Manual Simplificado de Test Psicolgicos

MANUAL SIMPLIFICADO DE LOS TEST PSICOLOGICOS

(compilacin)

PRESENTACION

El Manual Simplificado que ponemos a tu alcance tiene como objetivo presentarte de manera breve
y didctica algunos intrumentos que el Psiclogo requiere para un efectivo trabajo profesional.
Obviamente que no es un trabajo acabado, ni tampoco novedoso ; aunque no hemos completado
la totalidad de instrumentos psicomtricos, pues en el mercado podrs encontrar otros que no
estn en este Manual.
Sin embargo, siendo nuestro inters que puedas tener un conocimiento ms apropiado sobre el
contenido y la variedad de test y escalas que podemos encontrar en nuestro medio, para realizar
diagnsticos y orientaciones ms efectivos, presentamos en esta oportunidad 83 Fichas Tcnicas
de Test, escalas y cuestionarios que circulan en las diferentes reas de ejercicio profesional.
Esperamos que el esfuerzo por brindarte este manual contribuya en tu provecho y pueda responder
a tus necesidades. Es nuestro objetivo y lnea de servicio

POR QUE UN MANUAL SIMPLIFICADO ?

Una de las primeras necesidades que se presenta en el trabajo profesional es el de poder realizar
un buen trabajo diagnstico, a partir del cual se pueden establecer diversos mecanismos o
estrategias para resolver las dificultades o los problemas que se hayan podido detectar

Durante nuestra formacin, de carcter terico, hablamos sobre una serie de reas de evaluacin
y de ejercicio profesional, cada una de ellas con sus caractersticas particulares y significativas
Por las "suficiencias o deficiencias" de las "Currculas Profesionales", solamente se llega a "tocar"
muy tangencialmente cada una de estas reas, as como los instrumentos repectivos, lo cual
conduce a que muchas veces el profesional llegue a un centro de trabajo y se encuentra con que
existe una gran cantidad de instrumentos "que no le llegaron a ensear", es decir que su formacin
profesional haba adolecido de limitaciones, en cuanto a armarlo con el arsenal que necesita para
su batallar cotidiano.

Este vaco, que cuando existen las posibilidades pueden ser cubiertos, requiere sin embargo de
tres condiciones necesarias: Tiempo, Espacio y Dinero.
Tiempo, en el sentido que no puede estar formndose nuevamente, a fin de llenar ese vaco. Pues
llegado al momento en que "debe ejercer" profesionalmente, por lo tanto debe cumplir un horario
establecido, as como otros requisitos del caso.

Espacio, en tanto muchas veces, el profesional se encuentra limitado a poder movilizarse lejos de
su centro de trabajo en busca de fuentes de informacin, por lo que llega a desactualizarse y
desligarse de los Centros y espacios informativos.
Dinero, en tanto el tiempo para formarse, el espacio para movilizarse y poder actuazarse significa
que pueda dejar de desarrollar actividades productivas, hecho que va a repercutir en su economa,
as como en la credibilidad de su eficiencia.
Hasta aqu, podemos plantearnos la interrogante: Puede llenar este vaco, el presente Manual?.
Obviamente NO.....
Pero es un primer paso !!.
Nuestro trnsito por diferentes espacios de nuestro territorio, as como el establecimiento de algn
tipo de relaciones con profesionales en actividad, egresados y estudiantes de la especialidad de
Psicologa nos han mostrado una limitacin en el conocimiento mnimo de los Test y algunas
Escalas Psicolgicas que existen en nuestro medio. Y que urge resolver esta deficiencia.

Lo hemos sealado anteriormente, ste Manual no est completo, pero contiene informacin breve
sobre ms de 80 instrumentos de evaluacin psicolgica, que los responsables, as como las
organizaciones profesionales deberan de entregar al profesional, y no lo han podido hacer.
Presentamos, pues, este primer intento, que podremos ampliar si contamos con la colaboracin
de los profesionales en ejercicio que puedan informarnos sobre otros instrumentos que vienen
empleando en nuestro medio, para que los colegas y profesionales de la salud mental puedan
disponer de informacin actualizada y no caer en el viejo error de "ocultar informacin".
En ACP creemos que solamente aprendiendo a compartir y mejorar los tipos de informacin, as
como construir nuevos instrumentos de medicin (adaptndolos, traducindolos, baremndolos,
etc) podremos contribuir en la construccin de una Psicologa que responda a las necesidades y
requerimientos de nuestra realidad.
Tarea en la que todos estamos comprometidos.

Se autoriza reproducir parte del contenido de este Manual, slo con orden escrita del Autor
sealando la fuente y para fines acadmicos
Toda reproduccin sin autorizacin ser confiscada y denunciada .
TEST ABC
Laurenco Filho
Estudio de la Madurez para el Aprendizaje
en el nivel pre escolar y 1er. Grado EBR

Administracin : Individual
Tiempo: 15 a 30 minutos
Edad: de 4 a 6 aos
Es un instrumento que permite determinar un
diagnstico de madurez y pronstico de apren-
dizaje.
Comprende 7 Sub test: Coordinacin Visomo-
tora, Memoria Inmediata, Memoria Motora,
Memoria Auditiva, Evocacin de Relatos, Pro-
nunciacin y Coordinacin Motora.

BOEHM (CONCEPTOS BASICOS)

A.E. Boehm

Estimacin del conocimiento de conceptos

bsicos para el aprendizaje escolar.

Administracin: Individual y Colectiva

Edad : de 4 a 7 aos de edad.
Tiempo : Variable, 40 minutos aproximadamente.

Permite apreciar el dominio que los nios poseen

de cierto nmero de conceptos que parecen
fundamentales para el aprovechamiento escolar
durante los primeros aos.

FROSTIG (Percepcin Visual)

M. Frostig
Evaluacin del grado de madurez de la percepcin
visual.
Aplicacin : Colectiva
Tiempo : variable de 30 a 45 minutos
Edad : a partir de 3 aos hasta los 9 aos.
Tipo : Grfico

Permite apreciar los retrasos en la madurez per-

ceptiva en nios que presentan dificultades en el
aprendizaje.
Explora cinco aspectos: Coordinacin Visomotora
Discriminacin figura fondo, Constancia de formas
Percepcin de posiciones en el espacio y
Relaciones espaciales.

3
TEST 5 - 6 (Madurez del Aprendizaje)
Adaptado por Csar RUIZ A.
Detecta madurez para el aprendizaje de la Es-
critura y Lectura. Determina Edad Mental
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de
15 a 20 nios por sesin.
Edad : 5 aos -7 1/2 aos promedio.
Grado: Ultimo periodo de Inicial y Primer Grado
Tiempo : 15 minutos.

