.

edu
www.pucp.edu.pe ¡Vive la Católica!

Año 6 N° 174
Del 19 al 25 de abril del 2010

puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita

Publicación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú

Con los pies

en la tierra
Entrevista a Julio
Kuroiwa, reconocido
sismólogo, uno de
los científicos más
destacados del siglo XX
y expositor de lujo en el
primer Intersapiens del
año. [Pág. 16]

Cambia por
el mundo
Clima de Cambios, la
iniciativa medioambiental
de nuestra Universidad,
cumple dos fructíferos
años. [Págs. 8-9]

ilustración gabriel alayza

Tendencias:
+Q videojue-
gos y nue-
vas tec-
nologías. Concierto:
María Laura y Alejan-

Inaceptable
dro. Literatura: alum-
nos recomiendan
sus obras preferidas
por el Día del Libro.
Agenda: participa en el
concurso de afiches
Jueves Cultural. En el Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios
campus: seminario emite resolución que minimiza la sanción a dos
Sueños de los Dio-
ses, Sueños de los alumnos que la Católica suspendió por plagio. [Págs. 2-4]
Hombres.
2 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010

informe El CODACUN frente al plagio

Suicidio
intelectual
La Católica rechaza la tolerancia al plagio demostrada
por el Consejo de Asuntos Contenciosos Universitarios
(CODACUN) en un fallo que no solo minimiza la falta, sino
que fundamenta apelando a definiciones de Wikipedia.

Por
DAviD pErEDA
e
n la antigua Roma,
“plagiar” era utilizar
un esclavo ajeno co-
mo propio. En el siglo
XXI, es convertirse en
esclavo del copy and paste. ¿Cuál
es el límite entre la informa-
ción de contexto y el plagio?
No pequemos por omisión y re-
conozcamos la fuente. Nuestro
dato histórico proviene del Dic-
cionario de la Real Academia
Española.
Desde hace años, la Católica
promueve una campaña con-
tra el plagio. Sin embargo, el
mes pasado se dio el mayor de
los choques, cuando un tribu-
nal de asuntos universitarios le
ordenó pasar por agua tibia es-
ta fechoría. El Consejo de Asun-
tos Contenciosos Universita-
rios (CODACUN), organismo
autónomo de la Asamblea Na-
cional de Rectores (ANR), emi-
tió resoluciones administrati-
vas que disponen que la Cató-
lica reduzca a una simple amo-
nestación la suspensión im-
puesta a dos alumnos por pre-
tender hacer pasar, como pro-
pias, ideas ajenas.
Los argumentos del CODA-
CUN dejarían boquiabierta
hasta a la Ratatopoplagera, el
villano de historieta en nues-
tra campaña institucional con-
tra esta falta grave, RecapaCI-
TA. El tribunal esgrime un tex-
to publicado en el portal web
Wikipedia, sobre el concepto
de “plagio”. Así, dice: “Los es-
tudiantes se comportan de ma-
nera natural al imitar y copiar
en exceso o sin indicar las fuen-
tes” y “la enseñanza consiste
fundamentalmente en la repe-
tición constante de ideas y for-
mulaciones ajenas, omitién-
dose muchas veces, por econo-
mía, las fuentes”.
Como es sabido, Wikipedia
es una enciclopedia virtual
donde cualquiera puede escri-
bir y editar lo que considere
conveniente en un afán de co-
laboración libre que, sin em-
bargo, no garantiza el rigor de
los textos publicados. El mis-
mo portal, en un aparte titu-
lado “Aviso de riesgo”, advier-
te: “Por favor, ten presente que
cualquier información que en-
cuentres en Wikipedia puede
ser imprecisa, engañosa, peli-
grosa o ilegal”.
Con estas consideraciones,
la Católica ha emitido un co-
municado (ver PuntoEdu web)
donde denuncia que el CODA-
CUN “viene emitiendo reso-
luciones administrativas que
han establecido un cuestiona-
ble y nefasto precedente que
afecta gravemente la esencia
del trabajo académico univer-
sitario”. Además, anuncia ac-
ciones judiciales contra las re-
soluciones y convoca a otras
universidades y a la ciudada-
nía a sumarse a este empeño
para que la decencia y rigurosi-
dad “sigan siendo un principio
fundamental del mundo uni-
versitario”.
I N T E L ECT UA L ES CO N
PROPIEDAD. Para mayor
sorpresa, el CODACUN está in-
tegrado por autoridades aca-
démicas: cuatro ex rectores y
un ex decano de Derecho de
universidades del interior del
país. Lo preside el doctor Adán
Alvarado Bernuy. ¿Qué mode-
lo de universidad profesan si
consideran la enseñanza como
mera “repetición constante de
ideas y formulaciones ajenas”?
El prOpiO
miNistEriO DE
EDUCACióN,
órGANO rECtOr
DE lA pOlÍtiCA
EDUCAtiVA,
CONDENA El plAGiO
CON sEVEriDAD.
La propia Ley Universita-
ria, en su artículo 2, establece
como fines de las universida-
des: “Conservar, acrecentar y
transmitir la cultura univer-
sal con sentido critico y crea-
tivo”, y “fomentar la creación
intelectual y artística”. Queda
claro que, si se limita apenas a
la transmisión de ideas ajenas,
no acrecentará ninguna cultu-
ra ni fomentará la creación.
El CODACUN tiene como
función “resolver, en última
instancia administrativa, los
recursos de revisión contra las
resoluciones de los consejos
universitarios”. En efecto, las
sanciones contra los alumnos
de la Católica que cometieron
plagio fueron emitidas por el
Consejo Universitario de nues-
tra institución. Sin embargo,
estas resoluciones atentan con-
tra la propiedad intelectual y
la esencia misma del sistema
universitario.
El propio Ministerio de Edu-
cación, órgano rector de la po-
lítica educativa, condena el
plagio con severidad. En con-
cursos de investigación o crea-
ción para maestros de colegio,
los casos de plagio detectados
no han quedado sin castigo.
“Se les descalifica y se les proce-
sa: según la gravedad se denun-
cia al INDECOPI o al Ministerio
Público”, explica Manuel Solís,
director general de Educación
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 3
ILUSTrAcIoneS: GAbrIeL ALAYZA
Superior y Técnico-Profesional
“La legislación “Yo esperaría de dicha entidad.
Sobre las referidas resolu-
en derecho de que un tribunal ciones del CODACUN, Solís ma-
autor establece administrativo nifiesta: “Se ha extralimitado,
no es su función. No puede asu-
expresamente de validez mir ese caso porque es un tema
que ninguna nacional no cite estrictamente académico, no
administrativo. Es un tema éti-
autoridad, enciclopedias, sino co-académico. Es un error gra-
persona natural que cite fuentes vísimo del CODACUN”. Según
el alto funcionario, estas dispo-
o jurídica puede académicamente siciones no deben ser acatadas
realizar acciones valederas. ¿Ese porque constituyen una inter-
ferencia y un atentado contra
de apoyo a la es el nivel que la autonomía universitaria.
comisión de tienen?” “(La PUCP) ha salvaguarda-
do los derechos de los estudian-
infracciones”. tes porque hubo una investiga-
EDUArDO ción, el Consejo de Facultad co-
MArtíN villANUEvA mo primera instancia y Conse-
MOSCOSO Profesor del
Director de Departamento de
jo Universitario como segunda,
la Dirección comunicaciones que ratificó la sanción. Enton-
de Derecho y especialista ces, es una decisión consolida-
de Autor del en tecnologías de
InDecoPI la información
da, no deja margen a duda. Eso
está oleado y sacramentado. Lo
que hay es una confabulación,
una amistad o un malentendi-
do del CODACUN. Porque no
puede sacar eso”, expresó.
PROPIO Y AJENO. Además,
El dato el Instituto Nacional de Defen-
● los dos alumnos sancionados plagiaron en la sa de la Competencia y de la
elaboración de sendos trabajos de investigación Protección de la Propiedad In-
colocando párrafos de obras de autores sin realizar las telectual (INDECOPI) podría to-
citas correspondientes. El Consejo Universitario de la mar cartas en este asunto. “Lo
Católica los suspendió temporalmente. evaluaremos con la gerencia
general. La legislación en dere-
cho de autor establece expre-
4 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010
informe: El CODACUN frente al plagio
samente que ninguna auto-
ridad, persona natural o jurídi-
ca, puede realizar acciones de
apoyo a la comisión de infrac-
ciones”, dice Martín Moscoso,
director de la Dirección de De-
recho de Autor de esta entidad.
Según remarca, el plagio no
es solo una infracción adminis-
trativa, sino un delito tipifica-
do en el Código Penal. El INDE-
COPI puede sancionar con una
multa de hasta 180 UIT (unida-
des impositivas tributarias),
que equivalen a S/. 648 mil, y el
Poder Judicial puede imponer
entre dos y ocho años de pri-
sión. Un caso sonado fue el del
escritor Alfredo Bryce, a quien
se le aplicó una multa de 50
UIT, que ascendió a S/. 177,500.
Moscoso confía en que la de-
cisión del CODACUN no preva-
lecerá. “Estoy seguro de que no
refleja la opinión de ilustres
rectores y académicos que inte-
gran la ANR“, aseveró.
José Diez, de la Sección de
Convenios y Propiedad Intelec-
tual de nuestra Universidad,
hace una acotación pertinen-
te: “El plagio no solo afecta a la
víctima de este, sino también a
enfoco
Aunque PuntoEdu se comuni-
có con el CODACUN, los fun-
cionarios de esta oficina no
se interesaron por partici-
par en este informe. Según
la relatora, Carmen Larraín,
el pleno del organismo de-
be recibir una solicitud for-
mal y, luego de una burocrá-
tica discusión, decidir si emi-
ten o no alguna opinión. Sin
embargo, el presidente de la
Asamblea Nacional de Recto-
res, Iván Rodríguez, manifes-
tó opiniones contrarias a las
que sustentan la resolución
del CODACUN, comisión que
integra su organigrama.
¿Sabe que el CODACUN ha
emitido resoluciones a favor
del plagio?
Desconozco la resolución. El
CODACUN tiene un local den-
tro de la ANR pero cumple
sus funciones totalmente en
forma autónoma. No sé qué
casos hay, ni cómo los resuel-
ven ni cuándo. Tiene compe-
tencia sobre alumnos y pro-
fesores. Supongo que el caso
ha venido como un pedido de
revisión de alumnos que han
recibido una sanción.
¿Usted considera que la en-
señanza es solo repetición de
ideas ajenas?
No, la universidad también
estimula, promueve, fomen-
quien lo comete, pues limita su
capacidad creativa al dedicar-
se únicamente a copiar, en lu-
gar de investigar, desarrollar
su intelecto y transmitir sus
conocimientos a la sociedad”,
explica. En la Católica, el regla-
mento disciplinario establece
el plagio como infracción gra-
ve. Las sanciones van de la sus-
pensión por 24 meses hasta, in-
cluso, la expulsión.
¿Será acaso que los inte-
grantes del CODACUN con-
funden Internet porque fue-
ron formados en otro tiempo?
“El problema de esta gente no
es que sean previos a Internet,
sino que están en un universo
paralelo donde el trabajo aca-
démico es otra cosa, una pers-
pectiva muy preocupante”,
manifiesta Eduardo Villanue-
va, profesor del Departamento
de Comunicaciones y especia-
lista en tecnologías de la infor-
mación. “Yo esperaría un mí-
nimo de fundamentación de
algo más que una enciclope-
dia; que un tribunal adminis-
trativo de validez nacional cite
fuentes académicamente vale-
deras, no que trabaje al nivel de
Iván
Rodríguez
Presidente de la Asamblea
Nacional de Rectores (ANR)
ta la creación de ideas. No solo
está tras la sociedad sino tam-
bién se pone adelante. La ley es-
tablece un código de ética pa-
ra los profesores y alumnos.
Eso se desarrolla en el estatu-
to de la universidad y hay un
reglamento de sanciones que
“El CODACUN
tiene un local
dentro de la
ANR pero cumple
sus funciones
totalmente
en forma
autónoma”.
precisa los deberes y los pro-
cedimientos para sancionar el
incumplimiento. La universi-
dad tiene plena facultad para
procesar a sus alumnos que in-
cumplen deberes. Es una potes-
tad inherente a su autonomía.
¿El plagio es una falta grave o
leve?
Eso depende de las circunstan-
cias como se cometa. Pero el
hecho es que se persigue una
formación ética del alumno,
no solo que adquiera una com-
un escolar. ¿Ese es el nivel que
tienen?”, agrega.
Villanueva, además, coordi-
na el curso Investigación Aca-
démica, en Estudios Generales
Letras, que adiestra desde los
primeros ciclos en el trabajo in-
telectual con honestidad. “So-
mos muy estrictos en macha-
car la necesidad de reconocer
las fuentes porque es la única
manera en que podemos dife-
renciar lo que uno recoge y lo
que uno elabora. Es un mensa-
je que se trabaja permanente-
mente y que está convirtiéndo-
se en uno de los propósitos de
Estudios Generales, porque es-
tamos recogiendo cómo se tra-
baja en la Universidad y la aca-
demia a nivel global”, asevera.
Los alumnos cada vez son
más conscientes de los daños
de esta pillería. “La gente es-
tudia en la universidad por-
que quiere hacer su vida. Algu-
nos querrán ser intelectuales,
otros profesionales, pero la ba-
se del éxito tiene que ser el es-
fuerzo propio y no el cogerte
del esfuerzo de los demás”, in-
crepa María Luisa Machuca, re-
presentante estudiantil ante la
“El plagio está contra la ética”
petencia en un campo del co-
nocimiento y unas habilidades
para el ejercicio de una profe-
sión, sino que se busca su for-
mación en valores, ética. El pla-
gio, naturalmente, no está den-
tro de la ética.
¿Se pueden corregir resolucio-
nes equivocadas del CODACUN?
No conozco el detalle pero me
parece que hay principios que
se aplican por analogía. En to-
do caso, tiene plena aplicación
la Ley 27944, del procedimien-
Asamblea Universitaria (REA).
“Se ha Para su compañero, Esteban
Poole –también REA–, el uni-
extralimitado, no versitario debe ser un “atleta
es su función. No intelectual”. “Plagiar es como
consumir esteroides. Estas reso-
puede asumir luciones están desvirtuando el
ese caso porque propósito de la vida universita-
ria. Hay que estar muy alertas”,
es un tema aseveró.
estrictamente En tanto, César Peirano,
estudiante de la Maestría en
académico, no Ciencia Política que integra el
administrativo. Consejo de la Escuela de Pos-
grado de nuestra Universidad,
Es un tema ético- considera que “la falta de tiem-
académico. Es un po, por ejemplo, de la gente
que trabaja no es una razón vá-
error gravísimo lida para ser flexibles. Les diría
del CODACUN”. a los alumnos que su esfuerzo
es válido. No plagiar ya es un
premio para un profesional”.
Manuel Solís Si todos la tienen clara, ¿por
Director general qué el CODACUN no? n
de Educación
Superior
y Técnico-
Profesional del
Ministerio de
Educación
en la web
Accede a la Guía PUCP para el
citado de fuentes y a la campaña
RecapaCITA desde la página prin-
cipal de la Católica
www.pucp.edu.pe
La república
to administrativo general, y sí que queda es la contradicción
creo que cabe un recurso de re- judicial mediante un conten-
consideración, de nulidad o de cioso administrativo. Pero le
revisión. digo como opinión personal
que (recomiendo enviar) un
¿En este caso en particular cabe escrito como se hace en los
un recurso de revisión? procedimientos judiciales al
Es asunto de ver la Ley de Pro- propio CODACUN. Puede pe-
cedimiento Administrativo Ge- dirse que se reconsidere la re-
neral, porque ya el CODACUN solución. Esto corresponde a
administrativamente es la últi- la Universidad Católica, que
ma instancia. La primera es la se considera afectada, que es-
universidad, la segunda el CO- tá disconforme con una reso-
DACUN, allí se cierra la instan- lución de ese contenido. Yo
cia administrativa. Después, lo por lo menos lo haría.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 5

