Momento II Fase II

Psicofisiolgica

Elsy Yuliana Vasquez cc: 1.033.648.858

Laura Tatiana Echavarria cc:

Gloria Fanyany Echavarria cc:

Marcela Ayala cc:

vernica Andrea Sierra cc: 1.035.830.871

403005-373

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

de Noviembre de 2016
Introduccin

El estudio de la psicofisiologa se basa en el sistema nervioso, el cual comprende: el sistema

nervioso central, esta rama del estudio de la psicologa y del porqu de la conducta del ser

humano es importante ya que estudia la relacin entre los procesos biolgicos y la conducta,

intentando establecer los patrones de funcionamiento. Se centra en el estudio del sistema

nervioso, y el aparato circulatorio, principalmente por su funcin de distribucin hormonal de las

personas.

Con la elaboracin de este trabajo colaborativo nosotros como estudiantes de psicologa podemos

identificar los procesos biolgicos y cognitivos del ser humano la percepcin donde todos

tenemos una experiencia diferente recibir (es decir, de tener la capacidad para recibir mediante

los sentidos las imgenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo).

Donde segn los conocimientos cientficos de la teora de la Gestalt la percepcin nos permite

conocer el mundo interior o exterior necesitamos realizar un proceso de decodificacin de los

mensajes que se reciben a travs de todo el cuerpo. Se define como percepcin al proceso

cognoscitivo a travs del cual las personas son capaces de comprender su entorno y actuar en

consecuencia a los impulsos que reciben; se trata de entender y organizacin los estmulos

generados por el ambiente y darles un sentido

La teora de la Gestalt afirma que percibimos los objetos como "todos" bien organizados, ms que

como partes separadas y asiladas. No vemos pequeos fragmentos desarreglados al abrir nuestros
ojos para ver el mundo. Vemos grandes regiones con formas y patrones bien definidos. El "todo"

que vemos es algo ms estructurado y coherente que un grupo de fragmentos aislados.

Justificacin:

Cuando seleccionamos el tema de la Percepcion, fue por su gran importancia como elemento

crucial para la creacin del desarrollo humano ya que este es un proceso psicolgico bsico e

indispensable para el procesamiento de la informacin de cualquier modalidad, basado en un

complejo sistema neuronal que se encarga del control de la actividad mental de un organismo.,

donde mediante la aplicacin de este ejercicio prctico de percepcin y sensacin dirigido a una

poblacin entre los 25 y 35 aos edad el principal propsito es analizar la manera de estimulacin

de los receptores sensoriales, donde Los receptores sensoriales son clulas especializadas capaces

de transformar energa fsica en impulsos nerviosos , adems la manera como genera

Transmisin de mensajes neuronales desde los receptores sensoriales hasta el sistema nervioso

central donde interactan con la Percepcin como proceso por el cual la informacin sensorial

es organizada e interpretada la sensacin como un proceso ms de carcter biolgico, mientras

que la percepcin responde ms a lo psicolgico.

Segn la teora de investigacin de la percepcin se pueden ofrecer respuestas a cuestiones tan

complejas como el funcionamiento real de la mente en relacin con la evidencia anatmica, la

naturaleza de la conciencia humana, la relacin entre el hombre y los objetos de su conocimiento,

y la naturaleza de las representaciones y del razonamiento sobre ellas en un mundo entendido

esencialmente cmo simblico.; de tal manera podemos identificar que dentro de la psicologa

se aborda la descripcin de las caractersticas principales del fenmeno perceptual a nivel

neurofisiolgico y a nivel psicolgico, en un recorrido que empieza por las nociones bsicas de la

descripcin fisiolgica que incluye la organizacin estructural y el funcionamiento del sistema

nervioso, pasando a la revisin de casos anmalos documentados, a las constantes perceptuales y

por ltimo a las variables socio- culturales que influyen en la percepcin.

Lo que pretendemos los estudiantes en formacin de psicologa era poder identificar que la

percepcin est ligada a las opciones del cerebro y al organismo donde su principal funcin es

interpretar los estmulos sensoriales que recibe a travs de los sentidos para formar una impresin

consciente de la realidad fsica de su entorno

 Marco terico

Definicin de Psicofisiologia: Es la disciplina cientfica que estudia la interrelacin entre

el comportamiento y los aspectos fisiolgicos del ser humano.

