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INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLS ABELLO

Formamos con Calidad y Fe para la Autonoma y la Productividad Pgina 1 de 42

Versin 1
PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

8. MALLA CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES

8.1 MALLA CURRICULAR ASIGNATURA DE BIOLOGIA


ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 1, 2 y 3.
ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.
Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarse a ellos.
Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
Se identifica como ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en que todos nos desarrollamos.
Reconoce en el entorno fenmenos fsicos que lo afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos.

COMPETENCIAS
ESTNDARES ESPECFICOS EJES TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
Describo Quines son los seres Interpreta situaciones Describir las Autoevaluacin
caractersticas de los LOS SERES VIVOS vivos? Establece condiciones semejanzas y Coevaluacion
seres vivos. Valora el trabajo de diferencias de los Heteroevaluacion
Propongo y verifico las de qu se alimentan? ciencias seres vivos. Talleres investigativos
necesidades de los De relacin con su Mesas redondas
seres vivos. Cmo se clasifican? entorno y medio fsico. Explica como la Exposiciones
Describo y verifico estructura externa de Prueba oral
ciclos de vida de los Cmo es su relacin los seres vivos les Prueba escrita.
seres vivos. con el entorno? permiten relacionarse
Los seres no vivos con su medio
ambiente. Autoevaluacin
Cules son las Interpreta situaciones Coevaluacion
caractersticas de los Establece condiciones Heteroevaluacion
Describo seres no vivos? Valora el trabajo de Talleres investigativos
caractersticas de los ciencias Reconoce las Mesas redondas
seres vivos y objetos en qu se diferencia de Propositivas. caractersticas de los Exposiciones
inertes, establezco los seres vivos? De relacin con su seres no vivos. Prueba oral
semejanzas y medio y su entorno. Establece diferencia Prueba escrita.
diferencias entre ellos y Cmo se reproducen entre seres vivos y no
los clasifico. los seres no vivos? vivos.
Menciona con certeza
Mi cuerpo seres vivos y no vivos.

Autoevaluacin
cmo esta formado mi Interpreta situaciones Coevaluacion
cuerpo? Establece condiciones Heteroevaluacion
Talleres investigativos
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Cmo funciona? Mesas redondas


Describo mi cuerpo y el Exposiciones
de mis compaeros y Conoce como esta Prueba oral
compaeras. formado el cuerpo Prueba escrita.
Establezco relaciones humano y establece
entre las funciones de Mi entorno hbitos para cuidarlo.
los cinco sentidos.

Valora el trabajo de
Cules son las ciencia
caractersticas de los De relacin con su
objetos que me rodean? medio y entorno.

Cmo se clasifican los


objetos segn su textura? Analiza y comprende el
funcionamiento de los
diferentes sistemas:
respiratorio, digestivo
circulatorio y excretor.
Describir semejanzas y
diferencias de los
objetos, en trminos de
forma, espacio, sabor y
tamao.
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EJES COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
Identifico diferentes La materia Qu es la materia y Interpreta Comprende el concepto de materia y sus Autoevaluacin
estados de la materia como se clasifica? situaciones estados: liquido, solido y gaseoso. Coevaluacion
y verifico causas para El sonido y la Establece Reconoce las vibraciones como la manera de Heteroevaluacion
cambios de estado. luz. Cmo se propaga el condiciones propagacin del sonido Mesas redondas
Identifico y comparo sonido? Valora el trabajo de Reconoce al sol como fuente principal de Debates
fuentes de luz, calos ciencia produccin de la luz.. Representaciones
y sonido y sus de dnde proviene la De relacin con su
diferentes efectos luz? medio y entorno.
sobre los seres vivos.

Caractersticas de los Interpreta Identifica seres con vida y seres sin vida o Autoevaluacin
Describo ERES Seres vivos situaciones inertes a travs de sus caractersticas Coevaluacion
caractersticas de los VIVOS Y NO Caractersticas de los Establece Define con claridad que es un ser vivo y que Heteroevaluacion
seres vivos y objetos VIVOS Seres no vivos condiciones es un sin vida o inerte Mesas redondas
inertes, establezco Plantea y Debates
semejanzas y argumenta Representaciones
diferencias entre ellos hiptesis Propone ideas sobre la importancia de las
y los clasifico. Valora el trabajo de plantas, el cuidado de su entorno y el Autoevaluacin
ciencias beneficio que proporciona al hombre. Coevaluacion
Identifica las diferentes partes y adaptaciones Heteroevaluacion
LAS Caractersticas de las que tienen las plantas de acuerdo a su Mesas redondas
Identifico y describo PLANTAS Y plantas y los animales clasificacin. Debates
la flora y la fauna, el LOS Adaptaciones de las Conoce las caractersticas y la clasificacin de Representaciones
agua y el suelo de mi ANIMALES Plantas Interpreta los animales
entorno. Partes de la Planta situaciones Reconozco la importancia de los recursos
Clasificacin de las Plantas Establece naturales y propongo estrategias para
y de Los animales condiciones cuidarlos.
La flora, la fauna, el agua y Plantea y
el suelo: Recursos argumenta
EL CUERPO Naturales hiptesis
HUMANO Valora el trabajo Elabora esquemas explicando las partes que
Describo mi cuerpo y Partes del cuerpo de ciencias integran el cuerpo humano, los rganos y
el de mis compaeros Los msculos del Ser msculos que lo componen.
y compaeras. Humano Produce textos escritos acerca de la higiene y
Establezco relaciones Los rganos del Cuerpo Interpreta la salud para el beneficio del cuerpo humano
entre las funciones de Humano situaciones Conozco, describo y relaciono las funciones de
los cinco sentidos. Los sentidos Establece los cinco sentidos.
El sistema digestivo, condiciones Identifico y describo los procesos digestivos,
respiratorio y circulatorio Valora el trabajo de respiratorios y circulatorio del ser humano y
ciencia reconozco su importancia para la vida
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EJES COMPETENCIAS BASICAS Y/O


ESTANDARES TEMTICOS CONTENIDOS LABORALES LOGROS EVALUACION
ESPECIFICOS
Interpreta situaciones Identifico y Autoevaluacin
LA MATERIA Propiedades de la materia explico Coevaluacion
SUS Establece condiciones algunas Heteroevaluacio
PROPIEDADE Plantea y argumenta hiptesis propiedade n
S Y SUS Caractersticas de la materia Valora el trabajo de ciencia s de la Mesas
Identifico CAMBIOS materia redondas
diferentes Estados de la materia Reconozco, Debates
estados de caracterizo y Representacion
la materia y Cambios de la materia diferencio es
verifico los estados
causas para de la
cambios de materia
estado. Identifico
distintas
clases de
mezclas y
mtodos
de
separacin
Clasificacin de los seres vivos en reinos. Comunicativa. Describe y Autoevaluacin
Partes de las plantas y su clasificacin. verifica Coevaluacion
Mi naturaleza Reproduccin de las plantas. Interpretativa. ciclo de Heteroevaluacio
Describo Sistema digestivo. vida de n
caracterstic Sistema circulatorio. Propositiva seres Mesas
as de los Sistema respiratorio. vivos. redondas
seres vivos. Sistema excretor. Reconoce Debates
Propongo y la Representacion
verifico las importanci es
necesidade a de
s de los animales,
seres vivos. plantas y
Describo y propone
verifico estrategias
ciclos de para
vida de los cuidarlos.
seres vivos. Respeta y
cuida los
seres vivos
y los
objetos del
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entorno.
Observa y
describe
cambios
en su
desarrollo
y en el de
otros seres
vivos.

EJES COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
Describo mi cuerpo y el Los dientes. Comunicativa. Describo mi cuerpo y el de mis Autoevaluacin
de mis compaeros y Los nutrientes compaeros y compaeras. Coevaluacion
compaeras. y su funcin. Observo y describo cambios en Heteroevaluacion
Establezco relaciones Mi cuerpo La higiene y Interpretativa. mi desarrollo y en el de otros Mesas redondas
entre las funciones de sus alimentos. seres vivos. Debates
los cinco sentidos. La Reconozco que los hijos y las Representaciones
reproduccin Propositiva hijas se parecen a sus padres y
humana. describo algunas caractersticas
Sistema que se heredan.
reproductor Identifico necesidades del
masculino. cuidado de mi cuerpo y el de
Sistema otras personas.
reproductor
femenino.
Formacin de
un nuevo ser.
El parto.
Cuidados del
sistema
reproductor
Ecosistema. Comunicativa. Autoevaluacin
Mi planeta Componentes Identifico y describo la flora, la Coevaluacion
abiticos. fauna, el agua y el suelo de mi Heteroevaluacion
Agua suelo y Interpretativa. entorno. Mesas redondas
luz. Identifico las adaptaciones de Debates
Componentes Propositiva los seres vivos al ambiente. Representaciones
biticos. Analizo el ecosistema que me
Fauna y flora. rodea y lo comparo con otros.
Reconozco la Poblacin
composicin y habitada y
estructura del planeta nicho.
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tierra. Diversos
Describo la dinmica de ecosistemas.
un ecosistema y sus Niveles de
componentes alimentacin.
Adaptacin.
Adaptaciones
para vivir en
agua
Adaptaciones
para buscar
alimento y
proteccin.
Adaptaciones
para vivir en
agua
Adaptaciones
para buscar
alimento y
proteccin.

EJES COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
La materia y sus Comunicativa. Identifico diferentes estados Autoevaluacin
propiedades. fsicos de la materia ( el agua, Coevaluacion
La masa de los por ejemplo) y verifico causas Heteroevaluacion
Mi tierra objetos. Interpretativa. para cambios de estado. Mesas redondas
El peso de los Identifico y comparo fuentes de Debates
Describo y clasifico
objetos. luz, calor y sonido y su efecto Representaciones
objetos segn sus
El volumen de sobre diferentes seres vivos.
caractersticas fsicas.
los objetos. Identifico tipos de movimiento
Identifico tipos de
La temperatura Propositiva en seres vivos y objetos, y las
movimiento en seres
y el calor. fuerzas que lo producen.
vivos y objetos y las
Los estados de Identifico aparatos que
fuerzas que las
la materia y sus utilizamos hoy y que no se
producen.
cambios. utilizaban en pocas pasadas.
Registro el movimiento El calor y los Identifico circuitos elctricos en
del sol, la luna y las cambios fsicos. mi entorno.
estrellas en el cielo, en fuentes y
un periodo de tiempo. receptores de
luz.
Las
caractersticas
del sonido.
El movimiento y
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ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 4,5.


ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin.
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven.
Explico la dinmica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos.
Describo y verifico el efecto de la transferencia de energa trmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
Propongo y verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas.
Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
sus clases.
La fuerza y el
movimiento.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Seres vivos y Organizacin Comunicativa. Establece relaciones entre los Autoevaluacin
su medio externa de los componentes del medio y las Coevaluacion
seres vivos. Interpretativa. necesidades de los seres vivos. Heteroevaluacion
El Medio Mesas redondas
Ambiente Propositiva Clasifica los seres vivos de Debates
Identifico los niveles de El. Hbitat acuerdo con el hbitat en el que Representaciones
organizacin celular de Niveles de se desarrollan.
los seres vivos. organizacin
externa de los
seres vivos
Ecosistemas
Colombianos
Relacin de los
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seres vivos con el


medio

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Explico adaptaciones de Adaptaciones de Comunicativa. Comprende que es una Autoevaluacin
los seres vivos al Adaptacin y los seres vivos. adaptacin Coevaluacion
ambiente. Relaciones Interpretativa. Reconoce distintas clases de Heteroevaluacion
Identifico fenmenos de Relaciones entre adaptaciones en los seres Mesas redondas
camuflaje en el entorno y los seres vivos. Propositiva vivos. Debates
los relaciono con las Diferencia los tipos de Representaciones
necesidades de los seres Interacciones en interacciones que se establecen
vivos. una comunidad. en una comunidad.
Alimentos de las Comunicativa. Diferencia la forma en que se Autoevaluacin
Interaccin a plantas alimentan las plantas, los Coevaluacion
travs de Alimentos de los Interpretativa. animales y el ser humano. Heteroevaluacion
los seres animales Reconoce la importancia del Mesas redondas
vivos Alimentos de los Propositiva alimento en los seres vivos. Debates
Seres Humanos Clasifica los seres de un Representaciones
Tipos de ecosistema segn su forma de
Identifico las clases de alimentos alimentacin.
nutricin en los seres Cadena
vivos. alimenticia
Diferencio los tipos de
alimentos.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Identifico los factores Generalidades Comunicativa. Reconoce el concepto de Autoevaluacin
que intervienen en la Equilibrio en los del equilibrio equilibrio ecolgico. Coevaluacion
conservacin ambiental. Ecosistemas ecolgico. Interpretativa. Identifica y diferencia los Heteroevaluacion
Reconozco los agentes Mantenimiento aspectos que influyen en el Mesas redondas
contaminantes de los del equilibrio mantenimiento del equilibrio Debates
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ecosistemas. ecolgico. Propositiva ecolgico. Representaciones


La contaminacin Clasifica y diferencia la
un estado del Materia segn sea una mezcla
Propongo alternativas desequilibrio o una Sustancia Pura
para cuidar el entorno y ecolgico. Identifica algunos mtodos de
evitar el peligro que lo separacin de mezclas.
amenazan.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
Constitucin y Nivele de Comunicativa. Identifica la clula como Autoevaluacin
organizacin organizacin biolgica unidad estructural y Coevaluacion
interna de los Nivel celular, de Interpretativa. funcional de todo ser Heteroevaluacion
Seres Vivos tejido, de rgano, vivo. Mesas redondas
de sistema y de Comprende y establece Debates
Comprendo y
individuo. Propositiva relaciones entre los Representaciones
establezco relaciones
Nivel organsmico: niveles de organizacin
entre los niveles de
de nutricin, de interna de los seres
organizacin interna de
reproduccin, de vivos.
los seres vivos.
relacin. Comprende y explica la
Describo las
importancia de las
caractersticas que funciones vitales como
identifican a un
mecanismo de
organismo
sobrevivencia.
Valora el papel de la
ciencia y de la tecnologa en la
calidad de vida.

Interaccin de los Nutricin en los Seres Comunicativa. Establece relaciones entre las Autoevaluacin
seres vivos Vivos: celular, en formas como realizan la Coevaluacion
plantas, animales Interpretativa. nutricin los distintos clases de Heteroevaluacion
Comprendo y explico la
y el ser humano. seres. Mesas redondas
importancia de las
La circulacin en Explica y define la Circulacin Debates
funciones vitales como
los seres vivos: Propositiva como una etapa de la funcin Representaciones
mecanismo de
celular, en de nutricin.
sobrevivencia.
plantas, animales Establece relaciones entre las
Comprendo los
y el ser humano. formas como realizan la
procesos que estn
La Respiracin en Respiracin los distintos seres
implcitos en la funcin
los seres vivos: vivos.
de nutricin de los
celular, en Define la Excrecin como el
seres vivos.
plantas, animales proceso mediante el cual se
y el ser humano. eliminan sustancias de
La Excrecin en desecho.
los seres vivos: Describe y elabora anlisis a
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celular, en situaciones o fenmenos


plantas, animales naturales, utilizando trminos
y el ser humano. propios de la disciplina

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
Reconozco en la Ciclos que se Ciclo del Agua: Comunicativa. Establece relaciones entre Autoevaluacin
atmsfera y en la Tierra cumplen en los evaporacin, los ciclos biogeoqumicos. Coevaluacion
la incidencia de los Seres Vivos al condensacin, Interpretativa. Interpreta y compara Heteroevaluacion
diferentes ciclos relacionarse con el precipitacin. documentos, grficos y Mesas redondas
biolgicos. medio Ciclo del Carbono y escritos sobre los Debates
Explico problemas del del Oxgeno Propositiva diferentes ciclos. Representaciones
ambiente y enuncio Ciclo del Calcio y Imagina y formula
posibles soluciones. del Fsforo explicaciones a
Reconozco la Ciclo del problemas causados por
reproduccin como la Nitrgeno la contaminacin.
funcin por medio de la Define las condiciones que
cual los seres vivos dan alteran los ciclos
origen a organismos biogeoqumicos.
similares.
Comprendo la manera
como el ser humano se
reproduce.

Comprendo el concepto Funcin de Mecanismos de Comunicativa. Comprende el concepto de Autoevaluacin


de reproduccin, como reproduccin en los reproduccin celular. reproduccin, como una Coevaluacion
una funcin por medio Seres Vivos Interpretativa. funcin por medio de la Heteroevaluacion
de la cual los seres Reproduccin en cual los seres vivos dan Mesas redondas
vivos dan origen a unicelulares. origen a organismos Debates
organismos similares. Propositiva similares. Representaciones
Interpreto y diferencio Reproduccin en Interpreta y diferencia los
los tipos de organismos tipos de reproduccin que
reproduccin que se multicelulares. se dan los seres vivos.
dan los seres vivos. Comprende la manera
Comprendo la manera Reproduccin vegetal. como se reproduce el ser
como se reproduce el humano, entendiendo el
ser humano, Reproduccin en dimorfismo sexual e
entendiendo el animales. interpretando las etapas
dimorfismo sexual e Reproduccin de formacin y
interpretando las etapas humana. maduracin del ser
de formacin y humano.
maduracin del ser
humano.
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ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 6,7.


ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Explico la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes.
Verifico y explico los procesos de smosis y difusin.
Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo a su permeabilidad frente a diversas sustancias.
Clasifico organismos en grupos taxonmico de acuerdo a las caractersticas de sus clulas.
Comparo sistemas de divisin celular y argumento su importancia en la generacin de nuevos organismos y tejidos.
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de rganos.
Comparo mecanismos de obtencin de energa en los seres vivos.
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entre sus poblaciones.
Propongo explicaciones sobre la diversidad biolgica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectnicas y las caractersticas climticas.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS. EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1. El origen de la vida - Comprender, describir y -Reconoce y comprende que la La actividad evaluativa
2. Teora celular explicar fenmenos clula es la unidad estructural, tendr en cuenta el
La clula y el 3. Estructura celular naturales y ambientales funcional y de origen de todos componente cuantitativo
origen de la 3.1 Membrana celular utilizando conceptos y los seres vivos. para establecer el nivel
vida. 3.2 Citoplasma categoras de la biologa y -Comprende y explica la de desempeo de los
3.3 Ncleo la ecologa. constitucin de la clula y su estudiantes en las
Describo y compara
3.4Organelos interaccin con el medio. temticas tratadas. Se
algunas teoras que
citoplasmticos -Desarrollar hbitos y - Comprende y analiza algunos utilizan herramientas
explican el origen de la
4. Clases de clulas actitudes de inquietud y aspectos sobre la historia de la como la realizacin de
vida y su diversidad.
4.1 Clula eucaritica curiosidad hacia el teora celular y opina al talleres, evaluaciones tipo
Identifico las estructuras
4.2 Clula procaritica conocimiento cientfico, a respecto. competencias, actividades
bsicas de las clulas y
5. Diferencia entre partir de su comprensin como preguntas abiertas,
analiza su clula animal y clula y anlisis. participacin en clases,
funcionamiento.
vegetal. actividades individuales y
6. Transporte activo. grupales, la
6.1 Endocitosis y autoevaluacin y la
exocitosis heteroevaluacin.
7. Reproduccin celular
7.1 Mitosis
7.2 Meiosis

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
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1. Tejidos vegetales -Fomentar actitudes y -Comprende y explica los La actividad evaluativa


1.1 Tejidos comportamientos tejidos como nivel de tendr en cuenta el
meristemticos. responsables, crticos y organizacin de los seres vivos. componente cuantitativo
De la clula 1.2 Tejidos drmicos. conscientes frente a la - Identificar las caractersticas para establecer el nivel
a los reinos 1.3 Tejidos conservacin del medio de los tejidos vegetales, de desempeo de los
vasculares. ambiente. animales y en el hombre. estudiantes en las
1.4 Tejidos - Clasifica organismos vivos en temticas tratadas. Se
Identifico caractersticas fundamentales - Aplicar las leyes los diferentes reinos de la utilizan herramientas
distintivas de algunos 2. Tejidos animales naturales, los conceptos y naturaleza teniendo en cuenta como la realizacin de
grupos taxonmicos. 2.1 Tejido epitelial las teoras cientficas en la sus caractersticas. talleres, evaluaciones tipo
Identifico distintas 2.2 Tejido muscular resolucin de problemas. - Conoce los grupos y competencias,
categoras usadas para la 2.3 Tejido conectivo o - Desarrollar hbitos y subgrupos que forman los actividades como
clasificacin de los seres conjuntivo actitudes de inquietud y reinos de la naturaleza. preguntas abiertas,
vivos. 2.4 Tejido Nervioso curiosidad hacia el participacin en clases,
Relaciono las estructuras 3. Reinos de la conocimiento de la actividades individuales y
de los tejidos con sus naturaleza naturaleza y del medio grupales, la
funciones. (Caractersticas y ambiente. autoevaluacin y la
clasificacin) heteroevaluacin.
3.1 Reino Mnera
3.2. Reino protistas
3.3 Reino Fung
3.4 Reino Vegetal
3.5 Reino Animal

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1. La nutricin -Fomentar actitudes y - Explica el proceso de la La actividad evaluativa
1.1 Clases de comportamientos digestin en los seres vivos. tendr en cuenta el
Comprendo que los seres
nutrientes responsables, crticos y - Establece diferencias entre el componente cuantitativo
vivos deben realizar
Los sistemas 1.2 Clasificacin de conscientes frente a la proceso de nutricin en para establecer el nivel
muchas funciones para
vivos se los organismos segn conservacin del medio organismos hetertrofos y de desempeo de los
vivir y que existe una
relacionan el tipo de nutricin. ambiente. organismos auttrofos. estudiantes en las
relacin entre la
para cumplir 1.3. Nutricin en - Aplicar las leyes - Analiza la relacin entre las temticas tratadas. Se
anatoma, la morfologa y
funciones. organismos auttrofos. naturales, los conceptos y funciones de los sistemas utilizan herramientas
la funcin.
1.4. Nutricin en las teoras cientficas en la digestivo respiratorio. como la realizacin de
Comprendo que ciertos
organismos resolucin de problemas. - Conoce la morfologa, talleres, evaluaciones tipo
proceso fisicoqumicos
hetertrofos. Desarrollar hbitos y fisiologa y patologa del competencias,
son importantes para la
1.5. La nutricin en el actitudes de inquietud y sistema respiratorio humano. actividades como
obtencin de la energa
ser humano curiosidad hacia el - Conoce la morfologa, preguntas abiertas,
de la clula y de los seres
2.La respiracin conocimiento de la fisiologa y patologa del participacin en clases,
vivos.
2.1. Tipos de naturaleza y del medio sistema respiratorio humano. actividades individuales y
respiracin ambiente. grupales, la
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2.2. La respiracin en autoevaluacin y la


