Howard Gardner: Las cinco habilidades para el lder del siglo 21

Qu hay en la mente del nuevo hombre

He aqu las cinco mentalidades clave que se necesitarn en el siglo XXI: disciplinada, sintetizadora, creativa,
respetuosa y tica. El psiclogo estadounidense Howard Gardner, autor de Five minds for the future, habla de su
libro, que ha sido un best seller, explica su teora y dice que Obama posee, al menos, cuatro de esas inteligencias.

Por Macarena Peri

Howard Gardner (66) apenas tiene tiempo para contestar su correo electrnico. Es uno de los psiclogos ms
importantes de Estados Unidos. Su da transcurre entre clases, charlas, viajes y reuniones en la Universidad de
Harvard. Tras aos de estudios e investigaciones, ha puesto en jaque todo el sistema de educacin escolar de su pas.
En 1983 present el libro que lo hizo famoso: Frames of mind: the theory of multiple intelligences (Frmula de la
mente: la teora de las inteligencias mltiples).

Despus ha escrito 16 libros ms, siempre relacionados con el origen del pensamiento y los engranajes de la mente
humana. El ltimo de ellos fue Five minds for the future (Cinco mentalidades para el futuro), en el que explica las
cinco capacidades que debera tener el ser humano para enfrentar el siglo XXI. Su teora hoy est en boca de todo el
mundo y es analizada en distintas universidades. Esta es la clasificacin de Gardner:

Mentalidad disciplinada
En la mayora de los colegios se ensean slo contenidos que se deben aprender de memoria, critica Gardner; es
decir, qu rey sigui a qu reina, qu ao pas tal cosa, cuntos planetas hay en el Sistema Solar. Eso es el
pensamiento disciplinado? No, responde el psiclogo en su libro.

Piensa que a los jvenes no se les ensea a pensar de una manera disciplinada. Para lograr eso, dice, los educadores
deben hacer que el nio, el adolescente, entienda lo que se le est enseando y hacerlos practicar. Como los
contenidos son invenciones del ser humano, el cerebro no est preparado para aprenderlos de manera intuitiva.

Por ello, para este profesor de Harvard, las mediciones internacionales carecen de sentido. Pruebas como PISA,
escribe Gardner, entre ms se centren en memorizacin de contenidos y lejos de una forma de pensar disciplinada,
ms anacrnicas sern.

Para l, en esta era digital donde la informacin es infinita, la formacin de una mente disciplinada se hace ms
importante y necesaria. Ello, porque los estudiantes con conocimientos sobre una disciplina sern capaces de buscar
qu es importante y descartar lo que no resulte importante dentro de la gran cantidad de informacin disponible en la
red.

Mentalidad sintetizadora
La sntesis es necesaria para unir cosas que se encuentran dispersas, pero que una vez juntas cobran un sentido
desconocido. Howard Gardner pone un ejemplo: dice que uno de los mayores sintetizadores de la historia fue el
naturalista ingls Charles Darwin. "Su mentalidad es la que necesitamos hoy. Y es una de las mentalidades ms
importantes que necesitaremos para el futuro".

La mentalidad sintetizadora se da cuenta de que hoy en da estamos inundados de informacin. Gardner seala que si
se busca la palabra "evolucin" en internet, se podra pasar toda la vida leyendo fuentes secundarias, muchas de ellas
de cuestionable valor, por lo que se necesita de un criterio formado para decidir a qu poner atencin y qu ignorar.
Para poder sintetizar la informacin, sta se debe unir de la forma ms coherente para que tenga sentido y pueda ser
transmisible hacia otras personas.

En una de las charlas que Gardner ha dado al respecto, un docente entre el pblico levant la mano y pregunt: "No
es acaso sintetizar lo que han hecho los profesores desde siempre?". "Creo, al igual que usted, que hemos estado en
el negocio de sintetizar por aos, pero no nos hemos dado cuenta ni nos hemos puesto a pensar de lo importante que
es y de cmo podemos ayudar a otras personas a convertirse en mejores sintetizadores", contest.

Mentalidad creativa
Esta mentalidad, segn el autor, est personificada por Einstein en las ciencias, y por Virginia Woolf en las artes. Las
personas creativas son aquellas a quienes se les ocurren cosas nuevas, las cuales con el tiempo son aceptadas.
Gardner dice que si una idea o un producto son fcilmente aceptados, entonces no son creativos.

Cree tambin que no se puede ser creativo sin dominar al menos una disciplina, arte u oficio, "y la ciencia cognitiva nos
ensea que, en promedio, toma alrededor de 10 aos dominar un oficio". Si bien Mozart escribi msica excelente a
los 15 aos, explica, fue porque comenz cuando tena cuatro o cinco. La misma historia ocurri con Picasso.

Gardner escribe que las personas que son creativas toman oportunidades, asumen riesgos, no tienen miedo a caerse y
son ellas mismas las que se levantan y se preguntan: qu puedo aprender de esto?.

