.
edu
www.pucp.edu.pe
Tiempo de elegir
Conoce a los candidatos que
aspiran a ser representantes
estudiantiles ante la Asamblea
Universitaria (REA) y ante
los consejos de las unidades
académicas [Pág. 7-10]
www y punto
Como todos los años, este 17 de mayo fue el Día Mundial de Internet.
Para celebrarlo, presentamos un informe volcado en la red. [Págs. 2-4]
¡Vive la Católica!
Año 5 N° 144
Del 18 al 24 de mayo del 2009
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita
Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú
Tendencias: empezar un nego-
+Q cio con poco capital. Medio
ambiente: Día Mundial del Re-
ciclaje. Publicaciones: Rinoce-
ronte, revista de la Especialidad de
Grabado. Agenda: muestra individual de
Alejandro Alayza. En el campus: ciclo de
cine y política propone un análisis
sobre el conflicto árabe-israelí
ILUSTRACIÓN: AUGUSTO PATIÑO
2 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009

informe DÍA MUNDIAL DE INTERNET

La red de redes
Sirve para estar informados, para educarnos, vender, comprar, entretenerse y
comunicarse. Es, sin duda, una de las principales palancas del mundo moderno y
mueve el planeta a su ritmo. Por todo esto y más, rendimos homenaje a uno de
los mayores inventos del hombre: Internet, que ayer estuvo de fiesta en todo el
mundo. PuntoEdu se suma a esta celebración llevándonos a un pequeño viaje por el
ciberespacio, para lo cual deberás leer este informe sentado frente a una computadora.

UN POCO DE HISTORIA
Por
JUAN CARLOS
QUINTANA

El primer correo
electrónico peruano
Se envió el domingo 1 de
diciembre de 1991 desde
ESAN, utilizando un servidor
de la Red Científica Peruana
(RCP). Participó activamente
la ingeniera Kim Morla,
actual directora adjunta de la
Dirección de Informática
Académica (DIA) de la PUCP.
Nacimiento de Internet www.pucp.edu.
En ocho minutos este video pe/90aniversario/
te explica cómo se inició la historia_6a.htm
red de redes.
www.youtube.com/
watch?v=Eas2e2U0hV8

La World Wide Web (WWW)

El británico Tim Berners Lee
es el responsable directo de
que hoy podamos acceder a
las páginas que queramos en
Internet. Si deseas saber más,
lee este informe del diario
español El País.
http://www.elpais.com/todo-
sobre/persona/Berners-Lee/
Tim/4472/

Internet llega al Perú

¿Cómo se inició Internet en el Perú? Este documento,
elaborado por el profesor Eduardo Villanueva, es de gran
ayuda para responder a dicha pregunta.
http://macareo.pucp.edu.pe/evillan/Eduardo%20
Villanueva%20Mansilla/Escritos_files/exper.pdf
Cantidad de páginas web en el mundo
El último estudio de Netcraft, de diciembre del 2008,
reportó un total de 186´727,854 páginas web en Internet.
www.netcraft.com
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 3

La Enciclopedia de la Vida
LA SOCIEDAD DE
La EOL, por sus siglas en LA INFORMACIÓN
inglés, es gestionada por
las instituciones líderes a
nivel mundial en historia
natural, jardines botánicos
y librerías, como el Instituto
Smithsonian.
www.eol.org/index En tiempo real
Si quieres saber cuál es
la población mundial,
cuántos autos se producen
al día o cuántos libros se
han impreso hasta ahora
en el planeta, ingresa a:
www.worldometers.info/es/

Buscadores alternativos
No todo es Google:
La Biblioteca Digital Mundial
www.ixquick.com: sus
Un texto japonés considerado el primer libro
resultados son más completos
jamás impreso y códices precolombinos
y exactos.
de México forman parte de una serie de
www.quintura.com: mapa
documentos patrimonio de la humanidad que
de las relaciones entre las
ahora están gratuitamente al alcance de todos.
palabras afines a tu búsqueda.
www.wdl.org
www.searchme.com: organiza
los links visualmente.
Usuarios de Internet www.slideshare.net: el
¿Deseas saber cuántos usuarios de Internet hay YouTube de las presentaciones
en el mundo o en nuestro país? Pues no pierdas en Power Point.
tiempo e ingresa al World Factbook, publicación de
la Agencia Central de Inteligencia de los Estados
Unidos (CIA).
https://www.cia.gov/library/publications/the-world-
factbook/geos/xx.html

Los mejores sitios web

del 2009
Para conocer qué páginas Páginas más visitadas
web han recibido los premios Esta lista de las diez páginas más visitadas de todo el mundo se
Webby Awards, algo así como basa en los datos ofrecidos por Alexa.com, compañía dedicada a
los Oscar de la red, ingresa a: proporcionar información sobre la web.
www.webbyawards. www.rankeen.com/Rankings/rank_sitios_visitados.php
com/webbys/current.
php?season=13

Lo más visto por los peruanos

Hay algunas páginas en
Internet a las cuales siempre
regresamos y nunca nos fallan.
Estas son: www.universidadperu.
com/ranking/

Páginas esenciales en EEUU

Según la revista TIME, estas son las diez páginas web preferidas
por el público estadounidense.
www.time.com/time/specials/2007/0,28757,1812202,00.html
4 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009

INFORME: DÍA MUNDIAL DE INTERNET

ENTRETENIMIENTO
Y CULTURA

Oído a la música
Escuchar discos completos, los mejores
singles, las 1001 canciones que se deben
oír antes de morir... Todo eso y más
ofrece esta página rumana ideal para los
melómanos.
Screening Room www.radio3net.ro
Esta nueva propuesta de YouTube
permite ver cortos y trailers de películas. ¿Qué estás haciendo?
Muchos de ellos han participado en Twitter es un servicio gratuito de
prestigiosos festivales internacionales microblogging que permite a sus
pero no son de difusión masiva. usuarios enviar microentradas, tweets,
www.youtube.com/ytscreeningroom basadas en textos de 140 caracteres
como máximo donde se responde a la
pregunta que titula este apartado.
www.twitter.com

Ubuweb
Fundado en 1996, este proyecto
independiente es un referente en
Internet de las vanguardias artísticas.
www.ubu.com
Facebook
Con 200 millones de usuarios en todo
el mundo, esta red social ha ido, poco a
poco, ganando más adeptos y dejando
atrás a otras páginas.
www.facebook.com

Revistas en línea
Leer diferentes revistas en línea
con temática variada es lo nuevo en
Internet. Esta página nos permite dar un Buen observador
vistazo a lo que se hace en otros lares. Ajesh Patalay, columnista de The
www.mygazines.net Observer, presenta una selección
de sus 50 videos favoritos de
Posmodernismo YouTube.
Con más de 25 mil bitácoras de distinta www.guardian.co.uk/
naturaleza en nuestro país, el blog technology/2008/aug/31/
ocupa un lugar preponderante en todo youtube.jazz
el mundo. Acá, los mejores.
www.20blogsperuanos.com/
nominados
Actitud 2.0
Evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia otras enfocadas
al usuario final. Eso es la web 2.0, más
que una tecnología es una actitud y en
nuestra Universidad la tenemos.
www.dia.pucp.edu.pe

ILUSTRACIONES: AUGUSTO PATIÑO / DIAGRAMACIÓN: LUIS AMEZ

 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

opinión
EDITORIAL EL MANIFIESTO DEL MARKETING 2.0

Estos son, Por

JEAN CARLO
RIVADENEIRA
aquí están Licenciado en Adminis-
tración de Empresas
de la Católica
C
Continuando con nuestro interés por difundir todo uando se conoce que
“alrededor del 39% de
lo relacionado con las primeras elecciones internas
trabajadores (de 18 a
del presente año –la de representantes estudiantiles 24 años de edad) considera-
ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los Con- ría renunciar a su trabajo si
aplicaciones como Facebook
sejos de las Unidades Académicas–, la presente edi-
o YouTube les fueran prohi-
ción de PuntoEdu les trae la lista completa de los estu- bidas, que el 21% estaría ‘mo-
diantes que aspiran a ocupar un puesto como REA. lesto’ (y, por tanto, devendría
menos productivo) por dicha
Ante la gran cantidad de postulantes este año, he-
prohibición”1, o que el mayor
mos dedicado cuatro páginas de nuestro semanario crecimiento de miembros en
(7-10), para que los votantes puedan conocer la prin- Facebook es de gente entre 35
y 49 años, no cabe duda que
cipal propuesta de cada uno y así elegir informados,
ahora el protagonismo de las
vía Campus Virtual. comunicaciones es del usua-
El hecho de que estas elecciones se efectúen en línea rio, de los seductores conte-
nidos que elabore y de las cre-
sirve, además, para caer en cuenta de que ayer, do-
cientes redes sociales a las que
mingo, fue el Día de Internet, una efeméride que se pertenezca.
celebra cada17 de mayo y que fue impulsada por la Culminó la pasividad pues
todos quieren y tienen algo
Asociación de Usuarios de Internet. ¿Por qué un Día
que decir, y la democracia vir-
de Internet? La respuesta reside en el artículo 121 del tual y real que nos ofrece hoy
documento de conclusiones de la Cumbre Mundial Internet replantea un modelo
que nos supeditaba a solo es-
de la Sociedad de la Información: “Es necesario con-
cuchar lo que cualquier ven-
tribuir a que se conozca mejor Internet para que se dedor, compañía o político
convierta en un recurso mundial verdaderamente informaba. En este contexto,
seamos ofertantes o deman-
accesible al público. El 17 de mayo, Día Mundial de la
dantes de contenidos de nues-
“Sorpréndeme, pero
no me interrumpas”
obra de autor. Gracias a ellas,
llamadas en algunos casos co-
pyleft, el autor permite que su
obra o parte de ella se repro-
duzca, distribuya y difunda
libremente para conocimien-
to público en las páginas web
o blogs que se desee, a cambio
de nombrar la fuente, no mo-
dificar su contenido y menos
usarlo con fines comerciales.
“Mientras más
creativo, preciso
e inesperado
seas al ofrecerme
algo ten por
seguro que más te
recomendaré”
Pero, en definitiva, ¿por
qué resulta muy práctico, cla-
ro y ciertamente aplicable
el manifiesto? Desde su con-
tundente introducción nos
recuerda que “las campañas
Asimismo, sus “manda-
mientos” devienen en direc-
trices que el gerente de mar-
keting actual deberá conside-
rar en toda estrategia comu-
nicacional con sus consumi-
dores actuales y potenciales
en la Red: “No me mentirás ni
tratarás de engañarme. ¡Nada
de publicidad engañosa!”. So-
lo imaginen cualquier inten-
to de fraude a un usuario que
confió en la compañía: en me-
nos de un minuto esa empresa
(y ese gerente) desaparecen.
“Soy yo quien consume tu
producto y, por tanto, quien
más sabe de él. ¡Pregúntame
mi opinión!”: la cual te daré
a las 9 p.m. o a las 2 a.m., des-
de mi habitación y completa-
mente relajado. “Me pedirás
permiso antes de coger mis
datos y de mandarme infor-
mación”: ya que te tomas el
trabajo de conocerme, ¿sabes
lo que haré con lo que me en-
víes y que no resulte de mi in-
terés, verdad?
1 Octubre 2008, Revista Currents de CASE.