Test 5 - 6 intenta apreciar si el nio evaluado

posee la madurez requerida para el aprendizaje
escolarizado. Determina diversas funciones
Razonamiento, Comprensin, Visomotricidad.

TEA (Test de Aptitudes Escolares)

L.L.Thurstone y Th.G.Thurstone
Evaluacin de aptitudes bsicas para el apren-
dizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numrica

Administracin : Colectiva
Tiempo : Nivel1, 26 min. Nivel 2, 42 min. Nivel 3,
27 min.
Edad : 8 a 12 aos (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2)
de 14 a 18 (Nivel 3).

Se aprecian los siguientes aspectos: Verbal

(Dominio del Lenguaje), Razonamiento (Capacidad
para descrubir el criterio de ordenacin lgica),
Clculo (Rapidez y precisin para operaciones
numricas y conceptos cuantitativos).

BARSIT
Test rpido de Barranquilla.
Francisco Del Olmo - Venezuela.

Test de medicin de la aptitud para aprender

Valora inteligencia verbal.

Aplicacin : Individual o grupal

Tiempo: Variable, 20 a 30 minutos
Escolares a partir del 3 grado, Adultos con
Educacin Primaria.
Permite obtener rpidamente un ndice de la ap-
titud para aprender, mediante la valoracin de
factores de inteligencia verbal y razonamiento
numrico, haciendo intervenir elementos cognos-
citivos lgicos-verbales y de informacin general.
 6

COLUMBIA (Madurez Mental)

B.B. Burgemeister. L. Hollander B. Lorge
Evala a nios con parlisis u otro deterioro ce-
rebral, retraso mental, trastorno auditivo, nios
normales o con problemas de aprendizaje.
Administracin : Individual
Usuarios: Nios de 3 aos a 9 aos 11 meses.
Tiempo : No tiene lmite. Es Potencial.
Tipo de Prueba: De opcin mltiple.
Tipo de Item: Grfico
Brinda una estimacin general de la capacidad
de razonamiento en nios. Evala la Madurez
Mental en General, en trminos de aptitud ge-
neral de razonamiento.
Compuesto por 92 lminas de dibujos y figuras
variadas.

DOMINOS
Anstey.

Habilidad intelectual

Administracin : Individual y Colectiva.

Edad : de 12 aos en adelante.
Tiempo: Aproximadamente 30 minutos

Test de los llamados "Power test", mide la habi-

lidad mental.
Fue desarrollado por J.Berstein, contiene 48 pro-
blemas pictogrficos bajo la forma de fichas de
domins, ordenados de acuerdo a una dificultad
creciente.
Segn Anstey, los menos inteligentes no podrn
completarlo, por ms tiempo que se les d.
8

Goodenough (Dibujo de la Figura Humana)

F.L. Goodenough y D.B. Harris

Medida de la Madurez intelectual

Administracin: Individual y Colectiva.

Tiempo : de 10 a 15 minutos.
Edad: de 3 a 15 aos.
Prueba no verbal (grfica por orden). Consiste en
hacer dibujos (3) alternadamente: de un hombre,
de una mujer y de s mismo, representando en
los tres casos el cuerpo entero.
La puntuacin directa, se convierte en CI.
Para su interpretacin se deben tomar ciertas
precauciones, por diferencias en su justificacin
estadstica.
 9

RAVEN (Matrices Progresivas)

J.C. Raven
Medida de la aptitud general de educcin de
relaciones.

Administracin : Individual y Colectiva

Tiempo: Variable de 40 a 90 minutos por escala
Edad: Nios, Adolescentes y adultos.
Versin: Escalas General y Especial (Colores)

Material grfico (matrices), contiene 60 elementos

ordenados por dificultad y sensibles a los proce-
sos evolutivos de la inteligencia; las escalas de
Color y Superior, son ms cortas (36 elementos)
y adaptadas al examen de nios de 4 a 9 aos,
y para evaluar adultos.

10

TEST DEL VOCABULARIO

Peabody
Estudio de la Inteligencia Verbal y Madurez para
el aprendizaje.
Administracin : Individual
Tiempo: 30 a 50 minutos
Edad: de 3 a 16 aos
Es un instrumento grfico, conteniendo 4 figuras
diferentes en cada pgina, de ellas el sujeto debe
indicar a cul de ellos hace referencia la frase o
concepto mencionado por el entrevistador.
Se evala segn un criterio de tem de inicio de
acuerdo a la edad cronolgica del sujeto.
Brinda indicadores de Madurez Mental y para el
Aprendizaje (potencial).

11

WISC - R (Escala de Inteligencia Nios)

David Wechsler

Diagnstico Clnico de la Inteligencia

Administracin : Individual
Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos
Edad: de 6 a 16 aos.

Versin revisada, modificada y actualizada del

WISC.
Es una de las escalas para medir la inteligencia
por factores. Comprende diversos subtest que
se agrupan en dos subescalas (Verbal y Manipu-
lativo).
determina un nivel potencial de Inteligencia.

12

EEAP (Desarrollo Psicomotor 0-2 aos)

Rodriguez, Arancibia y Undurraga
Mide el rendimiento del nio frente a ciertas situa-
ciones que requieren cierto desarrollo psicomotriz.

Administracin : Individual
Edad: nios de 0 a 24 meses
Tiempo: sin lmite.
Tipo: actividades a ejecutar.
La escala consta de 75 tems, 5 por cada edad
con dos posibilidades de respuesta: xito o fra-
caso frente a la tarea propuesta.
Evala 4 reas de funcionamiento dentro del pro-
ceso del desarrollo psicomotor : Lenguaje, Social
Coordinacin, y Area Motora.

13

TEST DE DESTREZA MOTRIZ

Otzeretzki

Test para el Desarrollo motor de nios con tras-

tornos mentales y de aprendizaje.

Administracin : Individual
Tiempo: 25 a 30 minutos
Edad: de 3 a 16 aos
Es un instrumento que permite evaluar el desa-
rrollo motor del nio normal, y con trastornos
mentales; y para el diagnstico diferencial del
trastorno motor

14

TGVB (Test Guestltico Visomotor Bender)

L.Bender

Examen de la funcin guestltica visomotora, su

desarrollo y regresiones

Administracin : Individual
Tiempo: Variable, de 15 a 30 minutos aprox.
Edad : a partir de 4 aos.
Tipo : Grficos.
Nueve figuras geomtricas para ser reproducidas
teniendo delante el modelo. A partir de los dibujos
realizados se estudia la funcin guestltica integra-
dora y a travs de ella, las posibles perturbaciones
orgnicas funcionales, nerviosas y mentales.

