JULIAN KLEIN

QU ES INVESTIGACIN ARTSTICA?

Lamentable, la pregunta est mal redactada. Padrino de boda (1978).

Deberamos preguntar: Cundo es artstica una investigacin? Pero mejor
comencemos por el final.

Investigacin
Segn la definicin de la UNESCO, la investigacin es "cualquier actividad
sistemtica creativa emprendida a fin de aumentar la reserva de conocimiento,
incluso el conocimiento de hombre, cultura y sociedad y el uso de este
conocimiento para idear nuevas aplicaciones". (Glosario de la OCDE de
Trminos Estadsticos, 2008).

La investigacin por lo tanto significa el no saber, mejor dicho: no saber

todava y desear el conocimiento (Rheinberger 1992, Dombois 2006). Parece
que la investigacin tampoco es un rea nicamente para cientficos, pues
incluye muchas actividades que han sido hechas por artistas, por ejemplo. El
hecho de que la mayor parte de ellos trabajaron creativamente y muchos
sistemticamente, es generalmente indiscutible. La motivacin para el realce
del conocimiento era incomparablemente obvia despus de todo, pues ellos
seguramente necesitan hacer y reflejar su trabajo a travs del uso del
conocimiento que de alguna manera adquirieron y por lo tanto, investigaron, y
esto no slo recientemente, pero a partir desde el primer momento.

Por muchos motivos, como Baecker (2009) describe brevemente, los

resentimientos a las uniones entre investigacin y arte comienzan
principalmente con su justificacin: que los artistas "investiguen" parece ms
fcil dentro de una cosmovisin cientfica a que algunos productos de su
trabajo pertenezcan lgicamente a "la investigacin". Lesage sospecha que
este rechazo tambin se refiere a la restriccin del acceso a las fuentes y titul
su artculo (2009) con la pregunta "Quin tiene Miedo de la Investigacin
Artstica?"
Antes, citamos una disputa potencial como un penltimo argunmento,
McAllister (2004: "Pienso, la investigacin artstica existe"), podemos rescatar
probablemente un par de puntos ofreciendo una distincin categrica, por
ejemplo una triada, segn Jones (1980), Frayling (1993) y Borgdorff (2009),
entre otros: una distincin en el arte, que est basado en (otra) investigacin,
despus, en el arte, para la cual se usa investigacin (o mtodos de
investigacin), y finalmente en el arte, cuyos productos son la investigacin.
Dombois (2009) ampla esta tricotoma por los complementos quisticos:
"Investigacin sobre / para / a travs de Arte | Arte sobre / para / a travs de
Investigacin".

Incluso la investigacin cientfica natural sola es muy diversa en sus objetos,

mtodos y productos, como McAllister (2004) nota. Cunto ms esto se aplica
a la investigacin incluso a las humanidades y ciencias sociales, y ms all a la
industrial, de mercado o investigacin de opinin. No sorprendentemente, esto
tambin es verdad para la investigacin artstica. Entre los autores citados
aqu, hay acuerdo que esta diversidad se tiene que conservar contra esfuerzos
a restricciones cannicas.

El arte sin la investigacin carece de una fundacin esencial, como es as para

la ciencia. Como el desarrollo cultural, ambos viven del equilibrio entre tradicin
e innovacin. La tradicin sin la investigacin sera la adquisicin cegada, y la
innovacin sin la investigacin sera la intuicin pura. Dondequiera que los
cientficos no investiguen, pero den clases, juzguen, aconsejen, traten, se
presenten o hablen ms o menos telegnicamente (de ah: "EMPUJE" el
botn), todava podran hacer funcionar la ciencia - pero si emprendieran todo
esto sin la investigacin, no estaran completamente en su cauce. Lo mismo se
puede decir de los artistas. Por otra parte est claro que no todo el arte
completamente cuenta como investigacin, en el caso de la ciencia es diminuta
esta posibilidad.

El diagnstico principal es, sin embargo, "la investigacin" en el singular existe

no ms que "ciencia" o "arte" - todos ellos son plurales colectivo, reuniendo
procesos muy diferentes, que a menudo se relacionan cercanamente con otros
sobre los lmites de la categora, como disciplinas, que con algunos otros
miembros de su propia facultad, y luego se renen mucho mejor bajo tejados
interdisciplinarios comunes, como temas, mtodos o paradigmas. Este impulso
de singularizacin es probablemente la raz ms fuerte de la oposicin
supuesta y obstinada entre arte y ciencia: Baecker (2009) llamadas esto el
"principio de organizacin de la diferencia funcional", que surgi en el 19no
siglo segn Mersch & Ott (2007).