Sociedad de la Información, se celebrará anualmente tro interés, un documento vi- de marketing ya no están en Encuesta realizada por Telindus a 1,000

y servirá para dar a conocer mejor la importancia que tal para enmarcar todas las de-
cisiones en esta nueva era es el
tiene este recurso mundial, en especial, las posibilida-
Manifiesto del Marketing 2.0.
des que pueden ofrecer las TIC a las sociedades y eco- Como era de esperarse, el
nomías, y las diferentes formas de reducir la brecha manifiesto se elaboró bajo crea-
tive commons o licencias intelec-
digital”. Si todavía quedan dudas sobre la importan-
tuales de dominio público, las
cia de esta fecha, recomendamos leer nuestro infor-
cuales flexibilizan y adaptan
me de portada. Que lo disfruten. En Internet. el conocido copyright de toda
manos de las grandes empre- empleados norteamericanos.
sas ni de los medios de comu-
nicación, pues somos el públi-
co quienes ahora decidimos
lo que queremos recibir y qué en la web
queremos adquirir. Deberán
● Lee el texto completo en
adaptarse a este nuevo mer-
PuntoEdu en línea:
cado o tendrán que escuchar
nuestras protestas”. www.pucp.edu.pe/puntoedu

CARTAS

Comentarios
en la web
■ ANDRE
¿Por qué los alumnos no fui-
mos invitados? Nosotros tam-
bién formamos parte de la
historia de la Facultad de De-
recho de la PUCP, es por y pa-
ra nosotros que existe.
■ JAVIER
Muy buenos los artículos pu-
blicados en el diario El Comer-
cio por los Drs. Walter Albán
y Jorge Avendaño el día miér-
coles 29 de abril sobre los 90
años de nuestra Facultad de
Derecho. Por otro lado, a mí
tampoco me invitaron al acto
de celebración, pero no creo
que mi ausencia haya desluci-
do dicho evento. Ahora bien,
si no se suspendían las clases,
¿quien las hubiera dictado, si
los profesores tenían que asis-
tir al evento? Finalmente, ca-
be señalar que las celebracio-
nes recién empiezan, pues te-
nemos todo un año para ello.
Respuesta del Dr.
Juan Luis Avendaño
■ He leído los comentarios post-
cóctel de los 90 años. La pregunta
generalizada es ¿por qué no invi-
taron a los alumnos? Trataré de
responderla como presidente de
la Comisión Organizadora (CO).
Las celebraciones empezaron en
marzo con el primer evento jurí-
dico de los 17 que tiene previstos
la CO y que constituyen la parte
medular de las celebraciones. Pa-
ra la comisión, los actos sociales
son importantes pero no tanto
como los académicos pues la fi-
nalidad esencial de la facultad es
enseñar y aprender derecho.
Los invitados a este primer
cóctel fueron básicamente todos
los profesores de la facultad, au-
toridades de la PUCP, represen-
tantes de la Red, representan-
tes de las entidades no guberna-
mentales que apoyan a la PUCP,
presidentes del Poder Judicial y
de otros organismos vinculados
al quehacer jurídico, incluida la
ministra de Justicia quien es ex
alumna de la facultad, más el de-
cano del CAL y algunos abogados
en ejercicio escogidos por su cer-
canía con la facultad o con algu-
nos profesores. En representa-
ción de los cerca de 2,000 alum-
nos la CO decidió invitar a los
miembros del tercio estudiantil
y a las asociaciones integradas
por alumnos que editan las re-
vistas y que cumplieron una la-
bor de apoyo que resultó funda-
mental.
La clausura de las celebracio-
nes por los 90 años se realizará el
3 de diciembre en el Polidepor-
tivo. A dicho acto invitaremos a Fe de erratas
algunas personalidades y a todos
los ex alumnos y alumnos de la ■ En la página 11 del PuntoEdu N°
facultad, que han de sumar unos 143, consignamos el nombre de
3,500 asistentes (los invitados se- Universidad Emilio Valdizán en
rán más de 5,000). La idea es ha- lugar de Universidad Hermilio
Valdizán, de Huánuco.
cer un breve homenaje a nues-
tros ex decanos; luego, se presen-
tará un libro de la historia de la
facultad y, finalmente, se hará ■ En el suplemento Q, colocamos
que Carolina Salinas era coor-
entrega del proyecto de plan de
dinadora de la Especialidad de
estudios.
Grabado de nuestra Facultad de
Como resulta más o menos
Arte, cuando ese cargo lo ocupa
obvio, el elemento central de la
Olga Flores. Salinas es profesora
clausura de las celebraciones por
asociada a tiempo completo de
los 90 años de la facultad estará
dicha unidad académica.
constituido por sus ex alumnos
(con el libro) y por sus alumnos
(con el nuevo plan de estudios).
La CO cuenta desde ya con su
Escríbenos a puntoedu@pu-
presencia.
cp.edu.pe indicando que quie-
res publicar una opinión en
DR. JUAN LUIS AVENDAÑO
Cartas y tu texto aparecerá
Presidente de la Comisión Organiza-
en esta sección. Sólo pedimos
dora de los 90 años de la Facultad de brevedad.
Derecho de la PUCP
6 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009
opinión
BALANCE Y EL HORIZONTE ELECTORAL 2009
Por
EDUARDO
SALMÓN
SALAZAR
Alumno de Ciencia
Política y Gobierno
E
l co gobierno de la Uni-
versidad se encuentra a
pocos días de su salida
–miércoles 3 de junio– y este
periodo sirve como oportuni-
dad para analizar el recorrido
y el trabajo realizado de los,
hasta hoy, representantes es-
tudiantiles, así como para es-
pecular sobre lo que podría
presentarse en las próximas
elecciones.
A diferencia de un análisis
anterior (ver PuntoEdu N°114),
donde se identificó la racio-
nalidad del voto en las últi-
mas elecciones y a partir de
este el nivel de la democra-
cia interna, este nuevo exa-
men empieza por dar un
vistazo general de lo bueno
y lo malo de este lapso, ade-
más de resolver preguntas
que quedaron en el tintero. A
partir de lo realizado, ¿se ge-
neró una mayor representati-
vidad estudiantil? ¿Cuáles son
las consecuencias que se po-
drían reflejar en las próximas
elecciones?
En lo positivo, lo más resal-
tante es haber hecho énfasis
en temas de fiscalización en
el servicio de cafeterías y lo-
gros concretos en este aspec-
to, como ampliación de bási-
cos y algunos servicios gracias
a una presión constante den-
tro del CESA (Comité Ejecuti-
vo de Servicios de Alimenta-
ción), donde destaca la parti-
cipación de Sara Carrillo. Ella,
a su vez, aparece con la ma-
yor nota de este periodo, pues
publicó en el blog informes y
avances en este y otros aspec-
tos hasta catorce veces, muy
por encima de Mariano Peró
que tuvo como máximo cua-
tro posteos. Otro punto desta-
cable es la reestructuración de
la organización política de la
Universidad, donde ahora se
cuenta con mayor participa-
ción de alumnos para la Asam-
blea Universitaria –veintiséis
en vez de veinticinco– y cua-
tro para el Consejo Universita-
rio, en vez de tres.
Sin embargo, este punto
se vio empañado seriamente
por la falta grave de Jorge Me-
neses, quien llevaba menos
cursos de los permitidos para
ejercer su cargo como repre-
sentante. Más aún, siendo ele-
gido miembro en la Asamblea
Universitaria, tuvo que ser in-
mediatamente separado.
Con una mirada de largo
plazo, un rasgo general de es-
te periodo que termina es que
ha sido muy poco audaz en ge-
nerar mejoras, presión, fisca-
REActívame
lización y cambios que permi-
tan una mayor conexión entre
alumnado y sistema de repre-
sentación estudiantil ante la
Asamblea Universitaria. Esto
se refleja en varios puntos. El
primero es falta de eficiencia:
solo se presentaron cinco pro-
yectos en el lapso de un año, y
de veinticinco representantes
solo quince informaron o co-
mentaron un tema en algún
momento por algún medio
–sea blog o boletín informati-
vo de noviembre–. De hecho,
solo dos de veinticinco repre-
sentantes estudiantiles vela-
ron por llevar a cabo sus pro-
puestas electorales, mientras
que solo diez postearon al me-
nos una vez en el blog oficial
REA1.
Segundo, su capacidad de
movilización es bastante dé-
bil. En el último plantón por
el alza de boletas, a pesar de
ser promovido por los REA, so-
lo seis de veinticinco se encon-
traban presentes y con una
participación de no más de
200 alumnos
Un tercer punto pendiente
de mejora es el nivel comuni-
cativo que se conoce como ac-
countability (rendición de cuen-
tas). El blog REA no precisa in-
formación sobre funciones,
comisiones y proyectos, su
nivel de usabilidad es bastan-
te bajo: no se puede delimitar
cuántos REA están realmente
trabajando o asistiendo a las
reuniones que programan. Lo
más probable es que menos de
ocho visiten su propia oficina
–dato derivado de entrevistas
informales a distintos repre-
sentantes–. Además, se cuenta
desde hace un mes con la crea-
GABRIEL ALAYZA
ción de una cuenta en Facebook
que, a pesar de recomendacio-
nes, se creó tardíamente. In-
creíblemente, hay logros ob-
tenidos, como la publicación
de encuestas sobre docentes
donde la representante estu-
diantil a cargo –Diandra Gál-
vez– no mostró el mínimo in-
terés por darlas a conocer o fa-
cilitarle seguimiento público.
Los únicos medios que dan a
conocer la noticia son el blog
FEPUC o PuntoEdu en su edi-
ción de la semana pasada. Su-
memos a esto que se solicitó al
mail oficial información espe-
cífica sobre el trabajo de cada
representante, reuniones a las
que asisten y sus proyectos. El
documento nunca fue entre-
gado y después de un mes de
espera solo llegó un listado
opiniones web
“Existe una
lumpenización del
fútbol peruano en
todos sus niveles”
de los representantes con sus
comisiones y proyectos que ALDO PANFICHI
“aparentemente deben estar Sociólogo, jefe del
activos”. Departamento de Ciencias
Sociales.
Estos últimos puntos me-
llan el carácter de representa-
tividad de la instancia de par-
ticipación estudiantil más im-
portante en la Universidad,
no se genera representativi-
dad en ninguna de las dos vi-
siones tradicionales ya sea co-
mo “representación reflejo”
(Pitkin, 1967), según la
cual el representante
debe parecerse lo más
posible a sus represen-
tados llevando a cabo los Desde México:
temas importantes de su
sector electoral cautivo; o
“El gran ganador
como “representación eli- en el contexto
tista” (Schumpeter, 1942), de la epidemia
pues bajo esta lógica existe
una élite eficiente que toma
ha sido
las decisiones más correctas. Blockbuster”
Esta debilitación del cargo
máximo de representación es- FREDY RUIZ CONDORI
Periodista del diario El Mundo
tudiantil parece que solo tu- de México.
viera como mayor acicate pa-
ra la participación el que uni-
versidades extranjeras vean
con muy buenos ojos para la
admisión el haber represen-
tado la universidad de la que
provienes
Lo más probable –y más
aún con 93 candidatos de por
medio en las próximas eleccio-
nes – es que veamos un desem-
peño similar al de ahora y que, “Buscaré
al existir tantos candidatos, se
genere ante la incapacidad de detenerme en el
funcionamiento
tener el elector información
mínima sobre cada candida- de cada oráculo,
to, que se llegue a ya no solo
basarse en redes de clientela- pues antes ya
je para ganar –que la mayor he investigado
cantidad de amigos voten–, sobre la manera
sino que se busquen métodos
de elección poco seguros o fia- en que el sistema
bles –y no una competencia oracular se
positiva– como la similaridad relacionaba con
facial. Prueba de ello es la des-
viación de la representación lo político y lo
como reflejo que revela un ar- religioso”
tículo esgrimido por Public Opi-
nión Quarterly titulado “Facial MARCO CURATOLA
similary between voters and Coordinador del Programa de
candidates cause influence”. Estudios Andinos (Escuela de
Posgrado) de la Católica. En
En resumen, producto del septiembre partirá, por ocho
pobre desempeño, genera meses, a Dumbarton Oaks,
otras racionalidades y una pis- instituto de la Universidad de
Harvard.
ta a explotar es que la cara tal
vez importe o el número que
más te agrada se vuelvan rele-
vantes ante una metamorfosis
de la representación. ■
1 Los datos han sido elaborados a partir de una
comparación y conteo de tres documentos: blog
oficial REA, boletín informativo REA de noviem-
bre 2008 y el resumen esgrimido de las princi-
pales propuestas de los REA elegidos, publica-
do en Punto Edu N°112 durante su campaña. www.pucp.edu.pe/puntoedu
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 7

