ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO EXPRESIVO

ESCALA REEL (Receptive expresive emergent languaje)

Escala para la medicin de la habilidad lingstica en la infancia.

Nombre completo: __________________________________________________

Fecha: __________________ Fecha de nacimiento: _____________________

Direccin: _________________________________________________________

Edad: ___________________ Telfono: ____________ Sexo: ______________

aos meses das

Padre: __________________________ Ocupacin: _______________________

Madre: __________________________ Ocupacin: _______________________

Hermanos: _______________________ ______________________________

nombre edad nombre edad

Hermanas: _______________________ ______________________________

nombre edad nombre edad

Informante: madre: __________ padre: ____________ ambos: _____________

otros (indique relacin): ________________

Otros datos importantes: ______________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

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....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Edad lenguaje receptivo Edad lenguaje expresivo Edad lenguaje combinado

(ELR)______________ (ELE)______________ (ELC)________________
(ELR ELE: 2 ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por
la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100).

LENG. RECEPTIVO LENG. EXPRESIVO LENG. COMBINADO

________________ ________________ ________________

cuociente cuociente cuociente

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 HOJA DE TRABAJO

Nombre del nio: _________________________ Fecha de nacimiento:_________

Examinador: ____________________________ Fecha de evaluacin:__________
Edad cronolgica:______________________ Edad de Leng. Recep:___________

: Conducta tpica : Conducta no presente

: Conducta presente en forma ocasional NA: No Administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO

Edad en Conducta Referencia
meses (aprox.)

01 Detiene su actividad al aproximarse un sonido REEL R 1

12 Parece escuchar al hablante REEL R 15

23 Mira los labios y la boca del hablante REEL R 9

34 Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente REEL R 10

vocal (bsqueda de la fuente)

45 Reconoce y responde a su propio nombre REEL R 14

56 Parece reconocer palabras como pap, chao- REEL R 17

chao, mam , etc.

67 Responde con gestos apropiados a palabras tales REEL R 20

como ven, upa, hola, chao, etc.

78 Detiene su actividad cuando lo llaman REEL R 23

89 Detiene su actividad en respuesta al NO REEL R 26

9 10 Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo REEL R 30

piden verbalmente

10 12 Parece entender preguntas simples como dnde REEL R 32

est la pelota?

12 14 Mantiene su inters dos o ms minutos ante una REEL R 39

lmina si se la habla de ella

14 16 Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo REEL R 45

como boca, pelo, mano, oreja, etc.

16 18 Ante una peticin simple, identifica dos o ms REEL R 45

objetos familiares de un grupo de cuatro o ms
objetos familiares

18 20 Demuestra comprensin de acciones (verbos) REEL R 47

como sintate, ven, prate, ac

20 22 Sigue una serie de dos o tres rdenes correlativas REEL R 49

simples

22 24 Ante peticin verbal selecciona un tem de un REEL R 52

grupo de cinco o ms objetos diferentes como
peineta, cuchara, etc.

24 27 Demuestra comprensin de acciones (verbos) REEL R 55

seleccionando lminas apropiadas (muestra la
lmina donde la nia come)
 HOJA DE TRABAJO

Nombre del nio: _________________________ Fecha de nacimiento:_________

Examinador: ____________________________ Fecha de evaluacin:__________
Edad cronolgica:______________________ Edad de Leng. Exp.:___________

: Conducta tpica : Conducta no presente

: Conducta presente en forma ocasional NA: No Administrada

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO

Edad en Conducta Referencia

meses (aprox.)

01 Otras vocalizaciones adems del llanto REEL E 2

12 Repite la misma slaba (c v v c ) REEL E 5

23 Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba ba, REEL E 9

da da da), etc.

34 Usa sonidos como p, b o m (vocalizacin REEL E 12

bilabial)

45 Usa sonidos similares a o y u REEL E 13

56 Vocaliza y balbucea a otras personas por propia REEL E 16

iniciativa

67 Usa algunas palabras como expresiones voclicas REEL E 21

(como si nombrara algunos objetos en su propia
lengua)

78 Vocaliza en oraciones como expresiones sin REEL E 22

usar palabras verdaderas (se hace evidente el
patrn de entonacin)

89 Usa algunos gestos (como mover la cabeza para REEL E 25

no, s, etc.)

