PLANO DE ENSINO 1/2

Unidade curricular (UCLE):Literatura Infantil e Juvenil

Professora responsvel: Juliana Silva Loyola Contato: juloyola1914@gmail.com

Ano letivo: 2017 Semestre: 1

Departamentos/Disciplinas participantes: Curso de Graduao em Letras
Perodo: Vespertino e Noturno Carga horria total: 60 horas
Carga horria prtica (em %): 30% Carga horria terica (em %): 70%
OBJETIVOS:

Geral: Considerar a produo literria infantil e juvenil brasileira no contexto dos Estudos Literrios, refletindo sobre suas
caractersticas e peculiaridades, e focalizando, especialmente, a relao dessa produo com o processo de formao do leitor
literrio no contexto escolar.

Especficos:
Reconhecer a literatura infantil e juvenil como uma manifestao literria e como objeto de investigao da teoria e da
crtica literrias.
Conhecer o percurso histrico da produo e da crtica da literatura infantil e juvenil brasileira.
Investigar a funo do gesto narrativo que se nutre da tradio oral e instaura a permanncia dessa mesma tradio
pela via da escritura literria.
Focalizar as relaes oralidade-escritura e texto-ilustrao como caminhos possveis para a caracterizao da
literatura infantil e juvenil contempornea.
Refletir sobre a presena da literatura infantil e juvenil no cotidiano escolar de crianas e jovens e sua atuao no
processo de formao de leitores.
EMENTA:

A Literatura Infantil e Juvenil: caractersticas e peculiaridades. Dimenso histrica e polmicas do gnero. A literatura infantil e
juvenil e seu dilogo com o sistema literrio: relaes com a teoria e a crtica. Texto e ilustrao: a voz na imagem e o narrador
visual. Literatura, leitor, leitura: a criana e o jovem no contexto escolar.
PROGRAMA:

1. A Literatura Infantil e Juvenil: caractersticas e peculiaridades. (02/03)

Apresentao do programa da disciplina. Apresentao dos principais aspectos que marcam o gnero, suas
caractersticas e peculiaridades.
2. Dimenso histrica e polmicas do gnero. (09/03 a 23/03)
2.1 Panorama histrico da Literatura Infantil e Juvenil Brasileira.
2.2 Os contos de fadas, as narrativas maravilhosas e a memria popular: matrizes para a constituio de um novo
gnero? A retomada de elementos presentes nas narrativas tradicionais pelas produes literrias
contemporneas dirigidas a crianas e jovens.
2.3 O discurso da tradio oral e o lugar do contador de histrias na contemporaneidade. Ler e performatizar. O livro-
corpo.

30/03 Primeira avaliao

3. A literatura infantil e juvenil e seu dilogo com o sistema literrio: relaes com a teoria e a crtica. (06/04 a
20/04)
3.1 Voz, escritura e autoria.
3.2 O narrador e as transformaes da cena narrativa.
3.3 Suportes reprodutores da cena da contao.
3.4 O clssico em adaptao e transcriao.
3.5 A produo crtica.

4. Texto e ilustrao: a voz na imagem e o narrador visual. (27/04 a 18/05)

4.1 Palavra, cor, trao: linguagens e imagens como formas comunicativas e estticas.
4.2 Inter-relaes entre texto verbal e elementos visuais. (04, 11 e 18/05 aulas reservadas ao trabalho em grupos:
seminrios sobre o tema anlise de obras literrias infantis sob a perspectiva das inter-relaes entre texto
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verbal e elementos visuais = Segunda avaliao)

5. Literatura, leitor, leitura: a criana e o jovem no contexto escolar. (25/05 e 01/06)

5.1 Transitoriedade do leitor e da obra a infncia como lugar de potncia.
5.2 Experincia esttica e afetividade na infncia e na adolescncia.
5.3 A literatura infantil e juvenil e o ensino da leitura literria.

Aula do dia 08/06 encerramento da UC. Vista de notas.

METODOLOGIA DE ENSINO

Aulas expositivas, dialogadas; seminrios, discusses em pequenos grupos, estudos de textos, prticas de leitura, anlises
deobras literrias.
RECURSOS INSTRUCIONAIS

Bibliografia bsica, complementar, obras literrias indicadas para leitura.

Recursos audiovisuais.
AVALIAO

Os alunos sero avaliados por meio de dois trabalhos, sendo um individual e um em grupo, envolvendo os contedos
desenvolvidos durante as aulas.
BIBLIOGRAFIA

Bsica
COLOMER, T. A formao do leitor literrio narrativa infantil e juvenil atual. Traduo Laura Sandroni. So Paulo: Global,
2003.
HUNT, P. Crtica, teoria e literatura infantil. Traduo Cid Knipel. So Paulo: Cosac Naify, 2010.
ZILBERMAN, R. & LAJOLO, M. Um Brasil para crianas para conhecer a histria da Literatura Infantil Brasileira: histrias,
autores e textos. So Paulo: Global, 1986.

Suplementar
CAMARGO, L. A ilustrao do livro infantil. Belo Horizonte: Editora L, 1995.
CECCANTINI, J. L & PEREIRA, R. F. (Orgs.) Narrativas juvenis outros modos de ler. So Paulo: UNESP, 2008.
PALO, M. J. & OLIVEIRA, M. R. D. de. Literatura infantil voz de criana. 3. e. So Paulo, tica: 2007.
SERRA, E. D. (Org.) tica, esttica e afeto na literatura para crianas e jovens. So Paulo: global, 2001.
ZUMTHOR, P. Performance, recepo, leitura. Traduo Jerusa Pires Ferreira e Suely Fenerich. So Paulo: Cosac Naify,
2007.

DOCENTES PARTICIPANTES
Nome Origem (Curso) Titulao Regime de Trabalho Carga horria
Juliana Silva Loyola Letras Doutora D.E. 60 horas