PROGRAMA CURRICULAR ANUAL

1. DATOS GENERALES
1.1. Ao : 2 017
1.2. Grado de Estudios : Sexto
1.3. Seccin :
1.4. Docente(s) responsable(s) :
1.5. Duracin : Inicio : 13-03-2017
Trmino : 21-12-2017

2. FUNDAMENTACIN
2.1. Legal
Constitucin Poltica del Per
Ley N 28044 Ley General de Educacin
DS. N 013-2004-ED Reglamento de la Educacin Bsica Regular
DS. N 006-2004-ED Lineamientos de Poltica Educativa
RVM. N 047-84-ED Normas especficas de evaluacin del Educando de Primaria.
RM. N 627-2016-ED Norma Tcnica Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educacin Bsica.

2.2. Tcnica
El presente documentos:
Permite unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten la diversidad social, cultural, biolgica y geogrfica
de los estudiantes, teniendo en cuenta que durante la escolaridad, de manera progresiva, se desarrolla y pone en prctica los aprendizajes
del perfil, en diversas situaciones vinculadas a las prcticas sociales.
 Orientar el desarrollo de las acciones a desarrollarse durante el presente ao con los estudiantes del Sexto Grado del Nivel Primaria de la Institucin
Educativa Leoncio Prado Gutirrez del distrito de El Porvenir, tendientes a mejorar la calidad de la Educacin dentro de una perspectiva global y
sistmica que busca como producto mejores alumnos que propugnen el respeto por la diversidad cultural de nuestra sociedad y que busque la
unificacin de criterios para enfrentar los problemas sociales que los actuales tiempos proponen.

Cabe indicar para efecto de evaluacin del presente Plan que, el proceso de planificacin debe ser reflexivo, flexible y centrado en
los propsitos de aprendizaje que deben desarrollar los estudiantes. Esto significa generar y usar desde el inicio y en todo momento
informacin para tomar decisiones oportunas y pertinentes que permitan atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
y ayudarlos a progresar. Por su parte, la evaluacin se considera como un proceso previo, permanente y al servicio del aprendizaje,
por lo que no debe ser vista solo como un instrumento til para certificar qu sabe un estudiante.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Conciencia de derechos
DE DERECHOS Libertad y responsabilidad
Dilogo y concertacin
Respeto por las diferencias
INCLUSIVO O DE Equidad en la enseanza
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Confianza en la persona
Respeto a la identidad cultural
INTERCULTURAL Justicia
Dilogo intercultural
Igualdad y Dignidad
IGUALDAD DE GNERO Justicia
Empata
AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad
intergeneracional
Justicia y solidaridad
Disposicin a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el mbito privado y pblico
Disposicin a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
Disposicin a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura comn
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia
Disposicin a ensear ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Disposicin a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superacin y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Disposicin a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde
Fomento de una interaccin equitativa entre diversas culturas, mediante el dilogo y el respeto mutuo
Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de gnero
Disposicin a actuar de modo que se d a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades
de gnero
Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de gnero, evitando el reforzamiento de estereotipos
Disposicin para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, as como con la naturaleza asumiendo
el cuidado del planeta
Disposicin a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas,
as como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
 Aprecio, valoracin y disposicin para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistmica y global, revalorando los
Respeto a toda forma de vida
saberes ancestrales.
Equidad y justicia Disposicin a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
ORIENTACIN AL BIEN Solidaridad Disposicin a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difciles
COMN Empata Identificacin afectiva con los sentimientos del otro y disposicin para apoyar y comprender sus circunstancias
Responsabilidad Disposicin a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Disposicin para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando
Flexibilidad y apertura
BSQUEDA DE LA surgen dificultades, informacin no conocida o situaciones nuevas
EXCELENCIA Disposicin a adquirir cualidades que mejorarn el propio desempeo y aumentarn el estado de satisfaccin consigo mismo y con las
Superacin personal
circunstancias

