IDENTIFICA EN LA SIGUIENTE TABLA QUE TIPO DE TRMINO ES.

TRMINO ALGEBRAICO QUE TRMINO ES?

x+yz
abcd
3x 2y + 5z + 2a 5b
2x2 +5y3 4z
a3 + 3b2
xyz
5b 9c

ENCUENTRA EL GRADO DE LOS SIGUIENTES MONOMIOS.

MONOMIO GRADO DEL CON CON CON

MONOMIO RESPECTO RESPECTO RESPECTO
A a A b A c
abc
5a2b3c2
10abc2
4a2bc5
a5bc
9ab3c2
8a4b2c3

ENCUENTRA EL GRADO DE LOS SIGUIENTES POLINOMIOS.

POLINOMIO GRADO CON CON CON

DEL RESPECT RESPECTO RESPECTO
POLINOM OA A A
IO
5j 8j3 + 2j2 J=
8x3 2xy2 9y4 + x= Y= z=
8z4
2xy3- 4y2 z3 + x= Y= z=
5y2z x5z
6x + 5x3 6x + 7x x=
8x
2b3c 6d4 + 6c2d b= c= d=
8c2d
5r6 + 2r 6r2 + 4r r=
8x2yz3 + 7x3y2 x= y= z=
2y5z4
REDUCE LOS SIGUIENTES TRMINOS SEMEJANTES.

REDUCE LOS SIGUIENTES TRMINOS SEMEJANTES

a).- 3ab b + 2ab + 3b b).- 3a2b 8 a2b 7a2b + 3a2b

c).- 2a2b a2b - 1

d) ab2 b2a + 3ab2 e).- 5x 4x + 5x 6x

f).- a + 3 4a

RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON SMBOLOS DE

AGRUPACIN.
RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON SMBOLOS DE
AGRUPACIN.

RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON SMBOLOS DE

AGRUPACIN.

1).- 5a - 3b + c + (4a - 5b - c) =

2).- 8x - (15y + 16z - 12x) - (-13x + 20y) - ( x + y + z ) =

3).- -( x - 2y ) - { 3x - ( 2y - z )} - { 4x - ( 3y - 2z ) } =
4).- 3a + (a + 7b - 4c) - (3a + 5b - 3c) - (b - c ) =

5).- 9x + 13 y - 9z - 7x - {-y + 2z - (5x - 9y + 5z) - 3z } =

REALIZA LAS SUMAS Y R E S TA S DE M O NO M I O S Y

P O L I NO M I O S .

2x2y3z + 3x2y3z

2x3 5x3 =

3x4 2x4 + 7x4 =

2a2bc3 5a2bc3 + 3a2bc3 2a2bc3 =

R E A L I Z A L A S D I V I S I O N E S D E M O NO M I O S .

(12x3) (4x) =

(18x6y2z5) (6x3yz2) =

(36x3y7z4) (12x2y2) =
RESUELVE LAS SIGUIENTES SUMAS ALGEBRAICAS.

1.- SUMAR: 5x + 4y -3z; 6x 2y +7y; 3x + 2y + 4z

2.- SUMAR: 4a + 5b 3c 10; 2a 5b + 9; -3b 4c + 7d 9

3.- SUMAR: 8x 5z + 7 8y; 6y + 2x +8z; 7z -9

4.- SUMAR: 5x 6z; -4z + 2y 15 + 2x; 6 8x + 2z 4y ; 7x + 4y 5z

+8

5.- SUMAR: 2b + 4c 5 + d; 6 8c + 2d 7b
6.- SUMAR: 5x4 6x + 2x3 8x2 + 3; 4x3 2 + 5x2 6x; 9x3 + 7x4 -8x2
+ 8x 12

7.- SUMAR: 4b2 - 7b + 8b3 + 15 ; 3b 2b2 + 4b3 5 ; b b3 + 2b2 14

8.- SUMAR: 4xy + 2y2 5x2 + 6; 2y2 5x2 +8 7xy; 10 8xy + 3x 2

2y2

RESUELVE LAS SIGUIENTES RESTAS ALGEBRAICAS.

1.- DE: 5x + 4y -3z RESTAR: 3x + 2y + 4z

2.- DE: 4a + 5b 3c 10 RESTAR: 2a 5b +8C - 5

3.- RESTAR: 8x 5z + 7 8y DE: 6y + 2x +8z

4.- RESTAR: -4z + 2y 15 + 2x DE: 7x + 4y 5z + 8

5.- DE: 2b + 4c 5 + d RESTAR: 6 8c + 2d 7b

6.- RESTAR: 5x4 6x + 2x3 8x2 + 3 DE: 4x3 2 + 5x2 6x + 7x4

7.- DE: 4b2 - 7b + 8b3 + 15 RESTAR: b b3 + 2b2 14

8.- RESTAR: 4xy + 2y2 5x2 + 6 DE: 10 8xy + 3x2 2y2

RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES ALGEBRAICAS.

