Educación Fisica

PRESENTACIN
Con este trabajo presentamos dos unidades didcticas de Educacin Fsica para Educacin EGB-BGU.
Se trata de las unidades didcticas tituladas Lanzamientos y recepciones,
Son unidades didcticas elaboradas y llevadas a cabo por profesores de E.F. en el intento de mejorar sus
programaciones didcticas, por tanto, constan de los elementos necesarios en toda unidad didctica: objetivos,
los contenidos, el desarrollo de las sesiones, la metodologa y la evaluacin. La temporalizacin no ha sido
presentada, a fin de que cada docente la utilice all donde considere adecuado dentro de su programacin anual.
INDICE:
- UNIDAD DIDCTICA: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES.
1. INTRODUCCIN.
2. OBJETIVOS.
3. CONTENIDOS.
4. DESARROLLO DE LAS SESIONES.
5. METODOLOGA.
6. EVALUACIN.
- UNIDAD DIDCTICA: INICIACIN AL BALONMANO.
1. INTRODUCCIN.
2. OBJETIVOS.
3. CONTENIDOS.
4. DESARROLLO DE LAS SESIONES.
5. METODOLOGA.
6. EVALUACIN.
UNIDAD DIDCTICA: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES
1.-INTRODUCCIN
La siguiente unidad didctica est diseada para ser desarrollada en el 2 ciclo de Educacin Primaria.
Consta de 8 sesiones diseadas en una plantilla en la que se recogen los siguientes elementos:
1
- INSTALACIN
- MATERIAL
- METODOLOGA
- DESCRIPCIN ACTIVIDAD
- ORGANIZACIN/REP. GRFICA
- OBSERVACIONES. TPO. REPET.
-
2.-OBJETIVOS
Los objetivos a exponer parten del Proyecto Curricular de Educacin Fsica para segundo ciclo de
primaria.
- Utilizar los cambios de direcciones para dar respuestas adecuadas a situaciones

determinadas.
- Usar las variaciones de velocidad e intensidad en situaciones conjugadas.
- Lanzar y recibir con cierta precisin.
- Conocer los diferentes tipos de juegos y estrategias bsicas (cooperacin oposicin)
- Consolidar hbitos de limpieza personal especficos de la actividad fsica.
-
3.- CONTENIDOS
Identidad y organizacin corporal:

o Relaciones espacio temporales.
Habilidades y cualidades fsicas:
o Coordinacin dinmica general.
o Habilidades y destrezas bsicas.
Juegos:
o Aceptacin, dentro de una organizacin de grupo, del papel que corresponde a cada alumno
desempear como jugador.
Salud corporal:
o Higiene corporal
o Gusto por el cuidado del cuerpo
4.-SESIONES
CURSO: N SESIN: 1 FECHA:

UNIDAD DIDCTICA: Lanzamientos y recepciones
OBJETIVOS: Desarrollar las habilidades bsicas
CONTENIDOS: Lanzamientos y recepciones
INSTALACIN: Pista polideportiva
MATERIAL: Pelotas
METODOLOGA: Mando directo y bsqueda
SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZACIN/ OBSERVAC.

REP. GRFICA. TPO./ REPET.
CALENTAM. - Imitar a la madre con baln. 2 grupos 10
- El baln que quema: grupos de 8 se

PARTE lanzan la pelota, que no puede tocar el Grupos de 8 10
PRINCIPAL suelo. La persona a la que se le caiga, tiene
que imitar un animal.
- La patata caliente: en dos grupos, hacer 2 grupos 10

pases con la pelota.
- Que no salga: dos grupos dispuestos en 2 grupos 10

crculo dan patadas a la pelota, que no debe
2
salir del crculo.
- La hoya: en gran crculo, uno se queda,

VUELTA A los dems se pasan la pelota por detrs de la Gran grupo 10
LA CALMA. espalda sin que el que se queda descubra
quin la lleva.