especial ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

Tu voz, tu voto
Como alumno de la Católica tienes la oportunidad de
elegir a tus representantes ante la Asamblea Universitaria
(REA) y ante los Consejos de las Unidades Académicas vía
Campus Virtual. La votación se realizará desde las 9 a.m.
del jueves 28 de mayo hasta las 7 p.m. del día siguiente.
A continuación, te presentamos los números de todos los
candidatos y las propuestas de los estudiantes que pugnan
por ocupar un puesto como REA.

1 Rolando Iberico Ruiz

(Letras y Ciencias Humanas)
Promover la investigación de los estudiantes mediante una relación más
estrecha, y diversas actividades con el nuevo Vicerrectorado de Investiga-
ción, así como la colaboración con las iniciativas académicas estudiantiles.
10 Juan Cava Quintero
(Ciencias Sociales)
Asegurar canales efectivos de comunicación entre los REA y los estu-
diantes; que permitan que su voz sea realmente escuchada. Transparen-
cia en la gestión de los representantes que garantice fiscalización.

2 Diana Chaman Salas

(Ciencias Sociales)
Generar mecanismos de transparencia en la gestión económica de Socia-
11 Ana Lucía del Carpio
(Estudios Generales Ciencias)
Promover más actividades extracurriculares dentro del campus, así
les y apoyar la institucionalización de los gremios condicionada a las refor- como extender las vacantes para los alumnos de EEGGCC en cursos de
mas de sus estatutos. Letras.

3 Karol Alarcón Hernández

(Estudios Generales Ciencias)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presen-
12 Carlos Ortega Yong
(Derecho)
Transparencia en la información brindada por las autoridades al alumna-
te informe. do. Promoción del diálogo y debate académico interfacultades. Reestruc-
turación del sistema de pago de mora por conceptos académicos.

4 Mabel Blanco García

(Derecho)
La gestión administrativa y académica de la PUCP debe reflejar un equilibrio
13 Diego Acuña Alcarraz
(Estudios Generales Ciencias)
Cumpliré con mi deber de representar a la comuna estudiantil ante las
entre su nueva visión empresarial y sus clásicos paradigmas humanistas, y instancias superiores con responsabilidad y transparencia, velando por el
brindar a sus estudiantes mayor formación investigativa y conciencia social. bienestar y los derechos de los alumnos.

5 Mauricio Pagán Medina

(Estudios Generales Letras)
¿O te sobra la plata?: reglamentar la posibilidad del pago parcial de la pen-
sión. Ahora uno tiene que esperar a fin de ciclo para cancelar el total; sin
embargo, si tienes un poco de dinero, deberías poder pagarlo parcialmente.
14 Lourdes Mendoza Quispe
(Derecho)
La historia ha marcado la Católica y se ve reflejada en todos los ámbitos
del desarrollo académico. Creo necesario mantener esta característica en
nuestra formación. (N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

6 Jorge Brenner Alvarado

(Ciencias e Ingeniería)
Exigir la mejor calidad de servicios: comedores, fotocopiadoras, librerías,
15 Omar Marañón Tovar
(Ciencias Sociales)
Soy de Acción Crítica. Proponemos intensificar el trabajo de la REA por
salas de lectura, etc. Proyectos de desarrollo y educación integral. Res- una alimentación sana y no lucrativa, fiscalizando el CESA (Comité Eje-
ponsabilidad social con participación activa de los estudiantes. cutivo de Servicios de Alimentación) y las concesionarias.

7 Karen Bertola Valdivia

(Estudios Generales Letras)
Incentivar una formación integral que beneficie a todos los alumnos, bus-
16 Kenia Medina Valenzuela
(Derecho)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
cando elevar los estándares de calidad educativa, los cuales han disminui- sente informe.
do debido a exámenes de ingreso cada vez más sencillos y elitistas.

8 Maridely Incio Coronado

(Ciencias y Artes de la Comunicación)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presen-
17 César De La Cruz Chávez
(Ciencias e Ingeniería)
Involucrar estudiantes con los REA mediante la comunicación y construc-
te informe. ción de soluciones a problemas comunes. Servicios informáticos cerca-
nos a EEGGCC, Ingeniería y Arquitectura. Facilitar lugares de estudio.

9 Víctor Leaño Pariona

(Estudios Generales Ciencias)
Brindar información en Ciencias sobre las decisiones del Consejo Universi-
18 Milagros Camacho Gavidia
(Derecho)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
tario, así como luchar para que sus problemas tengan peso dentro del mis- sente informe.
mo. Velar para que nuestros derechos no sean disminuídos.
8 | .edu | LIMA, del 17 al 24 de mayo del 2009

ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

19 Álvaro Bustamante Cayo

(Estudios Generales Letras)
Ampliación del tiempo de presentación de reclamos a 72 horas (EE-
33 Alejandro Suca Concha
(Estudios Generales Letras)
Promover el debate académico a la luz de la tolerancia y el consenso.
GGLL y EEGGCC), así como la fiscalización de los procesos de reclamos Apoyar los cambios solicitados por todos, exigiendo que la Universidad
justificados para toda la Católica. los respete.

20 Fernando Perea Villa

(Estudios Generales Ciencias)
Ayudaré a mejorar la calidad de los servicios que ofrecen las cafete-
rías y haré valer los derechos de los estudiantes ante la Asamblea Uni-
versitaria.
34 Julia Gonzales Zegarra
(Ciencias e Ingeniería)
Acercar la voz de los estudiantes a la Asamblea Universitaria e incentivar
la creación de proyectos de responsabilidad social entre los alumnos.
(N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

21 Noelia Chávez Ángeles

(Estudios Generales Letras)
Fiscalizar los gastos universitarios para establecer una real transparen-
35 Alicia Alave Calani
(Gestión y Alta Dirección)
Generar canales de comunicación más estrechos entre los REA y los estu-
cia económica: hacer un estudio de los ingresos totales que recibe la Uni- diantes. Promover y apoyar las iniciativas estudiantiles. Buscar más apo-
versidad y su inversión en obras relevantes en favor de los estudiantes. yo para los deportistas calificados.

22 Alfredo Hijar Santibáñez

(Ciencias e Ingeniería)
Generemos conocimiento con el mundo: gestionar pasantías e intercam-
bios de investigación con universidades extranjeras con el fin de ampliar
la oferta educativa para nuestros estudiantes.
36 Dante Solano Silva
(Letras y Ciencias Humanas)
Identificar al alumno con la REA: crear espacios eficaces de opinión y diálo-
go. Soluciones para bibliotecas y cafeterías. Créditos por participar y gene-
rar investigaciones. Reducción de trámites para realizar actividades.

23 Danny Buendía Huamánquispe

(Gestión y Alta Dirección)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
37 Jorge Tudela Pye
(Ciencias Sociales)
Reducción de gastos superfluos en pos de aumentar el margen de inver-
sente informe. sión en proyectos académicos y de infraestructura para los estudiantes.

24 Raquel Villegas Alarcón

(Derecho)
Me comprometo a crear espacios para la elaboración y el financiamiento
de proyectos multidisciplinarios, así como ampliar y dar un uso adecuado
de los espacios de lectura, fotocopiadora y servicios informáticos.
38 Jorge Gómez Herrera
(Estudios Generales Ciencias)
Transmitir las discrepancias o quejas de los estudiantes ante las medidas
que ejecuta el Consejo Universitario e informar sobre qué tan óptima-
mente se brindan los servicios en las unidades académicas.