15

AJUSTE de la PERSONALIDAD
Hugh M. Bell
Evala la adaptacin y ajuste de la personalidad
en las reas: hogar, salud, social y emocional

Aplicacin : Individual o Colectiva

Tiempo: No tiene tiempo lmite
Edad: Estudiantes de 14 a 18 aos (Forma g 2)
Tipo de Correccin : Plantilla
Areas de empleo: Asesoramiento y Consejo
individual en la clnica y orientacin vocacional
Instrumento que evala la adaptacin de la per-
sonalidad como: ajuste en el hogar, ajuste en
la salud, ajuste social y ajuste emocional.
Adaptado por Reynaldo Alarcn.

16

DFH (TEST DE LA FIGURA HUMANA)

KOPPITS
Estudio de los rasgos emocionales y madurez
mental en nios de 5 a 12 aos.

Aplicacin : Individual y grupal

Tiempo: 15 minutos
Edad: de 5 a 12 aos

Estudia conflictos de personalidad, percepcin

familiar, funciones del ego.
El sujeto dibuja en una hoja de papel en blanco
de acuerdo a los trazos, se determina la presen-
cia de indicadores emocionales, as como del
nivel mental.

17

MINI-MULT (MMPI SIMPLIFICADO)

J.C. Kincannon

Evaluacin de varios factores o aspectos de

la personalidad

Administracin: Individual y colectiva

Aplicacin : Variable, 20 a 45 minutos.
Edad: de 16 a 55 aos
Requisito: Mnimo 2 de Secundaria.
Versin Simplificada del MMPI, para evaluar y
diagnosticar la personalidad en forma rpida.
Abarca 8 Escalas Clnicas: Hipoconcra, Depre-
sin, Histeria, Desviacin Psicoptica, Paranoia
Psicastenia, Esquizofrenia, Mana.

18

Test de la familia, Arbol, Casa

Compendio
Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin
y adaptacin en diversos rasgos de personalidad

Administracin : Individual
Tiempo: Variable
Edad : a partir de los 5 aos
Test de tipo grfico
Apreciacin proyectiva de problemas de evolucin
y adaptacin en diversos rasgos de personalidad
Test grfico en la reproduccin de dibujos y valo-
rizadas por el anlisis de los trazos y su interpre-
tacin psicolgica.

19

TEST DE FRASES INCOMPLETAS

SACKS, (adultos) FORER (nios)
Test de tipo completamiento de fases estmulo
para completar por el sujeto.
Administracin : Individual o colectiva
Tiempo: 15 minutos promedio.
Edad: Adultos y Nios segn versin.
Tipo de Test: Cuestionario de tipo Proyectivo

Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que

se solicita completar las frases del cuestionario
con contenido para deducir las tendencias do-
minantes de la personalidad. La informacin que
brindan permite seleccional al paciente para so-
meterlo a una terapia y ofrece indicios de la di-
nmica de actitudes y sentimientos del paciente.

20

16 PF (16 FACTORES DE PERSONALIDAD)

R.B. Cattell.
Evaluacin factorial de la personalidad
Administracin : Individual y colectiva
Edad : a partir de los 16 aos y Adultos.
Tiempo : Variable, entre 20 y 30 minutos.
Estudio factorial de 16 escalas primarias y di-
mensiones (factores) secundarios de la persona-
lidad en sujetos normales.
Comprende factores bipolares en las siguientes
variables: Afabilidad, Estabilidad, Animacin,
Atrevimiento,Vigilancia, Privatividad, Razonamiento
Dominancia, Atencin-normas, sensibilidad,
Abstraccin, Aprensin, Apertura-cambio, Autosu-
ficiencia, Perfeccionismo, tensin.