MATERIAL: Pelotas

REP. GRFICA. TPO./ REPET.
- A salvo con el baln: parecido al pilla-
CALENTAM. pilla pero ests a salvo si tienes una pelota Gran grupo 10
que habr que pasar de uno a otro
PARTE - Parejas: meter la pelota por el aro que va Parejas 5

PRINCIPAL rodando.
- Lanzamiento al aro como canasta en Parejas 5

horizontal y en vertical.
- Grupos de 4: quien lleva antes la pelota Grupos de 4 10

golpendola con otras pelotas a otro sitio.
- Achique de pelotas Dos grupos 10
- Los bolos humanos con la pelota:

VUELTA A igual que los bolos, pero los bolos son los 10
LA CALMA. nios
3
INSTALACIN: Pista
MATERIAL: Pelotas

REP. GRFICA TPO./ REPET.
CALENTAM. - A salvo con el baln 10
PARTE - Pelota a la pared: 4 grupos delante de la 4 grupos 20

PRINCIPAL pared. Lanza el primero y:
la recoge normal
la recoge girando
salta por encima de la pelota
el segundo la recoge dando un bote
el segundo la recoge sin bote
el segundo la recoge girando
- Pase en estrella: 3 grupos, uno en el 3 grupos 10

centro pasa la pelota a un compaero y as
consecutivamente hasta que llega al
primero que se la pas que se pone en el
centro del crculo y se repite el ejercicio.
- La gallina pelotera: crculo. Uno en el

VUELTA A centro con la pelota la lanza a los dems Gran grupo 10
LA CALMA. que cogidos de la mano giran (el del centro
con los ojos tapados)

MATERIAL: Pelotas
4
- El cabreto: por tros con la pelota marear Tros 10
CALENTAM. al del centro.
PARTE - Pelota valenciana: Divididos en dos Grupos de 10 20

PRINCIPAL equipos, tienen que llevar la pelota a la
pared del equipo contrario golpendola con
la mano. Se van introduciendo normas.
- La petanca: se trata de aproximarse lo Individal 10

mas posible a una bola.
- Tiro a los cajones del plinto. Individual 10
- La hoya 10
VUELTA A
LA CALMA.

MATERIAL: Pelotas

CALENTAM. - Imitar a la madre con baln. Gran grupo 10
PARTE - El baln que quema: grupos de 8 se Grupos 8 10

PRINCIPAL lanzan la pelota y sta no puede tocar el
suelo. La persona a la que se le caiga tiene
que imitar un animal.
5
- Tenis mano: En parejas, golpean la pelota Parejas 10
con la mano hacia la pared uno detrs de
otro.
- Los ciervos y los cazadores: los ciervos 2 Grupos 10

en la pared tratan de esquivar las pelotas
que les lanzan los cazadores.
- La bomba: se pasan la pelota en crculo

VUELTA A de uno a otro mientras uno en centro va Gran grupo 10
LA CALMA. contando y levantando los brazos hasta que
da una palmada. El que tenga la pelota
cuando se d la palmada se sienta en el
suelo. Cuando haya que pasarle a l, no se
le pasa sino que se le salta.

MATERIAL: Pelotas

CALENTAM - Ftbol por parejas Parejas 15
PARTE - Sardina puente: Dos equipos en fila 2 grupos 15

PRINCIPAL tumbados en el suelo. El ltimo salta por
encima de sus compaeros, el penltimo
lanza la pelota de forma que pase por las
piernas de todos los compaeros, que una
vez han sido saltados, se ponen en pie con
las piernas abiertas. La recoge el que ha
saltado a sus compaeros.
- El pauelo con pelota. Dos equipos, en

vez de coger el pauelo tienen que recoger 2 grupos 15
la pelota que han lanzado hacia arriba
VUELTA A - Pelota sorpresa: sentados en crculo se Gran grupo 10

LA CALMA. pasan la pelota hasta que se la lanzan al del
6
centro que tiene que adivinar quin ha sido.

MATERIAL: Pelotas
- Perros y gatos: Dos equipos, unos son los
CALENTAM. perros y otros los gatos. Se marca en el 2 grupos 10
campo una lnea divisoria. Se coloca
encima de ella una pelota por pareja. El
profesor dir el nombre de un equipo y
stos han de coger la pelota e intentar rozar
con ella a su pareja.
- Baln al castillo: Se coloca una caja en el
PARTE centro de un crculo. Dos equipos de los 2 grupos 15
PRINCIPAL cuales uno ataca y otro defiende. El que
ataca debe meter el baln en la caja, sin
entrar en el crculo. El otro equipo intenta
que no lo consiga.
- El quema o cementerio: Dos equipos,
cada uno en un campo dividido en zona de 2 grupos 15
juego y cementerio. Intentan alcanzar a
alguien del otro equipo lanzando la pelota,
si le da a alguien ste pasa al cementerio,
que est situado detrs de la zona de juego
del otro equipo.
VUELTA A - La bomba Gran grupo 10

LA CALMA.
7
MATERIAL: Pelotas
SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZAC OBSERVAC.