Mnera, Protistas, heteroevaluacin.
hongos, vegetales y
animales.
2.3 Respiracin en
animales
3. La respiracin en el
ser humano
3.1 Anatoma y
fisiologa del sistema
respiratorio humano.
3.2 Enfermedades
del sistema respiratorio
humano

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Reconozco el 1. Ecosistema -Fomentar actitudes y - Reconoce los factores que La actividad evaluativa
ecosistema como una Mi entorno un a. Factores biticos y comportamientos forman parte de los tendr en cuenta el
unidad estructural en la sistema de abiticos. responsables, crticos y ecosistemas. componente cuantitativo
que los seres vivos combinaciones b. Tipos de conscientes frente a la - Establece diferencias entre los para establecer el nivel
interactan perfecta. ecosistemas conservacin del medio ecosistemas terrestres y de desempeo de los
funcionalmente con su c. Ecosistemas ambiente. acuticos. estudiantes en las
medio. acuticos - Analiza las causas de la temticas tratadas. Se
1. Influencia del ser - Aplicar las leyes influencia del hombre sobre los utilizan herramientas
Identifico algunos
humano sobre los naturales, los conceptos y ecosistemas. como la realizacin de
ecosistemas,
ecosistemas acuticos las teoras cientficas en - Identifica la estructura de la talleres, evaluaciones tipo
destacando sus
1.6 Ecosistemas la resolucin de materia reconociendo los competencias, actividades
potencialidades biticas
acuticos en Colombia problemas. diferentes estados. como preguntas abiertas,
y abiticas.
1.7 Ecosistemas - Desarrollar hbitos y - Da ejemplos de sustancias, participacin en clases,
Reflexiono acerca de las
terrestres actitudes de inquietud y mezclas y elementos. actividades individuales y
causa que producen la
1.8 Distribucin de los curiosidad hacia el grupales, la
contaminacin
ecosistemas terrestres conocimiento de la autoevaluacin y la
ambiental.
en Colombia naturaleza y del medio heteroevaluacin.
Diferencio entre las 1.9 Influencia del ser ambiente.
propiedades generales y humano sobre los
especficas de la ecosistemas terrestres
materia. 2. La materia
Identifico las 2.1 Propiedades de la
transformaciones de la materia
materia como una 2. Estados de la
propiedad qumica. materia.
3. Cambios de estado
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PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

de la materia.
4. Clases de materia
4.1 Sustancias
puras
4.2 Mezclas
(Homogneas y
heterogneas)
5. Tcnicas de
separacin de
mezclas.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1. La clula. 1. Busco informacin 1. Identificara a la clula La actividad evaluativa
Identifico las estructuras a. Origines de la vida en diferentes fuentes. como la unidad estructural, tendr en cuenta el
bsicas de las clulas y La clula b. Evolucin del 2. Formulo funcional y de origen de componente
analiza su unidad concepto de clula explicaciones posibles todos los seres vivos. cuantitativo para
funcionamiento. estructural, c. Organelos y con base en el 2. Clasificara seres vivos en establecer el nivel de
funcional y estructuras celulares conocimiento los diferentes grupos desempeo de los
de origen de d. Tipos de Clulas cotidiano, teoras y taxonmicos segn el tipo y estudiantes en las
todo ser 2. Membrana Celular modelos cientficos, nmero de clula que temticas tratadas. Se
vivo. a. Estructura para contestar presenta. utilizan herramientas
(Molculas preguntas. 3. Establecer la importancia como la realizacin de
Verifico la funcin de la orgnicas) y funcin 3. Sustento mis de la clula en el buen talleres, evaluaciones
membrana celular en el b. Excrecin y respuestas con funcionamiento de nuestro tipo competencias,
transporte y excrecin circulacin celular diversos argumentos. organismo. actividades como
de sustancias. c. Transporte celular 4. Respeto y cuido los preguntas abiertas,
Analizo el proceso de Grupos taxonmicos segn el tipo seres vivos y objetos participacin en clases,
excrecin en los seres de clulas de mi entorno. actividades individuales
vivos. y grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1. La excrecin 1. Formulo preguntas 1. Establecer la importancia de La actividad evaluativa
Identifico los tipos de
1.1 Excrecin celular especficas sobre una las funciones de los sistemas tendr en cuenta el
circulacin que se
1.2 Excrecin en observacin o experiencia excretor y circulatorio en el componente cuantitativo
presentan en los seres
organismos sencillos. y escojo una para indagar equilibrio hdrico del cuerpo. para establecer el nivel
vivos.
mi cuerpo un 1.3 Excrecin en los y encontrar posibles 2. Identificara las estructuras de desempeo de los
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PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

sistema en animales respuestas. utilizadas por los animales y estudiantes en las


equlibrio a. rganos excretores 2. Formulo explicaciones plantas para realizar el proceso temticas tratadas. Se
en invertebrados posibles, con base en el de excrecin y circulacin. utilizan herramientas
b. rganos excretores conocimiento cotidiano, 3. Reconocer la fisiologa, como la realizacin de
en vertebrados teoras y modelos anatoma y patologa del talleres, evaluaciones tipo
1.4 Excrecin en las cientficos, para contestar sistema excretor humano. competencias,
plantas preguntas. 4. Reconocer la fisiologa, actividades como
a. Estructuras 3. Analizo si la anatoma y patologa del preguntas abiertas,
excretoras informacin que he sistema circulatorio humano. participacin en clases,
b. Sustancias obtenido es suficiente . actividades individuales y
excretadas para contestar mis grupales, la
1.5 Excrecin en el preguntas o sustentar mis autoevaluacin y la
hombre explicaciones heteroevaluacin.
a. Funciones del
sistema excretor
b. Anatoma del
sistema excretor
c. Patologa del
sistema excretor
2. Circulacin en los
animales
2.1 rganos
Circulatorios
2.2 Tipos de sistemas
circulatorios
2.3 Circulacin en las
plantas
a. Transporte de
sustancias: El floema y
el xilema.
2.4 Circulacin en el
hombre
a. Funciones del
sistema circulatorio
b. Anatoma, fisiologa
y patologa.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Reconozco el ecosistema 1.Organizacin de los 1. Formulo explicaciones 1. Clasificara los componentes La actividad evaluativa
como una unidad ecosistemas posibles, con base en el de un ecosistema en biticos y tendr en cuenta el
estructural en la que los 1.1 Niveles de conocimiento cotidiano, abiticos. componente cuantitativo
seres vivos interactan organizacin teoras y modelos 2. Realizar pirmides para establecer el nivel
funcionalmente con su Mi entorno un 1.2 Componentes cientficos, para contestar alimenticias y cadenas trficas de desempeo de los
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medio. mundo de biticos y abiticos preguntas. utilizando especies propias de estudiantes en las
Identifico algunos diversidades. 2. Flujo de energa y 2. Sustento mis su entorno. temticas tratadas. Se
ecosistemas, destacando equilibrio respuestas con diversos 3. Analizara los efectos del utilizan herramientas
sus potencialidades 2.1 Niveles argumentos. hombre en los ecosistemas y como la realizacin de
biticas y abiticas. trficos 3. Busco informacin en propondr acciones para talleres, evaluaciones tipo
Reflexiono acerca de las 2.3 Pirmide trfica y diferentes fuentes. mantenerlos. competencias,
causas que producen la cadena alimenticia 4. Establecer cules son los actividades como
contaminacin ambiental. 3. Influencia del factores que contribuyen en la preguntas abiertas,
hombre en los diversidad biolgica. participacin en clases,
ecosistemas 5. Argumentara sobre la actividades individuales y
3.1 Contaminacin importancia de los suelos y el grupales, la
ambiental agua en los ecosistemas autoevaluacin y la
3.2 Especies terrestres. heteroevaluacin.
introducidas
3.3 Sobrexplotacin
3.4 Cambio climtico
4. Diversidad biolgica
4.1 Tipos de
diversidad
4.2 Diversidad en
Colombia
4.3 Influencia de la
deriva continental
en la diversidad
4. Adaptaciones en los
seres vivos
4.1 Tipos de
adaptaciones.
4.2 Adaptaciones de
plantas y
animales en
ambientes
terrestres y
acuticos.
4.3 Relacin entre
adaptacin y
extincin
Importancia del agua y
el suelo en los
ecosistemas.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Diferencio entre las 1. La materia 1. Formulo explicaciones 1. Explicara la estructura de la La actividad evaluativa
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propiedades generales y a. Propiedades de la posibles, con base en el materia a travs de mapas tendr en cuenta el
especficas de la La materia sus materia conocimiento cotidiano, conceptuales. componente cuantitativo
materia. cambios y b. Organizacin de los teoras y modelos 2. Describir el desarrollo de para establecer el nivel
Identifico las propiedades. elementos qumicos cientficos, para contestar modelos que explican la de desempeo de los
transformaciones de la c. Estructura de la preguntas. estructura de la materia. estudiantes en las
materia como una materia 2. Saco conclusiones de 3. Explicara y utilizo la tabla temticas tratadas. Se
propiedad qumica. d. Modelos atmicos los experimentos que peridica como herramienta utilizan herramientas
2.Tipos de materiales realizo, aunque no para predecir procesos como la realizacin de
a. Estados de la obtenga los resultados qumicos. talleres, evaluaciones tipo
materia esperados. 4. Establecer la relacin de la competencias,
b. Cambios de la 3. Registro mis resultados estructura del tomo con los actividades como
materia en forma organizada y sin diferentes en laces qumicos. preguntas abiertas,
3. Enlaces qumicos alteracin alguna. participacin en clases,
4. La electrizacin actividades individuales y
a. Conductores grupales, la
elctricos autoevaluacin y la
b. Magnetismo y heteroevaluacin.
corriente elctrica.

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 8 9.


ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del almacenamiento y transmisin del material hereditario.
Establezco relaciones entre los genes, las protenas y las funciones celulares.
Comparo diferentes sistemas de reproduccin.
Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
Establezco la relacin entre ciclo menstrual y la reproduccin humana.
Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas celulares.
Propongo alternativas de clasificacin de algunos organismos de difcil ubicacin taxonmica.
Identifico categoras para clasificar individuos dentro de una misma especie.
Explico la importancia de las hormonas en la regulacin del funcionamiento del ser humano.
Formulo hiptesis acerca del origen y evolucin de un grupo de organismos.
Establezco relacin entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos.

