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  • Trevelin 2007 VII Congreso Historia Social y Pol

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    Los internados escolares en los proyectos de nacionalizacion del Estado: el caso de la Escuela N° 35 de Gobernador Costa 2001- 2003 Monica Fabian Baeza +. E1bsebvelesté completamente chocko (sus pen- -samientos laren eat dag y sone con ssn bestifes sanrise desu bsnot itn nace, Ebisabuel as. pore pene lo memoria que len Ebr 6 eke, porque, 70 (one, todova ninguna meron, ‘Hs aqui pienso, a elicit perecta. Yo nota quiero’ Eduardo Galeano, Amares 1989) Este trabajo aborda el cato delz escuela coninterado 'N* 38 de Gobemador Costa, una poblaciénubicada en el De- partamentoTeelches, al oestede la provincia del Chubut Este Departament estintegrado pr laslocaidades de José de San Matin, Rio Pio y Gobemador Costa, Las poblaciones se en- ‘uentranubicadas dentro dela linea’ de froneracon Chile. ES or elo que las autrdades dl ex-Tertoo Nacional dl Chbut consideraronhistcamente aestos pueblos come un espacio donde se debian generar senidos de pertenenci,ideniicacio. nes colectvas homogéreas ydiferenciadras ala ver. ara contestualizareltema se debe consierarque una _vezincorporadasas eras pertenecintes al espacio patagénico ‘mediante a consolidacin de as diversas campafias de a"Con- usta de Desierto, fueron creado los Troros Nacionales ‘mediante la Ley 1832 de 1884. La composicion divers de la poblacién patagdnica fue uno de los mates queiceronugen- telaapicacién de polices naconalzadoras, tanto pols pobla- ones indigenas como porlosinmigrantes. Basicamente sere- ‘upatée madeloimplementado anivel nacional, sin embargo, los represents de lasinstucones estaiales provinces ode pueblos ciutades,imprimieron cirta paricuaridad ala forma ‘en que seadapté en cal caso la vinculacin con la sociedad local. Las escyelas de los Teitorios Nacionales fueron un lugar destacado ena constuccén de lenationaidad. Lanece- ‘dad de “argentinizar tants ata poblacionesindigenas como los grupos de inmigrantes que se asentaban en el teri, ‘epresentd una de las principales tareas a desaroiar en las primeras décadas del siglo XX. En 1837 el general José Mara Sarobe, como represen- dane de atareanaconlzadora, pubic eltextoHacialanue- vaEducacin. Ensayo sobre escuela yl problema econ co social donde expresb claramente ls objets que debia tener la educacin en a rgién Pataginica, en uncin dele poltica del gobiemo nacional Es que adem los intomados escolar uren pesados como agetes de "desaroloenia region, sobre todo enlssoras aes (ascuela N° 35 reuni yrine desde 1968 arifasy tis de a 12a de dios Iugares dela provi, parii- lente del nrcese codlerano-en sumayoriahios de raba- jadores ales-Pasod ndos, Rio Po José de San Marin, Tech, ete oes. Ena década de 60 Argentina era nade los paises conmayorinticede escolaizacn primar, 85% dela pola estabainchida en fmercad labor Ladotin desarlista en Argentina two como prin pal exponents a Rogelo Figaro, y se expres en algunos royetos deplicaecontrica del expresdete Aso Frond (1958-1962) neste sentido, se debe consderarqueel ands desaokado durante l gobierno dl desaroismo en Argentina parti de uramelodconiapaa el ansiscrode area desde la cialética manista. Pea ef contenido del programa esarlisa es de carver nacional. Eobev cet para Figo eralaconstuccin dela nacin, como categoria supe. ma. Para elo se requria una base mata, una estucira econémic sldaeindependione, undada ena industia de tase, la enegia, el hacer, integra socal, eondmica y teritoimene. Era necesarosuperariaadionalesctra econbmica dependent, basacaen el medal agroesprtador, queueing come apntice des intress angio -argetnos ‘eres 200) Deailapolcaeducavaimplerentada Estas prltiaseconbnicas encontraron también una coelacin ena politica educalva, que ino un vile desrolista paralacon 7ebin de slog econdizos. Sinembargo as poltcasmplemertads enlazonade ‘rontera delarogién patagictentianpatcularddestan- bien en a insitucon educativa. Es por alo que cone fn de Piaiicarel desarontgra de esa zon, 30de enero de 1970 se sanciona a Ley de Desarrollo de Frontera 1878. un principio existeron nueve éreas de frontora, seis en la Patagonia, fueron creadas para concentar el esfuerzoylo- graren orna pid el aumento de supoblacon, Educaren zonal £1 €stad nacional proyes parla zonade Gobea- ‘or Costalacreacién de dos colonia pastorfes, que nade ls rs esperads por elgcbeo. De elas quedarondieren- tes fanias que pobaron tant el espacio wal como as res lcaiades quo componen el Departamento Tehueches, Sobre fines de silo XI dion poblaiento espontineo por pare doinnjgareschieros que easton fundameniimenen 1a zona de Rio Fico. Aunque también se instalaron ots ‘migrates ospatles, portugues, almanes, asco, qu lo- gon af zona en fora indvual. Es por elo que ens ‘anizacones scales, en paricularenlasesoei, so apico- ‘on asmismas poicasynomatvasdefunconariero queen las dems provisos, endentes a homogensizar alos nitos qe assin alas esxeas,pr empl, elusodel quads: ‘oh lanco, sis de lecturay los sberes establcidos por listo ge Educa, fueron algunos delosmecenismos unica. Los proesos estructura, les como ls perteneien tes alacgarzai stato econdica,necesatamente de- ben se tents n cuenta al analzarios rocesosidenttaos, mucho més cuando se analiza una zona do frontra porque

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