25 María Pía Benzaquén García

(Estudios Generales Ciencias)
Lograr que la Universidad se preocupe más por la formación de los estu-
39 Carlos Angulo García Pacheco
(Letras y Ciencias Humanas)
Conoce a tus profesores: crear un registro virtual donde se publiquen los
diantes enfocándome en temas académicos, administrativos y de infraes- logros académicos y profesionales de los profesores y los resultados de la
tructura. Que deje de lado los fines de lucro. encuesta docente de cada facultad.

26 Adolfo Polo y La Borda Ramos

(Escuela de Graduados)
Más Internet y menos papeles. Además, colaborar con la defensa de la au-
tonomía universitaria y velar por una buena educación.
40 Rodrigo López Villanueva
(Derecho)
Reactivar en Idiomas Católica las lenguas dictadas en ELEPUC. Mejorar la
comunicación de nuestra Facultad de Derecho con la de otras universida-
des para promover una autocrítica sobre su rol en la coyuntura.

27 Milagros Bardales García

(Ciencias e Ingeniería)
Buscaré incrementar la base de datos de las empresas y así ofrecer más
41 Keyla Carcausto Romero
(Derecho)
Impulsar la real aplicación de la responsabilidad social de la Universidad
oportunidades de trabajo. Además, propiciaré encuentros entre estas y enfocada en el medio ambiente y el reciclaje. Incentivar un mayor apoyo
la Universidad para cada una de las especialidades. a los alumnos a través de becas y préstamos.

28 Sergio Gianotti Paredes

(Estudios Generales Letras)
Trabajar por una REA integrada que haga respetar los intereses de los
42 Marco Aliaga Silva
(Derecho)
Promover el tratamiento de las aguas de regadío que pasan por nuestra
alumnos ante las autoridades. Además, luchar por la calidad de los servi- Universidad, para neutralizar el mal olor que genera y evitar focos infec-
cios y buscar el auténtico tercio en el Consejo Universitario. ciosos, con proyectos del alumnado.

29 Alan Sánchez Barreda

(Derecho)
Trabajar en contra del aumento arbitrario de las boletas y velar para que
43 Auria Paz Aguilar
(Ciencias e Ingeniería)
Soy de Acción Crítica. Proponemos frenar la elitización de la PUCP al
el presupuesto de la Universidad sea utilizado acorde a las verdaderas exigir que el precio de las boletas sea justificado mediante la publica-
necesidades de nosotros, los estudiantes. ción del balance económico anual.

30 Rosa María Rodríguez Gómez-Cornejo

(Ciencias y Artes de la Comunicación)
Ser un canal de comunicación para las demandas de los estudiantes; pro-
44 Lizet León Chávez
(Ciencias Sociales)
Más coloquios y debates interfacultades y entre otras universidades. Su-
mover una comunicación más horizontal entre ellos y sus unidades aca- pervisión de concesionarias que brindan el servicio de alimentación. Un
démicas. Impulsar propuestas de responsabilidad social universitaria. boletín REA mensual claro y comprensible.

31 Carmen Ruiz Baltazar

(Derecho)
Solucionar la sobrepoblación: incremento de salas de estudio y espacio
en las cafeterías, más ejemplares por libro en cada biblioteca. Acercar a
los alumnos con sus representantes. Incentivos para la investigación.
45 Jorge Cuadra Decheco
(Gestión y Alta Dirección)
Participación de alumnos en cambios de la malla curricular. Sanciones para
profesores y jefes de práctica que demoren en entregar notas. Exámenes
de rezagados para todas las facultades. Edificio de Gestión y Alta Dirección.

32 Sergio Saravia López

(Estudios Generales Letras)
Buscar una verdadera representación estudiantil, donde las incomodida-
46 Pablo Badajoz Siles
(Derecho)
Me presento como candidato reconociendo la oportunidad para defen-
des de los alumnos sean escuchadas por las autoridades. Lograr una Uni- der, con los mayores esfuerzos y responsabilidad posibles, nuestros inte-
versidad donde los servicios que se brindan sean de calidad y eficientes. reses comunes ante la Asamblea Universitaria.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9

47 Anabelí Bolaños Matellini

(Ciencias y Artes de la Comunicación)
Nota de redacción: no envió su propuesta para el presente informe.
61 Amire Ortiz Arica
(Derecho)
Los estudiantes queremos que los profesores cumplan con nosotros como
deben y promover que nuestra Universidad acompañe su calidad de ense-
ñanza con mejoras en las aulas y demás ambientes. ¡En la REA tú mandas!

48 Arturo Mozombite Frisancho

(Ciencias e Ingeniería)
Aumentar la seguridad en las zonas de casilleros, así como las horas de
62 Francisco Gonzales García
(Estudios Generales Ciencias)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
atención de sala de lectura. Abrir aulas para el estudio en los pabellones sente informe.
A y B durante la época de clases.

49 Ramiro Rodrich Arteaga

(Estudios Generales Letras)
Promover el trato transparente y objetivo entre la Asamblea y la comu-
nidad universitaria. Proponer el voto secreto en la Asamblea e incentivar
los proyectos sociales haciéndolos más accesibles a cualquier alumno.
63 Javier García Vélez
(Derecho)
Promover una mejor fiscalización de los concesionarios en la Universidad
y ser vehículo para entablar un constante diálogo entre autoridades y
alumnos, para que seamos partícipes de las decisiones que se toman.

50 María Méndez Barazorda

(Estudios Generales Ciencias)
Impulsar más el deporte como complemento en el currículo universitario
e informar debidamente a la comunidad universitaria sobre sus derechos
como alumnos.
64 Marco Serván Lozano
(Estudios Generales Ciencias)
Proponer una oficina cultural en Ciencias que se encargue de manejar
los temas tecnológicos, sociales y científicos. Lograr una integración con
verdaderos fines entre los estudiantes de la Universidad.

51 José Antonio García

(Letras y Ciencias Humanas)
Crear publicaciones en las que los estudiantes de Humanidades puedan
65 Luciana Yamashiro Ubillus
(Arte)
Crear una contraloría estudiantil que se encargue de velar por las prome-
iniciarse. Realizar concursos que estimulen financiera y editorialmente a sas hechas por el rectorado como, por ejemplo, terminar la Facultad de
los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas y de toda la Universidad. Arte en el plazo establecido.

52 Javier Murillo Chávez

(Derecho)
Conservar el prestigio y la unidad de la Católica frenando su “empresaliza-
66 Rocío Escobedo Del Carpio
(Estudios Generales Letras)
Basta ya de aumentos arbitrarios de las boletas. Cafeterías, fiscalización
ción”. Detener el aumento arbitrario de las pensiones, promover la trans- nutricional de todos los platos. Campus Este, ninguna facultad se debe
parencia económica y las actividades sociales, culturales y académicas. mudar al “campus VIP”.

53 Juan Carlos Alarcón Lizarme

(Ciencias e Ingeniería)
Mayor impulso a la investigación estudiantil en pregrado mediante la
adhesión a los equipos de interés (E-QUIPU).
67 Antonella Hadzich Girola
(Estudios Generales Ciencias)
Más facilidades para tus estudios, innovación e investigación. Promover la
mejora y ampliación de salas de estudio, nuevos laboratorios de informáti-
ca y equipamiento completo de los laboratorios experimentales existentes.

54 Francisco Nájar Ramal

(Estudios Generales Ciencias)
Control y fiscalización de las cafeterías y servicios alimenticios. Brindar
una mayor variedad del plato básico y crear un plato vegetariano. Imple-
mentación del proyecto del segundo piso de la Cafetería Central.
68 Esteban Poole Fuller
(Estudios Generales Letras)
Mejorar el acceso de la comunidad PUCP a información transparente sobre
gestión económica. Abogar por mayores inversiones en servicios e instala-
ciones. Base de datos de obras del Fondo Editorial y docentes.

55 Karla Galarza Hernández

(Ciencias e Ingeniería)
Acercar a los estudiantes a la REA mediante su inclusión en proyectos.
Más ambientes de estudio y ejemplares de libros. Ampliación de comedo-
res, mejora en sus servicios y nuevas formas de financiamiento educativo.
69 Jimmy Matos Vicuña
(Derecho)
Integrar la verdadera participación estudiantil ante y con la REA, no so-
lo “figurativa”. Velar por las mejoras en los servicios de la Universidad y
buscar un acuerdo para la estabilidad del monto del crédito académico.

56 Helena Torres López

(Ciencias e Ingeniería)
Complementar la formación profesional de los estudiantes con más acti-
70 Liliana Hidalgo Padilla
(Letras y Ciencias Humanas)
Promover la integración y transparencia dentro de la REA, haciendo in-
vidades donde aplicar la teoría aprendida en clases mediante casos rea- formes continuos sobre las actividades desarrolladas.
les y actuales. Que cada alumno pueda unirse a un grupo de interés.

57 Lucero Cuba Varas

(Estudios Generales Letras)
Soy de Acción Crítica. Proponemos continuar con la lucha por el tercio es-
tudiantil en las instancias de decisión de la Universidad, sobre todo en la
Comisión de Presupuesto.
71 Katherine Cruz Huayhua
(Derecho)
Por una Católica lectora y consultiva: reordenamiento del sistema de aten-
ción, renovación y préstamo de nuestra biblioteca. Además, control en las
salas de lectura, disponibilidad para quienes la necesitan de verdad.

58 Sandra Romero Saletti

(Gestión y Alta Dirección)
Poner a la REA al servicio de los alumnos mediante una gestión transpa-
72 Edison Tito Peralta
(Derecho)
Implementar una política de transparencia económica y administrativa
rente con honestidad y fluidez de la información. Apoyar los proyectos de en la gestión de las autoridades universitarias. Lograr un incremento en
labor social y ayuda a la comunidad estudiantil. el descuento de costo de cursos en Idiomas Cátolica.

59 Pablo Borasino Sambrailo

(Estudios Generales Letras)
Informar objetivamente a los alumnos de EEGGLL acerca de los temas
73 Fiorella Becerril Mercado
(Ciencias Sociales)
Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el pre-
discutidos en las asambleas para poder recibir y exponer sus opiniones sente informe.
con la capacidad de diálogo que me caracteriza.