COMPETENCIAS
ESTANDARES EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
ESPECIFICOS TEMTICOS LABORALES
1. La reproduccin. - Identifico y uso - Estudiar el proceso La actividad evaluativa
COMO SE a. Concepto. adecuadamente el de reproduccin en los tendr en cuenta el
ORIGINAN b. Tipos de reproduccin. lenguaje propio de las seres vivos componente cuantitativo para
Explico la
LOS SERES c. Mitosis y meiosis. ciencias. identificando las establecer el nivel de
importancia de los
1. Reproduccin en las plantas. - Establezco relaciones estructuras que desempeo de los
procesos de
a. Angiospermas. entre la informacin utilizan y los tipos de estudiantes en las temticas
mitosis y meiosis.
b. Gimnospermas. recopilada y doy el reproduccin tratadas. Se utilizan
2. Reproduccin en animales. crdito - Identificar la herramientas como la
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Reconozco la a. Invertebrados. correspondiente. morfologa, fisiologa y realizacin de talleres,


diferencia entre la b. Vertebrados. patologa del sistema evaluaciones tipo
reproduccin c. Humanos. reproductor femenino competencias, actividades
asexual y la 3. Patologa del sistema y masculino. como preguntas abiertas,
reproduccin reproductor en el hombre. - Reflexionar sobre la participacin en clases,
sexual en las Embarazo y parto. necesidad de cuidar actividades individuales y
plantas. su sexualidad para grupales, la autoevaluacin y
evitar enfermedades y la heteroevaluacin.
Identifico los tipos embarazos deseados.
de reproduccin 1. Soporte y locomocin en los seres -Formulo hiptesis, con -Establece la funcin La actividad evaluativa
en animales. El vivos. base en el de los sistemas de tendr en cuenta el
movimiento 2. Sistema seo conocimiento cotidiano, locomocin y soporte componente cuantitativo para
de mi cuerpo a. Funciones del sistema seo teoras y modelos a partir del estudio de establecer el nivel de
Reconozco las es gracia a b. Estructura de los huesos cientficos. sus propiedades y desempeo de los
distintas una maquina c. Remodelacin sea -Busco informacin de estructura. estudiantes en las temticas
estructuras del de d. Osificacin: Concepto y diferentes fuentes. -Identificara los tratadas. Se utilizan
cuerpo que engranaje. clases. - principales huesos y herramientas como la
intervienen en el 3. Sistema seo humano msculos del cuerpo realizacin de talleres,
movimiento. a. Clases de tejidos seos humano. evaluaciones tipo
Describo el b. Divisin del esqueleto humano competencias, actividades
sistema seo c. Tipos de huesos como preguntas abiertas,
humano. d. Enfermedades del sistema participacin en clases,
Localizo los seo. actividades individuales y
msculos del grupales, la autoevaluacin y
cuerpo humano. la heteroevaluacin.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
El 4. Sistema muscular Identifico y uso -Propondr acciones que La actividad evaluativa
movimiento a. Funciones del adecuadamente el permitan el cuidado y buen tendr en cuenta el
de mi cuerpo tejido muscular lenguaje propio de las funcionamiento de los sistemas componente cuantitativo
es gracia a b. Propiedades de ciencias. de soporte y locomocin. para establecer el nivel
una maquina los msculos Persisto en la bsqueda de desempeo de los
de c. Tipos de de respuestas a mis estudiantes en las
engranaje. msculos segn preguntas. temticas tratadas. Se
su estructura, utilizan herramientas
forma y funcin como la realizacin de
d. Sistema talleres, evaluaciones
muscular en tipo competencias,
animales actividades como
5. Sistema muscular preguntas abiertas,
humano participacin en clases,
a. Principales actividades individuales y
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msculos del grupales, la


cuerpo humano autoevaluacin y la
Enfermedades del sistema heteroevaluacin.
muscular
1. Origen de la vida -Evalu la calidad de la -Opinara sobre los orgenes de La actividad evaluativa
Cmo se a. Teoras sobre el informacin recopilada y l vida. tendr en cuenta el
origino la origen de la vida doy el crdito -Identificara cuales fueron las componente cuantitativo
vida? b. Primeras clulas correspondiente. adaptaciones que le para establecer el nivel
c. Paso de la vida -Relaciono mis permitieron a los seres vivos de desempeo de los
del mar a la tierra conclusiones con las habitar el medio terrestre. estudiantes en las
2. Evolucin geolgica presentadas por otros -Explicara cual es el objeto de temticas tratadas. Se
de la tierra autores y formulo nuevas la taxonoma y su importancia utilizan herramientas
Describo y compara 3. Clasificacin de los preguntas. en la clasificacin de los seres como la realizacin de
algunas teoras que seres vivos -Busco informacin en vivos. talleres, evaluaciones
explican el origen de la a. Taxonoma: diferentes fuentes. -Deducir las caractersticas tipo competencias,
vida y su diversidad. concepto y de cada uno de los reinos actividades como
Identifico los principios orgenes donde estn clasificados los preguntas abiertas,
de la seleccin natural. b. Ciencias que seres vivos. participacin en clases,
Identifico las principales aportan a la actividades individuales y
lneas de la evolucin y taxonoma grupales, la
su relacin con ancestros c. Caracteres autoevaluacin y la
primitivos. taxonmicos heteroevaluacin.
Reconozco la especie d. Categoras
como la base de la taxonmicas
clasificacin. 4. Grupos taxonmicos
Identifico distintas en los seres vivos
categoras usadas en la a. Reinos de la
clasificacin de los seres. naturaleza

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1.La energa en los -Formulo hiptesis, con -Opinara sobre la importancia La actividad evaluativa
Establezco en qu
ecosistemas base en el conocimiento del sol y las plantas para la vida tendr en cuenta el
consisten las cadenas
a. Flujo y trasformacin cotidiano, teoras y de los ecosistemas como componente cuantitativo
trficas.
de la energa en los modelos cientficos. fuentes de energa. para establecer el nivel
Determino la
ecosistemas. -Busco informacin de -Realizara pirmides trficas y de desempeo de los
importancia de las
El sol fuente de b. Tipos de organismos diferentes fuentes. cadenas alimenticias utilizando estudiantes en las
cadenas trficas en el
vida en los segn su alimentacin. -Identifico y uso organismos propios de su temticas tratadas. Se
funcionamiento de los
ecosistemas. c. Relaciones trficas adecuadamente el regin. utilizan herramientas
ecosistemas.
en los ecosistemas: lenguaje propio de las -Describir los cambios que como la realizacin de
Identifico los casos ms pirmide trfica y ciencias. sufren los ecosistemas y los talleres, evaluaciones tipo
relevantes de cadena alimenticia. -Persisto en la bsqueda clasificara teniendo en cuenta competencias,
contaminacin d. Ciclos de respuestas a mis sus caractersticas. actividades como
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ambiental. biogeoquimicos preguntas -Valorara el medio y los seres preguntas abiertas,


2.Cambio s en los vivos que le rodean ejecutando participacin en clases,
ecosistemas. acciones que propicien el actividades individuales y
a. Cambios rtmicos. cuidado de los mismos. grupales, la
b. Fluctuaciones. -Argumenta sobre la autoevaluacin y la
c. Sucesin ecolgica. importancia de las plantas en la heteroevaluacin.
3. Alteraciones en los realizacin de los ciclos
ecosistemas. biogeoquimicos.
a. Alteraciones del
componente bitico.
b. Alteraciones de los
componentes
abiticos.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Origen y 1. Gentica de los -Propongo y sustento -Realizara ejercicios que La actividad evaluativa
evolucin seres vivos respuestas a mis demuestran su conocimiento tendr en cuenta el
gentica de a. Estructura de las preguntas y las comparo sobre las leyes de Mendel. componente cuantitativo
Reconozco la estructura los seres molculas de la con las de otras personas -Realizara ejercicios sobre para establecer el nivel
fundamental de los cidos vivos. herencia (ADN-ARN). y con las de otras teoras cruces mono hbridos, hbridos de desempeo de los
nucleicos y establezco b. Leyes de Mendel. cientficas. y herencia sangunea. estudiantes en las
sus semejanzas y 2.Gentica humana -Formulo hiptesis, con -Participa de manera crtica en temticas tratadas. Se
diferencias. a. Herencia Ligada al base en el conocimiento los procesos de socializacin utilizan herramientas
Identifico los procesos sexo. cotidiano, teoras y relacionados con la como la realizacin de
que lleva a cabo el ADN b. Herencia de grupos modelos cientficos. manipulacin gentica y talleres, evaluaciones tipo
para la sntesis proteica. sanguneos. -Establezco diferencias clonacin. competencias,
Establezco semejanzas y c. Mutaciones entre descripcin, -Analiza las causas y actividades como
diferencias entre las leyes genticas explicacin y evidencia. consecuencias de las preguntas abiertas,
de Mendel y su d. La gentica post- enfermedades hereditarias que participacin en clases,
aplicacin. moderna afectan al ser humano. actividades individuales y
e. Los cromosomas en grupales, la
los microorganismos autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

Origen y 1. Teora sobre el -Propongo y sustento - Consulta y argumenta sobre La actividad evaluativa
evolucin de origen de la diversidad. respuestas a mis las principales teoras del origen tendr en cuenta el
los seres a. Fijismo, preguntas y las comparo y evolucin de los seres vivos. componente cuantitativo
vivos. creacionismo y con las de otras personas - Conoce el concepto de para establecer el nivel
evolucionismo. y con las de otras teoras especie y lo aplica a la realidad. de desempeo de los
b. Seleccin natural y cientficas. estudiantes en las
artificial temticas tratadas. Se
utilizan herramientas
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como la realizacin de
talleres, evaluaciones tipo
competencias,
actividades como
preguntas abiertas,
Describo y compara participacin en clases,
algunas teoras que actividades individuales y
explican el origen de la grupales, la
vida y su diversidad. autoevaluacin y la
Identifico los principios de heteroevaluacin.
la seleccin natural.
Identifico las principales
lneas de la evolucin y su
relacin con ancestros
primitivos.

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Origen y 2. Evolucin de las especies. -Formulo hiptesis, con Reconoce que la evolucin es La actividad evaluativa
evolucin de a. Gentica de poblaciones. base en el conocimiento un proceso originado por la tendr en cuenta el
los seres b. Origen de las poblaciones. cotidiano, teoras y adaptacin de los seres vivos componente cuantitativo
vivos. b.1 Concepto. modelos cientficos. al medio. para establecer el nivel
b.2 Especiacin -Establezco diferencias de desempeo de los
b.3 Efectos del clima en las entre descripcin, - Analiza los mtodos y estudiantes en las
Identifico algunos extinciones explicacin y evidencia. procedimientos utilizados por temticas tratadas. Se
mecanismos que b.4 Las adaptaciones y sus el hombre para el utilizan herramientas
favorecen la tipos aprovechamiento y como la realizacin de
especiacin. 3. Caminos de la evolucin. conservacin los biomas talleres, evaluaciones tipo
Diferencio raza de a. Origen del universo y de la terrestres. competencias, actividades
especie. vida. como preguntas abiertas,
4. Biomas terrestres y participacin en clases,
biogeografa actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

De la 1. Taxonoma y -Diligencia procesos de - Consulta y argumenta sobre La actividad evaluativa


evolucin a sistemtica. consulta contextualizada los diferentes sistemas de tendr en cuenta el
la taxonoma a. Orgenes de la en los temas. clasificacin de los seres componente cuantitativo
en el planeta taxonoma. vivos. para establecer el nivel
tierra. b. Nomenclatura. -Analiza cualitativa y - Clasifica seres vivos de desempeo de los
c. Categoras cuantitativamente teniendo en cuenta las estudiantes en las
Taxonmicas. resultados de corte diferentes categoras temticas tratadas. Se
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experimental en taxonmicas. utilizan herramientas


2. Estudio de la contexto de los temas. -Explica mediante modelos como la realizacin de
taxonoma. evolutivos geolgicos y talleres, evaluaciones tipo
a. Clasificacin biolgicos la evolucin de la competencias, actividades
biolgica. tierra. como preguntas abiertas,
Reconozco la especie b. Taxonoma y participacin en clases,
como la base de la evolucin. actividades individuales y
clasificacin. grupales, la
Identifico distintas autoevaluacin y la
categoras usadas en la heteroevaluacin.
clasificacin de los
seres

COMPETENCIAS
ESTANDARES ESPECIFICOS EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Formulo hiptesis desde De la 3. Proceso de evolucin -Argumenta de forma La actividad evaluativa
un argumento evolucin a la y formacin de la acertada cuando - Analiza los mtodos y tendr en cuenta el
explicativo sobre el taxonoma en tierra. propone soluciones a procedimientos utilizados por el componente cuantitativo
origen y evolucin del el planeta a. Evolucin preguntas y problemas hombre para el para establecer el nivel de
planeta tierra. tierra. geolgica y propios de los temas. aprovechamiento y la desempeo de los
Identifico las variables biolgica de la -Establece diferencias conservacin los biomas. estudiantes en las
en un evento, un tierra. entre descripcin temticas tratadas. Se
fenmeno o un b. Patrones ,explicacin y utilizan herramientas como
acontecimiento climticos del evidencia la realizacin de talleres,
biolgico. planeta. evaluaciones tipo
c. Distribucin de competencias, actividades
los seres vivos. como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.