1.- MULTIPLICAR: 2 + a2 2a a3 POR: a + 1

2.- MULTIPLICAR: 4a + 5a2 3a3 10 POR: 2a 5

3.- MULTIPLICAR: 8x 5x3 + 7 8x2 POR: 2x +8

4.- MULTIPLICAR: -4z + 2z2 15z3 + 2 POR: 5z + 8

5.- MULTIPLICAR: 2c + 4c3 5 + c2 POR: 8c + 2

6.- MULTIPLICAR: 5x4 6x + 2x3 8x2 + 3 POR: 4x + 6

7.- MULTIPLICAR: 4b2 - 7b + 8b3 + 15 POR: b 4

8.- MULTIPLICAR: 4xy + 2y2 5x2 + 6 POR: 10 8xy + 3x2 2y2

REALIZAR LAS SIGUIENTES DIVISIONES ALGEBRAICAS.

1.- DIVIDIR: 3a3 6a2b + 9ab2 ENTRE: 3a

2.- DIVIDIR: a2 - ab ENTRE: a

3.- DIVIDIR: x3 4x2 + x ENTRE: x

4.- DIVIDIR: 4x8 10x6 5x4 ENTRE: 2x#

5.- DIVIDIR: x4 5x3 10x2 + 15x ENTRE: -5X

6.- DIVIDR: a2 + 2 3 ENTRE: a + 3

7.- DIVIDIR: 14x2 12 + 22x ENTRE: 7x 3

8.- DIVIDIR: 11a3 3a5 -46a2 + 32 ENTRE: 8 3a2 6

9.- DIVIDIR: x4 x2 2x 1 ENTRE x2 x 1

R E S U E LV E LO S S I G I E N T E S P R O D U C T O S NO TA B L E S .

(x4 + 5)2 =

(2x 5)2 =

(3x3 2)2 =

(2x 3)3 =

(x2 + 2)3 =
(3x 2)3 =

(2x4 + 5)3 =

RESOLVER LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES.

1.- (3x3 + 5y2)2 =

2.- (2a4 2b3)2 =

3.- (7b2 + 10c)2=

4.- (2x 4y)2 =

5.- (8x3 + 5y3)2 =

6.- (x2 y3)2 =

7.- (4a3 + b)2 =

8.- (5 6x3)2=

9.- (4x5 + 2y2)2 =

10.- (3x2 2y4)2 =

11.- (6a4 + 2x2)2 =

12.- (9x2 8y6)2 =

13.- (10x + 12y)2 =

RESOLVER LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES.

1.- (3x3 + 5y2)3 =

2.- (2a4 2b3)3 =

3.- (7b2 + 10c)3=

4.- (2x 4y)3 =

5.- (8x3 + 5y3)3 =

6.- (x2 y3)3 =

7.- (4a3 + b)3 =

8.- (5 6x3)3=

9.- (4x5 + 2y2)3 =

10.- (6a4 + 2x2)3 =

11.- (9x2 8y6)3 =

12.- (10x + 12y)3 =

13.- (3x2 2y4)3 =

RESOLVER LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES.

1.- (2x2 + 4) (3x + 7) =

2.- (4b 5) (2b4 7) =

3.- (x + 7) (x 2) =

4.- (x2 + 7) (x 8) =

5.- (x 7) (x 6) =

6.- (x3 12) (x3 3) =

7.- (n 19) (n + 10) =

8.- (x +2) (x + 3) =

9.- (x3 + 6) (x3 8) =

10.- (a5 2) (a5 + 7) =

11.- (a2 +5) (a2 9) =

12.- (m - 8) (m + 12) =

13.- (x 10) (x + 4) =

RESOLVER LOS SIGUIENTES PRODUCTOS NOTABLES.

1.- (2x2 + 4) (2x2 - 4) =

2.- (4b 5) (4b + 5) =

3.- (x - 7) (x + 7) =

4.- (x2 + 2) (x2 2) =

5.- (x 7) (x + 7) =

6.- (x3 12) (x3 + 12) =

7.- (n 19) (n + 19) =

8.- (x +2) (x - 2) =

9.- (x3 - 6) (x3 + 6) =

10.- (a5 2) (a5 + 2) =

11.- (a2 +5) (a2 5) =

12.- (m - 8) (m + 8) =

13.- (x + 10) (x - 10) =

D E S A R R O L L A R LO S B I N O M I O S :
FA C T O R I Z A R LO S S I G U I E N T E S P O L I N O M I O S .

x3+ x2 =

2x4 + 4x2=

x2 4 =

x4 16 =

9 + 6x + x2=

x4 10x2 + 9 =

x4 2x2 3 =

2x4 + x3 8x2 x + 6 =

2x3 7x2 + 8x 3 =

x3 x2 4 =

x3 + 3x2 4 x 12 =

6x3 + 7x2 9x + 2 =
FA C T O R I Z A R P O R C UA L Q U I E R M T O D O LO S S I G U I E N T E S
P O L I NO M I O S .