larotonda
fotos: Gonzalo silva
Feria
la encuesta
El Truekón
Reducir, reciclar, reutilizar: las tres R que se pusieron en práctica en esta
original feria organizada por la agrupación Manzana azul, con el apoyo ¿Crees que ha habido transpa-
de Oprosac, el Centro Federado de EEGGLL y el Centro Federado de Cien- rencia en las obras del Metro-
cias y Artes de la Comunicación. Sucedió el pasado jueves: libros, revistas, politano?
juguetes, accesorios y cualquier otro artículo que se pueda intercambiar,
pues el objetivo de esta feria fue justamente ese: intercambiar y no vender
o comprar, como quien sale de esa necesidad consumista que hoy en día
es omnipresente. SÍ
8%
Habla la PUCP Semana Intercultural
no
Busca propuestas Visita cacataiba 92%
“Soy la PUCP, ¿tienes propues-
tas para mí?” es el mensaje de Han contestado 234 personas
los carteles que se han coloca-
do dentro de nuestro campus.
La Católica quiere saber qué La pregunta de la semana:
propuestas tienen sus alum- ¿Crees que Giselle Gianotti
nos, así que, si tienes alguna, miente en el proceso de investi-
¡escríbela! También puedes ha- gación sobre los Petroaudios?
cerlo ingresando a www.pucp.
edu.pe/tuvoz. Contesta en:
www.pucp.edu.pe/puntoedu

Tribuna Tesorería En el marco de la Semana garuyacu, Pachitea, San Ale-

Jugó la “U” de la Diversidad Cultural,
organizada por la Oficina
de Promoción Social y
Actividades Culturales de
Estudios Generales Le-
tras (OPROSAC), la semana
pasada una delegación del
pueblo cacataibo visitó por
primera vez nuestra capital.
Esta comunidad cuenta con
alrededor de 3 mil hablantes
que viven en las regiones de
Huánuco y Ucayali, en los
ríos Aguaytía, Shambo, Zun-
Arquitectura
Cachimbadas
El pasado sábado 20 de mar-
zo, los 100 cachimbos que
han entrado a la Facultad de
La escena se repite cada vez que se despiertan pasiones futbo- Arquitectura y Urbanismo
lísticas: los televisores de la Tesorería de la Universidad se la pasaron bomba en sus Ca-
convierten en el lugar privilegiado para ver los partidos de chimbadas organizadas por su
este deporte, como sucedió el pasado jueves, cuando el equipo Centro de Estudiantes. Dividi-
crema empataba sin abrir el marcador en Buenos Aires. Prepa- dos en cuatro grupos, los fu-
rados todos que, en este año de mundiales, las colas para pagar turos arquitectos dedicaron
la boleta se harán entre gritos de gol. un día entero a los juegos y
jandro y Chanintía, entre el
Ucayali y la Cordillera Azul.
Este pueblo pertenece a la
familia etnolingüística pano,
una de las más grandes de la
Amazonía, e incluye, actual-
mente, alrededor de otros 28
pueblos que viven en Perú,
Brasil y Bolivia. Gran inicia-
tiva la de OPROSAC, que nos
dio la oportunidad de inter-
actuar con ellos y conocer un
poco más de sus tradiciones y
costumbres.
competencias que les dieron
la bienvenida a su facultad:
la cacería extraña, el bailetón
y la elección de los Míster y
Miss cachimbos, y el Mr. Ca-
chimbombo. A media tarde,
también se dieron un tiempito
para comer, pues organizaron
una parrillada en los jardines
de su facultad.
resuelve dudas
¿Cómo dedicarle un tiempo a
tu investigación?
Si eres profesor, preséntate a
los Periodos de Estudio e In-
vestigación (PEI) que promue-
ve el Vicerrectorado de Investi-
gación, y que te dan la posibi-
lidad de llevar a cabo tus pro-
yectos en un semestre o hasta
un año académico completo
sin carga lectiva.
Como profesor, puedes pos-
tular a los PEI que se inician
en el semestre 2010-2 presen-
tando tu proyecto al departa-
mento académico al que per-
teneces. Los departamentos
académicos deben presentar
las postulaciones de sus do-
centes a la Dirección de Ges-
tión de la Investigación antes
del 12 de mayo del 2010.
Más información: 626-2000,
anexo 2127, dgi@pucp.edu.pe

VOCES DEL

¿Crees que se respetan las normas de seguridad de los trabajadores en las

obras de construcción?
Carmela Iván Richard Christian Boris
García Quiroz Marroquín Carlos Oviedo
Martínez Torres
Torres

no sí y no no NO no

Por supuesto que no. No hay ni un
mínimo de respeto a las normas de
seguridad de los trabajadores en
las obras de construcción. Con las
justas algunos llevan cascos.
Depende del tamaño de la empre-
sa contratista y de la formalidad
sobre la cual esté constituida.
Obviamente, en nuestro país la
informalidad es mayoría.
Hay obras que se inician sin licen-
cia debido a que no pasan super-
visión de seguridad. Las empresas
piensan que ahorran en no gastar
en las normas de seguridad.
No, ni se respetan las reglas de
tránsito, la gente “aprende” a que
si no le sacan la vuelta a la ley, no
pueden “ganar”. Es también el
ejemplo que da el Estado
La respuesta es obvia: no. La pre-
gunta debería ser qué lleva a las
personas a trabajar en dichas
condiciones, exponiendo su salud
física y la estabilidad de su familia.
6 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010

opinión
EDITORIAL A PROPÓSITO DE LA CONFERENCIA DE ESTE VIERNES

Continúa el II Censo Por

EFRAÍN GONZALES

Nacional Universitario
DE OLARTE
Vicerrector académico
de la Universidad
El Proceso de Boloña
Católica

