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Curso de Fsica Bsica Volume I 1

Prlogo - Como estudar e solucionar problemas em Fsica

O objetivo deste texto o de apresentar um conjunto de procedimentos teis para que voc tenha
eficincia ao estudar Fsica e solucionar problemas em Fsica. Naturalmente, cada estudante tem seu
modo de estudar. Entretanto, a experincia mostra que certas atitudes e hbitos favorecem a
aprendizagem.

Como estudar corretamente?

O primeiro ponto que gostaramos de salientar o de que no possvel a soluo de um problema


sem que tenhamos estudado a teoria a ele relacionada. E aqui, no estudo da teoria, est um ponto no
qual o estudante novato em Fsica, normalmente, gasta uma grande quantidade de energia, muitas
vezes com um resultado desestimulante.

A dificuldade, muitas vezes, no est no nmero de horas despendido no estudo, mas em como estas
horas so gastas. Ler um texto de Fsica necessita que a leitura seja acompanhada da anotao das
dvidas que aparecem durante a leitura do texto. Dificilmente algum l um texto e no consegue
retirar deste texto alguma informao. Contudo, sempre existem pontos onde a compreenso
deficiente e o surgimento de dvidas natural. Porm, a soluo de uma dvida passa pela
conscincia de qual essa dvida. Saber expressar uma dvida mais da metade do caminho para a
superao dessa dvida.

O professor de uma disciplina somente pode esclarecer dvidas que so conscientes para o
estudante. Esse tipo de dvida o que chamamos de dvida qualificada. No a dvida do tipo: eu
nada sei. Mas a dvida do tipo: eu no entendi este ponto em particular.

Como sugesto de mtodo de estudo, sugerimos:

a. Estude sempre com um caderno de anotaes ao lado. Ao surgir uma dvida, anote-a
imediatamente para referncia futura: anote a dvida, acompanhada com o nmero
da pgina e o pargrafo em que a dvida apareceu. Seja claro ao anotar esta dvida: o
que exatamente no foi compreendido?

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b. Procure em outros textos sobre o mesmo assunto e compare-os uns com os outros.
Por vezes o assunto est mais claro em outros textos, e nossa compreenso fica melhor
ao consultarmos mais de uma fonte;
c. Forme um grupo de estudos, com mais dois ou trs estudantes, com um nvel de
conhecimento equivalente ao seu. Grupos maiores no funcionam e grupos muito
heterogneos tambm no. Contudo, o trabalho em grupo no significa que tarefas
devero ser divididas. Todos no grupo devero realizar todas as tarefas propostas pelo
professor. A funo do grupo oferecer suporte naquelas tarefas em que voc
apresenta mais dificuldades. s vezes, o colega do grupo entendeu melhor certa parte
do contedo enquanto voc entendeu melhor outras;
d. No deixe dvidas acumularem sem resposta. Lembre que um curso construdo de
forma que novos conceitos sejam ancorados em conceitos que voc j possui.
Portanto, procure o professor ou o monitor da disciplina para esclarecer dvidas que
voc no conseguiu resolver dentro do seu grupo de estudos;
e. Exemplos no so somente para serem lidos. Eles devem ser lidos e refeitos por voc.
A funo do exemplo a de fornecer um conjunto de situaes padro para que voc
possa resolver problemas. Ao solucionarmos problemas sempre buscamos situaes
similares para, a partir delas, construirmos a estratgia de soluo para situaes
novas (os problemas).

Estratgias para a soluo de problemas

Tendo estudado a teoria nas linhas que apontamos acima, voc estar pronto para iniciar a soluo
dos problemas propostos. Para ter sucesso nesta tarefa, voc dever usar uma estratgia adequada. A
capacidade de solucionar problemas no uma habilidade divina, dada a um punhado de seres
humanos iluminados. Essa capacidade surge do trabalho sistemtico e rduo. S bom em solucionar
problemas quem j resolveu muitos problemas! O uso da estratgia adequada meio caminho.

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A estratgia que propomos delineada nas etapas a seguir:

1. Leia atentamente o problema.

Ler atentamente o problema significa que voc primeiro vai l-lo pelo menos duas vezes antes de
tentar realizar qualquer coisa. Leia todos os itens que esto sendo solicitados at que voc tenha
clareza do que est sendo pedido e de quais informaes voc dispe.