9 10 Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de REEL E 30

cuatro a ms slabas, sin palabras verdaderas y
con patrn de entonacin evidente)

10 12 Trata de imitar nuevas palabras (imitacin REEL E 30

espontnea cuando mira una lmina, etc.)

12 14 Trata de obtener un objeto usando voz, REEL E 38

sealizacin y gesto

14 16 Usa algunas palabras claras dentro de la jerga REEL E 39

16 18 Usa ms palabras que gestos para expresar sus REEL E 43

necesidades y deseos

18 20 Imita algunas oraciones de dos o tres palabras REEL E 46

(espontneamente; probablemente sean
telegrficas y ecollicas en calidad)

20 22 Combina palabras en oraciones simples (como REEL E 49

pap ven, aqu est, auto chao, etc.)

22 24 Usa algunas oraciones de tres palabras (como REEL E 52

quiero agua mi, sale el caballo, etc.)
 PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA

0 a 1 mes

-R1 Respuesta sobresaltada a los -E1 Llantos frecuentes

ruidos repentinos

-R2 Detiene actividad al aproximarse -E2 Comienza a vocalizar al azar,

un sonido adems del llanto

-R3 Se tranquiliza con una voz familiar -E3 Vocaliza predominan sonidos
o amistosa semejantes a /e/ y /a/

1 a 2 meses

-R4 Atencin directa a otras voces, -E4 Tiene un llanto especial para el
frecuentemente hambre

-R5 Parece escuchar al hablante -E5 Algunas veces repite la misma

slaba mientras arrulla o
balbucea

-R6 A menudo mira al hablante y -E6 Desarrolla signos voclicos de

responde con sonrisa placer

2 a 3 meses

-R7 Responde al habla mirando -E7 Ocasionalmente responde con

directamente la cara del hablante vocalizaciones de placer cuando
juega

-R8 Localiza regularmente al hablante -E8 Usa risa y otras expresiones

con los ojos voclicas de placer cuando juega

-R9 Frecuentemente mira los labios y -E9 A menudo vocaliza con 2 o ms

boca del hablante slabas diferentes

3 a 4 meses

- R 10 Vuelve la cabeza deliberadamente - E 10 A menudo se re durante el juego

a la fuente voclica con objetos

- R 11 Mira alrededor buscando al - E 11 Balbucea (repite regularmente

hablante series de los mismos sonidos,
especialmente cuando est solo)
- R 12 Usualmente se asusta o molesta - E 12 A menudo usa sonidos tales como
con las voces enojadas /p/, /b/ y /m/

4 a 5 meses

- R 13 Regularmente localiza la fuente - E 13 Usa vocales similares a /o/ y /u/

vocal con seguridad

- R 14 Reconoce y responde a su propio - E 14 Expresa rabia o molestia con

nombre patrones voclico diferentes al
llanto

- R 15 Usualmente para de llorar cuando - E 15 Usualmente detiene el balbuceo

alguien le habla en respuesta a la estimulacin
voclica, pero puede,
ocasionalmente, continuar
balbuceando por un rato
 5 a 6 meses

- R 16 A travs de gestos corporales y - E 16 Toma la iniciativa en vocalizar y

faciales parece demostrar ser balbucear directamente a los otros
capaz de distinguir significados
generales de: alerta, rabia y/o
voces amistosas

- R 17 Parece reconocer palabras como - E 17 Ocasionalmente vocaliza con

mam, pap, chao, etc. cuatro o ms slabas diferentes a
un tiempo

- R 18 Se detiene en respuesta al NO - E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos

por lo menos la mitad de las veces mientras est solo o con otros

6 a 7 meses

- R 19 Parece reconocer nombre de los - E 19 Comienza balbuceo de dos

miembros de la familia, dentro del slabas (repite combinaciones de
lenguaje conectado, an cuando la dos o ms sonidos diferentes)
persona nombrada est o no a la
vista

- R 20 Responde con gesto apropiado - E 20 Responde con vocalizacin por lo

ante palabras tales como ven, menos la mitad de las veces que
upa, etc. se le llama por su nombre