21
BADIMALE
Santiago Molina Garca
Batera Diagnstica de la Madurez Lectora
Administracin : Individual
Tiempo: de 20 a 30 minutos aproximadamente
Edad de aplicacin: para nios y nias de 5 a 6
aos de edad de desarrollo psicofsico.
Significacin: Aptitud para el aprendizaje de la
Tipificacin: Alumnos de ambos sexos del
Comprende siete test: Organizacin perceptiva
Reproduccin auditivo-manual, Seriacin culo-
manual de las estructuras rtmicas, Concrecin
abstraccin lexical, memoria auditivo vocal, Di-
ferencias Espaciales, Orientacin Der-Izq.
FLOR (Fichas Ldicas de Retroalimentacin)
Josu Egovil
Material operatorio para el trabajo en nios con
problemas de aprendizaje o bajo aprendizaje,
Administracin : Individual
Tiempo: de 15 a 20 minutos por sesin.
Edad: de 4.6 aos a 9.0 aos
Material de lminas impresas, organizadas en
nivel creciente de complejidad, independientes y
en grupos por reas especficas.
Mejora las aptitudes intelectuales del nio en las
reas de Coordinacin Visomotriz, Esquema Cor-
poral, Memoria Inmediata, Concentracin, Percep
cin, Razonamiento lgico y abstracto; mediante
pruebas sencillas.
MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE
Jordan - Massey
Mide las habilidades cognoscitivas para el Apren-
dizaje y rendimieno escolar adecuado.
Administracin : Individual
Tiempo: de 10 a15 minutos
Edad: de 4 - 6 aos
Test elaborado para estimar la maduracin para
el aprendizaje de los nios de 4 a 6 aos, en el
nivel pre escolar.
Contiene 7 secciones: Conceptos numricos,
Discriminacin de formas, Reconocer Colores,
Apareamiento de figuras, Vocabulario Hablado,
Vocabulario Comprensivo e Informacin General.
ROSCHACH
H.Roschach y H. Zulliger
Evaluacin de la personalidad profunda
Administracin : Individual
Tiempo : Variable, entre 30 y 60 minutos.
Edad : jvenes y adultos.
Tipo: Grfico (manchas)
Tipo de Test : Proyectivo.
Conjunto de 10 lminas con manchas de tinta
inestructuradas, susceptibles de diversas inter-
pretaciones.
Requiere amplios conocimientos psicolgicos y
experiencia prctica.
BTA (Tareas Administrativas)
Apreciacin de las aptitudes que parecen tener
mayor influencia en el trabajo administrativo
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo : entre 50 y 60 minutos.
Edad : Adolescentes y adultos con nivel cultural
medio.
Instrumento para la seleccin de personal admi-
nistrativo que requieran un mayor nivel formativo
Comprende ocho subescalas: Comprobacin,
Numrico-Razonamiento, Trminos mercantiles,
Retencin de rdenes, Codificacin, ortografa,
Sinnimos y Numrico-Clculo.
IPV (Inventario de Personalidad Vendedores)
Centre de Psychologe Applique
Evala de rasgos de personalidad en vendedores
Administracin: Individual o Colectiva.
Tiempo: Variable, 30 a 40 minutos.
Edad : Adolescentes y adultos con Educ.Sec.
Inventario que evala 9 rasgos primarios de la
personalidad de los vendedores. Adems se ob-
tienen dos factores generales (Receptividad y
Agresividad) y otro denominado Disposicin para
la venta. Formado por 87 situaciones profesiona-
les y de la vida cotidiana, que el sujeto elige
y proyecta de esta manera la situacin que le
parece la ms adecuada.
REVERSAL TEST
Ake W. Edfeldt. Estocolmo.
Detecta dificultades para el aprendizaje de la
Lectura.
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de
15 a 20 nios por sesin.
Edad : 6 aos - 6 1/2 aos promedio.
Grado: Ultimo periodo de inicial y/o primer trimes-
tre del primer grado.
Tiempo : 15 minutos.
El Reversal test intenta apreciar el momento en el
que el nio aborda el aprendizaje de la lectura, si
el alumno posee la madurez requerida para el
aprendizaje. Determina el desarrollo de la latera-
lidad como paso indispensable para la enseanza
de la lectura.
ALEXANDER, Escala de
W.P. Alexander
Apreciacin de la inteligencia prctica y libre de
influencia cultural
Administracin : Individual
Tiempo : de 35 a 40 minutos
Edad : a partir de 7 aos.
Permite apreciar la inteligencia prctica, facilidad
de adaptacin a distintos ambientes y situaciones
y habilidad en la ejecucin. Se basa en la existen-
cia de un factor "F" (Performance) distinto del
factor verbal. Resulta de gran utilidad para evaluar
a personas con dificultades verbales o descono-
cimiento del idioma. Puede aplicarse a sujetos
con deficiencias auditivas.
CALIFORNIA S-50, PP
E.T.Sullivan, W.W. Clark y E. Tiegs
Test de medicin de la Inteligencia Madurez
Mental, factores no verbal y verbal
Administracin : Individual o Colectiva a grupos
no mayores de 15 sujetos por sesin.
Duracin : 50 minutos aproximadamente.
Tipo de tem: Enunciados para lpiz y papel.
Las Escalas Pre Primaria (PP) son para nios de
4 a 8 aos de edad, mientras que la Escala S-50
se emplea para nios de 8 a adolescentes.
Prueba de carcter factorial que sistematiza rela-
ciones espaciales, razonamiento lgico, concep-
tos verbales, memoria inmediata, Comprensin.
El trmino inteligencia se utiliza como sinnimo
de Madurez Mental.
SET (Test Aptitudes Administrativas)
G.K. Bennett y M.Gelink
Evaluacin de las aptitudes verbal, numrica y
burocrtica
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo : 15 minutos aproximadamente.
Edad : A partir de los 13 aos.
Instrumento para la seleccin de personal admi-
nistrativo o subalterno que vaya a realizar tareas
burocrticas rutinarias,que requieran precisin y
rapidez. Comprende tres subescalas: SET-V, fac-
tores verbales, SET-N, factores numricos; y
SET-CA, Factores de clculo.
T.A.V. (Apreciacin para Vendedores)
Centre de Psychologe Applique
Evaluacin de la capacidad de juicio y valor
potencial para la actividad de la venta
Administracin: Individual o colectiva
Tiempo : variable, de 15 a 20 minutos
Edad : Adolescentes y adultos con Educ. sec.
Tipificacin: varones y mujeres relacionados con
la venta.
Evala las capacidades necesarias para el desa-
rrollo de una acividad efectiva como vendedor,
as como indica una situacin potencial del eva-
luado para lograr desarrollarse profesionalmente.
AUTOESTIMA
Stanley Coopersmith
Mide las actitudes valorativas hacia s mismo
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo: 20 minutos aprox.
Edad: de 8 a 15 aos
El Inventario de Autoestima de Coopersmith, es
un instrumento para medir las actitudes valora-
tivas hacia el s mismo en las reas acadmica
familiar y personal de la experiencia de un sujeto
Es una prueba del tipo cuestionario.
Materiales: Manual y protocolos.
La versin colectiva tiene parrilla de calificacin
D-48 (b)
P. Pichot
Prueba de Inteligencia General
Administracin : Colectiva
Tiempo: 30 minutos.
Edad : A partir de 12 aos.
Tipo : problemas de razonamiento
Evala capacidad para conceptualizar y aplicar
el razonamieto sistemtico anuevos problemas,
aprecia las funciones centralesde la inteligencia
Abstraccin y Comprensin de Relaciones.
Constituye una medida del factor "g", escasamente
contaminado por factores de tipo cultural.
FACTOR "G" (Escalas 1, 2)
R.B. Cattell y A.K.S. Cattell
Evaluacin de la Inteligencia General, ("g")