4. EJES TEMTICOS REGIONALES

EJES
TEMTICA EJES TEMTICOS TEMTICA
TEMTICOS
Identidad local, provincial y regional Cultura del ahorro
Danzas Organizaciones empresariales:
Gastronoma Mypes, Pymes y otros.
Fiestas patronales Mapeo laboral.
1. EDUCACIN E Monumentos histricos y museos. Marketing.
IDENTIDAD REGIONAL Narraciones, lenguaje popular y otros de la
2. EDUCACIN, EMPRENDIMIENTO Y CULTURA
Cultura financiera domstica y empresarial.
localidad, provincia y regin. Programa Joven Emprende.
Costumbres y tradiciones propis de la zona.
Proceso histrico de su localidad, provincia y
regin.
Enfermedades endmicas: Cambio climtico y gestin de riesgo.
Dengue, chikungunya, zika, influenza, uta y otras. Calidad ambiental: gestin de residuos slidos,
Prevalencia de VIH, TBC, anemia, desnutricin y gestin de recursos hdricos y gestin de la calidad
otras. del aire.
3. EDUCACIN, SALUD Y Alimentacin saludable. Ciudades sostenibles.
BIENESTAR
Programas de salud escolar y comunal. 4. EDUCACIN, AMBIENTE Y GESTIN DE RIESGO Biodiversidad y ecosistemas para el desarrollo.
Salud mental: estrs. Gobernanza y ciudadana ambienta
Crisis familiar.
Desrdenes alimenticios: Bulimia, anorexia,
obesidad y otros.
5. EDUCACIN, a) Nuestra historia: 6. EDUCACIN Y CULTURA GENERAL Actualidad local, regional, nacional y mundial.
CIUDADANIA, TICA Y Hroes, mrtires, prceres y personajes notables. Hechos resaltantes que generen impacto.
SEGURIDAD Seguridad ciudadana y defensa nacional. Manifestaciones culturales diversas.
Calendario Cvico Escolar Comunal. Patrimonios culturales.
 b) Problemas Sociales: Maravillas modernas.
Violencia familiar y social
Delincuencia.
Corrupcin.
Trata de personas.
c) Igualdad:
Rol de la mujer en la sociedad
Respeto al adulto mayor
Ciudadana responsable: Derechos y deberes.
Defensoras escolares

5. CARACTERSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DEL V CICLO:

CARACTERSTICAS INTERESES Y HABILIDADES

Consolidacin de su pensamiento operativo: Inters por los asuntos pblicos.
- Su actuacin es sobre la realidad y los objetos. Desarrollo de las habilidades de empata y autoconocimiento.
- Analiza y llega a conclusiones a partir de los componentes de la realidad y/o los objetos de estudio. Capacidad de autorregulacin para hacer frente a sus cambios emocionales.
Ser inician algunos cambios fsicos. Identifica causas y consecuencias de las emociones propias y de los dems.
Se presentan continuos contrastes en sus emociones. Asertivo en su comunicacin.
Bsqueda de la afirmacin de su personalidad y sociabilidad. Desarrollo de capacidad investigativa, manejo de datos e informacin diversa.
Desarrolla mayor conciencia de su aprendizaje. Se preocupa por el cuidado del ambiente, de su salud e higiene de su propio cuerpo.
Percibe de forma ms consciente el mundo que lo rodea. Busca promover expresiones democrticas autnticas en el gobierno del aula y la escuela.

6. CALENDARIZACIN

DAS DAS
PERODO DURACIN SEMANAS HORAS UNIDAD DURACIN HORAS
EFECTIVOS EFECTIVOS

13 / 03 al 28 /04
1
I 13/04 al 09/06/2017 13
02 / 05 al 09 / 06
2

II 12/06 al 15/09/2017 13 3 12 / 06 al 21 de 07
 VACACIONES DE MEDIO AO DEL 24 / 07 AL 06 / 08
07 08 al 15 - 09
4

18 - 09 al 27 - 10
5

III 18/09 al 22/12/2017 13

6 30 - 10 al 22 - 12

TOTAL 39 184 1104 184 1104

7. GENERACIN DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Y UNIDADES DE APRENDIZAJE

Duracin
PROBLEMA U NECESIDADES Y/O INTERESES DE LOS
(Inicio- SITUACIN SIGNIFICATIVA UNIDAD
OPORTUNIDAD ESTUDIANTES
Trmino)

Los estudiantes de la I.E Leoncio Prado Gutirrez de la

localidad de El Porvenir en sus relaciones cotidianas al A travs de la prctica de
13 -03 al interno de la escuela, especialmente en los recreos y horas valores fortalecemos
28- 04 Fortalecer el respeto y la aceptacin de s nuestra autoestima
de salida, en ausencia del docente, manifiestan conductas
mismo. colectiva
Enfrentamiento de conflictos de agresividad fsica y psicolgica, lo cual afecta
Aprender a hacer, aprender a aprender y
a travs de conductas posteriormente la convivencia escolar.
aprender a convivir.
agresivas y violentas. Por lo que proponemos lo siguiente: Qu valores debemos
Desarrollar sus habilidades sociales y practicar para mejorar la convivencia escolar? Cmo
02 -05 al emocionales. Utilicemos adecuadamente
09-06 debemos fortalecer nuestra estima colectiva?, Qu la informacin de los
estrategias podramos asumir para contrarrestar la medios de comunicacin
influencia negativa de los medios de comunicacin?
12-06 al Prdida de la identidad Reconocer al valor de las diversas Los estudiantes de la I.E Leoncio Prado Gutirrez del distrito Mi pas es rico en cultura
21 de 07 cultural identidades culturales y relaciones de de El Porvenir permanentemente participan de
pertenencia de sus pares coreografas folclricas que en actividades recogen las
manifestaciones culturales de las distintas regiones de
nuestro pas; sin embargo, estos solo se observa en