60 Laura Álvarez Ángeles

(Arte)
Votar por un rector que continúe la construcción de la Facultad de Arte.
Proponer un curso de métodos de enseñanza para profesores. Promover
comida saludable y rica en las cafeterías.
74 Diego Espinoza Lavado
(Ciencias e Ingeniería)
Apoyo para los proyectos e iniciativas estudiantiles, mayor información
sobre oportunidades de desarrollo profesional para estudiantes y mucho
más acercamiento al alumno desde el inicio de sus estudios en la PUCP.
10 | .edu | LIMA, del 17 al 24 de mayo del 2009

ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

75 Álvaro Mur Tizón

(Ciencias e Ingeniería)
“La información quiere ser libre”: promover el compartir del conocimiento
creado por todos, especialmente por los alumnos. Que los trabajos, eva-
luaciones pasadas y demás sean de libre acceso en un formato virtual.
85 Joan Torre Pinares
(Estudios Generales Letras)
Brindar incentivos y alimentación mínimos a los deportistas que pertene-
cen a las selecciones de la Universidad, no solo cuando estos ganan algún
campeonato, retribuyendo su inversión de tiempo y desgaste físico.

76 Pedro Boada Vicuña

(Estudios Generales Ciencias)
Mejoremos los servicios en nuestro campus: exigir mayor eficiencia en
86 Chantal Deleplanque Sánchez
(Derecho)
Menos colas, más eficiencia: descentralizar y facilitar los pagos y la distri-
los servicios como los de agua de bebederos, venta de libros y muchos bución de material de publicaciones, ahorrando tiempo de estudiantes y
más. ¡Dejemos el “pastazo” y comamos en mesas! agilizando trámites.

77 André Ahumada Ponce

(Gestión y Alta Dirección)
Saber gestionar es importante: distribuir adecuadamente los recursos de
la Universidad permitirá un mejoramiento de las instalaciones de la Cató-
lica para poder contar con óptimas condiciones de estudio.
87 Ronald Díaz Domínguez
(Estudios Generales Ciencias)
Compromiso de trabajo para hacer llegar las preocupaciones y quejas es-
tudiantiles y se pueda afrontar la mejora de todos los servicios: comedo-
res, deportes, bibliotecas. Simplificación de trámites estudiantiles.

78 Martha Cuba Robles

(Estudios Generales Letras)
Comunicación universitaria imparcial frente a todo asunto estudiantil. To-
ma de decisiones basadas en los valores de nuestra Universidad: ¡coheren-
cia! Busquemos igualdad y equidad, ¡porque todos tenemos algo en común!
88 Sherry Madeleine Hernani Q.
(Estudios Generales Letras)
Agua limpia para todos: pagamos para gozar de servicios con calidad.
Propongo una eficaz fiscalización de los filtros de los bebederos en la Uni-
versidad, que están sucios a primera vista y mucho más en su interior.

79 Rita del Pilar Zafra Ramos

(Estudios Generales Letras)
Mejoras en los servicios de cafeterías. Mayor difusión de las decisiones
89 Vanessa Cisneros Quispe
(Derecho)
Soy de Acción Crítica. Proponemos la redistribución de las vacantes de
y acontecimientos que afectan a la Universidad, así como mejoras en los admisión para no dar ventajas a una minoría mediante exámenes más fá-
sistemas de admisión en beneficio de los postulantes de provincias. ciles, haciendo que baje la exigencia académica.

80 María Lucía Machuca Rose

(Ciencias Sociales)
Soy de Acción Crítica. Proponemos erradicar el tabú de la sexualidad de
90 Ángela Lovón Valencia
(Derecho)
Más espacios para leer: incremento de salas de lectura y cubículos para
las políticas de la Universidad, promoviendo espacios de formación en grupos. Nuestro tiempo cuesta: trabajar por la administración eficiente
Estudios Generales. de las cafeterías y las fotocopiadoras.

81 Lucía Vera Ortiz

(Estudios Generales Letras)
Informar a los alumnos sobre la importancia de su opinión, porque sí pue-
91 Daniel Santos Llanos
(Ciencias e Ingeniería)
Comunicar directamente cualquier propuesta/queja estudiantil razona-
den llegar a ser escuchados por las Asambleas. Mi intención es canalizar- ble (no caer en la sucia demagogia de siempre), a las autoridades reales
la sin importar mis tendencias. de la universidad: la Asamblea Universitaria.

82 Gabriela Ramos Bonilla

(Estudios Generales Letras)
Soy de Acción Crítica. Proponemos un sistema articulado de defensa de
los derechos universitarios que involucre a todos los representantes es-
tudiantiles y que se comunique efectivamente con los alumnos.
92 Yamilé Guibert Patiño
(Ciencias Sociales)
Es importante un cambio en la vida práctica de los estudiantes: replantear
temas puntuales, como los servicios ofrecidos y las campañas medioam-
bientales y sociales, para mejorar la imagen de la REA ante los alumnos.

83 Florencio Páucar Sedano

(Ciencias e Ingeniería)
Fomentar la realización de actividades, proyectos, investigaciones y pro-
gramas enfocados en un mayor compromiso de la Universidad con la so-
ciedad con el fin de que se vea más fortalecida en ella.
93 Arturo Gutiérrez Rojas
(Arquitectura y Urbanismo)
Generar políticas de ayuda a la investigación, tanto para grupos de do-
centes como de estudiantes o mixtos. Reestructuración en la organiza-
ción de las facultades con el fin de impulsar el trabajo multidisciplinario.

84 Franco Piaggio Anderson

(Ciencias e Ingeniería)
Hagamos de la Católica un equipo: creemos un programa de apoyo a la in- 28 y 29 de mayo
vestigación interdisciplinaria, donde alumnos de distintas especialidades
puedan formar grupos para trabajar en proyectos comunes.
Vía Campus Virtual

CANDIDATOS A REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LOS CONSEJOS DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS

● FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD
1. Kameko Mendoza, Juan Carlos
● FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
1. Ciudad Casafranca, Alejandro
● FACULTAD DE ARTE
1. Zevallos Carrillo, Carlos Alberto
2. Alayza Moncloa, Mateo Alejo
3. Elera Coello, Andrea Giuliana
● FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA
1. Carrillo Palomino, Sara
2. Cabrera Guardia, Néstor Jesús
● FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
1. Cava Quintero, Juan Martín
2. Torres Agurto, Juan Manuel
3. Combina Salvatierra, César Augusto
4. Gordillo Ramírez, Álvaro Daniel
● FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN
1. Perona Zevallos, Gabriela Andrea
● FACULTAD DE DERECHO
1. Sánchez Barreda, Alan Cristhian
2. Alminagorta Delgado, Rosario
3. Durand Bustamante, Katherine Johanna
4. Carrasco Vicente, Erika Patricia Andrea
5. Pascual Fuentes, Manuel Alejandro
6. Peró Mayandía, Mariano
7. Valdivia Herrera, Fernanda Soledad
8. Montoya López, Mirtha
9. Cornejo AmorettI, Oswaldo Leandro
10. Baca Balarezo, Jean Pierre
● ESTUDIOS GENERALES LETRAS
1. Fiorentino Ferreyros, Mario Manuel
2. Escobedo del Carpio, Rocío
3. Santibáñez García, Carlos Alonso
4. De La Fuente Calle, Alessia Thaïs
5. Gutiérrez Avendaño, Michel Fabricio
6. Gamarra Abarca, Sebastián