2. Faa um desenho ou diagrama, anotando as informaes relevantes fornecidas pelo problema.

O especialista em solucionar problemas em um dado campo comea a soluo de um problema


fazendo um desenho ou diagrama da situao descrita no problema. Neste desenho ou diagrama so
anotadas as informaes que o problema fornece. Observe que nesta etapa no estamos ainda
procurando a soluo do problema, mas tomando conscincia do que nos est sendo solicitado e das
informaes que temos a nossa disposio. Este o momento de voc se perguntar: qual situao
que eu conheo (exemplos ou outros problemas que voc j tenha solucionado) que seja similar
situao atual?

3. Descreva as variveis do problema, incluindo o que est sendo solicitado como resposta.

D nomes s variveis que sero utilizadas e s informaes que esto sendo fornecidas. Lembre:
todos os smbolos que sero utilizados devem ser definidos antes de sua utilizao. Escolha quais so
as variveis relevantes soluo daquele problema especfico. Lembre que nem sempre toda a
informao oferecida no enunciado do problema relevante e necessita ser utilizada durante o
processo de soluo do problema.

4. Liste as estratgias possveis para a soluo do problema.

Usualmente, temos mais de um modo de solucionar um problema. Portanto, a menos que o


enunciado exija claramente que a soluo seja obtida por um determinado mtodo, voc tem a opo
da escolha de uma dentre as vrias possibilidades de caminho para chegar ao resultado pedido. Nesta
etapa pense sobre a seguinte questo: que estratgias eu conheo que poderiam me levar soluo
deste problema? A fonte destas estratgias so, novamente, os exemplos e os problemas que voc
resolveu anteriormente.

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5. Escolha aquela estratgia que parea mais simples e direta.

Dentre as estratgias analisadas anteriormente, escolha aquela que parece fornecer a soluo de
forma mais simples e direta, exigindo um menor nmero de etapas intermedirias. O menor nmero
de etapas intermedirias facilitar a verificao do que foi feito, melhorando suas chances de
encontrar a resposta adequada ao problema.

6. Implemente a estratgia escolhida.

Tendo escolhido a estratgia chegou o momento de implement-la. Neste momento lembre que a
soluo de um problema no um amontoado de contas. Resolver um problema pode ser
comparado, em certo sentido, a contar uma histria para algum. Ao contar uma histria utilizamos o
texto e os desenhos ou smbolos necessrios para transmitir ao leitor os elementos necessrios
compreenso da histria que queremos contar. Da mesma forma, ao solucionarmos um problema,
devemos contar ao leitor (ns mesmos no futuro ou ao professor no caso de uma avaliao) qual o
raciocnio que estamos seguindo. Isto envolve o uso do discurso. Veja, voc no dever escrever uma
enciclopdia, mas indicar claramente ao leitor que hipteses esto sendo levantadas, que escolhas
esto sendo feitas, qual a lgica que est sendo seguida. Isto normalmente conseguido com frases
curtas.

Outro ponto a ser salientado que devemos sempre resolver nosso problema literalmente antes de
substituir resultados numricos. Isto fundamental. Ao solucionarmos literalmente podemos
enxergar mais facilmente cancelamentos que ocorrem ao longo da soluo do problema. Tambm
evitamos cometer erros numricos originados de arredondamentos e/ou de simples erros de clculo.

Somente substitua valores numricos no final, quando voc j


encontrou a expresso da grandeza procurada em termos das
quantidades conhecidas.

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Como saber se acertei um problema em Fsica?

Uma dificuldade que a natureza nos coloca que ela no traz um rtulo com a resposta dos
problemas que ela nos prope. Ao estudarmos Fsica, a principal ferramenta para a aprendizagem e
para a verificao da aprendizagem a soluo de problemas. Os livros textos esto cheios deles, dos
mais diferentes tipos e formas. Contudo, como saber ao resolvermos um problema se chegamos
resposta correta do problema?

