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Sihayunapreguntaquemehacenlamayorpartedeloslectoresyestudiantes,eslasiguiente:
"Quierotocarlaguitarradejazz.Pero,cmopuedoaprenderatocarlaguitarradejazz?"
Paramuchosjugadores,elaprendizajedelaguitarradejazzsignificajugaracordes,escalasyarpegios,en
las12teclas.
Laprcticaestodotcnicaynohaycreatividad.
Sinembargo,parasereficazenelsitiodelaprctica,estenoeselcaso.
Unodelosmayoreserroresquepuedecometeresquepasashorasenlatcnicaypocooningntiempoen
elrendimiento.
Despusdetodo,lamayoradenosotros,quequeraaprenderatocarlaguitarradejazzconmelodasde
mermelada,conpistasdeacompaamientoodeotraspersonas.
Sijammingmelodasessumeta,entoncespracticarlasmelodaseslamejormaneradelograreseobjetivo.
Porlotanto,cualquierrutinadelaprcticadelaguitarradejazzefectivacontieneunabuenadosisdeestudio
meloda.
Enesteartculo,seaprendeloselementosesencialesdelaprcticadelaguitarradejazz.
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Estosincluyen,cmoestudiarmelodas,conceptos,artculostcnicos,ytranscripcionesparahacerel
aprendizajedelaguitarradejazzdivertidoyeficiente.
ReproduccindelaguitarradeljazzMediosTunesReproduccin
CmoaprenderJazzbocetos
Cmoaprendermelodasdejazz
Cmoaprenderlaguitarradeljazzensolitario
CmotranscribirJazzSolos
Aprenderhaciendo
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Paralamayoradenosotros,laraznporlaquedeseaaprenderlaguitarradejazzeshacermsica.
Eneljazz,lamsicasignificahacertocandomelodas,ymsamenudoqueno,conestndaresdejazz.
Yaseaqueesttocandoconamigosoconpistas,tocandolaguitarraensolitario,ohaciendoconciertos,
cadaunodenosotroshacelamsicaennuestropropiocamino.
Porlotanto,suesquemaprcticadebeapuntarhaciaelobjetivodejugaryaseaensolitariooconotros
msicos.
Unadelasmayoresdificultadesqueveoconlosjugadores,esquesepasantodoeltiempolastcnicasde
aprendizaje,talescomoescalas,arpegios,acordesymelodasnopasarsuficientetiempodeaprendizaje.
Debidoaesto,ellospuedenjugararribayabajodelosdispositivostcnicos,amenudoconrapidezy
confianza,perocuandosetratadefuncionarcomounguitarristasobreunameloda,lascosassedeshacen.
Aprenderatocarlaguitarradejazzmediosaprendiendoatocarmelodas,yporlotanto,melodasde
aprendizajedebeserunapartedesurutinadelaprcticadiaria.
Aunquehaymuchossubelementosparalaprcticacuandosetratademelodasdeaprendizaje,lostres
elementosprincipalesson:
1.comping
2.Meloda
3.Improvisacin
Durantelareproduccindecanciones,tienequetocarlosacordesdetrsdeotrossolistas,ylamelodasi
estsjugandoenungrupo.
Adems,avecesenunambientedegrupo,yporsupuestoconlaguitarraensolitario,ustedesresponsable
detocarlameloda,yaseaenunasolanotaoarreglodelamelodadelacorde.
Porltimo,muchosdenosotrosestamosinteresadosenaprenderasolasenuncontextodejazz,asque
aprenderaimprovisareseltercerelementoensurutinadelaprcticaenelaprendizajedemelodas.
Estoselementosenordendesdeelelementoquepasanmstiempoen,bocetos,almenos,eltiempo,los
solos,paraprepararsuspracticandoparareflejareltiempoquepasaencadaunodurantelasactuaciones.
Ahorasedescomponencadaelementoparaaprendercmoselasaplicaasurutinadelaprctica.
Estasecentrasutiempoenlaleera,yseaprendeatocarlaguitarradejazzdeunamaneraeficazysegura
almismotiempo.
