VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: DEPARTAMENTO: AREA DE CONOCIMIENTO:

PRESENCIAL CIENCIAS EXACTAS QUIMICA
CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERODO ACADMICO:
TECNICAS QUIMICA SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2016
PRE-REQUISITOS: CDIGO: NRC: No. CRDITOS: NIVEL:
02002 4 NIVELACION
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FECHA
CO-REQUISITOS: FORMACIN:
ELABORACIN: TERICAS: LABORATORIOS: CIENCIAS
AGOSTO 2016 4 0 EXACTAS
DOCENTE:

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Siendo la Qumica una ciencia que estudia la composicin estructura y propiedades de la materia y los cambios que esta experimenta
durante las reacciones qumicas y su relacin con la energa. es evidente que su aplicacin es muy amplia y relacionada con todas las
ciencias y ms an con las ciencias biolgicas. La qumica recaba primero todos los datos necesarios para la definicin de las
reacciones qumicas en estado slido, lquido, gaseoso y soluciones a fin de sistematizarlos en leyes y darles un fundamento terico. Se
establecen las relaciones estequiomtricas en las transformaciones qumicas y se tratan de predecir con que magnitud y con qu
velocidad se producen, determinndose cuantitativamente los factores reguladores. Con estos conocimientos los estudiantes deberan
estar en capacidad de resolver problemas como de remediacin ambiental, tecnologas ms limpias, y la produccin ms eficiente de las
sustancias qumicas tiles en el mbito industrial.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:
La Qumica es la ciencia que estudia la composicin, estructura y propiedades de la materia entra directamente en contacto con la
biotecnologa ya que en esta rama se encuentra la biologa, ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms
especficamente, su origen, estructura, evolucin y sus propiedades. La Qumica apoya a la ciencia en la generacin de nuevas tcnicas
que permitan cambiar tecnologas poco amigables con el ambiente por tecnologas sustentables y corresponde a la primera etapa del eje
de formacin profesional, proporciona al futuro profesional las bases conceptuales de leyes y principios de las transformaciones
qumicas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA):
Aplica tcnicas analticas, experimentales y evaluativas de determinacin de las caractersticas y propiedades qumicas de
la materia en sus diversos estados. Comprende los cambios producidos en las propiedades qumicas de las sustancias
debido a procesos naturales o tecnolgicos.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Utilizar los conocimientos bsicos de la qumica general para resolver problemas sobre pesos atmicos, moles y nmeros
cunticos; identificar elementos a travs de la distribucin electrnica; predecir los tipos de enlaces y sus propiedades;
formular y nominar compuestos inorgnicos binarios, ternarios y cuaternarios; resolver problemas de gases aplicando las
leyes y propiedades del estado y aplicar las leyes ponderales de la qumica en la resolucin de problemas gravimtricos y
volumtricos desarrollados en procesos qumicos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA):
Aplicar los conceptos y leyes fundamentales de la estructura de la materia, tabla peridica de los elementos, enlaces
qumicos, nomenclatura, reacciones qumicas, estado gaseoso y estequiometria, organizando y desarrollando el
razonamiento, comprendiendo y explicando los procesos que se llevan a cabo en la naturaleza.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS
TAREAS
UNIDAD 1: Producto de Unidad 1:
ESTRUCTURA DE LA MATERIA Identificar elementos en la tabla peridica utilizando la
distribucin electrnica. Resolver ejercicios y
problemas de pesos atmicos en base a datos
experimentales.
Contenidos: Tarea 1:
Consulta los estados fsicos de la materia e identifica
1.1. Propiedades fsicas y qumicas de la materia cambios fsicos y qumicos.
1
1.2. Estados de la materia
1.3. Teoras atmicas Tarea 2:

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1.4. Pesos atmicos y pesos moleculares Determina pesos atmicos de elementos, en base a
1.5. Estructura atmica datos experimentales.
1.6. Distribucin electrnica
Tarea 3:
Realiza la distribucin electrnica de la mayora de los
elementos de la tabla peridica.