L
Como hemos venido informando en ediciones ante- os países de la Unión Eu-
ropea, el proceso más in-
riores de PuntoEdu, a través de nuestra web y por me-
teresante y más efectivo
dio de afiches colocados en todo el campus, el Insti- de integración existente en
tuto Nacional de Estadística e Informática (INEI) y la el mundo, acordaron en 1999
promover un proceso de con-
Asamblea Nacional de Rectores (ANR) están organi-
vergencia de sus modos de en-
zando el II Censo Nacional Universitario (II CENAUN señanza superior. Veintinue-
2010). Los primeros convocados a resolverlo han sido ve países firmaron la Declara-
ción de Boloña para crear un
los alumnos de pregrado, posgrado y de segunda es-
sistema de grados académicos
pecialidad, que tienen hasta este lunes 26 para res- fácilmente comprensibles y
ponder la ficha. Luego tocará el turno a los docentes – comparables, basado en dos
ciclos, sistema de acumula-
del miércoles 28 de abril al 17 lunes de mayo– y, final-
ción y transferencia de crédi-
mente, al personal no docente –del miércoles 19 al lu- tos, fomentar la movilidad es-
nes 31 de mayo–. Importante: la información consig- tudiantil, de docentes e inves-
tigadores, garantizar la cali-
nada por los censados es de carácter confidencial.
dad de la enseñanza y proyec-
Para conocer la situación social, demográfica, econó- tar la dimensión europea de la
mica y académica de todos quienes formamos parte enseñanza superior.
Posteriormente, el comuni-
de comunidades universitarias públicas o privadas
cado de Praga del 2001 inclu-
de nuestro país, participa tú también y evita ser mul- yó nuevas acciones como la
tado. Así es: dado el carácter nacional y la obligatorie- formación continua, la parti-
cipación de los centros de en-
dad legal de responder el censo, el INEI está facultado
señanza superior y los estu-
para imponer multas de hasta S/. 1,800 a quienes que diantes, y medidas para ha-
no lo hagan. ¡Avisados estamos! Visita www.pucp.edu. cer atractivo el espacio euro-
peo de enseñanza superior.
pe/puntoedu para más información.
Asimismo, en la conferencia
de Berlín del 2003, se integró
los estudios de doctorado y las
sinergias entre el Espacio Eu-
ropeo de Enseñanza Superior
(EEES) y el Espacio Europeo
de Investigación (EEI). La idea
central era armonizar el dise-
“Este proceso, que
deberá completarse
este año, es inédito
y ejemplar como
esfuerzo para buscar
la convergencia de
sistemas nacionales
universitarios de
calidad reconocida”.
ño del sistema de educación
europeo, como fue el objetivo
original de la Declaración de
la Sorbona de 1998.
Este proceso, que deberá
completarse este año, es inédi-
to y ejemplar como esfuerzo
para buscar la convergencia
de sistemas nacionales uni-
versitarios de calidad recono-
cida, para lograr un procedi-
miento integrado que haga
realidad la idea de que el por-
venir de la humanidad está en
el desarrollo científico, técni-
co y cultural.
Por estas razones, en el Rec-
torado nos ha parecido muy
pertinente tener una presen-
tación sobre el Proceso de Bo-
loña como parte de las activi-
dades del 2010 definido como
Año del Modelo Educativo-
Educación 360° PUCP.
Para tal fin, hemos invita-
do a la Dra. Alexandra Bella-
yer-Roille, agregada de Coope-
ración Universitaria y Con-
sejera Cultural Adjunta de
la Embajada de Francia, para
que nos ilustre sobre este im-
portante proceso de integra-
ción académica. La conferen-
cia, titulada El Proceso de Bo-
loña, tendrá lugar este viernes
23 de abril a las 10 a.m. en el
Auditorio de la Facultad de
Derecho. Los esperamos. ■

TRES MOMENTOS DE UNA SENTENCIA HISTÓRICA

Por
JO-MARIE BURT
Profesora visitante
Cátedra Alberto Flores
Galindo 2010-1 en el
A un aniversario de la condena a Fujimori
Dpto. de CCSS PUCP

E
l 7 de abril se cumplió un
año de la sentencia histó-
rica contra el ex presiden-
te Alberto Fujimori por graves
violaciones a los derechos hu-
manos. No solo es la primera
vez que un ex presidente pe-
ruano ha tenido que respon-
der ante la ley por sus acciones
en temas de derechos huma-
nos, sino es también la prime-
ra vez en el mundo que un ex
jefe de Estado ha sido extradi-
tado y juzgado por delitos de
esa naturaleza. Este juicio re-
presenta un hecho clave en la
historia del Poder Judicial del
Perú. No hay que olvidar que el
Poder Judicial jugó un rol muy
cuestionado durante el conflic-
to armado interno, durante los
años ochenta por su incapaci-
dad de investigar y juzgar gra-
ves violaciones a los derechos
humanos (que por lo general
terminaron en el fuero militar,
que garantizaba la impunidad
para los imputados), y duran-
te los noventa por su subordi-
nación al régimen fujimorista.
Por ello, vale la pena recordar
tres momentos del juicio, que
representa la aspiración de un
Poder Judicial independiente.
El primer día del juicio, tras
la lectura de la acusación fiscal,
el juez César San Martín pre-
guntó a Fujimori si aceptaba
o rechazaba la acusación. Este
contestó con un largo y exalta-
do discurso de corte más políti-
co que legal. Al darse cuenta de
que estaba perdiendo control
del escenario, San Martín le in-
dicó que respondiera si acepta-
ba o no los cargos. Fujimori se-
guía con su discurso, en un es-
tado casi de exaltación. “Señor
Fujimori,” exhortó San Martín,
“aquí en este tribunal mando
yo”. Acto seguido, aclaró que
era un juicio judicial y no polí-
tico y que, como acusado, debía
someterse a las reglas del pro-
ceso legal.
El segundo momento ocu-
rrió durante la tercera sesión
del juicio. El interrogatorio del
Ministerio Público, que había
comenzado ambiguamente
con la participación del fiscal
supremo José Peláez Bardales,
continuó bajo la dirección del
fiscal adjunto Avelino Guillén.
Este comenzó clarificando el
orden de las cosas: “Yo pregun-
to. Usted responde. ¿Me enten-
dió?”. Con autoridad, inició su
interrogatorio de manera fir-
me y segura. En un momento,
frente a la actitud retadora de
Fujimori, ya que se encontraba
desparramado sobre su silla,
Guillen le exhortó: “Siéntese
bien, señor acusado. Usted está
en un tribunal de justicia”. Fu-
jimori se desconcertó. Tal vez
ahí se dio cuenta de su condi-
ción de acusado, de encontrar-
se sujeto a un sistema de leyes
que lo estaba juzgando no por
su gestión como presidente si-
no por su rol en cuatro casos
específicos de violaciones a los
derechos humanos.
Estos dos momentos en sí
simbolizan un principio básico
de una sociedad que se basa en
el derecho: todos somos igua-
les ante la ley. El proceso judi-
cial contra Fujimori demostró
que en una sociedad que aspira
a basarse en leyes, se puede juz-
gar hasta a un ex jefe de Estado.
Eso lleva al último momento
en el que el juez San Martín im-
partió la decisión final del tri-
bunal. Con una claridad excep-
cional, explicó cómo había pro-
cedido el tribunal y cómo, a la por la ley peruana: 25 años de
luz de la evidencia presentada, cárcel.
había llegado a la conclusión Hoy, causa preocupación
“racional y absoluta” de que e indignación observar que
Fujimori era culpable de ser el otros casos de violaciones de
autor mediato de los crímenes derechos humanos no están
de Barrios Altos, La Cantuta, y siendo procesados en el Poder
los secuestros Gorriti/Dyer. La Judicial con el mismo rigor y
secretaria de la sala procedió a estándares. Hay muchas razo-
enumerar 247 hechos que lle- nes para ello, que examinare-
varon al tribunal fallar a favor mos en otra oportunidad. Por
de la culpabilidad de Fujimori. ahora queremos recordar este
Quienes observamos la ex- hecho histórico y felicitar
posición de la secretaria a quienes lo hicieron
no podemos olvidar có- posible: sobrevivien-
mo la presentación de tes, familiares de las
cada hecho comenzaba víctimas, el movi-
con la pregunta,“¿Está miento de dere-
probado que...?” y termi- chos humanos,
naba con el afirmativo, el periodismo
“Sí, lo está”, un estilo independien-
claro y didáctico. Fi- te, líderes de
nalmente, San Mar- la oposición
tín explicó que, dada y autoridades
la gravedad de los políticas y ope-
crímenes y la natu- radores de la
raleza del acusado justicia. Su
como jefe de Estado al labor colecti-
momento de cometerse va hizo posible
los mismos, el tribunal que, por esta vez
acordó de manera uná- al menos, preva-
nime aplicar la pena lezca la verdad y
máxima permitida la justicia. ■