1. Metabolismo -Relaciona las funciones de La actividad evaluativa


Sistemas de 2. Sistema nervioso Diligencia procesos de relacin con los procesos de tendr en cuenta el
relacin. a. Sistemas consulta homeostasis de los seres vivos. componente cuantitativo
nerviosos en los contextualizada en los -Identifica mediante el proceso para establecer el nivel de
seres vivos. temas. de consulta las estructuras y desempeo de los
b. Morfologa y -Analiza cualitativa y funciones del sistema nervioso. estudiantes en las
fisiologa del cuantitativamente -identifica mediante el proceso temticas tratadas. Se
Valoro la estructura sistema resultados de corte de consulta las estructuras y utilizan herramientas como
qumica que da soporte nervioso experimental en funciones del sistema la realizacin de talleres,
a las funciones vitales. humano. contexto de los temas. endocrino. evaluaciones tipo
Explico la coordinacin c. Trastornos del -Argumenta de forma competencias, actividades
entre el sistema sistema acertada cuando como preguntas abiertas,
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nervioso y el sistema nervioso propone soluciones a participacin en clases,


endocrino con relacin humano. preguntas y problemas actividades individuales y
al control de funciones 3. Sistema endocrino. propios de los temas. grupales, la autoevaluacin
especficas del cuerpo. a. Glndulas y -Establece diferencias y la heteroevaluacin.
Describo el hormonas en entre descripcin
funcionamiento del plantas y ,explicacin y evidencia.
sistema endocrino. animales.
b. Principales
Glndulas del
cuerpo humano.
c. Trastornos del
sistema
endocrino.

8.2 ASIGNATURA: PR EQUIM ICA G RADO: OCT AVO Y NOVENO


COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Historia de la 1. La qumica como -Diligencia procesos de -Identifica conceptos relevantes La actividad evaluativa
qumica. ciencia. consulta contextualizada sobre la temtica de la historia tendr en cuenta el
a. La qumica a travs en los temas. de la qumica abordadas, para componente cuantitativo
Comparo slidos, de la historia. -Analiza cualitativa y elaborar redes conceptuales para establecer el nivel de
lquidos y gases b. Como trabajan los cuantitativamente desempeo de los
teniendo en cuenta el cientficos. resultados de corte -Comparte procesos de estudiantes en las
movimiento de sus experimental en contexto socializacin de la temtica de temticas tratadas. Se
molculas y las fuerzas de los temas. la historia de la qumica utilizan herramientas como
electrostticas. -Argumenta de forma estudiada a partir de la la realizacin de talleres,
Establezco relaciones acertada cuando propone elaboracin de frases. evaluaciones tipo
cuantitativas entre los soluciones a preguntas y -Elabora escritos referentes a la competencias, actividades
componentes de una problemas propios de los importancia del estudio de la como preguntas abiertas,
solucin. temas. historia de la qumica. participacin en clases,
Verifico las diferencias -Establece diferencias -Reconoce la importancia del actividades individuales y
entre cambios qumicos entre descripcin estudio de la historia de la grupales, la autoevaluacin
y mezclas. ,explicacin y evidencia. qumica en el desarrollo del ser y la heteroevaluacin.
humano.

Sistemas de -Diligencia procesos de - Identifica conceptos


medidas. 1. sistema consulta contextualizada relevantes sobre los sistemas
internacional de en los temas. de medidas.
unidades.
- Construye escritos con
coherencia alusiva a los
Comparo masa, peso, sistemas de medidas.
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cantidad de sustancia y
densidad de diferentes

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Utilizo las matemticas 2. sistema ingls de - Analiza cualitativa y Es creativo en las explicaciones
como herramienta para Sistemas de unidades. cuantitativamente sobre sus experiencias en el
modelar, analizar y medidas. 3. factor de conversin resultados de corte laboratorio.
presentar datos. unitaria. experimental en - Propone soluciones a
contexto de los temas. problemas qumicos y
Establezco causales y
- Argumenta de forma ambientales a partir de una
multicausales entre los
acertada cuando visin cientfica sobre el aumento
datos recopilados.
propone soluciones a de temperatura en el planeta.
Interpreto los resultados
preguntas y problemas
teniendo en cuenta el
propios de los temas.
orden de la magnitud del
-Establece diferencias
error experimental.
entre descripcin
,explicacin y
evidencia
1. La materia. -Comparte procesos de La actividad evaluativa
Materia y a. Trasformaciones de la Diligencia procesos de socializacin de las temticas. tendr en cuenta el
energa materia. consulta contextualizada -Explica las caractersticas de la componente cuantitativo
b. Clases de materia. en los temas. materia y la energa para establecer el nivel
Verifico las diferencias
c. Separacin de - Analiza cualitativa y de desempeo de los
entre cambios qumicos
mezclas. cuantitativamente -Interpreta diferentes tipos de estudiantes en las
y mezclas.
d. La energa. resultados de corte informacin por medio de la temticas tratadas. Se
Comparo informacin 4. Mol, molcula y experimental en experimentacin de las temticas utilizan herramientas
qumica de las etiquetas nmero de avogadro. contexto de los temas. planteadas. como la realizacin de
de productos - Argumenta de forma -Reconoce la importancia del talleres, evaluaciones tipo
manofacturados por acertada cuando estudio de las propiedades de la competencias, actividades
diferentes casas propone soluciones a materia y la energa en el como preguntas abiertas,
comerciales. preguntas y problemas desarrollo del ser humano. participacin en clases,
Explico la relacin que propios de los temas. actividades individuales y
pueden tener diferentes -Establece diferencias grupales, la
niveles de pH y explico entre descripcin, autoevaluacin y la
algunos de sus usos en explicacin y evidencia. heteroevaluacin.
actividades cotidianas.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Explico cmo un nmero 1. El tomo. -Interpreta diferentes tipos de La actividad evaluativa
limitado de elementos a. Evolucin de la informacin por medio de tendr en cuenta el
hace posible la estructura del tomo. Ciencias fsica talleres, en los diferentes componente cuantitativo
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diversidad de la masa b. Naturaleza elctrica Matemtica momentos de la micro para establecer el nivel
conocida. Estructura c. Modelos atmicos Ciencias Biolgica estructura de la materia, el de desempeo de los
Explico el desarrollo de atmica y d. Nmeros cunticos. tomo y la tabla peridica. estudiantes en las
modelos de organizacin tabla e. Principio de - Argumenta sobre las temticas tratadas. Se
de los elementos peridica. incertidumbre. aplicaciones del estudio del utilizan herramientas
qumicos. f. Principio de exclusin micro estructura de la materia, el como la realizacin de
Explico y utilizo la tabla de pauling. tomo y la tabla peridica. talleres, evaluaciones tipo
peridica como 2. La tabla peridica. -Compara y comparte con sus competencias, actividades
herramienta para a. Historia de la tabla compaeros las principales como preguntas abiertas,
predecir procesos peridica caractersticas de la temtica el participacin en clases,
qumicos. b. Estructura general. micro estructura de la materia, el actividades individuales y
c. Periodicidad. tomo y la tabla peridica. grupales, la
d. Ley peridica. -Reconoce las caractersticas y autoevaluacin y la
e. Propiedades propiedades de los elementos heteroevaluacin.
peridicas. qumicos.

- Argumenta con criterios propios


la ley peridica y su importancia
en soluciones de situaciones de
la vida cotidiana.

8.3 M ALLA CURRICULAR ASIG NATURA PR EFI SICA

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
- Las magnitudes - Establezco la forma de - Emplear un sistema de La actividad evaluativa
Utilizo las matemticas
fsicas presentar un trabajo unidades para el trabajo con tendr en cuenta el
como herramienta para
-La medida de las cientfico magnitudes fsicas componente cuantitativo
modelar, analizar y
Mecnica. magnitudes fsicas - Establezco relaciones - Aplicar el mtodo cientfico para establecer el nivel de
presentar datos.
- El sistema entre los diferentes para la interpretacin de los desempeo de los
Comparo masa, peso y internacional sistemas de medida fenmenos naturales estudiantes en las
densidad de diferentes
-La expresin de las -Explico las formas de Manejar con destreza las temticas tratadas. Se
materiales mediante
medidas expresar la notacin unidades de los distintos utilizan herramientas como
experimentos.
- La notacin cientfica cientfica. sistemas de medidas, la realizacin de talleres,
expresando un resultado en evaluaciones tipo
cualquier unidad que se competencias, actividades
requiera. como preguntas abiertas,
Utilizar la notacin cientfica participacin en clases,
para expresar una cantidad actividades individuales y
cualquiera, y aplicarla para grupales, la autoevaluacin
resolver problemas sencillos. y la heteroevaluacin.
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PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