UNIDAD 2: Producto de Unidad 2:

TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS, ENLACES
QUIMICOS Y NOMENCLATURA INORGANICA
Contenidos:
2.1. Estructura de la tabla peridica.
2.2. Identificacin cualitativa de los elementos qumicos en
la tabla peridica.
2
2.3. Propiedades peridicas de los elementos
2.4. Enlaces atmicos
2.5. Nomenclatura qumica inorgnica
Identificar elementos en la tabla peridica utilizando la
distribucin electrnica. Predecir las propiedades de
los compuestos a travs del enlace qumico. Formular
y nominar compuestos inorgnicos.
Tarea 1:
Consulta los diferentes modelos de tablas peridicas.
Tarea 2:
Grafica las principales propiedades peridicas en
grupos y periodos.
Tarea 3:
Clasifica a los compuestos de acuerdo al tipo de
enlace.

Tarea 4:
Formula y nomina compuestos inorgnicos binarios,
ternarios y cuaternarios.

UNIDAD 3: Producto de Unidad 3:

REACCIONES QUIMICAS, ESTADO GASEOSO Y Aplica conceptos para realizar clculos aplicando las
ESTEQUIOMETRIA leyes de los gases en Estequiometra.
Contenidos: Tarea 1:
Clasifica e iguala reacciones qumicas.
3.1. Clasificacin de las reacciones y mtodos de
igualacin de ecuaciones Tarea 2:
3.2. Leyes de los gases Resuelve problemas de gases aplicando las leyes que
3.3. Ley del gas ideal los rigen.
3
3.4. Teora cintica Tarea 3:
3.5. Leyes ponderales de la qumica Determina frmulas empricas y moleculares de
3.6. Clculos de composicin, frmulas empricas y compuestos orgnicos e inorgnicos.
moleculares
3.7. Clculos estequiomtricos a partir de ecuaciones Tarea 4:
qumicas. Aplica las leyes ponderales de la Qumica en la
solucin de ejercicios estequiomtricos.

3. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)

- Metodologa participativa, con estimulacin de la actividad productiva, integracin grupal e iniciativa propia.
- Se utilizarn consultas previas al tema a tratar
- Exposiciones magistrales
- Planteamiento de problemas y resolucin de los mismos
- Talleres
- Trabajos individuales y grupales
- Mesas redondas
- Discusiones temticas, lluvia de ideas
- Se reforzar el conocimiento con problemas complementarios que busquen la aplicabilidad en procesos metablicos
de las temticas estudiada
- Aplicar los conocimientos en balances de energa en asignaturas de cursos superiores, y determinar si los procesos
analizados son o no espontneos
- Permitir mayor prctica: repasar y recordar utilizando actividades novedosas, variadas y siempre significativas para

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el alumno/a.
- Evaluar al alumno/a de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimular el trabajo realizado, adems del
resultado de aprendizaje obtenido.
- Evitar la pasividad y la desmotivacin teniendo al alumno/a siempre informado sobre la realizacin que se espera
que alcance.
- Posibilitar que los alumnos desarrollen los aprendizajes significativos por s mismos. Es decir que adquieran las
estrategias y habilidades para que por s mismo sean capaces de estar aprendiendo constantemente.
- Facilitar una intensa actividad intelectual por parte del alumno. Actividad en el sentido de reflexionar sobre lo
aprendido para evitar el memorismo sin significado.
- Es conveniente que el alumno tenga una cierta visin panormica o global de la Materia, de cada Bloque temtico,
de cada Unidad Didctica. Este conocimiento facilita al alumno la orientacin sobre los aprendizajes que realizan y
las relaciones de stos con el conjunto. Asimismo, crea las condiciones para un mayor autocontrol.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE:

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar el laboratorio con el siguiente hardware: elementos
elctricos pasivos y activos, multmetros, generador de seales, osciloscopios, frecuencmetros, complementados
con: computador y proyector multimedia.

Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los
temas tratados en el aula y presentaciones.

Se utilizarn los siguientes simuladores: Chem-Lab.