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Depósito Legal: Nº2005-1668.
Impreso en World Color Perú S.A.
Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.
RED PERUANA DE UNIVERSIDADES
Por
ENRIQUE GONZÁLEZ
CARRÉ
Director de la Dirección
de Actividades
Culturales
C
irilo Vivanco Pomacan-
chari es un arqueólogo
ayacuchano que nació y
vivió en la comunidad de Sar-
hua, un pueblo de pintores de
historias. Ahí, donde todavía
muchos no saben leer ni escri-
bir, los artistas de cada fami-
lia ilustran en las vigas de sus
casas la historia del grupo fa-
miliar. Esas maderas que sos-
tienen los techos se convier-
ten en documentos donde es
posible “ver y leer” en colores
la vida y las costumbres de ca-
da hogar. Los artistas de Sar-
hua pintan en tablas historias
de personas, fiestas y costum-
bres tradicionales que se co-
mercializan como arte popu-
lar con el nombre de tablas de
Sarhua.
En cierta forma, los sarhui-
nos son historiadores gráficos
de la vida de las gentes y esta
habilidad y su significado fue
aprendido por Cirilo Vivanco
Pomacanchari desde su niñez.
Él vivió en Sarhua hasta los
trece años y en su pueblo ter-
minó sus estudios primarios.
En 1970, partió a vivir a Lima
a pesar de la oposición de sus
padres, que habían decidido
casarlo a los quince años con
una joven de buena condición
económica de su pueblo. Pero
Cirilo, su hermano y un pri-
mo llegaron a Lima, donde
fueron recibidos por un tío,
que les dio casa y trabajo.
Cirilo tenía interés en estu-
diar y se matriculó en la sec-
ción nocturna de secundaria
del colegio Bartolomé Herre-
ra, donde durante seis años
aprendió con dedicación y
con éxito. Durante este tiem-
po, se levantó a las cinco de la
mañana y vendió fruta de ma-
nera ambulatoria hasta las
tres de la tarde en el distrito
de Magdalena del Mar y en las
avenidas Brasil, Sucre y La Ma-
rina, y luchó por sobrevivir en
una ciudad tan diferente a su
pueblo natal.
El 1977, retornó a la ciu-
dad de Ayacucho y postuló a
la Universidad Nacional San
Cristóbal de Huamanga. In-
gresó a la Facultad de Cien-
cias Sociales para estudiar Ar-
queología, que es el camino
para aprender y comprender
la historia no escrita de los an-
tiguos peruanos, como lo ha-
cen sus paisanos pintores al
ilustrar relatos en las tablas
de Sarhua. En aquellos años,
Cirilo se enamoró de Merce-
des Ramos, con quien tuvo
cinco hijos: Karina, Indira,
Iván, Carlos y Paolo.
Cirilo Vivanco
Pomacanchari
Durante sus años como es-
tudiante universitario, Cirilo
también trabajó para mante-
ner a su familia. Fue comer-
ciante de ropa en el mercado
de la ciudad y los fines de se-
mana acudía con su mercan-
cía a las ferias y mercados do-
minicales de los pueblos. Así,
mantuvo económicamente a
su familia y pudo realizar sus
estudios universitarios.
Al concluirlos, se inició en
la docencia en la Universidad
“El apellido
materno de Cirilo
debe provenir del
quechua puma
k’anchari, que
podríamos traducir
como ‘el puma o león
andino rodeado de
estrellas brillantes’”.
de Huamanga como ayudan-
te, trabajador del gabinete y
jefe de prácticas. Hoy es pro-
fesor asociado, ha publicado
numerosos informes técnicos
y artículos de su especialidad,
y participado como colabora-
dor en varios libros. Además,
en el campo de la arqueolo-
gía ha participado en proyec-
tos de investigación con desta-
cados especialistas como Wi-
lliam Isbell, Frank Meddens,
Giuseppe Orefici, Ann Ken-
dall, Thor Heyerdahl, Luis
Lumbreras y Denise Pozzi-Es-
cot entre otros, y viajó a Espa-
ña para seguir cursos de ar-
queología.
Hoy, Cirilo Vivanco Poma-
canchari está en la Universi-
dad Católica estudiando la
Maestría en Estudios Andi-
nos gracias a una beca de la
Red Peruana de Universidades
(RPU). Además, su hijo Paolo
Vivanco Ramos, alumno de la
Especialidad de Administra-
ción del pregrado de la Uni-
versidad de Huamanga, está
acompañándolo este ciclo aca-
démico como parte de la mo-
vilidad estudiantil de la RPU.
Cirilo Vivanco tuvo que lu-
char y trabajar para llegar a
ser arqueólogo y profesor uni-
versitario. Gracias a su esfuer-
zo y dedicación, su hijo Paolo
ha tenido una vida tranquila y
con comodidades con las que
él no creció. Hoy, padre e hijo
están en nuestra Universidad
como prueba del valor de su
trabajo y talento. Algunos di-
rán que es el triunfo de la in-
clusión en nuestra sociedad, a
pesar de tantas dificultades y
problemas que deben superar
quienes están excluidos por
razones económicas, políticas
y culturales. Pero no debemos
olvidar que son hechos indivi-
duales y acciones que muchos
peruanos logran a pesar de
fantasmales políticas de uno y
otro gobierno.
El apellido materno de Ci-
rilo, Pomacanchari, debe
provenir del quechua puma
k’anchari, que podríamos tra-
ducir como “el puma o león
andino rodeado de estrellas
brillantes”. Y eso debe ser por-
que su trayectoria como perso-
na es brillante y ejemplar.
Quien escribe tiene la suer-
te de conocer a toda esta fami-
lia vinculada y educada en la
Universidad Nacional de San
Cristóbal de Huamanga, y me
siento orgulloso de todo lo que
han logrado y feliz de estar
con ellos en la Católica, insti-
tución que promueve una Red
Peruana de Universidades que
permite vertebrar y compar-
tir conocimientos, profesiona-
lización y esperanzas. ■
Pontificia Universidad Católica del Perú |
.edu
Directora general: Carla Colona
Editora: Carolina De Andrea
Subeditores: Rosario Yori y Diego Grimaldo
Editora gráfica: Verónica Salem
Diseño: Luis Amez y Angela Peña
LA HORA
DEL BITUTE
Por
DIEGO GRIMALDO
El Básico nuestro
de cada día
C
ada vez que el ham-
bre aprieta y el bolsi-
llo nos lo permite, te-
nemos una opción salvado-
ra que nunca decepciona: el
Básico. Aquellos que ya he-
mos pasado un buen tiempo
en la Universidad y, por con-
siguiente, tenido la oportu-
nidad de degustar en reite-
radas oportunidades lo que
se sirve en cada cafetería, po-
demos dar fe de que hay Bá-
sicos y Básicos; algunos que
no vale la pena recordar y
otros que destacan por su
sabor como, por ejemplo,
el corazón a la parrilla con
frejoles de la Central, el ta-
llarín al pesto con su mila-
nesa de la de Letras o el rojo
de Artes.
Como lógica a su econó-
mico –y salvador– precio,
Con “La hora del bitute” buscamos que los
comensales de la Católica elaboren críticas
gastronómicas –favorables o no– respecto
a la comida de las cafeterías en nuestra
Universidad. Envía tu texto a puntoedu@
pucp.edu.pe y alimenta esta sección.
CARTAS
Sobre seguridad en
los estacionamientos
Escribo para comentar algo que
me llama la atención del nuevo
servicio de seguridad en los esta-
cionamientos. El otro día vi a uno
de los guardianes verificando que
cada puerta de todos los carros
alrededor estuviera asegurada;
es decir, probando si abrían. Me
parece una medida francamente
exagerada e incómoda. ¿Cuál sería
el procedimiento si se encontrara
una puerta sin seguro puesto?
¿Abrir el carro en ausencia de su
dueño y echar el seguro? ¿Ir por
todo el campus voceando al due-
ño del carro para que él mismo lo
cierre? ¿Sentarse horas vigilando
el carro abierto? Y ni hablemos de
si se activara la alarma.
Es cierto, las medidas de seguri-
dad nunca están de más, pero hay
formas menos intrusivas de res-
guardar los estacionamientos de
la Universidad.
Gracias por su atención.
JULIO A. CABELLO
.edu | 7
el problema de este plato
es el poco generoso conte-
nido con el que muchas ve-
ces llega hasta nuestras me-
sas o que no abarca todas las
necesidades nutricionales.
Más allá de ello, uno pue-
de quejarse de la cantidad
de arroz, de que la presa es
muy chica o un reto para
nuestros dientes, de lo extra-
ño del nombre: que le pon-
gan ¿gordon blu? ¿pollo a la
Kiev? (sic)... Pero, siempre,
nos lo comemos hasta que
no queda nada y regresamos
al día siguiente por más.
Me despido, no sin antes
hacer una solicitud. Señores
concesionarios, sincérense
p o r f avo r,
no lo olvi-
den: vuelto
completo.
PuntoEdu transmitió la consulta
a la Intendencia del Campus. Va
la respuesta.
Esta acción fue un acto individua-
lizado, creyendo el controlador
de estacionamientos de Central
Parking que estaba dando valor a
su trabajo. El tema ya fue aclarado
con la empresa y resultó ser un
caso aislado; el resto de colabora-
dores de CP lo tienen claro. Sí está
dispuesto que si se encuentra un
vehículo claramente en estado
de inseguridad (lunas abiertas,
pestillos levantados, etc.), el con-
trolador de CP lo comunica a la
Supervisión de Vigilancia y se ac-
túa según procedimientos. Lo que
normalmente se hace es cerrar el
vehículo en presencia de personal
de supervisión de la empresa de
vigilancia.
CARLOS REY VIENRICH
Jefe de Sección Servicios del Campus
Escríbenos a:
puntoedu@pucp.edu.pe
8 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010
aportes
Porque el
clima cambia
Por
MARÍA PAZ DE LA CRUZ
Este 22 de abril, la
mismísima fecha del Día
Mundial de la Tierra, la
iniciativa medioambiental
de nuestra Universidad
cumple dos años de lucha
en contra del cambio
climático. Te recordamos
lo que ya hemos
avanzado y te contamos
lo que está por venir.
saludos Personalidades de dentro y fuera de la Universidad quisieron expresar sus saludos a Clima de Cambios en su segundo aniversario.
Chequea el video completo en la web de Clima de Cambios (www.pucp.edu.pe/climadecambios). Te adelantamos extractos de algunos de ellos.
ANTONIO BRACK
Ministro del Ambiente
“Clima de Cambios cumple dos años. Una ini-
ciativa genial, una iniciativa innovadora que
trata de fomentar un compromiso respecto
al ambiente, respecto al cambio que
tenemos que generar para no
seguir en el camino de destruc-
ción en el que estamos. Mientras
los viejos hemos malogrado el
planeta, los jóvenes tienen que
mejorarlo y cambiarlo”.
DOS AÑOS DE CLIMA DE CAMBIOS
D
os años han sido más que
suficientes para que Cli-
ma de Cambios aprenda
a gatear, caminar, correr,
nadar y hasta montar bi-
cicleta. Y es que en la lucha contra el
cambio climático, el tiempo es oro.
Es necesario actuar ahora. Por eso,
esta iniciativa medioambiental de
nuestra Universidad ha avanzado a
pasos agigantados. Con el objetivo
de informar y sensibilizar a la ciuda-
danía, ha organizado y auspiciado
diversas actividades que contribu-
yen al cuidado del medio ambiente.
Recordemos algunas de las más
representativas en esta trayectoria.
En el 2008, destacados especialistas
peruanos y extranjeros participaron
en paneles y jornadas sobre medio
ambiente y cambio climático. Como
pista, un botón: Leonnie Thompson,
ganador del Tyler Prize for Environ-
mental Achievement, y Raymond
Bradley, climatólogo de la Universi-
dad de Massachussetts, junto a Cé-
MANUEL PULGAR VIDAL
Director ejecutivo de la Sociedad
Peruana de Derecho Ambiental
“Quiero felicitar a Clima de Cambios por el
cumplimiento de dos años muy provecho-
sos, exitosos y fructíferos. Esta iniciativa
me llena de orgullo porque el cam-
bio climático nos obliga a acciones
decididas como esta, a acciones
rápidas, acciones urgentes para un
país con alta vulnerabili-
dad como el nuestro”.
sar Portocarrero, experto peruano
en glaciología, discutieron sobre la
deglaciación en el Perú; Boris Dewit-
te y Robert Gallaire, especialistas
franceses del Instituto de Investiga-
ción para el Desarrollo, expusieron
sobre los glaciares y océanos; entre
otros. Además, ese mismo año, Cli-
ma de Cambios estuvo presente en
la Feria Internacional del Libro con
un stand donde los asistentes depo-
sitaron un total de 568 promesas de
cambio a favor del medio ambiente;
organizó un reciclatón a nivel de fa-
cultades donde se recaudaron veinte
mil botellas de plástico y fue trans-
mitido en vivo por Johanna San Mi-
guel de Studio 92; plantó 72 árboles
en el Museo de Sitio de Ancón duran-
te una actividad de arborización; y
realizó el foro Un Día sin Auto, don-
de participaron 174 ciclistas.
En el 2009, continuó organizan-
do actividades académicas como la
charla Adaptándonos a un Mundo
sin Glaciares, las conferencias Eco-
RAÚL VARGAS
Director de noticias de Radio Programas
del Perú (RPP)
“Tengo mucho gusto en felicitar y saludar
estos dos años de Clima de Cambios, una
interesante iniciativa que viene aus-
piciando una conducta distinta
en los jóvenes, no por métodos
académicos sino fundamental-
mente de compromiso, usando
todos los mecanismos del mun-
do digital de hoy en día”.
diseño, Nuevas Tendecias y Desarro-
llo de Productos, y Alternativas para
mejorar la Calidad del Aire en el Pe-
rú, y coorganizó el Foro Nacional del
Agua. Pero tampoco descuidó el lado
más lúdico que, sobre todo, atrae al
público joven: realizó una expo-ven-
ta de objetos de diseño hechos con
material reciclado en el Centro Cul-
tural Rímac-Asia; expuso fotografías
testimoniales que mostraban cómo
el cambio climático está afectando
a las personas en la muestra Mi Vi-
da Cambia, el Clima También; coor-
ganizó el I Festival de Cine de Medio
Ambiente Sembrando Cine, que se
realizó en siete distritos de Lima; y
auspició el V Festival Internacional
de Cine de Montaña y Medio Am-
biente, en Huaraz, y la II Feria Gatro-
nómica Internacional de Lima Mis-
tura 2009, donde se puso en valor
la biodiversidad del Perú a través de
mensajes educativos. Como vemos,
se ha avanzado bastante pero toda-
vía queda mucho por hacer.
NICOLE BERNEX
Directora del Centro de Investigación de
Geografía Aplicada (CIGA-PUCP)
“Quiero felicitarlos por estos dos años
fecundos. Han logrado que la comunid
universitaria se sienta muy
involucrada, cambiando el
clima humano, a veces tan
estático y de indiferencia. Les
deseo muchos años de vida
y también otros hijos en otras
universidades”.