- R 21 Presta alguna atencin a la msica - E 21 Usa algunas palabras cono

o canciones expresin voclica (parece como
si nombrara algunas cosas en su
propia lengua)

7 a 8 meses

- R 22 Frecuentemente parece escuchar - E 22 Ocasionalmente vocaliza en

conversaciones largas entre otros oraciones como expresiones sin
usar verdaderas palabras

- R 23 Regularmente detiene su actividad - E 23 Juega juegos con gestos y

cuando se le nombra sonidos

- R 24 Parece reconocer el nombre de - E 24 Ocasionalmente canta solo ante

objetos comunes cuando se alguna cancin o msica familiar,
nombran sin usar verdaderas palabras

8 a 9 meses

- R 25 Parece entender unos simples - E 25 Usa algn lenguaje gestual (como

requerimientos verbales mover la cabeza para el no, etc.

- R 26 Regularmente detiene su actividad - E 26 A menudo imita el sonido y el

en respuesta al no nmero de slabas usadas por
otros en la estimulacin vocal

- R 27 Mantiene el inters durante un - E 27 Su expresiones contienen ahora

minuto o ms mirando una lmina ms expresiones que a los 6
si se la cuentan meses

9 a 10 meses

- R 28 Parece gozar escuchando - E 28 Dice a menudo sus primeras

palabras nuevas palabras (pa- p, ma- m, el
nombre de un juguete o animal
regaln)
- R 29 Generalmente puede escuchar al - E 29 Usa algunas exclamaciones como
hablante sin distraerse ante otros ah - ah
sonidos
- R 30 A menudo entrega un juguete u - E 30 Usa jerga a menudo (oraciones
otro objeto a los padres ante cortas como expresiones de 4 o
requerimiento verbal ms slabas sin palabras
verdaderas)

10 a 11 meses

- R 31 Ocasionalmente obedece rdenes - E 31 Comnmente usa jerga mientras

simples como ponlo ah juega solo

- R 32 Parece entender preguntas - E 32 Inicia juegos con gestos y sonidos

simples como dnde est la
pelota

- R 33 Responde al ritmo musical con - E 33 Ocasionalmente trata de imitar

movimientos de cuerpo y manos palabras nuevas
en tiempo aproximado al de la
msica

11 a 12 meses

- R 34 Demuestra comprensin - E 34 Usa tres o ms palabras con

respondiendo con gestos alguna regularidad
apropiados o algunas clases de
requerimientos verbales

- R 35 Generalmente muestra profunda - E 35 Conversa con juguetes y

atencin al habla durante perodos personas a travs del da usando
ms prolongados de tiempo largos patrones verbales
- R 36 Demuestra comprensin dando - E 36 Frecuentemente responde a
apropiada respuesta verbal a un canciones o ritmos a travs de
requerimiento (ej: diga mam) vocalizaciones

12 a 14 meses

- R 37 Parece entender nuevas palabras - E 37 Usa cinco o ms palabras con

cada semana alguna regularidad

- R 38 Parece entender sentimientos y - E 38 Trata de obtener objetos

estados de nimo del hablante deseados usando la voz junto con
gestos y seas

- R 39 Mantiene inters por 2 minutos o - E 39 Aparecen verdaderas palabras en

ms mirando una lmina si se la su jerga
cuentan

14 a 16 meses

- R 40 Demuestra comprensin - E 40 Usa regularmente siete o ms

seleccionando y trayendo un palabras verdaderas
objeto familiar desde otra pieza
cuando se lo piden

- R 41 Reconoce e identifica muchos - E 41 Uso ms frecuente de

objetos o lminas de objetos consonantes como /t/ /d/ /n/ /j/
cuando se le nombran

- R 42 Reconoce claramente el nombre - E 42 Se comunica generalmente con

de varias partes del cuerpo como verdaderas palabras junto con
pelo, boca, oreja, etc. gestos
 16 a 18 meses

- R 43 Capta preguntas simples y sigue - E 43 Empieza a usar palabras ms que

dos direcciones consecutivas con gestos para expresar deseos,
una pelota u otro objeto necesidades

- R 44 Recuerda y asocia nuevas - E 44 Comienza a repetir palabras

palabras por categoras como entrometindose en una
alimentos, ropas, animales, etc. conversacin

