otro kilmetro (ahora mide tres kilometros) y asi consecutivamente.
Llegar el gusano a la otra punta del elstico?

4. Un hombre es condenado a muerte. Se le dice que en el transcurso de los siguientes 7 dias, a la medianoche,
sorpresivamente ser ejecutado. El hombre razona: no ser ejecutado la noche del ultimo dia, porque inmediatamente
despus de la medianoche del dia anterior, yo sabra que morira la noche siguiente, y en tal caso la ejecucin no sera
sorpresiva; descartado el ltimo dia, tampoco ser la anteltima noche, porque entonces dos das antes de cumplirse el
plazo de 7 das, yo sabra que la noche siguiente me iban a ejecutar, y no habra sorpresa... De ese modo el hombre va
descartando todos los dias, hasta que llega a la conclusion de que no va a ser ejecutado. Sorpresivamente, al cuarto dia el
hombre es ejecutado.

5. Aquiles y una tortuga juegan una carrera. La distancia a recorrer es de 200 metros. Como Aquiles corre 10 veces ms
rpido que la tortuga, arreglan que le dar 100 metros de ventaja. Los dos se ponen en posicion, y empieza la carrera.
Aquiles empieza a correr, y avanza los 100 metros que le dio de ventaja a la tortuga. Pero en ese tiempo, la tortuga ya
avanz 10 metros, de modo que todava lo aventaja. Cuando Aquiles recorre esos 10 metros, la tortuga ya avanzo 1 metro
ms. Aquiles sigue corriendo y avanza ese metro, pero la tortuga en el mismo tiempo ya ha avanzado 10 centmetros. Asi
siguen corriendo, sin que Aquiles puede alcanzar nunca a la tortuga.

6. Sea la frase: "Esta frase es falsa.". Si la frase es falsa, es falso que "Esta frase es falsa.", es decir, la frase es verdadera. Si
en cambio la frase es verdadera, es cierto que "Esta frase es falsa.", es decir, la frase es falsa.

7. Sea la frase: "Dios existe o esta frase es falsa.". La frase es una disyuncion, formada por dos partes; la parte p1 es "Dios
existe"; la parte p2 es "esta frase es falsa"; la frase completa es "p1 p2", donde simboliza la disyuncion. La frase es
cierta cuando p1 p2 (o ambas) lo son; es falsa cuando p1 y p2 (ambas) lo son. Supongamos que la frase es falsa; en ese
caso p1 y p2 deben ser falsas; pero p2 es "esta frase es falsa", que resultaria cierta; por lo tanto, la frase no puede ser falsa.
En consecuencia debe ser verdadera; en ese caso p1 p2 deben ser verdaderas; pero p2 es "esta frase es falsa", que resulta
una afirmacion falsa; al ser p2 falsa, siendo la frase completa verdadera, debe ser p1 cierta; es decir, Dios existe.

Poemas Matemticos
A LA DIVINA PROPORCIN

Rafael Alberti

A ti, maravillosa disciplina,

media, extrema razn de la hermosura,
que claramente acata la clausura
viva en la malla de tu ley divina.

A ti, crcel feliz de la retina,

urea seccin, celeste cuadratura,
misteriosa fontana de mesura
que el Universo armnico origina.

A ti, mar de los sueos, angulares,

flor de las cinco formas regulares,
dodecaedro azul, arco sonoro.
Luces por alas un comps ardiente.
Tu canto es una esfera transparente.
A ti, divina proporcin de oro.

El Glotn
Danny Perich C.

.
Como mi hambre aumentaba,
decid un sandwich preparar,
a mi pan coloqu 1/8 de queso
y 1/8 de mortadela adems.

Como an me pareci pequeo,

3/8 de queso decid agregar
y como si esto fuera poco,
de mortadela, 1/8 ms

Si vieran la tremenda boca

que tuve que abrir para tragar!
y como es lgico, ms tarde,
el dolor de estmago me hizo llorar.

Es que calculen la cantidad

de queso y mortadela, y entendern
que vale ms ser medido en la vida
porque todo exceso hace mal.

Nmeros

De los nmeros naturales

slo pocos se destacan,
particularmente notables
que a otros nmeros opacan.
 Nmeros primos, cuadrados perfectos
son ejemplares singulares
de numerales selectos,
de inolvidables propiedades.

Y entre los nmeros importantes

no soy yo la excepcin,
seguro que me has visto antes,
pero ahora adivina quin soy.

Pues si mi propia raz cuadrada

a m mismo me restan,
por una gracia solo a m reservada
el resultado es justo treinta.