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Bocetosseencuentraenlapartesuperiordelalista,yaqueeselelementoqueocupalamayorpartedesu
tiempodeensayoconotrosmsicos.
Sibienloquehasaprendidoformasdeacordes,esposiblequehayadetenidoenuntipodeacorde,oquno
cavarenritmosovocabularioacordetodava.
ParadesarrollarsushabilidadesComping,esnecesarioexplorarestosartculossobremelodaspara
prepararseparainterferirconotraspersonas.
Echaunvistazoalosejerciciosparaampliarsuconjuntodehabilidadesarmnicoyconstruirsuconfianza
cuandosetratadebocetosenunasituacindejazz.
Paraobtenermsinformacinsobrelaconstruccindelaschuletasdelritmodejazz,echaunvistazoamis"
FcilJazzacordesdelaguitarra"y"JazzacordesdelaguitarraLaguacompleta"lecciones.
Heaquunalistadelostiposdeacordesqueamplansucapacidadparacompmelodas,ascomoconocerla
armonadeljazzyeldiapasnalmismotiempo.
Ustednotienequeaprendercadatipodeacordeparapodercompenunamelodadejazz,queslotiene
quetenerlaconfianzaconlasformasdeacordesqueseaprende.
Puedeprofundizarencualquieradeestostiposdeacordes,talescomolacadadetrabajo2acordesy
aprendizajecomomuchosobreesosacordescomoseaposible.
Obien,puedesumergirsuspiesencadaunodeestosgruposdeacordes,yluegoaplicarunpocodecada
unoenunasituacindeatascoodarconciertos.
Decualquiermaneraestbien,asqueexplorarenambossentidosenlasaladeensayoyverloque
funcionamejorparausted.
Recuerde,elobjetivonoesaprendermuchosobreacordes,setratadeaprenderacordesconelpropsitode
melodasdeinterferencia.
Tengaestoencuentayllegarasusobjetivosdearmnicosenelcobertizodemaderaenmuypocotiempo.
Drop2Acordes
Descenso3Acordes
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Drop2y4Acordes
Unaformadepracticarestosacordesesescogerunameloda,untipodeacorde,porejemplocadade2,y
unconjuntodecuerdas,talescomo4321.
Apartirdeah,eltrabajodeunamaneraacompsobreesamelodautilizandogota2acordesenlas4
primerascadenas,memorizandoesasformasylaprcticadeellosconunapistadefondo.
Mientrasquelasformasdeaprendizajeesimportante,elestudiodelosritmosespecficostambines
importanteeneldesarrollodesucapacidadparacompsobretemasdejazz.
Porritmosdetrabajo,seaseguradequeustednoestatrapadoplanacuandopiernaalguienllamauna
ranuradelabossanova,ocuandolabandatocasobrelabarradecomps,uotrosenfoquesrtmicos.
Heaquunalistadelos5ritmosdejazzesencialesparaprepararsemejorparalavidarealsituacionesritmo
guitarra.
NotastrimestreEstiloVerdeFreddie
Negraspunteadas
ElritmodeCharleston
BossaNovaRitmo
SambaGroove
Unavezquetengaunritmo,unamelodarecogeryaplicareseritmodelamelodaconunapistade
metrnomoomermelada.
Apartirdeah,tomarelmismoritmoqueotrasmelodas,otrostempos,yotrasvoces,mientrasseprepara
paraaplicarconeficaciaycomodidadqueelritmodeunatasco.
Paratomarsusritmosms,echaunvistazoamilibroelectrnico"ModernTime:Fundamentosrtmicapara
laimprovisacindelmsico."
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Unodelosproblemasmsgrandesguitarristascaracuandolosacordesdeaprendizajeesquesaben
formas,perocuandollegaelmomentodelaaplicacindeestasformasenunasesindeimprovisacin,caen
plana.
Susformasdeacordessuenandemasiadotcnico,ycarecendelavocabularionecesarioparainteractuar
conelsolistadeunamaneramusical.
