UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO

MAESTRA EN DOCENCIA

MATERIA

CALIDAD EN EDUCACIN

SESIN 4

PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

ASESORA

MARY CARMEN DE LA ROSA CRDOVA

ALUMNA

ALBAVERA TRUJILLO JASMINE VANESSA

GRUPO

T10

TOLUCA, MXICO, 27 DE SEPTIEMBRE 2016

 INTRODUCCIN

Lo que observamos a lo largo de esta unidad es la necesidad de la sociedad de encontrar medios que garanticen la calidad educativa, es

por eso que a lo largo de estas ltimas dcadas diversos organismos privados y pblicos unen fuerzas y trabajan en esta ardua tarea.

Notamos la diferencia entre las diversas actividades que realizan para lograr este fin, algunas diseando estrategias y modelos de

evaluacin, otras regulando y acreditando a las instituciones educativas y certificando aquellos procesos de los cuales son susceptibles a

ser regulados o medidos. Sin embargo la labor no termina con esto, el objetivo es: lograr una sociedad totalmente integrada y capacitada

para enfrentar un mundo globalizado y cambiante.

El objetivo de cada institucin puede ser distinto, sin embargo no podemos dejar de lado la importancia e impacto de factores econmico,

social, poltico, culturales ya que aunado con la informacin recabada de las diversas instituciones encaminadas a la calidad nos permitirn

disear estrategias efectivas para el logro de este objetivo Calidad Educativa.

TAREA 2.- COMPARATIVO INSTITUCIONES NACIONALES DE LA EVALUACIN Y CERTIFICACIN DE CALIDAD EDUCATIVA.
 ORGANISMOS FUNCIN:
NACIONALES OBJETIVO DEL ORGANISMO O INSTITUCIN. EVALUAR,
CERTIFICAR O
ACREDITAR
FIMPES La Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior
(FIMPES) es la organizacin que agrupa a las universidades privadas de Mxico. EVALU
Fundada el 4 de diciembre de 1981, FIMPES es una organizacin sin fines de lucro
que cuenta con 112 instituciones miembros que atienden a 370,000 estudiantes
(2009).1 Su misin oficial es la de "mejorar la comunicacin y colaboracin de stas
entre s y con las dems instituciones educativas del pas, respetando las finalidades
particulares de cada una, para que sus miembros puedan cumplir mejor la
VARIABLESresponsabilidad
ANUIESde servir a la nacin".
FIMPES CIEES CENEVAL COPAES ISO SEP
SIMILITUDESANUIES La Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior,
ENFOCADAS
desdeA su fundacin en 1950, ha participado en la formulacin de programas, planes y ACREDITA
EVALUAR EL
polticas nacionales, as como en la creacin de organismos orientados al desarrollo
MBITO SI
de la educacin SI mexicana.
superior SI SI SI SI SI
EDUCATIVO
La ANUIES es una Asociacin no gubernamental, de carcter plural, que agremia a las
MEDIO
principales instituciones de educacin superior del pas, cuyo comn denominador es
SUPERIOR Y
su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la
SUPERIOR
investigacin y la extensin de la cultura y los servicios.
La Asociacin
SI est conformada
SI por
SI 180 universidades
SI e instituciones
SI de
SI educacin
SI
superior,
MEJORA DE tanto pblicas como particulares de todo el pas.
ALPES El LOS
CALIDAD EN 17 de septiembre de 1996, se crea Alianza para la Educacin Superior (ALPES),
como una Sociedad Civil.
SERVICIOS EVALU
Se conforma actualmente por 96 Instituciones Particulares, cuyas sedes se
encuentranSI en: CiudadSIde Mxico,SIZona Metropolitana
SI y en SI SI
Entidades Federativas SI
de
PROMUEVENla Repblica Mexicana.
ESTNDARES DE
La misin de ALPES es: Ofrecer una alternativa educativa de excelente calidad
CALIDAD
econmicamente asequible para la preparacin de los profesionales y tcnicos de
nivel medio
SI que requiere
SI el pas enSIla era de laSIeconoma globalizada
SI y la SI
sociedad del
SI
ENFOQUE conocimiento.
DE
MEJORA ENLaLAvisin: Sinergia de esfuerzos y recursos para ofrecer servicios educativos de
CALIDAD calidad, adecuados a las necesidades y requerimientos sociales, mediante un modelo
EDUCATIVAeducativo que promueva los valores humanos, desarrolle armnicamente las
facultades del educando e impulse la capacidad de innovacin y creatividad;
SI
constituyndose SI opcin representativa
en una SI SIen el Universo
SI de la Educacin
SI SI
Media
PROMOVER
Superior y Superior.
PROGRAMAS
CUMex El Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) constituye un espacio comn
para la educacin superior de buena calidad en el pas, con: CERTIFICA
Una alta competitividad acadmica
Expresada por los altos ndices de egreso y tasa de empleo, superiores al 77%
de sus egresados.
Vigorosos sistemas tutoriales que prestan servicios a ms del 85% de los
alumnos e incorporan hasta el 95% de los profesores de tiempo completo.
DIFERENCIAS MBITO SI SI SI SI SI SI NO
PRIVADO
SI NO SI SI NO NO SI
EVALA
NO NO NO NO NO SI NO
CERTIFICA
NO SI NO NO SI NO NO
ACREDITA