IN/REP. GRFICA. TPO./ REPET.
- Policas y ladrones con pelotas: un
CALENTAM. equipo trata de pillar al otro y llevarlos a la 2 grupos 10
crcel dndoles con su pelota.
- Los 10 pases: cada equipo debe intentar
PARTE dar 10 pases y el otro interceptarlos. 2 grupos 15
PRINCIPAL
- Baln torre: 2 equipos. Un jugador de
cada grupo se sita dentro de un crculo en 2 grupos 15
campos contrarios. Los otros en la otra
mitad. El jugador torre de cada equipo
realizar un saque a uno de sus compaeros
para que lo devuelva sin que toque tierra. El
jugador torre deber recuperar la pelota
sin salirse del crculo. Los contrarios
debern interceptar la pelota para pasrsela
a su torre.
- Baln volante: Dos grupos separados por

una cuerda a dos metros de altura. Lanzar el
baln al campo contrario desde el lugar 2 grupos 15
donde se recibi. El otro grupo intentar
recuperar el baln antes de que caiga al
suelo. El que recupera pasa a un
compaero, que ser el que lance al campo
contrario.
- La pelota escondida: se esconde una

VUELTA A pelota y hay que encontrarla. El que la 5
LA CALMA. encuentre la esconde.
5.- METODOLOGA
Para proporcionar al alumnado un aprendizaje ms significativo, motivadora y eficaz partiremos en los

primeros cursos del principio de globalizacin:
Como organizacin interna a la propia actividad motriz en cuanto actividades y experiencias en las que el
alumnado acte en su totalidad.
Por ello, optamos en esta rea por una didctica basada en el juego motor.
De forma continua, en los sucesivos ciclos, se trabajar de manera ms analtico sinttica, lo cual se
conseguir mediante el uso combinado del juego y de otro tipo de actividades ms estructuradas.
Para las sesiones se procurar:
Dar suficiente fluidez en el trabajo de manera que se aproveche el mximo tiempo, instalaciones y material.
Motivar constantemente.
Proveer de suficiente volumen e intensidad a las sesiones de forma que repercuta en beneficio para el alumno,
en el orden fisiolgico.
Explicar de forma sencilla, breve y clara.
Realizar demostraciones claras, siempre que sea posible.
8
Enfatizar la importancia de la participacin y la cooperacin.
Los estilos de enseanza empleados, en funcin de las actividades y objetivos, sern:
Asignacin de tareas.
Descubrimiento guiado.
Libre exploracin.
6.- EVALUACIN:
La evaluacin designa un conjunto de situaciones previstas mediante las cuales es posible adecuar
progresivamente las ayudas pedaggicas a las caractersticas del alumno, al igual que tambin servirn para
determinar hasta qu punto se han alcanzado las capacidades expuestas en los objetivos.
La evaluacin inicial al comienzo de cada nueva fase adquiere una importancia esencial. No slo
porque marca el punto de partida, sino tambin por la funcin motivadora que sta puede tener para los alumnos.
Se trata pues de un instrumento de ajuste y recurso didctico que se integra en el mismo proceso de enseanza.
Se concretar en:
Observacin sistemtica: Se enfoca al proceso de aprendizaje del alumno con ayuda de unas pautas de
observacin, siendo muy tiles las listas de verificacin de conductas motrices . Entre los diferentes modos de
observar, se exponen:
- Registro de acontecimientos
- Muestreo de tiempos
- Registro a intervalos.
- Cronometraje.
A esta informacin puede aadirse todo lo referente al registro de asistencia en clase y las posibles
situaciones en que el alumno se puede encontrar.
Las pruebas: Nos permitirn contrastar el nivel de rendimiento del alumno a lo largo de los ciclos.
Observacin de los comportamientos y evaluacin de las actitudes.
UNIDAD DIDCTICA: INICIACIN AL BALONMANO
1.- INTRODUCCIN
La siguiente unidad didctica est diseada Consta de 8 sesiones diseadas en una plantilla en la que se
recogen los siguientes elementos:
- INSTALACIN
- MATERIAL
- METODOLOGA
- DESCRIPCIN ACTIVIDAD
- ORGANIZACIN/REP. GRFICA
- OBSERVACIONES. TPO. REPET.
2.-OBJETIVOS
Los objetivos a exponer parten del Proyecto Curricular de Ed. Fsica para el tercer ciclo de primaria.
- Utilizar el clculo de distancias y direcciones en el manejo de objetos.