Paraevitaresto,aprenderlneasyfrasesdeacordesdejazz,yconstruirsuvocabularioarmnicodela
mismamaneraqueestudieslaslneasdeunasolanota.
Haymuchosgrandescompersysolistasdecuerdahaciafueraallparaestudiar,perotresdelosmejoresson
EdBickert,JoePass,yLennyBreau.
Paraampliarsuvocabularioacorde,escogerunalneadelacuerda,sepuedetranscribiroaprenderdeun
libro,ytrabajarsobreesalneacualquiermelodaqueestsestudiando.
EstopodrasignificarquecadavezlosacordesdelalneaIIVI,porejemplo,selevanta,seaplicalalneade
lacuerdaaesoscambios.
Sinoestsegurodepordndeempezarcuandosetratadeaprenderlaslneasdeacordesyfrases,echaun
vistazoami"141JazzGuitarLicksartculo".
Cuandosetratadeaprendermelodasenlaguitarra,haydosenfoquesquesetoman:
Lasmelodasdenotassueltas
melodasdeacordes
lneasmeldicassontambinunrecursoslidoparaimprovisar.
Todaslasnotasdelamelodaseajustanalaprogresin,ysepuedeutilizarcomocotizacionesolaprincipal
fuentedecontenidomeldicocuandosolossobrecualquiermeloda.
Cadavezqueseaprendeunameloda,tengaencuentaqueeslamelodaquehacequelameloda.
melodasdejazzamenudotienensimilaroexactamentelosmismos,progresionesdeacordesaotras
melodas,porloqueeslamelodaquehacequecadatononico.
Algunosdelosmsgrandesconsejosqueherecibido,yquevoyapasarjuntoausted,erademimaestro
RoddyEllias.
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Enunaleccin,Roddymedijoquealguiendebesercapazdecaminaramediadossolitario,ysinescucharla
melodasabenexactamenteloqueestoyjugandosintonizar.
Ustednotienequecitarlamelodatodoeltiempo.
Sinembargo,tenerunprofundoconocimientodelameloda,ysercreativoconlamelodadeunameloda,
mejorasucapacidaddesermusicalcomoguitarristadejazz.
Unodelosobstculosqueenfrentanlosguitarristas,esdecirnoestsegurodedndeaprendermelodasen
eldiapasn.
Obien,seaprendeunaposicindeunamelodayluegonosepuedeadaptaresaposicinenlasalade
ensayomelodasenunasituacinconcierto.
Hayunnmerodemanerasdeaprendermelodasparaquepuedahacerreferenciaaellaatravsdel
diapasn,latransposicin,reproducirloendiferentesoctavas,einternalizarlamisma.
Aquhayformasdequelaprcticademaneraefectivamelodas.
1.Aprenderlamelodaenunaoctavamsbaja.
2.Aprenderlamelodaenunaoctavasuperior.
3.Aprenderlamelodaentrastes14.
4.Aprenderlamelodaentrastes58.
5.Aprenderlamelodaentrastes912.
6.Aprenderlamelodaenunacuerdaalavez.
7.Coloqueeldedoenunanotaalazarytocarlamelodadeodo.
8.Aprenderlamelodaenlapartesuperior2cuerdasslocomopreparacinparaunamelodaacorde.
Comosepuedever,elaprendizajedecancionesenlaguitarrasignificamsqueelaprendizajedeuna
posicindeesamelodaypasardeall.
Ustednotienequeejecutartodosestosejerciciosparacadamelodaqueaprende,aunqueesposibleque
deseehacerlo.
Ensulugar,aprendersintonizarAconlospasos13,luegosintoniceBconlospasos46,ysintonizarconlos
pasos78C,queabarcatodoslospasos,peronoseaburranconunameloda.
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Unacosaquemuchosguitarristasolvidanderecurrirensussolosdejazzeslameloda.
Melodasquellamola"escaladelameloda",comolasnotasdelamelodadetrabajosobrecadaacorde,
muyparecidoaunaescalacuandosejuegasobreacordesdiatnicosaesaescala.