Administracin: Individual o colectiva.
Tiempo: Variable, entre 25 y 40 minutos, de
acuerdo a la Escala (1 2).
Edad: Escala 1:Nios de 4 a 8 aos.
escala 2: Nios mayores de 8 aos.
Test diseado como "libre de influencias cultu-
rales" que permiten obtener un indicador del
factor general ("g").
Consta de diversas pruebas: Sustitucin,
Clasificacin, Laberintos, Identificacin, Errores
semejanzas, dependiendo de la Escala.
PMA (Aptitudes Mentales Primarias)
L.L. Thurstone
Apreciacin de factores bsicos de la Inteligencia
Verbal, espacial, numrico, Razonamiento y
Fluidez verbal.
Administracin : Colectiva e Individual.
Duracin : 26 minutos aproximadamente.
Edad: a partir de los 10 aos.
Factores significativos: V. Capacidad para com-
prender y expresar ideas con palabras. E. Capaci-
dad para imaginar y concebir objetos en 2 3 di-
mensiones. R. Capacidad para resolver problemas
lgicos, comprender y planear. N. Capacidad para
manejar nmeros y conceptos cuantitativos.
F. Capacidad para hablar y escribir sin dificultad.
ACTITUDES HACIA ELSEXO
Josu EGOAVIL y Colaboradores
Escala elaborada con fines de investigacin y
toma de opinin respecto al sexo y sexualidad
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo: 15 minutos promedio
Edad: de 12 aos a adultos, hombres y mujeres
Tipo de Escala: Cuestionario
Tipo de Item: Eleccin mltiple
Uso: Investigacin y Orientacin Escolar y de
Pareja. Escuela de padres.
Escala elaborada para medir actitudes en tres
reas: Actitudes del hombre y la mujer frente
al sexo, manejo de informacin sobre sexo,
actitudes religiosas o morales.
ATDP-O
Human Resources Center. Albertson. N.Y.
Evala actitudes hacia las personas excepcionales
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de
15 a 20 sujetos por sesin.
Edad: adolescentes y adultos.
Tiempo: Sin tiempo definido, 15 minutos promedio
Es una escala de actitudes tipo Lickert, con 20
tems, de seis alternativas de respuesta cada
uno.
ESCALA DE CLIMA FAMILIAR FES
R.H.Moos
Evaluacin de las relaciones personales en familia
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo: variable, en torno a 20 minutos
Edad: A partir de los 10 aos
Escala de tipo cuestionario que se presenta en
un impreso. Mediante su aplicacin se evala
el clima social en el ambiente familiar.
En nuestro pas ha sido adaptado por Csar Ruiz
STANFORD - BINET (INTELIGENCIA)
Binet, A.- Simon, Th.
Exploracin de la Inteligencia como condicin
necesaria del desarrollo.
Administracin : Individual
Tiempo : 1 hora aproximadamente
Edad : de dos aos a adultos.
Conjunto de pruebas que emplea diferentes
tipos de material, estmulos o grficos, e incluso
de tipo verbal.
Explora las funciones intelectuales: Compren-
sin General, Habilidad Viso motora, Razona-
miento Aritmtico, Vocabulario, Juicio y Razona-
miento, Atencin, Concentracin y Memoria.
WAIS ( Escala de Inteligencia Adultos )
David Wechsler
Diagnstico Clnico de la Inteligencia
Administracin : Individual
Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos
Edad: de 15 aos en adelante.
Prueba clsica de diagnstico clnico de la inte-
ligencia. Forma parte de las conocidas escalas
Wechsler. Est integrada por 8 subtest, que se
agrupan en dos subescalas (Verbal y Manipula-
tiva), segn que requieran respuestas de uno u
otro tipo.
Adems de brindar los CI: Verbal, Manipulativo y
Total, proporciona informacin sobre aspectos
cualitativos del sujeto y la posibilidad de calcular
un Cociente de Deterioro.
WPPSI (Escala de Inteligencia Preescolar)
David Wechsler
Diagnstico Clnico de la Inteligencia
Administracin : Individual
Tiempo: Aproximadamente 1 hora 30 minutos
Edad: de 4 a 6 aos.
Constituida por seis pruebas verbales (informacin
Vocabulario, Aritmtica, Semejanzas, Comprensin
y Memoria de Frases) y otras cinco manipulativas
(Casa de animales, Figuras Incompletas, Laberinto
Dibujo geomtrico y Cubos)
Brinda informacin sobre el CI: Verbal, Manipulativo,
CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE
Luisa Irureta Nuez
Estudio de la influencia y la motivacin de los
alumnos y su relacin con el docente
Aplicacin : Individual y grupal. Annimo
Tiempo: 20 a 30 minutos aproximadamente
Tipo de escala: Cuestionario
Tipo de tem: Eleccin forzada
Edad: Estudiantes secundarios y superior
Trata de responder a la pregunta de cmo es la
actividad en las aulas. Las relaciones que es-
tablece el docente como normas dentro de la
actividad educativa. Motivacin, preferencias,
actitudes, toma de decisiones.
ANGELINI
Angelini. A.L.
Inventario de Intereses Vocacionales.
Aplicacin : Individual y Grupal
Tiempo: 10 minutos
Edad: Adolescentes y Adultos
Es un instrumento que permite determinar los
intereses vocacionales, a partir de una encuesta
El Inventario est constrituido por nueve campos
de Intereses: Ciencias Fsicas, Ciencias Biol-
gicas, clculo, Persuasivo, Organizacin, Ser-
vicio Social, Literario, Artstico, Musical.
CASM 85 (Hbitos de Estudio)
Luis VICUA
Evala las formas dominantesde trabajo acad-
mico.
Aplicacin : Individual y Colectiva
Tiempo: variable, en torno a 15 minutos
Edad: No tiene edad base, de los 10 aos aprox.
Inentario tipo cuestionario que se presenta en
un impreso. Mediante su aplicacin se evala
los hbitos de estudio como formas dominantes
de trabajo en la voda acadmica: Cubre 5 reas:
Cmo estudia, Resolucin de tareas, Prepara-
y total.
FIGURA COMPLEJA DE REY
Andr Rey
Evala capacidad percetiva, memoria visual, a
partir de la reproduccin de un modelo complejo
Administracin: Individual o Colectiva a grupos de
15 a 20 sujetos por sesin.
Edad : 5 aos en adelante
Tiempo: Sin tiempo definido, 5 minutos promedio
Para trabajar con sujetos en los cuales se sos-
pecha deficiencias en la memoria: fijacin y re-
tencin. Y en afsicos.
Muy utilizado con nios se aprecia el nivel de
desarrollo intelectual y perceptivo motor, atencin
Memoria visual inmediata, rapidez de funciona-
miento Mental.
TEPSI (Desarrollo Motor 2-5 aos)
Margarita Haeussler y Teresa Marchant
Conocer el nivel de desarrollo alcanzado por el
nio y promover su desarrollo integral
Administracin : Individual
Edad: nios de 2 a 5 aos
Tiempo: Variable, entre 30 y 40 minutos
Tipo: test de "tamizaje" (Evaluacin gruesa)
Tipo: actividades a ejecutar.
La escala consta de 52 tems, con dos posibili-
dades de respuesta: xito o fracaso.
Evala 3 reas de funcionamiento dentro del pro-
ceso del desarrollo psicomotor : Coordinacin
(16 tems), Lenguaje (24 tems) y Motricidad
(12 tems).
TRVB (Test de Retencin Visual Benton)
A.L.Benton
Examen de la percepcin visual y actividades
visoconstructoras.
Administracin : Individual
Tiempo: 15 minutos aprox. Para cada forma
Edad : a partir de 8 aos.
Formas: C,D y E.
Tipo : Grficos.
Diagnstico de anomalas en el rea de la pato-
cin de exmenes, Atencin en clase y ambiente
de estudio.
KUDER - C
G.F.Kuder
Evala los intereses en diez campos de pre-
ferencias vocacionales.
Aplicacin : Colectiva
Tiempo: Variable, entre 30 y 60 minutos.