25x2 1=

36x6 49 =

x2 2x + 1 =

x2 6x + 9 =

x2 20x + 100 =

x2 + 10x +25 =

x2 + 14x + 49 =

x3 4x2 + 4x =

3x7 27x =

x2 11x + 30 =

3x2 + 10x + 3 =

2x2 x 1 =
E C UA C I O N E S D E P R I M E R G R A D O
PROBLEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO.

LA SUMA DE DOS NMEROS PARES CONSECUTIVOS ES 102. HALLA

ESOS NMEROS.

LA SUMA DE TRES NMEROS IMPARES CONSECUTIVOS ES 69. BUSCA

LOS NMEROS.

LA SUMA DE DOS NMEROS PARES CONSECUTIVOS ES 210. HALLA

ESOS NMEROS.

LA SUMA DE DOS NMEROS CONSECUTIVOS ES 107. CALCULA ESOS

NMEROS.

LA SUMA DE DOS NMEROS PARES CONSECUTIVOS ES 54. BUSCA

ESOS NMEROS.

LA SUMA DE DOS NMEROS IMPARES CONSECUTIVOS ES 36. BUSCA

ESOS NMEROS.

SI DOS NMEROS SON TALES QUE UNO ES EL CUDRUPLO DEL OTRO

Y SU SUMA ES 125. CULES SON ESOS NMEROS?

SE REPARTEN BOMBONES ENTRE TRES NIOS. AL 2 LE DAN EL

DOBLE QUE AL PRIMERO Y AL TERCERO EL TRIPLE QUE AL
SEGUNDO. SI EL TOTAL ES DE 18 BOMBONES. CUNTOS BOMBONES
DAN A CADA NIO?

EN UN SALN HAY DOBLE NMERO DE NIAS QUE DE NIOS Y LA

MITAD DE ADULTOS QUE DE NIOS. SI EN TOTAL HAY 35 PERSONAS
CUNTOS NIOS, NIAS Y ADULTOS HAY?

EN UN AVIN VIAJAN EL CUDRUPLE DE HOMBRES QUE DE MUJERES

Y LA MITAD DE NIOS QUE DE MUJERES, EN TOTAL VIAJAN 165
PERSONAS. QU NMERO CORRESPONDE A CADA TIPO DE
PERSONA?

UN HOMBRE LEG SU FORTUNA DE LA SIGUIENTE MANERA: LA

MITAD PARA SU ESPOSA, LA TERCERA PARTE PARA SU HIJO, LA
OCTAVA PARTE PARA SU SOBRINA Y $180 A UNA INSTITUCIN
BENFICA CUNTO DINERO POSEA?

LUIS TIENE 16 AOS MS QUE MANUEL Y DENTRO DE 4 AOS

TENDR EL DOBLE. QU EDAD TIENE CADA UNO?

LA HERMANA DE JUAN TIENE 13 AOS MS QUE L Y DENTRO DE 6

AOS TENDR EL DOBLE QU EDAD TIENE CADA UNO?

UN PADRE TIENE 25 AOS MS QUE SU HIJO Y DENTRO DE 5 AOS

TENDR EL DOBLE QU EDAD TIENE CADA UNO?

ANA TIENE 7 AOS MS QUE PEDRO Y HACE 1 AO TENA EL DOBLE

QU EDAD TIENE CADA UNO?

MARA TIENE 30 AOS MS QUE LUIS Y DENTRO DE 7 AOS TENDR

EL TRIPLE. QU EDAD TIENE CADA UNO?
ANA TIENE 36 AOS MENOS QUE SU PADRE Y DENTRO DE 8 AOS,
SU PADRE TENDR EL CUDRUPLO DE LOS QUE ENTONCES TENGA
ELLA. QU EDAD TIENE CADA UNO EN LA ACTUALIDAD?

LA MADRE DE LUIS TIENE 26 AOS MS QUE L Y DENTRO DE 3

AOS TENDR EL TRIPLE. QU EDAD TIENE CADA UNO?

MARISA TIENE 20 AOS MS QUE SU HIJO Y DENTRO DE 5 AOS

TENDR EL DOBLE DE EDAD QUE LA QUE ENTONCES TENGA STE.
QU EDAD TIENE CADA UNO?

R E SO LV E R LO S SISTEMAS DE E C UA C I O N E S POR

I G UA L A C I N
R E SO LV E R LO S SISTEMAS DE E C UA C I O N E S POR
R E D U C C I N
R E SO LV E R LO S SISTEMAS DE E C UA C I O N E S POR

SUSTITUCIN
R E SO LV E R LO S S I S T E M A S D E T R E S E C UA C I O N E S C O N TR E S

I N C G N I TA S .
RESUELVE POR FORMULA GENERAL LAS SIGUIENTES ECUACIONES
CUADRATICAS.

1.- x2 + 8x + 15 = 0

2.- 3x2 5x 8 = 0

3.- x2 9x + 18 = 0

4.- 2x2 + 3x + 5 = 0
5.- x2 + 8x + 7 = 0

6.- X2 + (7 x)2 = 25

7.- 7x2 + 21x 28 = 0

8.- x2 + 4x 7 = 0

9.- 6x2 5x +1 = 0
R E SO LV E R LO S SIGUIENTES PROBLEMAS DE
E C UA C I O N E S C UA D R AT I C A S .