Debidoaquees"diatnica"conlameloda,lamelodaseutilizacomobaseparasusideasdelossolos.
Estosehaceatocarlamelodacomoestescritalaprimeravezatravs,yluegomodificarlamelodapara
quelacreatividadylaimprovisacinalamelodaentujuego.
Heaqucmosealteralneasmeldicascuandosolos.
1.Alterarelritmo.
2.Tomarnotasfueradelalneadelameloda.
3.Aadirunasnotasdelameloda.
4.Aadiracordesentrelasfrases.
5.Aadirlameentrelasfrases.
6.Aadirnotasdepaso,cerramientos,notasdeaproximacin,yotrasnotascromticas.
7.Secuenciarunapartedelamelodayeltrabajoentornoaloscambiosdeacordes.
8.Soloconelritmoexactodelameloda,peroimprovisarlasnotas.
Lamelodaesunrecursotilparaaprenderaimprovisarsobretemasdejazz,yesunrecursosinexplotaren
sujuego.
Laexploracindelneasmeldicasdesdeunaperspectivasolosaumentasucapacidadparadesempear
esalnea,ycreaunafuerteconexinentreelSoloylamelodaalmismotiempo.
Amedidaquelaguitarraesmultifnico,armonizandolaslneasdemelodanoesslounaopcin,quees
esencialparaprofundizarenmelodasensusestudios.
Haytresformasprincipalesparapracticaryaprendermelodasdeacordes,ademsdeestudiarlosarreglos
delamelodadeacordesescritos.
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Tesisenfoquesson:
1.Tocaracordesentrelneasmeldicas.
2.Armonizarcadanotadelameloda.
3.Unamezclade1seacercay2.
Comosepuedever,estosenfoquesseobtienenestablecimientoyutilizacindemelodasdeacordesde
formainmediata.
Experimentoconcadamedidaquepodraseratradoporunouotro,oquealgunascancionesfuncionan
mejorconunoynoconotros.
Noimportacmoteacercasaellos,elaprendizajedemelodasdeacordestraemadurezalamelodadesu
repertorio.
Escaladaensolitarioestenlaparteinferiordelalistadelostresconceptosimportantesparaestudiarla
horadeaprenderatocarlaguitarradejazz.
Aunqueesamenudoelaspectomsagradabledetocarjazz,queeselaspectoqueustedpasalamenor
cantidaddetiempoenlasaladeensayo.
Estonoquieredecirquesolosnoesimportante,oquenosedebeperdertiempoenaprenderaimprovisar.
Pero,sinosepuedecompsobreunameloda,yustednosabelameloda,acontinuacin,puedeno
funcionarenunatasco,ytodaslaschuletassoloingenelmundonovaaayudar.
Cuandosetratadepracticarsolos,muchosdenosotrosabuceardirectamenteenescalasymodos.
Sibienestosconceptossonimportantes,hayotroselementosquenecesita,incluyendoarpegiosy
vocabulario,paraevitarquesuenecomosiestuvierasimplementeejecutandoescalas.
Sisetomaunacosafueradeestaseccineslasiguiente:
Lasescalassonelcomienzodesusconceptossoloingjazz,noelfinal.
Sisetieneestoencuenta,seutilizaelconocimientoescalaparaconstruirunacomprensindeldiapasn,y
luegoconstruirsobreesefundamentoamedidaqueestudiasarpegiosyvocabulario.
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Cuandosetratadeestudiarlaimprovisacindeljazz,paramuchosestocomienzayterminaconunestudio
delasescalasymodos.
Escalasymodossonimportantes,perodebenservistoscomoelcomienzodelossolosdejazz,noel
resultadofinal.
Lasescalassonherramientaseficacesparaloscambiosdeesquema,yparatraducirellenguajedeljazzen
laguitarra,perotencuidadodequenocaiganenlatrampadeejecutarescalasmsacordesensussolos.
Paraasegurarqueseaprendeescalasenunmusical,prctica,lamoda,aquestn9ejerciciosparaexplorar
ensusestudios.