EL NMERO PI
Wislawa Szymborska
Premio Nobel de Literatura

El admirable nmero Pi
tres coma uno cuatro uno.
Las cifras que siguen son tambin preliminares
cinco nueve dos porque jams acaba.
No puede abarcarlo seis cinco tres cinco la mirada,
ocho nueve ni el clculo
siete nueve ni la imaginacin,
ni siquiera tres dos tres ocho un chiste, es decir, una comparacin
cuatro seis con cualquier otra cosa
dos seis cuatro tres de este mundo.
La serpiente ms larga de la tierra suma equis metros y se acaba.
Y lo mismo las serpientes mticas aunque tardan ms.
El squito de digitos del nmero Pi
llega al final de la pgina y no se detiene,
sigue, recorre la mesa, el aire,
una pared, una hoja, un nido de pjaros, las nubes, hasta llegar
directo al cielo,
perderse en la insondable hinchazn del cielo.
Qu breve la cola de un cometa, cual la de un ratn!
Qu endeble el rayo de un astro si se curva en la insignificancia
del espacio!
Mientras aqui dos tres quince trescientos diecinueve
mi nmero de telfono la talla de tu camisa
el ao mil novecientos sesenta y tres sexto piso
el nmero de habitantes sesenta y cinco cntimos
dos pulgadas de cintura una charada y un mensaje cifrado
que dice vuela mi ruiseor y canta
y tambin se ruega guardar silencio,
y se extinguirn cielo y tierra,
pero el nmero Pi no, jams,
seguir su camino con su nada despreciable cinco
con su en absoluto vulgar ocho
con su ni por asomo postrero siete,
empujando, ay!, empujando a durar
a la perezosa eternidad.

poema "Sistema de ecuaciones" del poeta aragons Angel Guindo (no he logrado encontrarlo)

Completar crculos
1. Coloca, en los crculos, los nmeros del 1 al 9 de manera que cada lado del
tringulo sume 20. (varias respuestas)
2. Coloca, en los crculos, los nmeros del 1 al 9 de manera que cada lado del
tringulo sume 17.

3. Coloca, en los crculos, los nmeros del 1 al 12 de modo que cada linea de la
estrella sume 26.

4. Coloca los nmeros del 1 al 7 de modo que cada fila sume 12.
5. Coloca los nmeros del 1 al 9 para que sumen 15.

6. Coloca los nmeros del 1 al 16 de manera tal que los nmeros sumen 34 en cada
fila y tambin 34 al sumar los vrtices de los cuadrados.

Series
Determina en cada serie en nmero siguiente.

1) 2, 4, 6, 8, 10, ..... 2) 1, 4, 7, 10, 13, ...

3) 3, 7, 11, 15, 19, ..... 4) 2, 3, 4, 7, 6, 11, .....

5) 1, 4, 9, 16, ..... 6) -3, -1, 1, 3, .....

7) 2, 3/2, 4/3, 5/4, ..... 8) -1/2, 1/2, 1, 5/3, 7/4, .....

 9) 1, 2, 9, 64, ..... 10) -1, -2, 9, 16, -125, .....

11) 1, 1, 3, 4, 25, 36, ..... 12) -5, 15, 0, 10, 5, 5, .....

13) 2, 10, 7, 8, 12, 6, ..... 14) 48, 12, 3, 3/4, .....

15) 8, 1, 5, 5, 2, 9, -1, ..... 16) 8, 4, 16, 8, 64, .....

17) 1, 2, 4, 7, 11, ..... 18) 7, 4, 2, 8, 4, .....

19) 10, 4, 9, 3, 8, ..... 20) 81, -27, 9, -3, 1, .....

21) 46, 810, 1214, 1618, ..... 22) 1, 3, 9, 81, ....

23) 5, 6, 8, 12, 20, .... 24) 15, 3, 10, 8, 5, 13, .....

25) 4n-7, 3n-5, 2n-3, n-1, .... 26) a4-1, a3+2, a2+5, .....

27) 13, 17, 19, 23, 25, 29, ..... 28) -6, 3, -2, 1, 2, -1, .....

29) 5/8, 4/3, 11/4, 7, ..... 30) 4; 2; 10; 5; 25; 12,5; .....

HISTORIA DE LA MATEMTICA

Los textos de matemtica ms antiguos que se poseen proceden de Mesopotamia,

algunos textos cuneiformes tienen ms de 5000 aos de edad.

3000 A.C.- 2500 A.C.

Se inventa en China el baco, primer instrumento mecnico para calcular.

Se inventan las tablas de multiplicar y se desarrolla el clculo de reas.

El Papiro de Rhind, es el principal texto matemtico egipcio, fu escrito por un escriba

bajo el reinado del rey hicso Ekenenre Apopi y contiene lo esencial del saber
1600 A.C
matemtico de los egipcios. Entre estos, proporciona unas reglas para clculos de
aprox.
adiciones y sustracciones de fracciones, ecuaciones simples de primer grado, diversos
problemas de aritmtica, mediciones de superficies y volumenes.