Uma primeira opo conferir a soluo obtida por ns com a soluo encontrada no livro. Essa
abordagem, no entanto, apresenta problemas, pois muitas vezes as respostas nos livros esto
erradas, muitas vezes por erros de digitao ao produzir o livro. Mesmo livros com muitos anos de
mercado apresentam esse tipo de erro. Outra dificuldade com as respostas dadas nos livros se
encontra na modelagem feita pelo autor da situao fsica subjacente para a soluo do problema. Em
muitos casos, o autor do livro fez hipteses que no so explcitas e, ao solucionarmos o problema
partimos de um conjunto de hipteses levemente diferentes e igualmente vlidas, sendo levados a
uma soluo diferente da do autor do texto. Aparentemente nossa resposta incorreta quando de
fato ela no o .

Isso coloca a seguinte questo: como determinar se a soluo obtida por ns correta?

Em Fsica temos vrios procedimentos para determinar se a resposta vlida ou plausvel. Vamos
analisar cada um deles.

Anlise dimensional

Em Fsica devemos distinguir dois tipos de grandezas: aquelas que possuem dimenses e as grandezas
adimensionais. As primeiras sero expressas na forma de um nmero e uma unidade, medida em
algum sistema de unidades adequado (o Sistema Internacional de Unidades o sistema oficial no
Brasil) enquanto que as segundas so expressas apenas por um nmero. Em geral as grandezas
adimensionais so obtidas pela razo entre duas grandezas que possuem a mesma dimenso.

A dimenso de uma grandeza, cujo smbolo A, denotada por [A], o smbolo da grandeza entre
colchetes. Devemos fazer aqui a diferenciao entre sistema de unidades e dimenso. A dimenso da
grandeza diz respeito s propriedades da natureza em relao s quais a grandeza expressa. J o

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sistema de unidades diz respeito a certo padro de medida daquela propriedade. Tomemos o
exemplo da distncia entre duas partculas, que denotaremos pela letra d. Essa distncia uma
medida do comprimento do espao, que denotaremos pela letra L, entre as duas partculas. Essa a
dimenso dessa grandeza. Assim, a dimenso da grandeza d L:

[d] = L.

Esse comprimento pode ser medido em qualquer um dos sistemas de unidades que conhecemos:
metro (m) no Sistema Internacional, centmetro (cm) no Sistema CGS1, etc. Outro exemplo: considere
o tempo transcorrido entre dois eventos, que denotaremos pelo smbolo t. A dimenso dessa
grandeza o tempo, a propriedade medida por ela. Ento, se chamarmos por T essa dimenso,
podemos escrever:

[t] = T.

J a unidade na qual essa grandeza vai ser medida pode ser o segundo (s), a hora (h) e assim por
diante.

As grandezas das quais falamos h pouco so grandezas simples, expressas apenas por uma
dimenso. Podemos ter casos mais complicados de grandezas obtidas por operaes de multiplicao
ou diviso entre vrias grandezas simples. Tomemos o exemplo da velocidade escalar mdia, definida
por:



= .

Nesta expresso d e t so, respectivamente, a distncia percorrida e o intervalo de tempo gasto


para percorr-la. A dimenso da velocidade ser obtida pela razo entre as dimenses de distncia
pelas dimenses de intervalo de tempo:

[ ] 
[
] = = .
[ ] 

1
O Sistema de unidades CGS tem por unidades fundamentais o centmetro (C) para comprimentos, a grama (G) para massa e o segundo
(S) para o tempo.

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As unidades da velocidade podem ser m/s, cm/s, etc.

Uma primeira verificao que deve ser feita ao obtermos a resposta a um problema se as dimenses
do resultado so aquelas que esperaramos. Assim, por exemplo, se em um dado problema nos

 
solicitado o clculo da acelerao cujas dimenses so [] = 
=  (comprimento por tempo ao

quadrado) o resultado obtido deve ser expresso em unidades que expressem essa razo entre as
dimenses de comprimento e tempo, tais como: m/s2, cm/s2, etc. Se o resultado no for
dimensionalmente correto, com certeza cometemos algum erro ao longo do caminho.

Em situaes mais complexas, a anlise da dimensionalidade deve ser feita para cada parcela de uma
expresso. Observe que somente podemos adicionar quantidades que possuem a mesma dimenso e
que esto expressas em um mesmo sistema de unidades. Considere o caso abaixo, no qual a grandeza
f obtida como a soma de duas outras grandezas, f1 e f2:

 =   

Para que a operao expressa por essa equao seja vlida necessrio que as duas parcelas, f1 e f2,
tenham as mesmas dimenses (e sejam expressas no mesmo sistema de unidades) que a dimenso
esperada da grandeza f.