en el marco de las celebraciones
CRUCIGRAMA ECOLÓGICO
Hoy se ha publicado en Q, el suplemento
“cool-tural” de PuntoEdu, un crucigrama
temático sobre medio ambiente. El cruci-
grama resuelto deberá ser entregado en
un sobre cerrado en la Dirección de Comu-
nicación Institucional (casetas a la espalda
de EEGGLL) hasta este jueves a las 6 p.m.
Se sortearán dos ganadores entre aquellos
que lo hayan completado correctamente
y serán anunciados el lunes 26 en la web
de Clima de Cambios (www.pucp.edu.pe/
climadecambios). Los premios son carga-
dores de batería. ¡Chapa tu enciclopedia
ecológica y complétalo cuanto antes!
RECICLAJE DE PAPEL
Cada semana, la Católica recolecta alre-
dedor de 1,500 kg de papel. Este material
es entregado a Fundades (www.fundades.
LUIS GUZMÁN-BARRÓN
Ex rector de la PUCP
“Quiero hacer llegar un cordial saludo y
s tan felicitación a Clima de Cambios. Sabemos
dad que vivimos en un mundo finito y que si
no cuidamos nuestras riquezas
se van a agotar, dejándole un
mundo disminuido a las gene-
raciones futuras. Por eso es
importante que tomemos
conciencia de una iniciati-
va como esta”.
org), organización que, con el papel aco-
piado, financia becas educativas para
niños sin recursos. Esta semana queremos
convocarlos a que hagan un esfuerzo para
lograr recaudar el doble o más. Si tienes
periódicos, fotocopias, revistas, etc. en tu
casa o trabajo, tráelos al campus y deposí-
talos en los contenedores colocados espe-
cialmente para esto.
MESA REDONDA: EL FACTOR
COMUNICACIÓN EN EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE
La idea es dialogar sobre experiencias
exitosas en las que la comunicación ha
contribuido al logro de los objetivos de pro-
yectos o actividades de corte ambiental. Se
expondrán ejemplos concretos y se anali-
zará en qué forma incorporar estrategias o
actividades de comunicación fue positivo.
ANA SABOGAL
Coordinadora del Área Académica del Instituto
de Estudios Ambientales (IDEA-PUCP)
“Es increíble lo rápido que se han pasado
los dos años de Clima de Cambios. Antes,
el tema ambiental recién estaba
iniciándose en la Católica pero,
actualmente, ya es un rubro
muy importante que toma cada
vez más relevancia dentro de la
Universidad. Ojalá sigamos tra-
bajando en ese sentido”.
Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 9
ARCHIVO PUCP
Cifras:
170
mil visitas en la página web
(www.pucp.edu.pe/climadecambios)
441
promesas de cambio a través de la web
5,600
fans en Facebook
1,000
seguidores en Twitter
Durante esta semana, Clima de Cambios estará celebrando su segundo aniversario con
actividades dentro de nuestra Universidad. Sé parte del cambio y ¡participa!
La mesa estará conformada por Patricia tontódromo, acompañada de camarógra-
Fenández Dávila, jefa de gabinete del Minis- fos, para grabar las promesas de los estu-
terio del Ambiente; Pedro Solano, director diantes vinculados al cuidado del medio
del Programa de Conservación de la Socie- ambiente. Los videos, luego, serán colgados
dad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA); en la web de Clima de Cambios. ¡Haz pública
Ana Sabogal, coordinadora del Área Acadé- tu convicción!
mica del Instituto de Estudios Ambientales
(IDEA-PUCP); y Martha Meier, especialista
en medio ambiente del diario El Comercio.
La cita es este jueves de 8:30 a 11 a.m., en el
Auditorio de Humanidades. Levántate tem-
prano y asiste, vale la pena.
COMPARSA: COMPARTE TU PRO-
MESA DE CAMBIO
Una presentación de música, baile y color
dará vida a tus compromisos con el
cuidado del planeta. Este jueves,
de 12:30 a 1:30 p.m., una comparsa
de Clima de Cambios recorrerá el
10 | .edu | limA, del 19 al 25 de abril del 2010
noticias
DE ArGEnTinA, cOlOmBiA, BrAsil, EsPAÑA, PErÚ, cHilE, cOsTA ricA, PAnAmÁ, PArAGuAY, BOliViA Y rEPÚBlicA DOminicAnA
encuentro de
vicerrectores
III Reunión de Vicerrectores
Académicos de Universidades
del Centro Interuniversitario de
Desarrollo, CINDA, esta semana
en nuestro campus.
E
l Centro Interuniver-
sitario de Desarrollo
(CINDA) es una corpo-
ración internacional
sin fines de lucro, in-
tegrada por importantes uni-
versidades de América Latina
y Europa. Hace más de treinta
años, se volvió pionero en el es-
tablecimiento de redes de cola-
boración entre instituciones
de educación superior. Desde
entonces, ha realizado una la-
bor ininterrumpida en temas
sobre política y gestión uni-
versitaria, con el fin de poner
el conocimiento acumulado
al servicio de las políticas pú-
blicas y de las instituciones co-
rrespondientes.
Este lunes y martes, la Cató-
lica será sede de la III Reunión
de Vicerrectores Académicos
de Universidades del CINDA.
En el encuentro, tras la presen-
tación del trabajo avanzado
desde la II reunión de VRA, a
cargo de Juan José Ugarte (Pon-
tificia Universidad Católica de
Chile), María José Lemaitre, di-
rectora ejecutiva del CINDA,
cOnVEniO cOn El rEVEnuE wATcH insTiTuTE (rwi)
Capacitación en
industrias extractivas
Veintiún profesionales de
México, Ecuador, Bolivia y el
Perú estudian el Diplomado
en Industrias Extractivas, que
dicta la Católica en convenio
con el Revenue Watch Institu-
te (RWI), organización inter-
nacional que promueve el ma-
nejo responsable del petróleo,
gas y recursos minerales. Del 5
al 16 de abril, recibieron clases
presenciales en nuestro Centro
Cultural, tras un periodo de
lecciones virtuales. “La misma
experiencia se hizo en Ghana,
África, y se prepara en el Asia
central, donde hay industrias
planteará la metodología de
trabajo para las dos jornadas.
Luego, habrá un trabajo con-
junto sobre indicadores de ac-
ceso y permanencia, e indica-
dores de contexto en el área.
Al día siguiente, tras la sín-
tesis del trabajo efectuado, se
plantearán elementos para la
elaboración de un proyecto, y
los vicerrectores propondrán
elementos básicos para la in-
ternacionalización. n esta importante cita. También pueden visitar PuntoEdu web.
VICERRECTORES
Participante
AnA AYmÁ sAn EmETEriO
HÉcTOr cADAViD rAmírEZ
mAríA GABriElA cElAni cAFFArEnA
VicEnTE DurÁn cAsAs
PErE FABrA ABAT
EFrAín GOnZAlEs DE OlArTE
rOBErTO GOnZÁlEZ GuTiÉrrEZ
liBiA HErrErO uriBE
mAríA JOsÉ lEmAiTrE DEl cAmPO
JusTO mEDrAnO VAlDErrAmA
cArmEn TErEsA QuinTAnA DE HOrAK
AlBErTO rOA VArElO
VAnYA mónicA rOcA uriOsTE
mAríA mATilDE scHwAlB HElGuErO
lEAnDrA TAPiA AcOsTA
JuAn JOsÉ uGArTE GurrucHAGA
cÉsAr AuGusTO ViAlArDi sAcin
extractivas y están los conflic-
tos. La idea es que, si no hay diá-
logo, no funciona”, explica Fla-
vio Figallo, director de Asuntos
Académicos de la Católica.
En la primera promoción,
los alumnos provienen de ONG,
de la Iglesia u organizaciones
de la población. En próximas
versiones, se dirigirá a profe-
sionales del Estado y de prensa.
”Buscamos mejorar la calidad
de las actividades de las ONG,
las empresas, los que promue-
ven políticas y los medios de co-
municación, que informan so-
bre los sucesos”, señala n 626-2000 anexos 3060 y 3061
ArccHiVO PucP
AnTesALA. si bien se trata de una reunión cerrada, en nuestra siguiente edición les informaremos más acerca de
País de residencia institución ocupación o cargo
ArGEnTinA uniVErsiDAD nAciOnAl DE QuilmEs subsecretaria académica - docente -investigadora
cOlOmBiA uniVErsiDAD DEl VAllE Vicerrector académico
BrAsil unicAmP Profesora
cOlOmBiA POnTiFiciA uniVErsiDAD JAVEriAnA Vicerector académico
EsPAÑA uniVErsiTAT OBErTA DE cATAlunYA Vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado
PErÚ POnTiFiciA uniVErsiDAD cATólicA DEl PErÚ Vicerrector académico
cHilE POnTiFiciA uniVErsiDAD cATólicA DE cHilE Vicerrector académico
cOsTA ricA uniVErsiDAD DE cOsTA ricA Vicerrectora de docencia
cHilE cinDA Directora ejecutiva (i)
PAnAmÁ uniVErsiDAD DE PAnAmÁ Vicerrector académico
PArAGuAY uniVErsiDAD cATólicA nuEsTrA sEÑOrA DE lA Asunción Vicerrectora académica
cOlOmBiA uniVErsiDAD DEl nOrTE Vicerrector académico
BOliViA FunDAción uPsA Directora académica
PErÚ uniVErsiDAD DEl PAcíFicO Vicerrectora
rEPÚBlicA DOminicAnA insTiTuTO TEcnOlóGicO DE sAnTO DOminGO (inTEc) Vicerrectora académica
cHilE POnTiFiciA uniVErsiDAD cATólicA DE cHilE Vicerrector académico
PErÚ uniVErsiDAD DE limA Vicerrector
LA FOTONOTICIA EDwArD ArmAs DEl iDEA
Ambiente y
empresa
El Instituto de Estudios Am-
bientales organiza el curso
Derecho Ambiental II: Am-
biente y Empresa, donde par-
ticiparán los especialistas Pie-
rre Foy Valencia, Martha Alda-
na, Vito Verna Coronado, Ce-
cilia Rosell, Ricardo Carrasco,
Carmen Robles y Jorge Melo
Vega. Será los lunes, miércoles
y viernes, desde el 21 de abril
CÓCTeL en honor A Jorge CheDieK hasta el 14 de mayo, de 6 a 9
p.m. en nuestro campus. n
El 14 de abril, el iDEHPucP y el Departamento de ciencias sociales
ofrecieron un cóctel en honor a Jorge chediek, representante residen-
+información:
te del PnuD en el Perú, por culminar sus funciones. En la foto: salo-
www.pucp.edu.pe/idea
món lerner, presidente del iDEHPucP; Jorge chediek; rocío Villanue-
acapidea@pucp.edu.pe
va, directora del iDEHPucP; y profesor principal rolando Ames.