1.Tocarescalasascendentesatravsdeunameloda.
2.Tocarescalasdescendentessobreunameloda.
3.Juegaunaumentodeescalaylasiguientehaciaabajosobreunameloda.
4.Juegaunmnimodeescalaylasiguientealolargodeunameloda.
5.Aadirnotasdepasocromticasdeescalassobreunameloda.
6.Aadirrecintosdeescalassobreunameloda.
7.Aadirbeboppatronescomunesalasescalasmsdeunameloda.
8.Eltrabajoconlasescalasdelosritmosespecficosmsdeunameloda.
9.Repitaestosejerciciosconformasescaladeunoydosoctavas.
Comosepuedever,haymuchomsparaaprenderescalasdejazzmsalldecorreresasformasenel
diapasn.
Norenunciaralasescalas,peronotratarloscomounafrmulamgicaparaconvertirseenungranguitarrista
dejazztampoco.
Cuandoelaprendizajedelaguitarradejazz,necesitaunaslidacomprensindelasescalasylosmodos,
perotienenqueserlabaseseconstruyeapartir,noeselpuntofinaldesusestudiosdelossolos.
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Aunquesonmsfcilesdeaprenderencomparacinconescalas,arpegiossonmsdifcilesdesolitariocon,
amedidaqueaplicaunaformaporcadaacordeensussolos.
Mientrasarpegiossonlaformamsdirectaparahacerfrenteacualquieracorde,quepuedensonarranciosi
nosemuevemsalldejugararpegioAsobrelacuerdaB.
Debidoaesto,nosloesimportanteparaaprenderarpegios,sinoparaaplicarlasalasmelodasdeuna
maneracreativaymusical.
Asescomoparaaprendermsdearpegiosmelodas.
1.Aprenderascendentearpegiossobreunameloda.
2.Aprenderdescendentearpegiossobreunameloda.
3.Juegaunarpegioarriba,entoncesunarpegiohaciaabajo.
4.Juegaunarpegioabajo,entoncesunoarpegioarriba.
5.Aadirnotascromticasdeaproximacinacadanotaarpegio.
6.Aadirrecintosacadanotaarpegio,unoalavez.
7.Prctica3a9,5a11,yde7a13arpegios.
8.Hacercadaejercicioconarpegiosdeunaydosoctavas.
Yendomsalldeaprenderformasdearpegioesesencialcuandosejuegalaguitarradejazz,yaqueesto
hacequesuslneasdearpegiomusicalcuandosolos.
Estudiarelvocabulariodeljazzsignificaquelaslneasdesusjugadorespreferidosdeaprendizaje,sinoque
vamsalldeeso.
Eldesglosedelaslneasenconceptos,acontinuacin,laaplicacindeestosconceptosaotrassituaciones
esesencialenelaprendizajedevocabulariodejazz.
Alestudiarelvocabulariodeestamanera,seaprendeelvocabularioydaruntoquepersonalaqueel
vocabularioalmismotiempo.
Alanalizarlaslneasylossolosdevocabulariocomndejazz,mantenerunojohaciafueraparaestos
conceptos.
1.NotasEnfoquecromticas
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2.Notasdepasocromticas
3.DiatnicaycromticaRecintos
4.Escalaypatronesdearpegio
5.3a9Arpegios
6.5a11Arpegios
7.Lassustitucionesdeacordes
8.LosacordescromticosEnfoque
9.PasarAcordescromticos
10.Laslneasqueserepitenenelmismosolitario
Unavezquehayaelegidounoodosparaaadirasuvocabulario,aplicarlosaotrasteclas,bscula,octavas,
arpegiosyacordesensurutinadelaprctica.
Ademsdelasmelodasdetrabajo,aspectomsimportanteparaelaprendizajedelaguitarradejazzest
estudiandolareproduccindelosguitarristaslegendarios.
Estehasidounenfoquecomnparaaprenderatocarjazzentodalahistoriadelgnero.