El arte y la ciencia no son esferas separadas, pero mejor dicho son dos
dimensiones en el espacio cultural comn. Esto significa que algo puede ser
ms o menos artstico, mientras nada se dira ya sobre la cantidad de ser
cientfico. Esto tambin es verdad para muchos otros atributos culturales, tal
como el musical, filosfico, religioso o matemtico. Algunos de ellos son, al
contrario, ms dependientes el uno del otro que aislados. A este respecto, el
diagnstico de Latour se aplica, transforma mutandis, aqu:" No hay dos
departamentos, pero slo un, sus productos para distinguirse ms tarde, y
despus del examen conjunto" (1991, p. 190). Sin embargo, al menos no todo,
lo que se considera ser arte, tiene que ser por lo tanto no cientfico y no todo
que se considera como la ciencia, poco artstica. Dombois propone para una
"Ciencia como Arte" cinco criterios (2006). Una riqueza de ejemplos para los
cuales no hay aqu espacio muestra que el contenido artstico y cientfico de
objetos, actividades y acontecimientos independientes el uno del otro se
pueden mezclar en ms y diferentes dosis. La investigacin no es, o slo es,
artstica, si es realizada por artistas (tan provechoso como su participacin
pueda ser), pero merece el atributo artstico, cuando quien la ha llevado a
cabo a cumplido con una calidad especfica: el modo de experiencia artstica.

Experiencia artstica
En el modo en que la percepcin del reconocimiento esttico est presente en
s mismo, opaco y sensible. La experiencia artstica se puede determinar de
manera similar como la percepcin de marcos sensibles de interferencia (para
detalles ver a Klein 2009). Segn este diagnstico, para tener un medio de
experiencia artstico se debe echar un vistazo desde fuera de un marco y
simultneamente entrar a l. Los marcos, que cruzan de esta manera nuestra
percepcin, estn presentes y son sensibles (Fischer-Lichte que 2004 llama
esto un "liminal estado"). La experiencia artstica as como el descubrimiento
esttico son modos de nuestra percepcin y, como tal, constantemente
disponible, hasta fuera de trabajos de arte y sitios de arte.

En la experiencia la perspectiva subjetiva constitutivamente se incluye, porque

la experiencia no se puede delegar y slo negociarse intersubjetivamente en
segundo plano. Esto es una razn principal para la concepcin de la naturaleza
singular del conocimiento artstico (Mersch & Ott, 2007, Nevanlinna 2004,
McAllister 2004, Busch 2007, Bippus 2010. Dombois 2006 seala a la oferta de
Barthes de un "mathesis singularis" en 1980). La experiencia artstica es
particularmente dependiente de e inseparable de los sufrimientos subyacentes.
La experiencia artstica es un activo, constructivo y proceso esttico, en el cual
el modo y la sustancia se funden inseparablemente. Esto se diferencia de otro
conocimiento implcito, que generalmente se puede considerar y describirse por
separado de su adquisicin (ver a Dewey 1934, Polanyi 1966, Piccini y
Kershaw 2003).