Histricamente, el estudio cientfico de esta relacin se ha abordado desde dos

perspectivas; la primera resalta los aspectos fisiolgicos intentando buscar las causas de la
conducta en el funcionamiento biolgico del organismo, mientras que la otra resalta los aspectos
psicolgicos utilizando las medidas fisiolgicas como indicadores de los procesos psicolgicos
que controlan la conducta.

Despus de haber estudiado este tema a lo largo de este semestre podemos definir este
trmino en tres partes, primero en PSICO- que nos refiere alma o mente, en segundo lugar est la
denominacin FISIO- quien nos permite comprender la naturaleza la biologa, y por ltimo el
termino que nos deja entender como la suma de estos dos componentes toma sentido y es
LOGIA; ciencia o tambin estudio, de lo anterior podemos concluir que despus de entender
estos tres trminos, comprendemos que es la psicofisiologia, se encarga del estudio del
funcionamiento biolgico de funciones mentales, es decir cmo, cundo y dnde se encuentra
localizadas, las funciones mentales que la psicologa estudia en la cual el cerebro es el principal
rgano implicado.

Aplicacin en nuestra formacin profesional: Una vez comprendido a que se dedica la

psicofisiologia, as mismo entenderemos el fin de integrar este conocimiento con relacin a la

percepcin es biocultural porque, por un lado, depende de los estmulos fsicos2 y sensaciones3

involucrados y, por otro lado, de la seleccin y organizacin de dichos estmulos y sensaciones.

Las experiencias sensoriales se interpretan y adquieren significado moldeadas por pautas

culturales e ideolgicas especficas aprendidas desde la infancia. La seleccin y la organizacin

de las sensaciones estn orientadas a satisfacer las necesidades tanto individuales como colectivas

de los seres humanos, mediante la bsqueda de estmulos tiles y de la exclusin de estmulos

indeseables en funcin de la supervivencia y la convivencia social, a travs de la capacidad para

 la produccin del pensamiento simblico, que se conforma a partir de estructuras culturales,

ideolgicas, sociales e histricas que orientan la manera como los grupos sociales se apropian del

entorno. La percepcin depende de la ordenacin, clasificacin y elaboracin de sistemas de

categoras con los que se comparan los estmulos que el sujeto recibe, pues conforman los

referentes perceptuales a travs de los cuales se identifican las nuevas experiencias sensoriales

transformndolas en eventos reconocibles y comprensibles dentro de la concepcin colectiva de

la realidad. (Melgarejo, 1994)

Los conceptos de percepcin

Una de las principales disciplinas que se ha encargado del estudio de la percepcin ha sido la

psicologa4 y, en trminos generales, tradicionalmente este campo ha definido a la percepcin5

como el proceso cognitivo de la conciencia que consiste en el reconocimiento, interpretacin y

significacin para la elaboracin de juicios en torno a las sensaciones obtenidas del ambiente

fsico y social, en el que intervienen otros procesos psquicos entre los que se encuentran el

aprendizaje, la memoria y la simbolizacin. No obstante que la percepcin ha sido concebida

como un proceso cognitivo, hay autores que la consideran como un proceso ms o menos distinto

sealando las dificultades de plantear las diferencias que sta tiene con el proceso del

conocimiento. Por ejemplo, Allport apunta que la percepcin es

... algo que comprende tanto la captacin de las complejas circunstancias ambientales como la de

cada uno de los objetos. Si bien, algunos psiclogos se inclinan por asignar esta ltima

consideracin a la cognicin ms que a la percepcin, ambos procesos se hallan tan ntimamente

relacionados que casi no es factible, sobre todo desde el punto de vista de la teora, considerarlos

aisladamente uno del otro. (Allport, 1974).

Las fronteras del concepto de percepcin

Una de las razones por las que el concepto de percepcin se ha confundido con otros conceptos

relacionados con la cosmovisin, como los valores sociales, las actitudes, las creencias, los roles

y otros elementos de las prcticas sociales (como se indic al principio), es que las fronteras

mutuas se traslapan en tanto que todos stos se refieren a conjuntos de estructuras significantes

que describen cualitativamente a las vivencias,10 es decir que proporcionan los referentes a partir

de los cuales se asignan calificativos, cultural e ideolgicamente construidos, para las

caractersticas atribuidas al entorno. (Melgarejo, 1994)