- Utilizar las nociones temporales en situacin de ejercicio fsico deportivo.
9
- Controlar lanzamientos y recepciones en cuanto a precisin y trayectoria deseada.
- Conocer estrategias bsicas del juego y discriminar los deportes adaptados y deportes estandarizados.
3.- CONTENIDOS
Identidad y organizacin corporal:

o Autonoma personal.
Habilidades y cualidades bsicas.
o Habilidades bsicas.
Juegos:
o Habilidades bsicas de iniciacin deportiva en situaciones de juego.
o Prctica de deportes adaptados.
o Esfuerzo por lograr el mximo de rendimiento y por superar el reto que supone
oponerse a otros en situaciones de juego.
Salud corporal:
o Valoracin de la importancia de su desarrollo fsico y de la salud.
o Efectos de la actividad fsica en la salud y en el mantenimiento corporal.
4.- DESARROLLO DE LAS SESIONES
CURSO: 3er ciclo N SESIN: 1 FECHA: DA:

UNIDAD DIDCTICA: BALONMANO.
OBJETIVOS: -Tomar contacto con elementos bsicos.
-Evaluar nivel inicial del alumno.
CONTENIDOS: Coordinacin dinmica general y culo-manual
INSTALACIN: Pista de balonmano.
MATERIAL: pelotas de plstico, 1 cuerda larga, 12 conos, 1 indaca.
METODOLOGA: -Descubrimiento guiado.
SECUENCIA DESCRIPCIN ORGANIZACIN OBSERVAC.

DE LA ACTIVIDAD. REP. GRFICA. TPO./ REPET.
- Control asistencia.
INICIO - Info. inic. gral.: hoy comenzamos Masivo 4
con balonmano.
Alguien ha jugado? Cuntos
jugadores son?...
- Importancia de la nocin de equipo:
COLABORACIN.
- Trote suave + movilizacin Masivo. Alrededor de la 4
CALENTAM. articular de brazos y tronco. pista.
- Juego: La cacera: Media clase con
baln y media sin baln. Los Masivo. En media 6
alumnos pasndoselo con pases pista
variados. A la seal los que tienen
baln dan pelotazos a los que no por
debajo de la cadera.
PARTE CIRCUITO DE 5 ESTACIONES: 4-5 alumnos por grupo Trabajo: 3

PRINCIPAL Cambio de
a) Puntera a los conos que estacin: 30.
estn a 5m. Si acierto, paso atrs. Harn 2
circuitos.
b) Pases variados al
compaero sin que caiga al suelo: de
pecho, picado, a una mano, en
parbola...
10
c) Zig-zag entre conos
botando el baln. Velocidad
controlable.
d) Pases por parejas y tiro a

puerta desde la lnea que marca la
cuerda larga.
e) Mximo nmero de
toques a la indaca sin que caiga al
suelo entre todo el grupo.
-Flexibilidad. Masivo. 7
V. CALMA -Recoger material.
11
CURSO: N SESIN: 2 FECHA: DA:
OBJETIVOS: Conocer el espacio y obtener una visin general de los diferentes elementos que
trabajaremos.
CONTENIDOS: Coordinacin dinmica general y culo-manual.
MATERIAL: Pelotas de plstico y 3 balones medicinales.
METODOLOGA: Descubrimiento guiado.
SECUENCIA DESCRIPCIN DE LA ORGANIZACIN OBSERVAC.

ACTIVIDAD. REP. GRFICA. TPO./REPET.
- Control de asistencia.
INICIO -Info. inic. gral.: Seguimos con Masivo. 4
balonmano. Hoy veremos recopilatorio
de ejercicios y el espacio, la pista.
- Trote suave + movilizacin articular Masivo. 6
CALENTAM. de brazos y tronco.
- Juego: La cacera. Circular alrededor de la 5
- Juego: El ltimo en pisar..: Los pista.
alumnos trotando libremente por el En media pista 5
espacio y a la seal deben pisar la lnea En media pista
que el profesor diga: de banda de golpe
franco, de portera... El ltimo, 1 pto.
menos.
PARTE RECOPILATORIO EJERCICIOS DE