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA DE

EVALUACIN

NIVELES DE LOGRO
LOGRO O TCNICA DE EVIDENCIA DEL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE A B C EVALUACIN APRENDIZAJE
Alta Media Baja
1) Consultar los estados fsicos de la materia Informe
Revisin de la tarea
e identifica cambios fsicos y qumicos. documentado de la
X de acuerdo a la
investigacin
rbrica.
bibliogrfica.
2) Consulta los modelos e identifica los Informe
Revisin de la tarea
modelos atmicos. documentado de la
X de acuerdo a la
investigacin
rbrica.
bibliogrfica.
3) Resolver problemas de pesos atmicos
Evaluacin de Pruebas y deberes de
de elementos, en base a datos X
control control
experimentales.
Resolucin de Pruebas y deberes de
4) Identificar elementos en la tabla peridica cuestionario. control. Revisin de la
X
utilizando la distribucin electrnica. Evaluacin de tarea de acuerdo a la
control. rbrica
Informe
Revisin de la tarea
5) Consultar los diferentes modelos de documentado de la
X de acuerdo a la
tablas peridicas. investigacin
rbrica.
bibliogrfica.
Pruebas y deberes de
6) Graficar las principales propiedades Resolucin de control. Revisin de la
X
peridicas en grupos y periodos. cuestionario. tarea de acuerdo a la
rbrica
7) Formular y nominar compuestos
Evaluacin de
inorgnicos binarios, ternarios y X Deberes de control
control.
cuaternarios.
Ejercicios de Pruebas y deberes de
8) Clasificar e igualar reacciones qumicas. X
control control
9) Resolver problemas de gases aplicando Ejercicios de Pruebas y deberes de
X
las leyes que los rigen. control control

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10) Determinar frmulas empricas y
Ejercicios de Pruebas y deberes de
moleculares de compuestos orgnicos e X
control control
inorgnicos.
11) Aplicar las leyes ponderales de la
Evaluacin de Pruebas y deberes de
Qumica en la solucin de ejercicios X
control control
estequiomtricos.

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTNOMO DEL
HORAS PRCTICAS DEBATES EVALUACIN
ESTUDIANTE

16

6. TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Tcnica de evaluacin 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial

Resolucin de ejercicios
Investigacin Bibliogrfica
Lecciones oral/escrita
Pruebas orales/escrita
Laboratorios
Talleres
Solucin de problemas
Prcticas
Exposicin
Trabajo colaborativo
Examen parcial
Otras formas de evaluacin
Total:

7. BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

Brown, Lemay y
QUIMICA 1997 Espaol Prentice Hall
Bursten
QUIMICA GENERAL Rosenberg 1985 Espaol McGraw Hill
FUNDAMENTOS DE QUIMICA Burns 1996 Espaol Prentice Hall
PROBLEMAS DE QUIMICA
Jos Ibarz 1982 Espaol Editorial Marn
GENERAL
QUIMICA Chang, Raymond 2007 Espaol McGraw Hill
FUNDAMENTOS DE QUMICA
Escobar Luis 2014 Espaol Ed. Lpez
GENERAL

8. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

PRINCIPIOS DE QUMICA Ander - Sonnessa 1996 Espaol Noriega Editores

QUIMICA GENERAL SUPERIOR Masterton 2003 Espaol Paraninfo
QUIMICA GENERAL Mortimer 2003 Espaol McGraw Hill

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9. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PGINA

TABLA PERIODICA DE http://www.periodni.com/es/tabla_periodica_de_los_elementos.html

LOS ELEMENTOS
MODELOS ATMICOS http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/impresos/quin
cena5.pdf
TABLA PERIODICA file:///C:/Users/ESPE/Downloads/1432835707_tabla-periodica%202.pdf

10. ACUERDOS

DEL DOCENTE:
- Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
- Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.
- Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia y la innovacin tecnolgica, propugnando adems
una conciencia social que los impulse a conocer la situacin econmica y social del pas, con un sentido
de participacin y compromiso.
- Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional.
- Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin.
- Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para
asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje.
- La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern
resolverse mediante el dialogo y el consenso.

DE LOS ESTUDIANTES:
- Lectura y posterior anlisis personal o colectivo de los temas tratados, constituyen la principal forma de
desarrollar los contenidos.
- Ser honesto, no copiar, no mentir, ni robar en ninguna forma.
- Firmar toda prueba y trabajo que realiz en conocimiento de que no ha copiado de fuentes no
permitidas.
- Mantener en reserva pruebas, exmenes y toda informacin confidencial.
- Colaborar con los eventos programados por la institucin e identificarme con la Carrera.
- Llevar siempre mi identificacin en un lugar visible.
- Ser partcipe de una educacin libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los dems.
- Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realizacin personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitar la calumnia, la mentira, la
codicia, la envidia.
- Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad.

11. FIRMAS DE LEGALIZACIN

Ing. Luis A. Escobar C.

DOCENTE

Ing. Luca Jimnez T. Ing. Luis A. Escobar C.

DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO CORDINADOR DE AREA DE QUIMICA

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