Aprender desde las perspectivas
culturales que configuran su identidad de
07 08 al
manera permanente.
15 - 09
Preservar a partir de la prctica las
distintas manifestaciones culturales.
Desarrollar acciones de ciudadana, que
demuestren conciencia sobre los eventos
18 - 09 al climticos extremos ocasionados por el
27 - 10 calentamiento global.
Desarrollo de capacidades de resiliencia
Dbil conciencia crtica y para la adaptacin al cambio climtico.
colectiva sobre la Plantean soluciones en relacin a la
problemtica ambiental y la realidad ambiental de su comunidad.
condicin del cambio Promover la preservacin de entornos
climtico a nivel local y saludables, a favor de la limpieza de los
30 - 10 global. espacios educativos que comparten, as
al 22 - 12 como de los hbitos de higiene y
alimentacin saludables.
Promover estilos de vida en armona con
el ambiente, revalorando los saberes
locales y el conocimiento ancestral.
actividades culturales internas de nuestra institucin. Por lo
contrario durante el ao escolar se observa que
espontneamente practican bailes, cantos y otras
manifestaciones culturales descontextualizadas de su
cultura madre, esto se da por efecto de la globalizacin,
Primero lo nuestro y
poca formacin en valores, transculturizacin y vergenza;
despus el resto
por lo que es necesario plantear los siguientes retos: Qu
actividades viabilizaran el conocimiento cabal de nuestra
riqueza cultural? Qu estrategias y/o actividades
desarrollaramos para difundir nuestra diferentes
manifestaciones culturales
Los estudiantes de la I.E Leoncio Prado Gutirrez del distrito Construyendo mi
de El Porvenir demuestran durante su permanencia en la personalidad ecoeficiente
escuela comportamientos inadecuados frente a la
preservacin de los ambientes de su entorno;
manifestaciones que se pueden evidenciar en el arrojar
papeles al piso, pintarrajear los pasadizos y servicios
higiene con frases agresivas y/u obscenas, maltrato de las
escasa reas verdes, etc. Esta conductas conllevan an
deterioro del ambiente y a una falta de salubridad.
Participamos en proyectos
Por tal situacin es necesario plantear los siguientes retos:
ambientales
Qu hbitos y valores ecolgicos debo cultivar para
preservar el entorno? Qu estrategias debo implementar
para fortalecer mi conciencia ambiental
8. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Los estudiantes de la I.E Leoncio Prado Los estudiantes de la I.E Leoncio Prado Los estudiantes de la I.E Leoncio Prado
Gutirrez de la localidad de El Porvenir en Gutirrez del distrito de El Porvenir Gutirrez del distrito de El Porvenir
sus relaciones cotidianas al interno de la permanentemente participan de demuestran durante su permanencia en
escuela, especialmente en los recreos y coreografas folclricas que en la escuela comportamientos
horas de salida, en ausencia del docente, actividades recogen las inadecuados frente a la preservacin
manifiestan conductas de agresividad fsica y manifestaciones culturales de las de los ambientes de su entorno;
psicolgica, lo cual afecta posteriormente la distintas regiones de nuestro pas; sin manifestaciones que se pueden
convivencia escolar. embargo, estos solo se observa en evidenciar en el arrojar papeles al piso,
Por lo que proponemos lo siguiente: Qu actividades culturales internas de pintarrajear los pasadizos y servicios
valores debemos practicar para mejorar la nuestra institucin. Por lo contrario higiene con frases agresivas y/u
convivencia escolar? Cmo debemos durante el ao escolar se observa que obscenas, maltrato de las escasa reas
fortalecer nuestra estima colectiva?, Qu espontneamente practican bailes, verdes, etc. Esta conductas conllevan
estrategias podramos asumir para cantos y otras manifestaciones an deterioro del ambiente y a una
SITUACIN SIGNIFICATIVA
contrarrestar la influencia negativa de los culturales descontextualizadas de su falta de salubridad.
medios de comunicacin? cultura madre, esto se da por efecto de Por tal situacin es necesario plantear
la globalizacin, poca formacin en los siguientes retos: Qu hbitos y
valores, transculturizacin y valores ecolgicos debo cultivar para
vergenza; por lo que es necesario preservar el entorno? Qu estrategias
plantear los siguientes retos: Qu debo implementar para fortalecer mi
actividades viabilizaran el conciencia ambiental?
conocimiento cabal de nuestra riqueza
cultural? Qu estrategias y/o
actividades desarrollaramos para
difundir nuestras diferentes
manifestaciones culturales?