PRINCIPAL TOMA DE CONTACTO.
- Recorrer lneas de la pista trotando. Individual 2

Variar desplazamientos.
- Cogidos de la mano se desplazan por Grupos de 5-6 3

las lneas. Profesor pregunta al grupo el
nombre de la lnea que pisan.
- Juego: el lobo y las ovejas: Un 4 grupos 5

alumno en el centro de la pista. A la
seal los dems deben cruzarla y el
lobo debe tocarlos desplazndose slo
lateralmente. El tocado pasa a ser lobo.
- Juego: los 10 pases. Los mismos

grupos de antes. Un grupo debe Grupos de 5 6
completar 10 pases entre sus miembros
y los del otro equipo deben robar el
baln. Reglas:
*No caminar con el baln
*No tocar el baln en las
manos del compaero.
- Juego: Un baln medicinal en el

centro de un crculo y todos deben Grupos de 8 6
moverlo a pelotazos.
V. CALMA - Flexibilidad + recoger material Masivo 7
12
OBJETIVOS:-Desarrollar lanzamiento en precisin en desplazamiento.
-Lanzar-recepcionar correctamente.
CONTENIDOS: Lanzamientos, recepcin, desplazamientos.
MATERIAL: Pelotas de plstico
METODOLOGA: Asignacin de tareas / Descubrimiento guiado

ACTIVIDAD. REP. GRFICA TPO./ REPET.
INICIO - Info. inic. gral.: Hoy veremos el pase: Masivo. 4
Debemos asegurarlo y que no caiga. Si
cae no servir para nada.
Pasar donde el compaero lo pida.
- Trote suave + movilizacin articular Masivo. En crculo 6
- Juego: La cadena sin soltarse: Juego Masivo. 5
de atrape donde comienzan pillando 2
compaeros cogidos de la mano. Si
pillan a ms, se unirn a la misma hasta
que quede uno, que ser el ganador.
- Juego: Robabalones: La mitad con Masivo. En media pista. 5
baln y la mitad sin, pasndoselos. A la
seal, los que no lo tienen debern
robarlo a los que lo tienen y stos
tendrn que defenderlo sin cogerlo,
slo botando.
- Rodar suavemente el baln por las Individual Un baln por
PARTE lneas de la pista. Cada tres golpes lo alumno. 2
PRINCIPAL cogemos y cambiamos de lnea.
- En trote suave, lanzar baln con una Individual 4

mano y recoger con dos.
- dem recogiendo en salto. Aumentar Individual 4

altura progresivamente.
- Lanzarlo en parbola y recogerlo tras: Individual 4

1 bote, 2 botes, 3 botes...
- Lanzarse el baln por parejas al Parejas. 6

mismo tiempo intentando recepcionarlo
correctamente sin que stos choquen.
Usar todo tipo de pases: picado, de
pecho, a una mano, en pronacin,
parbola...
- Juego: Gato y ratn. Una pareja se Grupos de 4: 2 x 2 4

pasa el baln y la otra debe intentar
robarlo. Reglas:
*No se puede caminar con el
baln
*No golpear el baln en
manos del compaero
V. CALMA - Flexibilidad. Masivo. En crculo 5
13
OBJETIVOS: -Desarrollar lanzamiento- recepcin.
-Tomar contacto con baln reglamentario.
-Conseguir dar pase en las mejores condiciones. Percepcin correcta
CONTENIDOS: Lanzamientos, recepcin, desplazamientos.
MATERIAL: Pelotas de plstico y de balonmano.
METODOLOGA: Asignacin de tareas y descubrimiento guiado.

ACTIVIDAD. REP. GRFICA. TPO/REPET
INICIO - Info. inic. gral.: El pase debe ser lo Masivo. 4
ms correcto posible:
*Que vaya a su mano buena.
*No perder campo visual.
*Asegurarnos de que el
compaero est atento para recibirlo.
CALENTAM. - Trote suave + movilizacin articular Masivo. Circular alrededor 8
de brazos y tronco. de la pista.
-Juego: La cadena:... pero cada 4 Masivo. En media pista. 5

alumnos que formen la cadena, se
dividirn en dos parejas.
-Juego: La cacera. dem 5

- Familiarizacin con el baln: Con Tros 3
PARTE un baln reglamentario por grupo y
PRINCIPAL dos de plstico: cogerlo, girar brazos,
botarlo, pasarlo de manos...
variando desplazamientos.
- Pases diferentes por parejas Parejas 3

variando distancias: corta / larga.
Cambiar pelotas a la seal del
profesor.
- Pases en desplazamiento. Variar Parejas. Ancho pista 4

pases a la seal del profesor: picado,
a una mano...
- Pases a 5m por parejas. Paso y voy Parejas: 2 x 2. 4

detrs de mi compaero. Variar pases.
- dem pero paso y voy al final de la

fila de enfrente. Parejas: 2 x 2. 4
- dem pero en tringulo

Tres parejas 4
V. CALMA - Juego: botar sin abrir los ojos -Parejas 5
14
OBJETIVOS: -Iniciarse en el conocimiento del ciclo de pasos.
-Desarrollar lanzamiento en precisin.
CONTENIDOS: -Coordinacin dinmica general y culo-manual.

