Comunidad Docente en formacin:

Miguel Hidalgo y Periodo: Del 10 al 14

Escuela: : Uayma, Stephanye Yedid Aguilar Clave:
Costilla de octubre del 2016
Yucatn Santos 31DPR0105K
NOMBRE DEL
Oscar de Jess
MAESTRO
Cpul Cauich
TUTOR:
GRADO Y
ASIGNATURA: Espaol I 4A
BLOQUE: GRUPO:
Elaborar
descripciones de
PROYECTO Estudio
trayectos a partir
del uso de croquis MBITO:
PRACTICA
Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis.
SOCIAL:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender a identificar las
propiedades del
- lenguaje en diversas situaciones comunicativas
COMPETENCIAS: - Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
 - Exposicin de temas.
- Lectura libre y compartida
ESTRATEGIAS: - Dilogo y conversacin.

- Interpreta croquis para identificar trayectos.

- Identifica las siglas, las abreviaturas
y los smbolos usados en los croquis.
- Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado
APRENDIZAJES para dar indicaciones sobre lugares
ESPERADOS : o trayectos.
- Describe trayectos a partir
de la informacin que aparece
en los croquis.

RECURSOS
BIBLIOGRFICOS Libro de texto, plan y programa de estudios 2011, recursos tecnolgicos
:
TEMAS DE Comprensin e interpretacin
REFLEXION
- Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.
 - Representacin de lugares y trayectos.
- Indicaciones para describir o interpretar trayectos.

Propiedades y tipos de texto

- Caractersticas y funcin de croquis.

- Convenciones graficas usadas en croquis y mapas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografa

- Ortografa convencional de palabras que se usan para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

- Segmentacin convencional de la escritura.

JUEVES 13:
INICIO Para el alumno
- Se explica al grupo que van a jugar a hacer la representacin de un trayecto, esta actividad - Ejercicios en fotocopias de
sirve para identificar las dificultades de los estudiantes en torno a lo que necesitan saber la lectura del croquis
sobre cmo leer e interpretar croquis. - Tarjetas de los puntos
 - Es importante mostrarle al nio la manera en la que se debe ubicar a travs de la rosa de cardinales en ingls y maya
los vientos (norte, sur, este, oeste)

*Se lleva una rosa de los vientos con tarjetas de los puntos cardinales en ingls y Para el maestro:
lengua maya. - Tarjetas con imgenes de
siglas y abreviaturas.
DESARROLLO: - Lmina donde relacionan
- Con base al ejercicio anterior los educandos resuelven fotocopias acerca de una lectura de columnas sobre siglas
croquis.
- Lmina de crucigrama
- Se muestran en pequeas tarjetas algunas imgenes de siglas y abreviaturas que usando siglas o
anteriormente los nios ya haban visto en los croquis, se les explica el significado de estas. abreviaturas.
Se recalca que las siglas y abreviaturas no se acentan porque son construcciones hechas a
partir de otras palabras.

- Se lleva una lmina donde los nios relacionan columnas de acuerdo a lo que quieren decir
las siglas.

- Se resuelve la pgina 31 del libro de texto en el cual los nios tienen que responder a
preguntas relacionadas con las siglas y abreviaturas en forma de resumen y si es necesario
pueden recurrir a su diccionario.
CIERRE
- Se lleva una lmina impresa de crucigrama que los alumnos completan usando siglas o
abreviaturas segn corresponda.

DOCENTE EN FORMACIN
Vo. Bo. EL MAESTRO
TUTOR

Br. Stephanye Yedid Aguilar

Santos
Mtro. Oscar de Jess Cpul Cauich
AUTORIZ
 GRADO Y
ASIGNATURA: MATEMATICAS I 4A
BLOQUE: GRUPO:
LECCIONES: El tiempo pasa EJE : Medida
CONTENIDO Medida
DISCIPLINAR Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.
ESTANDARES QUE Durante este periodo el eje incluye los siguientes temas:
FAVORECEN 2.3. Medida.
-Juegos matemticos.
ESTRATEGIAS:
- Clculos mentales.
Resolver problemas de manera autnoma.
APRENDIZAJES Comunicar informacin matemtica.
ESPERADOS : Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente.
RECURSOS
Libro de texto, Plan y programa 2011, recursos tecnolgicos.
BIBLIOGRFICOS.
Que los alumnos utilicen la informacin que proporciona un calendario para resolver problemas que
INTENCIN
DIDCTICA implican determinar el inicio o el final de diferentes eventos.

EVALUACIN: Lista de control

AJUSTES Y
OBSERVACIONES:
MIRCOLES 19
INICIO: Para el alumno:
- Se les pregunta a los alumnos si conocen lo que es un calendario, si saben utilizarlo, - Copias del calendario
conocen los meses que tienen 30 y 31 das. Para el maestro:
- Se escuchan sus participaciones y se socializan las respuestas.
- Lmina con el calendario.
- Se da la instruccin que los nios cierren una de sus manos a manera de puo y se hace el
- Lmina con problemas del
truco de los nudillo para saber qu meses tienen 30 0 31 das.
calendario.
- Tambin se les explica con una rima: treinta das trae septiembre, con abril, junio y
- Tarjetas con los das en
noviembre; veintiocho tiene uno y los otros treinta y uno.
ingls y lengua maya.
DESARROLLO:
- En una lmina impresa se plasma un calendario para que todos los nios puedan ver el
nmero de meses que hay as como tambin su respectivo nmero de semanas y das. Se
les dice que mencionen la fecha en la que cumplen aos y ubiquen el da en el calendario.
- Tambin se lleva fotocopias del calendario para que recorten y peguen en su cuaderno.
- Con la copia del calendario que los nios tienen, se escriben en el pizarrn las siguiente
preguntas:
*Escribe la lista de los meses del ao que tienen 30 das
*Escribe la lista de los meses del ao que tienen 31 das
*Cuntos das tiene el mes de febrero?
*El 16 de mayo es el cumpleaos de Ana Qu da de la semana es?

- Se lleva una lmina con los siguientes problemas para que los alumnos resuelvan:
 *En la cuarta parte del ao, los estudiantes practican msica, Cuntos meses practican
msica?
*Las clases comenzaron el 20 de enero si hoy es 15 de febrero, Cuntos das han pasado
desde entonces?
*Miguel cumpli 10 aos el 29 de junio. Si hoy es 7 de agosto, Cunto aos y das tiene
miguel?
*Se llevan tarjetas con los das de la semana en ingls y maya.

CIERRE:
- Con todos los ejercicios hechos anteriormente, los nios leen la pgina 42 del libro de
texto y resuelven los problemas que se plantean respecto al calendario.
- Posteriormente se escuchan las respuestas de los nios y entre todos se socializan las
respuestas.
 ESCUELA NORMAL
JUAN DE DIOS RODRGUEZ HEREDIA
C.C.T. 31DNL0001X
Valladolid, Yucatn
PLAN DE CLASE
Fecha: Del 10 al 21 de octubre

DOCENTE EN FORMACIN Vo. Bo. EL MAESTRO

TUTOR

Br. Stephanye Yedid Aguilar

Santos
Mtro. Oscar de Jess Cpul Cauich

AUTORIZ