CONCLUSIONES

A partir de la expedicin en 1978, de la Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior, que estableci la obligacin de la Federacin
para fomentar la evaluacin del desarrollo de la educacin superior con la participacin de las instituciones, han surgido en el Sistema
Educativo Nacional distintos mecanismos oficiales y no oficiales de evaluacin de la educacin superior, que responden a la siguiente
cronologa:
o 1979. Se cre el Sistema Nacional de Planeacin Permanente de la Educacin Superior (SINAPPES).
o 1984. Se estableci el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
o 1989. Se aprueba el documento denominado Declaraciones y aportaciones de la ANUIES para la modernizacin de la educacin
superior, que propuso la articulacin de los procesos de evaluacin con los de planeacin y preparacin de presupuestos en las
Instituciones de Educacin Superior.
o 1989. Se instala la Comisin Nacional para la Evaluacin de la Educacin Superior (CONAEVA), que impuls las siguientes tres
estrategias para la creacin y operacin del Sistema Nacional de Evaluacin: (1) la autoevaluacin, (2) la evaluacin del sistema y los
subsistemas (a cargo de especialistas e instancias), y (3) la evaluacin interinstitucional de programas acadmicos y funciones de las
instituciones (mediante el mecanismo de evaluacin de pares calificados).
o 1991. Se crean los Comits Interinstitucionales para la Evaluacin de la Educacin Superior (CIEES).
o 1992. Se establece el Padrn de Posgrado de Excelencia (PPE) coordinado por la Secretara de Educacin Superior y el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa.
o 1994. Se constituye el Centro Nacional para la Evaluacin de la Educacin Superior (CENEVAL).
o 1994. Se integra el Consejo de Acreditacin para la Enseanza de la Ingeniera (CACEI), que marca la creacin de organismos
acreditadores de programas de Licenciatura en distintas disciplinas y reas del conocimiento
o 1996. Se crea el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).
o 1996. Se otorga la primera acreditacin de calidad institucional, por parte de la Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de
Educacin Superior, A.C. (FIMPES).
o 1998. Se publica El sistema nacional de evaluacin y acreditacin: un proyecto de visin al 2010 y propuestas para su consolidacin.
Entre las estrategias y acciones propuestas, destaca la creacin del COPAES y el fortalecimiento de los CIEES.
o 2000. Se publica el acuerdo 279 del titular de la SEP que regula el otorgamiento y supervisin de los RVOE.
o 2000. Se crea el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES), A.C.
o 2009. CIEES se constituye como Asociacin Civil.
o 2010. COPAES reforma sus estatutos y obtiene inscripcin en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Cientficas y
Tecnolgicas (RENIECYT).
o 2011. CIEES. Se inicia modelo de evaluacin de funciones institucionales de los establecimientos educativos del tipo superior.
o 2011. CENEVAL convoca por primera vez, a las instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas a presentar su solicitud para
incorporar los como la ANUIES, constituida en 1950 y FIMPES, constituida en 1982, tambin desde su respectiva fundacin,
programas/campus de licenciatura de su inters, al Padrn de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Acadmico-EGEL.
o 2011. CENEVAL. Otorga por primera vez a educandos, el Premio Nacional al Desempeo de Excelencia (EGEL).