Edad : Adolescentes y adultos.
Tipo : Cuestionario.
Comprende ms de 500 actividades agrupadas
de tres en tres. Determinando diez campos
de preferencias: Al Aire Libre, Mecnico, Clculo,
Cientfico, Persuasivo, Artstico, Literario, Musical,
Asistencial, y Administrativo.
Contiene adems una escala de verificacin y
tablas de aplicaciones profesiogrficas.
C.D.S. (DEPRESION EN NIOS)
M. Lang M. Tisher
Evaluacin global y especfica de la depresin
en los nios.
Aplicacin : Individual y colectiva
Tiempo: de 30 a 40 minutos
Edad: de 8 a 16 aos.
Tipo de Test: Cuestionario.
Tipo de Administracin: Directa.
Tipo de Respuesta: Eleccin mltiple.
Contiene 66 elementos. 48 de tipo depresivo y
18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se man-
tienen separados y permiten dos escalas: Total
Depresivo y Toral Positivo (TD y TP).
I.P.C.S. (Problema Socioemocional)
S.Rodriguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. Bralie.
Evaluacin factorial del comportamiento del nio
problemas conductuales y socioemocionales
Aplicacin : Individual
Tiempo: de 30 a 40 minutos
Edad: de 3 a 8 aos.
Tipo de Test: de "Tamizaje" Cuestionario.
Tipo de Respuesta: Eleccin mltiple.
Consta de tres secciones: Problemas del nio:
(Agresividad, Retraimiento, Inmadurez, Compor-
tamiento extrao, Control de esfnteres, Ansiedad
Imagen Disminuida, Comportamiento segn
loga cerebral y evaluacin del nivel premrbido
de la inteligencia afectada por algn defecto
orgnico.
EPI (Cuestionaro de Personalidad)
H.J.Eysenck y S.B.G. Eysenck
Medida de las dimensiones de Personalidad
Aplicacin : Individual y Colectiva.
Tiempo: 15 minutos promedio
Edad: nios y adultos, segn versin.
Formas : A (Nios), B (Adultos)
Medidas de las dimensiones de la personalidad
Extroversin, Introversin, Neuroticismo y
Estabilidad, adems cuenta con una Escala de
sinceridad.
Instrumento clsico. Han demostrado ser de gran
utilidad tanto en situaciones de psicologa aplicada
como de investigacin.
CARACTEROLOGICO
Gastn Berger (Adap. Luis Vicua)
Basado en la Teora caracterolgica de Renee
Lessene.
Aplicacin : Individual y grupal
Tiempo: 20 minutos aproximadamente
Aplicacin: Adolescentes y adultos con nivel
cultural mnimo.
Objetivo: Determinr los tipos de personalidad en
cuanto a estructuras caracterolgicas, mediante
una autodescripcin.
Identifica ocho tipos caracteriales: Colrico,
Pasional, Nervioso, Sentimental, Sanguneo,
Flemtico, Amorfo, Aptico.
Asimismo determina tres factores: Emotividad,
Actividad y Resonancia.
MMPI (CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD)
S.R. Hathaway J.C. McKinley
Evaluacin de varios factores o aspectos de
la personalidad
Aplicacin: Individual y colectiva
Tiempo : Variable, 45 minutos a 1 hora.
Edad: Adolescentes y Adultos
Prueba utilizada para la evaluacin y el diagns-
tico de la personalidad.
gnero y Temores). Problemas de la Madre:
(Animo depresivo, Relacin de Pareja, Abandono
Aislamiento, problemas Familiares) y Situaciones
Estresantes.
ANSIEDAD y DEPRESION
William ZUNG
Detecta niveles de Ansiedad o Depresin
Administracin : Individual o Colectiva.
Edad : de 12 aos en adelante.
Tempo : 10 minutos aproximadamente, por
Escala. (EED, EEA)
Dos escalas de autoevaluacin, uno de las
cargas de Ansiedad, y otro de las cargas de
Depresin, que apremian al sujeto.
Se utiliza como instrumento de diagnstico
as como para la Orientacin Psicolgica.
CUESTIONARIO DE EVALUACION
DEL ESTRS
Encuesta comprensiva sobre sntomas psicol-
gicos y fisiolgicos ms significativos del estrs.
Evala sntomas en las reas de:
Familia, Funciones Individuales, Vida Social,
Ambiente, Finanzas, Trabajo, Cambios Vitales
y en las funciones corporales de:
Sistema Muscular, Sistema Nervioso Simptico,
Sist. Nervioso Parasimptico, Sistema Emocional
Funciones Cognoscitivas, Sistema Endocrino,
Sistema Inmunolgico.
S-N 59 (SINCERIDAD-NEUROTISMO)
Enrique CERDA
Determinacin de trastornos emocionales
Administracin: Individual o Colectiva.
Edad : entre 15 y 60 aos.
Tiempo : No tiene lmite.
Instrumento de trabajo clnico, educacional,
industrial y militar, determina de manera rpida
y eficaz los trastornos emocionales de tipo
Abarca 8 Escalas Clnicas: Hipoconcra, Depre-
sin, Histeria, Desviacin Psicoptica, Paranoia
Psicastenia, Esquizofrenia, Mana.
Test del Dibujo de la Persona Humana
Karen Machover
Evala la estructura de la personalidad, detecta
reas de conflicto e impulsos bsicos.
Aplicacin : Individual o colectiva
Tiempo: 5 a 10 minutos
Edad: adolescentes y adultos
Tipo de Test: Dibujo. Proyectivo
Es un instrumento de tipo proyectivo, en el que
se pide al paciente dibuje una figura humana,
ciertos rasgos de la figura humana poseen sig-
nificado simblico, encuadrado dentro del con-
texto psicoanaltico, que expresan aspectos de
la vida del sujeto. Se consideran tres elementos
para la interpretacin: Rasgos de Contenido,
Aspectos estructurales y formales y Asociaciones
TAT, CAT.
H.A. Murray y L. Bellak
Evaluacin de la personalidad (impulsos, emocio-
nes, sentimientos, complejos, conflictos, etc.).
Aplicacin ; Individual.
Tiempo: No definido.
Edad : Nios, adultos.
Test de tipo proyectivo, grficos sombreados,
acordes a la edad del evaluado.
La administracin e interpretacin requiere de
amplia experiencia y una formacin adecuada.
TEST DE LOS COLORES
M. LUSCHER
Diagnstico rpido de la personalidad
Administracin : Individual.
Edad : Adolescentes y Adultos.
Tiempo : Variable entre 2 y 10 minutos.
Test que emplea tarjetas cromticas como
indicadores de los rasgos de personalidad.
neurtica, as como un indicador de sinceridad
durante su aplicacin.
A D C A-1 (Escala de Evaluacin de Asertividad)
Manuel GARCIA y Angela MAGAZ
Auto informe de conducta asertiva.
Administracin: Individual o Colectiva.
Edad : a partir de los 12 aos.
Tiempo : 20 minutos.
Identifica el estilo Cognitivo, Agresivo, Asertivo o
Pasivo que regula el comportamiento social de
los individuos.
M I VIH - SIDA
Josu EGOAVIL - Grimaldo QUIROGA
Manejo de informacin y actitudes frente a la
sexualidad y el VIH-SIDA
Administracin: Individual o Colectiva.
Edad : a partir de los 10 aos.
Tiempo : 20 minutos.
Explora la conducta psicosexual y el manejo de
Indormacin ms significativa frente a la
sexualidad y el VIH-SIDA en adolescentes de
nivel secundario. As como el manejo de
informacin referente al tema.
JOSUE TEST-PsychoMetric es U
Esta Unidad Operativa se encarga de desarrollar e
implementar propuestas de Investigacin Psico-
social y de Desarrollo Comunitario.
Adems se orienta a la Creacin, Traduccin, Ba-
remacin y difusin de material de evaluacin. Pres-
ta servicios de asesora y capacitacin de personal.
La versin simplificada emplea 8 tarjetas.
Su aplicacin es sencilla y breve, sin embargo
su calificacin requiere formacin psicolgica Informaciones: 487 1117 y 999
y conocimiento de la prueba.
Se autoriza reproducir parte del contenido de este Manual, slo
Toda reproduccin sin autorizacin se
 A.C.M. (Mecanografa)