Utilicemos
A travs de la
adecuadamente la Construyendo mi Participamos en
prctica de valores Mi pas es rico en Primero lo nuestro
UNIDADES informacin de los personalidad proyectos
fortalecemos nuestra cultura y despus el resto
medios de coeficiente ambientales
autoestima colectiva
comunicacin
COMPETENCIA CAPACIDADE
rea CODIFICACIN DE DESEMPEOS
S S
PERSONAL SOCIAL

1. Construye su Se valora a s 1.1

1.2
identidad mismo
Autorregula 2.1
2.1
sus emociones
Reflexiona y 3.1
3.1
argumenta 3.2
3.2
ticamente
Vive su 4.1 4.2
sexualidad de
manera plena
y responsable
 Interacta con 1.1
1.1
todas las
1.2
personas
Construye y 2.1
asume
acuerdos y
normas
5. Convive y
Maneja 3.1
participa
conflictos de
democrtica
manera
mente en la
constructiva
bsqueda del
bien comn Delibera sobre 4.1 4.1
asuntos 4.1 4.1
pblicos
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
comn
Interpreta
crticamente
1.1 1.1
fuentes
diversas
10. Constr
Comprende el 2.1 2.1
uye
tiempo 2.2 2.2
interpretacion
histrico 2.3 2.3
es histricas
Explica y
argumenta 3.1 3.1
procesos 3.2 3.2
histricos
13. Gestio Comprende las 1.1
na relaciones
responsablem entre los
ente el elementos
espacio y el naturales y
ambiente sociales
Maneja fuentes 2.1
de informacin
para
comprender el
espacio
geogrfico y el
ambiente.
 Genera 3.1 3.1
acciones para 3.2 3.4
preservar el 3.3
ambiente local
y global.
Comprende las 1.1
relaciones 1.3
entre los
16. Gestio elementos del
na sistema
responsablem econmico y
ente los financiero
recursos
econmicos Toma 2.1
decisiones 2.2
econmicas y
financieras
CONTENIDO MINEDU La Convivencia Funcin formativa Diversidad Tipos de Situaciones de Representacin
Dificultades en la de la familia peruana. gobierno peligro y del espacio
convivencia Toma de El Per a inicios La Amazonia y amenaza geogrfico.
escolar decisiones. de la guerra. los conflictos Los desastres Mares del mundo.
Solucin de Nuestro Proyecto Caudillos internacionales en el mundo. Costas del
conflictos de vida Militares. Desafos del Amenazas en mundo.
La asertividad La Constitucin El I militarismo crecimiento la costa. Montaa tropical
La mediacin Poltica El guano urbano. Amenazas en en el mundo.
Cdigo de los nios Los poderes del Guerra Per- El estado y la la sierra Ambientes
y adolescentes estado. Espaa. propiedad de la Amenazas en tropicales
Instituciones El sistema de Guerra con tierra. la selva. hmedos.
tutelares de Defensa y Chile. La Patria Nueva Proteccin de Recursos
DD.HH. seguridad La mujer La sociedad reas naturales.
La pubertad nacional. peruana peruana a naturales Vertientes
La autonoma. Deberes y durante la principios del Cuidado de hidrogrficas del
responsabilidades guerra siglo XX especies en Per.
Las emociones.
sociales. El Per El Per hacia el peligro de Cuencas
La regulacin
Participacin despus de la siglo XXI extincin. hidrogrficas.
emocional.
ciudadana guerra Pasado y futuro El agua: recurso
El stress.
Municipios Fuentes de nuestro pas. indispensable
Salud fsica y
Escolares histricas para la vida.
emocional
La Uso responsable
reconstruccin de los recursos
Nacional. naturales.
La Repblica Compromiso del
aristocrtica. estado con el
ambiente.
 Proceso histrico Cambio climtico
Ciudadana
de su y gestin de
Violencia familiar y responsable: Ciudades
REGIN localidad, riesgo Cultura de ahorro
social derechos y sostenibles
provincia y
deberes
regin
17. Se 1.1 1.1
desenvuelve 1..1 1.1 1.1
1.2 1.2
de manera
autnoma a 5.2
travs de su 5.3 5.2
motricidad.
5.3
5.3
EDUCACIN FSICA