- R 45 Ante requerimiento simple, - E 45 Evidencia un continuo y gradual

identifica dos o ms objetos aumento de vocabulario
familiares entre un grupo de 4 o
ms objetos familiares

18 a 20 meses

- R 46 Ante requerimiento verbal seala - E 46 Imita oraciones de 2 y 3 palabras

varias partes del cuerpo y ropas
en una lmina

- R 47 Demuestra comprensin por - E 47 Imita sonidos ambientales como

respuesta apropiada a acciones motores, animales, etc., mientras
tales como dselo a ella, dmelo juega
a m

- R 48 Demuestra comprensin de - E 48 Posee un vocabulario de por lo

pronombres personales ante menos 10 a 20 palabras
rdenes tales como dselo a ella,
dmelo a m

20 a 22 meses

- R 49 Sigue una serie de dos o tres - E 49 Comienza a combinar palabras en

rdenes muy simples, pero oraciones simples como pap
correlativas ven, mam chao

- R 50 Reconoce palabras nuevas - R 50 Dice ms y ms palabras nuevas

diariamente, incluso a velocidad cada semana
creciente

- R 51 Reconoce e identifica casi todos - E 51 Trata de contar sus experiencias

los objetos y lminas de objetos usando una combinacin de jerga
comunes cuando se les nombran y palabras verdaderas

22 a 24 meses

- R 52 Ante requerimiento verbal, - E 52 Ocasionalmente usa oraciones de

selecciona un tem de expresiones 3 o ms palabras
de un grupo de 5 o ms tems
diferentes como peineta, cuchara,
etc.

- R 53 Parece entender significados y - E 53 Se refiere a s mismo usando su

razones de expresiones propio nombre
lingsticas, no slo ya palabras y
sonidos

- R 54 Comprende oraciones ms - E 54 Comienza a usar algunos

complejas como cuando vayamos pronombres, pero comete errores
al almacn te comprar un helado sintcticos
(oracin con proposicin
subordinada)
 24 a 27meses

- R 55 Demuestra comprensin de - E 55 Comnmente usa oraciones de

acciones (formas verbales) dos o tres palabras
seleccionando lminas apropiadas
(ej: escoge correctamente la
lmina donde estn comiendo,
durmiendo, jugando)

- R 56 Cuando se le pide seala partes - E 56 A menudo usa pronombres

ms pequeas del cuerpo como personales correctamente (yo, t,
mejillas, codo, cejas, etc. l, etc.)

- R 57 Reconoce e identifica categoras - E 57 Pide ayuda ante alguna necesidad

generales de la familia (guagua, personal (ir al bao, lavarse las
mam, abuela, etc.) manos, acostarse, etc.)

27 a 30 meses

- R 58 Asocia palabras a travs de su - E 58 Nombra al menos un color

funcin respondiendo correctamente
correctamente a preguntas como:
qu usas para ..., con qu
comes...., etc.

- R 59 Comprende diferentes tamaos de - E 59 Se refiere a s mismo usando

un grupo de objetos similares pronombre ms que su propio
nombre

- R 60 Reconoce nombre y lmina de - E 60 Repite dos o ms nmeros

objetos comunes correctamente

30 a 33 meses

- R 61 Demuestra comprensin de todos - E 61 Dice el gnero cuando se le

los verbos ms comunes pregunta eres nio o nia?

- R 62 Comprende oraciones muy largas - E 62 Cuando se le pide, explica y

y complejas nombra lo que ha dibujado

- R 63 Comprende los adjetivos ms - E 63 Dice su nombre y apellido si se le

comunes pide

33 a 36 meses

- R 64 Muestra inters en explicaciones - E 64 Regularmente relata experiencias

del porqu son las cosas y recin pasadas (qu pas
cmo funcionan mientras los paps no estaban)

- R 65 Realiza tres rdenes simples - E 65 Usa algunas formas verbales

dadas de una sola vez en una correctamente, en relacin a lo
oracin larga que sucede en una lmina

- R 66 Demuestra comprensin de - E 66 Usa algunas formas plurales

preposiciones (en, bajo, tras, etc.) correctamente