ACTIVIDAD. REP. GRFICA. TPO./ REPET.
INICIO - Control de asistencia.
-Info. inic. gral.: Veremos ciclo de Masivo. 4
pasos: mximo se darn tres pasos tras
el ltimo bote.
CALENTAM. -Trote suave + movilizacin articular de Masivo. En crculo 8
brazos y tronco alrededor de la pista.
.
-Juego: La cadena por parejas. Masivo. En pista 5
- Juego: el lobo y las ovejas. Masivo. En pista 5

PARTE
PRINCIPAL CICLO DE PASOS:
- Practicar ciclo de tres pasos y simular Individual. En media 2
tiro en suspensin sin baln. pista
-dem pero tomando por referencia una Individual. En media 2

lnea cualquiera de la pista que no pista.
podrn pisar en el ltimo paso.
-Ciclo de pasos y lanzamiento en Parejas. Ancho de pista 6

suspensin intentando acertar a un
cono.
-Ciclo de pasos y tiro a puerta con

pelotas de plstico y un portero. No
pisar lnea de rea. 8
Dos filas: lanzadores-recogedores.

Cambio de roles.
V. CALMA - Juego: 1-2-3, gallito ingls. 2 Grupos 5

OBJETIVOS: -Evolucionar por el espacio con el baln.
-Aumentar precisin en pases y tiros.
CONTENIDOS: Desplazamientos, lanzamiento-recepcin
MATERIAL: Pelotas de plstico
15
INICIO - Info. inic. gral.: Hoy vamos a Masivo. 4
progresar con el baln: Prestar atencin
a las dimensiones del espacio,
compaeros, no chocar...Pases distintos
de cualquier tipo.
- Trote suave + movilizacin articular Masivo. Circular. 8
- Juego: mar, tierra, aire: Corriendo por Masivo. En media pista. 4

el espacio, el profesor dir una de las 3
palabras anteriores debiendo el alumno
ocupar un lugar concreto, acordado
previamente.
- Juego: el lobo y las ovejas. Masivo. Ancho pista. 4

- Bote de distintas formas. Individual 2
PARTE
PRINCIPAL - Aprovechar espacio para variar Individual 2
trayectorias. Botes en diferentes
direcciones, cambios de ritmo, giros... a
la seal del profesor.
- dem sin mirar baln. 2
- Pases de diferentes formas: picado, Individual 3

bombeado, tras espalda,
recto...alternando con bote.
Si se cae el baln: 10 flexiones.
- dem en grupos de 4: Pasarse baln Parejas 4
evolucionando por toda la pista.
-Grupos 6-7: Evolucionar desde centro

campo hasta lnea de 9m pasndose
baln en formacin de balonmano, Grupos 6
teniendo en frente otro equipo de 6-7
alumnos que retrocede frente a su
avance (todos con manos levantadas).
Al llegar a lnea, los atacantes
se la pasan y los defensores deben
robarla.
-Minipartidillo: Robar baln y 5 Cuatro

cambio de roles. Reglas: grupos: 2 en cada
*Sin portero. media pista.
*Ciclo de pasos.
*Todos deben recibir el pase Incorporar reglas
paulatinamente
V. CALMA -Recoger material. 3

OBJETIVOS: -Percibir y usar correctamente el espacio
-Progresar en el espacio con sus compaeros.
CONTENIDOS: Lanzamientos-recepciones y desplazamientos, coord.. culo-manual
MATERIAL: Pelotas de plstico y de balonmano, 12 conos y 6 picas.
16
INICIO - Info. inic. gral.: Hoy progresaremos Masivo. 4
con el baln en el ataque.
Tirar a puerta el que est mejor
colocado. Hacer fintas, engaos...
- Trote suave + movilizacin articular Masivo 8
- Juego: La cadena por parejas. Grupos de 8. 4
- Juego: El lobo y las ovejas. 4
- Pases de baln por todo el espacio de Parejas 2
PARTE distintas formas: picado, bombeado, tras
PRINCIPAL espalda...
- dem pero antes de pasar hacer finta Parejas. 2
de pase.
- dem reduciendo espacio: `pista, Parejas. 2
pista...
- Tres filas. El de en medio con baln Tres filas. Ejecucin en 4