Importante distinción
ingenieros. Gianfranco Ottazzi, Teodoro Harmsen, Daniel Torrealva, Antonio Blanco y Enrique Pasquel.
Convención de
Primavera del ACI
D
el 21 al 25 de mar-
zo se celebró en Chi-
cago la Convención
de Primavera 2009
del American Con-
crete Institute (ACI), donde
se otorgó el reconocimiento
de Fellow del ACI al profesor
Gianfranco Ottazzi del Depar-
tamento de Ingeniería.
El ACI es la institución líder
en el mundo sobre el uso del
concreto en la construcción
y sus convenciones son el lu-
gar y ocasión en que se resume
el estado del arte en diseño y
construcción de estructuras
de concreto. Las recomenda-
lingüística
Soledad Varela en
nuestro campus
La Maestría en Lingüística de
la Escuela de Posgrado, la Sec-
ción de Lingüística del Depar-
tamento Académico de Hu-
manidades y la Facultad de
Letras y Ciencias Humanas
organizan dos conferencias a
cargo de Soledad Varela Orte-
ga, doctora en Filología Hispá-
nica por la Universidad Autó-
noma de Madrid y M.A. por la
Pennsylvania State University,
EE.UU.
Así, el martes a las 9 a.m. en
el aula H-101, ofrecerá la con-
ferencia ¿Qué queda de las Ca-
tegorías Voz, Aspecto y Tiem-
po en los Derivados Nomi-
ciones que elaboran sus comi-
tés técnicos son la base de los
reglamentos de construcción
en muchos países del mundo
incluyendo el Perú.
El ACI tiene dos catego-
rías especiales de miembros,
“Fellow” y “Honorary mem-
ber” para distinguir aque-
llos miembros que han reali-
zado un aporte significativo
al desarrollo del concreto en
la construcción a través de la
investigación, docencia o la
práctica profesional. El Perú
tiene tres miembros Fellow y
un Miembro honorario, de los
cuales tres son profesores or-
nales?, mientras que el miér-
coles, a las 6 p.m. en el aula
Z-416, disertará sobre Qué es
la Morfología y cuál es su Lu-
gar en la Gramática.
Varela es catedrática de
Lengua Española del Departa-
mento de Filología Española
de la Universidad Autónoma
de Madrid.  n Humanas, a las 5:15 p.m.
Facultad de Ciencias e Ingeniería
dinarios de la Sección Ingenie-
ría Civil del Departamento de
Ingeniería.
En la foto aparecen, de iz-
quierda a derecha: ingenieros
Gianfranco Ottazzi (profesor
del curso Concreto Armado 1 y
Fellow del ACI), Teodoro Harm-
sen (profesor emérito y miem-
bro honorario del ACI), Daniel
Torrealva (decano de la Facul-
tad de Ciencias e Ingeniería de
la Católica), Antonio Blanco
(profesor principal que tiene a
su cargo el curso Concreto Ar-
mado 2), Enrique Pasquel (pro-
fesor del curso Tecnología del
Concreto y Fellow del ACI). n
escuela de posgrado
En el Programa de Sobre el Impuesto
Estudios Andinos a la Renta
La Conferencia Inaugural 2010-
1 del Programa de Estudios An-
dinos estará a cargo de la Dra.
Catherine Julien (Western Mi-
chigan University). Titulada
El Qhapaq Ñan en las Fuentes
Históricas, será este jueves a las
5:15 p.m. en la Sala de Grados
de la Facultad de Letras y Cien-
cias Humanas. Además, la Dra.
Natalia Sobrevilla (Universidad
de Kent, Reino Unido), ofrece-
rá el seminario Las Tempranas
Guerras de Independencia y el
Mundo Andino, 1809-1816, hoy,
lunes, en la Sala de Grados de
la Facultad de Letras y Ciencias
n 985072080, 985021155, 985903014
Pontificia Universidad Católica del Perú |
Juan Carlos Cassagne
Uno de los mejores
abogados del mundo
Este jueves, el doctor Juan
Carlos Cassagne recibirá la
distinción de profesor hono-
rario del Departamento Aca-
démico de Derecho de nues-
tra Universidad en recono-
cimiento a su sobresaliente
labor de fomento de los es-
tudios contemporáneos en
derecho administrativo, así
como a su contribución a
las actividades académicas
de nuestra casa de estudios.
El acto académico será a las
12:15 p.m. en el Auditorio de
Ciencias Sociales. El discur-
so de orden estará a cargo del
doctor Jorge Danós Ordóñez,
profesor principal del Depar-
tamento Académico de Dere-
cho. El ingreso es libre.
Cassagne nació en San Ni-
colás de los Arroyos, provin-
cia de Buenos Aires, Argen-
tina, en 1937. Doctor en De-
recho por la Universidad de
Buenos Aires, es profesor ti-
tular consulto de la Facul-
tad de Derecho y Ciencias So-
ciales de dicha institución y
profesor en otras casas supe-
honor. Será nombrado profesor honorario del Departamento de Derecho.
Derecho Tributario
La Asociación Civil Foro Aca-
démico está organizando el III
Curso Especializado de Dere-
cho Tributario: El Impuesto a la
Renta: Conceptos y Aplicación
Práctica de la Ley del Impuesto
a la Renta, el 24 de abril y 8, 15,
y 22 de mayo en el Aula Taller
de la Facultad de Arquitectura
y Urbanismo. Participarán los
más destacados profesionales
del derecho tributario. Costo:
S/. 70 (pregrado), S/. 120 (corpo-
rativo) y S/. 150 (general). n l Gregori Cascante Pérez
+información:
www.foro-academico.org
.edu | 11
riores de estudios, como la
Universidad del Salvador, la
Universidad Nacional de Cu-
yo y la Pontificia Universidad
Católica Argentina. Además,
ha sido profesor visitante en
numerosas universidades ex-
tranjeras, como las de París
X, Autónoma de Madrid, Sa-
lamanca, Pontificia Universi-
dad Católica de Chile, Univer-
sidad de la República (Uru-
guay) y Universidad del Es-
tado de Río de Janeiro. Es vi-
cepresidente de la Academia
Nacional de Derecho y Cien-
cias Sociales de Buenos Aires,
miembro de la Real Acade-
mia de Ciencias Morales y Po-
líticas de Madrid, de la Acade-
mia Interamericana de Dere-
cho Internacional y Compa-
rado y de la Académie Inter-
nationale de Droit Comparé,
y autor de numerosas obras
sobre su campo de especia-
lización. En el 2000 la revis-
ta británica Chambers of Part-
ners lo señaló como uno de los
cien mejores abogados del
mundo. n
www.cassagne.com.ar
en la web
l Atención, amantes del tea-
tro: ensayo abierto de Aunque
todo el cuerpo muera
l Lección Inaugural de Estu-
dios Generales Letras
l Conferencia en el IRA:
Reformismo, Anticriollismo y
Corrupción: Peripecias de un
Virrey Italiano en el Perú
l Irvin León Moreyra, miem-
bro del E-QUIPU Inversiones:
“Bancarización de los sueldos
en el Perú”
l Para docentes de la PUCP:
¿Cómo dedicarle un semestre
o un año a tu investigación?
expuso sobre la descentrali-
zación en España
www.pucp.edu.pe/puntoedu
12 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010
profes
DESDE ESPAÑA
Beneficios del Euromime
Profesores del consorcio
Euromime estuvieron en
nuestra Universidad y dieron
a conocer detalles sobre el
máster europeo de Ingeniería
de Medios para la Educación.
Por
DERRY DÍAZ
L
a distancia o la falta
de tiempo ya no son
motivos para dejar de
acceder a estudios su-
periores. Gracias a la
educación a distancia, estas ba-
rreras se vienen superando en
todo el mundo. Precisamente,
para ahondar en las bondades
de este tipo de enseñanza, de-
sarrollar actividades de docen-
cia e investigación sobre las tec-
nologías educativas, y difundir
el Máster de Ingeniería de Me-
dios para la Educación, profe-
sores del consorcio Euromime,
que reúne a tres universidades
europeas y cuatro latinoameri-
canas, brindaron una serie de
conferencias y actividades for-
mativas en la Facultad de Edu-
cación de nuestra Universidad.
Uno de ellos es Julio Real, de
la Universidad Autónoma de
Madrid, especialista en el uso
de herramientas tecnológicas
como apoyo a la enseñanza-
aprendizaje, y en el empleo y
diseño de páginas webs, blogs,
etc. Para él, entre las ventajas
de la educación a distancia es-
tán la flexibilización de hora-
rios y la adecuación de apren-
dizaje al propio ritmo de cada
persona. “La educación a dis-
tancia es algo que cada vez va
teniendo más importancia en
PROFESOR DE LA CATÓLICA OBTUVO CALIFICACIÓN SOBRESALIENTE EN UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
Destacada tesis doctoral
En España, las universidades
otorgan la calificación de “so-
bresaliente cum laude” a los
doctorandos que alcanzan la
puntuación sobresaliente y
reciben la unanimidad del tri-
bunal evaluador. Precisamen-
te, esa calificación fue la que
obtuvo Francisco Ugarte Gue-
rra, profesor asociado del De-
partamento de Ciencias, Sec-
ción Matemáticas, tras defen-
der el pasado 25 de marzo su
la sociedad mundial. No es lo
mismo que un alumno asista
a clase, a que se pueda organi-
zar como quiera. El profesor
manda una serie de documen-
tos a sus alumnos y estos pue-
den tomarse el tiempo para re-
visarlos. Con ello, se eliminan
las distancias entre alumno y
profesor, que pueden estar en
partes contrarias del mundo”,
asegura Real.
Por su parte, María Luz Ca-
cheiro, de la Universidad Na-
cional de Educación a Distan-
cia (UNED), es especialista en el
uso pedagógico de las tecnolo-
gías de la información y comu-
nicación, evaluación de recur-
sos educativos en línea y por-
tafolio digital como estrate-
gia docente. Ella explica que la
UNED tiene por objetivo llevar
la educación superior a las per-
sonas que, sin ella, no habrían
podido estudiar por razones
económicas, por su lugar de re-
sidencia o por cualquier otra
dificultad. “Tenemos una la-
bor social: llegar aquellos si-
tios donde otras universidades
no llegan”, enfatiza la profeso-
ra española.
Señala, además, que en la
UNED se hace uso de todos los
medios de información para
garantizar una adecuada en-
señanza a distancia, y aclara
que usan la metodología semi-
presencial, o mixta. “No somos
tesis doctoral en la Universi-
dad de Valladolid.
La tesis tuvo como título
“Álgebras de series generali-
zadas” y el director fue el Dr.
José Manuel Aroca, catedráti-
co de la Universidad de Valla-
dolid. Cabe precisar que Aro-
ca es profesor honorario del
Departamento de Ciencias de
la PUCP (2003) y ganador de
la Cátedra José Tola Pasquel
(2009).
EDUCACIÓN SIN BARRERAS. Especialistas Julio Real, de la Universidad Autónoma de Madrid, y María Luz Cacheiro, de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
EUROMIME VIENE
REALIZANDO UNA
CONVOCATORIA
PARA EL MÁSTER
ERASMUS MUNDUS
DE INGENIERÍA DE
MEDIOS PARA LA
EDUCACIÓN.
una universidad virtual, sino
una que usa todos los medios.
Incluso, el examen final es pre-
sencial”, recalca.
MÁSTER EUROMIME. El
consorcio Euromime está li-
derado por la Universidad de
Poitiers (Francia) e integrado
por la Universidad Nacional de
Educación a Distancia (Espa-
ña), la Pontificia Universidad
Católica del Perú, la Universi-
El jurado estuvo presidi-
do por el Dr. José Luis Vicen-
te Córdoba, catedrático de la
Universidad de Sevilla; e inte-
grado por el Dr. Felipe Cano,
catedrático de la Universidad
de Valladolid; Ignacio Luen-
go, catedrático de la Universi-
dad Complutense de Madrid;
Dr. Christiam Figueroa Serru-
do, profesor principal de nues-
tra casa de estudios; y el Dr. Jo-
sé Cano, profesor titular de la
dad Técnica de Lisboa (Portu-
gal), la Universidad de Los La-
gos (Chile), la Universidad de
Brasilia (Brasil), la Universidad
Nacional Autónoma de Méxi-
co. Todas estas instituciones,
como reza el portal de EURO-
MIME, “cuentan con una larga
trayectoria de trabajo interna-
cional en el ámbito de la tecno-
logía educativa. La mayor par-
te de los estudios se lleva a ca-
bo en Europa y se organizan
estancias de estudio, obligato-
rias para los estudiantes euro-
peos y opcionales para los es-
tudiantes internacionales, en
América Latina”.
Y, justamente, Euromime
viene realizando una convoca-
toria para el Máster Erasmus
Mundus de Ingeniería de Me-
dios para la Educación, dirigi-
do a tres tipos de públicos: es-
tudiantes (para quienes hay
trece becas), docentes de cual-
quier universidad del mundo,
Universidad de Valladolid.
“Este hecho demuestra la
calidad de los profesores de la
Católica y pone de manifiesto
la importancia de las relacio-
nes científicas con España”,
señala Ugarte.
Cabe añadir que el Centro
Tordesillas de Relaciones con
Iberoamérica de la Universidad
de Valladolid publicó la defen-
sa de la tesis del profesor Ugar-
te en su página principal. ■
FRANZ KRAJNIK
y profesores de las institucio-
nes del consorcio.
Este máster europeo forma
investigadores en el uso de sis-
temas educativos en línea, así
como directores de proyectos
en el sector del diseño, desarro-
llo y aplicación de sistemas de
formación con el apoyo de me-
dios digitales.
“Los estudiantes de esta
maestría reciben tres maes-
trías en Europa: dos de ellas
por la Universidad de Poitiers y
una por la Universidad de Lis-
boa. Es un programa muy com-
pleto, incluso hay alumnos de
aquí, de la Católica, que han
cursado estudios en Europa y
la verdad que la experiencia
para ellos es magnífica. Ade-
más, vuelven a su país de ori-
gen con tres másteres”, mani-
fiesta Julio Real. ■
+información:
www.euromime.org
En la web
● Centro Tordesillas de
Relaciones con Iberoamérica
http://ctri.uva.es