L A S U M A D E D O S N M E R O S E S 5 Y S U P R O D U C TO E S
8 4 . H A L L A R D I C HO S N M E R O S .

DENTRO DE 11 AOS LA EDAD DE PEDRO SER LA

M I TA D D E L C UA D R A D O D E L A E D A D Q U E T E N A H A C E 1 3
A O S . C A L C U L A L A E D A D D E P E D R O.

PA R A B A R D E A R U N A F I N C A R E C TA N G U L A R D E 7 5 0 M S E
HAN UTILIZADO 110 M DE CERCA. CALCULA LAS
D I M E N S IO N E S D E L A F I N C A .
DOS NMEROS N AT U R A L E S SE DIFERENCIAN EN DOS
UNIDADES Y LA SUMA DE SUS C UA D R A D O S ES 580.
C U L E S S O N E S O S N M E R O S ?

EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE PORCENTAJES

DE LOS 800 ALUMNOS DE UN COLEGIO, HAN IDO DE VIAJE 600. QU

PORCENTAJE DE ALUMNOS HA IDO DE VIAJE?

UNA MOTO CUYO PRECIO ERA DE $5.000, CUESTA EN LA

ACTUALIDAD $ 250 MS. CUL ES EL PORCENTAJE DE AUMENTO?

AL ADQUIRIR UN VEHCULO CUYO PRECIO ES DE $8800, NOS HACEN

UN DESCUENTO DEL 7.5%. CUNTO HAY QUE PAGAR POR EL
VEHCULO?

AL COMPRAR UN MONITOR QUE CUESTA $450 NOS HACEN UN

DESCUENTO DEL 8%. CUNTO TENEMOS QUE PAGAR?

SE VENDE UN ARTCULO CON UNA GANANCIA DEL 15% SOBRE EL

PRECIO DE COSTO. SI SE HA COMPRADO EN $80. HALLA EL PRECIO
DE VENTA.
CUL SER EL PRECIO QUE HEMOS DE MARCAR EN UN ARTCULO
CUYA COMPRA HA ASCENDIDO A $180 PARA GANAR AL VENDERLO
EL 10%.

QU PRECIO DE VENTA HEMOS DE PONER A UN ARTCULO

COMPARADO A $280, PARA PERDER EL 12% SOBRE EL PRECIO DE
VENTA?

SE VENDE UN OBJETO PERDIENDO EL 20% SOBRE EL PRECIO DE

COMPRA. HALLAR EL PRECIO DE VENTA DEL CITADO ARTCULO CUYO
VALOR DE COMPRA FUE DE $150.

EJERCICIOS DE REPARTOS PROPORCIONALES

UN ABUELO REPARTE $450 ENTRE SUS TRES NIETOS DE 8, 12 Y 16

AOS DE EDAD; PROPORCIONALMENTE A SUS EDADES. CUNTO
CORRESPONDE A CADA UNO?

SE ASOCIAN TRES INDIVIDUOS APORTANDO 5000, 7500 Y 9000

PESOS. AL CABO DE UN AO HAN GANADO $6450. QU CANTIDAD
CORRESPONDE A CADA UNO SI HACEN UN REPARTO DIRECTAMENTE
PROPORCIONAL A LOS CAPITALES APORTADOS?

SE REPARTE UNA CANTIDAD DE DINERO, ENTRE TRES PERSONAS,

DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A 3, 5 Y 7. SABIENDO QUE A LA
SEGUNDA LE CORRESPONDE $735. HALLAR LO QUE LE
CORRESPONDE A LA PRIMERA Y TERCERA.
SE REPARTE DINERO EN PROPORCIN A 5, 10 Y 13; AL MENOR LE
CORRESPONDEN $2500. CUNTO CORRESPONDE A LOS OTROS
DOS?

TRES HERMANOS AYUDAN AL MANTENIMIENTO FAMILIAR

ENTREGANDO ANUALMENTE $5900. SI SUS EDADES SON DE 20, 24
Y 32 AOS Y LAS APORTACIONES SON INVERSAMENTE
PROPORCIONALES A LA EDAD, CUNTO APORTA CADA UNO?

C A L C U L A R L A S RA C E S P O R E L M T O D O D E L A P I Z PA P E L .
REALIZA LAS SIGUIENTES SUMAS:

68 35' 42'' + 56 46' 39''

5 H 4 8 MI N 5 0 S + 6 H 4 5 M I N 3 0 S + 7 H 5 8 M I N 1 3 S

6 H 13 MIN 45 S + 7 H 12 MIN 43 S + 6 H 33 MIN 50 S

R E A L I Z A LO S P R O D U C T O S :

(132 26' 33'') 5

(15 H 13 MIN 42 S) 7

(128 42' 36'') 3

EXPRESA EN GRADOS SEXAGESIMALES LOS SIGUIENTES
NGULOS:

13 RAD. =

22/5RAD. =

33/10 RAD. =

22 RAD. =

EXPRESA EN RADIANES LOS SIGUIENTES NGULOS:

1316 =

210 =

3127 =

145 =

455 =

PROBLEMAS DE TRINGULOS OBLICUNGULOS

DE UN TRINGULO SABEMOS QUE: a = 6 m, B = 45 Y C = 105.