La matemtica griega es conocida gracias a un prlogo histrico escrito en el siglo V

entre 600 y 300 A.C. D.C. por el filsofo Proclo. Este texto nombra a los gemetras griegos de aquel
perodo, pero sin precisar la naturaleza exacta de sus descubrimientos.

Se establece la era pitagrica. Pitgoras de Samos, personaje semilegendario creador

de un gran movimiento metafsico, moral, religioso y cientfico. El saber geomtrico de
los pitagricos estaba en la geometra elemental, donde destaca el famoso Teorema
de Pitgoras, el cual fue establecido por su escuela y donde la tradicin de los
pitagricos llev a atribuirselo a su maestro. Con respecto a la aritmtica el saber de
Del 550 al 450 A.C. los pitagricos era enorme. Fueron los primeros en analizar la nocin de nmero y en
establecer las relaciones de correspondencia entre la aritmtica y la geometra.
Definieron los nmero primos, algunas progresiones y precisaron la teora de las
proporciones. Los pitagricos propagaban de que todo poda expresarse por medio de
nmeros, pero luego tuvieron que aceptar que la diagonal de un cuadrado era
inconmesurable con el lado del cuadrado.

El mercader Hipcrates de Quos, se convirti en el primero en redactar unos

Hacia el 460 A.C
Elementos, es decir, un tratado sistemtico de matemticas.

alrededor de 406 a El astrnomo Eudoxo, establece una Teora de la Semejanza.

315 A.C.

276-194 A.C. El matemtico griego Eratstenes ide un mtodo con el cual pudo medir la longitud
 de la circunferencia de la tierra.

Los hindes conocen el sistema de numeracin babilnica por posicin y lo adaptan a

300-600 la numeracin decimal, creando as el sistema decimal de posicin, que es nuestro
sistema actual.

Omar Khayyam desarrolla un mtodo para dibujar un segmento cuya longitud fuera
1100
una raz real positiva de un polinomio cbico dado.

1525 El matemtico alemn Christoff Rudolff emplea el smbolo actual de la raz cuadrada

1545 Gerolamo Cardano publica el mtodo general para resolver ecuaciones de tercer grado

1550 Ferrari da a conocer el mtodo general de resolucin de una ecuacin de cuarto grado

Francois Vite escribi In artem analyticem isagoge en el cual se aplicaba por primera
1591
vez el lgebra a la geometra.

1614 Napier inventa los logaritmos.

John Napier inventa un juego de tablas de multiplicacin, llamada "los huesos de

1617
Napier". Posteriormente public la primera tabla de logaritmos.

1619 Descartes crea la Geometra Analtica.

El matemtico Blaise Pascal construye la primera mquina de calcular, conocida como

1642
la Pascalina, la cual poda efectuar sumas y restas de hasta 6 cifras.

1684 Se crea, casi simultneamente, el Clculo Infinitesimal por Newton y Leibniz.

1743 Langlois inventa el pantgrafo.

D'Alembert enuncia y demuestra parcialmente que "cualquier polinomio de grado n,

1746
tiene n races reales o complejas".

1761 Johann Lambert prueba que el nmero p es irracional.

Leonard Euler matemtico suizo, simboliza la raz cuadrada de -1 con la letra i (de
1777
imaginario).

El matemtico italiano Paolo Ruffini enuncia y parcialmente demuestra la

1798
imposibilidad de resolver ecuaciones de 5 grado.

Laplace public en Pars su Thorie analytique des probabilits donde hace un

1812 desarrollo riguroso de la teora de la probabilidad con aplicaciones a problemas
demogrficos, jurdicos y explicando diversos hechos astronmicos.

Bernhard Bolzano presenta un trabajo titulado "Una prueba puramente analtica del
teorema que establece que entre dos valores donde se garantice un resultado
1817
opuesto, hay una raz real de la ecuacin". Dicha prueba analtica se conoce hoy como
teorema de Bolzano

1822 Poncelet descubre lo que l llam "Propiedades Proyectivas de las Figuras"

G.W.Leibniz pone de manifiesto el valor del concepto de grupo, abriendo la puerta a

1831
las ms importantes ideas matemticas del mundo contemporneo.

1872-1895 Es creada la Teora de Conjuntos por el matemtico ruso Georg Cantor.

1904 El matemtico sueco Niels F. Helge von Koch construye la curva que lleva su nombre.

1924 Se instauran las medallas fields con el fin de premiar a matemticos destacados.

Mitchell Feingenbaum descubre un modelo matemtico que describe la transicin del

1975
orden al caos.

Los matemticos K. Appel y W. Haken resuelven el histrico teorema de los cuatro

1977
colores con ayuda de un computador.