DeWesMontgomeryaprendersolosdeCharlieChristian,aMilesDavisanotandolneasParkervivenenlos
clubesdeNuevaYork,grandesjugadoreshanaprendidodelosquevinieronantesqueellos.
Debidoaesto,latranscripcindelossolosesesencialparacualquierguitarristadejazzseria,yesalgoque
sepuedehacerdesdeelcomienzodesusexploracionesdejazz.
Sieresnuevoenlatranscripcin,comenzarconunafrasecorta,aprenderdeodoyeltrabajoquetodoel
diapasndeaplicarloadiferentessituacionesmusicales.
Siustedestmsavanzada,aprendiendosolosenteroseselcaminoaseguir,ascomoejecutaresossolosa
travsdelosejerciciossiguientes.
Cualquieraqueseaelenfoquequeusteddecidaestbien,siempreycuandoustedpasatiempoaprendiendo
deodoqueescapazdeaprenderdirectamentedelosmsgrandesjugadoresenelinstrumento.
Despusdequehayaelegidounsolo,sentarseytranscribiresesolosobrelaguitarra,oescribirlosidecide
ponerloenelpapel.
Puedoescribirtodasmistranscripciones,sobretodoporloquetengounregistrodeellosenelfuturo,pero
esodependedeusted.
Mientrasseaprendeelsolo,yllevarloatravsdelosejerciciosenlasiguienteseccin,seobtieneunagran
cantidaddesutiempoconcualquiertranscripcin.
Ademsdeaprenderelsoloconlagrabacin,tomandomedidasparaintegrarsuvozconelprocesode
transcripcin,creandounaconexinmsprofundaentrelasorejasylasmanos.
Aquhayunenfoquepasoapasoparatranscribircualquiersolodejazz.
Ustednotienequeutilizarencadapaso,perovecmoestosenfoquesencajanensupropioentrenamiento
transcripcin.
1.Cantalatranscripcinjuntoconlagrabacin.
2.Cantarelsolo,lneaporlneaestmuybien,mientrasquelacompensacinalosacordesenla
guitarra.
3.Cantarunalneaalavez,yencontrarlasnotaseneldiapasndesuvoz.
4.Juegaunalneaalavezjuntoconlagrabacinparacomprobarsutrabajo.
5.Cuandoustedtieneuncoro,trabajarconlagrabacinparaasegurarsedequelousacorrectamente.
6.Terminarlatranscripcindelamismamaneradesdeaqu.
Siustedencuentraqueescucharelsoloyjugandofuncionaparati,portodoslosmediosiraporello.
Pero,siustedestbuscandounanuevaformadetranscribir,otieneproblemasparatranscribir,estospasos
hacenqueelaprendizajedecualquiertranscripcinmuchomsfcil.
Sibienesimportantequedesempearcualquiertranscripcin,estoeselprincipio,cuandosetratadetrabajar
sobreelmaterialqueseencuentraenunatranscripcin.
Alromperlatranscripcinenlaslneas,elestudiodeuncoroalavez,elanlisisdelosritmos,ytrabajar
estoselementosensuspropiossolos,seobtieneelmximoprovechodecualquiertranscripcin.
Hablandodetiempo,nohayprisaparaaprendercualquiertranscripcin.
Siustedestcavandoprofundamenteenunsolo,sepuedetomarde2a3mesesparaaprenderla
transcripcin,yluegootros3a4mesesparaestudiaradecuadamente.
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Aeseritmo,de1a2transcripcionesporaoesunbuenpasoparaobtenerelmximopartidodecualquier
transcripcinestudias.
Aquhayejerciciosparaadoptaralgunadetranscripcinmsenlasaladeensayo.
1.Juegaconunmetrnomoenvariostempos.
2.Juegaconunapistadefondodelamemoria.
3.Juegaconlagrabacinoriginaldelamemoria.
4.Cantalatranscripcindelagrabacinyunapistadefondo.
5.Juegacadalneaenlas12llavesyaplicarlasasusensayossolos.