Respecto a los organismos nacionales:

CIEES, A.C. Su funcin es la de Realizar la Evaluacin Diagnstica de Planes y Programas de Estudio, a travs de sus nueve cuerpos
colegiados.
COPAES, A.C. Su funcin es la de Formular un marco general para los procesos de acreditacin de programas acadmicos de instituciones
pblicas o particulares.
FIMPES, A.C. Su funcin es la de promover el Sistema de Acreditacin Institucional, adems de Contribuir a elevar la calidad educativa de
las instituciones afiliadas, a travs de un proceso de desarrollo continuo, que permita fortalecer los valores del ser humano y fomente el
crecimiento institucional, cumpliendo con la responsabilidad social de servir y coadyuvar en el progreso de la educacin superior.
CENEVAL, A.C. realizan el Diseo y aplicacin de instrumentos de evaluacin de conocimientos, habilidades y competencias , as como el
anlisis y la difusin de los resultados que arrojan las pruebas.
PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC), Su funcin es la de Reconocer los programas de especialidad, maestra
y doctorado en las diferentes reas del conocimiento, su misin es la de fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del
posgrado nacional, que d sustento al incremento de las capacidades cientficas, tecnolgicas, sociales, humansticas, y de innovacin del
pas.
SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES Su funcin es la de promover y fortalecer, a travs de la evaluacin, la calidad de la
investigacin cientfica y tecnolgica, y la innovacin que se produce en el pas.
Desde luego, cabe destacar que organizaciones como la ANUIES, constituida en 1950 y FIMPES, constituida en 1982, iniciaron tambin
desde su respectiva fundacin, procesos de evaluacin de las instituciones afiliadas. De hecho, tambin han surgido en los ltimos aos
distintas asociaciones o redes de instituciones educativas particulares, que tambin han asumido el compromiso con la calidad de la
educacin superior, como lo es el caso, por ejemplo, de la Alianza para la Educacin Superior (ALPES), creada en 1996, o de la Asociacin
para la Excelencia Acadmica, creada en el 2006 por distintas escuelas de derecho comprometidas con la calidad educativa.
Ello, sin perjuicio de los distintos mecanismos internos de aseguramiento de la calidad, que han sido instaurados por diferentes instituciones
educativas particulares del pas, algunas de las cuales, han incluso creado departamentos o reas especficas para la evaluacin,
aseguramiento y mejora de la educacin superior que imparten. Lo relevante, es que ms all de los mecanismos internos de evaluacin,
aseguramiento y mejora de la calidad que debe instaurar cada institucin educativa particular, es necesario fortalecer los mecanismos con
procesos de evaluacin externa o de tercera parte, que de manera objetiva, transparente y especializada, permitan a las instituciones
conocer sus reas de oportunidad y sus fortalezas.

En cualquier caso, una evaluacin externa o juicio externo, es evidencia suficiente de que una institucin educativa ha iniciado compromisos
de alto impacto para asegurar la calidad de los servicios educativos que presta a la sociedad a la que sirve.

Respecto a los organismos internacionales:

El Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID, ejercen una influencia determinante en las polticas educativas de los pases subdesarrollados,
especialmente en el mbito de la educacin superior. Considerando las diferencias existentes entre los diversos organismos, por ejemplo,
entre aquellos que otorgan financiamiento a proyectos y los que realmente realizan estudios y emiten recomendaciones, es posible sealar
que en la actualidad, las corporaciones ms interesadas en la problemtica educativa son: El Banco Mundial (BM); la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura (UNESCO); la Organizacin de Cooperacin Desarrollo Econmico (OCDE) y, a
nivel latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisin Econmica para Amrica Latina.