TILSA PONCE, profesora del Departamento de Ciencias Sociales
“Me interesa conectarme
con el estudio de la
subjetividad y del individuo”
Por
ROSARIO YORI
T
ilsa tiene una rela-
ción muy estrecha
con la Católica: fue
alumna del pregra-
do en Sociología y
asistente de investigación de
algunos profesores; ha tra-
bajado en el Instituto de Opi-
nión Pública y como asisten-
te en la Maestría en Estudios
Culturales, y es profesora del
curso de Sociología en Estu-
dios Generales Letras. En agos-
to, sin embargo, le espera un
gran cambio: partirá hacia
Cambridge, Massachusetts, a
hacer una maestría y un doc-
torado en Antropología nada
menos que en Harvard. Pasa-
rá sus próximos cinco años be-
cada por esta prestigiosa uni-
versidad y, pese a que aún no
tiene definido cuál será exac-
tamente su campo de estudio,
su interés va principalmente a
qué tipos de sujetos produce
la sociedad contemporánea.
Va a cumplir 25 años y no me
cabe duda de que pronto es-
cucharemos grandes cosas de
ella. Suerte, Tilsa.
Estudiaste acá Sociología.
¿Cuál fue el tema de investiga-
ción de tu tesis de licenciatura?
La educación intercultural bi-
lingüe (español-quechua), en
una escuela de un pueblo lla-
mado Arizona, en Ayacucho.
La idea era ver de qué manera
se estaba incorporando la cul-
tura local en la escuela. Lo que
encontré fue que la idea de la
cultura local era muy esencia-
lista y muy patrimonialista:
se entendía la cultura como la
historia o el pasado, y no como
las prácticas cotidianas y la cos-
tumbre de la gente. La incorpo-
ración de la cultura local en la
escuela estaba enfocada princi-
palmente en un calendario de
las fiestas de la comunidad, y
esto cerraba las puertas a otro
tipo de maneras de entender la
cultura.
Ahora, sin embargo, has decidi-
do presentarte a la Maestría en
Antropología. ¿A qué se debe el
cambio?
A lo largo de mi carrera descu-
brí que me interesaba, más que
TALENTO. A sus 25 años, Tilsa partirá a Cambridge, Massachusetts, a hacer
una maestría y un doctorado en antropología en la Universidad de Harvard.
“HICE UNA
INVESTIGACIÓN
SOBRE LOS LIBROS
DE AUTOAYUDA
PARA VER
CUÁL ERA EL
INCONSCIENTE
POLÍTICO DEL
TEXTO”.
ver los grandes procesos y es-
tructuras, hacer estudios de ca-
sos y estudiar a los individuos.
Sentía que la antropología me
daba más herramientas y los
programas me parecían más
atractivos. Me interesa conec-
tarme con el estudio de la sub-
jetividad y del individuo.
Al presentarte, ¿has tenido
que definir un campo de inves-
tigación?
No te piden que seas tan espe-
cífico, pero sí que digas cuá-
FRANZ KRAJNIK
les son tus intereses de inves-
tigación. Mi tesis y las investi-
gaciones que he hecho han es-
tado orientadas a los estudios
de subjetividades. Lo que me
interesa ver es cómo la socie-
dad produce determinados ti-
pos de sujetos y cuáles son los
mandatos de la sociedad con-
temporánea.
No siempre en la zona rural
quechuahablante.
No, eso fue una necesidad de
hacer un trabajo de campo
más de estilo antropológico.
Luego, hice una investigación
más urbana, sobre los libros
de autoayuda.
¿Qué encontraste?
Partí de una curiosidad: ¿por
qué estos libros son tan difun-
didos y tan leídos? ¿Qué es lo
que engancha tanto a la gen-
te? Quería ver cuál era el in-
consciente político del texto y
qué siente la gente al leerlos.
Encontré que estos libros ayu-
dan a reforzar la ideología neo-
liberal: la idea de que uno pue-
Pontificia Universidad Católica del Perú |
de conseguir todo lo que quie-
re si está mentalizado. Por otro
lado, las personas que entrevis-
té –que estaban muy metidas
en este tipo de lectura– seña-
laban que había un antes y un
después de los libros de autoa-
yuda: un antes en el que todo
iba mal, y un después en el que
empezaron a tener éxito (sobre
todo económico). Quería anali-
zar cómo hay ciertos mandatos
sociales que se generan en de-
terminadas sociedades y bus-
can formar sujetos que estén
acorde a esa sociedad. La inves-
tigación empezó como el tra-
bajo de un curso de pregrado,
continuó en un seminario de
la Red para el Desarrollo de las
Ciencias Sociales en el Perú, y
finalmente salió publicada en
el libro Industrias culturales: má-
quina de deseos en el mundo con-
temporáneo.
Nos contaron que quizás traba-
jes con Kimberly Theidon, auto-
ra del libro en el que se inspiró
Claudia Llosa para La teta asus-
tada.
No voy a trabajar directamen-
te con ella. Yo me contacté con
ella al momento de postular
y ella tenía mucho interés de
tener un estudiante peruano,
pues había hecho un trabajo
sobre la violencia política en
comunidades ayacuchanas. A
partir del tercer año, tengo que
empezar a trabajar como asis-
tenta de docencia, así que qui-
zás pueda trabajar con ella. ■
En contexto
● Industriasculturales:
máquina de deseos en el
mundo contemporáneo
Lima: Red para las
Ciencias Sociales en el
Perú, 2007
Biblioteca Central y Biblioteca
de Ciencias Sociales
Código: HM 621 I5
.edu | 13
PARA PROFESORES
Didáctica de la
Matemática
Con el fin de contribuir con la
formación del docente de edu-
cación primaria en el área de
matemáticas, la Facultad de
Educación de la Católica ofre-
ce la Diplomatura de Especia-
lización: Didáctica de la Mate-
mática en Educación Primaria,
que se desarrollará a distancia.
Dirigida a docentes de univer-
sidades o de institutos y a coor-
dinadores o asesores de insti-
tuciones educativas. Inscrip-
ciones hasta el 21 de abril. Ma-
trícula: del 27 de abril al 12 de
mayo. Inicio: 15 de mayo. ■
+información:
Facultad de Educación, de lunes a viernes de
8:30 a.m. a 7:30 p.m. y sábados de 8:30 a.m. a
1 p.m. / 626-2000 anexos 5702 y 5704 / diplo-
maseduca@pucp.edu.pe / fyramirez@pucp.
edu.pe / www.pucp.edu.pe/facultad/educacion
CONVERSATORIO
Respuesta
humanitaria
Este miércoles a las 6:30 p.m.
en el auditorio del CAPU, la Fa-
cultad de Gestión realizará el
conversatorio Profesionaliza-
ción de la Respuesta Humani-
taria: Una Urgente Necesidad.
Participarán Antonio Jiménez,
Bomberos Sin Fronteras Fran-
cia Filial Perú; Eric Cortijo, Ins-
tituto Nacional de Defensa Ci-
vil; y Antoines Lissorgues, ONG
Tierra de Hombres. Como mo-
derador participará Jerome
Chandes, profesor de la Facul-
tad de Gestión y presidente de
ONG Cooperación Logística So-
lidaria. Ingreso libre.
■
CHARLAS
Tinta y muerte
en China
El próximo ciclo, el Instituto
Confucio dictará dos cursos
sobre aspectos poco profundi-
zados acerca de China, y por
eso este jueves ofrecerá dos
charlas en las que se profun-
dizará acerca de la Caligrafía
China y El Culto de los Antepa-
sados en China. La primera es-
tará a cargo del profesor Igna-
cio Chen y se llevará a cabo de
1 a 3 p.m. en el jardín del CA-
PU. La segunda, dictada por el
profesor Joseph Cruz, será de
6 a 8 p.m. en el Auditorio de la
Facultad de Letras y Ciencias
Humanas. ■
+información:
iconfucio@pucp.edu.pe
626-6540
14 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010
deportes
practica a nivel olímpico desde el 2005
Tira para arriba
Miguel Mejía, alumno de Estudios Generales Ciencias y miembro
del equipo de tiro de la Católica, se pondrá la camiseta peruana
durante los primeros Juegos Olímpicos Juveniles de la historia.
Por
Diego Grimaldo
M
iguel Mejía Mi-
randa tiene 16
años y un enor-
me futuro depor-
tivo por delante:
apenas ingresó a la Católica
el presente semestre, se hizo
un lugar en nuestra selección
de tiro gracias a sus buenas
condiciones y al impecable
currículum que tiene como
puntos más altos su clasifi-
cación a los primeros Juegos
Olímpicos Juveniles de la his-
toria, que se disputarán ente
el 14 y el 26 de agosto del pre-
sente año en Singapur, y su se-
gundo lugar en el ranking na-
cional masculino.
“Practico el tiro a nivel
olímpico desde el 2005”,
cuenta el novel alumno de
Estudios Generales Ciencias,
como para que nadie dude de
su experiencia. “Es muy gra-
tificante representar al país,
llevar su camiseta es el honor
más grande que he tenido,
así que espero darle un logro,
tengo muchas ganas de ha-
cerlo”, acota.
A nivel universitario, Me-
jía espera que la calidad de
sus compañeros y su com-
promiso con los colores de la
Católica contribuyan a que
nuestra selección alcance el
Futsal
Buen inicio en la
Copa PUCP
La Católica debutó con un
triunfo en el I Campeonato de
Futsal Copa PUCP. Nuestra se-
lección de varones venció 4-3
a su similar de la Escuela Na-
cional de Marina Mercante y
ahora se prepara para enfren-
tar a su similar de la Universi-
dad de Lima, este jueves 22 a
las 7 p.m. en el Coliseo Polide-
portivo.
En cuanto a la Liga Interna
2010-1, el campeón vigente,
Piamonte, se mantuvo como
el único equipo invicto de Pri-
mera luego de derrotar por 3-2
al colero Anilleros en la terce-
tricampeonato en los próxi-
mos Juegos Deportivos Uni-
versitarios Nacionales que se
desarrollarán en Arequipa el
próximo semestre. “Vamos a
dar lo mejor”, detalla al res-
pecto. “El equipo tiene una
sana ambición por ganar. To-
dos ponen muchos ánimos
durante los entrenamientos
y eso hace que los resultados
sean buenos”, resalta.
Y razón no le falta a Mi-
guel, pues el cuadro de tiro
de nuestra Universidad tiene
entre sus filas a las tres depor-
tistas más destacadas del ran-
king nacional femenino: las
gemelas Alejandra y Frances-
ca Queirolo, primera y segun-
da, respectivamente, y Karla
Miranda, tercera. Asimismo,
cuenta con tiradores de cali-
dad como es el caso del propio
Mejía, Álvaro Ciriaco y Juan
Carlos Román, quienes se ubi-
can entre los primeros veinte
de la clasificación nacional. n
El dato:
l La selección de tiro de
la Católica participará el
próximo 2 de mayo en el
control de la Federación que
se disputará en el Club de
Tiro Bellavista.
ra jornada del certamen. Con
9 unidades, el líder es escolta-
do por Sport Villa, que sumó 7
tras empatar 1-1 con Ciruela el
pasado martes.
Por su parte, Academia y
Encarta dominan conjunta-
mente la Segunda División
con 7 puntos luego de empa-
tar 2-2. En tanto, Zeta F.C. lo-
gró su tercer triunfo consecu-
tivo a despecho de la escuadra
Cruce Despadas (5-2) y se con-
virtió en el puntero de la Ter-
cera. Lo sigue con dos unida-
des menos Anada F.C., que se
impuso 2-0 sobre D. Quaker. n
Vóley
Amistoso en
Miraflores
Nuestra selección femenina
de vóley disputará hoy, lunes,
un encuentro amistoso contra
el equipo de la Universidad de
Piura como parte de las activi-
dades desarrolladas por la in-
auguración del polideportivo
del centro de educación supe-
rior norteño ubicado en su se-
de de Miraf lores, específica-
franz krajnik
mente en la calle Mártir José
Olaya, número 162. El cotejo
empezará a disputarse desde
las 7:15 p.m. ¡Apoya al cuadro
de la Católica!  n
Frontón
Inscríbete en el
primer torneo
interno PUCP
No te pierdas la oportunidad
de participar en el Primer Tor-
neo Interno PUCP de Paleta
Frontón, un singular depor-
te de sabor nacional recien-
temente acogido en nuestra
Universidad.
El certamen empezará a ju-
garse el próximo jueves 29 de
abril en sus modalidades indi-
vidual varones, individual da-
mas, dobles varones, dobles
damas y dobles mixtos. Las
inscripciones son gratuitas y
se podrán efectuar a través del
correo electrónico deportes@
pucp.edu.pe hasta las 11 a.m.
de este jueves, 22 de abril. n
la fotonoticia gonzalo silva
100% efectivo
El Gran Maestro Georgi Castañeda fue la estrella de una exhibición de partidas simultáneas de ajedrez efec-
tuada el jueves 15 de abril en el jardín de la cafetería de Arte. El deportista, formado en Moscú, venció a un
grupo de 25 personas, entre ellas 23 alumnos y dos profesores de nuestra comunidad universitaria.
 Pontificia Universidad Católica del Perú | .edu | 15

