2015

SESIN DE APRENDIZAJE

Nombre de la I. E.: I.E.P LEONARDO DE PISA FIBONACCI HUNUCO

Grado 2 grado
Docente de aula: Isabel Salazar Solis
rea Curricular: Matemtica
Fecha de realizacin: 03-04-2017

I. TTULO DE LA SESIN:
Compone y descompone nmeros hasta 99.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCI CAPACIDAD INDICADOR
A
Resuelve Traduce cantidades a Identifica, lee y escribe nmeros
problemas de expresiones numricas. hasta 99.
cantidad.

III. SECUENCIA DIDCTICA:

INICIO (Motivacin, recuperacin de saberes previos y conflicto cognitivo )
Realizan la oracin de la maana.
Entonan el himno nacional como buen peruano que somos.
Con todos los alumnos formamos un solo grupo de 10.
Contamos de uno a uno cada alumno en forma ascendente.
Preguntamos: hasta qu nmero contamos? Cmo se escribe cada nmero?
Salen a la pizarra a escribir los nmeros.
Se entrega a los alumnos tarjetas con nmeros del 0 al 10.
En algunas tarjetas escriba nmeros en cifras o en letras y en otras tarjetas su
descomposicin.
cinco 5 2+3 10 diez 7+3 8 ocho

Par reforzar la actividad realice las siguientes preguntas:

Qu nmero tiene en sus tarjetas?
de qu forma estn representadas las tarjetas?
Cmo se puede descomponer o representar el numero 10? (1+9; 8+2).
Cmo se puede descomponer el nmero 8 en unidades? Y el nmero 9.
La docente entrega palitos de chupete y bajalenguas representadas en unidades y
una decena.
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Descomponen los nmeros dados en las tarjetas usando material concreto.

DESARROLLO (Construccin y transferencia del aprendizaje )

Identifican el tema a tratar: conocemos y la decena y la numeracin del 1 al 10 a

travs de lluvia de ideas.

A travs de un tablero de valor posicional ubican los nmeros del 1 al 10 y leen.

La docente anota el avance de sus aprendizajes.

Anotan en su cuaderno el avance de sus aprendizajes.

Representamos y conocemos la decena

Tiene 10 unidades

Se le conoce como nmero diez y se representa as

D U

1 0

10
Escribe en letras

el nmero de cada uno de ellos

0 1 2 3 4

5 6 7 8 9
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D U
Ejemplo:
8

D U

5
ocho
D U

CIERRE (Aplicacin, evaluacin y metacognicin)

Resuelven una ficha de trabajo.

Completan el libro de la pag. 47.

Responden oralmente a las siguientes preguntas: Qu aprend hoy? Cmo lo

aprend? Cunto aprend? Para qu me sirve?

Fuentes de informacin:

-Fascculo de las Rutas del Aprendizaje 2016 del rea curricular de MATEMTICA
SIGMA 2 GRADO.
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Isabel Salazar Solis
Profesor de 2do. Grado
Primaria

SESIN DE APRENDIZAJE
Nombre de la I. E.:
Grado
Docente de aula:
rea Curricular:
Fecha de realizacin:

IV. TTULO DE LA SESIN:

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCI CAPACIDAD INDICADOR
A
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VI. SECUENCIA DIDCTICA:

INICIO

DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
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CIERRE

Fuentes de informacin:

Hector E. Huete Rimac
Profesor de 6to. Grado
Primaria