Mecnica. Cinemtica del Verifica la aplicacin de las Identifica los conceptos de La actividad evaluativa
movimiento Rectilneo frmulas para el posicin, desplazamiento, tendr en cuenta el
-Posicin y movimiento uniforme. velocidad y aceleracin componente cuantitativo
desplazamiento Describe el movimiento de para establecer el nivel de
-Anlisis grfico: una partcula que posee desempeo de los
grficos x-t y grficos Movimiento Uniforme, y estudiantes en las
v-t. resuelve problemas temticas tratadas. Se
-Movimiento uniforme: relacionados con l. utilizan herramientas como
Caractersticas. Elabora y analiza grficos x-t la realizacin de talleres,
Velocidad. y grficos v-t obteniendo evaluaciones tipo
Aceleracin. informacin de ellos sobre el competencias, actividades
Establezco relacin entre Ecuacin. Problemas comportamiento de un cuerpo. como preguntas abiertas,
el campo gravitacional y de aplicacin. participacin en clases,
la ley de gravitacin actividades individuales y
univerasal. grupales, la autoevaluacin
Registro mis y la heteroevaluacin.
observaciones y
resultados utilizando
esquemas, grficos y
tablas.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Mecnica. -Movimiento variado o Aplica las frmulas del Describe el movimiento de una La actividad evaluativa
acelerado: movimiento partcula que posee Movimiento tendr en cuenta el
Caractersticas. uniformemente variado Acelerado, y resuelve componente cuantitativo
Velocidades. para resolver situaciones problemas relacionados con l. para establecer el nivel
Aceleracin. y problemas donde Elabora y analiza grficos x-t y de desempeo de los
Clasifico las clases de
Ecuaciones. intervienen cuerpos que v-t. estudiantes en las
movimientos segn sus
Problemas de poseen este movimiento. temticas tratadas. Se
caractersticas y
aplicacin. utilizan herramientas
ecuaciones.
como la realizacin de
Utilizo las matemticas talleres, evaluaciones tipo
como herramienta para
competencias,
modelar, analizar y
actividades como
presentar datos.
preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.
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PLAN DE ESTUDIO AREA DE NATURALES

Registro mis Mecnica. Cinemtica del Verifica la aplicacin de Identifica los conceptos de La actividad evaluativa
observaciones y movimiento Rectilneo las frmulas para el posicin, desplazamiento, tendr en cuenta el
resultados utilizando -Posicin y movimiento uniforme velocidad y aceleracin componente cuantitativo
esquemas, grficos y desplazamiento Describe el movimiento de una para establecer el nivel
tablas. -Anlisis grfico: partcula que posee Movimiento de desempeo de los
Saco conclusiones de los grficos x-t y grficos v- Uniforme, y resuelve problemas estudiantes en las
experimentos que realizo, t. relacionados con l. temticas tratadas. Se
aunque no obtenga los -Movimiento uniforme: Elabora y analiza grficos x-t y utilizan herramientas
resultados esperados. Caractersticas. grficos v-t obteniendo como la realizacin de
Establezco relaciones Velocidad. Aceleracin. informacin de ellos sobre el talleres, evaluaciones tipo
entre las diversas fuerzas Ecuacin. comportamiento de un cuerpo competencias,
que actan sobre los Problemas de actividades como
cuerpos en reposo y en aplicacin. preguntas abiertas,
movimiento rectilneo participacin en clases,
uniforme y establezco actividades individuales y
condiciones para grupales, la
conservar la energa autoevaluacin y la
mecnica. heteroevaluacin.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Mecnica. -Movimiento variado o Aplica las frmulas del Describe el movimiento de La actividad evaluativa
acelerado: movimiento una partcula que posee tendr en cuenta el
Caractersticas. uniformemente variado Movimiento Acelerado, y componente cuantitativo
Registro mis
Velocidades. para resolver situaciones y resuelve problemas para establecer el nivel de
observaciones y
Aceleracin. problemas donde relacionados con l. desempeo de los
resultados utilizando
Ecuaciones. intervienen cuerpos que Elabora y analiza grficos x-t estudiantes en las
esquemas, grficos y
Problemas de poseen este movimiento. y v-t. temticas tratadas. Se
tablas.
aplicacin. utilizan herramientas como
Saco conclusiones de la realizacin de talleres,
los experimentos que
evaluaciones tipo
realizo, aunque no
competencias, actividades
obtenga los resultados
como preguntas abiertas,
esperados. participacin en clases,
actividades individuales y
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grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.

Mecnica. -Magnitudes Aplica las magnitudes Analiza y resuelve situaciones La actividad evaluativa
vectoriales. vectoriales, su en las que se involucran tendr en cuenta el
Magnitud escalar y representacin grfica, y el magnitudes vectoriales, componente cuantitativo
magnitud vectorial. mtodo para operarlas mostrando sus resultados para establecer el nivel de
Ejemplos. para solucionar situaciones haciendo uso del lenguaje desempeo de los
Vector. del entorno del alumno. fsico correspondiente. estudiantes en las
Caractersticas. temticas tratadas. Se
Representacin grfica utilizan herramientas como
de un vector. la realizacin de talleres,
Mtodos grficos para evaluaciones tipo
sumar vectores: competencias, actividades
Mtodo del polgono. como preguntas abiertas,
Mtodo del participacin en clases,
paralelogramo. actividades individuales y
Resta de vectores. grupales, la autoevaluacin
Multiplicacin de un y la heteroevaluacin.
vector por un escalar.
Solucin de problemas
aplicando la
representacin
vectorial.
Modelo
matemticamente el
movimiento de objetos
cotidianos a partir de las
fuerzas que actan
sobre ellos.

ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 10 y 11


ESTANDAR GENERAL: En este nivel:
Explico la estructura de los tomos a partir de diferentes teoras.
Explico los cambios qumicos desde diferentes modelos.
Explico la relacin entre la estructura de los tomos y los enlaces que realiza.
Uso la tabla peridica para determinar propiedades fsicas y qumicas de los elementos.
Realizo clculos cuantitativos en cambios qumicos.
Identifico condiciones para controlar la velocidad de los cambios qumicos.
Caracterizo cambios qumicos en condiciones de equilibrio.
Relaciono la estructura del carbono con la formacin de molculas orgnicas.
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Relaciono grupos funcionales con las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias.
Explico algunos cambios qumicos que ocurren en el ser humano.
Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme y establezco condiciones para conservar
la energa mecnica.
Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos.
Establezco relaciones entre fuerzas macroscpicas y fuerzas electrostticas.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1. La qumica como - Analizar y aplicar - Reconoce el objeto de estudio La actividad evaluativa
Mi mundo, la ciencia conocimientos adquiridos de la qumica y las diversas tendr en cuenta el
reunin de a. Que estudia la en la solucin de ramas en las que se divide. componente cuantitativo
partes qumica? problemas qumicos - Clasifica la materia teniendo para establecer el nivel
microscpicas. b. Historia de la - Interpretar grficos de en cuenta sus propiedades, de desempeo de los
qumica cambios energticos estructuras y tipos. estudiantes en las
c. Leyes de estableciendo relaciones y - temticas tratadas. Se
Valoro el papel de
conservacin en los equivalencias matemticas utilizan herramientas
conceptos
procesos qumicos entre las diversas escalas como la realizacin de
fundamentales de la
d. Como se presenta de temperatura. talleres, evaluaciones tipo
ciencia en la
la materia competencias,
consolidacin de teoras
actividades como
cientficas.
preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
2. La materia Deducir e interpretar la Describe las relaciones que La actividad evaluativa
Diferencio entre
Mi mundo, la a. Estado de la materia estructura atmica y su existen entre la materia y la tendr en cuenta el
propiedades generales y
reunin de b. Propiedades de la representacin energa y los cambios componente cuantitativo
propiedades especficas
partes materia Elaborar e interpretar energticos que ocurren en los para establecer el nivel
de la materia.
microscpicas. c. Clasificacin de la modelos de tomos que fenmenos fsicos y qumicos. de desempeo de los
Describo desde el punto
materia ilustren su estructura y - Conoce la estructura y estudiantes en las
de vista cientfico, los d. Materia y energa constitucin. organizacin de los tomos temticas tratadas. Se
conceptos de masa y
3. Estructura de la deduciendo su comportamiento utilizan herramientas
peso.
materia qumico con base en la como la realizacin de
a. Desarrollo histrico distribucin y configuracin talleres, evaluaciones tipo
del tomo electrnica. competencias, actividades
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b. Estructura atmica como preguntas abiertas,


d. Configuracin participacin en clases,
electrnica actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

1. Sistema peridico - Establecer relaciones - Establecer relaciones entre la La actividad evaluativa


Los elementos de los elementos entre la configuracin configuracin electrnica de un tendr en cuenta el
qumicos y sus a. Historia y evolucin electrnica de un elemento y su posicin en la componente cuantitativo
relaciones. de la tabla peridica elemento y su posicin en tabla peridica. para establecer el nivel
b. Organizacin de la la tabla peridica - Interpretar la importancia del de desempeo de los
tabla peridica - Determinar el manejo orden y la clasificacin de los estudiantes en las
c. Propiedades correcto de la tabla elementos la cual permite temticas tratadas. Se
peridicas peridica. predecir sus propiedades. utilizan herramientas
- Representar - Determinar la relacin como la realizacin de
grficamente los distintos existente entre enlace qumico talleres, evaluaciones tipo
Identifico las relaciones tipos de enlaces qumicos y configuracin electrnica de competencias, actividades
nentre categoras los tomos. como preguntas abiertas,
macroscpicas de la participacin en clases,
materia ( elementos y actividades individuales y
compuestos) y sus grupales, la
correspondientes autoevaluacin y la
categoras heteroevaluacin.
macroscpicas (tomos
y molculas).
Reconozco la
importancia de la
sistematizacin de la
terminologa qumica en
la consolidacin de la
qumica como actividad
cientfica.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
2. Enlaces qumicos - Plantear el porcentaje e Representar grficamente los La actividad evaluativa
Mi mundo, la a. Como se unen los la clase de enlace que distintos tipos de enlaces tendr en cuenta el
Explico cmo un nmero
reunin de tomos en la pueden ocurrir cuando se qumicos componente cuantitativo
limitado de elementos
partes molculas combinan los tomos -Plantear el porcentaje en la para establecer el nivel
hace posible la
microscpicas. b. Clases de enlaces clase de enlace que pueden de desempeo de los
diversidad de la materia
qumicos ocurrir cuando se combinan los estudiantes en las
conocida.
c. Fuerzas que unen tomos temticas tratadas. Se
Explico la formacin de los tomos y molculas utilizan herramientas
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molculas y estados de d. Estados de como la realizacin de


la materia a partir de oxidacin talleres, evaluaciones tipo
fuerzas electrostticas. 3. Formulas qumicas competencias, actividades
como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

1. Como se nombran - Enunciar y aplicar las - Enunciar y aplicar las normas La actividad evaluativa
los compuestos normas establecidas por establecidas por la IUPAC para tendr en cuenta el
El lenguaje de qumicos inorgnicos la IUPAC para nombrar y nombrar y escribir los diversos componente cuantitativo
la qumica a. Funciones qumicas escribir los diversos compuestos qumicos. para establecer el nivel
inorgnica. y grupos funcionales compuestos qumicos. - Elaborar un cuadro de desempeo de los
b. Nomenclatura de: - Analizar, nombrar, clasificatorio con los nombres, estudiantes en las
xidos, cidos, bases y escribir y comparar formulas y cargas de los iones temticas tratadas. Se
sales. compuestos inorgnicos ms comunes. utilizan herramientas
2. Cul es el de acuerdo con los - Comprobar la ley de como la realizacin de
significado de las sistemas de nomenclatura conservacin de la materia y talleres, evaluaciones tipo
ecuaciones qumicas? establecidos equilibrar ecuaciones qumicas competencias, actividades
Comparo los modelos a. Diferencia entre - Comparar la condicin aplicando los mtodos como preguntas abiertas,
que sustentan la ecuacin y reaccin de la ley de conservacin conocidos. - Clasificar participacin en clases,
definicin cido-base. qumica de la materia y equilibrar las reacciones qumicas segn actividades individuales y
Aplico adecuadamente b. Tipos de reacciones ecuaciones qumicas su trasformacin y grado de grupales, la
algunas tcnicas de la qumicas aplicando los mtodos calor. autoevaluacin y la
terminologa qumica en c. Caractersticas de conocidos heteroevaluacin.
el reconocimiento de las ecuaciones y - Clasificar las reacciones
nombres y smbolos de reacciones qumicas qumicas de acuerdo con
algunos elementos as 3. Mtodos para sus caractersticas en
como los nombres y balancear ecuaciones grupos de sntesis, de
frmulas de algunos qumicas. anlisis, de sustitucin, de
compuestos. doble intercambio y de
combustin .