Investigacin artstica
Si "el arte" es slo un modo de percepcin , tambin "la investigacin artstica"
debe ser el modo de un proceso. Por lo tanto, no puede haber distincin
categrica entre la investigacin "cientfica" y "artstica" - porque los atributos
independientemente modulan a un portador comn, el cual es, el objetivo del
conocimiento dentro de la investigacin. Por lo tanto, la investigacin artstica
siempre puede ser tambin investigacin cientfica (Ladd 1979). Por esta razn,
muchos proyectos de investigacin artsticos son de verdad interdisciplinarios,
expresamente: indisciplinary (Rancire en Birrell 2008, Klein & Kolesch 2009).
Comparado con este fundamento, parece que la frase "arte como la
investigacin no es completamente exacta, porque no es el arte, que
evoluciona en la investigacin de alguna manera. Lo que existe, sin embargo,
es la investigacin que se hace artstica - por tanto se debera mejor dicho
llamar "La investigacin como Arte", con la pregunta central: Cundo es la
investigacin arte?
En el curso de una investigacin, la experiencia artstica puede ocurrir en
tiempos diferentes, ser de duraciones diferentes e importancia diferente. Esto
complica la clasificacin de los proyectos, pero permite por otra parte una
taxonoma dinmica: en qu tiempos, en cules fases puede ser la
investigacin artstica? En primer lugar, en los mtodos (como bsqueda,
archivo, coleccin, interpretacin y explicacin, modelado, experimentacin,
intervencin, peticin, ), pero tambin en la motivacin, inspiracin, en
reflexin, discusin, en la formulacin de preguntas de investigacin, en
concepcin y composicin, en la realizacin, en la publicacin, en la
evaluacin, en la manera de discurso - a fin de slo comenzar la lista por este
medio. Estas fases slo se pueden resumir y clasificar, por ejemplo en la
habitual triada de objeto, mtodo y producto. Esta secuencia es importante: ya
que la discusin sobre la investigacin artstica no debe caer a una restriccin
normativa en un sistema cannico (Lesage 2009).
En qu el nivel va la reflexin de la investigacin artstica a ocurrir? En
general al nivel de propia experiencia artstica. Esto no excluye ni a una
(subjetivo o intersubjetivo) interpretacin a un nivel descriptivo, ni un anlisis
terico y modelando en un metanivel. Pero: "Es un mito que la reflexin slo es
posible del exterior". (Arteaga 2010). La experiencia artstica es una forma de
reflexin.

Conocimiento artstico
Quines somos nosotros? Cmo queremos vivir? Qu significan las cosas?
Qu es verdadero? Qu somos capaces de saber? Cuando existe algo?
Qu es el tiempo? Qu es una causa? Qu es la inteligencia? Dnde est
el sentido? Podra ser por otra parte? - stos son ejemplos del inters
cientfico y artstico comn. Su tratamiento no siempre conduce a asegurar un
conocimiento universalmente vlido (en cuanto a la historia de ciencia: slo en
muy pocos casos, no?). Las artes se conceden la autoridad para formular tan
bsicas como complejas cuestiones en sus modos especficos, que no tienen
que reflejarse menos que esos de la filosofa o la fsica, siendo capaces de
ganar conocimiento especfico que no podra ser adquirido de otra manera.
Si la sed artstica del conocimiento se acepta como una razn para llamar una
investigacin tambin indagacin, depende obviamente de la pregunta, qu
tipos del conocimiento se renen bajo el concepto de la cognicin, o qu tipos
de la cognicin forman la categora de conocimiento. Aun si pudiramos estar
de acuerdo que el conocimiento es "verdadera creencia justificada", tendramos
que discutir ms a fondo, porque tendramos que estar de acuerdo en el
entendimiento de cundo una opinin es una creencia y lo que exactamente
puede ser una justificacin para esto - el concepto de la verdad mantenindose
aparte. Este camino conduce, de vez en cuando, a argumentos finales, que
aparecen en cada caso aceptables para nosotros o no (ver a Eisner 2008). Por
lo que esa clase de trminos son, al final, parte de un metalenguaje, como el
conocimiento, a menudo experimentamos: entre ms tratamos de
determinarlos, ms nos forzamos a juicios normativos, que slo estn
principalmente basados en lo que queremos que ellos signifiquen. Y luego, es
igualmente operable, si el conocimiento como una tercera especie adems de
cognicin y habilidad incluye la experiencia, o si el conocimiento y la
experiencia estn de pie lado al lado como formas de la cognicin - se deberan
al menos considerar equivalentes.

Algunos autores requieren que el conocimiento artstico se debiera sin embargo

expresar con palabras y as ser comparable al conocimiento declarativo (p.ej.
Jones 1980, 2004 AHRB). Los otros dicen que se encarna en los productos de
arte (p.ej. Langer 1957, McAllister 2004, Dombois 2006, Lesage, 2009, Bippus,
2010). Pero por ltimo se tiene que adquirir a travs de la percepcin sensorial
y emocional, exactamente a travs de la experiencia artstica, de la cual no se
puede separar. Ya sea silencioso o verbal, declarativo o procesal, implcito o
explcito - en cualquier caso, el conocimiento artstico es sensual y fsico, "
conocimiento encarnado". El conocimiento por el que la investigacin artstica
se esfuerza, es un conocimiento sentido.