Universidad Abierta Para

Adultos
(Uapa)

Matria:
Educacin Para la Diversidad

Tema:
Tarea No. 3

Presentado por:
Mercedes Acevedo Cabrera
11-4345

Fecha:
Marzo, 2017
Santiago, R.D.
La Educacin Adaptativa y Escuela Inclusiva, en la cual realizaremos
diferentes actividades para el logro de las competencias concretas
establecidas en esta unidad III, RECUERDA DEBES INVESTIGAR ESTOS
TEMAS.

1. Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre

la Educacin Adaptativa y la Escuela Inclusiva, sus orgenes y desarrollo.

Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes necesidades

educativas de los alumnos constituye uno de los retos fundamentales de
cualquier reforma educativa. En este sentido, la Educacin Adaptativa (en
adelante EA) ha sido considerada desde hace tiempo como el enfoque ms
prometedor para conseguir ajustar a una enseanza ordinaria las necesidades
educativas de todos y cada uno de los alumnos, incluyendo a aquellos que
muestran dificultades o necesidades especiales permanentes (Glaser, 1977;
Corno y Snow, 1986). No obstante, el problema ha radicado hasta ahora en la
ausencia de estrategias eficaces para disear e introducir en las aulas
programas educativos adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teoras
de las diferencias individuales en el aprendizaje y, en segundo, que dieran una
respuesta clara y operativa al reto de cmo conseguir una educacin
provechosa para todos los alumnos diferentes en un medio ordinario de
enseanza.

1.- Presentacin de una matriz sobre el origen y desarrollo de

la Educacin Adaptativa.

Conceptos Definicin Origen Desarrollo

La Educacin Enfoque de la En 1984 Wang y Para la
Adaptativa parte del Pedagoga Lindvall definieron culminacin de
supuesto de que no hay Diferencial un nuevo este termino, se
un nico mtodo eficaz que formula concepto: tuvo que pasar por
para todos los los principios Educacin dos momentos
estudiantes, la eficacia tericos de adaptativa, como, claves, la
del adaptacin la intervencin intervencin de
tratamiento educativo dep de la accin educativa que Cronbach, en
ende, por un lado, del educativa a pretende 1957, para la
grado de ajuste de la las adaptarse a las combinacin de
intervencin educativa a diferencias diferencias dos disciplina, la
las necesidades y individuales individuales de psicologa
demandas del estudiante de todos los los estudiantes experimental y la
y, por otro lado, de la estudiantes. para que psicologa
situacin instructiva. Desarrollada desarrolle los diferencial,
en el marco conocimiento y anteriormente
de los destrezas inimaginable
estudios ATI necesarias para relacionar, sin
(Interaccin dominar las embargo el
de Aptitud por tareas de argumento del
Tratamiento), aprendizaje. cientfico, era igual
parte de las valido, ya que l
premisas de menciona que
que el para un verdadero
aprendizaje avance en la
de cualquier educacin y los
alumno conocimiento
mejora sobre la
cuando se le diversidad, se
proporcionan debe plantear un
experiencias nuevo marco que
de integre ambas
aprendizaje posturas y
que se metodologas.
ajustan a su Posteriormente en
capacidad, 1977, la
entendida publicacin de dos
sta como libros, de Glaser,
toda adaptativa
caracterstica education:
que influye individual Diversity
significativam and learning, con
ente en el planteamiento
aprendizaje y terico y el
que pueda Aptitudes and
 instructional
methods, A
handbook for
research on
interections, de
Cronbach y Snow,
con planteamiento
ser modulada
metodolgico llevo
por la accin
a la necesidad de
educativa.
replantearse la
revisin y
formulacin de la
teora, a partir de
esto surgieron
mltiples teora en
base de estos
supuesto.

2. Escribe de manera reflexiva sobre la Escuela Inclusiva como una

necesidad educativa dominicana. Consultar la ley de Educacin Especial

La Educacin Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las

necesidades de aprendizaje de todos los nios, jvenes y adultos con
especial nfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalizacin y la
exclusin.

Para darle cumplimiento a esto, es que el Instituto para el Desarrollo y la

Innovacin Educativa (IDIE) de la Oficina Nacional de la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin la Ciencia y la Cultura (OEI) en
Repblica Dominicana, ha venido ofreciendo apoyo tcnico para el desarrollo
de la Educacin Inclusiva en el pas

3. Lectura de texto en lnea Educacin Adaptativa disponible

en:https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/44889/1/Educacion
%20adaptativa.pdf para la realizacin una sntesis donde emitas tu
opinin crtica del mismo.
El sistema adaptativo de de la educacin
Planifica una resolucin conforme a la modalidad de manejo de algunos
alumno con carencia o discapacidad educativa este le ofrece ayuda a
discapacitado para promover un por venir a esto alumno. En nuestro pas es
bastante til teneo discapacidad en abundancia total

El aprendizaje es un proceso complejo, multivariado y dinmico (Doyle, 1979;

Bennett et al., 1986) que no slo depende de qu y cmo se ensea sino que
est Relacionado con las caractersticas del estudiante (con lo que percibe y
procesa) y Con la situacin instructiva (en particular, con la dificultad o
complejidad de la Tarea instructiva).

Esto nos indica como docente que tenemos la necesidad de gestionar

opciones y estrategia para ensear de forma digna y capaz conforme a la
modalidad del que est aprendiendo y aferrarse a su forma para luego
adaptarlo ala modalidad de formalizacin normal.