nuestragente
Fotos: yanina patricio / franz krajnik / Víctor idrogo

Gracias a Hanban, Oficina Central de Institutos Confucio del mundo, dieciocho docentes
chinos están en nuestro campus para aprender español. Luego partirán a distintos países de
Latinoamérica o se quedarán a trabajar aquí con nosotros.

Dr. Fidel Tubino, decano de Estudios Generales Letras, luego de

la Lección Inaugural, conferencia magistral que estuvo a cargo
de la Dra. Pepi Patrón, vicerrectora de Investigación.

Anthony Timoteo, Daniel Chávez y Álex Bonilla estudian la hipermeabilidad del suelo como parte Alumnos más destacados del segundo semestre académico del
del curso obligatorio de Ecología, en Estudios Generales Letras. 2009 de Estudios Generales Ciencias fueron reconocidos en una
Ceremonia de Premiación realizada el pasado jueves.

comentarios web
Magaly G
Tuve el placer de conocer al padre Gutiérrez y su posición frente a los
pobre en los sesenta y que en este siglo continúan vigentes. Reco-
miendo, a los que aún no lo conocen profundamente, leer ¿Dónde
dormirán los pobres? y, por supuesto, Teología de la iberación. Todo
profesional debe conocerlo.

Isabel
“Las grandes renovaciones en la historia de la Iglesia son siempre
regresos al Evangelio”. Para que la Iglesia se renueve, primero debe-
mos renovarnos nosotros mismos: cada día, con cada hermano, en
cada acción.

Abraham El 6 de abril, el R.P. Gustavo Gutiérrez

Para mí es increíble que este gran hombre sea peruano. La sociedad Merino, O.P. recibió la Medalla de Honor R.P.
peruana debería escucharlo. Jorge Dintilhac de nuestra Universidad.
Integrantes del Centro de Música y Danza
(CEMDUC) en un bailetón llevado a cabo por las
Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu
Cachimbadas de Estudios Generales Ciencias.
16 | .edu | LIMA, del 19 al 25 de abril del 2010
puntofinal
“No hay indicación de que el ritmo de
liberación de energía haya aumentado”
Por
Derry Díaz
E
l ingeniero Julio Ku-
roiwa, reconocido sis-
mólogo peruano, par-
ticipó como expositor
en el primer Intersa-
piens de este año, titulado Los
Terremotos de Haití y de Chi-
le: Lecciones para el Perú. Pun-
toEdu conversó con él.
Los terremotos de Haití, Chile y
el reciente en China, ¿guardan
alguna relación?
No, están muy distantes y son
causados por placas diferentes.
Los de Chile y Perú son causa-
das por la subducción de la pla-
ca de Nazca, debajo de la placa
Sudamericana, y afecta a Chile,
Perú, Ecuador y Colombia. En
cambio, la sismicidad de China
está basada en desplazamiento
del subcontinente hindú que
presiona hacia el norte y gene-
ran los montes Himalaya. Ha-
cia el noreste del continente
asiático, donde se encuentra
China, la placa Pacífica presio-
na de este a oeste y genera la sis-
micidad en China.
¿Está pasando algo con las pla-
cas tectónicas mundiales? Cau-
sa extrañeza todos los terremo-
tos que han ocurrido este año.
No. Muchos sismólogos me
han hecho esa misma pregun-
ta, pero no hay ninguna indica-
ción de que ese ritmo de libera-
ción de energía se haya incre-
mentado. La Tierra tiene una
actividad natural, las placas
que cubren la corteza terres-
tre están en constante despla-
zamiento, tanto es así que ha-
ce 200 millones de años Pangea
era el continente único y ahora
tiene la configuración que tie-
nen los continentes. Constan-
temente se acumula energía
que súbitamente se libera y se
producen los terremotos.
Entonces, ¿qué está pasando?
Lo que pasa es que lugares que
no estaban habitados ahora es-
tán llenos. Pongamos el caso de
Lima. En 1940, en la capital vi-
vían entre 600 y 700 mil perso-
nas, y la mayoría estaba ubica-
da en el Centro de Lima, donde
hay buen suelo y las construc-
ciones de adobe no se han da-
ñado. En cambio, ahora están
ocupando laderas de cerros
que son peligrosos no solo en
caso de sismos; cuando llueve,
las bases se remojan y ocurren
los derrumbes. El problema
Ing. JULIO KUROIWA, reconocido sismólogo y uno de los científicos más destacados del siglo XX
para no perdérselo. Para ver la exposición del ingeniero Kuroiwa en Intersapiens, ingresa a envivo.pucp.edu.pe.
Si un sismo de magnitud ma-
“Voy a proponer yor a ocho ocurriera muy cer-
ca a Lima, las pérdidas serían
públicamente muy grandes y habría un nú-
que el IGP mero alto de víctimas por las
construcciones antiguas que
determine el hay en Barrios Altos, y las zonas
periodo de donde ocurren derrumbes por
retorno de un lluvias. La enseñanza que nos
dejan los terremotos de Haití y
terremoto 8.4 Chile es que en el Perú tenemos
Richter en Lima”. bolsones de población muy vul-
nerable que, por falta de cono-
cimiento o falta de medios, ha-
es que cada vez el planeta está bitan en viviendas de adobe.
ocupado por un mayor núme- Este es uno de los grandes pro-
ro de personas y en sitios muy blemas que tenemos en el país.
peligrosos; entonces, el núme- Que no se repita lo del terremo-
ro de víctimas se incrementa. to de 1970, donde murieron
67 mil personas y que pasó a la
¿Qué ocurriría en el Perú en ca- historia como el desastre más
so de un sismo de gran magni- mortífero de las Américas en el
tud? siglo XX. Está entre los diez de-
gonzalo silva
sastres que más víctimas causó
en el mundo el siglo pasado.
¿Cuán cierta es la tesis de Her-
nando Tavera del Instituto Geofí-
sico del Perú (IGP) sobre que la
ocurrencia de un megaterromo-
to en el Perú es solo cuestión de
tiempo?
Efectivamente, una de las cues-
tiones que les he dicho es que
el megaterremoto para Lima se-
ría similar al de 1746, que en la
escala de Richter fue de 8,4 gra-
dos. Si se repitiera ese fenóme-
no, en el Callao habría muchas
víctimas y el puerto quedaría
inutilizado. Por eso, propuse
desarrollar como alternativa el
puerto de San Martín.
¿Por qué sería una alternativa?
Durante el terremoto de la re-
laficha
Nombre: Julio Kuroiwa Horiuchi
Lugar y año de nacimiento: San
Luis de Cañete, Lima, 1936
Estudios: ingeniero civil por la Uni-
versidad Nacional de Ingeniería.
Posteriormente, siguió estudios en
Japón y Estados Unidos.
Trayectoria: entre muchos reco-
nocimientos, ha recibido el Premio
Naciones Unidas Sasakawa Pre-
vención de Desastres en 1990, y el
Centro Biográfico Internacional
de Cambridge, Inglaterra lo con-
sideró uno de los 2 mil científicos
más destacados del siglo XX, Cien-
tífico Internacional del año 2004
y lo incluyó en el Hall de la Fama y
Top 100 Scientists 2008.
gión Ica del 2007, el plano de
falla pasó justamente debajo
de esa zona y, a pesar de ello, el
tsunami que generó no afectó
al puerto. Entonces, parece que
la forma del fondo oceánico es
tal que no causa daños en el
puerto de San Martín. En cam-
bio, sabemos que el del Callao
quedó destruido en 1746.
¿Lima podría sufrir un megate-
rremoto de 8.4 grados?
Bueno, si se repite. Voy a propo-
ner públicamente que el IGP
determine el periodo de retor-
no de un terremoto 8.4 Richter.
Ojalá sea en el siglo XXII y así
tengamos tiempo para prepa-
rarnos; para que un megaeven-
to no cause destrucción, la pre-
paración toma su tiempo. Apa-
rentemente, sería el evento ex-
tremo más fuerte que podría
afectar Lima.
Pero no se puede saber cuándo
ocurrirá.
No, por eso hay lo que se llama
el “periodo de retorno” que los
sismólogos calculan por la teo-
ría de probabilidades. Lo que sí
se puede es aplicar la teoría del
silencio sísmico. Por ejemplo,
el terremoto de Arequipa del
2001 liberó energía entre Ati-
co e Ilo. Se espera que debe de
haber energía acumulada de
Atico hacia el sur de Arica. Es el
sector en el que más habría que
centrar la atención.
¿Lima tiene energía acumulada?
Lo que los geofísicos dicen es
que entre Ancón y Huacho pa-
rece que hay energía acumula-
da. Ojalá que no sea un sismo
de 8 y tantos. n