1.3 1.3 1.1

1.1 1.1
19. Asume 1.2 1.2 1.3 1.2
una vida 1.3
saludable
5.3 5.3
5.2
5.2
5.3
21. Interac 1.1 1.1 2.1
ta a travs
2.2
de sus
habilidades
socio
2.1
2.1
motrices 2.2
DANZA LOS JUEGOS: JUEGOS CON
FOLCLORICA. Los juegos BALONES
GIMNASIA BASICA Y Ubicacin motores, DEPORTIVOS
GIMNASIA BASICA Y SALUD. espacial: lejos, sensoriales y de Coordinar en el
DANZA
SALUD. Medidas de cerca, arriba, expresin. momento de correr.
FOLCLORICA.
Nocin del cuerpo seguridad sencillas y abajo, delante, Los juegos Trabajo de
El esquema
como totalidad. prevencin durante le detrs, alrededor tradicionales de coordinacin en los
corporal.
CONTENIDO Lateralidad, prctica. Coordinacin la comunidad. lanzamientos de
Lateralidad:
derecha e izquierda. Trabajo con pelotas, con msica en sus Normas de pelotas de trapo
lado derecho e
Respiracin y cuerdas y aros. movimientos. juego Competencias
Coordinacin en los
izquierdo.
postura corporal. sencillas. entre ellos.
empleos de los Trabajo en Higiene personal.
materiales de trabajo.
grupos.
Competencias
entre ellos.
22. Apreci Percibe 1.1
CULTURA
ARTE Y

a de manera manifestacione 1.1

1.1 1.1 1.1
crtica s artstico-
manifestacion culturales
 Contextualiza
las 2.1
manifestacione 2.1 2.1
s artstico-
culturales
es artstico-
culturales Reflexiona
creativa y 3.1
crticamente 3.1
sobre las 3.1 3.1
manifestacione
s artstico-
culturales
Explora y
experimenta 1.1 1.1 1.1
1.1 1.1 1.1
10. Crea los lenguajes
proyectos de las artes
desde los Aplica procesos 2.1 2.1 2.1
2.1
lenguajes de creacin
artsticos Evala y 3.1
comunica sus 3.1 3.1
3.1 3.1 3.1
procesos y
proyectos.
Tcnica del
Creacin
Gneros dibujo:
manual:
musicales carboncillo Creaciones
Tcnicas trabajo por el
peruanos Elaboracin musicales:
creativas: Creacin da del padre
Canto y de tteres. villancicos
puntillismo. manual: trabajo Interpretacin
expresin Representaci Tcnicas
Colores por el da de la de
MINEDU madre corporal n de una creativas con
primarios, instrumentos
Canciones con obra del Plan crayolas.
secundarios e Tcnica con musicales:
intermedios. flauta dulce, acompaamien Lector con
tmperas:
to de objetos tteres
Tcnicas estarcido. cajn y
guitarra. manuales y
creativas con
palmadas
tizas Bailes tpicos
CONTENIDO
del Per

Crisis Familiar Calidad Costumbres y

ambiental: tradiciones
gestin de propias de la
residuos zona
Manifestaciones Proceso histrico
slidos,
culturales de su localidad,
REGIN Delincuencia diversas provincia y
gestin de
recursos
Danzas regin
hdricos, y
gestin de la
calidad del
aire
 Obtiene 1.1
informacin de 1.1 1.1 1.1
textos orales
Infiere e 2.1 2.1
interpreta 2.2 2,1 2.1 2.2 2.2
2.3
informacin de 2.3 2.2 2.3 2.3
textos orales
Adecua,
organiza y
desarrolla las 3.2 3.2 3.1
3.2 3.1 3.1
ideas de forma
coherente y
11. Se cohesionada
comunica Utiliza recursos
oralmente no verbales y 4.1 4.1 4.1 4.1
en lengua paraverbales
materna de forma
estratgica
Interacta
estratgicame 5.1 5.1 5.1
nte con
distintos
interlocutores
Reflexiona y
evala la 6.1
forma, el 6.2 6.2 6.2 6.2
6.2 6.1
contenido y el
contexto del
texto oral
Obtiene
informacin del 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1
12. Lee texto escrito
diversos
Infiere e 2.1 2.1 2.1 2.3
tipos de 2.2
interpreta 2.2 2.2 2.3 2.4 2.4
textos 2.3
informacin del 2.3 2.4 2.4
escritos en
texto
lengua
materna Reflexiona y 3.1 3.2 3.2 3.1 3.1
evala la 3.2
forma, el
3.1
contenido y el
contexto del
texto escrito
15. Escribe Adeca el 1.1 1.1 1.1 1.1
diversos texto a la
tipos de situacin
textos en comunicativa
 Organiza y 2.1 2.1 2.1
desarrolla las 2.1
ideas de forma 2.1
coherente y
cohesionada
Utiliza 3.1 3.1 3.1 3.1 3.1
convenciones
del lenguaje
lengua 3.1
escrito de
materna
COMUNICACIN