larotonda
david hermoza
Mascotas asesinas
Lobo feroz
Un lobo acechante se ve en
uno de los paneles que se
ubican en los alrededores de
la Facultad de Derecho. Claro
indicio de que las mascotas
ya estas afilando sus garras
para defender a toda máqui-
na a sus equipos en los XVII
Juegos Deportivos Interfacul-
tades, que se iniciarán el este
jueves 28. En esta ocasión, el
lobo feroz no ataca a los chan-
chitos (será por la gripe), sino
al oso Panda, mascota del
ocho veces campeón Ciencias
e Ingeniería. Todo un reto qui-
tarle el título a esta facultad,
que obtuvo su primera victo-
ria en 1998, y en los últimos
seis años ha monopolizado
el triunfo. Suerte a todos los
equipos en la competencia.
Desrosización
Un nuevo jardín
Si te sorprendió ver que los
rosales que se ubicaban al la-
do de la Facultad de Educación
desaparecieron, a nosotros
también. Pero la Intendencia
de Campus no tardó en ha-
cernos saber que lo hicieron
porque las labores de mante-
nimiento son muy exigentes
y muchos de nuestros jardi-
neros especializados en rosas
ya se han jubilado, por lo que
Tiene pegada
¡Hazlo Q mismo!
yanina patricio
yanina patricio
no era posible cuidar las rosas
como lo requerían. Por esta
razón, en este espacio se están
realizando labores de remo-
ción de tierra y sembrado,
con miras a instalar un nuevo
jardín que estará a disposi-
ción de los estudiantes.
A un mes de que el suplemento
Q fuera lanzado al ciberespa-
cio, muchos son los aportes,
entre fotos, poemas y fondos
de pantalla, que se han re-
cibido a través de su portal.
Por si fuera poco, ahora el
suplemento ha empezado, de
poquitos y como al descuido,
a apoderarse del campus. Bajo
la consigna “¡Hazlo Q mismo!”,
stickers que invitan a los
estudiantes a visitar la web y
colgar en línea sus creaciones
han aparecido pegados en las
entradas de EEGG Ciencias y
Letras. Sé parte de Q haciendo
clic en www.pucp.edu.pe/Q.
Pontificia Universidad Católica del Perú |
la encuesta
¿Consideras que la presencia
de las casas del ALBA afecta la
soberanía peruana?
SÍ
66%
no
34%
Participaron 59 personas.
resuelve dudas
¿Ya se abrió el proceso de
preinscripción para el se-
mestre 2009-2?
A partir de hoy, lunes 18, se
inicia el proceso de preins-
cripción para el próximo
semestre de las siguientes
unidades académicas: Ar-
quitectura y Urbanismo,
Ciencias Sociales, Ciencias
y Artes de la Comunicación,
Educación, Letras y Ciencias
Humanas (especialidad de
Psicología). Para este proceso,
.edu | 11
La pregunta de la semana:
¿Crees que el “arresto ciudada-
no” contribuirá a reducir la tasa
de crímenes en el país?
Contesta en el portal de
noticias de la Universidad
Católica: www.pucp.edu.pe
/noticias_pucp/
en la web
www.pucp.edu.pe/puntoedu
que se llevará a cabo hasta
el lunes 25 de mayo, debes
seguir los siguientes pasos: in-
gresa a Campus Virtual PUCP
con tu clave y contraseña; en
la página “Cursos y activida-
des académicas” encontrarás
la opción “Preinscripción”;
pulsa en ella y te mostrará la
página donde deberás selec-
cionar los cursos en los cua-
les deseas preinscribirte. Si
tienes alguna consulta sobre
este proceso, escribe a ocr@
pucp.edu.pe.
12 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009
noticias
EL FONDO CUENTA CON S/.110 MIL PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS
Posgrado internacional
La Escuela de Posgrado premiará once proyectos de trece maestrías con el Fondo
Ulises 2009, iniciativa que afianza la internacionalización de la Universidad.
Por
KURTH MENDOZA
E
l 15 de mayo la Es-
cuela de Posgrado
de nuestra Universi-
dad dio a conocer los
resultados del Fon-
do Concursable Ulises 2009
para la Internacionalización
del Posgrado. Luego de un ar-
duo proceso de evaluación y
calificación de las propues-
tas recibidas –desde el 3 de no-
viembre del 2008 hasta el 27
de marzo pasado–, once pro-
yectos formulados por trece
maestrías resultaron favore-
cidos con este fondo que bus-
ca fortalecer la internaciona-
lización sistemática e institu-
cionalizada de los programas
de posgrado de la Católica, a
través de una plataforma de fi-
nanciamiento de actividades
internacionales. El Rectorado
ha otorgado S/. 110 mil para la
ejecución de estos proyectos,
monto que se desembolsará
desde julio. Para este concurso
se presentaron veintiún pro-
yectos de veintidós maestrías
y un doctorado.
Para la licenciada Micaela
Chirif, coordinadora de Inter-
nacionalización (a.i.) de la Es-
cuela de Posgrado, el concur-
so ha logrado su objetivo. “Los
proyectos ganadores son aque-
llos que, cumpliendo con las
bases del concurso, han puesto
un énfasis muy fuerte en la or-
DIÁLOGO EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN
Debate
educativo
Al cumplirse mil días del pre-
sente gobierno surgen dudas
respecto de los avances de la
implementación del Proyecto
Educativo Nacional, iniciativa
consensuada que busca elevar
la calidad educativa en el país.
Para discutir este tema, el 13 de
mayo, en la Facultad de Edu-
cación se realizó el primer Ha-
blaeducación-Debate, organi-
zado por el Foro Educativo. El
panel estuvo integrado por An-
drés Cardo, presidente del Con-
sejo Nacional de Educación;
Ricardo Cuenca, presidente
de Foro Educativo; Madeleine
“Los ganadores
han puesto un
énfasis muy fuerte
en la organización
y gestión de
actividades
internacionales que
sean sostenibles en
el tiempo”.
LIC. MICAELA
CHIRIF
Coordinadora
de Internacio-
nalización
(a.i.) de la
Escuela de
Posgrado
Sabías que...
● La ceremonia de premia-
ción del Fondo Ulises se
realizará en el mes de julio.
● La Escuela de Posgrado
cuenta con 60 programas
de maestría y 9 doctorados.
ganización y gestión de activi-
dades con carácter internacio-
nal que sean sostenibles en el
tiempo; por ejemplo, doble ti-
tulación, cotutelas, intercam-
bio estudiantil, creación de re-
des, visita de expertos y estra-
tegias de publicidad interna-
cional. Del lado de los proyec-
DEBATE. Panel discutió el nivel de la calidad educativa en el país.
Zúñiga, coordinadora nacio-
nal de la Campaña Peruana por
el Derecho a la Educación; Ma-
nuel Bello, decano de la Facul-
tad de Educación de la Univer-
sidad Peruana Cayetano Here-
dia, y el premio Amauta, Juan
Dumont. El moderador fue el
MANOS A LA OBRA. Los proyectos ganadores podrán ejecutar sus fondos
entre julio del 2009 y abril del 2010.
tos que no fueron selecciona-
dos como ganadores también
había buenas iniciativas; sin
embargo, no tenían muy desa-
rrollado el componente inter-
nacional. Básicamente, se ha
dado prioridad a los que sí pro-
ponían una internacionaliza-
ción sistemática”, afirma.
YANINA PATRICIO
periodista Santiago Pedraglio.
En el evento, que se trasmi-
tió en vivo por la página web
de la Universidad, se aborda-
ron temas como el desarrollo
docente, la descentralización
educativa y la inequidad en la
educación rural. ■ ra del concepto de huella eco-
ARCHIVO PUCP
Cada uno de los proyectos
ganadores ha recibido un fi-
nanciamiento de hasta S/. 15
mil. “Dentro de las actividades
que se van a financiar hay una
cantidad importante de viajes
a otros países que servirán pa-
ra concretar acuerdos de co-
operación académica con ins-
PARTICIPA EN LA ENCUESTA
Construye la primera huella
ecológica universitaria
La huella ecológica es un indi-
cador ambiental del impacto
que ejerce cierta comunidad
–ciudad, región o país– en su
entorno, considerando los re-
cursos necesarios y aquellos ge-
nerados para el mantenimien-
to del modelo de producción y
consumo de la comunidad. La
Dirección Académica de Res-
ponsabilidad Social (DARS) de
la Católica está desarrollando
la primera calculadora de hue-
lla ecológica universitaria del
mundo, con el apoyo de la Glo-
bal Footprint Network, creado-
tituciones de alto nivel. En esa
línea, hay proyectos que cum-
plen dos objetivos: la visita de
un experto internacional a la
PUCP y la firma de un conve-
nio de larga duración”, sostie-
ne Chirif. Las maestrías bene-
ficiadas podrán ejecutar sus
fondos entre julio del 2009 y
abril del 2010. En febrero del
2010, estos programas de pos-
grado deberán entregar un in-
forme cualitativo y financiero
de las actividades que se ha-
yan financiado hasta ese mo-
mento con el fondo. Con es-
ta información, la Escuela de
Posgrado emitirá un reporte
al Rectorado. “Esperamos que
los resultados sean excelentes
para que en el futuro podamos
realizar una nueva convocato-
ria”, agrega Chirif.
La calidad de los proyectos
recibidos muestra el interés al
interior de la Escuela de Pos-
grado por apuntalar los pro-
gramas de maestría y docto-
rado, como afirma Chirif. “La
Universidad, a través de la Es-
cuela de Posgrado, agradece a
todos los coordinadores por-
que han puesto tiempo, esfuer-
zo y entusiasmo en la prepara-
ción de sus proyectos”. ■
en la web
● La lista completa de los
proyectos ganadores.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
lógica. Para ello, del 18 al 23 de
mayo, el Instituto de Opinión
Pública (IOP) aplicará una en-
cuesta de medición a la comu-
nidad universitaria para calcu-
lar el impacto ambiental gene-
rado por los hábitos diarios de
transporte hacia el campus.
Los encuestadores estarán en
las puertas de ingreso a la PUCP
y en los estacionamientos. Este
proyecto está dirigido por los ar-
quitectos Juan Reiser y José Luis
Chong, docentes de la Facultad
de Arquitectura y Urbanismo.
Se prevé que la calculadora esté
lista en junio. ■

