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EDUCACIN SUPERIOR
CONTENIDO
INTRODUCCIN................................................................................................... 2
ETIMOLOGIA DE LA PALABRA VALOR..................................................................3
EDUCACIN CONCEPTO...................................................................................... 3
ARTICULACIN DE LA EDUCACIN CON LOS VALORES.......................................3
EDUCACIN COMO FUENTE DE VALORES...........................................................4
CRISIS EN FOMENTO DE VALORES QUE DEBEN FOMENTARSE EN LA
EDUCACIN SUPERIOR....................................................................................... 5
EL DOCENTE UNIVERSITARIO DEBE SER UN MODELO EDUCATIVO PARA SUS
ESTUDIANTES.................................................................................................... 6
ARTICULACIN ENTRE EL DOCENTE Y LOS VALORES.........................................7
CARACTERISTICA DE LA EDUCACION SUPERIOR IMPREGNADA EN VALORES....7
PARTICULARIDADES DE LA INCLUSIN DE EDUCACIN EN VALORES EN LA
UNIVERSIDAD PARAGUAYA. ACIERTOS Y DESACIERTOS......................................8
CONCLUSION....................................................................................................... 9
BIBLIOGRAFA:.................................................................................................. 10
IMGENES REFERENTE AL TEMA......................................................................11
Cuando tus valores son claros para ti, tomar decisiones se vuelve
sencillo. Lidia Acua
INTRODUCCIN
Mi investigacin consiste en resaltar las articulaciones de la educacin, educacin
superior y valores casi ausentes o negados en la praxis universitaria y mbito
educativo, con el objetivo de tomar de consciencia y trabajar los valores que
deben favorecer el ambiente socio educativo.
La articulacin de valores con la educacin superior es indiscutible, ya que ambas
materias van entrelazados de la mano.
La educacin es la fuente de los valores donde se aprenden las grandes virtudes.
Su importancia consiste en que el hombre logre su propia autodeterminacin como
persona.
El educar con educacin en valores en la Universidad debe ser atendida cada vez
ms como proceso (lo que significa prestarle atencin a las oportunidades que se
dan en la clase) y no slo como resultado, aspecto que ha sido puntualizado por
los docentes durante el desarrollo de las experiencias previas de investigacin, y
aportando las herramientas terico-metodolgicas para ese desarrollo en la
prctica educativa universitaria a partir de las propias demandas de los docentes
en cmo estructurar desde las carreras, disciplinas y asignaturas la educacin en
valores.
Sabemos que la educacin y valores son pilares fundamentales para el desarrollo
del ser humano. En nuestra dcada la educacin moral (o educacin de los
valores) se ha convertido en el problema estratgico nmero uno de la educacin,
y el debate axiolgico ha centrado la atencin de cuantos foros internacionales
relacionados con la educacin se vienen celebrando en todo el mundo.
El problema de la formacin o la educacin en valores preocupa y ocupa a la
comunidad educativa universitaria en Paraguay y en el mundo.
Un objeto de investigacin educativa tan complejo como la articulacin de la
educacin con los valores no puede ser aprehendido con rigor solo desde la
Pedagoga, de ah la importancia de hacerlo en conjuncin con la Psicologa.
Precisamente, el objetivo de este trabajo es ofrecer diferentes criterios tericos y
metodolgicos sobre la investigacin y la prctica educativa en la formacin de
valores en la universidad con un enfoque psicopedaggico.
Determinar cul es el ncleo fundamental para la formacin de valores, y delimitar
cuando se produce la irradiacin hacia las otras dimensiones y actividades
docentes y educativas. Desde luego la formacin de valores en la actualidad es
una problemtica de vital importancia para la educacin de las nuevas
generaciones.
Para la esfera educacional es un gran desafo pues los docentes son quienes
deben preparar a los jvenes para la vida social. Pues solo en la medida en que
las nuevas generaciones desarrollen un pensamiento crtico, sern capaces de
realizar la valoracin que permite distinguir el sistema de valores, el bien y el mal
como ejes principales de cualquier poca.
Es proporcionar herramientas que favorezcan el proceso de desarrollo del
pensamiento, a la capacidad de reflexionar y de crear que marca el trabajo
educacional.
Para adentrar al tema definir la etimologa de la palabra valor y el concepto de
educacin para mayor comprensin.
DESARROLLO
EDUCACIN CONCEPTO.
La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje conocimientos,
habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de personas son transferidos
a otras personas, a travs de la narracin de cuentos, la discusin, la enseanza,
la formacin o la investigacin.
La educacin no solo se produce a travs de la palabra, pues est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Como vemos la educacin y el valor, van enlazados de la mano, el valor es parte
fundamental del valor. Ya que el valor se internalizan con la educacin.
En el orden axiolgico, el problema principal de la educacin es el de identificar y
situar sus valores. Cules son y dnde estn? Ante la simplicidad de esta
pregunta se han formulado mltiples respuestas complejas.
Coombs, sostiene que la crisis actual del sistema de educacin valores tiene su
origen en la transformacin social que se produjo en la civilizacin occidental, a
partir del siglo XIX. El frreo control moral ejercido mancomunadamente por la
familia, la escuela y la iglesia sobre la infancia y la juventud empez a relajarse sin
que ningn otros agente o institucin social las reemplazara.
CONCLUSION
La educacin de los valores en la educacin superior constituye un tema de gran
actualidad y trascendencia en la formacin de los profesionales que necesita la
sociedad.
Su carcter complejo, multifactico y contradictorio exige del claustro de
profesores una especial preparacin terica y metodolgica en el campo
psicopedaggico para su investigacin y en la labor docente-educativa.
Como objeto de investigacin est siendo estudiado en las universidades cubanas
y extranjeras con la obtencin de resultados muy interesantes y promisorios, los
cuales deben ser estudiados e introducidos en la prctica educativa con las
adecuaciones correspondientes.
Vivimos en un mundo cambiante donde los referentes ticos y morales, es decir,
los valores socialmente dominantes tienden a variar y a modificarse creando, en
muchas ocasiones, contradicciones de difcil resolucin.
La educacin articulada en valores se ha erigido como un ncleo de anlisis y
discusin desde un universo heterogneo de planteamientos.
BIBLIOGRAFA:
lvarez, N.; Cardoso, R.; Moreno, M. (2000) La educacin en valores del
estudiante universitario a travs del proceso docente- educativo.
lvarez, C. (1998) Didctica de los valores. II Taller Nacional sobre Trabajo
Calzadilla, R (2005). tica y educacin humanista, una reflexin para
transformar la educacin y apoyar la formacin de la persona humana.
Fundadonex.
Constitucin de la Repblica Nacional del Paraguay
Fabelo, J.R. (1996) La crisis de valores como conocimiento. Causas y
estrategias de superacin.
Febles, M. (1997) Caracterizacin psicolgica del estudiante de nuevo
ingreso y su seguimiento.
Gonzlez, F. Psicologa de la personalidad. Editorial Pueblo y Educacin,
Gonzlez, F. La personalidad. Su educacin y desarrollo. Editorial Pueblo y
Educacin.
Wikipedia, valores fundamentales.
Wiki educacin.
IMGENES REFERENTE AL TEMA