forma
pertinente
Reflexiona y 4.1 3.4 4.1
evala la 4.2 4.1 4.2 4.2
forma, el 4.1
contenido y el 4.2
contexto del
texto escrito
Lectura de Texto continuo: Modificadores Texto Guion teatral: La Infografa
imgenes: descripcin del sujeto argumentativo representacin Lneas de tiempo
instrucciones literaria El CQA ( tcnica Recursos uso de La elipsis
grficas Texto descriptivo: para argumentativos maysculas El conversatorio
Signos de objeto comprender la parfrasis la tilde en Concordancia del
interrogacin y Elementos del textos La historieta palabras escritas sujeto con el
admiracin sujeto informativos) en maysculas
La carta verbo en nmero y
.oraciones El mapa La crnicas El poema persona
.El mapa
Texto narrativo: semntico signos de El afiche y la
las comillas. conceptual
El dialogo interrogacin y publicidad social
cuento el artculo El foro: por
exclamacin
Tcnicas dela La entrevista cientfico y el internet
Elementos del
MINEDU lectura: el Texto informativo. informe de Marcadores mapa
subrayado investigacin textuales conceptual
Lectura de los morfemas
COPNTENIDO TEMTICO
imgenes: la El texto
historieta discontinuo
La exposicin Produccin de
Textos discontinuo: texto
informativo informativo con
uso de m grficos
La entrevista sectoriales

Trata de Gastronoma Actualidad Hechos Cambio

Manifestacion
personas local, resaltantes climtico y
es culturales
REGIN regional, que generan gestin de
diversas
nacional y impacto riesgo
mundial
MATEMTICA Traduce 1.1 1.1
cantidades a 1.2 1.2 1.1
expresiones 1.2
numricas.
Comunica su 2.1 2.1.1 2.1.3
comprensin 2.1.1 2.1.3
sobre los 2.1.2 2.1.3
nmeros y las
operaciones.
16. Resuelve
problemas Usa estrategias 3.1 3.1 3.1.3
3.1
de y 3.1.2 3.1.2
3.1.2
cantidad procedimientos 3.1.3 3.1.3
3.1.3
de estimacin
3.2
y clculo.
Argumenta 4.1 4.1
afirmaciones 4.2 4.2
sobre las
4.1
relaciones
4.2
numricas y
las
operaciones.
17. Resuelve Traduce datos 2.1 1.1
problemas y condiciones a 1.2
1.2
de expresiones
regularidad algebraicas.
, Comunica su 2.1
equivalenci comprensin
a y cambio sobre las
relaciones
algebraicas.
Usa estrategias 3.1
y
procedimientos
para encontrar
reglas
generales.
Argumenta 4.1
afirmaciones
sobre
relaciones de
cambio y
equivalencia.
21. Resuelve Modela objetos 1.1 1.1 1.1
problemas con formas
1.1
de geomtricas y
1.2
movimient sus
1.3
o, forma y transformacion
localizacin es.
. Comunica su 2.1 2.1 2.2
comprensin
sobre las
2.1
formas y
relaciones
geomtricas.
Usa estrategias 3.1
y
procedimientos 3.1
para orientarse
en el espacio.
Argumenta 4.1 4.1 4.1
afirmaciones
sobre
relaciones
geomtricas.
25. Resuelve Representa 1.1 1.1
problemas datos con
de gestin grficos y
de datos e medidas
incertidum estadsticas o
bre probabilsticas.
Comunica la 2.1
comprensin 2.2
de los
conceptos
estadsticos y
probabilsticos.
Usa estrategias 3.1
y 3.2
procedimientos
para recopilar
datos.
Sustenta 4.1
conclusiones o
decisiones
basado en
informacin
obtenida.
 Resolucin de Relacin de la Comparacin y ngulos y
problemas con multiplicacin y la ordenacin de polgonos
Expresiones rea total de un
equivalentes y prisma
calculadora divisin de nmeros Construccin de
resolucin de rectangular
La potencia fracciones naturales hasta figuras
problemas
Los mltiplos y Resolucin y las centsimas geomtricas:
La razn y la
El rea lateral y
divisores de un formulacin de Descripcin de plantillas, total l de
proporcin
nmero problemas con nmeros escuadras, regla poliedros
Mximo comn operaciones inexactos y comps Tablas o Medicin de
divisor de nmeros combinadas de Aproximacin y Propiedades de grficos de
fracciones redondeo de los volumen
naturales proporcionalida
Nmeros primos y Sucesiones con nmeros paralelogramos d Tablas y grficos
nmeros nmeros naturales Representacin Resolucin de Las magnitudes estadsticos
compuestos y fracciones de nmeros problemas sobre Aplicacin de
Tcnicas de clculo Fracciones decimales entre reas y la
Representacin y
del MCM Y MCD decimales dos decimales permetros de proporcionalida lectura de
Comparacin de Notacin Decimales: polgonos d informacin
desarrollada IN recta numrica Construccin de Los porcentajes estadstica
fracciones
MINEDU heterogneas El valor posicional Resolucin de circunferencias y Solidos Representacin
CONTENIDO TEMTICO Multiplicacin de en nmero problemas de crculos geomtricos de tablas de
fracciones decimales nmeros El rea del Poliedros frecuencia y
Divisin de Comparacin y naturales, crculo regulares grficos
ordenacin de fracciones y Resolucin de circulares
fracciones
nmeros decimales Media y moda
Operaciones problemas
decimales, ngulos:
combinadas con sobre reas y Sucesos
fracciones y IN medicin permetros de
fracciones
Clasificacin de polgonos
ngulos segn
su relacin
Medicin de
ngulos:
tringulo y
cuadrilteros
Movimientos en
el plano:
traslacin y
rotacin
REGIIN
26. Indaga Problematiza
TECNOLOGA