Marina Gonzles y Agustn Cordero

Conocimientos mecanogrficos. Rapidez.

Aplicacin : Individual y Colectiva

Tiempo: 20 minutos
Edad: Desde los 12 aos en adelante

Es una prueba que mide los conocimientos de

mecanografa, Velocidad, Errores y Presentacin
Se aplica en la evaluacin y seleccin de personal
en los puestos auxiliares administrativos,
mecangrafas y secretarias.

22

INVENTARIO DE PREFERENCIAS
A. L. Edwards

Exploracin psicolgica de Preferencias Perso-

nales.

Administracin : Colectiva
Tiempo : Variable, 35 minutos aproximadamente
Edad : Estudiantes de Secundaria y Adultos

Evala 15 Factores o Variables: Rendimiento,

Deferencia, Orden, Eshibicin, Autonoma, Afilia-
cin, Intrapercepcin, Proteccin, Dominio,
Abatimiento, Altruismo, Cambio, Constancia,
Heterosexualidad, Agresividad

23

NEGO (Habilidades Negociacin)

P. Poujaud y G. Gatier

Evala capacidad para la negociacin (ascenden

cia, sumisin, argumentacin, respuestas vulga-
res, etc.)
Aplicacin : Individual y colectiva.
Tiempo : entre 20 y 30 minutos.
Edad : Adolescentes y adultos.

Presenta situaciones sociales relacionadas con

entrevistas o contactos personales en las que existe
un comprador que, en principio, rechaza la compra y
un vendedor que intenta llevar a cabo su funcin.
Evala las capacidades de adaptacin a las
circunstancias.

24
 SIV (Valores Interpersonales)
A. GORDON
Medida de algunos valoresque facilitan las rela-
ciones con los dems.
Aplicacin : Colectiva
Tiempo: variable, hasta 15 minutos aprox.
Edad : Adolescente y adultos
Tipo : Cuesionario.
Edad : Adolescente y adultos
Aprecia los valores que un sujeto posee oadopta
y que se pueden considerar como un aspecto de
la configuracin de su personalidad. La medida de
estos valores puede ayudar o predecir ciertos
modos de comportamiento. Valores: S,estmulo
C, Conformidad; R, reconocimiento, I, Indepen-
dencia, B, Benevolencia, L, Liderazgo.

25

T.L.R.Mo. (Logro-Realizacin)
Madley Cantril
Mide la necesidad psicolgica de lograr metas y
objetivos a partir de una situacin dada.
Administracin : Individual
Edad: adolescentes y adultos
Tiempo: aproximadamente 15 minutos.
Tipo: Imaginera Grfica. Directivo.

Permite apreciar el nivel de cuanta de liderazgo

emresarial en los sujetos y por lo tanto su posible
desarrollo a conseguirse por parte de los pueblos
o de las personas, cuyo xito o fracaso depende
del nivel de logro o realizacin.
La escala determina tres motivos: Necesidad de
Poder, Afiliacin y realizacin.

26

TSCS. AUTOCONCEPTO
William Fitts
Evala el autoconcepto de S Mismo del sujeto

Aplicacin : Individual y Colectiva.

Tiempo: 45 minutos promedio
Edad: sujetos mayores de 12 aos a adultos.

Es un instrumento que evala el autoconcepto del

individuo definido en trminos de la visin de s
mismo del sujeto, producto de la capacidad para
reaccionar, formar abstracciones y asignar signi-
ficados y valores a si mismo como a los dems.
Mide tres dimensiones internas del s mismo, y el
comportamiento; y cinco dimensiones externas:
Fsico, Moral, Personal, Familiar y Social.
27

ACTITUDES MATERNAS
Roberth Roth

Estudio de las relaciones Madre hijo

Mide cinco reas

Aplicacin : Individual
Tiempo: 10 a 15 minutos
Edad: Adultos
Establece un marco de referencia de las actitudes
de las madres en relacin a sus hijos y se en-
cuentra basado en un perfil de cinco actitudes:
Aceptacin, Sobreproteccin, Sobreindulgencia,
Rechazo y Confusin-Dominancia.
Se encuentra adaptado y validado en nuestro
medio.

28

CREENCIAS IRRACIONALES
A. Ellis.

Conocer los tipos de creencias irracionales

Administracin : Individual y Colectiva

Edad : Adolescentes y Adultos
tiempo : 35 minutos promedio
tipo: Cuestionario de autoevaluacin.
Items: 100, divididos en 10 subtipos.

Es un cuestionario de autoevaluacin que brinda

10 creencias irracionales que distorsionan el
comportamiento adecuado del sujeto.
Cuestionario traducido por Navas, se emplea en
el diagnstico clnico, fundamentalmente.

29

ESCALA DEL MACHISMO

Josu EGOAVIL
Determina niveles de actitudes machistas del
hombre respecto a la mujer y viceversa.
Administracin : Individual y Colectiva
Tiempo: 15 minutos promedio
Edad: de 12 aos a adultos, hombres y mujeres
Tipo de Escala: Cuestionario
Tipo de Item: Eleccin forzada
Uso: Investigacin y Orientacin de Parejas.
Escala elaborada para medir niveles de actitudes
machistas en el hombre y la mujer a partir de
preguntas y conceptos elaborados como resul-
tado de los valores y prejuicios sociales.
30

ESCALA DE TENDENCIAS SUICIDAS

Poldinger
Permite apreciar un ndice de suicidalidad
Aplicacin : Individual en la Clnica
Tiempo: 5 minutos promedio
Edad: adolescentes y adultos.
Tipo de Escala: Cuestionario
Tipo de Item: Eleccin forzada
Uso: Terapia y Orientacin, clnica.
Escala desarrollado por Poldinger (RFA 1980)
para aplicarlo en el proceso teraputico de los
trastornos psicosomticos y en los casos de
depresin profunda. Se presenta con un indicador
porcentual de riesgo de suicidio.
Incluye 3 tablas de indicadores de riesgo suicidal

31

CASM 83-91(Inters Profesional)

Luis Vicua
Explora los intereses de los jvenes y sus expec-
tativas en el mbito profesional y ocupacional.