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel
Depósito Legal: Nº2005-1668
Impreso en Quebecor World Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
A PREPARARSE PARA EL SIGUIENTE CICLO
Previsiones académicas
Para tener un buen turno de matrícula para el
semestre 2009-2, participa en la preinscripción
que se inicia este 18 de mayo vía Campus Virtual.
A
partir de esta se-
mana deberás
hacer una breve
pausa en tus la-
bores académicas
y preinscribirte, vía Campus
Virtual PUCP, en los cursos
que piensas llevar el próximo
semestre 2009-2. Este proce-
so es fundamental para que
las unidades académicas es-
timen la cantidad de cursos
y horarios que deberán abrir
en la segunda mitad del año.
La preinscripción se toma
en cuenta para la asignación
de turnos de matrícula en
las siguientes facultades: Ad-
ministración y Contabilidad,
Gestión y Alta Dirección, Cien-
cias y Artes de la Comunica-
ción, Letras y Ciencias Huma-
nas, Educación, y en los Estu-
dios Generales Letras. No par-
ticipan de este proceso Estu-
dios Generales Ciencias y la
Facultad de Ciencias e Ingenie-
ría, ya que estas manejan una
estadística distinta (ver crono-
grama en el recuadro adjunto
a la presente nota).
“El objetivo de la preinscrip-
ción es determinar un sondeo
de la intención del alumno pa-
ra la matrícula del siguiente
semestre. En ese sentido, los
alumnos no deben pensar que
están obligados a matricular-
se en los cursos que se preins-
cribieron, pero deben ser los
más cercanos a la realidad con
las notas que tengan hasta el
INSTITUTO PARA LA CALIDAD INICIA PROGRAMA
Mejorando la calidad de
los servicios jurídicos
El Instituto para la Calidad de
la PUCP, encargado de difundir
y promover la cultura de la cali-
dad en los diversos sectores de
la sociedad, iniciará el 1 de ju-
nio su programa de Gerencia de
la Calidad para Servicios Jurídi-
cos. Esta propuesta busca capa-
citar en la gestión de la calidad
aplicada al establecimiento, ex-
pansión y profesionalización
de un despacho jurídico, e im-
partir los conocimientos para
planificar, organizar, dirigir y
controlar departamentos y em-
presas que desarrollen servicios
relacionados con la gestión ju-
PREPARARSE. El objetivo del proceso de preinscripción es determinar la
intención del alumno para la matrícula del siguiente semestre.
Cronograma de
preinscripción (vía
Campus Virtual PUCP)
● Del lunes 18 de mayo al lunes
25 de mayo: facultades de Arqui-
tectura y Urbanismo, Ciencias y
Artes de la Comunicación, Cien-
cias Sociales, Educación, y Letras
y Ciencias Humanas (especialidad
de Psicología).
● Del lunes 8 de junio al sábado
20 de junio: EEGGLL, facultades
de Administración y Contabilidad,
Gestión y Alta Dirección, y Letras
y Ciencias Humanas (demás espe-
cialidades).
momento”, afirma Iván Cal-
das, subjefe de la Oficina Cen-
tral de Registro.
Para preinscribirte debes se-
rídica. Está dirigido a abogados,
gerentes y administradores de
estudios jurídicos y notarías,
y a responsables y líderes de la
gestión y servicio al cliente que
deseen ofertar un servicio ex-
cepcional, fidelizar a sus clien-
tes y obtener resultados de ren-
tabilidad para su organización.
Se dictará los lunes y miércoles
de 6:30 a 10 p.m. en la Av. Dos de
Mayo 935, San Isidro. ■ mundial desde el Perú (Ed.
+información:
Teléfono: 626-2000 anexos 3113 y 2264
Correo electrónico: quality@pucp.edu.pe
Página web: www.pucp.edu.pe/calidad
YANINA PATRICIO
guir la siguiente ruta: Campus
Virtual PUCP/Cursos y Activi-
dades/Preinscripción. “Si un
alumno de EE.GG.CC., que no
está obligado a preinscribir-
se, desea llevar cursos en otra
unidad académica, por ejem-
plo EEGGLL, debe preinscri-
birse en esta última de acuer-
do al cronograma. Del mismo
modo, si un estudiante de EE-
GGLL desea adelantar cursos
en una facultad, se le reco-
mienda preinscribirse tanto
en su unidad de origen como
en la otra”, agrega Caldas. Ca-
be resaltar que en este trámi-
te académico no solo pueden
participar los alumnos regu-
lares, sino también los no ma-
triculados, egresados y elimi-
nados que tengan la intención
de reincorporarse el siguiente
semestre. ■ www.pucp.edu.pe/aeg
LA FOTONOTICIA
POR LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN
El pasado 11 de mayo la Católica suscribió un convenio de coopera-
ción con el Instituto de Arqueología de la Academia China de Ciencias
Sociales (CAAS), que busca establecer los compromisos de ambas ins-
tituciones para desarrollar actividades en docencia e investigación.
En el evento participó el director general de la CAAS, profesor Wang
Wei, y el rector de nuestra casa de estudios, Ing. Luis Guzmán Barrón.
Pontificia Universidad Católica del Perú |
.edu Directora general: Carla Colona
Editora: Carolina De Andrea
Subeditora: Rosario Yori
Editora gráfica: Verónica Salem
noscuenta
DR. CARLOS
IBERICO
Coordinador del
Proceso de selección
a la Especialidad de
Psicología
Conoce sobre el proceso de
selección a Psicología para
el semestre 2009-2, que em-
pieza este 22 de mayo.
¿Qué objetivo tiene este pro-
ceso de selección?
Su objetivo es evaluar la sa-
lud mental y la estabilidad
personal del postulante,
considerando que en todas
las especialidades de psico-
logía se trabaja con perso-
nas que buscan proteger al
potencial paciente.
¿En qué consiste?
Es una evaluación psicoló-
gica que incluye pruebas
escritas y una entrevista
personal. Si las pruebas no
cumplen todas las expecta-
tivas o se invalidan por au-
sencia de información, se
cita al postulante a una se-
gunda entrevista. El proce-
so termina con otra entre-
vista donde se entregan los
resultados, que serán publi-
cados el viernes 17 de julio
desde las 5 p.m. en la Secre-
taría de la Especialidad.
¿Cuáles son los requisitos?
Haber aprobado 65 créditos
en EEGGLL (incluido el se-
mestre 2009-1), el curso de
Estadística (EST-102) o estar
matriculado en él y no ha-
ber realizado el proceso de
selección más de dos veces.
+información:
La charla informativa será este jueves 21 a
las 12 p.m. en Psicología.
GUADALUPE PARDO
.edu | 13
INSTITUTO RIVA-AGÜERO
62do. aniversario
Este lunes 18 de mayo a las 6
p.m. el Instituto Riva-Agüero
de nuestra Universidad cele-
brará su sexagésimo segundo
aniversario de vida institucio-
nal. El programa se iniciará
con una misa de acción de gra-
cias, y posteriormente se reali-
zará la conferencia La Reforma
Ortográfica del Quechua en el
Inca Garcilaso, a cargo del doc-
tor Rodolfo Cerrón Palomino,
profesor del Departamento de
Humanidades.
La cita es en local del institu-
to: jirón Camaná 459, Lima. ■
ESTE 30 DE MAYO
Almuerzo de
reencuentro
El sábado 30 de mayo la Asocia-
ción de Egresados y Graduados
(AEG) llevará a cabo el Almuer-
zo de Reencuentro PUCP para
celebrar el 92do. aniversario de
nuestra Universidad y el 20mo.
de la AEG. La jornada se inicia-
rá a las 12 p.m. con la misa en
el Coliseo Polideportivo en ho-
nor a los egresados de las pro-
mociones 1959 y 1984, quienes
cumplen bodas de oro y bodas
de plata, respectivamente. El
almuerzo se realizará en el es-
tacionamiento de EEGGLL, que
estará especialmente acondi-
cionado para la ocasión. Los
asistentes podrán disfrutar de
la orquesta internacional de
Joselito, sorteos, juegos y mu-
chas sorpresas. Las entradas ya
están a la venta en Teleticket de
Wong y Metro. La entrada gene-
ral cuesta S/. 80 y S/. 60 para aso-
ciados hábiles, bodas de plata y
trabajadores PUCP. ■
+información:
en la web
● Instituto de Estudios Inter-
nacionales (IDEI) de la Católica
lanza su publicación electróni-
ca Panorama Mundial: www.
pucp.edu.pe/boletin/idei/
panorama_mundial
● Bolsa de Trabajo PUCP ofre-
ce evaluación del desempeño
en procesos de selección de
personal.
● 43ra. Jornada Mundial de
las Comunicaciones Sociales.
● Presentación, este jueves,
del libro CRISIS. Análisis y pers-
pectivas de la crisis económica
Norma), elaborado por inves-
tigadores de CENTRUM Católi-
ca. Librería PUCP, 12 p.m.
www.pucp.edu.pe/puntoedu
14 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009
deportes
KIARA BAKOVICH
Apuntando alto
La capitana
del equipo
de básquet
femenino de la
Católica habla
sobre los
objetivos de su
escuadra en el
Campeonato
Metropolitano
FEDUP.
Por
DIEGO GRIMALDO
L
uchar por hacer un
buen papel está en
sus manos. Si bien
el poderío del equi-
po de básquet feme-
nino de la Católica se ha vis-
to perjudicado por la lesión
de la experimentada inte-
grante de la selección perua-
na Fiorella De Benedetti, así
como la creciente fortaleza
de sus rivales, la capitana
Kiara Bakovich confía en que
nuestra escuadra consegui-
rá un lugar entre los prime-
ros puestos del Campeonato
Apertura de la Federación
Deportiva Universitaria del
Perú (FEDUP).
“Acaban de ingresar nue-
vas chicas que están aportan-
do mucho”, asegura con una
sonrisa y la satisfacción de
haber desempeñado un buen
papel durante el debut del
equipo en el certamen: un 63-
3 sobre la Universidad Tecno-
lógica del Perú (UTP) que ava-
la el entusiasmo de sus com-
pañeras y deja claro que juntas
son un cuadro de temer.
“Nuestros rivales nos reco-
nocen por nuestra garra”, aña-
de luego. “Siempre entramos
a la cancha con muchas ganas
de ganar y hacerlo bien. A pe-
sar de no contar con un prome-
dio elevado de altura, creo que
contamos con jugadoras muy
hábiles en todas las posiciones,
así que tenemos las condicio-
nes para hacer un buen torneo
y hacerle frente a los rivales
más fuertes”.
La idea es igualar o, de ser
posible, superar lo efectuado
Los datos:
● Puedes acceder a los resul-
tados del Campeonato FEDUP
mediante el siguiente vínculo:
http://www.perufedup.com/
● La selección femenina de
básquet de la Católica enfren-
tará este lunes 18 de mayo a su
similar de la Universidad Ricar-
do Palma en el coliseo del Cole-
gio CC.SS. Recoleta. El cotejo
se jugará desde las 8 p.m.
en el Clausura 2008, cuando el
conjunto de básquet femenino
culminó segundo, detrás de la
Universidad de Lima y por enci-
ma de la U. San Martín, dos de
los contrincantes más duros
a superar en un campeonato
metropolitano en el que tam-
bién participan las escuadras
de San Marcos, Ricardo Palma
y San Ignacio de Loyola.
Además de Kiara Bakovic,
en el equipo destacan Claudia
Cortavitarte, Natalia Gómez
de la Torre y Yannick Zavala.
Su técnico, Renzo Zanabria,
afirma que sus debilidades se
presentan básicamente en la
defensa. En cuanto a sus forta-
lezas, considera que son el ata-
que rápido y los lanzamientos
de larga distancia.
VARONES A LA OBRA. Tras
un buen arranque, en el que
derrotó al conjunto de la Uni-
versidad Nacional de Educa-
ción Enrique Guzmán y Valle
(La Cantuta) por 82-66, nuestro
equipo de básquet masculino
cayó ante la Universidad Ricar-
do Palma por una diferencia de
YANINA PATRICIO
apenas 5 puntos (62-57) en la
segunda fecha de los Juegos
Metropolitanos FEDUP.
Al igual que con el de da-
mas, la importancia para la
escuadra de varones de la Ca-
tólica de este torneo es asegu-
rar un lugar en la División 1
del certamen y llegar en ópti-
mas condiciones al Clausura,
clasificatorio para el Campeo-
nato Nacional del próximo
año, previsto a disputarse en
la ciudad de Arequipa.
Según el técnico de nues-
tra selección, Willy Vega, el
equipo de varones se encuen-
tra en una etapa de consolida-
ción, por lo cual busca, en pri-
mer lugar, culminar el torneo
dentro de las cuatro primeras
casillas y brindarle experien-
cia a sus jugadores de cara a
la segunda parte del 2009.
Entre sus dirigidos –seña-
la el estratega– sobresalen
Sergio Artola, Martín La Ro-
sa, Ángel Reyes y Luis Cabello.
Por otro lado, el próximo rival
de la Católica será el conjunto
de la Escuela de Oficiales de la
Fuerza Aérea del Perú. ■ lida del balón. La cita es en
polidatos
El equipo de rugby de nues-
tra Universidad derrotó 38-
25 al de la Universidad Agra-
ria en su debut en la catego-
ría Intermedia del Cam-
peonato Metropolitano de
Rugby Apertura 2009. El
próximo rival de los Cru-
zados será la escuadra de la
Universidad de Lima. Por su
parte, Alumni-PUCP, cua-
dro formado principalmen-
te por egresados de la Cató-
lica, derrotó 106-00 a Ricar-
do Palma en Primera… Des-
pués de sus victorias sobre
AELU y Lawn Tenis, nuestra
selección de tenis de mesa
cayó 6-1 ante AD Lima Club
y pasó a ocupar la tercera ca-
silla del II Campeonato In-
terclubes Copa Tenimesis-
tas con 5 puntos, apenas 1
por debajo de su verdugo,
líder del certamen… Esta se-
mana se empezará a dispu-
tar la sexta edición del tor-
neo de fulbito Copa PUCP
en el campo de minifútbol
(ubicado a la espalda del
campo de fútbol). En dicho
marco, Encarta enfrentará
a Egoísmo FC desde las 4:30
p.m. del martes, seguido del
cotejo Okamas-Academia.
En tanto, el jueves se juga-
rán los partidos Cobras-To-
tal PUCP y Trika es Poco-Ca-
gliari a partir de las 4:30 de
la tarde… Para hoy lunes 18
está previsto el inicio del IX
Campeonato de la Liga In-
terna Mixta de Voleibol en
el que participarán las es-
cuadras de Sports Reaters,
Nissan, Langoy, Parma-Ges-
tión y La Milicia. La jornada
arrancará a las 12 p.m. en el
Polideportivo. La participa-
ción del conjunto Los Jotitas
aún está por confirmarse…
Como un buen preámbu-
lo de lo que será el inicio de
los XVII Juegos Deportivos
Interfacultades, este jueves
se llevará a cabo el torneo X-
Treme Soccer “Sudemos
la Camiseta”, el cual se ca-
racterizará por jugarse so-
bre un campo cercado con
mallas que impedirán la sa-
la losa deportiva 3 desde las
12:30 p.m. Para mayor in-
formación sobre el evento,
puedes comunicarte con el
profesor Félix García me-
diante el correo jfgarciah@
pucp.edu.pe. Ten en cuenta
que los conjuntos deberán
estar conformados por cin-
co personas (tres jugadores
y dos suplentes) y que solo
se podrá inscribir a un equi-
po de damas y uno de varo-
nes por cada facultad.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: yanina patricio / guadalupe pardo

Mónica Páucar, reconocida Eva Ayllón, Lorena Lévano y Álvaro

Sedano. La artista visitó nuestra Universidad para participar en
un conversatorio organizado por el Instituto de Etnomusicología
de la Católica.