1.1 1.1 1.1 1.2 1.1

CIENCIA Y

mediante situaciones
mtodos Disea
cientficos estrategias
para 2.1 2.1 2.1 2.1
para hacer
construir indagacin
conocimien
tos Genera y 3.1 3.1 3.1 3.1
registra datos
e informacin
 Analiza datos e
4.1 4.1 4.1 4.1
informacin
Evala y
comunica el
proceso y los 5.1 5.1 5.1 5.1
resultados de
su indagacin
31. Explica el Comprende y 1.7 1.6 1.3 1.5
mundo usa
fsico conocimientos
basndose sobre los seres
en vivos; materia 5.1 1.2
conocimien y energa;
tos sobre biodiversidad,
los seres Tierra y
vivos; universo
materia y Evala las 2.1 2.2 2.1 2.1
energa; implicancias 2.2
biodiversid del saber y del
ad, Tierra y 1.1 3.1
quehacer
universo cientfico y
tecnolgico
Determina una 1.1 1.1
alternativa de
solucin
tecnolgica
Disea la 2.1 2.1
alternativa de
33. Disea y solucin
construye tecnolgica
soluciones
tecnolgica Implementa y 3.1 3.1
s para valida
resolver alternativas de
problemas solucin
de su tecnolgica
entorno Evala y 4.1 4.1
comunica el
funcionamiento
y los impactos
de su
alternativa de
solucin
tecnolgica
CONTENIDO TEMTICO TEXTO La clula: Sistema nervioso El universo Los La materia: La energa y sus
MINEDU estructura y Sistema Las estrellas, ecosistemas: estructura fuentes
clases nerviosos central el Sol y componentes La EL vuelo de los
Clasificacin de Sistema las y niveles tecnologa aviones
los seres vivos endocrino constelacione Ciclos de la en miniatura La energa
segn el nmero La pubertad s materia Clases de hidrulica y
de clulas. Reproduccin El sistema Ecosistemas materia elica
Divisin celular. humana solar. del Per Las La luz
Clulas madre El embarazo y el Los planetas Los biomas del soluciones El calor
Clasificacin de parto Asteroides, mundo Los El sonido:
los seres vivos y Tcnicas de meteoros, Los fenmenos formacin de
la taxonoma. reproduccin cometas y ecosistemas, moleculares ondas.
Evolucin de los asistida satlites la La inmersin Energa
seres vivos Caracteres La Luna y los biotecnologa y la flotacin elctrica
Evolucin hereditario: ADN mares agrcola y de Circuitos
humana La Tierra: cultivos materiales elctricos
Revolucin de la
Evolucin estructura transgnicos Cambios Electromagnetis
gentica
humana: Las eras Las fsicos y mo
La clonacin y
caractersticas geolgicas adaptaciones qumicos de La fuerza
sus aplicaciones
desarrolladas La de los seres la materia
Las Medicin de la
Desarrollo meteorizaci vivos El uso del
enfermedades, fuerza
humano: ciclo n, la erosin La plstico
causas y Mquinas :
vital y etapas y la biodiversidad: Las
contagio simples
Nutrientes sedimentaci un recurso sustancias
Las bacterias, los Las primeras
Alimentos n vivo degradables
virus y la salud mquinas
transgnicos Los volcanes Especies de y no
Sida simples
Conservacin de y los plantas y degradables
Enfermedades animales en Las mquinas
alimentos terremotos
Los peligro de en las
La quinua: microorganismos:
Combustible actividades
fsil en la extincin.
Importancia Donacin de humanas
industria La tecnologa
Trastornos de la rganos Las mquinas
Las rocas y y los agentes
alimentacin Ingeniera de vapor en la
los minerales contaminantes
Dieta gentica. de los industria.
balanceada La plataforma El movimiento
La ingeniera ecosistemas
petrolfera
gentica: Vigilancia
aplicaciones La atmsfera
espacial del
Primeros auxilios y su
medio
estructura
ambiente
Las nubes
Conservacin
El clima
de los
Exploracin ecosistemas
del espacio Manejo
sostenible de
la
biodiversidad
 Prevalencia de VIH, Hechos Biodiversidad y Ciudadana Maravillas
Programas de salud TBC, anemia, resaltantes ecosistemas responsable: modernas
TEMATICA
escolar y desnutricin y generan para el Derechos y
REGIONAL
comunal otras. impacto desarrollo deberes.