CALCULA LOS RESTANTES ELEMENTOS.

DE UN TRINGULO SABEMOS QUE: a = 10 m, b = 7 m Y C = 30.

CALCULA LOS RESTANTES ELEMENTOS.
RESUELVE EL TRINGULO DE DATOS: A = 30, a = 3 m Y b = 8 m.

RESUELVE EL TRINGULO DE DATOS: A = 30, a = 3 m Y b = 6 m.

RESUELVE EL TRINGULO DE DATOS: A = 60, a = 8 m Y b = 4 m.

1. DURANTE EL MES DE JULIO, EN UNA CIUDAD SE HAN REGISTRADO

LAS SIGUIENTES TEMPERATURAS MXIMAS:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30,
30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.

CONSTRUIR LA TABLA DE FRECUENCIAS.

2. LAS PUNTUACIONES OBTENIDAS POR UN GRUPO DE EN UNA
PRUEBA HAN SIDO:

15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16,
14, 13.

CONSTRUIR LA TABLA DE FRECUENCIAS.

3. EL NMERO DE ESTRELLAS DE LOS HOTELES DE UNA CIUDAD

VIENE DADO POR LA SIGUIENTE SERIE:

3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2,
2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.

CONSTRUIR LA TABLA DE FRECUENCIAS.

4. LAS CALIFICACIONES DE 50 ALUMNOS EN MATEMTICAS HAN

SIDO LAS SIGUIENTES:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4,
8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.
CONSTRUIR LA TABLA DE FRECUENCIAS.

5. LOS 40 ALUMNOS DE UNA CLASE HAN OBTENIDO LAS SIGUIENTES

PUNTUACIONES, SOBRE 50, EN UN EXAMEN DE FSICA.

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39,
44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48,
15, 32, 13.

CONSTRUIR LA TABLA DE FRECUENCIAS.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

CON EL SIGUIENTE CONJUNTO DE NMEROS ENCUENTRA:

a.- 5, 2, 6, 3, 5 ,7, 9, 4, 5, 5

NMER MEDIA DESVIAC DESVIAC F.A F.R GRADOS

OS IN IN
AL
CUADRA
DO
TOTAL

MODA:

MEDIA:

MEDIANA:

VARIANZA:

DESVIACIN ESTANDR:

b.- 10, 11, 9, 11, 10, 13, 12, 11, 15, 12, 11

NMER MEDIA DESVIACI DESVIACI F.A F.R GRADOS

OS N N
AL
CUADRA
DO

TOTAL
MODA:

MEDIA:

MEDIANA:

VARIANZA:

DESVIACIN ESTANDR:

LA MAESTRA DE ESPAOL DE LA ESCUELA SECUNDARIA JOSE

MARIA VELASCO ORGANIZ COMO SIGUE LOS DATOS DE LA
ENCUESTA SOBRE EL NMERO DE LIBROS LEDOS POR LOS
ALUMNOS DURANTE EL AO ANTERIOR:

LIBROS MARCA F.A F.R GRADOS PORCENT

LEDOS DE CLASE AJE
0a2
3a5
6a8
9 a 11
12 a 14
TOTAL

REALIZA LA GRFICA DE PASTEL.

DE ACUERDO CON LA NMINA DE LA COMPAA PATITO A.C EL
PROMEDIO DE LOS SUELDOS A LOS EMPLEADOS QUE AH LABORAN,
ESTAN DADOS EN LA SIGUIENTE TABLA:

SUELDO EN MARCA F.A F.R GRADOS PORCENTAJ

PESOS DE E
CLASE
3000 a 16
4000
4000 a 17
5000
5000 a 10
6000
6000 a 12
7000
7000 a 9
8000
9000 a 5
10000
TOTAL
a.- MODA:

b.- MEDIA:

c.- MEDIANA:

REALIZA LA GRFICA POLIGONAL.

1. HALLAR LA MODA, MEDIA Y MEDIANA DE LA SIGUIENTE SERIE DE

NMEROS:

3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8.

3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 6, 8, 9.

10, 13, 4, 7, 8, 11 10, 16, 18, 12, 3, 6, 9, 9, 4, 13, 20, 7, 5, 10, 17,
10, 16, 14, 8, 18

3, 4, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 8, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 11, 12, 13, 13, 14, 16, 16,
17, 18, 18, 20

DIAGRAMA DE RBOL.

UTILIZANDO EL DIAGRAMA DE RBOL RESUELVE LAS SIGUIENTES

SITUACIONES.