Ordem de grandeza

Outra maneira de termos indicadores de que acertamos ou no um problema realizar uma anlise
da ordem grandeza da soluo. Ordem de grandeza de uma expresso uma estimativa do valor que
a expresso calculada deveria ter. No nos preocupamos em obter o valor exato da expresso, mas
sim uma estimativa desse valor. Se essa estimativa estiver muito acima ou muito abaixo do valor
encontrado ento sinal de que nossa soluo pode no ser a correta.

Considere como exemplo a seguinte situao: voc calculou a velocidade com a qual um carro
chocou-se com um poste em um acidente de trnsito e encontrou um valor de 350 km/h. A menos
que esse carro seja um carro de corrida, esse resultado obviamente no tem o menor sentido. Por
outro lado, em um problema no qual uma pedra cai de uma altura de 30 m no qual voc dever
calcular a velocidade com a qual a pedra chega ao solo, se voc encontrar uma velocidade de 0,5 m/s
h um problema bvio com o clculo.

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Limites assintticos

Chamamos por limite assinttico de um resultado ao valor do resultado quando certa condio de
limite imposta a esse resultado.

Considere os dois exemplos a seguir:

A soluo do problema de obter-se a equao horria para o movimento de uma partcula


sujeita ao de uma fora constante. A soluo, bem conhecida, dada por:

1
   =  
    .
2

Nesta expresso  a posio inicial da partcula,


 a velocidade da partcula quando esta
estava na posio  ,  a acelerao da partcula e t o tempo transcorrido desde o momento
em que a partcula estava na posio  .

Como saber se essa a soluo correta desse problema? Suponhamos que saibamos a soluo
do problema no qual a partcula se movimenta sem a ao de fora alguma. Nesse caso, a
equao de movimento ser dada por:   =  
 . Sabendo disso, podemos conferir se
nosso resultado correto, fazendo com que a acelerao seja zero. Ao fazermos isso obtemos:

   =  
 .

Esse o resultado esperado nesse limite ( ! 0 2. A concluso que podemos tirar que nossa
soluo provavelmente correta.

Agora o problema de um objeto deslizando sem rotao por uma rampa com atrito (veja a
Figura 1). Desejamos calcular a acelerao a qual o objeto est submetido. Esse tambm um
problema clssico cuja soluo dada por:

  = #[sen'  ( ) cos' ].

Nessa expresso, g o mdulo da acelerao da gravidade e o coeficiente de atrito da


superfcie. O ngulo mostrado na Figura 1.

2
O smbolo  ! 0 l-se: quando a tende a zero.

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Vamos agora supor que conheamos com certeza a soluo para o problema sem atrito. Essa
soluo dada por:

  = #sen' .

O limite assinttico para o caso com atrito quando o coeficiente de atrito vai a zero () ! 0.
Nesse caso, a soluo obtida para o caso com atrito a mesma obtida para o caso sem atrito e
reproduzimos o comportamento esperado do sistema. Ento nossa soluo provavelmente
correta.


Figura 1 - o Plano inclinado

Comparao com alguma medio

As anlises mostradas acima apenas podem indicar se cometemos algum erro formal na deduo de
nossa soluo. Contudo o teste final para qualquer soluo que encontremos a confrontao com o
experimento, uma vez que o objetivo da Fsica a descrio do mundo que nos cerca.

Portanto, outra maneira de sabermos se acertamos ou no o problema, comparar o resultado de


nosso clculo com algum valor medido conhecido. Essa a maneira usada pelos fsicos tericos para
verificarem se acertaram ou no no modelo que levou a obteno da soluo.

Por exemplo, voc resolveu um determinado problema e chegou concluso que um carro deveria
levar 1 min 30 s para percorrer certo circuito oval do campeonato de Frmula Indy. Esses tempos so

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medidos com bastante preciso ao longo das corridas e esto disponveis na Internet. Basta
comparar, ento, o resultado obtido com o valor medido. Se o clculo estiver prximo o bastante do
valor medido ento o problema foi resolvido satisfatoriamente. Naturalmente, que em uma situao
de pesquisa, o nosso clculo dever ser confrontado com um grande nmero de medidas para termos
confiana de que ele correto.

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