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Identifico las relaciones 1. Relaciones - Demostrar y aplicar las - Realiza clculos La actividad evaluativa
entre cantidades de Otras formas estequiomtricas. leyes de los gases ideales estequiometricos a travs de tendr en cuenta el
reactantes y productos de materia. a. Significado de las en la resolucin de ecuaciones qumicas. componente cuantitativo
en una ecuacin ecuaciones. ejercicios. - Identifica el reactivo limite para establecer el nivel
estequiomtrica. b. Concepto De razn - Identificar y demostrar dentro de una reaccin qumica. de desempeo de los
Determino cul es el molar. mediante graficas las - Analiza las leyes estudiantes en las
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reactante lmite en una c. El reactivo limite. relaciones que existen prepondrales. temticas tratadas. Se
ecuacin dada. d. Rendimiento terico entre las variables - Define y analiza las leyes que utilizan herramientas
Realizo los clculos y real. volumen, temperatura, rigen el comportamiento de los como la realizacin de
necesarios para e. Rendimiento y presin y numero de gases. talleres, evaluaciones tipo
determinar el porcentaje pureza. moles - Resuelve ejercicios competencias, actividades
de una produccin 2. El calor y las - Suponer el relacionados con las leyes de como preguntas abiertas,
qumica. reacciones qumicas. comportamiento ideal los gases. participacin en clases,
3. Los gases. para hacer el actividades individuales y
a. Caractersticas de planteamiento de la ley grupales, la
los gases. general de los gases autoevaluacin y la
b. Leyes de los gases heteroevaluacin.
d. Slidos y lquidos
e. Cambios de estado
de la materia.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Soluciones y 1. Las soluciones. - Analiza interpreta - Diferenciar las unidades de La actividad evaluativa
coloides en a. Clases y temas alusivos a la concentracin fsicas, para tendr en cuenta el
nuestras vidas componentes de las qumica y discuto en poder desarrollar experiencias componente cuantitativo
soluciones. clases. y problemas para establecer el nivel de
b. Factores que desempeo de los
afectan la solubilidad. - Utiliza las reacciones - Desarrolla problemas estudiantes en las
c. Unidades de qumicas para identificar qumicos que ayuden a temticas tratadas. Se
Establezco relaciones concentracin fsica los reactivos y los cambiar utilizar utilizan herramientas como
cuantitativas entre los % peso a peso. productos racionalmente sustancias con la realizacin de talleres,
componentes de una % peso a volumen. concentraciones diferentes. evaluaciones tipo
diolucin. % volumen a volumen. competencias, actividades
Identifico algunas d. Unidades de como preguntas abiertas,
propiedades de las concentracin qumica participacin en clases,
disoluciones. Molaridad actividades individuales y
Molalidad grupales, la autoevaluacin
Normalidad y la heteroevaluacin.
Equivalente gramo
Fraccin molar-
3. Los coloides
a. Propiedades de los
coloides

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Identifico algunos de los 1. Qumica del - Analiza y relaciona de - Conoce la importancia de los La actividad evaluativa
conceptos fundamentales La qumica de carbono- acuerdo a su compuestos orgnicos en tendr en cuenta el
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de la qumica orgnica. la vida. a. Estructura y interpretacin los daos nuestros cuerpos. componente cuantitativo
Estudio la estructura y las propiedades del tomo que el hombre hace a la para establecer el nivel
propiedades del tomo de del Carbono. naturaleza. - Aplica las propiedades fsicas de desempeo de los
carbono. - Enlaces qumicos. y qumicas de los hidrocarburos estudiantes en las
Identifico las relaciones - Hibridacin- - Argumenta sobre y sus derivados. temticas tratadas. Se
entre los compuestos - Generalidades de los algunas alternativas para utilizan herramientas
orgnicos. tipos de hibridacin del solventar el escases de - Formula nombres para como la realizacin de
carbono. fuentes de energa. hidrocarburos (alcanos y talleres, evaluaciones tipo
- Clases de carbonos. alquenos) utilizando las normas competencias, actividades
2. Generalidades de de la IUPAC. como preguntas abiertas,
los hidrocarburos. participacin en clases,
a. Hidrocarburos - Explica las diferencias actividades individuales y
cclicos y aciclicos. fundamentales entre los grupos grupales, la
3. Generalidades de funcionales en la qumica autoevaluacin y la
los alcanos. orgnica. heteroevaluacin.
a. Propiedades Fsicas
b. Nomenclatura de los
alcanos.
c. Propiedades
Identifico la estructura, las qumicas de los
propiedades, la alcanos.
nomenclatura y los usos 4. Los alquenos
de los alcanos, alquenos y a. Generalidades de
alquinos. los hidrocarburos
Alquenos.
b. Propiedades fsicas
de los alquenos.
c. Propiedades
qumicas.
Halogenacin,
Hidratacin,
hidrogenacin, adicin
de un halogenuro de
alquilo.

COMPETENCIA
GRADO EJES CONTENIDO S BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICO S LABORALES
S
1. Los - Analiza y - Conoce la importancia de los compuestos orgnicos en nuestros La actividad
Alquinos, alquinos relaciona de cuerpos. evaluativa tendr
aromticos y a. acuerdo a su en cuenta el
cetonas Generalidade interpretacin los - Reonoce las propiedades fsicas y qumicas de los alquinos, aromticos, componente
compuestos s de los daos que el alcoholes y cetonas. cuantitativo para
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derivados hidrocarburos hombre hace a la establecer el


del carbono. Alquinos. naturaleza. - Aplica las normas de la IUPAC para formular nombres a los alquinos, nivel de
Identifico la b. aromticos, alcoholes y cetonas. desempeo de
estructura, Propiedades - Argumenta los estudiantes
las fsicas de los sobre algunas - en las temticas
propiedades, alquinos. alternativas para tratadas. Se
la 3. solventar la - utilizan
nomenclatur Propiedades escases de herramientas
a y los usos qumicas. fuentes de como la
de los energa. realizacin de
hidrocarburo Halogenacin, talleres,
s aromticos. Hidratacin, evaluaciones
Identifico la hidrogenacin tipo
estructura, , adicin de competencias,
las un halogenuro actividades
propiedades, de alquilo. como preguntas
la 2. Los abiertas,
nomenclatur aromticos. participacin en
a y los usos a. clases,
de los Generalidade actividades
alcoholes. s de los individuales y
compuestos grupales, la
aromticos. autoevaluacin y
b. Principales la
compuestos heteroevaluacin
aromticos. .
c. Aromtico
de ms de
dos anillos de
benceno.
d.
Nomenclatura
.
3. Los
alcoholes.
a.
Generalidade
s de los
alcoholes.
b.
Nomenclatura
de los
alcoholes.
c.
Propiedades
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fsicas y
qumicas de
los alcoholes.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
4. Las cetonas. La actividad evaluativa
a. Generalidades de tendr en cuenta el
las cetonas. componente cuantitativo
b. Nomenclatura de las para establecer el nivel
cetonas. de desempeo de los
c. Propiedades fsicas estudiantes en las
y qumicas de las temticas tratadas. Se
cetonas. utilizan herramientas
como la realizacin de
talleres, evaluaciones tipo
competencias, actividades
como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
Identifico la estructura, heteroevaluacin.
las propiedades, la
nomenclatura y los usos 1. Los eteres y - Relaciono grupos Reconoce las propiedades La actividad evaluativa
de los hidrocarburos Los esteres. funcionales con las fsicas y qumicas de los eteres, tendr en cuenta el
carboxilados. compuestos a. Generalidades de propiedades fsicas y esteres y cidos carboxlicos.. componente cuantitativo
orgnicos y las los esteres. qumicas de las - Aplica las normas de la para establecer el nivel
funciones b. Nomenclatura de los sustancias. IUPAC para formular nombres de desempeo de los
biolgicas eteres y esteres. - Explico algunos cambios a eteres, esteres y cidos estudiantes en las
humanas. c. Propiedades fsicas quimicos que ocurren en carboxlicos. temticas tratadas. Se
y qumicas de los el ser humano. - Establece la importancia de utilizan herramientas
eteres y esteres. - Relaciono la informacio las protenas, cidos nucleicos como la realizacin de
2. cidos carboxlicos. recopilada con los datos e y carbohidratos en las talleres, evaluaciones tipo
a. Generalidades de ms experimentos y funciones del cuerpo humano. competencias, actividades
los cidos carboxlicos. simulaciones. como preguntas abiertas,
b. Nomenclatura de los participacin en clases,
cidos carboxlicos. actividades individuales y
3. Compuestos grupales, la
orgnicos presentes autoevaluacin y la
en el cuerpo humano. heteroevaluacin.
a. Generalidades de
protenas, aminas,
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amidas, carbohidratos
y cidos nucleicos.

8.4 M ALLA CURRICULAR ASIG NAUT RA DE FISIC A

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
1. El trabajo cientfico - Establezco la forma de -Valorar la importancia de la La actividad evaluativa
Conozco y utilizo algunas Como se 2. Las magnitudes presentar un trabajo fsica en el desarrollo del tendr en cuenta el
de las unidades bsicas construye la fsicas cientfico. pensamiento humano. componente cuantitativo
del sistema internacional ciencia. a. La medida de las - Establezco relaciones - Emplear un sistema de para establecer el nivel de
de medidas. magnitudes fsicas entre los diferentes unidades para el trabajo con desempeo de los
Aplico algunos conceptos b. El sistema sistemas de medida. magnitudes fsicas. estudiantes en las
del sistema internacional internacional -Explico las formas de - Aplicar el mtodo cientfico temticas tratadas. Se
de medidas. c. La expresin de las expresar las cifras para la interpretacin de los utilizan herramientas como
medidas significativas y la notacin fenmenos naturales la realizacin de talleres,
3. La notacin cientfica evaluaciones tipo
cientficas competencias, actividades
como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.