1.- EN LA PIZZERA RIGOLETTO HAY CINCO LUGARES PARA

ESTACIONARSE Y LA EMPRESA CUENTA CON TRES MOTOCICLETAS
CON LAS QUE ENTREGAN SUS PRODUCTOS. DE CUNTAS MANERAS
POSIBLES SE PUEDEN ESTACIONAR LAS MOTOCICLETAS?
2.- ROSA, AZUCENA, JAZMN, VIOLETA Y LILA SE ENCUENTRAN EN
UNA FIESTA CON SUS AMIGOS ARMANDO, BENITO, CONRADO Y
DAMIN. DE CUNTAS MANERAS DIFERENTES PUEDEN BAILAR?

3.- ELSA TIENE TRES FALDAS AZUL, GRIS Y VERDE Y CUATRO

BLUSAS: NARANJA, ROSA, TURQUESA Y ARENA. DE CUNTAS
MANERAS POSIBLES PUEDE COMBINAR SU ROPA PARA VESTIRSE?

COMBINACIONES

1.- EN UNA CLASE DE 35 ALUMNOS SE QUIERE ELEGIR UN COMIT

FORMADO POR TRES ALUMNOS. CUNTOS COMITS DIFERENTES
SE PUEDEN FORMAR?

2.- DE CUNTAS FORMAS PUEDEN MEZCLARSE LOS SIETE COLORES

DEL ARCO IRIS TOMNDOLOS DE TRES EN TRES?
3.- A UNA REUNIN ASISTEN 10 PERSONAS Y SE INTERCAMBIAN
SALUDOS ENTRE TODOS. CUNTOS SALUDOS SE HAN
INTERCAMBIADO?

4.- EN UNA BODEGA HAY CINCO TIPOS DIFERENTES DE BOTELLAS.

DE CUNTAS FORMAS SE PUEDEN ELEGIR CUATRO BOTELLAS?

5.- CUNTAS APUESTAS DE LOTERA PRIMITIVA DE UNA COLUMNA

HAN DE RELLENARSE PARA ASEGURARSE EL ACIERTO DE LOS SEIS
RESULTADOS, DE 49?

6.- UN GRUPO, COMPUESTO POR CINCO HOMBRES Y SIETE MUJERES,

FORMA UN COMIT DE 5 HOMBRES Y 3 MUJERES. DE CUNTAS
FORMAS PUEDE FORMARSE, SI:

7.- CATORCE PERSONAS SE AGOLPAN DENTRO DE UNA OFICINA QUE

TIENE NICAMENTE CUATRO SILLAS. SI CUATRO PERSONAS SON
ESCOGIDAS PARA SENTARSE POR SORTEO, CUNTOS
COMBINACIONES DIFERENTES DE CUATRO PERSONAS SE PUEDEN
FORMAR?
8.- UNA COMPAA DEBE SELECCIONAR DOS TERRENOS SOBRE LOS
QUE CONSTRUIR DOS NUEVAS FBRICAS DE FOCOS PARA FLASH,
DE ENTRE 11 TERRENOS CONSIDERADOS. DE CUNTAS FORMAS
PUEDE HACERSE LA SELECCIN?

9.- CINCO HOMBRES SON COLOCADOS EN UNA LNEA DE

RECONOCMIENTO POLICACO. DE CUNTAS MANERAS DIFERENTES
ES POSIBLE ORDENAR A LOS CINCO HOMBRES?

10.- EN LA PURA MASA VENDEN TAMALES CON SIETE

INGREDIENTES O SABORES DISTINTOS, Y LOS ENVUELVEN EN HOJA
DE PLTANO O MAZ. CUNTAS COMBINACIONES DIFERENTES DE
TAMAL OFRECEN, CONSIDERANDO TANTO LA ENVOLTURA COMO LOS
INGREDIENTES? SI EL MES PRXIMO VAN AGREGAR OTRO SABOR
MS, CUNTAS OPCIONES TENDRN?

11.- EN LA FINAL DE LA CARRERA DE 100 METROS PLANOS DE LA

ZONA ESCOLAR PARTICIPAN CINCO CORREDORES. DE CUNTAS
FORMAS ES POSIBLE QUE SE OTORGUEN LOS TRES PRIMEROS
LUGARES?

ESPACIO MUESTRAL.

ANOTA EL ESPACIO MUESTRAL DE CADA EXPERIMENTO ALEATORIO.

LANZAR TRES MONEDAS AL AIRE.

LANZAR UN DADO, Y UNA MONEDA.

SACAR UNA TARJETA DE UN CONJUNTO DE ELLAS NUMERADAS DEL 1

AL 10.

EL RESULTADO DE UN PARTIDO DE FUTBOL.

LANZAR UNA MONEDA Y UN DADO CARGADO A LA VEZ.

LANZAR DOS DADOS A LA VEZ Y UNA MONEDA.

PROBABILIDAD FRECUENCIAL.

AL LANZAR DOS DADOS A LA VEZ, CUL ES LA PROBABILIDAD DE

QUE AL MENOS UNA DE LAS CARAS..