34. Construye Conoce a Dios 1.1 1.1

su y asume su
identidad identidad
como religiosa y
1.2 1.1
persona espiritual como
humana, persona digna,
amada por libre y
Dios, trascendente.
digna, libre Cultiva y
y
2.1 2.2
valora las
trascenden 2.2
manifestacione
te, s religiosas de
comprendi su entorno
endo la argumentando
doctrina de su fe de
su propia 2.1
EDUCACIN RELIGIOSA

manera
religin, comprensible y
abierto al respetuosa.
dilogo con
las que le
son ms
cercanas.
Transforma su 1.2 1.1 1.1
entorno desde
el encuentro
35. Asume personal y 1.2
1.1 1.3
la experiencia comunitario 1.3
del encuentro con Dios y
personal y desde la fe que
comunitario profesa.
con Dios en Acta 2.1
su proyecto coherentement
de vida en e en razn de
coherencia su fe segn los
con su principios de
creencia su conciencia
2.1 2.1 2.1
religiosa moral en
situaciones
concretas de la
vida
 Jess invita a El llamado a Devocin al Dignidad de la
vivir como vivir en Seor de los persona, por ser
hijos de Dios. comunin y Milagros imagen y
La promocin de fraternidad, semejanza
Jess se entreg Semejanza La vivencia
la defensa de la solidaridad La fe, realidad
por toda la de Dios. de la
vida humana. con todos.
CONTENIDO humanidad. Valor del comunidad personal y de
Dignidad de la Somos iguales cristiana que la Iglesia.
Semana Santa servicio como
persona humana ante Dios ora y Tiempos
expresin de
amor a Dios y comparte. litrgicos:
CONTENIDO TEMTICO los hermanos Adviento y
Navidad

Narraciones Costumbres y
tradiciones
Gobernanza
y ciudadana
Ciudadana
responsable:
lenguaje
propias de la ambiental derechos y
Respeto al popular y
EJE TEMTICO Crisis familiar zona deberes
adulto mayor otros de la
localidad,
provincia y
regin.
COMPETENCIA Personaliza
S entornos 1.1 1.1 1.1
1.1 1.1 1.1
TRANSVERSAL virtuales.
ES .
Gestiona
36. Se informacin 2.2 2.3
desenvuelve del entorno 2.1 2.1 2.2
en los virtual.
entornos
virtuales Interacta en 3.2
generados entornos 3.1 3.1
por las TIC 3.1 3.1 3.1
virtuales.

Crea objetos
virtuales en 4.2 4.2 4-1 4.2 4.1
4.1
diversos 4.3 4.3 4-3
formatos
37. Define metas 1.1 1.1
1.1 1.1
de aprendizaje.
Organiza 2.1 2.1 2.1
acciones
estratgicas 2.1 2.1 2.1
para alcanzar
sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y
ajusta su
desempeo 3.1 3.2 3.1
3.1 3.2 3.1
durante el
proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
Enfoque Intercultural X X X X

Enfoque de Atencin a la diversidad X X

Enfoque de Igualdad de gnero X X

Enfoque Ambiental X X

Enfoque de Derechos X X X X X X

Enfoque de Bsqueda de la excelencia X

Enfoque de Orientacin al bien comn X X X X X

TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATIVA X X X X X X

9. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Sociodramas
Juegos de Roles
Asignaciones
Trabajos Expositivos
Lectura individual/coral y Silenciosa
Trabajo terico-prctico
10. EVALUACIN

PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO
Oral Lista de cotejo
Escrito Prueba objetiva o ensayo - Prctica calificada
Observacin Gua de observacin
El Porvenir, marzo de 2010

DOCENTE FIRMA

VB