Nombre: Inventario de Intereses Profesionales y

Ocupacionales CASM - 83 R91.
Administracin : Colectiva e Individual.
Duracin : 40 minutos aproximadamente.
Tipo de tem: Enunciados de doble eleccin.
Comprende 11 escalas de interes: Ciencias Fsico
matemtica, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales
Ciencias de la Comunicacin, Artes, Burocracia,
Cencias Econmicas, Institutos Armados, Finanzas
Lingstica, Jurisprudencia, Escala de veracidad
y Escala de Consistencia.

32

HABITOS DE ESTUDIO
Hilbert Wrenn
Detecta hbitos y actitudes inadecuadas frente
al estudio.
Administracin : Individual o colectiva
Edad: adolescentes y adultos jvenes
Tiempo: aproximadamente 10 minutos.
Tipo: Cuestionario
Tipo de respuesta: 3 posibilidades, una eleccin

Detecta los hbitos y actitudes inadecuadas frente

al estudio con fines correctivos. Es norteamericano
pero se usa en poblacin universitaria y secundaria
Est dividido en 4 reas: Hbitos pata leer y tomar
 apuntes, Hbitos de concentracin, Distribucin del
tiempo y Hbitos y Actitudes Generales de Trabajo

33

POZZAR (HABITOS DE ESTUDIO)

Perfil personal de hbitos de estudio.

Aplicacin : Individual o Colectiva

Tiempo : 10 minutos promedio.
Edad: Escolares de Secundaria y Superior.
Baremos: Estudiantes Secundaria y Universitarios

Evala el perfil personal en los hbitos de estudio

en cinco factores: Condiciones Ambientales, Pla-
nificacin del Estudio, Utilizacin de Materiales
Asimilacin de Contenidos, y Sinceridad.
Brinda perfil de interpretacin para puntuaciones
en niveles bajos y en niveles altos.

34

FABULAS DE DUSS
L. Duss

Diagnstico de complejos inconscientes y con-

flictos de comportamiento.
Aplicacin ; Individual.
Tiempo: No definido.
Edad : Nios, desde los 3 aos de edad.

Test proyectivo que intenta detectar las estructuras

ocultas e inconscientes que explican conductas
anormales manifiestas.
Compuesto por lminas y fbulas de contenido
simblico, en las que el sujeto se identifica con el
hroe y expresa por su intermedio sus reacciones
y conflictos.

35

INDACPS - N
C. Reyes R. Y H. Snchez C.

Evala el nivel o grado de desajuste del compor-

tamiento psicosocial del nio.

Aplicacin : Individual o colectiva

Tiempo: de 10 a15 minutos
Edad: nios a partir de los 9 aos
Tipo de Escala: Cuestionario
Tipo de tem: eleccin mltiple (3 opciones)
Areas de Evaluacin: Desajuste del comportamiento
psicosocial del nio en las reas de inestabilidad
 emocional, agresividad, resentimiento, baja
autoestima, desconfianza, deseperanza, dependencia
desajuste familiar y desajuste social. Incluye una
escala de veracidad.
36

STAI (ANSIEDAD ESTADO/RASGO)

C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. Luchene
Autoevaluacin de la ansiedad como estado
transitorio (Ansiedad Estado) y como rasgo
latente (Ansiedad Rasgo)

Administracin : Individual o Colectiva.

Edad : Adolescentes y adultos.
Tiempo : Variable, 20 minutos aproximadamente

Consta de 40 frases, 20 para cada estado. La

primera (A/E) evala un estado emocional transi-
torio, la segunda (A/R) implica una propensin
ansiosa, relativamente estable.

37

MAA (MODOS DE AFRONTAMIENTO AL ESTRS)

Carver y Colaboradores
Cuestionario para detectar formas de responder
y enfrentar a situaciones difciles o estresantes.

Evala formas de afrontar, y resolver el estrs,

dentro de una connotacin cognitiva.
Indica 13 formas de afrontamiento: Activo,
Planificando, Supresin de actividades competi-
tivas, Retraimiento, Buscando soportes instru-
mentales sociales, Buscando soportes emocio-
nales sociales, Reinterpretacin positiva del grupo
Aceptacin, Religin, Localizando las emociones
Designando comportamientos, Consumiendo
alcohol o drogas, Razonando

38

I A C (ADAPTACION DE CONDUCTA
De la Cruz, Victoria y Cordero, Agustn

Indice de adaptacin, aplicable en el mbito escolar.

Administracin: Individual o Colectiva.

Edad : Adolescentes a partir de 12 aos.
Tiempo : No tiene lmite.

Instrumento que permite evaluar el grado de

adaptacin en los aspectos: personal, familiar,
escolar y social; mediante preguntas en bloques.
 39

U C L A (Esala de Soledad)
Russell, Cutrona y Peplau

Eval{ua percepci{on de compaia y de soledad.

Administracin: Individual o Colectiva.

Edad : a partir de los 12 aos.
Tiempo : 15 minutos.

Determina si el evaluado puede percibir estados de

soledad o sentimientos de aislamiento; as como
sus sentimientos de compaa.

Traducido en Argentina.

40

ESCALA DE VIOLENCIA CONYUGAL

Josu EGOAVIL - Oscar SANTIBAEZ

Actitudes frente al maltrato y la vilolencia conyugal

Administracin: Individual o Colectiva.

Edad : a partir de los 18 aos.
Tiempo : No tiene lmite.

Instrumento de trabajo clnico comunitario,

determina de manera rpida el tipo de actitudes de
la mujer frente a la pareja, la sociedad, y autoestima
a partir de relaciones conflictivas de pareja.

41

choMetric es Unidad Operativa de ACP

Promueve investigaciones y publicaciones orientadas

al campo psicopedaggico y organizacional.
La Sub Unidad de Asesora, participa en la Formula-
cin desarrollo y ejecucin de proyectos de Investi-
. Pres- gacin, asesora de tesis y exmenes de grado des-
rsonal. de una perspectiva multidisciplinaria.
487 1117 y 999 479321 - ACP-AJED.

de este Manual, slo con orden escrita del Autor para fines acadmicos
autorizacin ser confiscada y denunciada .