dar pases a los extremos en oleadas. Toda pista.
desplazamiento. Al llegar al rea: tiro
haciendo ciclo de pasos. El del centro
hace de pivote en los pases y tirar l.
Cambio de roles.
- dem pero colocando al borde del rea
distintas estafetas que simularn
defensores al que tendrn que fintar. En oleadas. 4
Tirar cualquiera de los tres
- dem pero uno amaga el tiro y pasa a 4

otro compaero que entra en la carrera,
finta y tira. El que amaga se lleva al
defensa de calle.
- Minipartido: 3 x 3. Dividir la pista en 4

tres minipistas. Reglas:
*Sin portero.
*Ciclo de pasos.
*Todos deben recibir el pase.
V. CALMA - Masaje con pelotas Parejas 4

OBJETIVOS: -Desarrollar la toma de decisiones en situacin real de juego.
-Desenvolverse en el espacio.
-Progresar con sus compaeros defendiendo el baln.
CONTENIDOS: Desplazamientos, lanzamiento recepciones, coord. culo-manual...
METODOLOGA: Descubrimiento guiado.

-Control de asistencia.
INICIO -Info. inic. gral.: Hoy jugaremos. Masivo. 4
Importante la nocin de equipo y
percepcin de espacios libres, ubicacin
de compaeros...
-Trote suave + movilizacin articular de Masivo 7
CALENTAM. brazos y tronco.
17
-Juego: El lobo y las ovejas. Masivo 5
-Juego: La cacera. Masivo. En media pista. 5
-Ocupando todo el espacio, pases Parejas 2

PARTE variados por parejas.
PRINCIPAL -dem en tros. Antes de pasar fintan. Tros 3
-Minipartidillos 3 x 3, que irn 8

aumentando el nmero de participantes:
Empezar jugando a los 10 pases y luego
minipartido de 3x3, 4x4...
-Dividir pista en dos mitades y hacer 10

dos partidos de 6 x 6. Reglas:
*Con portero.
*Ciclo de pasos.
*Todos deben participar en la
jugada.
*No agarrar, empujar...
-Flexibilidad.
V. CALMA -Puesta en comn. Gran grupo 6
-Recoger material.
5.- METODOLOGA:
Para proporcionar al alumnado un aprendizaje ms significativo, motivador y eficaz partiremos en los

primeros cursos del principio de globalizacin:
Como organizacin interna a la propia actividad motriz en cuanto actividades y experiencias en las que el
alumnado acte en su totalidad.
Por ello, optamos en esta rea por una didctica basada en el juego motor.
De forma continua, en los sucesivos ciclos, se trabajar de manera ms analtico sinttica, lo cual se
conseguir mediante el uso combinado del juego y de otro tipo de actividades ms estructuradas.
Para las sesiones se procurar:
Dar suficiente fluidez en el trabajo de manera que se aproveche el mximo tiempo, instalaciones y material.
Motivar constantemente.
Proveer de suficiente volumen e intensidad a las sesiones de forma que repercuta en beneficio para el alumno,
en el orden fisiolgico.
Explicar de forma sencilla, breve y clara.
Realizar demostraciones claras, siempre que sea posible.
Enfatizar la importancia de la participacin y la cooperacin.
Los Estilos de Enseanza empleados, en funcin de las actividades y objetivos, sern:
Asignacin de tareas.
Descubrimiento guiado.
Libre exploracin.
6.- EVALUACIN
La evaluacin designa un conjunto de situaciones previstas mediante las cuales es posible adecuar
progresivamente las ayudas pedaggicas a las caractersticas del alumno, al igual que tambin servirn para
determinar hasta qu punto se han alcanzado las capacidades expuestas en los objetivos.
La evaluacin inicial al comienzo de cada nueva fase adquiere una importancia esencial. No slo
porque marca el punto de partida, sino tambin por la funcin motivadora que sta puede tener para los alumnos.
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Se trata pues de un instrumento de ajuste y recurso didctico que se integra en el mismo proceso de enseanza.
Se concretar en:
Observacin sistemtica: Se enfoca al proceso de aprendizaje del alumno con ayuda de unas pautas de
observacin, siendo muy tiles las listas de verificacin de conductas motrices. Entre los diferentes modos de
observar, se exponen:
- Registro de acontecimientos
- Muestreo de tiempos
- Registro a intervalos.
- Cronometraje.
A esta informacin, puede aadirse todo lo referente al registro de asistencia en clase y las posibles
situaciones en que el alumno se puede encontrar.
Las pruebas: Nos permitirn contrastar el nivel de rendimiento del alumno a lo largo de los ciclos.
Observacin de los comportamientos y evaluacin de las actitudes.
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Educación Fisica