Dice que muchas veces le han preguntado cmo hacer para que las personas sean creativas. Su respuesta es siempre
la misma: "Es mucho ms fcil prevenir que alguien sea creativo, a hacer que alguien lo sea". Cmo se previene?, se
pregunta: "dicindoles a los nios, a los jvenes, que hay slo una respuesta correcta y castigando al alumno si es que
contesta la respuesta incorrecta. Eso nunca fomenta la creatividad".

Las personas creativas, dice, cambian con sus trabajos la forma de pensar y de actuar de quienes los rodean.

Mentalidad respetuosa
Gardner seala que sta es una de las mentalidades ms fciles de explicar, pero ello no significa que sea fcil de
lograr.

Dice que en esta mentalidad, la misin ms grande recae en los educadores, puesto que si se pretende ensear a
personas a que respeten a su prjimo, se deben proveer modelos y ofrecer una educacin que fomente una postura
favorable al respecto. Ello, sobre todo, cuando el poder de las relaciones es asimtrico.

En el mundo complejo en el que vivimos, dice el psiclogo, deberamos, siempre que sea posible, dar prioridad al
respeto por esas personas que tienen un origen y creencias distintas a nosotros, y esperar que ellas devuelvan la
misma actitud.

Mentalidad tica
Esta mentalidad requiere de un nivel de abstraccin mayor que todas las anteriores. Gardner explica que estar en el
mundo implica un gran trabajo de pensamiento.

"Una mentalidad tica no dice: cmo debe comportarse Howard Gardner con otras personas? Lo que s dice es: Yo
soy un trabajador, en mi caso un profesor, escritor, cientfico y soy un ciudadano, en mi caso de mi universidad, de mi
comunidad, de mi nacin, de todo el mundo, entonces, cmo debiera comportarme?".

De esta manera, la mentalidad tica se refleja en distintos roles que llevamos a cabo y cmo los resolvemos. "Me
gustara vivir en un mundo caracterizado por el buen trabajo", escribe Gardner. Para l, el "buen trabajo" encarna la
excelencia, el compromiso y la tica.

Explica que el desafo radica en unir estos tres conceptos. Sobre todo hoy, cuando las cosas cambian rpido, cuando
nuestro sentido del tiempo y del espacio se ve muchas veces alterado por la tecnologa, cuando los mercados son muy
poderosos y no existen fuerzas capaces de moderarlos. Es ah donde recae el desafo del "buen trabajo".

Entrevista a Howard Gardner

El cerebro detrs de las inteligencias
-Cmo empez a interesarse por la mente humana y por las diferentes formas de pensar?

-Me he interesado en cmo funciona la mente desde que mi to Fred me regal un libro sobre psicologa, cuando era
un adolescente. Al principio crea que haba slo un tipo de inteligencia, que se meda a travs del coeficiente
intelectual. Mi propio trabajo, con pacientes con dao cerebral y con nios con diferentes dones y deficiencias, me
convenci de que haba ms de un tipo de inteligencia. Y ello me condujo a la teora de las inteligencias mltiples.
Estoy interesado en las distintas mentalidades que deberamos desarrollar para prosperar en el mundo, y para tener un
mundo en el que valga la pena vivir.

-Cul cree usted que es la mejor mentalidad par afrontar la crisis econmica mundial?

-Creo que hay dos que son las ms importantes. La mentalidad tica es esencial si estamos por esquivar las malas
prcticas financieras que dominaron Wall Street. Tambin, muy importante es la mente sintetizadora. Necesitamos
entender qu ocurri y por qu, con gente sana y poderosa, ansiosos de ganar dinero, y con gente pobre que tena
muchos prstamos. Slo si entendemos qu ocurri, hay una posibilidad razonable de ordenar el mundo de una mejor
forma.

-Qu pas con las inteligencias que usted ha definido en sus otros libros? Tenemos que olvidarlas?

-Para nada. Las inteligencias representan la manera en que la mente ha evolucionado y cmo est organizada. Las
mentes del futuro son las habilidades y las predisposiciones que deberamos desarrollar. Para desarrollar las cinco
mentes del futuro, necesitamos recurrir a inteligencias especficas, solas o en combinacin con otras. Y as, por
ejemplo, la mente respetuosa recurre especialmente a la inteligencia interpersonal, mientras que la mente tica
requiere de la inteligencia lgica.

-Son las cinco mentes prerrequisito una de otra?

-Bruscamente hablando, s. La mente respetuosa empieza a temprana edad, mientras que la mente tica requiere de
pensamientos abstractos que slo comienzan en la segunda dcada de la vida. Para las tres primeras mentes se
necesita una mente disciplinada para poder sintetizar, y se necesita de disciplina y sntesis antes de poder ser
creativos. Aunque la creatividad es una iniciativa propia de personas jvenes, y la disciplina y la sntesis deben surgir a
temprana edad, por lo que se tiene tiempo de ser creativo.

-Quin cree usted, de los lderes actuales, est cerca de cumplir con estas cinco mentes?
-Yo s mucho ms sobre Barack Obama que sobre otros lderes, y estoy impresionado con l. No s cun creativo es
l, pero creo que l personifica todas las otras mentes: disciplinada, sintetizadora, respetuosa y tica.