El Banco Mundial representa una de las principales agencias internacionales de financiamiento en materia educativa. Si bien se ha sealado
que el BM y el FMI son "organismos especializados dentro del sistema de la Organizacin de las Naciones Unidas, es conveniente precisar
que ms bien se trata de dos organizaciones autnomas dentro de tal sistema.
El inters del Banco por temas sociales se basa en suponer que "la inversin en favor de los pobres no es slo correcta por razones
humanitarias, sino que es una funcin bancaria excelente", Es decir: "la inversin en capital humano da rendimientos por lo menos tan
favorables como los que se obtienen de inversiones no destinadas a la pobreza", puesto que, asegurando educacin y salud a los pobres se
"ofrecen mejores perspectivas de inversin" (ibid., 1986, pp. 45 y 46).
La UNESCO se crea bajo los principios de "igualdad de oportunidades educativas; no restriccin en la bsqueda de la verdad y el libre
intercambio de ideas y conocimiento". Mientras que su propsito central es el de "contribuir a la paz y a la seguridad, promoviendo la
colaboracin entre las naciones a travs de la educacin, la ciencia y la cultura". Esto permite afirmar que la UNESCO es uno de los
principales organismos internacionales que ha procurado sostener, dentro del actual contexto de globalizacin econmica, una perspectiva
ms social y humanista de la educacin, a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva
econmica.
Los mbitos de inters del organismo comprenden a la educacin bsica, educacin secundaria, educacin permanente, educacin de
mujeres, educacin de grupos minoritarios, nuevas tecnologas de informacin y la educacin superior.
La OCDE (Organizacin de Cooperacin para el Desarrollo Econmico). Entre sus propsitos destaca la preocupacin por el crecimiento
econmico de los miembros y no miembros, al igual que la expansin de los negocios mundiales y multilaterales.
Las actividades fundamentales a las que se dedica el organismo son el estudio y formulacin de polticas en una gran variedad de esferas
econmicas y sociales. De hecho, el organismo concentra sus actividades en cerca de doscientas reas de anlisis. Al igual que la
UNESCO, la OCDE no otorga financiamiento para el desarrollo de ningn proyecto.
De acuerdo con la directora ejecutiva del Centro OCDE para Mxico y Amrica Latina, algunos de los puntos de mayor inters del
organismo en torno a la educacin superior son:
a) La transicin entre la educacin superior y el empleo.
b) La solucin de los problemas concernientes a la educacin media superior, basndola en "el conocimiento real, efectivo y cualitativo de
conocimientos".
c) La reduccin de los recursos econmicos que se emplean en la educacin superior.
La ISO 9001:2000 es una norma internacional que se aplica a los sistemas de gestin de calidad (SGC) y que se centra en todos los
elementos de administracin de calidad con los que una empresa debe contar para tener un sistema efectivo que le permita administrar y
mejorar la calidad de sus productos o servicios. Los clientes se inclinan por los proveedores que cuentan con esta acreditacin porque de
este modo se aseguran de que la empresa seleccionada disponga de un buen sistema de gestin de calidad (SGC).

Sin lugar a dudas nuestra labor docente cada vez requiere de mayor compromiso, responsabilidad y capacitacin constante para poder
desarrollar habilidades que nos permitan formar alumnos con las competencias para enfrentar la vida, por lo que esta informacin y anlisis
resulta preponderante en nuestra formacin.
 REFERENCIAS

ANUIES. (2016). Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior. 2016, de

ANUIES Sitio web: http://www.anuies.mx/

CENEVAL. (2016). EVALUAR. 2016, de CENEVAL Sitio web:

http://www.ceneval.edu.mx/cenevalweb/content.do?page=3006

CIEES. (2016). COMITS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR.

2016, de CIEES Sitio web: http://www.ciees.edu.mx/

CONACYT. (2014). CONACYT. 2016, de GOB.MX Sitio web: http://conacyt.gob.mx/index.php/el-

conacyt/sistema- nacional-de-investigadores

DIRECCION GRAL. DE ACREDITACIN. (2012). FOMENTO A LA CALIDAD. 2016, de ASEGURAMIENTO DE LA

CALIDAD Sitio web: http://www.ceaamer.edu.mx/rd/fomentoalacalidad.pdf

FIMPES. (2015). FIMPES. 2016, de FIMPES Sitio web: http://www.fimpes.org.mx/

gob.mx. (2014). SEP. 2016, de SECRETARIA DE EDUCACIN PUBLICA Sitio web: http://www.gob.mx/sep
 SEP. (2002). GUA IWA 2. 2016, de SEP Sitio web:
http://dgece.sev.gob.mx/difusion/gestion_calidad/triptico.pdf