Metodologa

Inicialmente de manera grupal escogimos el proceso psicofisiolgico la Percepcion luego de

esto dimos inicio a la fase de profundizacin de la psicofisiologa del proceso a travs del estudio,

investigacin y consultas realizadas en diferentes fuentes bibliogrficas para de esta manera

poder dar una clara descripcin del mismo, los mecanismos funcionales que tienen lugar durante

el desarrollo del proceso, las activaciones y reacciones que ocurren en cada estructura funcional

implicada. Luego de lo anterior lemos muy detenidamente los ejercicios que debamos realizar y

seleccionamos a las personas con las que bamos a trabajar dichos ejercicios y las contingencias

relacionadas con el procedimiento de aplicacin, realizamos cada uno de los ejercicios a las

personas escogidas con su debido consentimiento de autorizacin ; este trabajo fue bien

interesante porque el interactuar con cada uno de ellos nos permiti observar, compartir, analizar

y profundizar en el papel tan importante que desempea la percepcin en nuestra vidas.

Tcnicas utilizadas Ejercicio prctico de sensacin y percepcin

visual, de tipo grupal, a travs de exposicin

 de estmulos externos, para producir una

respuesta y explicacin de lo percibido.

Materiales Imgenes impresas, hojas de papel, lpiz,

computador.
Sujetos participantes 6 participantes realizando la actividad:

separados en dos grupos, cada grupo

Aqu creo que se puede ir anexando los integrado por tres individuos.

datos de cada una - Santiago Vsquez Gonzlez

- Luz Isbelia Snchez lvarez
- Julian Zapata Jimnez
- Dalila Mara Snchez lvarez
- Omar Alonso Vsquez Snchez
- Sebastin Zapata Jimnez

1 monitor de la actividad (psiclogo en

formacin):

- Elsy Yuliana Vsquez Snchez

Procedimiento - Firma de consentimiento informado

- Explicacin clara a todos los

participantes del procedimiento y la

dinmica de la actividad.
- Inicio de la actividad con el primer

grupo solos en un espacio sin que los

participantes del grupo 2 vieran o

escucharan. Al grupo 1 se les presento

el estmulo externo a travs de las

imgenes impresas. A este grupo se les

presenta las imgenes nmero 1 y 2

durante un par de segundos.

 - Se da el tiempo para que cada

participante escriba en su hoja

personal lo percibido con la primera

imagen.
- Se repite la accin, pero ahora con la

imagen nmero 2.
- Una vez terminada la actividad con el

grupo nmero 1, se procede a realizar

lo mismo, pero ahora con el grupo

nmero 2 y se cambian los estmulos

externos de las imgenes, por la 3 y la

4.

Capturas de biotk

CAPTURAS DE BOTK
DESCRIPCIN:

Asimismo, se sabe ya que el giro cingulado estara

implicado en el trastorno bipolar (Drevets y cols. 1997) Y
estara relacionado tambin con alteraciones amnsicas,
especialmente por sus conexiones con tlamo e
hipocampo (1). Enferma. Digmoslo alto y claro: el giro
cingulado es un centro bsico del cerebro (otra
tarjeta/centralita cerebral) muy sensible a las patologas
emocionales. Ayuda a las personas a cambiar el foco de
atencin y pasar de un pensamiento o conducta a otro,
sobre la marcha o ah est otra fuente de investigacin de
la conciencia- siguiendo patrones ticos elaborados a lo
largo de la vida. Cuando se encuentra activo en exceso, se
bloquea (interpretamos el constructo no s qu hacer),
quedndonos estancados en ciertas conductas,
pensamientos o ideas: el giro cingulado tambin forma
parte del sistema cerebral que indica el peligro de que algo
horrible suceder si usted no ejecuta sus compulsiones

El hemisferio derecho, por otra parte, parece

especializado en la percepcin global, sintetizando la
informacin que le llega. Con l vemos las cosas en el
espacio, y cmo se combinan las partes para formar el
todo. Gracias al hemisferio derecho, entendemos las
metforas, soamos, creamos nuevas combinaciones de
ideas.
 Resultados y anlisis de resultados

Nmero del sujeto participante: 1 Grupo al que pertenece:

Grupo 1: X Grupo 2: ____
Descripcin de lo Percibido

El participante percibe en la imagen numero 1

el rostro de una mujer claramente y sin realizar
un gran esfuerzo. Expresa que es evidente.

Cuando se muestra la imagen numero 2

manifiesta ver un hombre con una trompeta,
pero que si lo intenta tambin ve el rostro de la
mujer, aunque no sea lo ms evidente. Lo ms
evidente es el hombre con la trompeta.