Macarena Peri.
sbado 25 de abril de 2009

Fuente: El Mercurio - Revista Sbado

Principios formativos: Five Minds for the Future

Por Jos Joaqun Brunner
Una de las innovaciones ms importantes contempladas en el proyecto de Ley General de Educacin que actualmente
se discute en el Parlamento es la obligacin impuesta all, conjuntamente al Ministerio de Educacin y a la autoridad
curricular nacional, de definir estndares para la enseanza bsica y media. Se trata de un desafo mayor. Y no slo de
carcter tcnico, como suele decirse, sino tambin, y especialmente, en el terreno de los principios formativos que en
adelante debern orientar al sistema educacional. En efecto, se ha de plasmar, a travs de los estndares, una visin
sobre las capacidades que las personas deberan adquirir para desempearse con eficacia en la sociedad del siglo
XXI.

Howard Gardner, el psiclogo de la Universidad de Harvard cuya fama se asocia con su teora de las "inteligencias
mltiples", acaba de publicar un libro -Five Minds for the Future- que bien puede contribuir a nuestra discusin. Plantea
ah que en el futuro las personas necesitarn desplegar cinco capacidades fundamentales, o tipos de mentes como l
las llama, que las habilitaran para hacer frente a actividades previsibles y, tambin, a lo inesperado. Cules son?

- Primero, una mente disciplinada, en el doble sentido de esta palabra: que trabaja ordenadamente haciendo posible
la adquisicin de nuevas comprensiones y destrezas por un lado y, por el otro, que se halla formada en un modo
distintivo de cognicin caracterstico de una disciplina acadmica, un oficio o una profesin.
- Segundo, una mente sintetizadora, capaz de extraer informacin de mltiples y dismiles fuentes, entenderla y
evaluarla objetivamente, organizndola de una forma tal que haga sentido para el propio sujeto y para otros.
- Tercero, una mente creativa, en condiciones de proponer nuevas ideas, formular preguntas no triviales, desarrollar
formas innovadoras de pensamiento y arribar a respuestas inusuales.
- Cuarto, una mente respetuosa de las diferencias individuales, grupales y de culturas; abierta por tanto a los otros,
capaz de apreciar la diversidad y de trabajar con, y en medio de, ella.
- Quinto, una mente tica; es decir, dispuesta a considerar las necesidades de la comunidad e integrarse a la polis y
de asumir derechos, obligaciones y responsabilidades en diversos contextos de interaccin.

La propuesta de Howard Gardner apunta, en suma, a una educacin -durante el perodo escolar y en la enseanza
superior y, posteriormente, a lo largo de la vida- que forma, cultiva, desarrolla y ampla las capacidades que vendrn
demandadas por una sociedad globalizada, articulada en torno a flujos de informacin, que usa intensamente el
conocimiento especializado y cuya sobrevivencia (sustentabilidad se dice ahora) depender de la innovacin, el dilogo
entre culturas y formas de vida diferentes, el control de los riesgos manufacturados por la civilizacin capitalista y el
ejercicio responsable de los derechos y las libertades que la democracia expande continuamente.

A su turno, el desafo para los sistemas educacionales es cmo expresar y medir la adquisicin de estas capacidades
mediante adecuados estndares evaluativos y cmo organizar su formacin y desarrollo mediante un currculo que
logre moldear, simultneamente, mentes disciplinadas, sintetizadoras, creativas, respetuosas y ticas en una poblacin
de alumnos con diversos talentos y diferentes orgenes socio-econmicos y culturales. En este punto de la encrucijada
nos hallamos situados.

(El Mercurio de Chile)

Fuente: http://roble.pntic.mec.es/~jveh0000/Did%E0ctica.htm

Howard Gardner
http://www.howardgardner.com/

Actualmente es director del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educacin de Harvard, donde adems se
desempea como profesor de educacin y de psicologa, y de Neurologa en la Facultad de Medicina de la Universidad
de Boston. Autor de varios Best Sellers mundiales como: "Las Inteligencias Mltiples", "Mentes Brillantes", "Mentes
Cambiantes", "Arte, Mente y Cerebro", "Buen Trabajo" y "La Nueva Ciencia de la Mente", entre otros ttulos, as como
de varias centenas de artculos.

Gardner, en efecto, es reconocido como un pensador que ha revolucionado con su propuesta en el campo de la
educacin, la psicologa, la comunicacin y la administracin a nivel internacional, asesorando reformas en los
sistemas educativos en muchos pases, entre ellos Estados Unidos. Es uno de los cinco gurs ms influyentes en el
mundo de los negocios de acuerdo al Wall Street Journal. Fue elegido como miembro de la Academia de Artes y
Ciencias de la Sociedad Filosfica Americana, y ms recientemente de la Sociedad Filosfica Americana ms
recientemente de la Sociedad Real para el Fomento de las Artes, la Manufactura y el Comercio. Su ultimo libro, Five
Minds for the Future es un best seller internacional destacado por el Financial Times recientemente.
(http://www.expogestion.com.co/index_biografia_gardner.html)

Su sitio web: http://www.howardgardner.com/