REALIZA EL ESPACIO MUESTRAL.

a.- LA SUMA DE LAS CARAS SEA1?

b.- LA SUMA DE LAS CARAS SEA UN NMERO PAR?

c.- LA SUMA DE LAS CARAS DE UN NMERO IMPAR MAYOR DE 3?

d.- LA SUMA DE LAS CARAS SEA UN NMERO MAYOR DE 5?

e.- LA SUMA DE LAS CARAS SEA UN NMERO MENOR DE 7?

EN UNA CAJA NEGRA HAY B BOLITAS BLANCAS Y A BOLITAS

AZULES, SE REALIZAN EN ORDEN LOS SIGUIENTES CAMBIOS:

1 SACAR 3 BOLITAS AZULES Y 5 BLANCAS

2 DUPLICAR LAS BOLITAS AZULES Y CUADRUPLICAR LAS BOLITAS

BLANCAS

3 AGREGAR UNA BOLITA BLANCA Y SACAR 1 BOLITA AZUL.

A PARTIR DE ESTA INFORMACIN COMPLETA LA TABLA DE SUCESOS

PARA DETERMINAR CUNTAS BOLITAS QUEDAN AL FINAL.

N BOLITAS N BOLITAS TOTAL

BLANCAS AZULES BOLITAS

INICI B A A+B
O

REPITE LOS MISMOS PASOS PERO TOMANDO 5 BOLITAS BLANCAS Y

8 BOLITAS AZULES, EN LUGAR DE B Y A, RESPECTIVAMENTE.

EN LOS SIGUIENTES EVENTOS CALCULA LAS PROBABILIDADES QUE

SE TE PIDEN.

a.- SE LANZAN SIMULTNEAMENTE UN DADO Y UNA MONEDA. CUL

ES LA PROBABILIDAD DE QUE CAIGA SOL Y EL NMERO 4?
b.- DEL PROBLEMA ANTERIOR. CUL ES LA PROBABILIDAD DE QUE
CAIGA GUILA Y EL NMERO 6?

c.- UNA CAJA CONTIENE 12 CANICAS DE DIFERENTES COLORES,

TODAS DE IGUAL TAMAO, PESO Y ACABADO, DE MODO QUE SLO
SE DISTINGUEN POR SU COLOR: CINCO SON AMARILLAS, CUATRO
VERDES Y TRES NEGRAS. SI SE TOMA UNA CANICA SIN VER. CUL
ES LA PROBABILIDAD

1.- DE QUE SE AMARILLA?

2.- DE QUE SEA NEGRA?

3.- DE QUE SEA VERDE?

4.- DE QUE SEA VERDE O AMARILLA?

5.- DE QUE SEA NEGRA O VERDE?

6.- SI SACO DOS CANICAS A LA VEZ QUE SEAN VERDE Y AMARILLA?

7.- SI SACO DE NUEVO DOS QUE SEAN NEGRA Y AMARILLA?

d.- SE VA A REALIZAR UNA RIFA CON CIEN BOLETOS, QUE ESTN

NUMERADOS DEL 1 AL 100. EL BOLETO GANADOR SER EL PRIMERO
QUE SE SAQUE DE UNA URNA. PABLO COMPRO LOS BOLETOS 60, 61,
62, 63, 64 Y 65 MIENTRAS QUE JOSE TIENE LOS NMEROS 10. 40,
70, 80 Y 90. QUIEN DE LAS DOS TIENE MS PROBABILIDAD DE
GANAR EL PREMIO DE LA RIFA?

HALLAR LA PROBABILIDAD DE QUE AL LANZAR AL AIRE DOS

MONEDAS, SALGAN:

DOS CARAS.
DOS CRUCES.

DOS CARAS Y UNA CRUZ.

HALLAR LA PROBABILIDAD DE QUE AL LEVANTAR UNAS FICHAS DE

DOMIN SE OBTENGA UN NMERO DE PUNTOS MAYOR QUE 9 O QUE
SEA MLTIPLO DE 4.

SE LANZA UN DADO OBTENER LAS PROBABILIDADES SIGUIENTES:

LA PROBABILIDAD DE OBTENER EL 6 EN UN LANZAMIENTO.

LA PROBABILIDAD DE CONSEGUIR UN NMERO IMPAR EN UN

LANZAMIENTO.

SE LANZAN DOS DADOS AL AIRE Y SE ANOTA LA SUMA DE LOS

PUNTOS OBTENIDOS. SE PIDE:

LA PROBABILIDAD DE QUE SALGA EL 7.

LA PROBABILIDAD DE QUE EL NMERO OBTENIDO SEA PAR.

LA PROBABILIDAD DE QUE EL NMERO OBTENIDO SEA MLTIPLO DE

TRES.

BUSCA LA PROBABILIDAD DE QUE AL ECHAR UN DADO AL AIRE,

SALGA:

UN NMERO PAR.

UN MLTIPLO DE TRES.

MAYOR QUE CUATRO.

SE SACAN DOS BOLAS DE UNA URNA QUE SE COMPONE DE UNA
BOLA BLANCA, OTRA ROJA, OTRA VERDE Y OTRA NEGRA. DESCRIBIR
EL ESPACIO MUESTRAL CUANDO:

LA PRIMERA BOLA SE DEVUELVE A LA URNA ANTES DE SACAR LA

SEGUNDA.