Nmero del sujeto participante: 2 Grupo al que pertenece:

Grupo 1: X Grupo 2: ____
Descripcin de lo Percibido

Al participante numero dos igualmente se le

ensea la imagen numero 1 donde manifiesta
ver inmediatamente el rostro de una mujer y al
presentar la segunda imagen expresa ver un
hombre de pie tocando un saxofn. No
manifiesta haber visto el rostro de la mujer
durante la segunda imagen.

Nmero del sujeto participante: 3 Grupo al que pertenece:

Grupo 1: X Grupo 2: ____
Descripcin de lo Percibido

Expresa haber visto en la imagen numero 1 el

rostro de una bella mujer, con lindos labios.
Para la imagen numero 2 expresa haber visto la
figura oscura de un hombre narizn con un
instrumento y que igualmente al fondo el rostro
de la mujer de la imagen anterior, solo que
menos detallado y fuerte.

Nmero del sujeto participante: 4 Grupo al que pertenece:

Grupo 1: ___ Grupo 2: X
Descripcin de lo Percibido

Este participante al ver la imagen numero 3 vio

un hombre tocando un instrumento y al ver la
imagen numero 4 tambin lo vio solo que
aclara que le vio de una manera ms ntida y
clara.
Nmero del sujeto participante: 5 Grupo al que pertenece:
Grupo 1: ___ Grupo 2: X
Descripcin de lo Percibido

Manifiesta que al evidenciar las dos imgenes

ve lo mismo, un hombre de nariz grande
tocando un saxofn.
Nmero del sujeto participante: 6 Grupo al que pertenece:
Grupo 1: ___ Grupo 2: X
Descripcin de lo Percibido

El participante al ver la imagen numero 3

expresa que ve un hombre de nariz
pronunciada, con lentes y tocando un
instrumento, lo que pareciera ser un saxofn.
Y para la imagen numero 4 expresa que es el
mismo hombre tocando el instrumento pero
que ahora no se le ven los detalles de los lentes
y la ropa, aunque si su nariz.
 Consolidacin de los resultados

Resultados Grupo 1 Elsy Yuliana Vsquez Snchez

Percibido por el usuario 1
El participante percibe en la imagen numero 1 el rostro de una mujer claramente y sin realizar un gran
esfuerzo. Expresa que es evidente.

Cuando se muestra la imagen numero 2 manifiesta ver un hombre con una trompeta, pero que si lo
intenta tambin ve el rostro de la mujer, aunque no sea lo ms evidente. Lo ms evidente es el hombre
con la trompeta.

Percibido por el usuario 2

Al participante numero dos igualmente se le ensea la imagen numero 1 donde manifiesta ver
inmediatamente el rostro de una mujer y al presentar la segunda imagen expresa ver un hombre de pie
tocando un saxofn. No manifiesta haber visto el rostro de la mujer durante la segunda imagen.

Percibido por el usuario 3

Expresa haber visto en la imagen numero 1 el rostro de una bella mujer, con lindos labios.
Para la imagen numero 2 expresa haber visto la figura oscura de un hombre narizn con un instrumento

y que igualmente al fondo el rostro de la mujer de la imagen anterior, solo que menos detallado y fuerte
Resultados Grupo 2 Elsy Yuliana Vsquez Snchez
Percibido por el usuario 1
Este participante al ver la imagen numero 3 vio un hombre tocando un instrumento y al ver la imagen

numero 4 tambin lo vio solo que aclara que le vio de una manera ms ntida y clara.
Percibido por el usuario 2
Manifiesta que al evidenciar las dos imgenes ve lo mismo, un hombre de nariz grande tocando un

saxofn.
Percibido por el usuario 3
El participante al ver la imagen numero 3 expresa que ve un hombre de nariz pronunciada, con lentes y
tocando un instrumento, lo que pareciera ser un saxofn.
Y para la imagen numero 4 expresa que es el mismo hombre tocando el instrumento pero que ahora no

se le ven los detalles de los lentes y la ropa, aunque si su nariz.

Interpretacin de los Resultados

Elsy Yuliana Vsquez Snchez

 Para el primer grupo al cual se les expuso la imagen 1 y 2 se pretenda que vieran el rostro

de la mujer en la segunda imagen, ya que en la primera ya se haba hecho la persuasin del rostro

de la mujer.

