Caro(a) aluno(a)!

Esta atividade discursiva vale uma porcentagem em sua frequncia neste ED, antes de
respond-la, estude o texto terico e o complementar, anexos a esta atividade.

1) O registro e o controle de frequncia so feitos automaticamente pelo Portal

Universitrio. Dessa forma, a sua frequncia somente ser registrada atravs do envio
e alcance mnimo de 60% de acertos. Portanto, no se esquea de salvar e enviar a
atividade ao concluir a tarefa.
2) O manual do aluno traz informaes importantes, sobre os Estudos Dirigidos. Leia-
o com ateno e consulte-o sempre que tiver alguma dvida.
3) Ao redigir as suas respostas s questes dissertativas, espera-se que voc elabore
textos respondendo s questes de forma crtica e argumentativa. Textos em
formatos de tpicos, por exemplo, no atendero estrutura de elaborao das
respostas.

Boa Atividade!
Leia o texto a seguir sobre o comportamento necessrio para aprender a aprender:
Aprendendo a aprender: a persistncia supera o talento
Paulo Campos
No tenha medo de errar, mas erre diferente!
O ncleo de todo processo de aprendizado a transformao de aes ineficazes em aes
eficazes. Dessa definio deriva um ponto de partida no processo de aprendizado: a pessoa
precisa identificar uma rea de incompetncia, de incapacidade que a impede de chegar
ao resultado desejado. Aprender incorporar novas habilidades que possibilitem alcanar
objetivos.
A relao entre o no saber e o aprendizado tem mo dupla. Para aprender, preciso
identificar uma situao insatisfatria. Ou seja: imprescindvel reconhecer que o
desconforto tambm uma oportunidade de aprendizado. Todos temos certo grau de
cegueira em diversas atividades e conceitos, e quando tomamos conscincia que no se
sabe ocorre uma transformao de cego para ignorante.
So quatro os passos que podem ajud-lo a aprender a aprender:
1. Assumir a responsabilidade de aumentar a sua competncia.
O ignorante assume o papel de principiante e se v como responsvel pelo seu
desenvolvimento. O aprendizado no algo que os outros lhe do, ou seja, voc deve ser
o protagonista desse processo. Lembre-se: voc que tem que tomar a iniciativa de querer
aprender!
2. Reconhecer-se como principiante e permitir-se cometer erros.
O autntico principiante se permite errar sem se recriminar, pois sabe que a nica maneira
de aprender tentar fazer coisas que ampliem sua rea de competncia. Lembre-se: s
fique atento em sempre errar diferente!

3. Busque ajuda de um mestre, de um coach e/ou do seu lder e d-lhe permisso e

autoridade para ajud-lo.
Um bom desenvolvedor de pessoas respeita a integridade do principiante e est disposto a
ajud-lo a desenvolver suas competncias. Lembre-se: necessrio que o coach ajuste-se
forma de aprender do principiante, e no o contrrio!

4. Dedique tempo e recursos para a prtica.

O aprendizado no uma atividade terica. Em alguns casos sero necessrias vrias
horas para garantir uma evoluo da competncia. Lembre-se: a persistncia supera o
talento!

E aqui vai uma Dicaduka: os verdadeiros mestres, ao contrrio dos experts, mantm
sempre o esprito de principiante, abertos e atentos a novas possibilidades criativas e
inovadoras. Os melhores mestres e principiantes compartilham sempre da humildade!

Mochila nas costas e at a prxima trilha!

(Fonte: CAMPOS, Paulo. Aprendendo a aprender a persistncia supera o talento. Exame, [on-line],
maio 2011. Disponvel em: < http://clubedovendedor.com.br/aprendendo-a-aprender-a-
persistencia-supera-o-talento/>. Acesso em: 24 nov. 2016).

A partir dessas informaes, escreva sobre como o Ensino Superior pode alavancar
suas competncias e ajud-lo a tornar suas atitudes mais eficazes em relao
aprendizagem.

Leia o trecho do texto a seguir:

Hbitos Eficazes para um Estudo Eficaz
Voc pode se preparar para ter sucesso em seus estudos.
Tente desenvolver e valorizar os seguintes hbitos:
Responsabilize-se por voc mesmo
Responsabilidade reconhecimento de que para obter sucesso voc deve tomar
decises sobre suas prioridades, seu tempo e seus recursos.

Concentre-se em seus valores e princpios

No deixe amigos e conhecidos ditarem o que voc considera importante.

Coloque o principal em primeiro lugar

Siga com as prioridades que voc estabeleceu para si mesmo, e no deixe os outros
ou outros interesses distrai-lo de seus objetivos.