Cinemtica del Establece relaciones Identifica los conceptos de La actividad evaluativa


movimiento Rectilneo entre los diferentes posicin, desplazamiento, tendr en cuenta el
Procesos -Posicin y movimientos uniforme y velocidad y aceleracin componente cuantitativo
Fsicas desplazamiento variado. Describe el movimiento de para establecer el nivel de
-Anlisis grfico Explica el una partcula que posee desempeo de los
-Movimiento uniforme comportamiento de un Movimiento Uniforme y estudiantes en las
-Movimiento variado o cuerpo segn su Acelerado temticas tratadas. Se
acelerado velocidad. Resuelve problemas de utilizan herramientas como
-Cada libre Verifica la aplicacin de aplicacin de los movimientos la realizacin de talleres,
las formulas para cada uniforme y acelerado evaluaciones tipo
Establezco relaciones movimiento uniforme o competencias, actividades
entre la conservacin del variado. como preguntas abiertas,
momento lineal y el participacin en clases,
impulso en sistemas de actividades individuales y
objetos. grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.
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COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
SISTEMA La Dinmica -Interpreta , comprueba y -Definir el concepto de fuerza La actividad evaluativa
FISICO aplica las leyes de - Enunciar las leyes de tendr en cuenta el
La fuerza Newton Newton componente cuantitativo
-La fuerza y los -Comprende los - Identificar las caractersticas para establecer el nivel de
Relaciono masa, movimientos conceptos de impulso y del movimiento circular desempeo de los
distancia y fuerza de cantidad de movimiento - Diferenciar los conceptos estudiantes en las
atraccin gravitacional -Leyes de Newton - Reconoce y aplica las de impulso y cantidad de temticas tratadas. Se
entre objetos. caractersticas del movimiento utilizan herramientas como
Cantidad de movimiento circular - Resolver problemas de la realizacin de talleres,
movimiento e impulso uniforme aplicacin evaluaciones tipo
Analiza, organiza y competencias, actividades
Movimiento circular desarrolla problemas como preguntas abiertas,
cientficos y de la vida participacin en clases,
cotidiana. actividades individuales y
grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.

SISTEMA -Esttica -Interpreta y aplica las _Aplicar las condiciones de La actividad evaluativa
FISICO -Condiciones de condiciones de equilibrio equilibrio en situaciones de la tendr en cuenta el
equilibrio en situaciones vida diaria. componente cuantitativo
-Centro de gravedad y problemicas. -Aplicar el concepto de torque para establecer el nivel de
de masa - Comprende los en mquinas simples desempeo de los
-Torque , Palancas y conceptos de trabajo , - Definir los conceptos de estudiantes en las
Poleas potencia y energa Trabajo, Potencia y Energa. temticas tratadas. Se
-Trabajo, Potencia y involucrado en utilizan herramientas como
Establezco relaciones Energa situaciones de la vida la realizacin de talleres,
entre fuerzas diaria. evaluaciones tipo
macroscpicas y fuerzas competencias, actividades
electrostticas. como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Explico la SISTEMA _ Clases de energa - Compara, clasifica y - Comprobar el principio La actividad evaluativa
transformacin de FISICO -Ley de la relaciona las diferentes fundamental de la energa. tendr en cuenta el
energa mecnica en conservacin de la palancas, poleas y clases - Resolver problemas de componente cuantitativo
energa trmica. energa de energa presentes en aplicacin de cada uno de los para establecer el nivel
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un cuerpo. temas vistos. de desempeo de los


estudiantes en las
temticas tratadas. Se
utilizan herramientas
como la realizacin de
talleres, evaluaciones tipo
competencias,
actividades como
preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

Como se Presin Explicar situaciones de Comprende los tres principales La actividad evaluativa
construye la Principio de Pascal equilibrio de los cuerpos bsicos de la presin de un tendr en cuenta el
ciencia Principio de rgidos, de fluidos y de fluido; Fluido principio de componente cuantitativo
Arqumedes slidos, sumergidos en Pascal, de Arqumedes y el para establecer el nivel
Procesos Fluidos en movimiento fluidos Teorema de Bernoulli, aplicando de desempeo de los
Fsicos Ecuacin de Planear y realizar cada concepto de fluido en la estudiantes en las
Explico el
continuidad experimentos para solucin de problemas de temticas tratadas. Se
comportamiento de
Teorema de Bernoulli controlar variables. presin, prensa hidrulica y utilizan herramientas
fluidos en movimiento
Teorema de toricelli produccin de fuerzas como la realizacin de
y en reposo.
ascensionales. talleres, evaluaciones tipo
Explico aplicaciones
competencias,
tecnolgicas del
actividades como
modelo de mecnica
preguntas abiertas,
de fluidos.
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
Relaciono las diversas Como se Temperatura y Identifica las leyes de la Interpretar correctamente las La actividad evaluativa
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formas de transferencia construye la termometra termodinmica en leyes y variables tendr en cuenta el


de energa trmica. ciencia Dilatacin trmica situaciones problmicas termodinmicas componente cuantitativo
Identifico variables que Calor y calor Latente Propone soluciones Aplicar las leyes de la para establecer el nivel de
influyen en los Primera ley de la Para el clculo de del termodinmica en la solucin desempeo de los
resultados de un Procesos termodinmica coeficiente de calor , calor de problemas estudiantes en las
experimento. Fsicos Segunda ley y calor latente Resolver problemas temticas tratadas. Se
Procesos Explica de varias formas cualitativos y cuantitativos de utilizan herramientas como
termodinmicos el recorrido de un sistema termodinmica. la realizacin de talleres,
Ciclo de carnot bajo el ciclo de carnot. evaluaciones tipo
competencias, actividades
como preguntas abiertas,
participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la autoevaluacin
y la heteroevaluacin.

8.5 M ALLA CURRICULAR ASIG NATURA: BIOQUIM ICA


COMPETENCIAS
GRADO EJES CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
El estudiante - Identificara los conceptos La actividad
I. INTRODUCCIN fortalece su relevantes sobre la evaluativa tendr en
a. Historia capacidad de: temtica abordadas, para cuenta el componente
b. Fundamentos celulares -Identificar y usara la reelaboracin de ideas. cuantitativo para
c. Fundamentos qumicos adecuadamente el Creara preguntas de establecer el nivel de
II. El Agua lenguaje propio de las carcter cientfico desempeo de los
a. Estructura ciencias de la orientado a buscar la estudiantes en las
b. Propiedades en relacin a los bioqumica. interaccin de las teoras temticas tratadas.
Reconozco la INTRODUCCIN sistemas biolgicos - Crear preguntas de sobre la formacin de Se utilizan
importancia del agua A LA i. Propiedades de solvente carcter cientfico soluciones. herramientas como la
para los seres vivos. BIOQUMICA. Y 1. Interaccin del agua con orientado a buscar la -Argumenta con criterios realizacin de talleres,
EL sustancias no polares interaccin de las propios algunas evaluaciones tipo
2. Interaccin del agua con teoras sobre la situaciones planteadas competencias,
EL AGUA sustancias polares formacin de desde lo terico actividades como
c. Propiedades nucleoflicas soluciones. preguntas abiertas,
(reacciones de hidrlisis) -Argumentar con participacin en
d. Ionizacin del agua criterios propios clases, actividades
e. Escala de pH algunas situaciones individuales y
f. Constantes de disociacin para planteadas desde lo grupales, la
cidos dbiles terico autoevaluacin y la
g. Soluciones amortiguadoras heteroevaluacin.
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COMPETENCIA
GRADO EJES CONTENIDOS S BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
TEMTICOS LABORALES
I. AMINOCIDOS El estudiante -Identificara conceptos relevantes sobre la temtica La actividad
a. Clasificacin y fortalece su abordadas, para la reelaboracin de ideas. evaluativa
Estructuras b. capacidad de: tendr en cuenta
Ionizacin de - Identificar y el componente
aminocidos c. usar cuantitativo para
Reacciones adecuadamente establecer el
Qumicas el lenguaje nivel de
II. PPTIDOS propio de las desempeo de
ciencias de la los estudiantes
a. Estructura bioqumica. en las temticas
b. Importancia - Analizar y tratadas. Se
Identifico los
PEPTIDOS biolgica aplicar el utilizan
compuestos
conocimientos herramientas
de inters
V. PROTENAS adquiridos en la como la
biolgico.
a. Funcin solucin de realizacin de
Relaciono la
biolgica problemas talleres,
estructura y
b. Niveles bioqumicos evaluaciones
la funcin de
estructurales tipo
los
i. Estructura competencias,
biocompuesto
primaria actividades
s.
ii. Estructura como preguntas
Valoro la secundaria abiertas,
estructura iii. Estructura participacin en
qumica que terciaria clases,
da soporte a iv. Estructura actividades
las funciones cuaternaria individuales y
vitales. c. Alteraciones grupales, la
estructurales por autoevaluacin y
diversos agentes la
d. Solubilidad heteroevaluaci
e. Tcnicas de n.
purificacin y
caracterizacin de
protenas
I. El estudiante - Conoce la importancia de los biocompuestos en nuestros La actividad
CARBOHIDRATO fortalece su cuerpos evaluativa
S capacidad de: tendr en cuenta
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a. Definicin -Relacionar las - Interpretara diferentes tipos de informacin a partir de el componente


OTROS b. Clasificacin conclusiones artculos cientficos cuantitativo para
i. Monosacridos con las - establecer el
BIOCOMPUESTO 1.Isomera presentadas por nivel de
S 2. Nomenclatura y otros autores y desempeo de
conformacin planteo nuevas los estudiantes
3. Reacciones situaciones en las temticas
ii. Oligosacridos problmicas. tratadas. Se
iii. Polisacridos utilizan
c. Glicoconjugados herramientas
como la
realizacin de
talleres,
evaluaciones
tipo
competencias,
actividades
como preguntas
abiertas,
participacin en
clases,
actividades
individuales y
grupales, la
autoevaluacin y
la
heteroevaluaci
n.

COMPETENCIAS
GRADO EJES TEMTICOS CONTENIDOS BASICAS Y/O LOGROS EVALUACION
LABORALES
II. CIDOS - Analizar y aplicar La actividad evaluativa
NUCLEICOS conocimientos tendr en cuenta el
a. Definicin adquiridos en la componente cuantitativo
b. Clasificacin solucin de problemas para establecer el nivel
Relaciono la estructura y OTROS i.DNA . bioqumicos de desempeo de los
la funcin de los ii. RNA estudiantes en las
biocompuestos. BIOCOMPUESTOS II.I LLPIDOS temticas tratadas. Se
a. Definicin utilizan herramientas
b. Clasificacin como la realizacin de
i. saponificable talleres, evaluaciones tipo
ii.insaponificable. competencias, actividades
como preguntas abiertas,
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participacin en clases,
actividades individuales y
grupales, la
autoevaluacin y la
heteroevaluacin.

I. ENZIMAS -Identificara conceptos La actividad evaluativa


a. Generalidades El estudiante fortalece relevantes sobre las enzimas tendr en cuenta el
b. Clasificacin su capacidad de: -Planteara preguntas componente cuantitativo
c. Cintica enzimtica - Establecer relaciones producto de la indagacin y para establecer el nivel
d. Inhibicin entre la informacin revisin cientfica orientadas de desempeo de los
enzimtica terica e informacin de a buscar el equilibrio terico - estudiantes en las
e. Efectos alostricos textos cientficos. prctico de los conceptos temticas tratadas. Se
f. Regulacin de la -Analizar estudiados. utilizan herramientas
actividad enzimtica cualitativamente como la realizacin de
II. COENZIMAS Y resultados de corte talleres, evaluaciones tipo
VITAMINAS experimental en competencias, actividades
a. Generalidades contexto de los temas como preguntas abiertas,
b. Clasificacin participacin en clases,
ENZIMAS. i. Coenzimas actividades individuales y
transportadoras de grupales, la
Hidrgeno autoevaluacin y la
ii. Coenzimas heteroevaluacin.
transportadoras de
grupos funcionales

c. Vitaminas
i. Clasificacin
1. Vitaminas
Hidrosolubles
2. Vitaminas
liposolubles