Lo que no sucedi, ya que los tres participantes vieron en la segunda imagen al hombre

con el instrumento, y solo uno de ellos vio ambas imgenes en el primer intento. Y para los dos

otros participantes solo les fue posible ver el rostro de la mujer luego de una segunda exposicin

a la imagen y tras preguntarles si la lograban ver.

Lo que considero que sucede en este ejercicio de percepcin es que inicialmente cada

individuo participante tiene un estado de atencin y motivacin diferentes para realizar la

actividad propuesta, unos quizs con mayor inters que otros, por lo tanto, logran ver un poco

ms all y estar ms preparados por su atencin y por lo tanto ms abiertos a las ideas y a notar

los cambios del estmulo externo.

Cada individuo tiene su mundo interior y el que unos y otros vean ms o menos en cuanto

al estmulo externo tambin puede afectar el da, el estado de nimo y la situacin personal de

cada uno.

As los participantes que tenan puesta menos atencin en el ejercicio podran haber

tenido una idea en sus mentes dando vueltas y estar pensando en otras cosas diferentes al

ejercicio. Mientras que los mas atentos estaban predispuestos e interesados, una mente ms

abierta y la conciencia preparada y despejada en el momento

Para l segn grupo al cual se les expuso la imagen 3 y 4, se pretenda que vieran el

hombre con el instrumento; lo cual sucedi as de manera correcta. Todos los participantes vieron
en las dos imgenes al hombre con el instrumento y solo uno de ellos logro ver y detallar ms

especficamente caractersticas y diferencias entre la imagen 3 y la 4, como los lentes, la ropa y la

nitidez de la imagen.

Aunque todas las imgenes son la misma, con algunas diferencias en sus contrastes de

sombras y tonalidades se logr que unos y otros vieran diferentes formas, unos el rostro de la

mujer y otros el msico, esto se debe a que la percepcin es as: la percepcin visual, espacial y

de la forma en donde la informacin recopilada por todos los sentidos se procesa, y se forma la

idea de un solo objeto. Es posible sentir distintas cualidades de un mismo objeto, y mediante la

percepcin, unirlas, determinar de qu objeto provienen, y determinar a su vez que este es un

nico objeto.

Durante este ejercicio aplica un principio de la percepcin:

- La constancia perceptual es el fenmeno en el cual los objetos fsicos se perciben como si

fueran variantes y consistentes, a pesar de que haya cambios en su apariencia o en el

ambiente fsico.
- Entre ellas encontramos la constancia de tamao en la que, percibido un objeto, se

mantiene inalterado independientemente de la lejana; la constancia de forma, la cual

independientemente del ngulo la forma no se ve influida por los cambios y la constancia

de color y brillantez, en la que, aunque se alteren tendremos la idea original.

Tras el ejercicio puedo concluir que la percepcin es una experiencia sensorial subjetiva. Es

decir, que la percepcin est basada en el punto de vista de cada individuo, sus intereses y deseos
particulares, contiene prejuicios y patrones de cada ser. Vemos las cosas como creemos que son

en nuestra propia mente y por eso la realidad de la vida, la percepcin del mundo es diferente

para cada individuosiendo el mismo mundo.

Vemos las cosas no como sonsino como somos nosotros

Conclusiones

La percepcin es una experiencia sensorial subjetiva. Es decir, que la percepcin est basada en

el punto de vista de cada individuo, sus intereses y deseos particulares, contiene prejuicios y

patrones de cada ser. Vemos las cosas como creemos que son en nuestra propia mente y por eso la

realidad de la vida, la percepcin del mundo es diferente para cada individuosiendo el mismo

mundo.

En la percepcin ocurre que cada individuo tiene un estado de atencin y motivacin

diferente ante los estmulos externos, unos quizs con mayor inters que otros; por lo tanto,

algunas personas logran ver un poco ms all y estar ms preparados por su atencin y por lo

tanto ms abiertos a las ideas y a notar los cambios del estmulo externo.

Se logr evidenciar de manera emprica como en alguno de los ejercicios aplicados y

algunos participantes no arrojaron los resultados esperados, es decir, que se esperaba que la

imagen presentada como ambigua diera como resultado una percepcin o interpretacin similar a

la primera imagen, por haberse establecido inicialmente la imagen. Esperando que la imagen

percibida en primer lugar preparase o generase expectativas que permitiera la interpretacin de la

imagen ambigua.
 Bibliografa

Allport. (1974). Percepcion. 7-8.

Melgarejo, L. M. (1994). Sobre el concepto de la percepcion. Redalyc, 47-53.

Anexos