Descubra seus perodos e locais mais adequados para produtividade

Manh, tarde ou noite; locais de estudo onde voc pode, de fato, se concentrar e
produzir. Priorize-os para os mais difceis desafios do estudo.

Considere-se em situao de vencedor

Voc vence quando faz o melhor que pode e quando contribui para o melhor da aula,
tanto para voc mesmo, como para seus colegas, e at mesmo para seus professores
e instrutores. Se voc estiver feliz com seu desempenho, a nota se torna uma
avaliao externa de seu desempenho, que pode no coincidir com os benefcios que
obteve internamente.

Primeiro compreenda os outros, ento tente ser compreendido

Quando voc tem um problema com um professor, por exemplo, uma nota
questionvel, o pedido de um prazo mais longo para entrega de tarefa, coloque-se no
papel do professor. Ento se pergunte como pode melhor argumentar, tendo em vista
a situao dele ou dela.

Procure melhores solues para os problemas

Por exemplo, se voc no entende o material do curso, no releia simplesmente o
material. Tente algo diferente! Consulte o professor, o tutor, um coordenador
pedaggico, um colega, um grupo de estudo, ou o centro de estudo.

Procure desafiar-se continuamente

 Ao sentir dificuldade em fazer algo, no desista! Desafie-se a lidar com a situao,
procurar novos caminhos de soluo e perceber que suas inseguranas com o novo
vo diminuir.

(Fonte: Parcialmente adaptado do udio cassete de Steven Covey, Seven Habits of Highly Effective
People. Disponvel em: <http://www.studygs.net/portuges/attmot4.htm>. Acesso em: 24 nov. 2016).

Buscando elementos do trecho do texto e com base nas exigncias do mercado de

trabalho, descreva quais competncias podem ser potencializadas tanto nos estudos
quanto no trabalho, a partir dos hbitos indicados.

A partir do texto e da tabela a seguir, crie um plano de ao estratgico. Considere

como objetivo definir o melhor caminho para se procurar um novo emprego.

Aprendendo a aprender
Seu caminho para uma aprendizagem mais eficaz se d atravs do conhecimento.

Comece com o Qual sua experincia sobre como voc aprende? Voc:
passado
Gostava de ler? Resolver problemas? Memorizar? Recitar?
Interpretar? Falar em pblico?
Sabia fazer resumo?
Fazia perguntas sobre o que havia estudado?
Fazia reviso?
Tinha acesso a informaes de vrias fontes?
Gostava estudar sozinho ou em grupo?
Precisava de vrias sesses curtas de estudo ou de uma sesso
longa?

Quais so seus hbitos de estudo? Como evoluram? O que

funcionou melhor? E pior?
Como voc se expressou sobre o que aprendeu melhor? Por meio de
um teste escrito, uma dissertao, uma entrevista?

Siga para o O quanto eu estou interessado nisto? Quanto tempo quero levar
presente para apreender isto? O que pode distrair minha ateno?
As circunstncias esto adequadas para o sucesso? O que posso
controlar e o que est fora de meu controle? Posso modificar essas
condies para obter sucesso?
O que afeta minha dedicao para aprender isto?
Tenho eu um plano? O meu plano leva em conta minha experincia
passada e meu estilo de aprendizagem?
 Considere o Qual o cabealho? O ttulo? Quais so as palavras-chave que se
processo, o destacam? Eu as entendo?
assunto em
O que j sei sobre isto? Conheo assuntos correlatos?
questo
Que tipo de recursos e informaes me ajudaro? Confiarei
somente em uma fonte (por exemplo, um livro texto) para obter
informao? Terei que procurar fontes adicionais?
medida que estudo, pergunto a mim mesmo se estou
entendendo? Devo ir mais rpido ou mais devagar? Se no estou
entendendo, pergunto qual o motivo?
Eu paro e fao um resumo? Eu paro e pergunto se faz sentido? Eu
paro e avalio (concordo/discordo)?
Preciso somente de tempo para refletir e retomar mais tarde?
Preciso discutir o assunto com outros "estudantes" para poder
processar as informaes? Preciso encontrar uma autoridade, tal
qual um professor, uma bibliotecria ou um perito no assunto?

Reviso crtica O que fiz certo? O que poderia fazer melhor? O meu plano est de
acordo com a maneira como trabalho meus pontos positivos e
negativos?
Escolhi as condies certas? Eu as segui? Fui disciplinado comigo
mesmo?
Fui bem-sucedido? Comemorei o meu sucesso?

(Fonte: STUDYGS. Aprendendo a aprender. Disponvel em:

<http://www.studygs.net/portuges/metacog.htm>. Acesso em: 24 nov. 2016).

Caso sua atividade seja selecionada, voc nos autoriza sua publicao
integral ou parcial no Guia de Possibilidades de Respostas?
( ) Sim
( ) No