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PRESENTACIN

- UNIDAD DIDCTICA: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES.

- UNIDAD DIDCTICA: INICIACIN AL BALONMANO.

UNIDAD DIDCTICA: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES

- Utilizar los cambios de direcciones para dar respuestas adecuadas a situaciones

Identidad y organizacin corporal:

CURSO: N SESIN: 1 FECHA:

SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZACIN/ OBSERVAC.

CALENTAM. - Imitar a la madre con baln. 2 grupos 10

- El baln que quema: grupos de 8 se

- La patata caliente: en dos grupos, hacer 2 grupos 10

- Que no salga: dos grupos dispuestos en 2 grupos 10

- La hoya: en gran crculo, uno se queda,

CURSO: N SESIN: 2 FECHA:

SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZACIN/ OBSERVAC.

PARTE - Parejas: meter la pelota por el aro que va Parejas 5

- Lanzamiento al aro como canasta en Parejas 5

- Grupos de 4: quien lleva antes la pelota Grupos de 4 10

- Achique de pelotas Dos grupos 10

- Los bolos humanos con la pelota:

SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZACIN/ OBSERVAC.

PARTE - Pelota a la pared: 4 grupos delante de la 4 grupos 20

- Pase en estrella: 3 grupos, uno en el 3 grupos 10

- La gallina pelotera: crculo. Uno en el

CURSO: N SESIN: 4 FECHA:

PARTE - Pelota valenciana: Divididos en dos Grupos de 10 20

- La petanca: se trata de aproximarse lo Individal 10

- Tiro a los cajones del plinto. Individual 10

CURSO: N SESIN: 5 FECHA:

SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZACIN/ OBSERVAC.

CALENTAM. - Imitar a la madre con baln. Gran grupo 10

PARTE - El baln que quema: grupos de 8 se Grupos 8 10

- Los ciervos y los cazadores: los ciervos 2 Grupos 10

- La bomba: se pasan la pelota en crculo

CURSO: N SESIN: 6 FECHA:

SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZACIN/ OBSERVAC.

CALENTAM - Ftbol por parejas Parejas 15

PARTE - Sardina puente: Dos equipos en fila 2 grupos 15

- El pauelo con pelota. Dos equipos, en

VUELTA A - Pelota sorpresa: sentados en crculo se Gran grupo 10

CURSO: N SESIN: 7 FECHA:

VUELTA A - La bomba Gran grupo 10

SECUENCIA DESCRIPCIN ACTIVIDAD ORGANIZAC OBSERVAC.

- Baln volante: Dos grupos separados por

- La pelota escondida: se esconde una

Para proporcionar al alumnado un aprendizaje ms significativo, motivadora y eficaz partiremos en los

Los estilos de enseanza empleados, en funcin de las actividades y objetivos, sern:

Observacin de los comportamientos y evaluacin de las actitudes.

UNIDAD DIDCTICA: INICIACIN AL BALONMANO

- Utilizar el clculo de distancias y direcciones en el manejo de objetos.

Identidad y organizacin corporal:

4.- DESARROLLO DE LAS SESIONES

CURSO: 3er ciclo N SESIN: 1 FECHA: DA:

SECUENCIA DESCRIPCIN ORGANIZACIN OBSERVAC.

PARTE CIRCUITO DE 5 ESTACIONES: 4-5 alumnos por grupo Trabajo: 3

d) Pases por parejas y tiro a

SECUENCIA DESCRIPCIN DE LA ORGANIZACIN OBSERVAC.

PARTE RECOPILATORIO EJERCICIOS DE

- Recorrer lneas de la pista trotando. Individual 2

- Cogidos de la mano se desplazan por Grupos de 5-6 3

- Juego: el lobo y las ovejas: Un 4 grupos 5

- Juego: los 10 pases. Los mismos

- Juego: Un baln medicinal en el