Mirella Carbone, Fernando Castro, Silvia Agreda, Pamela Santana, César Golac, Inés Coronado,
Tatiana Vizcarra, Moyra Silva, Amelia Sandoval, Laura Santa Cruz y Anita Chung, de Andanzas,
quienes escenificaron “Alienación”, una coreografía de danza–teatro inspirada en el cuento del mismo
nombre, de Julio Ramón Ribeyro, como en parte de las actividades del club de lectura ¡Vamos a leer!

Augusto Ballardo, You So-Mi, Clara An, Rocío Sneyder, Andrea

Elera y Kim Hyo Seok, del grupo de voluntarios coreanos Mision
Cosin Int., quienes se dieron cita en el Auditorio de la Facultad de
Arte para una exposición sobre el arte de su país.

Augusto Lan, Óscar Díaz Becerra y Marina

El cuento “Alienación”, de Julio Ramón
Ribeyro, llevado a las tablas por la Escuela de
Danza Moderna y Movimiento Andanzas.
Cadenillas acompañados por la delegación de
universitarios amazónicos, encabezada por
Willian Lozano.
Escribe sin papel, iniciativa estudiantil cuyo objetivo es
disminuir el consumo de papel en EEGGLL promocionando el
uso del Word para la corrección de trabajos de corta extensión.

comentarios web
Daniel
La idea es muy interesante; sin embargo, el uso de computadoras
también aporta negativamente al calentamiento global, variable
que se debe tomar en consideración buscando un equilibrio.

Fernando Garc
No hay de duda que la tecnología nos permitirá desarrollar aun más
actividades como estas. Sin embargo, deben ser soportadas por un
hardware adecuado. En cursos como Ética y Filosofía la aplicación
puede desplegarse con un procesador de textos, a diferencia de
cursos de la Facultad de Ciencias e Ingeniería en los cuales se nece-
sitaría un lápiz electrónico para elaborar esquemas y fórmulas que
son mucho más fáciles de hacer a mano que con un procesador de
textos común. El proyecto, en todo caso, debería evaluar la conve-
niencia de estas herramientas en todos los campos del conocimien-
to para que el cambio sea a nivel de la Universidad.
Pamela Castillo, Diego Luza, Gabriela Ladrón de Guevara, profesor Levi del Águila, Michael
Barcla, María Isabel Woo y Ernesto Cuba en la presentción de la iniciativa Escribe sin papel, que Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
tuvo lugar el pasado jueves 14 en el Café Cultural de Letras.
16 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009
puntofinal
“Esta biografía intenta relacionar
la obra de Borges con su vida”
Por
Rosario Yori
A
fines de marzo, el
Dr. Edwin William-
son visitó la Católi-
ca por iniciativa de
la Maestría de Lite-
ratura Hispanoamericana de
nuestra Escuela de Posgrado.
Especialista en Cervantes y Bor-
ges, el profesor de Estudios His-
pánicos en la Universidad de
Oxford, Reino Unido, dictó el
cursillo Evolución de las Ideas
Literarias de Jorge Luis Borges
y una conferencia de admira-
ble claridad titulada La Autori-
dad de Don Quijote y el Poder
de Sancho: el Conflicto Político
en el Fondo del Quijote.
Con frecuencia, al estudiar el
Quijote, se habla de cómo los
personajes de la novela estable-
cen una relación de intercambio,
de una quijotización de Sancho
y de una sanchificación de Don
Quijote; sin embargo, usted sos-
tiene que la relación es de otra
naturaleza.
Como señalas, la relación en-
tre Don Quijote y Sancho se
ha visto como una donde hay
un lazo de fraternidad y amis-
tad, y en la que dos personajes
tan distintos llegan a compe-
netrarse. Yo discrepo. En rea-
lidad, la mejor manera de ca-
racterizar esta relación es co-
mo una lucha de poder. Poco
a poco, en vez de ir acercándo-
se, ellos se apartan y entran en
una especie de conflicto que
acaba hacia el final de la se-
gunda parte, cuando la autori-
dad de Don Quijote se derrum-
ba por completo y Sancho ejer-
ce un poder sobre este. Lo más
sorprendente es que no lo ejer-
ce de una manera compasiva,
sino que explota la locura de
su antiguo amo para beneficio
propio, o sea que establece, en
términos de la época, una es-
pecie de tiranía. Es interesante
porque esta relación acaba por
salirse del marco ideológico de
la época de Cervantes.
¿Esto la convierte en una espe-
cie de novela revolucionaria?
Revolucionario es un térmi-
no muy moderno para descri-
birlo. Lo que ocurre es que Cer-
vantes, al desarrollar la lógica
intrínseca de la relación entre
ellos, acaba por darle el poder
a Sancho y humilla a Don Qui-
jote. En la segunda parte se pe-
lean abiertamente y Sancho de-
clara que él es su propio señor,
y no ya Don Quijote. Esto, en re-
Dr. Edwin Williamson, King Alfonso XIII, profesor de Estudios Hispánicos de la Universidad de Oxford y autor de Borges: Una vida
EL ESPECIALISTA. Williamson visitó nuestra Universidad gracias a la Maestría de Literatura Hispanoamericana.
trospectiva, puede parecer bas-
tante revolucionario, y efecti-
vamente lo es. Pero es una cues-
tión abierta si Cervantes se dio
cuenta plenamente del signifi-
cado más amplio de lo que dice
Sancho en esa coyuntura.
Usted llegó a Borges por su in-
terés por Cervantes.
Sí, hasta cierto punto sí…
¿Hay muchos puntos de contac-
to entre ambos escritores?
Borges tenía una admiración
tremenda por Don Quijote de la
Mancha. Creo que esta fue la
obra en español que más ad-
miraba. Empezó a leerla desde
muy pequeño y de hecho de-
claró que sus primeros inten-
tos de escribir fueron “a la ma-
“Creo que se
ha tenido una
idea bastante
limitada de cómo
evoluciona
Borges en sus
pensamientos
literarios”.
nera de Cervantes”. La influen-
cia de Cervantes fue profunda
y de larga duración en Borges.
Creo también que es uno de los
primeros lectores del Quijote
en el siglo XX que se dio cuen-
ta de los factores lúdicos y pos-
modernos. Borges pudo iden-
tificarse y simpatizar con esos
guadalupe pardo
aspectos, así que quizás su pro-
pia afición a la metaficción y a
los juegos literarios abrió nue-
vas perspectivas a sus lecturas
del Quijote.
Cuénteme un poco de su libro
Borges: Una vida.
El libro se publicó primero en
inglés en el 2005 y luego en es-
pañol en el 2006, en Buenos Ai-
res por Seix Barral. Actualmen-
te se está traduciendo a nueve
idiomas.
¿Se trata de una biografía pro-
piamente, o incluye también ele-
mentos de análisis literario?
Las dos cosas. Consideré inte-
resante investigar la evolución
de la obra de Borges a través de
una biografía y esta está enca-
laficha
Nombre: Edwin Williamson
Trayectoria: doctor en Literatura
Hispánica por la Universidad de
Edimburgo; ha sido profesor visitan-
te en las universidades de Sao Pau-
lo, Stanford y Cornell. En el 2002
recibió el título de Comendador de
la Orden de Isabel la Católica de par-
te del rey Juan Carlos I de España
por su contribución a los estudios
hispánicos en Gran Bretaña.
Publicaciones: importantes libros
sobre narrativa española de la Edad
de Oro, entre los que destacan: El
Quijote y los libros de caballerías,
Cervantes and the Modernists: The
Question of Influence y Cervantes:
Essays in Memory of E.C. Riley. Es
autor de la importante biografía del
escritor argentino, Borges: A Life.
minada a esclarecer y explicar
en detalle su obra para llegar
a una comprensión más mati-
zada de esta y de su evolución.
Creo que se ha tenido una idea
bastante limitada de cómo evo-
luciona Borges en sus pensa-
mientos literarios, en sus técni-
cas, y en las distintas fases en su
carrera. Hasta hace poco, por
ejemplo, se tenía una idea muy
vaga de cómo era el Borges jo-
ven, el Borges poeta; tampoco
se tenía mayor conciencia de lo
diferente entre este y el Borges
maduro, autor de Ficciones y El
Aleph, que llegó a cobrar tanta
fama. Ni se conocía la obra de
ficción de Borges de los últi-
mos años, de los setenta y prin-
cipios de los ochenta, una fase
muy interesante que también
devela un Borges diferente.
Es difícil dar nuevas luces de au-
tores tan estudiados como él.
Esta es la primera biografía que
intenta relacionar la obra de
Borges con su vida, con datos
biográficos. Es la primera bio-
grafía que, al estilo angloame-
ricano, ha intentado reunir la
más grande cantidad de docu-
mentos y testimonios posibles
de Borges como persona y ha
intentado relacionarlo minu-
ciosamente con su obra. Hay
una cronologización muy de-
tallada de su obra, he podido
discutir, analizar e interpretar
desde sus primeros textos has-
ta los últimos, que escribió an-
tes de morir en Ginebra. Ese es
el aporte. Es una interpretación
de la vida que va a la par de la
obra de Borges en una perspec-
tiva histórica y diacrónica.  n