LA PRIMERA BOLA NO SE DEVUELVE

UNA URNA TIENE OCHO BOLAS ROJAS, 5 AMARILLA Y SIETE VERDES.

SE EXTRAE UNA AL AZAR CUL SER LA PROBABILIDAD DE QUE:

SEA ROJA.

SEA VERDE.

SEA AMARILLA.

NO SEA ROJA.

NO SEA AMARILLA.

UNA URNA CONTIENE TRES BOLAS ROJAS Y SIETE BLANCAS. SE

EXTRAEN DOS BOLAS AL AZAR. ESCRIBIR EL ESPACIO MUESTRAL Y
HALLAR LA PROBABILIDAD DE:

EXTRAER LAS DOS BOLAS CON REEMPLAZAMIENTO.

SIN REEMPLAZAMIENTO.

SE EXTRAE UNA BOLA DE UNA URNA QUE CONTIENE 4 BOLAS ROJAS,

5 BLANCAS Y 6 NEGRAS, CUL ES LA PROBABILIDAD DE QUE LA
BOLA SEA ROJA O BLANCA? CUL ES LA PROBABILIDAD DE QUE NO
SEA BLANCA?

EN UNA CLASE HAY 10 ALUMNAS RUBIAS, 20 MORENAS, CINCO

ALUMNOS RUBIOS Y 10 MORENOS. UN DA ASISTEN 44 ALUMNOS,
ENCONTRAR LA PROBABILIDAD DE QUE EL ALUMNO QUE FALTA:

SEA HOMBRE.

SEA MUJER MORENA.

SEA HOMBRE O MUJER.

DISTANCIA ENTRE PUNTOS.

HALLAR LA DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS: A (2, 1) Y B (-3, 2).

HALLAR LA DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS: A (5,7) y B (2,3)

HALLAR LA DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS: A (- 6,- 12) y B (-9,4)

HALLAR LA DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS: A (5,- 4) y B (-3,2)

HALLAR LA DISTANCIA ENTRE LOS PUNTOS: A (4,3) y B (- 5,- 1)

DEMOSTRAR QUE LOS PUNTOS (2,1), (6,2), (5,6) Y (1,5) SON LOS
VRTICES DE UN CUADRADO, OBTENGA LUEGO SU PERMETRO Y EL
REA DE DICHO CUADRADO.

DEMOSTRAR QUE LOS PUNTOS (3,6), (5,4), (-4,-1) Y (-2,-3) SON

VRTICES DE UN RECTNGULO: CALCULAR LUEGO SU PERMETRO,
REA Y LA LONGITUD DE CADA UNA DE SUS DISTANCIAS.

DEMOSTRAR QUE LOS PUNTOS (-3,-2), (5,-9) Y (4,6) SON LOS

VRTICES DE UN TRINGULO ISSCELES Y CALCULAR EL PERMETRO
DE DICHO TRINGULO.
ENCONTRAR LAS COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO DEL SEGMENTO
QUE UNE CADA PAR DE PUNTOS.

A (1,3), B (2,5)

C (6,3), D (8,9)

E (-2,4). F (6, -8)

G (2, -5), H (-4, 1)

I (10,9), J (-8, 1)

HALLAR LAS COORDENADAS DEL PUNTO DE DIVISIN DEL

SEGMENTO EN CADA UNO DE LOS CASOS.
A (6,-4) Y B (-3,2) r=2

A (-8,-5) Y B (4,3) r = -4

4
A (3,-2) Y B (-6,7) r= 5

A (5,-4) Y B (2,-1) r=3

A (2,4) Y B (4,5) r=
3
2

HALLAR LA PENDIENTE DE LA RECTA QUE PASA POR LOS PUNTOS.

A (6,-4) Y B (-3,2)

A (-8,-5) Y B (4,3)

A (3,-2) Y B (-6,7)

A (5,-4) Y B (2,-1)

A (2,4) Y B (4,5)

ESCRIBIR LA ECUACIN DE LA CIRCUNFERENCIA DE CENTRO (3, 4) Y

RADIO 2.

DADA LA CIRCUNFERENCIA DE ECUACIN x 2 + y2 2x + 4y - 4 = 0,

HALLAR EL CENTRO Y EL RADIO.

DETERMINA LAS COORDENADAS DEL CENTRO Y DEL RADIO DE LAS

CIRCUNFERENCIAS:

4 4x2 + 4y2 4x 8y - 11 = 0
 GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO.

SECRETARIA DE EDUCACIN.

ESCUELA SECUNDARIA OF. 782 JOSE MA.

VELASCO

TURNO MATUTINO.

CUADERNO DE EJERCICIOS MATEMTICAS III

AUTOR: MAESTRO MANUEL CARMONA

SALAZAR

ALUMNO:

TERCER GRADO.

GRUPO:
CICLO ESCOLAR: 2013 - 2014