6.Juegaunalneadesdeelsolitarioyluegoimprovisarelrestodelamelodaapartirdeah.
7.Juegauncorodelasolista,yluegoimprovisaruncoro,alternandosobrelameloda.
8.Jugaralmismoritmoquelatranscripcin,peroseimprovisalasnotas.
9.Practicaruncoro,acontinuacin,todalatranscripcin,en12teclas.
Comosepuedever,elaprendizajedelatranscripcinconlagrabacinesunaopcincuandosetratade
estudiargrandesjugadores.
Alinvestigarmsprofundamenteenningunatranscripcin,aaprenderlasnotasyseincorporanel
vocabulario,articulacin,fraseoyensupropiojuego.
Unadelasmejoresleccionesqueheaprendidovinieronunoscincoaosenmisestudiosdeguitarradejazz.
Hastaesemomento,yocreaquesiaprendacadaacorde,escalayarpegio,entoncesundamedespiertoy
suenocomoWesMontgomery.
Noexactamente.
Loqueterminsucediendofuequeyoerabuenointerpretandotemastcnicos,perocuandoindividualizados
quesonabacomounacoleccindeejercicios.
Asuvez,cuandomecompensaronsonabacomoyoestabacorriendolasinversionesatravsdelosacordes.
Nadaeramusical.
Entoncesundamedicuenta,siquieroaprenderatocarlaguitarradejazz,necesitopracticarloselementos
quehacenqueseaposiblemelodas,solos,bocetosymaquetas.
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Estefueelmayorpuntodeinflexinenmisestudios,yhaayudadoamisestudiantestomansujuegoal
siguientenivelsinperdercincoaosconsecutivosescalas,arpegiosyacordes,comolohice.
Siquieressonarbuenascancionesdejuego,ustedtienequepasareltiempojugandomelodasenellocalde
ensayo.
Alolargodeesteartculo,quehaaprendidoaaplicarlosconceptostcnicosymusicalesdecanciones.
Pero,ademsdecorrerejerciciossobremelodas,lonecesarioparapasartiempocadadatocando
melodas.
Estosignificaponerenunapistadefondoytocarlamelodadelamemoria,acontinuacin,lossolosdela
mismamaneraqueloharaenunasituacindeatascooconcierto.
Asuvez,estosignificaponerenunagrabacinycompilacinfamosadetrsdelamelodaysolos,enla
mismaformaqueloharasiestuvieraenunconcierto.
Alpasartiempocadadamelodastrabajardeestamanera,seaseguradequetienelasherramientas
necesariasparaquesueneconfaenquelaprximavezqueeststocandoconamigos.
Laprximavezquelaprctica,pasarunterciodelasvecesenartculostcnicossobremelodas,unatercera
partedeltiempojammingmelodas,yunterciodelatranscripcindeltiempo.
Esteenfoquedetresvassellegaalsiguientenivelensujugarrpidamente.
Tambinhacequeelaprendizajeseadivertidoguitarradejazz,amedidaquesealejacapazdereproducir
canciones,algoqueesdirectamenteaplicableasusobjetivosalargoplazo.
Estossonloselementosclaveparahacerqueaprenderatocarlaguitarradejazzalavezdivertidoyeficaz.
1.Elaprendizajedejazzsignificaestudiarmelodas,bocetos,ylossolos.
2.Siempresedebetrabajarenmelodasensusestudios.
3.melodasdeestudiodesdeunaperspectivatcnicayelrendimiento.
4.Eldesarrollodevocabulariofuerteestanimportantecomoelaprendizajedeelementostcnicos.
5.Latranscripcinesunaspectoesencialdecualquierrutinadelaprcticadelaguitarradejazz.
Serconscientedeestosartculosleayudaaprofundizarencualquiermeloda,ytepreparaparacualquier
atascodejazzosituacinconcierto.
Aprenderatocarlaguitarradejazzpareceunadesalentadora,yavecesaburrido,tarea.
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Sinembargo,conelenfoquecorrecto,dehaceresatareamsfcilymsagradablealmismotiempo.
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